(Tiểu luận) tư tưởng hồ chí minh về đạo đức là một sinh viên, em cần làm gì để học tập vàlàm theo tấm gương đạo đức hồ chí minh

ĐẠI HỌC DUY TÂN KHOA KH XÃ HỘI & NHÂN VĂN ********** BÀI TIỂU LUẬN MÔN HỌC: TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH ĐỀ TÀI: TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ ĐẠO ĐỨC LÀ MỘT SINH VIÊN, EM CẦN LÀM GÌ ĐỂ HỌC TẬP VÀ LÀM THEO TẤM GƯƠNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH Mã lớp : POS 361 SM Giảng viên hướng dẫn : Nguyễn Văn Dương Nhóm sinh viên thực : Phạm Thanh Hương - 27215202752 Huỳnh Đặng Mai Linh - 27205252674 Đà Nẵng, ngày tháng năm 2023 MỤC LỤC LỜI MỞ ĐẦU CHƯƠNG 1: VAI TRỊ, VỊ TRÍ VÀ TẦM QUAN TRỌNG CỦA TƯ TƯỞNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH Error: Reference source not found 1.1 Khái niệm đặc trưng tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh Error: Reference source not found 1.1.1 Khái niệm tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh .4 1.1.2 Những nét đặc trưng tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh 1.2 Vai trị, vị trí đạo đức tư tưởng Hồ Chí Minh 1.3 Tầm quan trọng tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh CHƯƠNG 2: SINH VIÊN HỌC TẬP VÀ LÀM THEO TẤM GƯƠNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH 2.1 Thực trạng đạo đức niên sinh viên 2.2 Những khó khăn thách thức việc học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh 2.3 Phương pháp, định hướng sinh viên việc học tập tư tưởng Hồ Chí Minh 10 2.3.1 Những giải pháp từ phía cá nhân sinh viên .10 2.3.2 Những giải pháp từ phía gia đình, trường học xã hội 11 KẾT LUẬN 12 TÀI LIỆU THAM KHẢO 13 PHÂN CÔNG NHIỆM VỤ GIỮA CÁC THÀNH VIÊN Trang Trang LỜI MỞ ĐẦU Trong đời hoạt động cách mạng, chủ tịch Hồ Chí Minh ln coi trọng vấn đề xây dựng đạo đức cách mạng, coi đạo đức gốc, tảng người cách mạng Chủ tịch Hồ Chí Minh khơng bàn cách sâu sắc, đọng, thấm thía vấn đề đạo đức mà thân Người, suốt đời, thực cách mẫu mực tư tưởng khát vọng đạo đức đặt Rất nhiều điều Bác nói đạo đức qua hàng bốn, năm mươi năm hay lâu nữa, nóng hổi tính thời Bác nói trường hợp cụ thể, cho đối tượng cụ thể, song nghe cảm nhận lời dạy cho Nhìn lại nhớ tới cử chỉ, hành động, lời nói việc làm Bác đời sống thường ngày, lúc sinh thời, mà khơng xúc động? Ai mà khơng cảm thấy có khơng phải làm sai điều Bác dạy Trong giai đoạn nay, đa số cán bộ, đảng viên nhân dân ta ghi nhớ thực lời dạy Hồ Chí Minh xây dựng người Việt Nam xã hội chủ nghĩa mà yếu tố hàng đầu nâng cao đạo đức cách mạng Trong tác phẩm, nói, viết, Chủ tịch Hồ Chí Minh nhiều lần nói đến phẩm chất đạo đức Từ thực tế người xã hội Việt Nam, Người khái quát thành chuẩn mực chung đạo đức cách mạng Việt Nam Hồ Chí Minh ln quan tâm đến vấn đề giáo dục đạo đức cách mạng cho hệ niên, “…Một năm khởi đầu từ mùa xuân Một đời khởi đầu từ tuổi trẻ Tuổi trẻ mùa xuân xã hội…” Đất nước có “sánh vai cường quốc năm châu” hay không phụ thuộc vào đức tài hệ trẻ, đặc biệt sinh viên ngồi ghế giảng đường đại học Tuy nhiên, thực trạng cho thấy phận niên sống thiếu lý tưởng, giảm sút niềm tin, quan tâm đến tình hình đất nước, thiếu ý thức chấp hành pháp luật, sống thực dụng, xa rời truyền thống văn hóa dân tộc… chưa đáp ứng yêu cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước Thấy cần thiết phải vận dụng tư tưởng đạo đức Hồ Chí Mình để giáo dục đạo đức cho sinh viên nên nhóm chọn đề tài "Tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức Là sinh viên, em cần làm để học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh." để nghiên cứu, đáp ứng yêu cầu thực tiễn CHƯƠNG 1: VAI TRỊ, VỊ TRÍ VÀ TẦM QUAN TRỌNG Trang CỦA TƯ TƯỞNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH 1.1 Khái niệm nét đặc trưng tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh 1.1.1 Khái niệm tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh Tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh kết hợp đạo đức truyền thống dân tộc với tinh hoa đạo đức nhân loại, phương Đơng với phương Tây, hình thành phát triển từ yêu cầu nghiệp giải phóng dân tộc Việt Nam Tư tưởng đạo đức Người đạo đức hành động, lấy hiệu thực tế làm thước đo theo Người: Đạo đức nhân tố định thành công công việc, phẩm chất người Trong tác phẩm Đạo đức cách mạng (1958) Hồ Chí Minh viết: “Làm cách mạng để cải tạo xã hội cũ thành xã hội nghiệp vẻ vang, nhiệm vụ nặng nề, đấu tranh phức tạp lâu dài, gian khổ Sức có mạnh gánh nặng xa Người cách mạng phải có đạo đức cách mạng làm tảng hoàn thành nhiệm vụ cách mạng vẻ vang” Do đó, phải có đạo đức cách mạng sáng làm việc cao cả, vẻ vang Ngồi ra, cịn chỗ dựa giúp người vững vàng thử thách, gian khổ, khó khăn Chính vậy, Hồ Chí Minh ln đặt đạo đức bên cạnh tài năng, gắn đức với tài, lời nói đơi với hành động hiệu thực tế 1.1.2 Những nét đặc trưng tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh Thứ nhất, Hồ Chí Minh xem xét đạo đức phương diện lý luận thực tiễn Về phương diện lý luận, Người nêu lên hệ thống quan điểm phạm trù đạo đức trung, hiếu, cần, kiệm, liêm, Trung, hiếu đạo đức truyền thống dân tộc Việt Nam nói riêng phương Đơng nói chung, Hồ Chí Minh kế thừa phát triển điều kiện “Trung với nước, hiếu với dân” phẩm chất quan trọng hàng đầu đạo đức cách mạng Nói đến phẩm chất đạo đức người, bên cạnh trung, hiếu, Người khẳng định cần, kiệm, liêm, bốn đức tính quan trọng cần thiết, thước đo trình độ văn minh tiến dân tộc Ngồi ra, cịn có “chí cơng vơ tư” kết tinh cần, kiệm, liêm, Sự rèn luyện để có bốn đức trình tích lũy lượng, cịn chí cơng vơ tư biến đổi chất Chí cơng vơ tư nghĩa lớn mà cống hiến sức lực mình, thành đạt khơng nghĩ đến hưởng thụ, khơng thiên vị, tư lợi Chí cơng vơ tư đối lập với chủ nghĩa cá nhân, thói vị kỷ Về phương diện thực tiễn, Hồ Chí Minh đề cao cách ứng xử nhân người với người, coi trọng tình u thương người lối sống có tình, có nghĩa Trang Trong tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh, tình u thương người xuất phát từ truyền thống nhân nghĩa dân tộc, kết hợp với chủ nghĩa nhân văn nhân loại chủ nghĩa nhân đạo cộng sản, trước hết yêu thương dân, hết lịng, dân Theo Người, giới có hai loại người người bóc lột người bị bóc lột Hai loại người đâu giống nhau, kẻ bóc lột giàu có, cịn người bị bóc lột nghèo khổ Người dành trọn tình thương u cho người bị bóc lột tâm tìm đường giải phóng họ, đem lại cho họ sống ấm no, hạnh phúc Thứ hai, Hồ Chí Minh coi đạo đức tảng, gốc người cách mạng Người viết: “Cũng sơng có nguồn có nước, khơng có nguồn sơng cạn Cây phải có gốc, khơng có gốc héo Người cách mạng phải có đạo