Năng lực đặc thù:- Củng cố cách nhận diện được câu khiến, câu cảm; biết đặt và sử dụng câu khiến, câu cảm.Viết được đoạn văn ngắn có sử dụng câu câu cảm, câu khiến.- Nhận biết được tác d
TUẦN 19 MÔN : RÈN TIẾNG VIỆT - LỚP CHỦ ĐỀ : CẢNH ĐẸP NON SÔNG Ôn tập: Câu khiến, câu cảm ( Tiết 1) Thời gian thực :12/01/2023 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù: - Củng cố cách nhận diện câu khiến, câu cảm; biết đặt sử dụng câu khiến, câu cảm.Viết đoạn văn ngắn có sử dụng câu câu cảm, câu khiến - Nhận biết tác dụng câu khiến, câu cảm - Phát triển lực văn học nhận xét thái độ, tình cảm người viết qua câu văn Năng lực chung: - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập tìm hiểu nội dung học Biết lắng nghe trả lời nội dung học Phẩm chất - Giáo dục HS tình u TV, có ý thức giữ gìn sáng TV qua dùng từ, đặt câu II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ (BT 2,3), PHT ( 1), tranh minh họa (bài 2) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động mở đầu : ( 3’-5’) - GV tổ chức cho HS tham gia Trò chơi “Chuyền - HS nghe GV phổ biến luật chơi bóng”để củng cố kiến thức vận dụng học tham gia chơi vào thực tiễn cho học sinh Quả bóng tung lên không gian lớp, bạn bắt thực yêu cầu GV: - Câu khiến dùng để làm gì? - Cuối câu khiến thường có dấu gì? - Câu cảm câu dùng để làm gì? - Khi viết cuối câu cảm thường có dấu gì? - Trong câu cảm thường có từ ngữ nào? - Em đặt câu cảm để thể cảm xúc tiết học hôm Trị chơi tiếp diễn có tín hiệu dừng lại GV - Nhận xét, tuyên dương Chốt: + Câu khiến (câu cầu khiến) dùng để nêu yêu cầu, đề nghị, mong muốn, người nói, người viết với người khác Khi viết cuối câu khiến có dấu chấm than dấu chấm +Câu cảm câu dùng để bộc lộ cảm xúc: vui mừng, thán phục, đau xót, ngạc nhiên người nói Trong câu cảm thường có từ ngữ: ơi, chao, chà, trời, quá, lắm, thật viết cuối câu cảm thường có dấu chấm than - GV giới thiệu Hoạt động luyện tập ,thực hành : ( 30’) Bài 1: Khoanh vào chữ trước câu trả lời a Câu “Chiếc thuyền xinh quá!” thuộc kiểu câu nào? A, Câu khiến B, Câu cảm C, Câu hỏi b Câu “Mẹ mời sứ giả vào cho !” thuộc kiểu câu nào? A, Câu khiến B, Câu cảm C, Câu hỏi - Bài yêu cầu làm gì? - Yêu cầu HS làm vào PHT - YC HS trình bày kết - GV nhận xét, chữa chốt đáp án đúng: a B Câu cảm b A.Câu khiến *Củng cố cách nhận biết câu cảm, câu khiến Bài 2: (BP) Tìm câu khiến đoạn văn khiến đoạn trích sau: Con rùa vàng khơng sợ người, nhơ thêm nữa, tiến sát phía thuyền vua Nó đứng lên mặt nước nói: - Nhà vua hoàn gươm lại cho Long Vương! - YC HS đọc đề - Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ nêu xuất xứ đoạn văn - Bài yêu cầu ? - Yêu cầu HS tự làm - Gọi HS nhận xét bảng - GV nhận xét, chốt lời giải *Củng cố cách nhận biết câu khiến Bài 3: (BP) Đặt câu cảm cho tình sau: a Thán phục ca sĩ hát hay b Vui mừng bố cơng tác c Ngạc nhięn vě gặp lại người bạn cũ - Nêu yêu cầu - YC HS tự làm - HS ghi tên - Chọn đáp án - HS làm vào PHT - HS trình bày kết trước lớp *HS giải thích lí đo chọn đáp án - HS đọc - HS quan sát tranh nghe - HS nêu yêu cầu - HĐ cá nhân: Làm 1HS lên bảng làm - HS nhận xét Đáp án Nhà vua hoàn gươm lại cho Long Vương! - HS nêu yêu cầu - HS làm - số em đọc câu đặt VD: a + Cô hát tuyệt vời làm sao! + Trời, cô hát thật tuyệt vời! - Gọi HS nêu câu *Chốt: Cách đặt câu cảm theo tình cho trước Hoạt động vận dụng ,trải nghiệm : ( 3’-5’) Bài 4: Viết đoạn văn ngắn (2 đến câu) vật mà em thích có sử dụng câu cảm - Nêu yêu cầu + Gợi ý: - Con vật em định tả vật gì? - Con vật có đặc điểm ? - Tình cảm em vật nào? - Yêu cầu HS làm cá nhân - Gọi HS đọc + Ơi chao, hát hay quá! b + A! Bố về! + Ôi, bố rồi, nhớ bố quá! c Khác đi! Mình khơng nhận cậu - HS nêu u cầu - HS làm cá nhân vào Ví dụ: Nhà em nuôi mèo đáng yêu Chú tên Misa Chú có lơng đẹp tuyệt vời! Mỗi em học về, thường quấn quýt bên em.Em yêu quý - vài em đọc viết, nêu câu cảm dùng - Nhận xét - H/d nhận xét góp ý cho HS + Chốt: Khi viết văn em sử dụng số kiểu câu vào giúp văn hay có cảm xúc Lưu ý cách trình bày đoạn văn - Nhận xét tiết học IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ……………………………………………………………………………………………… MÔN : RÈN TIẾNG VIỆT - LỚP CHỦ ĐỀ : CẢNH ĐẸP NON SÔNG Ôn tập: Tả đồ vật ( Tiết 2) Thời gian thực : Thứ tư ,ngày 17 tháng 01 năm 2023 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù: - Củng cố cách viết đoạn văn đồ vật Đoạn văn mắc lỗi tả, ngữ pháp - Biết sử dụng dấu câu phù hợp - Phát triển lực văn học: Viết đoạn văn có cảm xúc Năng lực chung: - Năng lực tự chủ, tự học: biết tự giải nhiệm vụ học tập, trao đổi với bạn, viết đoạn văn - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: biết vận dụng điều học để viết đoạn văn - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết trao đỏi với bạn đồ dùng suy nghĩ người làm đồ dùng Phẩm chất - Giáo dục HS biết yêu quý, giữ gìn bảo quản đồ vật cẩn thận II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh họa (HĐ1) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động mở đầu : ( 3’-5’) - GV tổ chức cho HS tham gia Trò chơi “Bán hàng” - GV chuẩn bị số đồ vật trưng bày gian hàng bố trí lớp Yêu cầu HS tham gia mua bán hàng - GV nhận xét Chốt: Khi em tham gia mua bán hàng, cần lựa chọn mặt hàng để mua trả giá Khi tham gia mua sắm cần phải mua sắm tiết kiệm, phù hợp với điều kiện kinh tế gia đình - GV giới thiệu Hoạt động luyện tập : (30’) HĐ1 Hoạt động luyện nói Nói cho bạn nghe đồ vật - GV mời HS đọc yêu cầu - YC HS kể tên số đồ vật mà em biết? - HS nghe GV phổ biến luật chơi tham gia chơi - HS ghi tên - 1-2 HS đọc yêu cầu - HS nêu: quạt, cặp, bút mực, tủ, ti vi, giường, - GV treo tranh số đồ vật yêu cầu HS thảo - HS quan sát tranh, đọc gợi ý luận theo nhóm đơi theo gợi ý sau: thảo luận nhóm đơi - GV mời nhóm trình bày - Đại diện nhóm trình bày - Các nhóm khác nhận xét, trao đổi thêm - HS nêu - GV mời nhóm khác nhận xét, trao đổi - GV nhận xét, bổ sung + Khi tả đồ vật, ta cần ý ? + Chốt: Khi tả đồ vật em cần quan sát thật kĩ đồ vật đó, nên tả bao quát toàn đồ vật tả đặc điểm bật đồ vật, kết hợp thể tình cảm với đồ vật tả HĐ2 Viết đoạn văn - HS xác định yêu cầu Đề bài: Dựa vào điều vừa nói, viết đoạn văn đồ vật mà em thích - HS đọc đề, xác định yêu cầu - Yêu cầu HS dựa hoạt động nói để viết - HS viết vào ôli - Yêu cầu HS viết vào - GV theo dõi, giúp đỡ em viết * Khuyến khích HS sử dụng số từ ngữ gợi tả - 1-3 HS đọc viết trước sinh động biện pháp so sánh vào viết văn lớp - GV mời số HS đọc kết làm - Các HS khác nhận xét trước lớp - GV mời HS nhận xét - GV nhận xét, bổ sung cách diễn đạt, cách dùng từ - GV thu số chấm nhận xét Bài văn tham khảo: Sinh nhật năm nay, bố tặng em xe đạp nhỏ Bên xe sơn màu hồng Phía trước có giỏ nhỏ để đựng đồ Các phận bàn đạp, yên xe, tay lái có màu đen Xe có hai bánh xe hình trịn Ở bánh xe nan hoa thép chắn Lốp xe cao su bền đẹp Mỗi lần xe chuyển động, bánh xe lăn quay quay trơng thật vui mắt Em thích xe đạp Hoạt động vận dụng ,trải nghiệm : ( 3’-5’) - HS lắng nghe hát - GV mở hát “Cái quạt máy” - Cùng trao đổi với GV nhận xét + Cho HS lắng nghe hát nội dung hát + Cùng trao đổi nội dung hát với HS - Lắng nghe, rút kinh nghiệm - Nhận xét, tuyên dương - Nhận xét tiết học, dặt dò nhà IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ………………………………………………………………………………………………