skkn mới nhất skkn một số giải pháp dạy văn bản cô bé bán diêm ngữ văn 8 theo định hướng phát triển năng lực học sinh ở trường ththcs quang trung

SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO THANH HĨA PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỈM SƠN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỤC LỤC GIẢI PHÁP DẠY VĂN BẢN “CÔ BÉ BÁN DIÊM” (AN-ĐÉC-XEN) - NGỮ VĂN THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH Ở TRƯỜNG TH&THCS QUANG TRUNG - THỊ XÃ BỈM SƠN Người thực hiện: Nguyễn Thị Thanh Vân Chức vụ: Phó Hiệu trưởng Đơn vị cơng tác: Trường TH&THCS Quang Trung SKKN thuộc lĩnh mực (môn): Ngữ văn BỈM SƠN NĂM 2018 download by : skknchat@gmail.com Các đề mục Trang Mở đầu 1.1 Lí chọn đề tài 1.2 Mục đích nghiên cứu 1.3 Đối tượng nghiên cứu 1.4 Phương pháp nghiên cứu 2 2.1 Nội dung Cơ sở lí luận 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm 2.3 Một số giải pháp 2.3.1 Cải tiến phương pháp dạy học 2.3.2 Thực dạy học tích hợp, liên mơn 2.3.3 Xây dựng hệ thống câu hỏi phát triển lực người học theo trình độ học sinh 2.3.4 Hệ thống tập phát huy lực học sinh 2.3.5 Thực dạy học tăng cường sử dụng công nghệ thông tin 10 2.3.6 Bồi dưỡng lực tự học tích cực học sinh 10 Kết luận kiến nghị 19 download by : skknchat@gmail.com skkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.day.van.ban.co.be.ban.diem.ngu.van.8.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.o.truong.ththcs.quang.trungskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.day.van.ban.co.be.ban.diem.ngu.van.8.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.o.truong.ththcs.quang.trungskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.day.van.ban.co.be.ban.diem.ngu.van.8.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.o.truong.ththcs.quang.trungskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.day.van.ban.co.be.ban.diem.ngu.van.8.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.o.truong.ththcs.quang.trung MỞ ĐẦU 1.1 Lí chọn đề tài Dạy học theo định hướng phát triển lực xu hướng dạy học đại nhiều nước giới áp dụng Văn kiện đại hội XII Đảng ghi rõ “Tiếp tục đổi mạnh mẽ và đồng yếu tố giáo dục, đào tạo theo hướng coi trọng phát triển phẩm chất, lực người học” Giáo dục nước ta năm gần đổi dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ trọng truyền thụ hệ thống tri thức khoa học mà chưa trọng đến chủ thể người học khả ứng dụng tri thức học vào tình thực tiễn Trước bối cảnh để chuẩn bị cho q trình đổi chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thơng sau năm 2018, việc đổi phương pháp dạy học theo định hướng phát triển lực người học thực điều cần thiết Ngữ văn từ lâu coi mơn học cơng cụ có vai trị quan trọng việc định hướng phát triển lực học sinh Tuy nhiên thực tiễn dạy học Ngữ văn Việt Nam thời gian gần thực trạng cho thấy cách dạy học Ngữ văn theo lối bình giảng cung cấp cho học sinh kiến thức lí thuyết cách tách biệt khơng đáp ứng nhu cầu học tập giới trẻ khơng cịn phù hợp với xu giáo dục đại Bản thân chủ thể học sinh chưa đặt vào vị trí vốn có cần có q trình phân tích tác phẩm mà coi đối tượng tiếp thu giáo viên Điều dẫn tới hậu học sinh chán học văn, học mang tính chất đối phó, lúng túng giải tình thực tiễn Trong chương trình sách giáo khoa hành, văn truyện nước ngồi lớp chiếm vị trí quan trọng Những tác phẩm lựa chọn để giảng dạy kết tinh tinh hoa văn học giới, đủ sức vượt qua thử thách khắc nghiệt khơng gian thời gian Thế nhưng, dường chưa quan tâm mức, mảnh đất thiêng với giáo viên học sinh Làm để học sinh cảm nhận hết hay, đẹp tác phẩm, phát huy hết lực em điều mà đội ngũ giáo viên trăn trở Thực tế giảng dạy cho thấy rằng: hứng thú học sinh thường gắn liền với lạ, gây tò mị kích thích tư Hiện trạng dạy học tác phẩm truyện nhìn từ phía người học tranh ảm đạm cần gam màu tươi lạc quan tô điểm thêm Cho nên dạy học theo định hướng phát triển lực người học vừa khơi gợi tính tích cực, chủ động học sinh, lại cịn phá vỡ mơ hình giảng dạy khn mẫu – kinh nghiệm tồn nhà trường phổ thơng lâu Và cịn điểm mấu chốt để q trình dạy học môn Ngữ văn thành công tinh thần đổi chương trình sách giáo khoa sau năm 2018 Vì lí đó, tơi mạnh dạn đề xuất số giải pháp Dạy học văn Cô bé bán diêm - văn truyện nước chương trình Ngữ văn theo định hướng phát triển lực học sinh 1.2 Mục đích nghiên cứu Xây dựng số giải pháp nhằm phát triển lực người học dạy học văn Cô bé bán diêm - Ngữ văn skkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.day.van.ban.co.be.ban.diem.ngu.van.8.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.o.truong.ththcs.quang.trungskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.day.van.ban.co.be.ban.diem.ngu.van.8.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.o.truong.ththcs.quang.trungskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.day.van.ban.co.be.ban.diem.ngu.van.8.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.o.truong.ththcs.quang.trungskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.day.van.ban.co.be.ban.diem.ngu.van.8.