KẾ HOẠCH MÔN KHTN 6 2021-2022(mới)

TRƯỜNG THCS BẮC SƠN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TỔ KHOA HỌC TỰ NHIÊN Độc lập – Tự do – Hạnh phúc Họ và tên giáo viên Nguyễn Văn Thượng KẾ HOẠCH GIÁO DỤC MÔN KHOA HỌC TỰ NHIÊN LỚP 6 Năm học 2021[.]

TRƯỜNG THCS BẮC SƠN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TỔ: KHOA HỌC TỰ NHIÊN Độc lập – Tự – Hạnh phúc Họ tên giáo viên: Nguyễn Văn Thượng KẾ HOẠCH GIÁO DỤC MÔN KHOA HỌC TỰ NHIÊN LỚP Năm học: 2021-2022 I KẾ HOẠCH DẠY HỌC Phân phối chương trình A PHÂN MƠN VẬT LÍ: (43 tiết) Học kì I: tiết/tuần = 18 tiết Học kì II: tuần đầu tiết/tuần + tuần sau tiết/tuần = 25 tiết HỌC KÌ I STT Bài học Số tiết Yêu cầu cần đạt (1) (2) (4) Chương I MỞ ĐẦU VỀ KHOA HỌC TỰ NHIÊN 5: Đo chiều dài Kiến thức: Sau học xong bài, học sinh sẽ: (1;2) - Kể tên số dụng cụ đo chiều dài thường dùng - Nêu đơn vị đo, cách đo, dụng cụ thường dùng để đo chiều dài Năng lực: * Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học; Năng lực giao tiếp hợp tác; Năng lực giải vấn đề sáng tạo * Năng lực khoa học tự nhiên - Xác định tầm quan trọng việc ước lượng chiều dài trước đo; ước lượng chiều dài vật số trường hợp đơn giản - Xác định GHĐ ĐCNN số loại thước thông thường - Đo chiều dài số vật với kết tin cậy Phẩm chất: Bài 6: Đo khối lượng (3;4) Bài 7: Đo thời gian (5;6) - Nhân ái: Tôn trọng khác biệt lực nhận thức - Chăm chỉ: Luôn cố gắng học tập đạt kết tốt - Trung thực: Khách quan kết Kiến thức: Sau học xong bài, học sinh sẽ: - Kể tên số dụng cụ đo khối lượng thường dùng thực tế phòng thực hành - Nêu đơn vị đo, cách đo, dụng cụ thường dùng để đo khối lượng - Đo khối lượng cân Năng lực: * Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: Năng lực giao tiếp hợp tác * Năng lực khoa học tự nhiên - Ước lượng khối lượng trước đo; Xác định GHĐ ĐCNN số loại cân thông thường - Đo khối lượng vật với kết tin cậy Phẩm chất: - Nhân ái: Tôn trọng khác biệt lực nhận thức - Trung thực: Khách quan kết Kiến thức: - Nêu đơn vị đo thời gian hệ SI dụng cụ thường dùng để đo thời gian - Trình bày bước sử dụng đồng hồ để đo thời gian hoạt động cách khắc phục số thao tác sai đồng hồ đo thời gian - Hiểu tầm quan trọng việc ước lượng trước đo ước lượng thời gian số trường hợp đơn giản Năng lực: * Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: biết vận dụng kiến thức thực tế đo thời gian, Năng lực giải vấn đề sáng tạo: GQVĐ thực đo thời gian hoạt động đồng hồ * Năng lực khoa học tự nhiên Bài 8: Đo nhiệt độ Ơn tập kì I (7;8) (9) - Nêu đơn vị đo dụng cụ thường dùng để đo thời gian - Trình bày bước sử dụng đồng hồ để đo thời gian - Thực đo thời gian hoạt động đồng hồ Phẩm chất - Chăm chỉ, trung thực tiến hành thí nghiệm Kiến thức: - Phát biểu nhiệt độ số đo độ “nóng”, “lạnh” vật - Nêu đơn vị đo nhiệt độ (0C, 0F) dụng cụ thường dùng để đo nhiệt độ - Kể tên loại nhiệt kế cơng dụng loại - Trình bày bước sử dụng nhiệt kế y tế, nhiệt kế điện tử để đo nhiệt độ thể Năng lực: * Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: - Năng lực giao tiếp hợp tác: thảo luận nhóm để tìm bước sử dụng nhiệt kế y tế, nhiệt kế điện tử đo nhiệt độ thể, - Năng lực giải vấn đề sáng tạo * Năng lực khoa học tự nhiên - Trình bày bước sử dụng nhiệt kế y tế, nhiệt kế điện tử đo nhiệt độ thể - Thực đo nhiệt độ thể thành viên nhóm nhiệt kế y tế nhiệt kế điện tử Phẩm chất: - Chăm học, chịu khó tìm tịi tài liệu thực nhiệm vụ cá nhân nhằm tìm hiểu nhiệt độ - Có trách nhiệm hoạt động nhóm, Trung thực Kiến thức - Củng cố khắc sâu kiến thức học - Trả lời câu hỏi nhanh xác nội dung học Năng lực * Năng lực chung - Tự chủ tự học, giải vấn đề sáng tạo * Năng lực khoa học tự nhiên - Hệ thống