đức, khơng có đạo đức dù tài giỏi không lãnh đạo nhân dân” Người cách mạng phải lấy đạo đức làm gốc, phải có đạo đức cách mạng Xây dựng Đảng đạo đức nội dung quan trọng để xây dựng Đảng sạch, vững mạnh, thực “là đạo đức, văn minh” Đạo đức cách mạng gắn với tinh thần lạc quan, ln kiên cường trước khó khăn, gian khổ, vững tin vào nghiệp cách mạng; gắn với đức tính giản dị, khiêm tốn, trung thực, có trách nhiệm Thứ ba, Hồ Chí Minh nhìn nhận đạo đức cách mạng bao gồm đức tài Sinh thời, Chủ tịch Hồ Chí Minh khẳng định đức tài giá trị đạo đức người Người cho rằng, có tài mà khơng có đức người vơ dụng, có đức mà khơng có tài làm việc khó Tài đức “phải liền với nhau, đức gốc, nguồn sức mạnh” Thứ tư, Người đưa quan điểm nguyên tắc xây dựng đạo đức Một là, nói đơi với làm, phải nêu gương đạo đức Vận dụng nguyên tắc thống lý luận thực tiễn vào lĩnh vực đạo đức, Người khẳng định, “nói đơi với làm” tức suy nghĩ gắn liền với hành động, hành vi đạo đức có ý nghĩa giáo dục to lớn, tác động trực tiếp đến tâm lý, từ khích lệ người làm việc thiện cách nhanh chóng, hiệu quả, giúp phân biệt - sai, phải - trái, đạo đức chân với đạo đức giả, nói mà khơng làm Hai là, xây đơi với chống Chủ tịch Hồ Chí Minh khẳng định, làm cách mạng q trình gian nan, phức tạp, địi hỏi phải kết hợp chặt chẽ xây chống Trong người có hai mặt thiện ác Cái thiện nên xây, ác nên chống Muốn xây thành cơng phải chống, muốn chống có hiệu phải xây Xây xây Trang Document continues below Discover more from: Tư tưởng Hồ Chí Minh POS 361 Trường Đại Học… 379 documents Go to course 20 BÀI TIỂU LUẬN QUY LUẬT GIÁ TRỊ VÀ TẦ… Tư tưởng Hồ Chí… 95% (21) POS361 Tiểu luận Đạo đức cách mạng Tư tưởng Hồ Chí… 91% (43) TƯ-TƯỞNG-HỒ15 CHÍ-MINH Cuối kỳ… Tư tưởng Hồ Chí… 100% (7) Câu hỏi tự luận - Tài 14 liệu ơn tập Tư tưởng Hồ Chí… 100% (6) Đạo đức cách mạng trời… Tư tưởng Hồ Chí… 100% (5) GIÁO TRÌNH TƯ dựng phẩm chất đạo đức tốt đẹp, chống chống lại sai, xấu, TƯỞNG HỒ CHÍ… vơ đạo đức 70 Tư tưởng Ba là, phải tu dưỡng đạo đức suốt đời Đạo đức tiêu chí, thước đo phẩm 100% (5) Chí… chất người Sự tu dưỡng phải xuất phát từ lương tâm Hồ người, gắn với thực tiễn cách mạng, hướng đến mục tiêu phụng Tổ quốc, phục vụ nhân dân 1.2 Vai trị, vị trí đạo đức tư tưởng Hồ Chí Minh Về vị trí đạo đức, Hồ Chí Minh coi đạo đức tảng người cách mạng, giống gốc cây, nguồn sông, suối Như Người thường nói, người, sức có mạnh gánh nặng xa; người cách mạng phải có đạo đức cách mạng hồn thành nhiệm vụ cách mạng Bởi lẽ, nghiệp độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội nghiệp to lớn, khó khăn nặng nề; đường đến độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội đường dài, đại lộ thẳng Nó địi hỏi phấn đấu khơng ngừng người, hệ, nhiều hệ nối tiếp Chăm lo gốc, nguồn, tảng phải công việc thường xuyên toàn Đảng, toàn dân, gia đình người xã hội ta Về vai trị đạo đức, Hồ Chí Minh khẳng định: đạo đức cách mạng giúp cho người vững vàng thử thách Người viết: “Có đạo đức cách mạng gặp khó khăn, gian khổ, thất bại, không sợ sệt, rụt rè, lùi bước”; “khi gặp thuận lợi thành công giữ vững tinh thần gian khổ, chất phác, khiêm tốn, “lo trước thiên hạ, vui sau thiên hạ”; lo hoàn thành nhiệm vụ cho tốt không kèn cựa mặt hưởng thụ; không công thần, khơng quan liêu, khơng kiêu ngạo, khơng