skkn mới nhất skkn một số kinh nghiệm trong công tác chủ nhiệm tại trường thpt lam kin

I MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Đất nước ta trình phát triển theo xu hội nhập có chọn lọc Vì vậy, bên cạnh việc trọng truyền thụ tri thức khoa học cho em, việc quan tâm đến hoạt động “đức dục” việc làm vô cần thiết để góp phần giúp em trở thành người tồn diện có đủ đức lẫn tài trước bước ngồi xã hội Ngồi mơi trường khác gia đình, xã hội, trường học nói chung trường THPT nói riêng mơi trường quan trọng góp phần rèn luyện, hình thành nên tri thức nhân cách học sinh Trong đó, vai trị trường THPT vơ quan trọng lứa tuổi này, em lớn, có hiểu biết định có biến đổi lớn tâm sinh lí theo năm học Ở trường THPT việc truyền thụ cho học sinh tri thức khoa học nhiệm vụ chung tất giáo viên môn ngành khoa học giảng dạy qua phân mơn, cịn hoạt động “đức dục” góp phần hình thành nhân cách, đạo đức cho học sinh vai trò quan trọng người giáo viên chủ nhiệm (GVCN) lớp GVCN lớp người chịu trách nhiệm thực định quản lý hiệu trưởng lớp thành viên lớp GVCN lớp người vạch kế hoạch, tổ chức cho lớp thực chủ đề theo kế hoạch theo dõi, đánh giá việc thực học sinh Trong q trình cơng tác, chủ nhiệm lớp công việc thường xuyên, gắn bó với giáo viên giáo viên dạy môn kinh qua cơng tác Vì vậy, nhà giáo q trình đảm nhiệm trọng trách tích luỹ cho số kinh nghiệm riêng Hơn thế, kinh nghiệm mà GVCN tích luỹ cần quan tâm, chia sẻ, bồi dưỡng thêm nhằm mục đích làm tốt công tác chủ nhiệm Là một GVCN rất trăn trở mong muốn học trò của mình là ngoan, trò giỏi, tài đức vẹn toàn để sau lớn lên em tự tin, động, lĩnh bước vào đời, trở thành công dân có ích cho xã hợi Xuất phát từ lí nêu chọn đề tài “Một số kinh nghiệm công tác chủ nhiệm trường THPT Lam Kinh” đúc kết kinh nghiệm từ trình chủ nhiệm lớp thân năm học vừa qua, đặc biệt khóa học 2013 – 2016 Mục đích nghiên cứu Làm đề tài mong muốn lớn đề giải pháp có hiệu nhằm nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện (cả “trí dục” “đức dục”) cho học sinh trường THPT, đồng thời trao đổi với bạn đồng nghiệp số kinh nghiệm nhỏ để cơng tác chủ nhiệm lớp ngày có chất lượng Đối tượng, phạm vi nghiên cứu * Đối tượng: Nguyên cứu trình chủ nhiệm lớp trường THPT * Phạm vi: Lớp C7 trường THPT Lam Kinh khóa học 2013-2016 Phương pháp nghiên cứu download by : skknchat@gmail.com - Phương pháp nghiên cứu lí luận: +Nghiên cứu phương pháp thường áp dụng công tác chủ nhiệm lớp - Phương pháp quan sát: Quan sát hoạt động học sinh hoạt tập thể học sinh - Phương pháp điều tra: + Khảo sát, điều tra lực học tập, hồn cảnh gia đình, cá tính học sinh lớp chủ nhiệm + Trò chuyện, trao đổi với giáo viên môn,học sinh, hội cha mẹ học sinh, bạn bè hàng xóm học sinh - Phương pháp tổng kết kinh nghiệm: + Tham khảo kinh nghiệm giáo viên chủ nhiệm lớp khác trường - Phương pháp thử nghiệm: +Thử áp dụng giải pháp vào công tác giáo dục đạo đức học sinh lớp C7 trường THPT Lam Kinh từ năm 2013-2016 download by : skknchat@gmail.com skkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kin II NỘI DUNG Cơ sở lí luận Nhà trường, gia đình xã hội có vai trị quan trọng giáo dục phẩm chất trị, đạo đức, lối sống cho học sinh Các phẩm chất trị, đạo đức, lối sống người nói chung, học sinh nói riêng hình thành phát triển mơi trường: gia đình, nhà trường xã hội Lúc sơ sinh vai trị gia đình chủ đạo, tuổi học mầm non gia đình nhà trường góp phần định, tuổi học phổ thông (từ tiểu học tới trung học) lớn vai trò nhà trường, gia đình xã hội cân đối Để làm tốt việc giáo dục phẩm chất trị, đạo đức, lối sống cho học sinh THPT phải kết hợp chặt chẽ với gia đình Nhà trường, gia đình xã hội có vai trị giáo dục khác hình thành phát triển phẩm chất trị, đạo đức, lối sống học sinh Trong mối quan hệ nhà trường xem trung tâm, chủ động, định hướng việc phối hợp với gia đình xã hội Nhà trường mơi trường giáo dục toàn diện nhất, quan nhà nước thực chức giáo dục chuyên nghiệp nên nhà trường lực lượng giáo dục có hiệu nhất, hội tụ đủ yếu tố cần thiết để huy động sức mạnh giáo dục từ phía gia đình xã hội Trong trường THPT GVCN đóng vai trị khơng nhỏ q trình giáo dục học sinh Để làm tốt công tác chủ nhiệm