hóa ghi nhớ kiến thức mơn học Phẩm chất - Chăm học, trung thực Chương VIII LỰC TRONG ĐỜI SỐNG Bài 40: Lực Bài 41: Biểu diễn lực (10;11) (12;13) Kiến thức: - Lấy ví dụ để chứng tỏ lực đẩy kéo - Lấy ví dụ tác dụng lực làm: thay đổi chuyển động, biến dạng vật - Nêu lực tiếp xúc lực không tiếp xúc xuất lấy ví dụ lực Năng lực: * Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học: tìm kiếm thơng tin, - Năng lực giao tiếp hợp tác: Hợp tác để tham gia trị chơi Thảo luận nhóm - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: * Năng lực khoa học tự nhiên: - Lấy ví dụ khác sách giáo khoa chứng tỏ lực đẩy kéo - Thực thí nghiệm để phát lực tiếp xúc lực không tiếp xúc phẩm chất: - Chăm học, chịu khó tìm tịi tài liệu thực nhiệm vụ cá nhân - Có trách nhiệm hoạt động nhóm - Trung thực, cẩn thận trình thực hành Kiến thức: - Đo lực lực kế lò xo, đơn vị niu tơn (Newton, kí hiệu N) - Biểu diễn lực mũi tên có điểm đặt vật chịu tác dụng lực, có độ lớn theo hướng kéo đẩy Năng lực: * Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: tìm kiếm thơng tin, đọc sách giáo khoa … - Năng lực giao tiếp hợp tác: thảo luận nhóm để thống đơn vị đo, dụng cụ đo lực… - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: GQVĐ thực đo độ lớn lực kéo biểu diễn lực trường hợp cụ thể * Năng lực khoa học tự nhiên - Nhận đặc trưng lực: phương, chiều, độ lớn - Vận dụng kiến thức để phương, chiều, độ lớn lực trường hợp, biểu diễn lực Phẩm chất: - Chăm học, chịu khó tìm tịi tài liệu thực nhiệm vụ cá nhân để tìm hiểu phương, chiều, độ lớn lực - Trung thực, cẩn thận thực hành, ghi chép kết thí nghiệm đo lực lực kế Bài 42: Biến dạng lò so (14;15) Kiến thức: - Nhận biết biến dạng lị xo, vật có biến dạng giống biến dạng lò xo ứng dụng thực tế - Thực thí nghiệm chứng minh độ dãn lò xo treo thẳng đứng tỉ lệ với khối lượng vật treo Năng lực: * Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học; Năng lực giao tiếp hợp tác: - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: GQVĐ thực thí nghiệm chứng minh độ dãn lị xo treo thẳng đứng tỉ lệ với khối lượng vật treo * Năng lực khoa học tự nhiên - Lắp ráp thí nghiệm qua kênh hình - Tiến hành thí nghiệm chứng minh độ dãn lò xo treo thẳng đứng tỉ lệ với khối lượng vật treo Phẩm chất: Bài 43: Trọng lượng, lực hấp dẫn 10 Ơn tập cuối kì I (16;17) (18) - Có trách nhiệm hoạt động nhóm, chủ động nhận thực nhiệm vụ thí nghiệm, - Trung thực, cẩn thận thực hành, ghi chép kết thí nghiệm Kiến thức: - Nêu khái niệm: Khối lượng, lực hấp dẫn, trọng lượng vật Năng lực: * Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: Năng lực giao tiếp hợp tác: Năng lực giải vấn đề sáng tạo: * Năng lực khoa học tự nhiên - Lấy ví dụ chứng tỏ tồn lực hút Trái Đất thực tế - Trình bày cách xác định phương, chiều trọng lực - Thực đo trọng lượng số vật lực kế Phẩm chất: - Chăm học, có trách nhiệm hoạt động nhóm, Trung thực, cẩn thận Kiến thức: - Nêu nội dung kiến thức học dựa vào câu hỏi ôn tập Năng lực: * Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: Năng lực giải vấn đề sáng tạo: * Năng lực khoa học tự nhiên - Trình bày nội dung mơn KHTN Phẩm chất: - Chăm học, Trung thực HỌC KÌ II ST T 11 Bài học (1) Bài 44: Lực ma sát Số tiết (2) (19;20) 12 Bài 45: Lực cản nước (21;22) Yêu cầu cần đạt (3) Kiến thức: - Khi hai vật tiếp xúc với có lực ma sát xuất bề mặt tiếp xúc hai vật - Nêu được: Lực ma sát lực tiếp xúc xuất bề mặt tiếp xúc hai vật; khái niệm lực ma sát trượt, khái niệm lực ma sát nghỉ - Một số ví dụ lực ma sát đời sống Năng lực: * Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: Năng lực giao tiếp hợp tác: Năng lực giải vấn đề sáng tạo: * Năng lực khoa học tự nhiên - Sử dụng tranh, ảnh (hình vẽ, học liệu điện tử) để nêu nguyên nhân xuất lực ma sát vật - Lấy ví dụ số ảnh hưởng lực ma sát an tồn giao thơng đường Phẩm chất: - Chăm học, chịu khó đọc SGK, tài liệu nhằm tìm hiểu lực ma sát - Có trách nhiệm hoạt động nhóm, chủ động nhận thực nhiệm vụ bố trí thực thí nghiệm Kiến thức: - Thực thí nghiệm nghiên cứu khái niệm đặc điểm lực cản nước - Trình bày đặc điểm lực cản nước, độ lớn lực cản mạnh diện tích mặt cản lớn - Vận dụng khái niệm lực cản nước để giải thích số tượng có liên quan đời sống Năng lực: * Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: Năng lực giao tiếp hợp tác: Năng lực giải vấn đề sáng tạo: giải câu hỏi, vấn đề liên quan đến kiến thức học * Năng lực khoa học tự nhiên - Lấy ví dụ lực cản vật chuyển động nước - Đánh giá đặc điểm lực cản khơng khí tương tự lực cản nước Phẩm chất: - Chăm học, chịu khó tìm tịi tài liệu, Có trách nhiệm hoạt động nhóm Trung thực, cẩn thận thực hành Chương IX NĂNG LƯỢNG 13 Bài 46: Năng lượng truyền lượng (23;24) Kiến thức: - Nêu biến đổi tự nhiên cần lượng - Trình bày lượng truyền từ vật sang vật khác thông qua tác dụng lực, truyền nhiệt Năng lực: * Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: Tìm kiếm thơng tin, đọc sách giáo khoa, quan sát tranh ảnh để tìm hiểu lượng, mối liên hệ lượng lực, truyền lượng - Năng lực giao tiếp hợp tác: Thảo luận nhóm - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Liên hệ lượng với tình thực tế * Năng lực khoa học tự nhiên - Lấy ví dụ chứng tỏ liên hệ lượng biến đổi - Nêu đơn liên hệ lượng tác dụng lực 14 Bài 47: Một số dạng lượng (25;26) - Trình bày số hình thức truyền lượng từ vật sang vật khác - Thực số thí nghiệm đơn giản liên quan đến lượng Phẩm chất: - Chăm học, chịu khó tìm tịi tài liệu thực nhiệm vụ cá nhân nhằm tìm hiểu lượng - Có trách nhiệm hoạt động nhóm, - Trung thực, cẩn thận thực hành, ghi chép kết thí nghiệm lượng tác dụng lực, truyền lượng Kiến thức: - Nêu số dạng lượng thường gặp: Động năng, hấp dẫn, lượng hóa học, lượng điện, lượng ánh sáng, lượng nhiệt, lượng âm,… - Trình bày cách thức thể số dạng lượng thường gặp như: Động năng, hấp dẫn, lượng hóa học, lượng điện, lượng ánh sáng, lượng nhiệt, lượng âm,… Năng lực: * Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: - Năng lực giao tiếp hợp tác: Thảo luận nhóm để nhận biết lượng cách thể dạng lượng - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: GQVĐ việc liên hệ dạng lượng biểu tương ứng * Năng lực khoa học tự nhiên - Lấy ví dụ số dạng lượng thương gặp - Xác định nguồn phát dạng lượng tương ứng - Phân tích tồn dạng lượng tượng cụ thể Phẩm chất: - Chăm học, chịu khó tìm tịi tài liệu thực nhiệm vụ cá nhân nhằm 15 Ơn tập kì II 16 Bài 48: Sự chuyển hóa lượng (27) (28;29) tìm hiểu dạng lượng - Trung thực, cẩn thận, ghi chép kết thảo luận nhóm vào phiếu học tập cá nhân, phiếu nhóm Kiến thức - Hệ thống khắc sâu kiến thức chủ đề học Năng lực - Năng lực tự chủ, tự học - Năng lực thu thập sử lí thơng tin - Năng lực tư sáng tạo Phẩm chất - Chăm chỉ, trung thực, tự giác học tập Kiến thức: - Lấy ví dụ chứng tỏ được: Năng lượng chuyển từ dạng sang dạng khác, từ vật sang vật khác - Nêu định luật bảo toàn lượng lấy ví dụ minh hoạ Năng lực: * Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: đọc sách giáo khoa,nghiên cứu thông tin, hình ảnh để phân tích chuyển hóa lượng số trường hợp cụ thể - Năng lực giao tiếp hợp tác: thảo luận nhóm, phân cơng cơng việc cho thành viên nhóm để thực nhiệm vụ giao - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: giải các vấn đề GV nêu ra, GQ tình xảy q trình làm thí nghiệm * Năng lực khoa học tự nhiên - Nêu dạng lượng