Vì vậy, để việc lựa chọn trò chơi dân gian thật sự phù hợp cho các em và có sự thu hút đông đảo các em tham gia thì người giáo viên cần phải cân nhắc kĩ lưỡng khi đưa ra các trò chơi.. V
Một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian hoạt động Đội trường Tiểu học MỤC LỤC Mục Trang Mục lục:……………………………………………………………….1 Danh mục viết tắt:…………………………………………………… I Phần mở đầu I.1 Lí chọn đề tài .3 I.2 Mục tiêu, nhiệm vụ đề tài I.3 Đối tượng nghiên cứu I.4 Giới hạn phạm vi nghiên cứu 1.5 Phương pháp nghiên cứu .5 II Phần nội dung .5 II.1 Cơ sở lí luận II.2 Thực trạng .6 II.3 Giải pháp, biện pháp………………………………………… …9 a) Mục tiêu giải pháp, biện pháp…………………………………9 b) Nội dung cách thực giải pháp, biện pháp………………….9 c) Mối quan hệ giải pháp, biện pháp……………………… 22 d) Kết khảo nghiệm, giá trị khoa học vấn đề nghiên cứu…….23 III Kết luận kiến nghị: 25 III.1 Kết luận…………………………………………………… … 25 III.2 Kiến nghị…………………………………………………… ….25 - Tài liệu tham khảo: .27 - Đánh giá hội đồng khoa học………………………………………….28 Một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian hoạt động Đội trường Tiểu học DANH MỤC VIẾT TẮT - Tiểu học: TH Ban giám hiệu : BGH Giáo viên- Tổng phụ trách: GV- TPT Giáo viên chủ nhiệm: GVCN Giáo viên thể dục: GVTD Đội viên – nhi đồng : ĐV-NĐ Học sinh : HS Một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian hoạt động Đội trường Tiểu học I Phần mở đầu: Lý chọn đề tài: Như biết, kho tàng trò chơi dân gian Việt Nam vô phong phú đa dạng, trò chơi dân gian phù hợp với em học sinh tiểu học, việc lựa chọn trò chơi dân gian cho em học sinh tiểu học việc khơng đơn giản chút Vì vậy, để việc lựa chọn trò chơi dân gian thật phù hợp cho em có thu hút đơng đảo em tham gia người giáo viên cần phải cân nhắc kĩ lưỡng đưa trị chơi Trị chơi phải có luật chơi cách chơi phải đơn giản, dễ chơi dễ nhớ Bên cạnh trường tiểu học lại phân chia trẻ có nhiều độ tuổi Mỗi độ tuổi lại có mức độ nhận thức khả ý có chủ định khác Chính thế, trị chơi cần phải lựa chọn phù hợp với độ tuổi Với vai trò giáo viên tổng phụ trách đội, ngày tiếp xúc với em tơi ln tìm hiểu ham muốn em học sinh qua tiết sinh hoạt ngoại khóa tơi bắt đầu tìm tịi lựa chọn trị chơi dân gian cho em tham gia chơi Đối với em thiếu nhi, trò chơi dân gian yếu tố hình thành nên sắc văn hố dân tộc, nguồn sữa nuôi dưỡng giới tinh thần, nhịp cầu nối tâm thức em với học sống xã hội có sức hấp dẫn, lơi mạnh mẽ em Tổ chức cho em chơi trò chơi dân gian phương tiện giúp em phát triển tình cảm, đạo đức, tình đồn kết, mở rộng nhận thức, tình yêu thiên nhiên, yêu quê hương đất nước, qua góp phần giáo dục em truyền thống văn hoá cộng đồng dân tộc Việt Nam Năm học 2008 - 2009, Bộ giáo dục đào tạo phát động phong trào: “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Trong có nội dung đưa Một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian hoạt động Đội trường Tiểu học trò chơi dân gian vào trường học Đây nhiệm vụ trọng tâm để thúc đẩy phát triển toàn diện cho em học sinh đến trường Đó lí mà chọn đề tài “Một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian hoạt động Đội trường tiểu học” nhằm tạo sân chơi bổ ích, giúp em có thêm hiểu biết văn hóa truyền thống Việt Nam rèn luyện cho học sinh có sức khỏe khéo léo, phát huy tính nhảy cảm, tư sáng tạo, nhằm phát