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.o.truong.ththcs.quang.trung download by : skknchat@gmail.com skkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.day.van.ban.co.be.ban.diem.ngu.van.8.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.o.truong.ththcs.quang.trungskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.day.van.ban.co.be.ban.diem.ngu.van.8.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.o.truong.ththcs.quang.trungskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.day.van.ban.co.be.ban.diem.ngu.van.8.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.o.truong.ththcs.quang.trungskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.day.van.ban.co.be.ban.diem.ngu.van.8.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.o.truong.ththcs.quang.trung 1.3 Đối tượng nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu sáng kiến lực cần phát triển cho học sinh học văn Cô bé bán diêm - Ngữ văn 8, HS trường THCS Quang Trung, Thị xã Bỉm Sơn 1.4 Phương pháp nghiên cứu Xuất phát từ mục đích, đối tượng nghiên cứu, sáng kiến tiến hành với phương pháp nghiên cứu chủ yếu sau: - Phương pháp khảo sát thực tiễn - Phương pháp phân tích, so sánh, quy nạp - Phương pháp so sánh đối chiếu - Phương pháp phân tích – tổng hợp - Phương pháp thực nghiệm sư phạm skkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.day.van.ban.co.be.ban.diem.ngu.van.8.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.o.truong.ththcs.quang.trungskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.day.van.ban.co.be.ban.diem.ngu.van.8.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.o.truong.ththcs.quang.trungskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.day.van.ban.co.be.ban.diem.ngu.van.8.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.o.truong.ththcs.quang.trungskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.day.van.ban.co.be.ban.diem.ngu.van.8.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.o.truong.ththcs.quang.trung download by : skknchat@gmail.com skkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.day.van.ban.co.be.ban.diem.ngu.van.8.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.o.truong.ththcs.quang.trungskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.day.van.ban.co.be.ban.diem.ngu.van.8.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.o.truong.ththcs.quang.trungskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.day.van.ban.co.be.ban.diem.ngu.van.8.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.o.truong.ththcs.quang.trungskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.day.van.ban.co.be.ban.diem.ngu.van.8.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.o.truong.ththcs.quang.trung NỘI DUNG 2.1 Cơ sở lý luận Nghị 29 ban chấp hành trung ương Đảng lần thứ 8( Khóa XI) nêu rõ yêu cầu “Đổi bản, toàn diện giáo dục Việt Nam Trong việc đổi giáo dục phổ thông xem khâu đột phá Nội dung trọng tâm việc đổi toàn diện giáo dục phổ thông phát triển lực người học, từ nâng cao chất lượng nguồn nhân lực chiến lược phát triển đất nước” Thứ trưởng Bộ giáo dục đào tạo Nguyễn Vinh Hiển khẳng định “Dạy học phát triển lực đổi cốt lõi đổi giáo dục nay” Tiến sĩ Nguyễn Thị Kim Dung (Học viện quản lý giáo dục) cho rằng: “Đổi giáo dục không trọng vào mục tiêu kiến thức, phải đặc biệt trọng mục tiêu hình thành lực cho người học” PGS, TS Hà Thế Truyền khẳng định:“việc xác định lực người học khâu tiên chìa khóa đổi giáo dục nay” Như thấy dạy học theo định hướng phát triển lực vơ cần thiết Có nhiều quan niệm khác khái niệm lực hiểu theo cách khái quát nhất: Năng lực kết hợp cách linh hoạt có tổ chức kiến thức, kĩ với thái độ, tình cảm, giá trị, động cá nhân nhằm đáp ứng hiệu yêu cầu phức hợp hoạt động bối cảnh định Năng lực Ngữ văn xác định khả học sinh thể việc thực mục tiêu kiến thức, kĩ năng, thái độ mà em có sẵn tiếp thu để vận dụng q trình học tập, từ hình thành phát triển lực Vậy đổi phương pháp dạy học Ngữ văn theo định hướng phát triển lực nào? Làm để giúp học sinh phát triển lực thông qua dạy học văn truyện? Người thầy phải đổi để đáp ứng xu hướng đổi đó? PGS.TS Đỗ Ngọc Thống cho tốn khó giáo dục Việt Nam tiếp cận lực học sinh cần vừa phù hợp với thực tiễn đất nước vừa hội nhập với xu giới Đứng trước nhiệm vụ ngành, thân giáo viên phân công giảng dạy môn ngữ văn nhiều năm nhận thấy với học sinh lớp 8, việc dạy học văn truyện Ngữ văn theo hướng tiếp cận lực cho học sinh có ý nghĩa đặc biệt quan trọng Qua thực tế giảng dạy, đặc biệt dạy văn truyện lớp định hướng học sinh phát triển tốt lực, song lớp thường học sinh rụt rè chưa tự tin phát triển lực mình, kĩ giao tiếp cịn kém, lực phản biện cịn hạn chế Tơi nghiên cứu vấn đề đưa số giải pháp để phát triển lực cho học sinh nâng cao chất lượng học tập môn bước đầu thu kết khả quan Xin trình bày kinh nghiệm Giải pháp dạy học văn Cô bé bán diêm - Ngữ văn theo định hướng phát triển lực học sinh đúc kết trình dạy học để bạn bè đồng nghiệp trao đổi nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn Ngữ văn phù hợp với xu đổi skkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.day.van.ban.co.be.ban.diem.ngu.van.8.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.o.truong.ththcs.quang.trungskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.day.van.ban.co.be.ban.diem.ngu.van.8.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.o.truong.ththcs.quang.trungskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.day.van.ban.co.be.ban.diem.ngu.van.8.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.o.truong.ththcs.quang.trungskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.day.van.ban.co.be.ban.diem.ngu.van.8.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.o.truong.ththcs.quang.trung download by : skknchat@gmail.com skkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.day.van.ban.co.be.ban.diem.ngu.van.8.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.o.truong.ththcs.quang.trungskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.day.van.ban.co.be.ban.diem.ngu.van.8.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.o.truong.ththcs.quang.trungskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.day.van.ban.co.be.ban.diem.ngu.van.8.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.o.truong.ththcs.quang.trungskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.day.van.ban.co.be.ban.diem.ngu.van.8.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.o.truong.ththcs.quang.trung 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm * Về chương trình sách giáo khoa - Các câu hỏi SGK sách tập Ngữ văn hành, câu hỏi thiên khai thác nội dung chiếm tỷ lệ cao - Những câu hỏi phát huy tính tích cực, tính sáng tạo HS không nhiều - Các câu hỏi khái quát thường q khó HS * Về phía giáo viên: - Giáo án GV chủ yếu hoạt động để giải nội dung kiến thức học, có phần thiết kế cho hoạt động phát triển lực hay lồng ghép tập phát triển lực vào kế hoạch giảng dạy - Trong dạy, đa số GV ý cố gắng giảng hết phần nội dung trình bày SGK, ít, chí khơng đưa thêm câu hỏi hay tập nhằm mở rộng có tác dụng phát triển lực học sinh - Việc rèn luyện lực chưa thực hấp dẫn, chưa gây hứng thú cho người học Giáo viên cịn truyền thụ kiến thức chiều, khơng dám để HS tự tranh luận sợ làm thời gian, khơng hồn thành dạy Các hoạt động trao đổi, thảo luận tiến hành nhanh, gấp gáp, dường cho xong việc Cách làm thực cản trở phát triển lực học tập HS Giáo viên vơ tình ''thả nổi'' HS, để HS ''bơi'' đơn vị kiến thức mà em chưa chuẩn bị để tiếp nhận Tất cách thực nêu GV dạy dẫn đến hệ không phát huy lực HS mơn Ngữ văn nói chung phân mơn đọc hiểu văn truyện nói riêng * Về phía học sinh: Đối với môn Ngữ văn, bên cạnh số em học sinh ham học yêu thích văn chương, nhiều em thờ với việc học Ngữ văn trường phổ thông Học sinh học văn để đối phó với kì thi quan trọng Chính học sinh thường sợ học văn, ngồi học thụ động, không cảm xúc, không sáng tạo, dần mình, phụ thuộc nhiều vào văn mẫu Đặc biệt lực đọc hiểu văn truyện em nhiều hạn chế Chủ yếu thụ động tiếp nhận theo giảng thầy cô tài liệu tham khảo Không có khả tự đọc, tự khám phá văn bản, chưa biết chưa có thói quen tìm nhiều ý tưởng hay cho tập hay câu hỏi gợi mở vấn đề Đầu năm tiến hành khảo sát chất lượng lực phát huy học ngữ văn lớp Phát huy Phát huy tốt Chưa phát huy lực Tổng số lực hết lực Lớp hạn chế học sinh 8A 40 SL % SL % SL % 10 25,0 17 42,5 13 32,5 skkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.day.van.ban.co.be.ban.diem.ngu.van.8.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.o.truong.ththcs.quang.trungskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.day.van.ban.co.be.ban.diem.ngu.van.8.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.o.truong.ththcs.quang.trungskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.day.van.ban.co.be.ban.diem.ngu.van.8.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.o.truong.ththcs.quang.trungskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.day.van.ban.co.be.ban.diem.ngu.van.8.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.o.truong.ththcs.quang.trung download by : skknchat@gmail.com skkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.day.van.ban.co.be.ban.diem.ngu.van.8.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.o.truong.ththcs.quang.trungskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.day.van.ban.co.be.ban.diem.ngu.van.8.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.o.truong.ththcs.quang.trungskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.day.van.ban.co.be.ban.diem.ngu.van.8.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.o.truong.ththcs.quang.trungskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.day.van.ban.co.be.ban.diem.ngu.van.8.