thiết bị hoạt động đèn pin, máy sấy tóc - Thực thí nghiệm nghiên cứu chuyển hóa bảo tồn tiến hành làm tiêu quan sát thể đơn bào, quan sát cấu tạo thể người thực vật 10 Ơn tập kì I 11 Kiểm tra kì I (Nội dung kiểm tra gồm kiến thức phân mơn: Vật lí, Hố học Sinh học) (18) (19;20) Chương VII ĐA DẠNG THẾ GIỚI SỐNG 12 Bài 25: Hệ thống phân loại sinh vật (21;22;23) - Trung thực, cẩn thận thực hành, ghi chép kết thí nghiệm làm tiêu quan sát thể dơn bào Kiến thức - Ôn tập ghi nhớ kiến thức chủ đề học Năng lực - Năng lực tự chủ tự học: Đọc lại nội dung học - Hợp tác, giao tiếp: Trao đổi với bạn tìm câu trả lời cho câu hỏi - Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn Phẩm chất - Chăm học, có trách nhiệm với bạn bè - Yêu thiên nhiên Kiền thức - Kiểm tra việc nắm kiến thức học sinh qua chủ đề học - Đánh giá điều chỉnh nội dung dạy học cho phù hợp Năng lực - Tự chủ tự học - Tư sáng tạo Phẩm chất - Trung thực, chăm học chăm làm Kiến thức: - Nêu hai cách gọi tên sinh vật: tên địa phương tên khoa học - Nêu cần thiết việc phân loại giới sống - Nhận biết năm giới sinh vật Lấy ví dụ minh họa cho giới Năng lực: * Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: Tim kiếm thông tin, đọc SGK, quan sát tranh ảnh để tìm hiểu việc phân loại giới sống - Năng lực giao tiếp hợp tác: Thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi khó: * Năng lực khoa học tự nhiên: - Kể tên đơn vị phân loại sinh vật theo thứ tự từ nhỏ đến lớn - Nhận biết Sự cần thiết việc phân loại giới sống - Kể tên năm giới sinh vật: Khởi sinh, Nguyên sinh vật, Nấm, Thực vật, Động vật - HS trả vận dụng kiến thức trả lời câu hỏi liên hệ thực tế: Phẩm chất: - Chăm học: thường xuyên thực nhiệm vụ học tập chăm chỉ, chịu khó tìm hiểu học tìm tịi tài liệu liên quan đến học - Có trách nhiệm công việc phân công, phối hợp với thành viên khác nhóm để hồn thành nhiệm vụ học tập 13 Bài 26: Khóa lưỡng phân (24;25) - Trung thực, cẩn thận : làm tập tập ghi chép cẩn thận Kiến thức - Phát biểu định nghĩa khóa lưỡng phân - Trình bày cách xây dựng khóa lưỡng phân ý nghĩa khóa lưỡng phân nghiên cứu khoa học - Vận dụng xây dựng khóa lưỡng phân đơn giản Năng lực * Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: Tìm kiếm thơng tin, đọc sách giáo khoa, quan sát hình ảnh để tìm hiểu khóa lưỡng phân - Năng lực giao tiếp hợp tác: Thảo luận nhóm để xây dựng khóa lưỡng phân 14 Bài 27: Vi khuẩn (26;27;28) - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Phân loại sinh vật xung quanh dựa vào đặc điểm quan sát * Năng lực khoa học tự nhiên - Năng lực nhận thức sinh học: phát biểu định nghĩa khóa lưỡng phân; Mơ tả bước xây dựng khóa lưỡng phân - Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ học: Xây dựng khóa lưỡng phân để phân loại vật, tượng, loài sinh vật thực tiễn Phẩm chất - Chăm chỉ, chịu khó việc sử dụng kĩ phân loại sống để xếp đồ đạc, cơng việc hợp lí - Trung thực, cẩn thận quan sát đặc điểm cấu tạo sinh vật để phân loại, xây dựng khóa lưỡng phân Kiến thức: - Mơ tả hình dạng, cấu tạo vi khuẩn kể tên môi trường sống để nhận đa dạng vi khuẩn - Nêu vai trò vi khuẩn tự nhiên đời sống người - Nêu số bệnh vi khuẩn gây trình bày số cách phòng chống bệnh vi khuẩn gây Năng lực: * Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: tìm kiếm thơng tin, đọc sách giáo khoa, quan sát tranh ảnh để tìm hiểu hình dạng, cấu tạo, vai trị vi khuẩn số bệnh vi khuẩn - Năng lực giao tiếp hợp tác: thảo luận nhóm - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: GQVĐ để tìm cách phịng chống bệnh vi khuẩn gây * Năng lực khoa học tự nhiên - Quan sát hình ảnh mơ tả hình dạng chủ yếu vi khuẩn - Kể tên môi trường sống vi khuẩn 15 Bài 28: TH Làm sữa chua quan sát vi khuẩn (29;30) - Nhận biết vai trò vi khuẩn tự nhiên đời sống người - Nhận biết số bệnh vi khuẩn gây nêu cách phòng, chống - Vận dụng kiến thức để giải thích số tượng thực tiễn Phẩm chất: - Chăm học, chịu khó tìm tịi tài liệu thức nhiệm vụ cá nhân nhằm tìm hiểu vi khuẩn - Có trách nhiệm hoạt động nhóm, chủ động nhận thưc nhiệm vụ thảo luận đặc điểm hình dạng, cấu tạo vi khuẩn, vai trò bệnh vi khuẩn gây Kiến thức: - Thực hành quan sát vẽ hình vi khuẩn quan sát kính hiển vi quang học - Đề xuất nguyên liệu cách thức làm sữa chua đạt yêu cầu - Nêu vai trị vi khuẩn có sữa chua q trình tiêu hóa người Năng lực: * Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: tìm kiếm thơng tin - Năng lực giao tiếp hợp tác: thảo luận nhóm để đề xuất nguyên liệu phương án làm sữa chua; - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Thiết kế tổ chức hoạt động làm sữa chua theo nhóm; * Năng lực khoa học tự nhiên - Trình bày vai trị vi khuẩn lactic có sữa chua q trình tiêu hóa thức ăn đường ruột - Làm tiêu quan sát tiêu kính hiển vi, cách khắc phục số sai lầm trình làm sữa chua Phẩm chất: - Chăm học, chịu khó tìm tịi tài liệu thực nhiệm vụ cá nhân nhằm tìm hiểu bước làm sữa chua 16 Bài 29: Virus 17 Ơn tập học kì I (31;32;33) (34) - Có trách nhiệm trong hoạt động nhóm, chủ động nhận thực nhiệm vụ thí nghiệm, - Trung thực, cẩn thận thực hành, ghi chép kết thí nghiệm làm sữa chua Kiến thức: - Nêu được: hình dạng, cấu tạo, vai trị ứng dụng virus - Trình bày số bệnh virus cách phòng bệnh Năng lực: * Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học; Năng lực giao tiếp hợp tác: thảo luận nhóm để tìm vai trò ứng dụng virus khoa học đời sống - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: đưa giải pháp phòng bệnh virus gây ứng dụng số giải pháp thực tiễn * Năng lực khoa học tự nhiên - Trình bày vai trị virus ứng dụng virus việc nghiên cứu khoa học áp dụng vào đời sống - Xác định triệu chứng số bệnh virus gây biện pháp phòng, chữa bệnh - Thiết kế poster tuyên truyền phòng chống bệnh virus gây Phẩm chất: - Chăm học, chịu khó tìm tịi tài liệu, Có trách nhiệm hoạt động nhóm, chủ động tìm hiểu vai trị, ứng dụng bệnh liên quan tới virus - Nghiêm túc việc phòng, chống bệnh liên quan tới virus Kiến thức - Ơn tập hệ thống hóa kiến thức học - Khắc sâu ghi nhớ nội dung kiến thức chủ đề Năng lực - Tự chủ tự học: Đọc lại nội dung học - Tư sáng tạo, lực giải vấn đề 18 Kiểm tra học kì I (Nội dung kiểm tra gồm kiến thức phân môn: Vật lí, Hố học Sinh học) (35;36) Phẩm chất - Chăm học, tự giác học tập Kiến thức - Kiểm tra việc nắm kiến thức học sinh từ có biện pháp điều chỉnh hợp lí - HS tự đánh giá kết học tập Năng lực - Tự chủ, tự học, lực giải vấn đề Phẩm chất - Chăm học, tự chủ, trung thực HỌC KÌ II STT 19 Bài học (1) Bài 30: Nguyên sinh vật Số tiết (2) 37;38;39) Yêu cầu cần đạt (3) Kiến thức: - Dựa vào hình thái nhận biết số đại diện nguyên sinh vật - Trình bày vai trị ngun sinh vật tự nhiên người - Nêu số bệnh biện pháp phòng chống bệnh nguyên sinh vật gây (bệnh sốt rét, bệnh kiết lị) - Phân biệt nguyên sinh vật với virus vi khuẩn Năng lực: * Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: Năng lực giao tiếp hợp tác: thảo luận nhóm xây dựng/vẽ vòng đời phát triển trùng sốt rét - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: đưa giải pháp phòng bệnh vi sinh vật gây ứng dụng số giải pháp thực tiễn * Năng lực khoa học tự nhiên - Nêu đa dạng nguyên sinh vật - Xác định triệu chứng số bệnh vi sinh vật gây biện pháp phòng, chữa bệnh - Thiết kế poster tuyên truyền phòng chống bệnh sốt rét để tuyên truyền dán khu vực nhà trường 20 Bài 31: TH quan sát nguyên sinh vật 21 Bài 32: Nấm (40;41) (42;43;44) Phẩm chất: - Chăm học, Có trách nhiệm hoạt động nhóm, chủ động tìm hiểu vai trò bệnh liên quan tới nguyên sinh vật - Nghiêm túc việc phòng, chống bệnh liên quan tới động vật nguyên sinh Kiến thức - Nhận biết hình dạng, cấu tạo khả di chuyển số nguyên sinh vật Năng lực * Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: Quan sát hình ảnh nguyên sinh vật Năng lực giao tiếp hợp tác: Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Nhìn vào tiêu kính hiển vi, phân biệt ngun sinh vật có mơi trường tự nhiên * Năng lực khoa học tự nhiên - Năng lực nhận thức sinh học: Làm tiêu nguyên sinh vật, quan sát hình dạng, cấu tạo khả di chuyển nguyên sinh vật kính hiển vi - Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ học: Phân biệt nguyên sinh vật vai trò chúng thực tiễn Phẩm chất - Chăm chỉ, chịu khó việc sử dụng dụng cụ, thiết bị phịng thí nghiệm - Trung thực, cẩn thận quan sát đặc điểm cấu tạo nguyên sinh vật Kiến thức: - Kể tên số loại nấm môi trường sống chúng, từ thể đa dạng nấm - Trình bày vai trị nấm tự nhiên đời sống người - Nêu số bệnh nấm gây người, thực vật động vật - Nêu số biện pháp phòng tránh bệnh nấm gây người Năng lực: 22 Bài 33: TH quan sát loại nấm (45;46) * Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: tìm kiếm thơng tin, đọc sách giáo khoa, quan sát tranh ảnh để tìm hiểu đa dạng nấm, vai trò bệnh nấm gây - Năng lực giao tiếp hợp tác: thảo luận nhóm - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: GQVĐ để tìm tìm biện pháp phòng tránh bệnh nấm * Năng lực khoa học tự nhiên - Phân loại đại diện nấm dựa vào cấu trúc quan bào tử - Nhận biết vai trò nấm tự nhiên đời sống người - Nhận biết số bệnh nấm gây nêu cách phòng, chống Vận dụng kiến thức để giải thích số tượng thực tiễn như: Phẩm chất: - Chăm học, chịu khó tìm tịi tài liệu - Có trách nhiệm hoạt động nhóm, chủ động nhận thưc nhiệm vụ thảo luận đặc điểm đa dạng, vai trò bệnh nấm gây Kiến thức: - Quan sát nấm mắt thường, Sử dụng kính lúp, kính hiển vi để thực quan sát số loại nấm - Vẽ hình ảnh số loại nấm quan sát Năng lực: * Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: đọc sách giáo khoa, quan sát tranh ảnh để tìm hiểu cách thức quan sát số loại nấm - Năng lực giao tiếp hợp tác: thảo luận nhóm để tìm cách thức quan sát; trao đổi kết quan sát, rút nhận xét hoàn thiện báo cáo thu hoạch - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: thực quan sát mô tả đặc điểm số mẫu nấm thường gặp * Năng lực khoa học tự nhiên - Nhận thức khoa học tự nhiên: trình bày cách quan sát, mơ tả đặc điểm hệ thống đặc điểm mẫu nấm quan sát 23 Bài 34: Thực vật (47;48;49; 50;51) - Tìm hiểu tự nhiên: thực quan sát mắt thường, sử dụng kính lúp, kính hiển vi để quan sát số mẫu nấm; hệ thống trình bày kết quan sát thơng qua báo cáo thu hoạch Phẩm chất: - Chăm học, chịu khó tìm tịi tài liệu thực nhiệm vụ học tập - Có trách nhiệm hoạt động nhóm, tự giác thực nhiệm vụ học tập cá nhân phối hợp tích cực với thành viên nhóm - Trung thực, cẩn thận thực hành, ghi chép kết dựa theo kết quan sát Kiến thức: - Phân biệt hai nhóm thực vật có mạch khơng có mạch - Nhận biết nhóm thực vật: Rêu, Dương xỉ, hạt trần, hạt kín thơng qua tranh ảnh mẫu vật - Trình bày vai trị thực vật tự nhiên đời sống Năng lực: * Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học: tìm kiếm thơng tin, quan sát tranh ảnh, mẫu vật để tìm hiểu đa dạng thực vật - Năng lực giao tiếp hợp tác: thảo luận nhóm để tìm đặc điểm nhóm thực vật vai trị thực vật môi trường động vật, người - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: GQVĐ việc tìm hiểu đặc điểm nhóm thực