trước hết GVCN phải nắm rõ nhiệm vụ GVCN điều lệ nhà trường GVCN nhân tố thúc đẩy sự hình thành nhân cách học sinh, mang lại phần kết rèn luyện đạo đức học tập học sinh Thực trạng đề tài Có thực trạng tồn tệ nạn xã hội đề đóm, cờ bạc, nghiện hút v.v … có nguy xâm lấn vào trường học Điều làm đảo lộn vẩn đục môi trường giáo dục, không ngừng ảnh hưởng xấu đến đạo đức, nhân cách lối sống học sinh Nhà trường dù pháo đài vững bị "tập kích" từ phía ngồi Nhà trường ốc đảo tách khỏi xã hội, tách xa thực tiễn Thực tiễn sống, sống xã hội có nhân tố kinh tế thị trường tác động đến nhà trường, có lúc nhẹ nhàng, có sơi động dồn dập Vì cơng tác giáo dục trường THPT Lam Kinh, công tác chủ nhiệm trọng quan tâm, hàng tuần hàng tháng có giao ban, sinh hoạt để tháo gỡ khó khăn lớp, chia sẻ kinh nghiệm, tạo nên dân chủ Nói đến chương trình hoạt động cụ thể cơng tác chủ nhiệm Sở chưa mở lớp bồi dưỡng công tác chủ nhiệm cho giáo viên Họ thực nhiệm vụ kinh nghiệm vốn có để quản lý giáo dục học sinh Đối với giáo viên trường phân công làm GVCN họ bị lúng túng, trăn trở có tình sư phạm khơng biết giải cho hợp skkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kin download by : skknchat@gmail.com skkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kin tình, hợp lý Để làm tốt vai trị,vị trí làm cầu nối học sinh, phụ huynh, nhà trường dễ Một số giải pháp vận dụng trình chủ nhiệm lớp C7 kinh nghiệm thân 3.1 Đặc điểm tình hình lớp C7 * Thuận lợi GVCN ln nhận được sự chỉ đạo, quan tâm sâu sát của Ban Giám Hiệu, sự giúp đỡ của tất ban ngành hội đồng sư phạm nhà trường GVCN, Ban giám hiệu, giáo viên môn phối hợp chặt chẽ với công tác giáo dục học sinh GVCN là người lâu năm nghề nên có nhiều kinh nghiệm ;trực tiếp giảng dạy mơn Tốn nên thời gian tiếp xúc với lớp chủ nhiệm rất nhiều (4 tiết/ tuần) * Khó khăn: Trong ba năm từ 2013 - 2016 được Ban Giám Hiệu nhà trường phân cơng chủ nhiệm lớp C7 Đây là lớp có nhiều em chưa chăm học, ham chơi, có em cịn tham gia đánh nhau, trốn học, ảnh hưởng đến kết thi đua lớp Chất lượng đầu vào lớp chưa cao Cụ thể: Tổng số 44 đó: - Về học lực: Giỏi: Khá: Trung Bình: 38 Yếu: Kém: - Về hạnh kiểm: Tốt : 15 Khá: 20 Trung bình: Yếu: Kém: Nhiều em có hoàn cảnh khó khăn phải phụ giúp gia đình, nhà xa, ít dành thời gian cho việc học Đa số học sinh chưa ý thức học tập ,nhiều em còn ham chơi Nhiều phụ huynh học sinh phải bươn chải cuộc sống, ít có điều kiện để quan tâm chăm sóc cái Có em khơng bố Lớp có học sinh chậm tiến: - Lê Thanh Dương (hay nghỉ học vô lý do, gia đình bng lỏng) - Lê Thị Vinh ( trốn tiết, gia đình bng lỏng) - Lê Thị Phương (hay nghỉ học, ham chơi) - Phan Thế Sơn (không chăm học, hay nghỉ học phụ đạo) - Nguyễn Duy Anh ( không chăm học, bố mẹ làm ăn xa) - Lê Văn Chung (hay trốn học đánh điện tử) - Nguyễn Văn Quân (hay trốn học đánh điện tử) - Nguyễn Minh Cường (còn tham gia đánh nhau) - Nguyễn Thọ Chiến (còn tham gia đánh nhau) skkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kin download by : skknchat@gmail.com skkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kin 3.2 Các giải pháp vận dụng công tác chủ nhiệm lớp C7 3.2.1 Giáo viên chủ nhiệm phải trau dồi cho thân lực sư phạm cần thiết - Có tầm hiểu biết định văn hóa chung - Có khả sáng tạo cơng tác giáo dục,dạy học - Có khả thu thập, tích lũy tri thức cách sâu sắc đại môn học - Có khả kích hoạt, gây hào hứng nhằm khơi dậy hứng thú với động học tập rèn luyện đạo đức cho học sinh - Có thành thạo kỹ sư phạm như: + Giao tiếp sư phạm trước đám đông hay đối xử cá biệt + Biểu lộ kiềm chế cảm xúc, tình cảm cần thiết + Ứng xử tốt tình sư phạm + Diễn đạt, trình bày vấn đề có tính logic, có tính thuyết phục cao + Lập kế hoạch, tổ chức, đạo công tác chủ nhiệm cách khoa học Nói tóm lại, GVCN phải là một công dân gương mẫu có lối sống lành mạnh, biết sống vì mọi người, khơng cần có “Tài” mà cịn phải có “Tâm” lớn Chỉ có thế ta đáp ứng và thực hiện tốt yêu cầu mà xã hội tín nhiệm giao phó 3.2.2 Giáo viên chủ nhiệm phải người nắm rõ, nắm vững tình hình lớp chủ nhiệm Muốn giáo dục học sinh thì phải hiểu được tâm tư tình cảm nguyện vọng của các em Nhưng làm thế nào để hiểu được những đều ấy