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.o.truong.ththcs.quang.trung Thực trạng cho thấy việc phát triển lực người học chưa quan tâm mức, đòi hỏi cần thay đổi khắc phục 2.3 Một số giải pháp dạy học văn truyện Cô bé bán diêm - Ngữ văn theo định hướng phát triển lực cho học sinh Để phát triển lực người học, có nhiều nhóm giải pháp khác lực chung lực chuyên biệt Trong khuôn khổ sáng kiến, người viết trình bày số giải pháp gắn liền với tiết dạy cụ thể: 2.3.1 Cải tiến phương pháp dạy học a Cải tiến phương pháp dạy học truyền thống: Đổi phương pháp dạy học khơng có nghĩa loại bỏ phương pháp dạy học truyền thống quen thuộc mà cần việc cải tiến nâng cao hiệu khắc phục nhược điểm chúng Để làm điều này, người giáo viên cần nắm vững yêu cầu sử dụng thành thạo kỹ thuật chúng việc chuẩn bị tiến hành lên lớp: kỹ thuật mở bài, kĩ thuật trình bày giải thích thuyết trình, kĩ thuật đặt câu hỏi xử lý câu trả lời: Ví dụ 1: Khi vào Cô bé bán diêm – Ngữ Văn Giáo viên mở cách cho học sinh quan sát Đồ Tự nhiên Đan Mạch đặc trưng thiên nhiên, khí hậu Học sinh lên bảng xác định theo yêu cầu giáo viên Cách vào vừa rèn cho học sinh lực quan sát, lực sử dụng công nghệ thông tin tạo hứng thú trải nghiệm thực tế cho học sinh tiếp cận cách tự nhiên Ví Dụ: Minh họa giáo án 1.1 - Phụ lục Hoặc vào việc cho HS nghe lời giai điệu hát Dấu chấm hỏi nhạc sĩ Thế Hiển để tạo cảm xúc cho HS, sau dẫn vào b Kết hợp đa dạng phương pháp dạy học: Mỗi phương pháp hình thức có ưu nhược điểm riêng việc phối hợp phương pháp hình thức dạy học phương hướng quan trọng để phát huy tính tích cực phát triển lực cho học sinh Dạy tồn lớp, dạy theo nhóm, nhóm đơi dạy học cá thể hình thúc cần kết hợp với Chẳng hạn, tổ chức góc: Viết luận, sáng tác thơ nhạc, vẽ tranh, xem băng hình, thảo luận nội dung liên quan đến học Ví Dụ: Minh họa giáo án 1.2 - Phụ lục 2.3.2 Thực dạy học tích hợp, liên môn: Theo ThS Đỗ Thu Hà dạy học tích hợp tổ chức nội dung dạy học cho học sinh huy động nội dung, kiến thức, kĩ cần thiết thuộc nhiều lĩnh vực khác nhằm giải nhiệm vụ học tập, thông qua hình thành kiến thức kĩ năng, lực cần thiết cho học sinh Phương pháp dạy có tính thực tiễn nên sinh động, hấp dẫn học sinh, có ưu việc tạo động cơ, hứng thú học tập Học sinh tăng cường vận dụng kiến thức tổng hợp vào giải tình thực tiễn, phải ghi nhớ kiến thức cách máy móc thơng qua phát triển lực cần thiết, lực giải vấn đề học tập thực tiễn sống skkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.day.van.ban.co.be.ban.diem.ngu.van.8.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.o.truong.ththcs.quang.trungskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.day.van.ban.co.be.ban.diem.ngu.van.8.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.o.truong.ththcs.quang.trungskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.day.van.ban.co.be.ban.diem.ngu.van.8.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.o.truong.ththcs.quang.trungskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.day.van.ban.co.be.ban.diem.ngu.van.8.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.o.truong.ththcs.quang.trung download by : skknchat@gmail.com skkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.day.van.ban.co.be.ban.diem.ngu.van.8.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.o.truong.ththcs.quang.trungskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.day.van.ban.co.be.ban.diem.ngu.van.8.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.o.truong.ththcs.quang.trungskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.day.van.ban.co.be.ban.diem.ngu.van.8.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.o.truong.ththcs.quang.trungskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.day.van.ban.co.be.ban.diem.ngu.van.8.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.o.truong.ththcs.quang.trung Ví dụ 1: Dạy văn bản: Cơ bé bán diêm vận dụng số biện pháp tích hợp sau: - Tích hợp theo đặc trưng thể loại : + Tích hợp mơn Mĩ thuật: chiếu chân dung An-đéc-xen, truyện An-đécxen, tranh minh họa sách giáo khoa Ngữ văn vẽ lại chiếu lên hình máy chiếu; vẽ sơ đồ hệ thống việc, sơ đồ tư + Tích hợp mơn Âm nhạc: Chiếu chân dung tác giả nhạc Dấu chấm hỏi nhạc sĩ Thế Hiển - Tích hợp liên môn qua hệ thống câu hỏi ? Bẳng hiểu biết từ mơn Địa lí, em cho biết khí hậu Bắc Âu có đặc điểm gì ? (Tích hợp mơn Địa lí 7) ? Đời sống người dân thành phố lớn Đan Mạch kỉ XIX nào? (Tích hợp lịch sử) ? Em bé bán diêm chết đói, rét, đơn đêm giao thừa, nhà nhà rực sáng ánh đèn với mùi ngỗng quay sực nức cho em hiểu điều thái độ người? ? Em hành động gặp người có hồn cảnh bé bán diêm? (Tích hợp mơn Giáo dục cơng dân) 2.3.3 Xây dựng hệ thống câu hỏi phát triển lực người học theo trình độ học sinh Câu hỏi: Đọc- hiểu văn Cô bé bán diêm Nhận biết Thông hiểu Vận dụng thấp Vận dụng cao - Kể tên tác - Em biết thêm - Ấn tượng, cảm - Theo em, nhà giả, tác phẩm câu chuyện xúc em văn không để truyện nước khác nhà văn cảnh bà tiên xuất ngồi? An-đéc-xen? tượng kì diệu phần truyện này? lên Em có đồng ý với ý - Các tác phẩm ?Những câu đoạn truyện? kiến cho : truyện nước chuyện khơng có ngồi đề cập tới giúp em hiểu - Từ cảnh nhân vật mang chủ đề tài năng, tượng lên phép xuất hiện, nào? người tác lần cô bé cảnh tượng lần giả truyện Cô bé quẹt diêm, em quẹt diêm trở nên - Quan sát bán diêm? tưởng tượng xem kì diệu, gây xúc động đồ, giới cô bé muốn lòng người đến thế? thiệu đất nước - Theo em, điều gì? Đan Mạch? lúc bé lại - Tạo phép màu từ nhớ đến hình ảnh - Đây đoạn que diêm khiến em - Giới thiệu vài nhà xưa truyện mang đậm nghĩ tới việc làm nét tác giả cách rõ nét màu sắc cổ tích chúng ta? Bày tỏ An-đéc-xen thế? Em thấy suy nghĩ truyện Cô bé bán phần truyện việc làm đó? diêm? có chỗ giống -Vì em bé khác với - Phần kết thúc - Em bé bán quẹt diêm? truyện cố đoạn truyện gợi nhiều skkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.day.van.ban.co.be.ban.diem.ngu.van.8.