(Tiểu luận) tư tưởng hồ chí minh về đạo đức và sự vận dụngvào xây dựng đạo đức của sinh viên việt nam hiệnnay

HỌC VIỆN NGÂN HÀNG KHOA LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ BÀI TẬP NHĨM CHỦ ĐỀ: TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ ĐẠO ĐỨC VÀ SỰ VẬN DỤNG VÀO XÂY DỰNG ĐẠO ĐỨC CỦA SINH VIÊN VIỆT NAM HIỆN NAY Giảng viên hướng dẫn: Nguyễn Hải Yến Nhóm lớp: 222PLT06A13 Họ tên Mã sinh viên : : : Nguyễễn Hoàng Anh Nguyễễn Gia Bảo Nguyễễn Thanh Hà Lại Khánh Linh Nguyễễn Ngọc Minh Dương Hoài Ngọc Nguyễễn Thanh Thảo Lưu Thu Thương Nguyễễn Thành Vinh : : : : : : 24A4012497 24A4043033 24A4011323 24A4043064 24A4041410 24A4041416 24A4011623 24A4010180 24A4041695 Hà Nội, 2023 Họ tên Mã sinh viên Công việc Điểm Nguyễễn Hồng Anh 24A4012497 Thuyết trình + kết luận 8,8 Nguyễễn Gia Bảo 24A4043033 Làm slide + sửa word 8,7 Nguyễễn Thanh Hà 24A4011323 Làm nội dung phần lý luận 8,8 Lại Khánh Linh Nguyễễn Ngọc Minh Dương Hoài Ngọc Nguyễễn Thanh Thảo Lưu Thu Thương Nguyễễn Thành Vinh 24A4043064 24A4041410 24A4041416 24A4011623 24A4010180 24A4041695 Làm slide + sửa word Làm nội dung phần giá trị Làm nội dung phần vận dụng Làm nội dung phần giá trị Làm nội dung phần vận dụng Thuyết trình + mở đầu 8,8 8,9 8.7 8,9 8,8 8,8 MỤC LỤC A MỞ ĐẦU B NỘI DUNG I Lý luận: Nguồn gốc tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh: 2 Quan điểm vai trò sức mạnh đạo đức cách mạng: .2 2.1 Đạo đức gốc, tảng tinh thần xã hội, người cách mạng: 2.2 Đạo đức tiêu chuẩn hàng đầu người lãnh đạo điều kiện đảng cầm quyền: 2.3 Đạo đức cách mạng mẫu số chung, thước đo lòng cao thượng người: .4 2.4 Đạo đức nhân tố tạo nên sức hấp dẫn chủ nghĩa xã hội: Quan điểm chuẩn mực đạo đức cách mạng: 3.1 Trung với nước, hiếu với dân: 3.2 Cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư: 3.3 Thương yêu người, sống có tình có nghĩa: 3.4 Tinh thần quốc tế sáng: Quan điểm nguyên tắc xây dựng đạo đức cách mạng: 10 4.1 Nói đơi với làm, nêu gương đạo đức: 10 4.2 Xây đôi với chống: 11 4.3 Tu dưỡng đạo đức suốt đời: 12 II Giá trị vận dụng liên hệ với sinh viên: 12 Giá trị: 12 1.1 Giá trị lý luận: 12 1.2 Thực tiễn: 17 Vận dụng: 20 2.1 Bối cảnh: 20 2.2 Thực trạng nay: .25 2.3 Liên hệ với sinh viên: 30 C KẾT LUẬN 34 TÀI LIỆU THAM KHẢO: 35 A MỞ ĐẦU Hồ Chí Minh nhà tư tưởng, lãnh tụ cách mạng vĩ đại Việt Nam Người bàn nhiều vấn đề đạo đức vai trị đạo đức cơng cách mạng, xa công xây dựng phát triển đất nước Tư tưởng Bác đạo đức xem cương vị vô quan trọng có tính thời cao Người khơng coi trọng đạo đức, mà quan tâm đến việc vận dụng đạo đức vào xây dựng đất nước Trong bối cảnh nay, việc xây dựng đạo đức cho sinh viên Việt Nam hoàn toàn cần thiết đặt nhiệm vụ trọng tâm quan chức Vì vậy, ta bỏ qua tư tưởng lời dạy Bác Hồ đạo đức, đặc biệt việc xây dựng đạo đức cho hệ trẻ Tìm hiểu tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh khơng phải thông qua tác phẩm Người đạo đức, mà quan trọng phải thơng qua hành vi thể toàn hoạt động thực tiễn Người, thông qua mẫu mực đạo đức sáng mà Người để lại cho Đảng, cho dân tộc, cho nhân loại Sự thống tư tưởng hành vi, động hiệu quả, lý luận thực tiễn trở thành đặc trưng bật Hồ Chí Minh, đặc trưng làm cho Hồ Chí Minh phân biệt với nhiều nhà tư tưởng, nhiều lãnh tụ cách mạng khác từ trước đến B NỘI DUNG I Lý luận: Nguồn gốc tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh: Tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh bắt nguồn từ truyền thống đạo đức dân tộc Việt Nam, hình thành trường kỳ lịch sử, đồng thời kế thừa tư tưởng đạo đức phương Đông, tinh hoa đạo đức nhân loại; đặc biệt quan trọng tư tưởng đạo đức Mác, Ăngghen, Lênin, gương đạo đức sáng mà ơng để lại Hồ Chí Minh sử dụng khái niệm, phạm trù đạo đức