một cách tường tận? Theo đó là tiếp cận với lớp chủ nhiệm nghĩa là chúng ta phải tiếp xúc gần gũi trò chuyện tìm hiểu về hoàn cảnh, đặc điểm tâm sinh lí, tính tình sở thích… của các em Vì vậy trước tiên phụ trách một lớp đã tìm hiểu học sinh qua các mặt Thành phần gia đình:  Con thương binh, liệt sĩ:  Con dân tộc ít người: 02  Con mồ côi cha mẹ: Học sinh có hoàn cảnh khó khăn về kinh tế:5 em Để để tìm hiểu và nắm bắt được các nội dung tiến hành làm các công việc sau: Bước 1: Điều tra lí lịch học sinh qua phiếu Sơ yếu lí lịch vào tuần năm học Bước 2: Để kiểm tra độ chính xác của các thông tin mà thu thập được qua phiếu điều tra tơi cố gắng tìm hiểu thông qua nhiều kênh khác từ bạn bè, người quen, quyền địa phương, đến thăm gia đình số học sinh, … Qua đó sẽ hiểu biết cụ thể hơn, chi tiết hoàn cảnh gia đình các em, người có tầm ảnh hưởng lớn đến em Từ đó có những hình thức, những biện pháp giáo dục linh hoạt phù hợp với từng em bởi giáo dục không phải là skkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kin download by : skknchat@gmail.com skkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kin mợt cơng thức chung có sẵn Bên cạnh đó còn trò chuyện với GVCN của năm trước, liên hệ giáo viên môn lớp để có thêm những thông tin chính xác về các em Bước 3: Đây là bước tiến hành thường xuyên ở từng giai đoạn Tôi cung cấp số điện thoại thân, nhà trường đến em liên hệ với gia đình học sinh qua điện thoại, sổ liên lạc,sổ liên lạc điện tử Đây là sự liên hệ hai chiều qua lại giữa nhà trường với gia đình, giữa GVCN với phụ huynh học sinh Bằng các hình thức liên hệ đó sẽ nắm được những diễn biến về đạo đức, về học tập,về quan hệ xã hội em từ đó có thể đánh giá hiệu quả những tác động sư phạm đồng thời điều chỉnh kịp thời phương pháp giáo dục Bước 4: Quan sát có chủ định ngẫu nhiên sống hoạt động thực học sinh trình học tập, rèn luyện lớp học, cộng đồng nhà trường 3.2.3.Giáo viên chủ nhiệm phải xây dựng máy tổ chức lớp học hợp lí khoa học * Lựa chọn ban cán lớp: - Cơ sở lựa chọn: + Căn vào hồ sơ học bạ(chú ý học lực, hạnh kiểm ) + Căn hiệu lực ban cán lớp năm học trước + Tham khảo ý kiến GVCN năm trước + Căn tín nhiệm tập thể lớp thơng qua bầu dân chủ đại hội lớp, đại hội chi đoàn lớp - Bầu cán lớp: Lớp trưởng: Nguyễn Thị Quỳnh Lớp Phó học tập: Phan Thị Giao Lớp phó Lao đợng : Nguyễn Văn Hải Bí thư: Lê Thị Thùy Dương Cờ đỏ: Đào Trọng Huy - Bầu tổ trưởng: Tổ 1: Nguyễn Thị Hương Tổ 2: Nguyễn Thị Hà Tổ 3: Phạm Thị Nga - Bầu Ban Cán phụ trách môn: Cán môn Văn: Lê Thị Mai Anh Cán mơn Tốn: Phan Thị Giao Cán môn Anh: Nguyễn Thị Phượng * Phân công nhiệm vụ cho ban cán lớp: - Lớp Trưởng: Quản lý, điều hành toàn hoạt động lớp đạo GVCN, chủ trì họp lớp, sinh hoạt lớp cuối tuần.Tổng hợp và báo cáo kết quả thi đua về mọi mặt của lớp hàng tuần, hàng tháng, học kì, năm học và có báo cáo cho GVCN Tổ chức, động viên giúp đỡ bạn gặp khó khăn học tập, rèn luyện đời sống - Lớp phó học tập: Theo dõi về mặt học tập của lớp, giải đáp mọi thắc mắc của các bạn về học tập, lập kế hoạch giúp đỡ các bạn học sinh yếu kém vươn skkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kin download by : skknchat@gmail.com skkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kin lên, bảo quản sổ ghi đầu bài và báo cáo cho GVCN kết quả học tập của lớp hàng tuần, hàng tháng - Ban cán mơn: Thực trì sinh hoạt 10 phút đầu theo chủ đề lớp chọn - Lớp phó lao động: Chịu trách nhiệm về mặt lao động vệ sinh của lớp, phân công trực nhật, kết hợp với lớp trưởng quản lí lớp lao động báo cáo kết quả cho GVCN - Bí thư: Tở chức theo dõi, tham gia các hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể dục thể thao Đoàn, trường tổ chức - Cờ đỏ: Giám sát việc thực hiện nội quy của lớp bạn cũng của lớp mình, báo cáo kết quả cho ban nề nếp, cho GVCN tình hình lớp - Tở trưởng: Theo dõi các hoạt động của tổ, nắm kết quả học tập của từng tổ viên, xếp loại đánh giá tổ viên và báo cáo cho lớp trưởng tổng hợp * Lập sơ đồ lớp học, sắp xếp chỗ ngồi khoa học,hợp lý: - Căn vào tình trạng sức khỏe học sinh( ý em có nhu cầu về tai, mắt ) - Căn vào học lực học sinh,chia số học sinh trung bình yếu cho tổ xếp ngồi xen kẽ - Căn vào vóc dáng, chiều cao, cân nặng, giới tính * Một số yêu cầu khác: - Học nội quy nhà trường, thảo luận và đề nội quy của lớp - Qui định về thưởng phạt: Cuối học kì, học sinh có ý thức vươn lên, phấn đấu học tập, rèn luyện đạt kết tốt tuyên dương, khen thưởng trước lớp Những học sinh chưa ngoan, chậm tiến, hay mắc lỗi bị phê bình trước lớp phạt trực nhật, dọn vệ sinh, hạ hạnh kiểm (Những qui định này được đặt tinh thần dân chủ, phải lấy ý kiến của số đơng, tránh việc áp đặt) 3.2.4 Phổ biến tiêu chí đánh giá, xếp loại hạnh kiểm học lực đến học sinh phụ huynh GVCN phổ biến tiêu chí đánh giá xếp loại hạnh kiểm học lực theo thông tư 58 đến học sinh phụ huynh văn kèm theo 3.2.5.Thực thường xuyên việc ghi chép sổ chủ nhiệm Sổ chủ nhiệm được xem là nhật kí của lớp Nó ghi lại kết quả học tập, những diễn biến lớp suốt một năm học vì vậy làm sổ chủ nhiệm thật thận trọng, ghi đầy đủ các chi tiết theo mẫu Trong đó chú ý nhất là: * Sơ đồ chỗ ngồi - Danh sách cán lớp - Tên giáo viên bộ môn (Địa chỉ – số điện thoại) - Nội quy trường lớp - Theo dõi kết quả thi đua - Theo dõi học sinh chậm tiến - Theo dõi mọi mặt học sinh theo định kỳ skkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kin download by : skknchat@gmail.com skkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kin - Kiểm diện phụ huynh họp *Xây dựng kế hoạch hoạt động tuần, tháng, năm học: - Nêu công việc hoạt động tuần, tháng, năm - Đối tượng tham gia - Các biện pháp thực - Kết đạt - Nêu nhận xét,rút kinh nghiệm 3.2.6.Trao đổi với phụ huynh học sinh qua lần họp phụ huynh học sinh Trong phiên họp phụ huynh yêu cầu toàn thể phụ huynh đều có mặt bằng cách gửi thư mời trước một tuần Nếu ngày đó phụ huynh nào không có đến được thì hôm khác phải đến gặp GVCN tại trường Thông qua phiên họp đã làm các công việc sau: -Thông qua nội quy nhà trường -Thông qua nội quy của lớp học, xin ý kiến của phụ huynh học sinh -Thông báo về các khoản thu (Tránh việc học sinh lợi dụng lấy tiến của cha mẹ để chơi ) -Học sinh nộp khoản thu gởi giấy báo gia đình (có ghi ngày,giờ thu cụ thể) -Bầu ban đại diện phụ huynh học sinh: Nhiệt tình - có thời gian để giúp GVCN suốt năm học (vào họp phụ huynh đầu năm) -Lấy số điện thoại phụ huynh để liên lạc lấy chữ kí mẫu để tránh trường hợp học sinh thay mặt cha mẹ tự tiện làm đơn nghỉ học -Thông báo kết học tập tu dưỡng đạo đức học sinh 3.2.7 Sinh hoạt lớp chủ nhiệm hàng tuần Hàng tuần tiến hành tiết sinh hoạt chủ nhiệm vào tiết ngày thứ Tiết sinh hoạt rất quan trọng vì là thời gian giáo viên chủ nhiệm tiếp xúc, gần gũi nhiều với lớp Theo tôi, GVCN chỗ dựa tin cậy cho em gặp khó khăn q trình học tập sống, buổi sinh hoạt lớp phải đạt mục tiêu sau: - Tạo cho học sinh tâm lý thoải mái gần gũi sẵn sàng chia sẻ với giáo viên vướng mắc khó khăn q trình học tập sống - Khích lệ động viên học sinh chuẩn bị tâm sẵn sàng học tập, sẵn sàng tiến - Hướng dẫn thêm cho học sinh kỹ sống, kỹ học tập - Nhắc nhở học sinh vi phạm khuyết điểm, thi hành kỉ luật đối với từng học sinh vi phạm tùy theo mức độ nặng nhẹ mà nhắc nhở, khiển trách, cảnh cáo, … - Tôi giải đáp những thắc mắc, xem xét những yêu cầu của học sinh và có thể giải quyết nhu cầu cho các em nếu nhu cầu đó là chính đáng - Chia sẻ với học sinh: Tơi ln ln hỏi thăm gia đình em có kiện đặc biệt ốm đau, tai nạn, hiếu hỉ, mùa màng, để từ có hướng giúp đỡ em kịp thời skkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kin download by : skknchat@gmail.com skkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kin - Trao đổi, tâm tình tâm lí lứa tuổi, định hướng nghề nghiệp, ước mơ em - Hướng dẫn cho em phương pháp học môn 3.2.8 Theo dõi chéo tổ Trong trường học nói chung trường THPT nói riêng, tùy vào sĩ số học sinh lớp mà giáo viên chia lớp thành tổ cho dễ quản lí Tơi chia lớp làm 04 tổ với số thành viên tổ tương đương Trong tổ có tổ trưởng quản lí tổ mặt Để nâng cao chất lượng giáo dục, cho học sinh theo dõi chéo tổ với theo hình thức tổ lớp tổ trực tuần Tổ trực tuần làm nhiệm vụ thống kê cụ thể hoạt động lớp sau đến buổi sinh hoạt lớp, tổ trưởng tổ trực tuần thay mặt tổ lên đọc nhận xét tình hình học tập, rèn luyện đạo đức lớp qua theo dõi tổ Với tổ trực tuần làm tốt công việc tơi khen ngợi kịp thời nghiêm túc phê bình tổ trực tuần làm khơng tốt Những học sinh vi phạm nội quy, quy định nhà trường tổ trực tuần ghi vào biên trực tuần phân công lao động cho lớp vào tuần Sổ trực tuần để xếp loại hạnh kiểm đạo đức cho học sinh theo học kì năm học 3.2.9 Phối hợp thống biện pháp giáo dục học sinh với giáo viên môn, với ban giám hiệu, với cán Đoàn, ban nề nếp, với gia đình học sinh * Phối hợp với giáo viên môn(GVBM): - Thống kế hoạch chương trình giáo dục chung lớp - Thống hình thức biện pháp tác động học sinh,học sinh bỏ tiết, nghỉ học vô lý do, nghỉ phụ đạo nhiều lần Điều hòa biện pháp tác động giáo viên học sinh - Tơi đề nghị GVBM có kế hoạch phụ đạo thêm em yếu kém giúp các em lấy lại kiến thức bản Tôi xin phép GVBM dự thăm lớp để biết thực lực mơn em nào, từ đề biện pháp giúp đỡ phù hợp Còn với những tiết học chính khóa GVBM cần thường xuyên kiểm tra bài vở, gọi các em phát biểu ý kiến Những câu trả lời đúng GVBM tuyên dương hoặc là cộng điểm để các em có hứng thú học tập và không còn phải sợ bị gọi đến tên - Đối với lớp đề nghị các em mạnh dạn đóng góp ý kiến, nêu những trở ngại các bộ môn học học đối với GVBM Các em không nên tự ti giấu dốt, có vấn đề gì chưa rõ cứ nhờ GVBM giúp đỡ Tôi tạo mối quan hệ gần gũi giữa học sinh với GVBM bằng cách: khuyên các em phải biết kính trọng, quan tâm đến hoàn cảnh các thầy cô - Tôi thường xuyên kiểm tra sổ đầu bài của lớp rồi trao đổi cùng GVBM về những nhận xét các tiết học Tôi đề nghị giáo viên ghi thật cụ thể đúng người đúng tội để tránh tình trạng chung chung không biết xử lí em nào - Nhằm nắm bắt kịp thời tình hình học của các em thường xuyên xem theo dõi sổ điểm của GVBM để xem qua điểm số của các bài kiểm tra miệng,15 phút skkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kin download by : skknchat@gmail.com skkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kin 45 phút, học kỳ Với cách làm này sẽ nắm bắt được kết quả học tập của từng em và thông báo về gia đình để gia đình cùng nhà trường có biện pháp giáo dục tích cực, kịp thời nhằm tránh tình trạng học sinh chán học mơn nào * Phối hợp với Ban giám hiệu nhà trường: - GVCN lấy chủ chương hoạt động nhà trường Ban giám hiệu đạo để lên kế hoạch hoạt động lớp mình, chịu trách nhiệm truyền đạt cho học sinh gia đình chủ trương trường, ngành -Tôi thường xuyên báo cáo với ban giám hiệu tình hình lớp theo định kỳ, đột xuất có vấn đề cần giải Khi có những khó khăn vướng mắc đều xin ý kiến chỉ đạo nhận sự giúp đỡ từ phía Ban giám hiệu * Phối hợp với Ban nề nếp: Ban nề nếp của trường không chỉ quản lí học sinh về các mặt mà còn là một “tòa án” mà những “bị cáo” là các em học sinh quậy phá, cúp tiết nghỉ học không phép,… Vì lẽ đó thường xuyên trao đổi, thăm nắm tình hình lớp từ ban nề nếp để hiểu rõ về học tập, đạo đức, tình hình,… em Đối với em hay vi phạm nội quy nhà trường thường yêu cầu mời phụ huynh học sinh gặp GVCN với ban nề nếp để làm cam kết nhằm tránh tình trạng quanh co, chạy tội Khi đó, yêu cầu em phải đọc tự kiểm điểm mình, tự nhận thức tội lỗi cam kết sửa chữa khuyết điểm Nếu tái phạm nhận hình thức kỷ luật nặng Những kiểm điểm “hồ sơ lưu” để đánh giá hạnh kiểm của em học kì năm học * Phối hợp với Đoàn trường: - Giúp cán Đoàn phát niên ưu tú để giới thiệu kết nạp - Giúp cán Đồn đơn đốc khoản quỹ ,các hoạt động Đoàn - Phối hợp với Đoàn trường xử lý học sinh vi phạm nội quy nhà trường - Phối hợp với Đoàn trường để học sinh tham gia hoạt động Đoàn tốt như: phong trào niên tình nguyện, xây dựng cơng trình niên, ủng hộ trẻ em vùng cao, hành động tháng niên, kỷ niệm ngày thành lập Đoàn,các thi Đồn tổ chức * Phới hợp chặt chẽ với gia đình học sinh : - Một năm tiến hành lần họp phụ huynh : đầu năm, cuối kỳ I, cuối năm để thơng báo tình hình, kết học tập học sinh cho phụ huynh biết - Thông qua họp phụ huynh,tôi thường phổ biến chủ trương,đường lối giáo dục chung.Vận động cha mẹ tạo điều kiện để em có điều kiện học tập tốt Đồng thời nhắc nhở cha mẹ học sinh theo dõi phát triển em, hiểu con, thống với nhà trường mục đích , nội dung, phương pháp giáo dục em - Trình bày cho phụ huynh thấy phương hướng hoạt động, tiêu phấn đấu lớp ,của trường Kế hoạch khen thưởng kỷ luật trường,lớp - Tôi có kế hoạch thông báo cho gia đình học sinh biết kết quả học tập, rèn luyện đạo đức, lao động,… sau tháng đầu mỗi học kì, cuối HKI và cuối HKII skkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kin 10 download by : skknchat@gmail.com skkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kin năm; để gia đình kịp thời nắm bắt được tinh thần học tập, hành vi của em mình Từ đó có biện pháp giáo dục uốn nắn phù hợp - Tôi thường xuyên liên hệ ,trao đổi với gia đình học sinh nhất là gia đình các em học sinh chậm tiến Đơi tơi cịn đến thăm gia đình học sinh có hồn cảnh đặc biệt học sinh chậm tiến để tìm hiểu em, động viên em kịp thời - Bên cạnh đó còn đề xuất với nhà trường những buổi lễ sơ kết hoặc tổng kết năm học mời các phụ huynh có em học giỏi, có thành tích mặt hoạt động được khen thưởng đến dự lễ để họ tự hào hãnh diện về mình Và ngược lại cũng thấy được rằng mình cần phải cố gắng để đem lại niềm vui cho cha mẹ - Khi phối hợp với gia đình học sinh thiết nghĩ GVCN cần linh hoạt sử dụng các biện pháp và hình thức vì hoàn cảnh gia đình không giống Có gia đình có điều kiện kinh tế, có thời gian quan tâm theo dõi sâu sát chuyện học tập của em Nhưng cũng có gia đình cha mẹ phải đầu tắt mặt tối sớm về khuya, làm ăn xa họ không có thời gian để quan tâm cái, mặc dù cũng muốn mình học giỏi, ngoan ngoãn Có gia đình bố mẹ khơng cịn Vậy làm thế nào để phụ huynh nào cũng nắm bắt kịp thời kết quả học tập của em mình? Đó cũng là điều trăn trở, suy nghĩ Từ đó đến quyết định: Mình phải thường xuyên liên hệ phối hợp chặt chẽ với gia đình học sinh Tóm lại GVCN phải huy đợng tiềm trí ṭ và khả của các bậc phụ huynh vào việc giáo dục toàn diện học sinh đặc biệt là vấn đề tư tưởng đạo đức, ý thức học tập cũng là việc phòng chống các tệ nạn xã hội Muốn có sự phối hợp này rất cần sự nhận thức một cách đầy đủ trách nhiệm của chính bản thân phụ huynh học sinh và sự nhiệt tình, yêu nghề mến trẻ của GVCN 3.2.10 Biện pháp giáo dục học sinh chậm tiến - Trước hết, để giáo dục học sinh chậm tiến có kết tốt tơi ln dành cho em tình u thương thực sự, chí cần nhiều học sinh bình thường khác.Tơi ln kiên trì cố gắng động viên, giảng giải, phân tích điều hay, lẽ phải để giúp học sinh hiểu phải làm từ cố gắng vươn lên Tơi cố gắng trở thành người bạn để học sinh tâm ,sẻ chia; làm người mẹ,người cô mẫu mực để học sinh noi theo Tơi thường xun có buổi nói chuyện với em kể gặp trực tiếp hay qua điện thoại, gửi Email, để hiểu em để phân tích cho em sâu học sinh ngoan, học sinh tốt, - Thứ hai, tập thể lớp,tơi trì thật tốt nề nếp kỷ cương lớp, trường để học sinh tự nhận thức, tự khép nội quy, quy chế chặt chẽ dân chủ bàn bạc, trao đổi, thỏa sức đóng góp Tơi ln nghiêm khắc, cơng bằng, thưởng phạt nghiêm minh tránh tình trạng em tỵ Đối với học sinh chậm tiến, lỗi lầm em mắc phải khơng bỏ qua xử lí bình thường học sinh khác (như bỏ tiết học, nghỉ học không phép lần đầu cho làm kiểm điểm, lần hai khiển trách trước lớp, lần ba thông báo lên Ban giám hiệu nhà trường, ) nhiên với skkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kin 11 download by : skknchat@gmail.com skkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kin cố gắng hay thành tích, việc tốt mà em làm khéo léo động viên trước tập thể lớp để em có động lực phấn đấu vươn lên - Thứ ba, thường xuyên báo cáo với Ban giám hiệu nhà trường tình hình học sinh chậm tiến lớp để nhà trường nắm từ đưa phương pháp giáo dục kịp thời,hợp lí - Thứ tư, tơi thường xun thơng báo với gia đình học sinh chậm tiến tình hình học tập, rèn luyện đạo đức em học sinh có biểu khơng tốt học sinh có biểu tiến Trong việc giáo dục học sinh chậm tiến, phối hợp với gia đình học sinh khơng mời phụ huynh học sinh đến trường thơng báo kết học tập, rèn luyện em họ có việc học sinh gây mà bàn bạc với phụ huynh cách giải vấn đề, phương hướng giáo dục em cho tốt Hơn nữa, để giáo dục học sinh tốt hơn, tơi cịn chủ động tới thăm nhà em, gặp thành viên gia đình động viên họ quan tâm nhiều tới em - Thứ năm, phối hợp chặt chẽ với GVBM, đoàn thể xã hội khác để phối hợp, thống nội dung, mục đích, biện pháp giáo dục học sinh nhà trường xã hội 3.3 Một số kinh nghiệm của thân giúp tăng cường hiệu công tác chủ nhiệm -Để lớp vào nề nếp, chăm học tập, tham gia hoạt động tốt đã bám sát kế hoạch giảng dạy từng học kì, để đề kế hoạch hoạt động cho lớp chủ nhiệm Lớp tiến hành hoạt động theo sự quản lí và theo dõi của Ban Cán sự lớp có sự kiểm tra đôn đốc của GVCN Ở mỗi tuần, mỗi tháng đều có lời khen đúng lúc cũng kịp thời uốn nắn những hành vi sai trái.Việc làm này thực hiện thường xuyên liên tục, kiên trì không hề bỏ qua dù bất cứ lí nào Tôi luôn giữ uy tín đối với học sinh, nói và làm đôi với nhau, việc làm phải tới nơi tới chốn -Tôi nhẹ nhàng, tế nhị, tôn trọng danh dự của học sinh Đến lớp tạo sự vui vẻ lạc quan nhiệt tình không nên chán nản, buồn rầu nhất là những chuyện buồn của cá nhân ảnh hưởng đến lớp Khi vào lớp ăn mặc chỉnh tề, gọn gàng, lịch sự nhằm tạo ấn tượng tốt đẹp cho học sinh cũng phụ huynh học sinh vì muốn người khác tơn trọng ta trước hết ta phải tơn trọng người, đặc biệt phải tơn trọng - Đối với học sinh chưa ngoan, chậm tiến tìm hiểu nguyên nhân, gần gũi em nhiều hơn, lắng nghe thấu hiểu điều em nói Từ có quan tâm giáo dục kịp thời, mực để giúp em tiến - Mỗi học sinh có đặc điểm tâm sinh lý, mức độ nhận thức, vốn sống, cách cư xử với người xung quanh khác nên học sinh ta cần có biện pháp giáo dục khác Tóm lại GVCN là đại diện cho quyền lợi chính đáng cho học sinh, bảo vệ cho học sinh về mọi mặt một cách hợp lí GVCN còn là cầu nối để phản ánh những tâm tư tình cảm nguyện vọng của học sinh đến với Ban giám hiệu nhà trường,GVBM, gia đình và các đoàn thể xã hội khác Để đạt được hiệu quả của skkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kin 12 download by : skknchat@gmail.com skkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kin công tác chủ nhiệm ở trường THPT cần có sự phối hợp tốt giữa các lực lượng giáo dục và ngoài nhà trường cộng với ý thức trách nhiệm sự khéo léo tinh tế của GVCN Hiệu đề tài Trong thời gian làm chủ nhiệm lớp ,tơi có băn khoăn lo lắng ,trăn trở,nhiều lúc khó khăn bế tắc Nhưng tất nỗ lực thân với quan tâm Ban giám hiệu, tất thầy cô nhà trường cộng tác nhịp nhàng ăn ý phụ huynh học sinh Tôi đạt kết khả quan: học sinh biết lời yêu quý thầy cô giáo, biết xác định động học tập đắn, tập thể học sinh biết thương yêu đoàn kết giúp đỡ lẫn tiến Việc phân công nhiệm vụ rõ ràng cho học sinh Ban cán lớp đem lại hiệu việc quản lí nề nếp chất lượng học tập Các em thực nhiệm vụ đầy đủ với tinh thần trách nhiệm cao Có trường hợp GVCN khơng cần có mặt em quản lí lớp tốt Đây nhân tố định thành tích lớp đạt Nhờ có biện pháp giáo dục đắn tâm người thầy tơi có thành cơng cơng tác giáo dục đạo đức cho học sinh chậm tiến (đến cuối năm học 2015-2016 lớp khơng cịn học sinh chậm tiến nữa) loại bỏ nguy bỏ học chừng học sinh Nguyễn Văn Chiến, học sinh Nguyễn Minh Cường Đặc biệt sau năm học lớp C7 tin tưởng thương yêu tất thầy cô, hào hứng bước vào lớp giảng dạy Riêng thân học sinh quý trọng, phụ huynh tín nhiệm, đồng nghiệp tin yêu Theo thời gian, học đạo đức, nhân cách tiết sinh hoạt lớp giúp học sinh nhớ, vững bước trước khó khăn sống * Về kết học tập, rèn luyện đạo đức lớp Kết năm đạt sau: - Năm học 2013 - 2014 + Về học lực: Giỏi SL Tỉ lệ (%) 0 Khá SL Tỉ lệ (%) 10 22 Trung bình SL Tỉ lệ (%) 34 73,3 Yếu SL Tỉ lệ (%) 0 Kém SL Tỉ lệ (%) 0 Yếu SL Tỉ lệ (%) 0 Kém SL Tỉ lệ (%) 0 + Về hạnh kiểm Tốt SL Tỉ lệ (%) 20 45,5 Khá SL Tỉ lệ (%) 20 45,5 Trung bình SL Tỉ lệ (%) 9,0 skkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kin 13 download by : skknchat@gmail.com skkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kin - Năm học 2014 - 2015 + Về học lực: Giỏi SL Tỉ lệ (%) 0 Khá SL Tỉ lệ (%) 15 34,1 Trung bình SL Tỉ lệ (%) 29 65,9 Yếu SL Tỉ lệ (%) 0 Kém SL Tỉ lệ (%) 0 Yếu SL Tỉ lệ (%) 0 Kém SL Tỉ lệ (%) 0 Yếu SL Tỉ lệ (%) 0 Kém SL Tỉ lệ (%) 0 Yếu SL Tỉ lệ (%) 0 Kém SL Tỉ lệ (%) 0 + Về hạnh kiểm Tốt SL Tỉ lệ (%) 28 63,6 Khá SL Tỉ lệ (%) 14 31,8 Trung bình SL Tỉ lệ (%) 4,6 - Năm học 2015 - 2016 + Về học lực: Giỏi SL Tỉ lệ (%) 6,8 Khá SL Tỉ lệ (%) 25 56,8 Trung bình SL Tỉ lệ (%) 16 36,4 + Về hạnh kiểm : Tốt SL Tỉ lệ (%) 35 79,5 Khá SL Tỉ lệ (%) 20,5 Trung bình SL Tỉ lệ (%) 0 skkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kin 14 download by : skknchat@gmail.com skkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kin III KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ Kết luận: Qua q trình làm cơng tác chủ nhiệm trường THPT, với thành đạt cho ngày hôm Tôi rút học kinh nghiệm sau: - Công tác chủ nhiệm phận quan trọng nhà trường ,địi hỏi người GVCN sáng tạo, có tinh thần trách nhiệm cao gánh vác nhiệm vụ - Công tác chủ nhiệm phức tạp, khó khăn, địi hỏi GVCN phải bỏ nhiều cơng sức thời gian Để làm tốt vai trò GVCN cần biết đặt tình thương, trách nhiệm để giải tình lớp phụ trách dựa sở, nề nếp kỷ cương nhà trường Biết phối hợp chặt chẽ ba môi trường: gia đình, nhà trường xã hội - GVCN cần có lịng nhiệt tình, tính chịu khó, động sáng tạo thực yêu mến quan tâm đến học sinh em - Người giáo viên cần phải nắm am hiểu phát triển tâm sinh lí học sinh THPT để có biện pháp giáo dục khuôn mẫu Mỗi người có hồn cảnh, có tâm sự, có tình cảm, tính tình khác việc am hiểu em tìm biện pháp giáo dục thích hợp khơng đơn giản Nó vốn khó với giáo viên lại khó GVCN Nhưng đắng cay thành lại ngào đáng trân trọng nhiêu - Người giáo viên phải thực mẫu mực, phải gương sáng toàn vẹn từ nhận thức đến hành động thực tiễn, từ lời nói cử điệu đến thái độ ứng xử ngày Đây cách giáo dục dùng nhân cách tác động đến nhân cách Để trở thành gương sáng cho học sinh noi theo, quan niệm: Phải sống cho dù có nghèo vật chất ln giàu có mặt tâm hồn, tình cảm ngày tiến hoàn thiện - GVCN cần phải có lí tưởng nghề nghiệp đắn, phải thực am hiểu nắm bắt sâu sát, chủ trương đường lối giáo dục Đảng Nhà nước thời kì đổi Chính lí tưởng lòng yêu nghề mến trẻ nghị lực niềm tin để người giáo viên vững bước nghiệp giáo dục mà theo đuổi - GVCN cần phải không ngừng học tập, trau dồi chuyên môn, phải có tay nghề cao Đây yếu tố định thành cơng cơng tác chủ nhiệm vì: “Để cung cấp cho người học hạt nhỏ hào quang kiến thức người thầy giáo phải cố gắng biển ánh sáng.” - Tóm lại, để làm tốt công tác chủ nhiệm, đòi hỏi người GVCN không phải là giáo viên dạy tốt môn học văn hoá, phải quan tâm đến chất lượng hai mặt giáo dục học lực hạnh kiểm học sinh (là vấn đề trọng tâm) mà còn phải quan tâm đến sự phát triển ở học sinh về các giá trị đạo đức, thẩm mỹ, thể chất,…Do vậy, theo tôi, hai yếu tố cốt lõi thiếu đối người GVCN lớp “cái tài” nhà tâm lí “cái tâm” nhà giáo dục Khi kết hợp nhuần nhuyễn, hoà quyện hai yếu tố người giáo viên nói skkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kin 15 download by : skknchat@gmail.com skkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kin chung, người GVCN lớp nói riêng làm tốt trách nhiệm thời đại mới ngày làm thăng hoa nhân cách lịng bao hệ đồng nghiệp học trò yêu dấu Kiến nghị: - Để phát huy hiệu hoạt động GVCN, nhà trường cần quan tâm đến công tác chủ nhiệm lớp - Sở nên mở lớp bồi dưỡng thêm nghiệp vụ công tác GVCN - Tổ chức thi GVCN giỏi cấp tỉnh - Giáo dục trình cần nỗ lực kiên trì Mỗi giáo viên cần biết lựa chọn kết hợp sử dụng phương pháp phù hợp với đối tượng học sinh Bằng lòng yêu nghề mến trẻ, vị tha, bao dung, độ lượng,… chắn GVCN thành công cơng tác giáo dục học sinh lớp phụ trách Nói cách khác nhà giáo người trí tuệ, đức độ giàu lịng nhân khoan dung có vai trị người cha, người mẹ câu nói: “Cha mẹ cho hình hài vóc dáng cịn thầy cho em kiến thức, nhân nghĩa để em vững bước đường đời đầy chông gai thử thách” Trên số kinh nghiệm thân trình làm công tác chủ nhiệm lớp trường THPT Lam Kinh Đề tài cịn nhiều thiếu sót nên tơi mong nhận góp ý thầy cô làm GVCN để đúc kết học hỏi nhiều thêm Xin trân trọng cảm ơn! XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Thanh hoá, ngày 30 tháng năm 2016 Tôi xin cam đoan SKKN viết, khơng chép nội dung người khác Lê Thị Nhàn skkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kin 16 download by : skknchat@gmail.com skkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kin skkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kinskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.tai.truong.thpt.lam.kin