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.o.truong.ththcs.quang.trungskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.day.van.ban.co.be.ban.diem.ngu.van.8.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.o.truong.ththcs.quang.trungskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.day.van.ban.co.be.ban.diem.ngu.van.8.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.o.truong.ththcs.quang.trungskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.day.van.ban.co.be.ban.diem.ngu.van.8.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.o.truong.ththcs.quang.trung download by : skknchat@gmail.com skkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.day.van.ban.co.be.ban.diem.ngu.van.8.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.o.truong.ththcs.quang.trungskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.day.van.ban.co.be.ban.diem.ngu.van.8.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.o.truong.ththcs.quang.trungskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.day.van.ban.co.be.ban.diem.ngu.van.8.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.o.truong.ththcs.quang.trungskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.day.van.ban.co.be.ban.diem.ngu.van.8.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.o.truong.ththcs.quang.trung diêm bối - Mục đích có cảnh nào? toại nguyện khơng? Vì sao? - Kể tóm tắt lần quẹt - Lời kể: giá quẹt diêm, thực tế que diêm mà mộng tưởng sưởi cho đỡ rét, em bé? đánh liều thể điều gì? - Nhà văn kể, tả - Khái quát nghệ thời gian, không thuật, nội dung gian, hình ảnh đoạn trích? em bé bán diêm buổi sáng đầu năm? tích mà em ám ảnh, suy nghĩ cho biết? người đọc Nhận xét kết truyện, có - Theo em, số ý kiến cho rằng: nhà văn dành Đó cảnh tượng thật phần lớn câu thương tâm Đó chuyện để kể cáo trạng lên án mộng thói vơ cảm tưởng đẹp người bé? Một số ý kiến lại cho rằng: Đó cảnh - Nếu truyện chết hạnh phúc dừng lại miêu Một kết thúc mang tả cảnh ngộ màu sắc cổ tích bé em có Nêu cảm nhận riêng hiểu em? điều cô bé mơ - Nếu tưởng - O.Hen-ri kể ước không? Thử tượng kết thúc hồn tìm thơng khác cho truyện, em cảnh, ý nghĩ điệp mà nhà văn định kể lời nói muốn nói với bạn nào? Giơn-xi? Tìm đọc từ ước - Viết thơ chữ, nhanh chi tiết? mơ cô bé bán chữ, thơ lục diêm? diễn tả cảm xúc nhân vật, câu chuyện? 2.3.4 Hệ thống tập phát huy lực người học Trong nhà trường, học sinh người bạn đọc Mỗi cá nhân có tầm đón riêng mình, cho nên, giáo viên phải tơn trọng tầm đón nhận em phải biết phân loại tầm đón học sinh để có chiến lược dạy học cụ thể hợp lý Tầm đón đợi gắn liền với hứng thú, nên động lực để hình thành lực Trong việc rèn luyện cần có tập thể tầm đón nhận cách đa dạng (dựa vào vùng phát triển gần nhất- Vyzgotxki) không q khó, khơng q dễ HS Người dạy phải sử dụng hệ thống tập đọc hiểu nhằm san khoảng cách cự ly dễ dàng chấp nhận để học sinh chủ động khám phá lấp đầy khoảng trắng ý nghĩa văn Thực tế nay, tập chủ yếu luyện tập thi, kiểm tra Bài tập học, lĩnh hội tri thức quan tâm Vì vậy, để phát triển lực người học cần có đa dạng loại tập: * Bài tập đóng: Là tập thường câu trả lời đơn nhất, nhiều trường hợp người học khơng cần tự trình bày mà suy nghĩa để lựa chọn từ câu trả lời cho trước Như loại tập này, giáo viên biết câu trả lời, học sinh cho trước phương án lựa chọn Ví dụ: ? Trong truyện ngắn Cô bé bán diêm, nhân vật cô bé quẹt diêm lần? Điểm giống sau lần quẹt diêm diêm tắt gì? (5 lần quẹt diêm skkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.day.van.ban.co.be.ban.diem.ngu.van.8.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.o.truong.ththcs.quang.trungskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.day.van.ban.co.be.ban.diem.ngu.van.8.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.o.truong.ththcs.quang.trungskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.day.van.ban.co.be.ban.diem.ngu.van.8.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.o.truong.ththcs.quang.trungskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.day.van.ban.co.be.ban.diem.ngu.van.8.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.o.truong.ththcs.quang.trung download by : skknchat@gmail.com skkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.day.van.ban.co.be.ban.diem.ngu.van.8.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.o.truong.ththcs.quang.trungskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.day.van.ban.co.be.ban.diem.ngu.van.8.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.o.truong.ththcs.quang.trungskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.day.van.ban.co.be.ban.diem.ngu.van.8.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.o.truong.ththcs.quang.trungskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.day.van.ban.co.be.ban.diem.ngu.van.8.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.o.truong.ththcs.quang.trung ,mỗi lần diêm cháy ảo ảnh diêm tắt, ảo ảnh biến mất) ?Tác phẩm đời hồn cảnh nào? Hồn cảnh có ý nghĩa sao? Đây có phải tác phẩm tiêu biểu cho nghiệp sáng tác văn chương tác giả không? * Bài tập mở: Là tập mà khơng có lời giải cố định giáo viên học sinh; có nghĩa kết tập “mở” Chẳng hạn GV đưa chủ đề, vấn đề tài liệu, HS cần tự bình luận, thảo luận đề tài Tính độc lập sáng tạo học sinh trọng việc làm dạng tập Ví dụ: - Câu hỏi gợi mở hướng xem xét ? So sánh với tác phẩm chủ đề? Tác phẩm có ảnh hưởng thời đại tác giả sống thời đại sau này? Tại tác phẩm người yêu thích? - Câu hỏi phát huy lực tưởng tượng ? Viết thêm phần kết cho truyện ngắn… ?Ước mơ giới tương lai… * Bài tập nhóm Khi hỏi “Học truyện nước ngồi, em thích loại tập nhất?”, có đến 65,4% em lựa chọn phương án “bài tập nhóm” Điều chứng tỏ thích thú em giải tập theo hình thức nhóm học gồm nhiều HS em tích cực phát huy nhiều lực khác nhau, lực độc lập tự chủ, lực giải chọn lọc vấn đề, lực sáng tạo… Nhóm 1: Hình ảnh bé bán diêm lên đoạn truyện mở đầu gợi cho em liên tưởng đến cảnh ngộ gặp sống? Em nhớ nhìn thấy, đọc truyện, xem phim có cảnh tượng, nhân vật thế? Nhóm 2: Theo em, nhà văn khơng để bà tiên xuất phần truyện này? (Chẳng hạn, trước lúc em bé quẹt diêm có bà tiên lấy đũa thần chạm vào bao diêm em) Em có đồng ý với ý kiến cho rằng: khơng có nhân vật mang phép màu xuất hiện, cảnh tượng lần quẹt diêm trở nên kì diệu, gây xúc động lịng người đến thế? Nhóm 3: Vì nhà văn dành phần  lớn câu chuyện để kể mộng tưởng đẹp cô bé? Nếu truyện dừng lại miêu tả cảnh ngộ bé em có hiểu điều bé mơ ước khơng? Thử tìm thơng điệp mà nhà văn muốn nói với bạn đọc, từ ước mơ bé? Nhóm 4: Nhận xét kết truyện, có số ý kiến cho cảnh tượng thương tâm, cáo trạng lên án thói vơ cảm người; ý kiến khác lại cho chết hạnh phúc, mang màu sắc cổ tích Em nghiêng ý kiến nào? Có thể nêu cảm nhận, suy nghĩ riêng em? - Câu hỏi tìm hiểu giá trị nội dung: ? Liệt kê lần quẹt diêm? Khi diêm sáng, ảo ảnh lên nào? Khi diêm tắt trả em với thực sao? - Câu hỏi tìm hiểu giá trị nghệ thuật: skkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.day.van.ban.co.be.ban.diem.ngu.van.8.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.o.truong.ththcs.quang.trungskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.day.van.ban.co.be.ban.diem.ngu.van.8.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.o.truong.ththcs.quang.trungskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.day.van.ban.co.be.ban.diem.ngu.van.8.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.o.truong.ththcs.quang.trungskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.day.van.ban.co.be.ban.diem.ngu.van.8.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.o.truong.ththcs.quang.trung download by : skknchat@gmail.com skkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.day.van.ban.co.be.ban.diem.ngu.van.8.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.o.truong.ththcs.quang.trungskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.day.van.ban.co.be.ban.diem.ngu.van.8.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.o.truong.ththcs.quang.trungskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.day.van.ban.co.be.ban.diem.ngu.van.8.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.o.truong.ththcs.quang.trungskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.day.van.ban.co.be.ban.diem.ngu.van.8.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.o.truong.ththcs.quang.trung tư kích thích khả huy động vốn kiến thức, khắc sâu kiến thức hiểu lâu Có thể thực theo bước sau:   Bước 1: Trình bày kiến thức dạng dàn   Bước 2: Đọc nhẩm (ghi nhớ thầm)   Bước 3: Ghi tóm tắt giấy   Bước 4: Củng cố học nhiều cách tự đặt câu hỏi sở nội dung học để tự trả lời Hoặc đơn giản hóa khối kiến thức học sơ đồ tư Ví Dụ: Minh họa giáo án 1.4 - Phụ lc * MINH HA GIO N Tiết 22: Văn bản: Cô bé bán diêm (Tip theo) ( An-đec-xen) I MC TIÊU CẦN ĐẠT Kiến thức - Khám phá nghệ thuật kể chuyện hấp dẫn, có đan xen thực mộng tưởng với tình tiết diễn biến hợp lí - Qua nhà văn truyền đến cho lịng thương cảm ơng em bé bất hạnh Kỹ - Tóm tắt tác phẩm cách đọc truyện cổ tích An- đéc- xen - Nêu cảm nghĩ đoạn truyện, viết đoạn văn tự đan xen yếu tố miêu tả biểu cảm - Làm việc nhóm, tham gia hoạt động đặc biệt thực hành, ứng dụng, bổ sung để phát huy lực thân (năng lực giải vấn