hủ hóa Đối với Đảng, tổ chức tiền phong chiến đấu giai cấp công nhân, nhân dân lao động dân tộc Việt Nam, Người yêu cầu phải xây dựng Đảng ta thật sạch, Đảng phải “là đạo đức, văn minh” 1.3 Tầm quan trọng tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh Tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh phần quý báu di sản tư tưởng Người, giống hạt kim cương đa diện, nhiều màu sắc Cho dù chặng đường cách mạng định hình thành giá trị đạo đức mới, giá trị đạo đức Hồ Chí Minh cịn ngun giá trị, tảng vững cho quan hệ xã hội Đạo đức Hồ Chí Minh ngày giữ vị trí bật cơng xây dựng đời sống tinh thần xã hội xã hội chủ nghĩa Việt Nam; góp phần quan trọng việc điều chỉnh hành vi người Việt Nam theo hướng chân, thiện, mỹ - điều kiện quan trọng để hình thành xã hội cơng bằng, dân chủ, văn minh, người sống Trang với nhân Tư tưởng gương đạo đức Hồ Chí Minh lời giải tốn đạo đức nhân loại mà giá trị khơng thể phai mờ, góp sức “phục hưng” “cải tạo thời đại” Đạo đức Hồ Chí Minh sở để xây dựng đội ngũ cán bộ, đảng viên Đảng nói riêng xây dựng người xã hội chủ nghĩa Việt Nam nói chung Nó phương hướng đắn yếu tố trọng yếu đảm bảo cho cách mạng Việt Nam từ thắng lợi đến thắng lợi khác thời kỳ nguyên giá trị nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước Đảng dân tộc ta CHƯƠNG 2: SINH VIÊN HỌC TẬP Trang VÀ LÀM THEO TẤM GƯƠNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH 2.1 Thực trạng đạo đức niên sinh viên Chúng ta thấy rằng, giới trẻ, có sinh viên, người sinh lớn lên thời kỳ đổi mới, đối tượng nhạy cảm trước biến đổi vơ nhanh chóng đất nước giới Họ mang đầy đủ đặc điểm chung người đặc điểm riêng lứa tuổi, trẻ tuổi, có trình độ lực sáng tạo, khả tiếp nhận nhanh linh hoạt, thích nghi kịp thời với thay đổi nhanh chóng xã hội đại Những đặc điểm hình thành phát triển nguyên nhân chủ quan khách quan, có mặt tích cực tiêu cực Đầu tiên, nói mặt tích cực lối sống sinh viên nay: Trước hết, sinh viên người động sáng tạo, người tiên phong công cải cách, đổi kinh tế, giáo dục…Trong đầu họ đầy ắp ý tưởng độc đáo thú vị; họ tận dụng hội để biến ý tưởng thành thực Nhiều sinh viên nhận phát minh, sáng chế; khơng số phát minh áp dụng, biến thành sản phẩm hữu ích thực tiễn Trong học tập, sinh viên không ngừng tự đổi phương pháp học cho lượng kiến thức họ thu tối đa (đọc sách, nghiên cứu, lấy thông tin từ nhiều nguồn…) Thứ hai, sinh viên Việt Nam người táo bạo tự tin Sinh viên dám nghĩ, dám làm, dám chịu thử thách Các ý tưởng độc đáo không nằm suy nghĩ mà thử nghiệm thực tế Với họ, lần thất bại lại làm họ tự tin với nhiều kinh nghiệm Tự tin khơng kiêu - sinh viên Việt Nam Trước thực việc gì, họ ln tính tốn, xem xét vấn đề cách thận trọng Nói táo bạo, nghĩa trước chưa có dám làm, dám thử nghiệm, họ người thực hiện, họ đâm đầu thực việc mà họ tỉ lệ thành cơng Và quan trọng họ dám nhìn thẳng vào thất bại vượt qua Thứ ba, phong cách độc lập sống học tập góp phần xây dựng hình tượng đẹp sinh viên Việt Nam Sinh viên ngày biết thân tự lập thân, không riêng việc học tập, mà vấn đề khác sống sinh viên giải chủ động Ngồi học, họ tìm việc làm kiếm thêm tiền mua sách hay phục vụ cho chi tiêu thường ngày khác Nhiều người không lo cho thân mà cịn giúp đỡ người bạn khác thiệt thịi mình, hay giúp đỡ gia đình họ cịn ngồi