quen thuộc với dân tộc Việt Nam từ lâu đời, đưa vào nội dung mới, đồng thời bổ sung khái niệm, phạm trù đạo đức thời đại Việc tiếp thu tinh hoa đạo đức nhân loại làm cho tư tưởng Hồ Chí Minh trở nên phong phú, đơng đảo người nước ngồi chấp nhận, tìm thấy Việt Nam nhân loại, nhân loại Việt Nam Sự kết hợp truyền thống đại, dân tộc nhân loại đặc trưng bật tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh Quan điểm vai trò sức mạnh đạo đức cách mạng: 2.1 Đạo đức gốc, tảng tinh thần xã hội, người cách mạng: Hồ Chí Minh nhà tư tưởng, lãnh tụ cách mạng giới bàn nhiều vấn đề đạo đức giáo dục, thực hành đạo đức Hồ Chí Minh nhiều lần khẳng định đạo đức gốc, tảng, sức mạnh, tiêu chuẩn hàng đầu người cách mạng Người coi đạo đức quan trọng gốc cây, nguồn sông, suối Trong tác phẩm Sửa đổi lối làm việc (1947), Người viết: “Cũng sơng có nguồn có nước, khơng có nguồn sơng cạn Cây phải có gốc, khơng có gốc Document continues below Discover more from: Tư tưởng HCM PLT06A Học viện Ngân hàng 241 documents Go to course Tư tưởng HCM 15 độc lập dân tộc và… Tư tưởng HCM 100% (44) Nhóm 14 Bài Thu 54 Hoạch Trí Tuệ Nhân… Tư tưởng HCM 100% (8) BÀI TẬP MÔN TƯ 15 TƯỞNG HỒ CHÍ… Tư tưởng HCM 87% (30) Tiêu luận moonn Tư 15 17 tưởng Hồ Chí Minh Tư tưởng HCM 100% (4) Tư tưởng HCM nhà nước dân,… Tư tưởng HCM 86% (7) cau TÀI LIỆU MƠN héo Người cách mạng phải có đạo đức, khơng có đạo đức dù tài giỏi TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ… khơng lãnh đạo nhân dân Vì muốn giải phóng cho dân tộc, giải Tư tưởng phóng cho lồi người cơng việc to tát, mà tự khơng có đạo đức, 100% khơng(2) HCM có bản, tự hủ hóa, xấu xa cịn làm việc gì?” Người cách mạng phải có đạo đức cách mạng làm tảng, hoàn thành nhiệm vụ cách mạng vẻ vang Làm cách mạng cơng việc khó khăn gian khổ, lâu dài, chí phải hy sinh tính mạng thân Gặp lúc khó khăn thử thách, đòi hỏi lĩnh cách mạng phải cao, phải biết hy sinh lợi ích cá nhân để hồn thành nhiệm vụ cách mạng 2.2 Đạo đức tiêu chuẩn hàng đầu người lãnh đạo điều kiện đảng cầm quyền: Hồ Chí Minh rõ, cán bộ, đảng viên muốn cho dân tin, dân phục, cần nhớ rằng: “Trước mặt quần chúng, ta viết lên trán chữ “cộng sản” mà ta họ yêu mến Quần chúng quý mến người có tư cách, đạo đức” Đạo đức trở thành nhân tố định thành bại công việc, phẩm chất người Trong Người cán cách mạng (1955), Hồ Chí Minh yêu cầu “Người cán cách mạng phải có đạo đức cách mạng… Mọi việc thành bại, chủ chốt cán có thấm nhuần đạo đức cách mạng, khơng” Bởi vì, có đạo đức cách mạng sáng làm việc cao cả, vẻ vang Người quan niệm, “Việc nước lấy Đoàn thể làm cốt cán Việc Đoàn thể lấy cán làm cốt cán Cán lấy đạo đức làm cốt cán” Theo Hồ Chí Minh, đạo đức cách mạng chỗ dựa giúp cho người vững vàng thử thách “Có đạo đức cách mạng gặp khó khăn, gian khổ, thất bại, không sợ sệt, rụt rè, lùi bước…, gặp thuận lợi thành công giữ vững tinh thần gian khổ, chất phác, khiêm tốn” Hồ Chí Minh thường nhắc lại tinh thần V.I.Lênin: Đảng Cộng sản phải tiêu biểu cho trí tuệ, danh dự, lương tâm dân tộc thời đại Trong Di chúc, Người viết: “Đảng ta Đảng cầm quyền Mỗi đảng viên cán phải thật thấm nhuần đạo đức cách mạng, thật cần kiệm liêm chính, chí cơng vơ tư Phải giữ gìn Đảng ta thật sạch, phải xứng đáng người lãnh đạo, người đầy tớ thật trung thành nhân dân” 2.3 Đạo đức cách mạng mẫu số chung, thước đo lòng cao thượng người: Tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh đạo đức hành động, lấy hiệu thực tế làm thước đo Chính vậy, Hồ Chí Minh ln đặt đạo đức bên cạnh tài năng, gắn đức với tài, lời nói đôi với hành động hiệu thực tế Đức tài phải phẩm chất thống người Nếu đạo đức tiêu chuẩn cho mục đích hành động tài phương tiện thực mục đích Vì vậy, người cần có đức tài, thiếu tài làm việc