triển toàn diện cho em thiếu nhi Mục tiêu, nhiệm vụ đề tài: a Mục tiêu: - Nhằm phát triển nhân cách, đạo đức lối sống cho em tham gia hoạt động vui chơi hoạt động đội - Tạo sân chơi lành mạnh cho em, tránh tệ nạn xã hội trường học Thu hút đông đảo em học sinh tham gia hoạt động tập thể hướng đến mục tiêu “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” mà ngành giáo dục phát động - Giúp em thiếu nhi phát triển toàn diện kĩ sống, kĩ giao tiếp Ngồi trị chơi dân gian cịn giáo dục em tính nhanh nhẹn, phát triển khả tư sáng tạo trò chơi dân gian cịn giúp em có đồn kết, gần gũi với thầy cô bạn bè b Nhiệm vụ: - Giáo viên lựa chọn trò chơi dân gian phù hợp với lứa tuổi em - Tuyên truyền cho em thiếu nhi biết giữ gìn sắc văn hóa dân tộc Việt Nam Một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian hoạt động Đội trường Tiểu học Trò chơi dân gian gắn liền với môi trường sống Nó thường đơn giản, dễ chơi, vật dụng dễ tìm, không tốn tiền, dễ tổ chức không gian hẹp như: góc sân trường học, lớp, phong học đa chức năng… Tất trò chơi mục đích là: Rèn luyện sức khỏe, trí thơng minh, nhanh tay, tinh mắt có sáng tạo khéo léo để học sinh phát triển toàn diện mặt - Trò chơi dân gian trị chơi có tính giáo dục cao, trị chơi có mục tiêu nhằm phát triển khả sáng tạo, phát triển khả ứng xử giao tiếp, phát triển khả tư duy, khả phát triển “Tăng cường tiếng Việt cho học sinh dân tộc” - Trò chơi dân gian giúp em thiếu nhi cảm thấy vui vẻ sáng khoái ngồi học - Thơng qua trò chơi dân gian mà em tham gia sinh hoạt vui chơi, trò chơi dân gian giáo dục cho em học sinh niềm tự hào truyền thống, tự hào sắc dân tộc Việt Nam II.2 Thực trạng: Từ thực tế cho thấy, học sinh tiểu học độ tuổi ham thích vui nhộn, thích khám phá lạ trị chơi Các em muốn hồ vào giới vui nhộn qua trị chơi, để em tự tìm thoải mái sau học căng thẳng Vì thế, trị chơi dân gian nơi, hội cho em khám phá lạ mà ngày em ao ước chơi vui với bạn xung quanh Phần đa em khơng biết đến trị chơi dân gian, em biết trò chơi nho nhỏ như: Chạy, nhảy, đuổi nhau, chí số em chơi trị chơi nguy hiểm như: Trèo cây, đua xe đạp khắp sân trường… Một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian hoạt động Đội trường Tiểu học Giáo dục thiếu niên nhi đồng nhà trường tiểu học thực đồng nhiệm vụ giáo dục đạo đức, giáo dục trí tuệ, giáo dục thể chất, giáo dục thẩm mĩ, giáo dục lao động cho em nhằm hình thành cho em sở ban đầu cho phát triển nhân cách Qua trình tổ chức tìm hiểu trị chơi dân gian số thầy chưa có hội tập huấn nội dung này, việc tổ chức đưa trò chơi dân gian cho học sinh việc khơng đơn giản chút Ngồi việc nắm bắt hiểu biết trò chơi dân gian, thầy gặp nhiều khó khăn như: khó khăn kĩ tổ chức hoạt động vui chơi tập thể, khả giao lưu với đám đông Một phần thầy cô tâm trung vào chun mơn nên dẫn đến thời gian để xây dựng kế hoạch cho học sinh vui chơi tập thể dường bị bỏ trống Bên cạnh đó, giáo viên tổng phụ trách đội chưa có linh hoạt việc phối kết hợp với đoàn thể : Đoàn niên, giáo viên chủ nhiệm để có biện pháp tổ chức sinh hoạt trò chơi dân gian cho thiếu nhi - Một số anh chị phụ trách nhi đồng phụ trách chi đội chưa có kết hợp đồng với ban huy với tổng phụ trách độ, quan tâm đến công tác chuyên mơn, quan tâm đến hoạt động ngoại khóa em - Phụ huynh học sinh tầm hiểu biết ít, nhận