giảng đường đại học Trang Ngồi ra, sinh viên Việt Nam thừa hưởng truyền thống tốt đẹp dân tộc, truyền thống hiếu học Sinh viên Việt Nam thời đại ln ham học, ham hiểu biết Họ khao khát tìm tòi, khám phá chân trời tri thức Họ say mê với điều lạ Ham học, ham hiểu biết động lực cho việc lĩnh hội tri thức sinh viên Bên cạnh mặt tích cực sinh viên tồn mặt hạn chế cần phải khắc phục: Nét tiêu cực lớn nhất, đáng báo động giới sinh viên vấn đề tư tưởng Nếu ngày trước lý tưởng xã hội chủ nghĩa sục sơi niên Việt Nam, ngày để tìm sinh viên khơng dễ Thậm chí có người khơng hiểu lý tưởng gì! Họ sống học tập để đạt mục đích cá nhân chí có người chẳng có mục đích Hiện có phận khơng nhỏ sinh viên phai nhạt lý tưởng sống, khơng có định hướng rõ ràng học tập, có suy nghĩ tiêu cực sống xã hội Họ sống hờ hững với diễn xung quanh, sống theo quan niệm : “được đến đâu hay đến đó”,“nước đến chân nhảy”; sống theo chủ nghĩa cá nhân, dễ bị cám dỗ vật chất, vô kỷ luật, trật tự vệ sinh, đua đòi, chạy theo lối sống tiêu dùng, có biểu coi nhẹ giá trị truyền thống… Một điểm phổ biến lối sống sinh viên việc dễ dàng sa vào tệ nạn xã hội, ăn chơi sa đọa, hay việc thờ trước vấn đề nhức nhối xã hội, gian lận thi cử…Đây điều kiện thuận lợi để đối tượng xấu mua chuộc, lợi dụng thiếu hiểu biết để tuyên truyền luận điệu xuyên tạc Một vấn đề quan tâm sống thử sinh viên Nhiều sinh viên quan niệm tình yêu đơn giản.Nhiều người số họ quan hệ với bạn trai, bạn gái mà rõ khứ Học thức cao khơng đơi thiếu nghiêm trọng kiến thức sinh sản, giới tính Hậu tình trạng nạo phá thai Việt Nam đứng hàng cao giới Bên cạnh cịn kéo theo bệnh lây truyền qua đường tình dục mà nguy hiểm bệnh kỷ HIV-AIDS 2.2 Những khó khăn thách thức việc học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh Việc học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh nhiệm vụ quan trọng thiết thực công dân Việt Nam, đặc biệt sinh viên - người trẻ có sức sống sức sáng tạo cao, nắm giữ tri thức thời đại, có khả tạo hội cho tiến xã hội phát triển đất nước Tuy nhiên, việc học tập làm theo Trang 10 gương đạo đức Hồ Chí Minh gặp khơng khó khăn thách thức bối cảnh Một số khó khăn thách thức kể đến sau: Khó khăn nhận thức: Một số sinh viên chưa hiểu rõ đầy đủ gương đạo đức Hồ Chí Minh, chưa nhận thức ý nghĩa tầm quan trọng việc học tập làm theo lời Bác Một số sinh viên cịn có suy nghĩ lệch lạc, cho việc học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh việc người già, khơng phù hợp với xu hướng đại, không mang lại lợi ích cho thân Khó khăn mơi trường: Mơi trường xã hội có nhiều biến động phức tạp, có ảnh hưởng tiêu cực từ giá trị văn hóa ngoại lai, từ tượng xấu xã hội tham nhũng, lãng phí, buôn lậu, tiêu cực… Điều khiến cho số sinh viên bị sa ngã, bị lôi kéo vào hoạt động không lành mạnh, không phù hợp với chuẩn mực đạo đức Hồ Chí Minh Khó khăn sách: Hiện nay, sách việc học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh cịn chưa quan tâm triển khai cách toàn diện hiệu Các hoạt động giáo dục gương đạo đức Hồ Chí Minh cịn thiếu sáng tạo, phong phú hấp dẫn Các khen thưởng xử lý kỷ luật với sinh viên có thành tích xuất sắc có sai phạm việc học tập làm theo lời Bác chưa thực cách công kịp thời 2.3 Phương pháp, định hướng sinh viên việc học tập tư tưởng Hồ Chí Minh 