đề, lực cảm thụ thẩm mĩ, lực sáng tạo, lực hợp tác ) Tình cảm - Thắp lên lửa yêu thương, chia sẻ vợi người đặc biệt người nghèo khổ, bất hạnh - Giáo dục kĩ sống tích hợp với lối sống văn minh, lịch cho học sinh II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Chuẩn bị giáo viên - Soạn bài, phiếu tập, tranh ảnh minh họa (truyện cổ tích An- đec-xen, truyện tranh, phim, hát tác phẩm) - Hướng dẫn học sinh việc góc, nhóm để vẽ tranh bé bán diêm sưu tầm hình ảnh mảnh đời bất hạnh Chuẩn bị học sinh - Soạn “Cô bé bán diêm” Đọc truyện cổ tích An- đéc- xen - Vẽ tranh trình bày, sưu tầm hình ảnh để trình bày ấn tượng sâu sắc em tác phẩm - Sưu tầm hình ảnh mảnh đời bất hạnh thực tế III TIẾN TRÌNH BÀI HỌC * Ổn định lớp, kiểm tra sĩ số * Vào skkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.day.van.ban.co.be.ban.diem.ngu.van.8.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.o.truong.ththcs.quang.trungskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.day.van.ban.co.be.ban.diem.ngu.van.8.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.o.truong.ththcs.quang.trungskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.day.van.ban.co.be.ban.diem.ngu.van.8.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.o.truong.ththcs.quang.trungskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.day.van.ban.co.be.ban.diem.ngu.van.8.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.o.truong.ththcs.quang.trung download by : skknchat@gmail.com skkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.day.van.ban.co.be.ban.diem.ngu.van.8.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.o.truong.ththcs.quang.trungskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.day.van.ban.co.be.ban.diem.ngu.van.8.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.o.truong.ththcs.quang.trungskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.day.van.ban.co.be.ban.diem.ngu.van.8.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.o.truong.ththcs.quang.trungskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.day.van.ban.co.be.ban.diem.ngu.van.8.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.o.truong.ththcs.quang.trung Hoạt động giáo viên Hoạt động giáo viên Nội dung cần đạt I HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG ?Trình bày ấn tượng sâu sắc em - Mời nhóm lên tác giả An- đéc – trình bày xen hồn ảnh - Các nhóm khác nhận bé bán diêm? xét II HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI GV chuyển dẫn từ Hình ảnh bé tiết học trước bán diêm đêm Gợi nhắc lại hồn giao thừa cảnh đáng thương bé bán diêm mục đích quẹt que diêm ? Em cho biết lần quẹt diêm hình ảnh mộng tưởng xuất hiện? Cùng với thực ùa về? Gv: Yêu cầu - học sinh lên dán trình bày phần Mộng tưởng mộng tưởng thực theo thứ tự Lị sưởi ấm nóng tác phẩm - Các bạn khác làm Bàn ăn thịnh soạn, vào phiếu tập có ngỗng quay - GV cho HS nhận nhảy khỏi đĩa xét phần trình tiến phía em bé bày bảng Cây thơng Nơ- en lộng lẫy hàng ngàn nến bay lên biến thành trời Mộng tưởng thực Hiện thực Lị sưởi biến mất, bé nghĩ bị cha mắng Phố xá lạnh buốt, khách qua đường thờ với em Cô bé hoa mắt đói skkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.day.van.ban.co.be.ban.diem.ngu.van.8.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.o.truong.ththcs.quang.trungskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.day.van.ban.co.be.ban.diem.ngu.van.8.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.o.truong.ththcs.quang.trungskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.day.van.ban.co.be.ban.diem.ngu.van.8.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.o.truong.ththcs.quang.trungskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.day.van.ban.co.be.ban.diem.ngu.van.8.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.o.truong.ththcs.quang.trung download by : skknchat@gmail.com Hình thành phát triển lực - Năng lực hợp tác - Năng lực tự giải vấn đề - Năng lực giao tiếp tiếng Việt - Năng lực cảm thụ thẩm skkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.day.van.ban.co.be.ban.diem.ngu.van.8.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.o.truong.ththcs.quang.trungskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.day.van.ban.co.be.ban.diem.ngu.van.8.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.o.truong.ththcs.quang.trungskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.day.van.ban.co.be.ban.diem.ngu.van.8.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.o.truong.ththcs.quang.trungskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.day.van.ban.co.be.ban.diem.ngu.van.8.