vật, vai trị thực vật * Năng lực khoa học tự nhiên: - Lấy ví dụ đại diện cho nhóm thực vật ví dụ cho vai trị thực vật - Trình bày vai trị thực vật mơi trường động vật, người - Xác định tầm quan trọng thực vật 24 Bài 35: TH quan sát phân biệt số nhóm thực vật 25 Ơn tập kì II (52;53) (54) - Thực việc xếp loài thực vật ( mẫu vật) vào nhóm thực vật Phẩm chất: - Chăm học, chịu khó tìm tịi tài liệu - Có trách nhiệm hoạt động nhóm, chủ động nhận thực nhiệm vụ, thảo luận mơi trường sống - u thiên nhiên ,có ý thức để bảo vệ xanh, bảo vệ rừng, BV MT sống Kiến thức: - Quan sát đặc điểm thể mẫu vật quan sát - Sắp xếp mẫu vật vào nhóm thực vật học - Phân biệt đưa dấu hiệu nhận biết nhóm thực vật Năng lực: * Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: Tự quan sát quan sinh dưỡng quan sinh sản nhóm thực vật - Năng lực giao tiếp hợp tác: làm thí nghiệm, thảo luận để rút kết luận - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: phân chia thành viên nhóm để tiến hành thực hành cách nhanh chóng hiệu * Năng lực khoa học tự nhiên - Lấy được: tiêu lát cắt rêu - Thực bước quan sát tiến hành thực hành Phẩm chất: - Chăm học, Có trách nhiệm hoạt động nhóm, - Trung thực, báo cáo xác, nhận xét khách quan kết thực ,cẩn thận việc sử dụng dụng cụ thí nghiệm Kiến thức - Ôn tập ghi nhowa chủ đề học - Vận dụng trả lời câu hỏi tự luận trắc nghiệm Năng lực - Tự chủ tự học 26 Kiểm tra kì II (Nội dung kiểm tra gồm kiến thức phân mơn: Vật lí, Hố học Sinh học) 27 Bài 36: Động vật (55;56) (57;58;59; 60) - Giải vấn đề Phẩm chất - Chăm chỉ, trung thực, yêu thiên nhiên Kiến thức - Nắm nội dung kiến thức chủ đề học Năng lực - Tự chủ, tự học - Giải vấn đề, tư Phẩm chất - Chăm chỉ, trung thực Kiến thức: - Phân biệt hai nhóm động vật khơng xương sống có xương sống Lấy ví dụ minh hoạ - Nhận biết nhóm động vật khơng xương sống dựa vào quan sát hình ảnh hình thái (hoặc mẫu vật, mơ hình) chúng (Ruột khoang, Giun; Thân mềm, Chân khớp) Gọi tên số vật điển hình - Liên hệ thực tiễn, liệt kê vai trò tác hại động vật đời sống cho ví dụ minh họa Năng lực: * Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: tìm kiếm thông tin, đọc sách giáo khoa, quan sát mẫu vật, hình ảnh hình thái để nhận biết nhóm động vật có xương sống khơng xương sống - Năng lực giao tiếp hợp tác: thảo luận nhóm để tìm đặc điểm cấu tạo bật nhóm động vật - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: nêu số tác hại động vật đời sống * Năng lực khoa học tự nhiên - Tổng hợp, khái quát hóa đặc điểm chung động vật - Quan sát giới, vai trò tác hại động vật người tự nhiên Phẩm chất: - Chăm học, Có trách nhiệm hoạt động nhóm, phân chia nhiệm vụ chủ động thực hiện, hỗ trợ, góp ý cho thành viên nhóm 28 Bài 37: TH quan sát nhận biết số nhóm động vật ngồi thiên nhiên (61;62) Kiến thức: - Trình bày yêu cầu, nhiệm vụ, cách thức quan sát động vật ngồi thiên nhiên - Tìm kiếm, quan sát, xác định mô tả đặc điểm môi trường sống, màu sắc, hình dạng, di chuyển, đặc điểm đặc trưng số lồi động vật có khu vực quan sát - Đề xuất biện pháp chủ yếu giúp bảo vệ đa dạng động vật khu vực quan sát Năng lực: * Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: đọc sách giáo khoa, quan sát tranh ảnh - Năng lực giao tiếp hợp tác: thảo luận nhóm để tìm cách thức quan sát; trao đổi kết quan sát, rút nhận xét - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Tăng cường khả quan sát tìm hiểu động vật tự nhiên, đề xuất biện pháp chủ yếu giúp bảo vệ động vật tự nhiên * Năng lực khoa học tự nhiên - Nhận thức khoa học tự nhiên: trình bày yêu cầu, nhiệm vụ, cách thức quan sát, mô tả đặc điểm hệ thống đặc điểm mẫu động vật quan sát - Tìm hiểu tự nhiên: thực quan sát mắt thường, sử dụng kính lúp - Vận dụng kiến thức: tăng cường quan sát, tìm hiểu lồi động vật tự nhiên, chủ động tham gia góp phần bảo vệ động vật Phẩm chất: - Chăm học, chịu khó tìm tịi tài liệu thực nhiệm vụ học tập - Có trách nhiệm hoạt động nhóm, - Trung thực, cẩn thận thực hành, ghi chép kết dựa theo quan sát - Yêu động vật, tích cực, chủ động bảo vệ mơi trường sống động vật lồi động vật có ích 29 Bài 38: Đa dạng sinh học (63;64) Kiến thức: - Nêu vai trò đa dạng sinh học tự nhiên, thực tiễn cho ví dụ - Tìm ngun nhân gây suy giảm đa dạng sinh học hậu Giải thích lí cần bảo vệ đa dạng sinh học - Liên hệ thực tiễn, đề xuất biện pháp bảo vệ đa dạng sinh học Năng lực: * Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: tìm kiếm thơng tin - Năng lực giao tiếp hợp tác: thảo luận nhóm để tìm nguyên nhân gây suy giảm đa dạng sinh học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Vận dụng kiến thức học tạo sản phẩm khoa học giúp tuyên truyền cho người thân bạn bè bảo vệ đa dạng sinh học * Năng lực khoa học tự nhiên - Quan sát giới, vai trò đa dạng sinh học người tự nhiên cho ví dụ - Từ nguyên nhân hậu gây suy giảm đa dạng sinh học, đề xuất biện pháp bảo vệ đa dạng sinh học Phẩm chất: - Chăm học, chịu khó tìm tịi tài liệu thực nhiệm vụ 30 Bài 39: Tìm hiểu sinh vật ngồi thiên nhiên (65;66;67) - Có trách nhiệm hoạt động nhóm, phân chia nhiệm vụ chủ động thực hiện, hỗ trợ, góp ý cho thành viên nhóm Kiến thức: - Chứng minh đặc điểm thích nghi thực vật động vật với môi trường mà chúng tồn - Sử dụng khóa lưỡng phân để phân loại số nhóm sinh vật - Nêu tên cách sử dụng dụng cụ thực hành tham quan thiên nhiên chủ yếu Năng lực: * Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: - Năng lực giao tiếp hợp tác: Học sinh thảo luận nhóm để hoàn thành nhiệm vụ học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: học sinh đưa phương án giải cho nhiệm vụ phiếu học tập nhóm cho phù hợp * Năng lực khoa học tự nhiên - Xác định đặc điểm cấu tạo thể sinh vật giúp chúng thích nghi với điều kiện mơi trường đồng thời xếp loại chúng vào nhóm sinh vật học Phẩm chất: - Chăm học: chịu khó tìm hiểu thông tin nguồn tham khảo thông tin thông qua việc trực tiếp quan sát mẫu vật thể sống khác - Có trách nhiệm hoạt động học tập 31 Ôn tập học kì II (68) 32 Kiểm tra học kì II (Nội dung kiểm tra gồm kiến thức phân mơn: Vật lí, Hố học Sinh học) (69;70) - Trung thực, cẩn thận q trình học tập, q trình hoạt động nhóm - Yêu thiên nhiên, có ý thức bảo vệ lồi sinh vật sống quanh góp phần bảo vệ đa dạng sinh học Kiến thức - Ôn tập khắc sâu kiến thức chủ đề học - Làm tập trắc nghiệm tự luận Năng lực - Tự chủ tự học: Tự nghiên cứu lại nội dung học - Giải vấn đề nhanh sáng tạo Phẩm chất - Chăm học, trung thực - Yêu thiên nhiên Kiến thức - Nắm nội dung kiến thức học - Đánh giá nhận thức thân qua kiểm tra Năng lực - Tự chủ tự học, giải vấn đề Phẩm chất - Chăm học, trung thực TỔ TRƯỞNG Bắc Sơn ngày 19 tháng năm 2021 (Ký ghi rõ họ tên) GIÁO VIÊN (Ký ghi rõ họ tên) Nguyễn Văn Thượng ... Giới thiệu KHTN Kiến thức: (1;2) - Nêu khái niệm khoa học tự nhiên (KHTN) - Trình bày lĩnh vực chủ yếu KHTN - Hiểu vai trò, ứng dụng KHTNtrong đời sống sản xuất - Phân biệt lĩnh vực KHTN dựa vào... hiểu khái niệm KHTN, lĩnh vực KHTN, vai trị, ứng dụng KHTN sống - Năng lực giao tiếp hợp tác: thảo luận nhóm để tìm khái niệm KHTN - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: GQVĐ vai trò KHTN với sống người... tác động KHTNvới môi trường * Năng lực khoa học tự nhiên - Liệt kê lĩnh vực KHTN - Sắp xếp tượng tự nhiên vào lĩnh vực tương ứng KHTN - Dẫn ví dụ chứng minh vai trò KHTNvới sống tác động KHTN? ?ối