khó, thiếu đạo đức vơ dụng, chí có hại Trong tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh, đức tài, hồng chuyên, phẩm chất lực phải thống làm Trong đó, đạo đức gốc, tảng người cách mạng Người đòi hỏi tài phải gắn chặt đặt vững tảng đạo đức Vai trò đạo đức thể thước đo lòng cao thượng người Trong Đạo đức cách mạng (1955), Hồ Chí Minh viết: “Tuy lực cơng việc người khác nhau, người làm việc to, người làm việc nhỏ; giữ đạo đức người cao thượng” Thực hành tốt đạo đức cá nhân khơng có tác dụng tơn vinh nâng cao giá trị mà cịn tạo sức mạnh nội sinh giúp ta vượt qua thử thách Hồ Chí Minh quan tâm giáo dục tồn diện cho em học sinh, sinh viên “Đức, Trí, Thể, Mỹ” Trong đó, đức gốc, trước hết; tài quan trọng, khơng có tài khơng xây dựng, phát triển đất nước Đức bao gồm nếp ăn ở, sinh hoạt ngày, trước hết với gia đình, anh em, bạn bè, rộng với quốc gia, dân tộc; học để làm việc, làm người, làm cán 2.4 Đạo đức nhân tố tạo nên sức hấp dẫn chủ nghĩa xã hội: Hồ Chí Minh cho rằng, sức hấp dẫn chủ nghĩa xã hội chưa phải mức sống vật chất dồi dào, tư tưởng tự do, giải phóng, mà trước hết giá trị đạo đức cao đẹp, phẩm chất người cộng sản ưu tú, gương sống hành động mình, chiến đấu cho lý tưởng xã hội chủ nghĩa thành thực Trong “Xây dựng người chủ nghĩa xã hội (1961)”, Người viết: “Nhà nước ta ngày tất người lao động Vậy công nhân, nông dân, trí thức cách mạng cần nhận rõ rằng: Hiện nay, nhân dân lao động ta người làm chủ nước ta, người làm thuê cho giai cấp bóc lột thời cũ Bởi người phải thấm nhuần sâu sắc tư tưởng “mình người, người mình” Người nói rõ: “Giai cấp cơng nhân giai cấp lãnh đạo Khác hẳn với trước kia, công nhân người chủ đất nước, chủ xã hội, chủ sống Bởi người phải thấm nhuần sâu sắc ý thức làm chủ tập thể đạo đức cách mạng “mình người” Hồ Chí Minh quan niệm, phong trào cộng sản công nhân quốc tế trở thành lực lượng định vận mệnh loài người không chiến lược sách lược thiên tài cách mạng vơ sản, mà cịn phẩm chất đạo đức cao quý làm cho chủ nghĩa cộng sản trở thành sức mạnh vơ địch Hồ Chí Minh tượng trưng cho tinh hoa dân tộc Việt Nam, cho ý chí kiên cường, bất khuất nhân dân Việt Nam suốt hàng nghìn năm lịch sử Tấm gương sáng Người từ lâu nguồn cổ vũ động viên tinh thần quan trọng Ý thức tự hào, tôn vinh quốc gia, dân tộc cốt cách, truyền thống người Việt Nam Lẽ sống “khơng có q độc lập tự do” biểu cao ý thức tự hào dân tộc Việt Nam Truyền thống dân tộc, truyền thống cách mạng tác động tích cực, mạnh mẽ đến lối sống, đạo đức thanh, thiếu niên Thứ năm, tác động truyền thông đại, đặc biệt Internet Internet phương tiện truyền thơng đại góp phần to lớn vào việc giúp cho thiếu niên tự học tập, tự đào tạo để nâng cao lực thân Internet phương tiện truyền thông đại môi trường, phương tiện để niên Việt Nam khơng ngừng mở rộng giao lưu văn hóa, làm giàu cho hành trang văn hóa Thơng qua internet phương tiện truyền thông đại, niên Việt Nam ngày có điều kiện thuận lợi việc biểu lộ ý kiến, bộc lộ thân tham gia tích cực trực tiếp vào dư luận xã hội Thơng qua mà lực hội nhập với xã hội với toàn nhân loại giới trẻ ngày nâng cao nhiều so với hệ niên trước 2.1.2 Bối cảnh nước: Sự hội nhập, giao lưu văn hóa: Hội nhập, giao lưu văn hóa trình trao đổi, chia sẻ, hợp tác giá trị văn hóa vật chất tinh thần với nước khu vực giới Quá trình làm biến đổi, loại bỏ cũ, lạc hậu, lỗi thời để thay giá trị phù hợp với xu phát triển thời đại Mặt khác, tạo khơng thách thức việc giữ gìn, phát huy sắc văn hóa dân tộc Trong tiếp biến văn hóa, chuẩn mực hành vi, giá trị xã hội bị xáo trộn gây nên xung đột giai tầng xã hội Người lớn tuổi ngày suy giảm khả thích nghi với đại Trong đó, tuổi trẻ vốn động, nhạy 22 cảm với mới, lạ, có khả hào hứng tiếp thu nhanh chóng quan