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.o.truong.ththcs.quang.trung Người bà hiền hậu mỉm cười Cô bé quẹt tất que diêm lại bao để theo bà chầu thượng đế Dự báo cô bé chết Cô bé bán diêm chết mĩ - Năng lực thuyết trình Thực mộng tưởng GV hướng dẫn hs đọc thầm lại chi tiết nói mộng tưởng SGK xem thêm đoạn phim ngắn gợi nhớ hình ảnh ? Em có nhận xét hình ảnh mộng tưởng ? GV bình, chốt: An-đec-xen thể ước mong đáng trẻ thơ GV tích hợp: Hướng khát vọng xum họp gia đình, nhớ người khuất nét đẹp văn hóa truyền thống khơng riêng Đan Mạch mà cịn nét đẹp văn hóa VN Vì truyện cổ tích Anđec- xen thật gần gũi với người ? Qua hình ảnh mộng tưởng, em nhận thấy điều vẻ đẹp tâm hồn bé bán diêm? ? Từ khát khao cháy bỏng a.Mộng tưởng * Nhận xét: hình ảnh mộng tưởng - Mộng tưởng sản phẩm trí tưởng tượng phong phú tạo cho câu chuyện màu sắc cổ tích - Những hình ảnh mộng tưởng bắt nguồn từ thực tế, diễn biến theo thứ tự tự nhiên hợp lí Rét → Lị sưởi ↓ Đói →bàn ăn ↓ Đón giao thừa, sum họp gia đình →Cây thơng nơ-en ↓ Yêu thương→ Bà → thể khát vọng đáng trẻ thơ Trong ước mơ cháy bỏng yêu thương * Mộng tưởng làm sáng lên vẻ đẹp tâm hồn cô bé - Giàu trí tưởng tượng, giàu ước mơ - Trong sáng, hồn nhiên - Khát khao yêu thương Thông điệp - Phải biết trân trọng tình skkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.day.van.ban.co.be.ban.diem.ngu.van.8.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.o.truong.ththcs.quang.trungskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.day.van.ban.co.be.ban.diem.ngu.van.8.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.o.truong.ththcs.quang.trungskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.day.van.ban.co.be.ban.diem.ngu.van.8.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.o.truong.ththcs.quang.trungskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.day.van.ban.co.be.ban.diem.ngu.van.8.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.o.truong.ththcs.quang.trung download by : skknchat@gmail.com - Năng lực giải vấn đề - Năng lực cảm thụ thẩm mĩ - Năng lực giao tiếp tiếng Việt - Năng lực sáng tạo Năng lực tự skkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.day.van.ban.co.be.ban.diem.ngu.van.8.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.o.truong.ththcs.quang.trungskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.day.van.ban.co.be.ban.diem.ngu.van.8.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.o.truong.ththcs.quang.trungskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.day.van.ban.co.be.ban.diem.ngu.van.8.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.o.truong.ththcs.quang.trungskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.day.van.ban.co.be.ban.diem.ngu.van.8.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.o.truong.ththcs.quang.trung bé, ta lắng nghe thơng điệp An- đéc – xen? ? Qua em hiểu lịng nhà văn? cảm gia đình hạnh phúc học bình dị - Sống phải biết ước mơ, biết giữ tâm hồn sáng HS đọc thầm GV: chuyển ý xem Tấm lòng nhân văn cao Thế giới cổ tích tuyệt đẹp với phim nhà văn: ông thấu mộng tưởng tuyệt đẹp hiểu nâng niu ước mơ tan biến thay vào tuổi thơ thực ùa Đó Hs thực nào, em nhận quan sát lại chi tiết xét bảng ? Mỗi que diêm tắt cô bé phải đối mặt với thực nào? Từ thực có HS tự cảm nhận điều số bộc lộ phận bé? cá nhân b Hiện thực  Mỗi que diêm tắt thực đen tối phũ phàng GV chốt lại bủa vây bé ? Để làm bật hình ảnh mộng tưởng thực tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật nào? GV chiếu hình ảnh: Mộng tưởng > Số phận bất hạnh cô bé bán diêm - Năng  Nghệ thuật lực - Đối lập: Mộng tưởng sáng tạo đẹp thực đen tối nhiêu HS tự - Đan xen: Hiện thực đan cảm xen mộng tưởng để dự báo nhận điều bất thường xảy - Tác dụng: thông Sự đan xen mộng điệp tưởng thực làm bật số phận bất hạnh vẻ skkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.day.van.ban.co.be.ban.diem.ngu.van.8.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.o.truong.ththcs.quang.trungskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.day.van.ban.co.be.ban.diem.ngu.van.8.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.o.truong.ththcs.quang.trungskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.day.van.ban.co.be.ban.diem.ngu.van.8.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.o.truong.ththcs.quang.trungskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.day.van.ban.co.be.ban.diem.ngu.van.8.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.o.truong.ththcs.quang.trung download by : skknchat@gmail.com skkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.day.van.ban.co.be.ban.diem.ngu.van.8.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.o.truong.ththcs.quang.trungskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.day.van.ban.co.be.ban.diem.ngu.van.8.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.o.truong.ththcs.quang.trungskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.day.van.ban.co.be.ban.diem.ngu.van.8.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.o.truong.ththcs.quang.trungskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.day.van.ban.co.be.ban.diem.ngu.van.8.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.o.truong.ththcs.quang.trung GV tích hợp cách liên hệ với đời tác giả để hiểu gốc rễ nhân đạo tác phẩm HS trả lời ? Theo em câu chuyện khép lại chi tiết nào? Vì sao? