Đang tải... (xem toàn văn)
Chơi, hoạt động góc.TTTên gócMục đích yêu Chuẩn bịHướng dẫn1Góc phânvai: Cô giáo- Trẻ biết nhận vai chơi, và thể hiện vai chơi rõng rạc, thỏa thuận khi chơi.- Trẻ biết về nhóm chơitheo n
KẾ HOẠCH GIÁO DỤC Năm học: 2021 - 2022 A KẾ HOẠCH CHUNG I Đặc điểm tình hình Về trẻ giáo viên - Học sinh: Tổng số: 20 học sinh Trong đó: Nữ: học sinh; DT: 20 học sinh; NDT: học sinh - Giáo viên: Nguyễn Thị Kim Thu DT: Kinh TĐCM: CĐSPMN Nguyễn Thị Thúy Hòa DT: Kinh TĐCM:TCSPMN Thuận lợi - Được quan tâm giúp đỡ cấp quyền, ban ngành địa phương, phụ huynh học sinh - Ban Giám Hiệu đạo sát kịp thời, thường xuyên kiểm tra giúp đỡ - Lớp học kiên cố, có đầy đủ bàn ghế, có thiết bị đồ dùng đồng bộ, lớp học sẽ, an toàn cho trẻ - Lớp biên chế đủ giáo viên/lớp, có trình độ chun mơn chuẩn, u nghề mến trẻ, nhiệt tình, có tinh thần trách nhiệm cao cơng việc Thường xuyên làm đồ dùng đồ chơi phục vụ cho việc dạy học - Đa số phụ huynh nhiệt tình đưa trẻ đến lớp, quan tâm tới việc học em Khó khăn - Đa số phụ huynh làm xa, để lại em cho ơng bà nội, ngoại chăm sóc, cịn số phụ huynh khác có tính ỉ lại, phó mặc việc chăm sóc dạy dỗ em cho giáo chủ nhiệm - Một số trẻ nhút nhát, nhận thức chậm Trẻ dân tộc thiểu số - Một số phụ huynh hạn chế cách chăm sóc giáo dục trẻ, đời sống kinh tế cịn nhiều khó khăn nên chăm sóc giáo dục trẻ chưa khoa học II Mục tiêu phấn đấu Về học sinh Học sinh a) Công tác số lượng - Kế hoạch giao 23 học sinh, trì đến cuối năm học 23/23 = 100 % - Tỷ lệ chuyên cần đạt 99%; Bé ngoan 98%; Bé 98% Tỷ lệ chuyên cần 98% trở lên b) Chất lượng học sinh - Chất lượng chăm sóc – ni dưỡng + 100% trẻ cân đo, theo dõi biểu đồ + Trẻ phát triển bình thường cân nặng 97% trở lên + Trẻ phát triển bình thường chiều cao 95% trở lên - Chất lượng giáo dục + 100% đạt yều cầu trở lên + 100% trẻ tăng cường tiếng Việt giao tiếp tiếng việt, mạnh dạn giao tiếp, 100% làm quen với tiếng Anh đơn giản Giáo viên 2.1 Nguyễn Thị Kim Thu - Đạt danh hiệu lao động tiên tiến, đạt giấy khen UBND huyện - Phấn đấu cuối năm hồn thành tốt nhiệm vụ 2.2 Nguyễn Thị Thúy Hịa - Phấn đấu cuối năm hoàn thành tốt nhiệm vụ III Nhiệm vụ giải pháp thực Nhiệm vụ 1.1 Cơng tác trì số lượng 1.2 Nâng cao chất lượng chăm sóc, ni dưỡng 1.3 Nâng cao chất lượng giáo dục trẻ 1.4 Nâng cao chất lượng chuyên môn 1.5 Công tác khác Các giải pháp thực 2.1 Cơng tác trì số lượng - Duy trì đảm bảo đủ số lượng học sinh từ đầu năm học đến cuối năm học 20/20 trẻ đạt 100% - Tích cực tuyên truyền vận động phụ huynh cho trẻ học chuyên cần 2.2 Nâng cao chất lượng chăm sóc, ni dưỡng - Trẻ ăn ngủ trường, ăn đủ chất dinh dưỡng, không xảy ngộ độc thực phẩm đảm bảo tuyệt đối đến tính mạng - Giáo dục trẻ thực nghiêm túc công tác vệ sinh cá nhân cho trẻ: Rửa tay xà phòng trước sau ăn cơm, sau vệ sinh - Tuyên truyền đến bậc phụ huynh thường xuyên quan tâm đến nhu cầu dinh dưỡng ăn hàng ngày trẻ, trẻ thường xuyên tắm giặt - Cô động viên, khuyến khích trẻ ăn hết suất - Đảm bảo an tồn phịng, chống dịch bệnh Covid-19 - Phối hợp với trạm y tế xã khám sức khỏe định kỳ lần/ năm, trẻ cân đo theo dõi sức khỏe biểu đồ tăng trưởng lần/ năm - Vận động phụ huynh tiêm vắc xin phòng bệnh cho trẻ uống Vitamin A theo thời gian quy định - Thường xuyên trao đổi với phụ huynh cơng tác vệ sinh, an tồn thực phẩm, tun truyền hướng dẫn kiến thức khoa học nuôi dạy ngoan tới bậc phụ huynh học sinh 2.3 Nâng cao chất lượng giáo dục trẻ - Xây dựng kế hoạch giáo dục trẻ theo bối cảnh địa phương phù hợp với độ tuổi tình hình thực tế lớp - Trẻ tham gia đầy đủ hoạt động ngày - Dạy học lấy trẻ làm trung tâm theo hướng trải nghiệm - Tổ chức học STAEM hoạt động STEAM phù hợp với đối tượng học sinh - Lồng ghép bình đẳng giới vào chương trình dạy tổ chức hoạt động học vui chơi, trải nghiệm - Cho trẻ làm quen với tiếng anh từ đơn giản: Chào hỏi, vật, số đếm, màu sắc - Tiếp tục tăng cường Tiếng việt cho trẻ, lồng ghép hoạt động tăng cường tiếng Việt vào tất hoạt động ngày - Thường xuyên trao đổi với phụ huynh tình hình học tập trẻ lớp để phụ huynh ôn luyện kiến thức cho trẻ nhà 2.4 Nâng cao chất lượng chuyên môn - Thực nghiêm túc quy chế chun mơn Phịng GD nhà trường đề - Thực tốt lịch sinh hoạt ngày, việc - Làm đủ đồ dùng phục vụ cho tiết dạy, soạn trước ngày - Giáo viên chủ động, tích cực tham gia bồi dưỡng thường xuyên, bồi dưỡng chuyên mơn nhiều hình thức như: Qua hội thi, chun đề, tự dự giáo viên có chun mơm vững, tham khảo sách báo mạng báo, tích cực tự bồi dưỡng kiến thức chun mơn - Tích cực học hỏi, bồi dưỡng kiến thức tham gia tốt hội thi giáo viên dạy giỏi cấp - Tích cực ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy - Đưa giáo dục STAEM vào kế hoạch giáo dục,tổ chức học STEAM hoạt động STEAM lồng ghép vào hoạt động ngày (2 tiết/ tháng trở lên) Trang trí góc STEAM phù hợp với địa phương, nhận thức trẻ đảm bảo tính thẩm mỹ, an toàn cho trẻ - Tổ chức dạy học lấy trẻ làm trung tâm phù hợp với bối cảnh địa phương nhận thức trẻ - Tạo mơi trường ngồi lớp theo hướng mở tạo điều kiện cho trẻ vui chơi, khấm phá trải nghiệm 2.5 Công tác khác - Tham gia đầy đủ nhiệt tình phong trào trường, phịng phát động - Đăng ký học tập làm theo tư tưởng, gương đạo đức Hồ Chí Minh chống suy thối tư tưởng trị đạo đức lối sống "Tự diễn biến" "Tự chuyển hóa" nội gắn với nhiệm vụ thân phấn đấu thực tốt việc đăng ký B KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CỤ THỂ Mục tiêu giáo dục Nội dung giáo dục I Giáo dục phát triển thể chất Phát triển vận động Thực đúng, đầy đủ, nhẹ nhàng Hơ hấp: Hít vào, thở động tác thể dục theo Đưa tay lên cao, phía trước sang hai hiệu lệnh bên (Kết hợp với vẫy bàn tay, nắm, mở bàn tay) Co duỗi tay, vỗ hai tay vào (Phía trước, phía sau, đầu) Cúi phía trước, ngửa người sau Quay sang trái, sang phải Nghiêng người sang trái sang phải Nhún chân Ngồi sổm, đứng lên, bật chỗ Giữ thăng thể thực vận động Bước liên tục ghế thể dục Đi ghế thể dục, vạch kẻ thẳng vạch kẻ thẳng sàn sàn Đi bước lùi liên tiếp khoảng 3m Đi gót chân, khuỵu gối, lùi Kiểm soát vận động Đi/ chạy thay đổi hướng vận động Đi, chạy thay đổi tốc độ theo hiệu lệnh, tín hiệu vật chuẩn (4 - vật chuẩn dích dắc (đổi hướng) theo vật chuẩn đặt dích dắc) Phối hợp tay- mắt vận động Tung, bắt bóng với người đối diện (cơ/ bạn): Bắt lần liền Tung bắt bóng với người đối diện Tung bóng lên cao bắt Chuyền bắt bóng qua đầu qua chân Ném trúng đích đứng (xa 1,5 m x cao 1,2 m) Tự đập bắt bóng – lần liên tiếp Ném trúng đích tay Ném xa tay, tay Đập bắt bóng chỗ Thể nhanh, mạnh, khéo thực tập tổng hợp Chạy liên tục theo hướng thẳng 15 m 10 giây Chạy 15m khoảng 10 giây Ném trúng đích ngang ( xa 2m) Ném trúng đích nằm ngang 10 Bị đường dích dắc (3 -4 điểm Bị bàn tay bàn chân 3- 4m dích dắc, cách 2m) khơng chệch Bị dích dắc qua điểm ngồi Bị chui qua cổng 11 Bật sâu 30 – 35 cm Bật sâu 30 – 35 cm 12 Bật liên tục phía trước Bật liên tục phía trước 13 Bật xa 35 – 40 cm Bật xa 35 – 40 cm 14 Bật tách chân, khép chân qua ô Bật tách chân, khép chân qua ô 15 Bật qua vật cản cao 10 – 15 cm Bật qua vật cản cao 10 – 15 cm 16 Trườn theo hướng thẳng Trườn theo hướng thẳng 17 Trèo qua ghế dài 1,5m x 30 cm Trèo qua ghế dài 1,5m x 30 cm 18 Nhảy lò cò 3m Nhảy lò cò 3m Thực vận động 19 Vo, xoáy, xoắn, vặn, búng ngón Vo, xốy, xoắn, vặn, búng ngón tay, vê, tay, vê, véo, vuốt, miết, ấn bàn tay, véo, vuốt, miết, ấn bàn tay, ngón tay,… ngón tay,… 20 Cuộn - xoay tròn cổ tay Gập giấy 21 Gập, mở ngón tay Lắp ghép hình Phối hợp cử động bàn tay ngón tay, phối hợp tay mắt số hoạt động 22 Vẽ hình người, nhà, Tơ, vẽ hình 23 Cắt thành thạo theo đường thẳng Xé, cắt đường thẳng 24 Xây dựng, lắp ráp với 10 -12 khối Xây dựng, lắp ráp với 10 -12 khối 25 Biết tết sợi đôi Cài, cởi cúc, xâu buộc dây, tết sợi đôi 26 Tự cài, cởi cúc, buộc giây giày Giáo dục dinh dưỡng sức khỏe Biết số thực phẩm nhóm 27 Biết tên thực phẩm ăn: Biết tên thực phẩm ăn: Tơm, cua, Tơm, cua, cá, trứng, thịt, thịt kho tàu, cá, trứng, thịt, thịt kho tàu, thịt rim cà thịt rim cà chua, canh xương củ chua, canh xương củ 29 Rau, chín có nhiều vitamin Nhận biết bữa ăn ngày ích lợi ăn uống đủ lượng đủ chất 30 Nói tên số loại ăn Nói tên số loại ăn hàng hàng ngày dạng chế biến đơn giản: ngày dạng chế biến đơn giản: Rau có Rau luộc, nấu canh, thịt thể luộc, nấu canh, thịt luộc, rán, luộc, rán, kho, gạo nấu cơm kho, gạo nấu cơm 31 Nhận biết liên quan ăn Nhận biết liên quan ăn uống với uống với bệnh tật (ỉa chảy, sâu răng, bệnh tật (ỉa chảy, sâu răng, suy dinh suy dinh dưỡng, béo phì…) dưỡng, béo phì…) 32 Biết ăn để cao