2.3.1 Những giải pháp từ phía cá nhân sinh viên Nâng cao nhận thức: Các sinh viên cần tự giác học tập rèn luyện theo gương đạo đức Hồ Chí Minh, coi trách nhiệm với thân, với gia đình, với xã hội Các sinh viên cần hiểu rõ toàn diện đời nghiệp Bác, phẩm chất đạo đức cao quý Bác, lời dạy gương sáng Bác Các sinh viên cần có tinh thần tự hào tự tin gương đạo đức Hồ Chí Minh, coi nguồn cảm hứng động lực để phấn đấu học tập sống Tạo môi trường thuận lợi: Các sinh viên cần biết chọn lọc tiếp thu giá trị văn hóa tốt đẹp từ nước, từ khứ Các sinh viên cần biết phản biện chống lại ảnh hưởng tiêu cực từ môi trường xã hội, từ tượng xấu xã hội Các sinh viên cần biết tạo dựng môi trường học tập sống lành mạnh, tích cực, gắn kết hỗ trợ lẫn việc học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh Trang 11 Địi hỏi sách: Các sinh viên cần có ý thức tham gia vào hoạt động giáo dục gương đạo đức Hồ Chí Minh quan, tổ chức, trường học Các sinh viên cần có ý kiến đóng góp để cải thiện nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục Các sinh viên cần có ý thức bảo vệ quyền lợi thân bạn bè việc khen thưởng xử lý kỷ luật có thành tích xuất sắc có sai phạm việc học tập làm theo lời Bác 2.3.2 Những giải pháp từ phía gia đình, trường học xã hội Gia đình: Gia đình mơi trường quan trọng hình thành, ni dưỡng giáo dục nhân cách người, bảo tồn phát huy văn hoá truyền thống tốt đẹp Gia đình cần tạo dựng môi trường ấm áp, yêu thương, tôn trọng gắn kết thành viên Gia đình cần làm gương cho việc học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh, việc tuân thủ pháp luật, việc tham gia vào hoạt động xã hội có ích Gia đình cần quan tâm, theo dõi hướng dẫn việc học tập rèn luyện, việc chọn lọc tiếp thu giá trị văn hoá tốt đẹp, việc phòng ngừa chống lại ảnh hưởng tiêu cực từ môi trường xã hội Trường học: Trường học môi trường quan trọng bồi dưỡng kiến thức, kỹ phẩm chất cho sinh viên Trường học cần nâng cao chất lượng giáo dục gương đạo đức Hồ Chí Minh, lịch sử dân tộc, giá trị văn hoá Việt Nam Trường học cần tạo nhiều hoạt động giáo dục có tính sáng tạo, thực tiễn hấp dẫn cho sinh viên, tổ chức thi, buổi thảo luận, chuyến tham quan, chương trình tình nguyện Trường học cần khuyến khích khen thưởng sinh viên có thành tích xuất sắc việc học tập làm theo lời Bác, cần xử lý kịp thời công khai sinh viên có sai phạm việc Xã hội: Xã hội môi trường rộng lớn ảnh hưởng đến sinh viên Xã hội cần tạo nhiều điều kiện thuận lợi cho sinh viên tiếp xúc với người có uy tín, có phẩm chất cao xã hội, nhà khoa học, nhà văn hố, nhà giáo dục Xã hội cần có nhiều kênh thơng tin minh bạch xác đời nghiệp Bác Hồ, giá trị văn hoá Việt Nam Xã hội cần có nhiều chương trình giao lưu, hợp tác trao đổi với nước bạn khu vực giới để sinh viên mở rộng tầm nhìn hiểu biết văn hố khác Có nhiều biện pháp phòng ngừa đấu tranh với tệ nạn xã hội, ảnh hưởng tiêu cực từ mơi trường internet truyền thơng đại chúng Có nhiều hội cho sinh viên tham gia vào hoạt động xã hội có ích, tình nguyện, bảo vệ môi trường, giúp đỡ người nghèo… Trang 12 KẾT LUẬN Trong đấu tranh giành độc lập xây dựng chủ nghĩa xã hội, Hồ Chí Minh để lại cho dân tộc Việt Nam tư tưởng đạo đức vô sáng tạo thiết thực, đuốc soi sáng đường phát triển đất nước Tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức di sản quý báu dân tộc Việt Nam, nguồn cảm hứng động lực cho hệ niên nói chung sinh viên nói riêng việc xây dựng nhân cách lối sống đạo đức Mục tiêu tiểu luận nghiên cứu vấn đề lý luận thực tiễn đạo đức tư tưởng Hồ Chí Minh nội dung đề tài tiểu luận bao gồm vai trị, vị trí tầm quan trọng tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh; thực trạng, thách thức phương pháp, định hướng sinh viên việc học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh Tóm lại, việc học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh sinh viên lựa chọn đắn cấp thiết Nhằm góp phần thực thành công nhiệm vụ xây dựng bảo vệ Tổ quốc, nhóm nhận thức trách nhiệm nghĩa vụ phải khơng ngừng rèn luyện, nâng cao phẩm chất đạo đức theo gương Bác Hồ vĩ đại Để phát huy ưu điểm hạn chế tối đa mặt hạn chế lối sống sinh viên Việt Nam nay, Nhà nước đưa kiến nghị giải pháp để cải thiện hoàn thiện việc học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh sinh viên Việt Nam Đồng thời, sinh viên mong muốn nhận quan tâm, hỗ trợ tạo điều kiện thuận lợi từ phía gia đình, trường học xã hội để học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh cách hiệu toàn diện Trang 13 TÀI LIỆU THAM KHẢO Hồ Chí Minh (1996), Tồn tập, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Hồng Đình Cúc (2013), “Nâng cao đạo đức nghề báo Việt Nam nay”, Tạp chí Khoa học xã hội Việt Nam, số Hội đồng Trung ương đạo biên soạn Giáo trình quốc gia mơn khoa học Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh: Giáo trình tư tưởng Hồ Chí Minh , Nxb CTQG, H, 2003, tr.19 Hội thảo Quốc tế Chủ tịch Hồ Chí Minh (Trích tham luận đại biểu quốc tế), UNESCO Ủy ban Khoa học xã hội Việt Nam, Nxb KHXH, H, 1990, tr.9 Nguyễn Trọng Chuẩn, Nguyễn Văn Phúc (đồng chủ biên) (2003), Mấy vấn đề đạo đức điều kiện kinh tế thị trường nước ta nay, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Nguyễn Văn Dương, Giáo trình Tư tưởng Hồ Chí Minh, Đại học Duy Tân, Đà Nẵng Phạm Ngọc Anh (Chủ biên): Tư tưởng Hồ Chí Minh “Khơng có q độc lập, tự do” - giá trị dân tộc thời đại, Nxb Chính trị quốc gia Sự thật, Hà Nội, 2016 Trần Văn Thụy (2013), “Tu dưỡng đạo đức cách mạng niên học sinh theo gương Hồ Chí Minh”, Tạp chí Khoa học xã hội Việt Nam, số Trần Viết Hoàn: Đạo đức Bác Hồ - Tấm gương soi cho muôn đời , Nxb Chính trị quốc gia Sự thật, Hà Nội, 2017 10 Võ Nguyên Giáp, Tư tưởng Hồ Chí Minh đường cách mạng Việt Nam, Nxb CTQG, H, 1997, tr.43 Trang 14 PHÂN CÔNG NHIỆM VỤ GIỮA CÁC THÀNH VIÊN STT HỌ VÀ TÊN Phạm Thanh Hương MSSV 2721520275 Huỳnh Đặng Mai Linh 2720525267 Trang 15 NỘI DUNG THỰC HIỆN % ĐÓNG GÓP Mục lục + Chương + Kết 100% luận + Viết + Phân công Lời mở đầu + Chương + Viết 100% More from: Tư tưởng Hồ Chí Minh POS 361 Trường Đại Học Du… 379 documents Go to course BÀI TIỂU LUẬN QUY 20 LUẬT GIÁ TRỊ VÀ TẦ… Tư tưởng Hồ Chí… 95% (21) POS361 Tiểu luận Đạo đức cách mạng Tư tưởng Hồ Chí… 91% (43) TƯ-TƯỞNG-HỒ15 CHÍ-MINH Cuối kỳ… Tư tưởng Hồ Chí… 100% (7) Câu hỏi tự luận - Tài liệu ôn tập Tư tưởng Hồ Chí… Recommended for you 100% (6) Science lab2c;pwije bpae ij… Remote Pilot… 100% (2) IAL Chemistry Unit 12 Reactions Physics 100% (2) Reading explorer 23 teacher guide… English Language 80% (5) 2022legalstudies18 report Business Finance 80% (5)