thức thấp mơi trường sinh hoạt em dẫn đến thời gian tham gia sinh hoạt ngoại khóa em gặp nhiều hạn chế - Khả tự tổ chức sinh hoạt trò chơi dân gian theo nhóm em cịn gặp nhiều trở ngại như: Một số nhóm em chưa thục động tác chơi, cách đạo nhóm trưởng chưa cụ thể, rứt khốt Một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian hoạt động Đội trường Tiểu học - Kĩ giao tiếp em học sinh với nhiều hạn chế: Một số em chưa tự tin trước đám đơng em cịn rụt rè, nhút nhát Để tìm hiểu thực trạng vấn đề bước sử dựng phương pháp quan sát, phương pháp đàm thoại, phương pháp điều tra viết, phương pháp tổng kết kinh nghiệm Như vậy, nhằm giúp cho việc nghiên cứu đề tài mang tính khả thi, đầu năm học … sử dụng phiếu đánh giá khảo sát học sinh toàn trường số câu hỏi như: Em khoanh tròn vào câu trả lời mà em lựa chọn: Câu 1: Em biết loại trò chơi dân gian? A Từ -3 trò B Từ - trò C Từ – trị Câu 2: Em có thích chơi trị chơi dân gian khơng? A Rất thích B Thích C Khơng thích Câu 3: Trong chơi sinh hoạt Đội em thích sinh hoạt theo nội dung nào? A Chơi trò chơi dân gian B Tự chơi trị chơi mà em thích C Khơng thích chơi trị chơi Sau khảo sát thực trạng kết sau: Câu hỏi Câu Kết A (%) B (%) C (%) 40 % 45 % 15 % Một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian hoạt động Đội trường Tiểu học Thời gian Nội dung công việc Người thực Tháng -… - Thành lập ban tổ chức triển khai, kiểm tra hoạt động.- Thơng qua quy trình kế hoạch, BGH; TPT; nội dung.- Họp ban tổ chức, phân cơng nhiệm BTCĐồn; GVTD vụ - Tuyên truyền, giới thiệu trò chơi dân gian Tháng 10 - Triển khai trò chơi dân gian:+ Chơi ô ăn quan.+ Rồng rắn lên mây.+ Đổ nước vào GVCN; HS chai.+ Kết bạn.- Kiểm tra, đánh giá, xếp loại TPT Tháng 11 - Tiếp tục tham gia chơi trò chơi triển khai.- Triển khai trò chơi mới.+ Bịt mắt đánh trống.+ Trồng nụ, trồng hoa.+ Mèo đuổi GVCN; HS chuột.+ Kéo co.- Kiểm tra đánh giá, xếp loại TPT Tháng 12 - Tiếp tục tham gia trò chơi triển khai.Triển khai thêm trò chơi mới:+ Ném vòng GVCN; HS cổ chai.+ Lộn cầu vồng.+ Tìm bạn.+ Nu na nu nống - Kiểm tra đánh giá, xếp loại TPT Tháng 1/ … - Tiếp tục tham gia trò chơi triển khai.Triển khai thêm trò chơi mới:+ Chơi chuyền.+ Nhảy bao bố.+ Dung dăng dung GVCN; HS dẻ.+ Trán, cằm, tai.- Kiểm tra đánh giá, xếp loại TPT Tháng 2/ … - Tiếp tục tham gia cá trò chơi triển khai.Triển khai thêm trò chơi mới:+ Cướp cờ.+ GVCN; HS Bịt mắt vẽ người.+ Bỏ rác vào thùng.+ Trốn tìm.- Kiểm tra đánh giá, xếp loại TPT Tháng 3/ … - Tiếp tục tham gia cá trò chơi triển khai.- GVCN; HS Triển khai thêm trò chơi mới:+ Cướp cờ.+ GVTD Bịt mắt vẽ người.+ Bỏ rác vào thùng.+ Trốn 12 TPT; Một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian hoạt động Đội trường Tiểu học tìm.- Kiểm tra đánh giá, xếp loại Tháng /… - Tổ chức thi khối lớp trị chơi.+ Chơi ăn quan.+ Đổ nước vào chai.+ Bịt mắt HS khối đến khối đánh trống.+ Cướp cờ.- BTC chấm điểm, xếp BGH; Đội;GVTD loại, trao giải Trên kế hoạch tổ chức hoạt động trò chơi dân gian Liên đội … Đề nghi anh chị phụ trách, ĐV – NĐ tham gia để hoạt động đạt kết cao HIỆU TRƯỞNG TỔNG PHỤ TRÁCH * Sau đề kế hoạch hoạt động Ban giám hiệu nhà trường phê duyệt, để việc thực hoạt động có hiệu cần phải thành lập ban đạo gồm có: Đồng chí Phó hiệu trưởng: trưởng ban Tổng phụ trách Đội: phó ban Bí thư chi đoàn: thành viên Liên đội trưởng: thành viên Giáo viên chủ nhiệm khối lớp: thành viên Ban đạo họp phân công nhiệm vụ, định chế độ sinh hoạt đạo thực giám sát hoạt động có hiệu *Bước 2: Thông báo kế hoạch đến GVCN lớp, phận có liên quan gợi ý, hỗ trợ cách thức thực hiện: Khi thông báo kế hoạch đến cho lớp, phận, muốn hoạt động diễn tốt đẹp, người GV- TPT Đội cần phải hỗ trợ, gợi ý thêm hình thức, nội dung mà lớp chọn để thể Ví dụ: chọn trị chơi có chủ đề, nội dung phù hợp, … * Bước :Triển khai hướng dẫn tổ chức trò chơi dân gian: - TPT Đội tiến hành tập huấn, hướng dẫn cho anh chị phụ trách, Ban huy Liên – chi đội nội dung cách thức tổ chức trò chơi 13 Một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian hoạt động Đội trường Tiểu học - Kho tàng trò chơi dân gian Việt Nam phong phú đa dạng Vì vậy, việc lựa chọn đưa trò chơi dân gian phù hợp với lứa tuổi em việc làm khơng đơn giản chút Vì thế, trước tổ chức trò chơi dân gian cho em cấp liên đội thường cân nhắc kĩ lưỡng để lựa chọn đưa trò chơi dân gian phù hợp với lứa tuổi em, có nghĩa trò chơi dân gian phải dễ chơi, vật dụng dễ làm, dễ kiếm trò chơi phải phù hợp với khơng gian đễ tổ chức chơi Qua trị chơi, phải giáo dục cho em mặt tình cảm, đạo đức lối sống theo nhóm trị chơi cụ thể: * Nhóm trị chơi vận động, sáng tạo: Trị chơi: Cướp cờ: - Mục đích: + Luyện khả nhận biết mục tiêu ý nghĩa trò chơi + Rèn luyện khả nhanh nhẹn, tính kỷ luật, đồn kết đồng đội - Cách chơi luật chơi: Giáo viên chia tập thể chơi thành hai đội, có số lượng đội có từ 5-6 bạn, đứng hàng ngang vạch xuất phát đội Đếm theo số thứ tự 1,2,3,4,5… bạn phải nhớ số + Khi quản trị gọi tới số số hai đội nhanh chóng chạy đến vịng cướp cờ + Khi quản trị gọi số số phải về, lúc quản trị gọi hai ba bốn số + Khi cầm cờ bị bạn vỗ vào người, thua + Khi lấy cờ chạy vạch xuất phát đội khơng bị đội bạn vỗ vào người thắng + Khi có nguy bị vỗ vào người phép bỏ cờ xuống đất để chánh bị thua, số vỗ số khơng vỗ vào số khác Nếu bị số khác vỗ vào không 14 Một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian hoạt động Đội trường Tiểu học thua, số bị thua “bị chết” quản trị khơng gọi số chơi + Người chơi khơng ơm, giữ cho bạn cướp cờ + Người chơi tìm cách lừa đối phương để lấy cờ về, lựa chọn sân bải phù hợp để chánh nguy cơ, cờ khỏi vòng tròn, để cờ lại vòng tròn cướp cờ vòng tròn, khoảng cách cờ đến hai đội Trị chơi: Ơ ăn quan - Mục đích: Giáo dục em thiếu nhi tính sáng tạo, cách thức tính tốn, tạo gần gũi đồn kết cho em học sinh - Cách chơi, luật chơi: + Cách xếp quân: Bao gồm 10 ô vuông ( ô dân) ô bán nguyệt ( ô quan ) ô dân xếp thành ô vuông đối xứng ô vuông có dân, quan có qn, chơi dùng tất số qn có qn người chọn số vng để rải vào ơ, ô quân, ô gần rải ngược hay xi chiều kim đồng hồ tùy ý Khi rải hết quân cuối cùng, tùy tình mà người chơi phải xử lý tiếp sau: Nếu liền sau vng có chứa quân tiếp tục dùng tất số quân để rải chiều chọn Trường hợp ăn qn, liền sau trống ( dân ) đến có chứa quân ( không phân biệt ô quan hay ô dân người chơi ăn tất số quân Số qn bị ăn loại khỏi bàn chơi để người chơi tính điểm kết thúc Còn trường hợp ăn liên tiếp, liền sau có qn bị ăn lại trống đến có qn người chơi có qn ăn tiếp qn Nếu lại tiếp tục ô trống đến có qn người chơi có quyền ăn tiếp quân ô Đối với trường hợp lượt, 15