niệm mới, lối sống 2.1.3 Thời cơ: Yếu tố tác động lớn kinh tế thị trường Nền kinh tế thị trường phát triển mang lại nhiều thời cơ: Thứ nhất, kinh tế thị trường góp phần giải phóng tiềm kinh tế; tài nguyên vốn, nguồn lực người, khoa học, công nghệ tạo sản phẩm lao động với số lượng nhiều hơn, chất lượng tốt hơn, mẫu mã, hình thức đẹp cho toàn xã hội Thứ hai, kinh tế thị trường góp phần đa dạng động hố sản xuất, tạo điều kiện cho q trình dân chủ hoá thành phần kinh tế - xã hội, thúc đẩy nhanh tiến trình hội nhập quốc tế Thứ ba, kinh tế thị trường tác động đến việc hình thành thói quen suy nghĩ tính hiệu quả, tính thiết thực cơng việc Hầu hết quan, tổ chức, đơn vị công tác, cá nhân, gia đình phát huy tính động tích cực, sáng tạo lao động sản xuất kinh doanh, khắc phục khó khăn vươn lên thành đạt sống, lấy suất, kết lao động làm tiêu chuẩn bình xét, đánh giá người cơng việc Từ đây, hình thành bước thói quen suy nghĩ, hình thành lối sống cơng nghiệp thời kỳ cơng nghiệp hố, đại hố Thứ tư, phát triển mạnh mẽ khoa học công nghệ thời kỳ bùng nổ thông tin ngày kinh tế thị trường làm ảnh hưởng to lớn đến đời sống nhân dân Những tiến khoa học, kỹ thuật công nghệ giới nước làm tăng suất lao động, giảm thời gian lao động, tăng thời gian nhàn rỗi, nghỉ ngơi, giải trí 23 2.1.4 Thách thức: Trong năm qua, KTTT phát triển mạnh mẽ làm cho xã hội có nhiều đổi Đời sống nhân dân nâng cao, nhiều người bị lóa mắt trước lạ, cám dỗ sống xa hoa, giàu có Đặc biệt hệ trẻ - niên lại đối tượng bị ảnh hưởng nhiều từ thay đổi này, lên tượng: suy thoái đạo đức Số lượng tội phạm sinh viên gia tăng với tính chất mức độ ngày nghiêm trọng phức tạp Tội phạm sinh viên tập trung tội danh như: giết người, cướp đoạt tài sản công dân, nghiện ma tuý, mua bán mại dâm, gây rối trật tự nơi công cộng… Một số vụ án hình gần liên quan đến sinh viên làm cho khơng người đặt dấu chấm hỏi với sinh viên, với trình học tập rèn luyện tu dưỡng sinh viên Lợi dụng phát triển cơng nghệ thơng tin, khơng người trẻ, có tài nghĩ đến phương thức kiếm tiền nhanh chóng mà không lường trước hậu khôn lường từ hành động Theo Tuổi Trẻ Online phát triển nhanh công nghệ cao, đặc biệt cơng nghệ mạng máy tính mang lại nhiều lợi ích cho xã hội đồng thời mở rộng khả hoạt động cho giới tội phạm Ngày 16/5/2023, Công an huyện Ba Vì, Hà Nội cho biết, khởi tố vụ án, khởi tố bị can, tạm giam Nguyễn Thị Thanh Hương (SN 1997), trú xã Thụy An (huyện Ba Vì) hành vi “Lừa đảo chiếm đoạt tài sản” Qua tài liệu quan Công an, chủ cửa hàng bán quần áo online nên Nguyễn Thị Thanh Hương nắm rõ sơ hở giao dịch mua bán hàng qua mạng xã hội Facebook, từ lập kế hoạch lừa đảo chiếm đoạt tài sản Để thực hành vi, Hương tạo nhiều tài khoản facebook "ảo" nhắn tin đến FanPage bán hàng 24 Nền KTTT sản sinh phận giới trẻ sống theo chủ nghĩa cá nhân vị kỷ Mở cửa cho KTTT đồng nghĩa với việc hội nhập quốc tế, giao thoa văn hóa nước thiếu chọn lọc Điều dẫn đến việc lối sống niên ngày bị “Tây hóa” theo chiều hướng tiêu cực, xa rời chuẩn mực đạo đức Các đối tượng lợi dụng tảng công nghệ thông tin đại truyền bá khắp giới lối sống sùng bái vật chất, cá nhân, vị kỷ, thực dụng, đua địi, ăn chơi xa hoa, lãng phí, sống truỵ lạc, thác loạn, ưa dùng bạo lực… Lối sống phần tác động đến phận nhân dân, đặc biệt tầng lớp thiếu niên sống khu đô thị lớn Một số nam nữ niên thành phố lớn muốn có tự cá nhân cao, khơng muốn lập gia đình sớm chủ trương sống độc thân suốt đời, lại có quan niệm thoải mái quan hệ nam nữ Thích thể thân người sành điệu qua video clip lố lăng, hành động vô bổ 2.2 Thực trạng nay: 2.2.1 Ưu điểm: Khi nhắc đến chữ “Sinh viên” người biết tầng lớp tri thức cao quốc gia - tương lai đất nước người định phồn thịnh dân tộc họ “Mùa xn xã hội” Sinh viên, người sinh lớn lên thời kỳ đổi mới, đối tượng nhạy cảm trước biến đổi vơ nhanh chóng đất nước giới Họ mang đầy đủ đặc điểm chung người đặc điểm riêng lứa tuổi, trẻ tuổi, có trình độ lực sáng tạo, khả tiếp nhận nhanh linh hoạt, ln làm phù hợp với thay đổi phát triển xã hội Phần đơng sinh viên Việt Nam có điều kiện sống tốt vật chất lẫn tinh thần, tiếp nhận nhiều kênh thông tin, tiếp cận với nhiều phương tiện giáo dục đại, khoa học, nên điều kiện học tập ngày tốt 25 Với ưu tuổi trẻ, lại trang bị ngoại ngữ, tin học, với hỗ trợ phương tiện thông tin đại việc mở rộng, đa dạng hóa tiến trình giao lưu quốc tế, sinh viên Việt Nam ngày hoà kịp vào dịng chảy q trình hội nhập Điều tạo xích lại gần giá trị đạo đức tinh thần cảm thông cởi mở Các quan niệm đạo đức sinh viên Việt Nam, bên cạnh riêng mình, xuất chung hoà nhập giới, mở hội giao lưu, học hỏi Những rào cản đạo đức khơng cịn phù hợp việc điều chỉnh hành vi bị vượt qua, thể rõ nét sinh viên Phần lớn sinh viên, niên trí thức giữ lối sống tình nghĩa, tương thân tương ái, quan tâm giúp đỡ người xung quanh Điều thể rõ qua hành động họ việc tham gia hiến máu nhân đạo, hay dễ dàng bắt gặp hoạt động quyên góp ủng hộ đồng bào lũ lụt, đặc biệt có sinh viên vào tận nơi có thiên tai để gửi hàng cứu trợ Họ ln có tinh thần giúp đỡ học tập, tiến giúp đỡ bạn bè có hồn cảnh khó khăn, hoạn nạn, sống hịa đồng với bạn bè, tơn trọng tập thể Họ khơng ngại khó khăn sẵn sàng tình nguyện cộng đồng, có trách nhiệm với gia đình xã hội, có ý chí vươn lên học tập, lao động lập nghiệp để làm giàu đáng Họ tâm đưa đất nước thoát khỏi nghèo nàn lạc hậu HS-SV Việt Nam người tích cực ủng hộ cho việc chống phân biệt chủng tộc, chống phân biệt giàu nghèo, bạn bè giới họ thân thiện, chân thành, cởi mở với tinh thần quốc tế sáng 2.2.2 Hạn chế: Bên cạnh số đông sinh viên thấm nhuần lý tưởng tin vào thành công công đổi Đảng Bác Hồ phát động, tồn phận sinh viên chưa nhìn nhận thấu đáo, xem nhẹ xa rời lý tưởng xã hội chủ nghĩa mà Đảng, Bác Hồ dân tộc chọn Họ bị lôi vào sức mạnh 26 tiền bạc bị theo vòng quay sống vật chất cách sống hưởng thụ Họ xem nhẹ truyền thống dân tộc, xem nhẹ giá trị xã hội, xuống cấp tình cảm thầy cô, cha mẹ bạn bè Bộ phận sinh viên sống kinh tế thị trường bị ảnh hưởng từ nhiều yếu tố tích cực đến xấu Họ không giác ngộ lý tưởng, không tiếp thu điều tốt đẹp, lao theo sống thực dụng dễ dàng sa ngã theo thói hư tật xấu sống Họ cịn thiếu tâm kiên trì việc đạt ước mơ hồi bão Nhiều sinh viên chưa có mục tiêu rõ ràng để phấn đấu chưa có ý chí mạnh mẽ để vươn lên học tập sống Sinh viên chưa đặt trọng tâm vào giá trị sáng tạo lao động chân chính, chưa hiểu rõ giá trị việc tôn trọng truyền thống gia đình quan tâm đến cộng đồng Sinh viên ngày sống thiếu lý tưởng trưởng thành, thiếu tự tin, ngộ nhận, coi trọng giá trị vật chất bên ngồi, cịn yếu trị Hiện nhiều HS-SV vướng vào tệ nạn xã hội ma tuý, chơi games, cướp giật, chơi bời, hay tổ chức tiệc tùng xa hoa, nói tục, chửi thề tới việc dửng dưng trông thấy người bạn bị móc túi xe buýt, gian dối thi cử Đây môi trường thuận tiện để đối tượng xấu dễ dàng tiếp cận lợi dụng việc nhận thức HS-SV để truyền bá quan điểm sai trái lệch lạc diễn biến hồ bình 2.2.3 Ngun nhân: Vào thời đại 4.0 tầng lớp sinh viên dễ tiếp cận với nguồn tri thức, dễ tiếp nhận giá trị nhân loại thời kỳ tồn cầu hố, bên cạnh tiếp nhận khơng có chọn lọc họ dễ dàng bị kích động từ tạo nên thiệt hại giá trị tinh thần lợi ích kinh tế 27 Tình trạng giáo dục gia đình bị lỏng lẻo Hiện có phận giới trẻ từ lúc sinh chiều chuộng nhiều, nhiên họ sống mơi trường khơng hồn chỉnh gia đình dạy dỗ hời hợt, Do chưa đẩy mạnh, giáo dục đạo đức cách toàn diện nhà trường nên nhận thức hệ trẻ giá trị đạo đức chưa đầy đủ, chí cịn có lệch lạc số niên Một nguyên nhân sống xa nhà bạn sinh viên lên đại học, không chịu quản thúc gia đình khiến cho số bạn trẻ sa lầy vào vấn đề tệ nạn xã hội1 Một yếu tố tâm lý tác động đến việc sinh viên tham gia nhiều vào tệ nạn xã hội nhu cầu hưởng thụ thân sinh viên cao Việc giảng dạy đạo đức, đạo đức nghề nghiệp lý tưởng đạo đức không coi trọng mơn học chương trình giảng dạy Cho dù có giảng dạy hời hợt hời hợt, lý thuyết thiếu sức thuyết phục, khơng thích hợp Khi đất nước chuyển từ kinh tế tập trung, quan liêu, bao cấp sang chế thị trường, tác động tích cực tiêu cực kinh tế thị trường lợi ích thương mại quốc tế ngày tăng việc phát triển đạo đức điều hồn tồn khơng thể lường trước Các giá trị xã hội nước ta trải qua thời kỳ thay đổi, biến đổi, chí có “tụt dốc” nhanh chóng Theo đó, nhận thức, đánh giá, định hướng giá trị đạo đức truyền thống sinh viên thay đổi nhanh chóng Các lực thù địch mưu cầu diễn biến hịa bình, lĩnh vực tư tưởng, văn hóa Một số sinh viên thiếu nhận thức, bị tác động, ảnh hưởng mức độ trước luận điệu địch mà mơ hồ, hoài nghi, chưa thực tin tưởng vào hệ thống XHCN cách mạng nước ta 28 2.2.4 Giải pháp: Trên hết, phải tăng cường công tác tuyên truyền, giáo dục đạo đức hệ trẻ gia đình nhà trường tinh thần tự hào, tự tơn dân tộc, ý thức tự giác, đồn kết, kỷ luật, tri ân khen thưởng học sinh gương mẫu Trong học tập công việc, tạo nhiều sân chơi bổ ích nhiều hoạt động thu hút học sinh tham gia nhằm hun đúc lý tưởng sống cao đẹp, sống có trách nhiệm Có trách nhiệm với thân, gia đình xã hội, thăm hỏi, động viên học sinh nhỡ để em vững tin sống Mỗi sinh viên phải thường xuyên rèn luyện phát triển thân, trau dồi, nâng cao lực, phẩm chất không coi trọng truyền thống đạo đức giá trị, mà cho ủng hộ bối cảnh Cùng với việc tăng cường giáo dục đạo đức, phải thúc đẩy học sinh học tập kiến thức pháp luật việc thường xuyên tổ chức hoạt động ngoại khóa, học tập tuyên truyền pháp luật Một yếu tố quan trọng việc hình thành lối sống niên việc tạo dựng mơi trường sống, văn hóa lành mạnh, văn minh, tiến (Vì cha mẹ phải gương cho cái, giáo viên gương cho học sinh, dịch vụ internet công cộng phải đặt quyền kiểm soát chặt chẽ thơng tin mà học sinh tiếp cận, ) Tăng cường kiểm sốt gia đình Cha mẹ phải quan tâm đến đời sống tình cảm, cảm xúc để kịp thời can thiệp, tăng tình cảm thành viên gia đình, tránh hậu xấu xảy Mỗi sinh viên phải xác định rõ trách nhiệm Tổ quốc, dân tộc, sống có lý tưởng, có hồi bão phấn đấu vươn tới mới, tiến Mỗi người tự giác, tự rèn luyện, tự chủ, biết vượt qua cám dỗ biểu tiêu cực xã hội, chủ nghĩa cá nhân, ích kỷ, thực dụng, vụ lợi, hại người khác 29 Đạo đức hình thành sở tự hồn thiện học sinh Nó địi hỏi tự giác từ người thông qua hành động thực tiễn, học tập, mối quan hệ mình, khơng tự lừa dối thân, nhìn rõ tốt, xấu, ác mà khắc phục Mỗi sinh viên phải tạo cho ý thức học tập, lối sống lành mạnh, tránh xa nơi khó khăn, dịch vụ nhạy cảm mầm mống tội phạm; chung tay chống lại bạo lực học đường 2.3 Liên hệ với sinh viên: 2.3.1 Nhận thức: Hồ Chí Minh cho rằng, người Phương Đơng vốn giàu tình cảm, giàu đạo đức việc giáo dục đạo đức cho cá nhân, người có vai trị quan trọng Đặc biệt hệ trẻ, vun đắp quan trọng họ “chủ nhân tương lai đất nước”; cầu nối hệ - “là người tiếp sức cách mạng hệ già, đồng thời có trách nhiệm dìu dắt hệ niên tương lai” Chính Chủ tịch Hồ Chí Minh quan tâm đến việc giáo dục đạo đức cho học sinh chăm lo từ cịn nhỏ Nói với em học sinh, Người khẳng định: Thanh niên phải có đức, có tài Có tài mà khơng có đức ví anh làm kinh tế tài giỏi lại đến thụt két khơng làm ích lợi cho xã hội mà cịn có hại cho xã hội Nếu có đức mà khơng có tài ví ông Bụt không làm hại gì, không lợi cho lồi người" Người rõ, việc thực tốt đạo đức cách mạng sống hàng ngày cá nhân không tôn vinh, đề cao giá trị thân mà tạo nên sức mạnh, giúp họ nghị lực, phấn đấu, vượt khó vươn lên Đề cao vai trò đạo đức đời sống cá nhân xã hội Hồ Chí Minh không phân biệt đạo đức cách mạng với đạo đức đời thường, đạo đức cán với đạo đức công dân Người rõ, người xã hội có cơng việc, trình 30 độ, địa vị khác nhau, làm việc lớn, việc nhỏ, người bảo vệ đạo đức cách mạng người cao Đạo đức Hồ Chí Minh đạo đức cách mạng đề cao chủ nghĩa tập thể, đả phá chủ nghĩa cá nhân, vị tha, khơng vụ lợi, chí cơng vơ tư Dưới cờ tư tưởng này, giai đoạn cách mạng, hệ trẻ Việt Nam đạt nhiều thành tích to lớn góp phần vào bước tiến chung lịch sử dân tộc Bước vào kinh tế thị trường xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế, với công tác sửa chữa Đảng, đạo đức hình thành, động lực quan trọng thúc đẩy đất nước phát triển Chính đạo đức phát huy giá trị truyền thống dân tộc yêu nước, thương dân, hiếu nghĩa, cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư trước yêu cầu Những nội dung nảy sinh từ yêu cầu dân tộc thời đại 2.3.2 Trách nhiệm: Trong Di chúc thiêng liêng, Người dặn: “Bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời sau việc quan trọng cần thiết”, nhiệm vụ trọng đại thường xuyên, lâu dài mà Đảng, Nhà nước hệ thống trị phải trọng thực Trong thời kỳ, giai đoạn lịch sử, tư tưởng Hồ Chí Minh ln “kim nam”, hải đăng soi đường việc chăm lo, đào tạo, bồi dưỡng, phát huy vai trò niên nghiệp cách mạng Thanh niên đặt vị trí trung tâm chiến lược bồi dưỡng, phát huy nhân tố nguồn lực người Chăm lo, phát triển niên vừa mục tiêu, vừa động lực bảo đảm cho ổn định phát triển bền vững đất nước Trong suốt chiều dài lịch sử, Đảng ban hành nhiều chủ trương, nghị quyết, thị quan trọng niên công tác niên Đảng đặt niềm tin vững vào niên nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc, đổi đất nước; chăm lo xây dựng Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh vững mạnh trị, tư 31 tưởng tổ chức, xứng đáng cánh tay đắc lực đội dự bị tin cậy Đảng Đảng ta khơng ngừng phát triển, hồn thiện tư lý luận nhận thức công tác niên Từ chỗ xác định Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh tổ chức trung kiên gần Đảng, đến Đoàn tổ chức gần Đảng nhất, cánh tay đắc lực đội dự bị tin cậy Đảng Trong nhận định mối quan hệ Đảng Đoàn, trước đây, văn kiện Đảng xác định Đoàn đội “hậu bị” tin cậy Đảng, sau đó, Đảng điều chỉnh thành Đồn đội “dự bị” tin cậy Đảng Điều thể rõ nét phát triển nhận thức, khơng ngừng hồn thiện tư lý luận Đảng ta, đổi mới, sáng tạo phương thức lãnh đạo Đảng công tác niên Trước yêu cầu thời kỳ đổi mới, đẩy mạnh công nghiệp hóa, đại hóa đất nước, q trình hội nhập quốc tế sâu rộng, biến đổi nhanh chóng tình hình niên, cơng tác niên, yêu cầu công tác chăm lo, bồi dưỡng phát huy cao vai trò, sức mạnh niên công xây dựng bảo vệ Tổ quốc, Đảng, Nhà nước ta xác định tập trung thực tốt nhiệm vụ, giải pháp chủ yếu sau: Thứ nhất, cần tiếp tục khẳng định nâng cao nhận thức cấp, ngành vị trí, vai trò hệ trẻ giai đoạn cách mạng mới: cấp, ngành cần nhận thức sâu sắc cơng tác niên, hệ trẻ phải ý thức đầy đủ vị trí, vai trị sứ mệnh mình, nâng cao tinh thần trách nhiệm, không ngừng nỗ lực, phấn đấu học tập, tu dưỡng, rèn luyện, nâng cao trình độ chuyên môn, đạo đức cách mạng Thứ hai, thường xuyên đổi mới, nâng cao hiệu cơng tác giáo dục trị, văn hóa, đạo đức cho hệ trẻ Đây nhiệm vụ trọng tâm Đảng, Nhà nước ta để giúp hệ trẻ nâng cao nhận thức chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, chủ trương, đường lối Đảng, sách, pháp luật Nhà nước, giáo dục giá trị đạo đức truyền thống tốt đẹp dân tộc, 32 chuẩn mực đạo đức xã hội; góp phần tích cực đào tạo, bồi dưỡng hệ trẻ có đủ phẩm chất, lực làm nhiệm vụ xung kích, sáng tạo, kế tục nghiệp vẻ vang Đảng, thực thắng lợi cơng nghiệp hóa, đại hóa mục tiêu “dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh”, vững bước lên chủ nghĩa xã hội Thứ ba, phát huy vai trị xung kích, sáng tạo niên xây dựng bảo vệ Tổ quốc Để phát huy vai trị xung kích, sáng tạo hệ trẻ tham gia phong trào hành động cách mạng, cấp ủy, quyền cấp cần có nhiều hình thức biện pháp phù hợp để khơi dậy tiềm to lớn hệ trẻ, động viên niên đầu nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước, hồn thành xuất sắc nhiệm vụ trị, chun môn địa phương, quan, đơn vị Thứ tư, tạo môi trường thuận lợi đào tạo, bồi dưỡng, chăm lo, nâng cao lực hội nhập quốc tế cho niên Tạo động lực cho niên xung kích học tập, lao động sáng tạo, khởi nghiệp, lập nghiệp; làm chủ kiến thức khoa học, cơng nghệ đại, phát huy vai trị quan trọng nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc” 33 C KẾT LUẬN Qua nhóm tìm hiểu trên, chúng em đưa lý luận tư tưởng Hồ Chí Minh Bên cạnh đó, chúng em tính đắn, tính khoa học điểm tư tưởng Hồ Chí Minh Từ đó, đưa thực tiễn mà tư tưởng Hồ Chí Minh đem lại Ngồi ra, chúng em phân tích bối cảnh nước nhằm đưa thực trạng kinh tế tác động đến vấn đề đạo đức Những ưu điểm, nhược điểm, nguyên nhân cách khắc phục thực trạng Và từ đó, chúng em liên hệ trực tiếp đến sinh viên nay, học hành động sinh viên đường vận dụng tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh Hồ Chí Minh quan niệm đạo đức tảng sức mạnh người cách mạng, coi gốc cây, nguồn sông nước Quả thật vậy, người cách mạng phải có đạo đức cách mạng làm tảng hồn thành nhiệm vụ cách mạng vẻ vang nghiệp độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội Người quan niệm đạo đức tạo sức mạnh, nhân tố định thắng lợi công việc Quan niệm lấy đức làm gốc Hồ Chí Minh khơng có nghĩa tuyệt đối hóa mặt đức, coi nhẹ mặt tài Người cho có tài mà khơng có đức người vơ dụng có đức mà khơng có tài làm việc khó Cho nên, đức gốc đức tài phải kết hợp với để hoàn thành nhiệm vụ cách mạng Vậy nên sinh viên cần phải có trách nhiệm học tập thật tốt bên cạnh rèn luyện đạo đức để đưa dân tộc Việt Nam bước tới đài vinh quang để sánh vai với cường quốc năm châu giới 34 TÀI LIỆU THAM KHẢO: BÙI QUANG HUY, 2023 Tư tưởng Hồ Chí Minh chăm lo, đào tạo, bồi dưỡng, phát huy vai trò niên vận dụng nghiệp đổi [Online] Available at: https://www.tapchicongsan.org.vn/web/guest/tin-tieudiem/-/asset_publisher/s5L7xhQiJeKe/content/tu-tuong-ho-chi-minh-ve-cham-lodao-tao-boi-duong-phat-huy-vai-tro-cua-thanh-nien-va-su-van-dung-trong-sunghiep-doi-moi-hien-nay Hoàng Mẫn, 2018 Tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức [Online] Available at: https://hochiminh.vn PGS-TS Nguyễn Thị Kim Dung, 2015 Đạo đức Hồ Chí Minh - tảng phát triển xã hội Việt Nam [Online] Available at: https://www.vietnamplus.vn/dao-duc-ho-chi-minh-nen-tang-su-phattrien-cua-xa-hoi-viet-nam/321755.amp? gidzl=_jgaV3bJ01l_pQPvDqW46FVCfdif65GUlChnUtL8LHhdoV5uTXe27h7Be Nrp7r8GvfQa9M7mi9TKF5816W ThS Võ Văn Thắng, 2021 Ảnh hưởng kinh tế thị trường đến việc xây dựng lối sống nước [Online] Available at: https://lyluanchinhtrivatruyenthong.vn/anh-huong-cua-nen-kinh-tethi-truong-den-viec-xay-dung-loi-song-o-nuoc-p24558.html Tiết Phương, 2020 Vấn đề đạo đức sinh viên Việt Nam [Online] Available at: https://edu2review.com/news/hoc-tap/van-de-dao-duc-cua-sinh-vienviet-nam-hien-nay-3044.html TS Hoàng Mạnh Đoàn, 2009 Những yếu tố ảnh hưởng, tác động đến lối sống, đạo đức thanh, thiếu niên [Online] 35 Available at: https://tuyengiao.vn/nghien-cuu/nghiep-vu-cong-tac-tuyengiao/nhung-yeu-to-anh-huong-tac-dong-den-loi-song-dao-duc-cua-thanh-thieunien-hien-nay-8567 36