lớn, khỏe mạnh, Biết ăn để cao lớn, khỏe mạnh, thông minh thông minh biết ăn nhiều loại thức biết ăn nhiều loại thức ăn khác để ăn khác để có đủ chất dinh dưỡng có đủ chất dinh dưỡng Thực số việc nhắc nhở 33 Tự rửa tay xà phòng, tự lau Rèn luyện thao tác rửa tay xà phòng mặt, đánh 34 Tự thay quần áo bị ướt, bẩn Thay quần áo bị ướt, bẩn Cầm bát, thìa ăn gọn gàng, khơng rơi vãi, 35 Tự cầm bát, thìa xúc ăn gọn gàng, đổ không rơi vãi, đổ thức ăn thức ăn 36 Có số hành vi thói quen tốt Tập luyện số thói quen tốt giữ gìn ăn uống Khơng uống nước lã sức khỏe Không uống nước lã 37 Mời cô mời bạn ăn ăn từ tốn Mời cô mời bạn ăn ăn từ tốn 38 Chấp nhận ăn rau ăn nhiều loại Chấp nhận ăn rau ăn nhiều loại thức ăn thức ăn khác khác 39 Ích lợi mặc trang phục phù hợp Ích lợi mặc trang phục phù hợp với với thời tiết thời tiết 40 Nhận biết số biểu ốm Nhận biết số biểu ốm và cách phòng tránh đơn giản cách phịng tránh đơn giản Có số hành vi tốt vệ sinh, phòng bệnh nhắc nhở 41 Nhận biết phòng tránh Nhận biết phòng tránh hành hành động nguy hiểm, nơi động nguy hiểm, nơi không ăn không ăn toàn, vật dụng nguy toàn, vật dụng nguy hiểm đến tính hiểm đến tính mạng mạng 42 Vệ sinh miệng, đội mũ Vệ sinh miệng, đội mũ nắng, nắng, mặc áo ấm, tất trời lạnh, mặc áo ấm, tất trời lạnh, dép, giày dép, giày học học Nhận biết số biểu ốm cách 43 Biết nói với người lớn bị đau, chảy máu sốt phòng tránh đơn giản 44 Đi vệ sinh nơi quy định Đi vệ sinh nơi quy định 45 Bỏ rác nơi quy định Bỏ rác nơi quy định 46 Nhận biết bếp đun, phích Nhận biết bếp đun, phích nước nóng nước nóng … nơi nguy hiểm, không … nơi nguy hiểm, không đến gần Biết đến gần Biết vật sắc nhọn không vật sắc nhọn không nên nghịch nên nghịch 47 Nhận nơi như: hồ, ao, Nhận nơi như: hồ, ao, mương mương nước, suối… nơi nguy hiểm, nước, suối… nơi nguy hiểm, không không đến gần đến gần Biết số hành động nguy hiểm phòng tránh nhắc nhở 48 Không cười đùa ăn, uống Không cười đùa ăn, uống hoặc ăn loại có hạt ăn loại có hạt 49 Khơng ăn thức ăn có mùi ơi; khơng Khơng ăn thức ăn có mùi ơi; khơng ăn lá, ăn lá, lạ ; không tự ý uống thuốc lạ không tự ý uống thuốc không không phép người lớn phép người lớn 50 Không khỏi trường Không khỏi trường không không phép cô giáo phép cô giáo Nhận số trường hợp nguy hiểm gọi người giúp đỡ 51 Biết gọi người lớn gặp số Biết gọi người lớn gặp số trường trường hợp khẩn cấp: cháy, có người hợp khẩn cấp: cháy, có người rơi xuống rơi xuống nước, ngã chảy máu nước, ngã chảy máu 52 Biết gọi người giúp đỡ bị lạc Biết gọi người giúp đỡ bị lạc nói tên, nói tên, địa gia đình, số điện thoại địa gia đình, số điện thoại người người thân cần thiết thân cần thiết Giáo dục phát triển nhận thức Khám phá khoa học 53 Quan tâm đến thay đổi vật, tượng xung quanh với gợi ý, hướng dẫn cô giáo đặt câu hỏi thay đổi vật tượng: “ Vì lại héo?”, “Vì bị ướt?” 54 Phối hợp giác quan để xem xét vật, tượng kết hợp nhìn, sờ, ngửi, nếm… để tìm hiểu đặc điểm đối tượng 55 Làm thử nghiệm sử dụng công cụ đơn giản để quan sát, so sánh, dự đốn Ví dụ: Pha màu/ đường/ muối vào nước, dự đoán quan sát, so sánh 56 Thu thập thông tin đối tượng nhiều cách khác nhau: Xem sách, tranh ảnh, nhận xét trò chuyện Tên gọi , chức phận khác thể Đặc điểm, công dụng cách sử dụng đồ dùng, đồ chơi So sánh khác giống - đồ dùng, đồ chơi Làm thí nghiệm tan, khơng tan, học với steam Tên gọi, đặc điểm, công dụng, phân loại số phương tiện giao thơng gần gũi An tồn giao thơng Phân loại đồ dùng, đồ chơi theo - dấu 57 Phân loại đối tượng theo hiệu hai dấu hiệu Đặc điểm, công dụng số phương tiện giao thông phân loại theo - dấu hiệu Đặc điểm bên vật, cây, hoa, gần gũi, ích lợi tác hại 58 Nhận xét số mối quan hệ người Quá trình phát triển cây, vật; điều đơn giản vật, tượng gần kiện sống số loại cây, vật gũi Phân loại cây, hoa, quả, vật theo - dấu hiệu Quan sát, phán đoán mối liên hệ đơn giản 59 Sử dụng cách thức thích hợp để giải vật, với môi trường sống vấn đề đơn giản Cách chăm sóc bảo vệ vật, So sánh khác giống vật, cây, hoa, Sự khác ngày đêm Các nguồn nước mơi trường sống Ích lợi nước với đời sống người, 60 Nhận xét trò chuyện đặc điểm, vật khác nhau, giống đối Một số đặc điểm, tính chất nước tượng, tượng quan sát Nguyên nhân gây ô nhiễm nguồn nước cách bảo vệ nguồn nước Khơng khí, nguồn ánh sáng cần thiết với sống người, vật Một vài đặc điểm, tính chất đất, đá, cát, sỏi Làm quen với số khái niệm sơ đẳng toán 61 Quan tâm đến chữ số, số lượng thích đếm vật xung quanh, hỏi: “ Bao nhiêu?”, “ Là số mấy?”; 62 Đếm đối tượng phạm vi 10 63 So sánh số lượng hai nhóm đối tượng phạm vi 10 cách khác nói từ: nhau, nhiều nhất, 64 Gộp hai nhóm đối tượng có số lượng phạm vi 5, đếm nói kết Đếm đối tượng phạm vi 10 đếm theo khả Đếm số lượng số thứ tự phạm vi 10 Ghép thành cặp đối tượng có mối liên quan Gộp nhóm đối tượng đếm 65 Tách nhóm đối tượng thành hai Tách nhóm đối tượng thành nhóm nhóm nhỏ nhỏ 66 Sử dụng số từ - để số Sử dụng số từ - để số lượng, lượng, số thứ tự số thứ tự Nhận biết ý nghĩa số sử dụng 67 Nhận biết ý nghĩa số sống hàng ngày (số điện thoại, sử dụng sống hàng ngày biển số xe, ) 68 Nhận quy tắc xếp So sánh, phát qui tắc xếp đối tượng chép lại xếp theo qui tắc Đo độ dài vật đơn vị đo 69 Sử dụng dụng cụ để đo độ dài, dung tích đối tượng, nói kết Đo dung tích đơn vị đo so sánh 70 So sánh khác giống So sánh khác giống nhau hình: Hình vng, tam hình: Hình vng, tam giác, hình trịn, giác, hình trịn, hình chữ nhật hình chữ nhật 71 So sánh chiều dài đối tượng, So sánh chiều dài đối tượng, đối đối tượng So sánh chiều cao tượng So sánh chiều cao đối tương, đối tương, đối tượng đối tượng 72 Chỉ điểm giống, khác Chắp ghép hình hình học để tạo thành hai hình hình theo ý thích theo yêu cầu 73 Sử dụng vật liệu khác để Sử dụng vật liệu khác để tạo tạo hình đơn giản hình đơn giản Xác định vị trí đồ vật so với thân 74 Sử dụng lời nói hành động để trẻ so với bạn khác (phía trước – phía vị trí đồ vật so với người khác sau, phía phải – phía trái, phía – phía dưới) 75 Mơ tả kiện sảy theo trình Nhận biết buổi: Sáng, trưa, chiều, tối tự thời gian ngày Khám phá xã hội 76 Nói họ tên, tuổi, giới tính, đặc điểm thể thân hỏi, trò chuyện 77 Nói họ, tên cơng việc bố, mẹ, thành viên gia đình hỏi, trị chuyện, xem ảnh gia đình 78 Nói địa gia đình ( Bản, xã, Huyện ) hỏi, trị chuyện 79 Nói tên, địa trường, lớp hỏi, trị chuyện 80 Nói tên, số công việc cô giáo bác công nhân viên trường hỏi, trị chuyện Nói họ, tên, tuổi, giới tính, đặc điểm bên ngồi, sở thích thân Họ tên, cơng việc bố, mẹ, người thân gia đình cơng việc họ Một số cầu gia đình Địa gia đình Nói địa gia đình ( Bản, xã, Huyện ) hỏi, trò chuyện Tên, địa trường lớp Tên công việc cô giáo cô bác trường Những đặc điểm bật trường lớp mầm non; công việc bác trường 81 Nói tên vài đặc điểm Họ tên vài đặc điểm bạn, bạn lớp hỏi, trò chuyện hoạt động trẻ trường 82 Kể tên, công việc, công cụ, sản phẩm/ ích lợi số nghề hỏi, gợi ý, trị chuyện 83 Kể tên nói nói đặc điểm bật số ngày lễ hội địa phương 84 Kể tên nêu vài nét đặc điểm cảnh đẹp, di tích lịch sử địa phương (Mường Kim) Tên gọi, công cụ, sản phẩm, hoạt động ý nghĩa nghề phổ biến, nghề truyền thống địa phương Đặc điểm số di tích, danh lam, thắng cảnh, địa danh địa phương như: “Nhà văn hóa Bản Lướt, Lễ hội xòe Chiêng; Lễ hội Lùng tùng; Ngày hội đến trường; Tết trung thu; Tết nguyên đán ” Giáo dục phát triển ngôn ngữ Nghe 85 Trẻ thực 2-3 yêu cầu đơn giản liên tiếp 86 Hiểu nghĩa từ khái quát: rau, quả, vật, đồ gỗ… 87 Lắng nghe trao đổi với người đối thoại Hiểu làm theo ,3 yêu cầu Hiểu từ tên gọi, đặc điểm, công dụng rau, củ, quả… Nghe, hiểu nội dung câu đơn, câu mở rộng, câu phức Nói 88 Nói rõ để người nghe hiểu 89 Sử dụng từ vật, hoạt động, đặc điểm 90 Sử dụng loại câu đơn, câu ghép, câu khẳng định, câu phủ định Hiểu từ đặc điểm, tính chất, công dụng từ biểu cảm Hiểu làm theo 2, yêu cầu Nghe hiểu nội dung đơn giản câu đơn, câu mở rộng, câu phức Nghe hiểu nội dung truyện kể, truyện đọc 91 Kể lại việc theo trình tự phù hợp với độ tuổi Nghe hát, thơ, truyện, ca dao, 92 Đọc thuộc thơ, đồng dao, cao đồng dao, tục ngữ, câu đố, hò, vè phù hợp dao… với độ tuổi Kể đoạn truyện câu truyện 93 Kể đoạn, tình tiết nghe truyện câu truyện nghe Bắt chước giọng nói, điệu nhân vật truyện 94 Sử dụng từ mời cô, mời Sử dụng từ mời cô, mời bạn, cám bạn, cám ơn, xin lỗi giao tiếp ơn, xin lỗi giao tiếp Chào hỏi lễ phép 95 Điều chỉnh giọng nói phù hợp với hồn cảnh nhắc nhở Nói thể cử chỉ, điệu bộ, nét mặt phù hợp với yêu cầu, hoàn cảnh giao tiếp Làm quen với việc đọc, viết 10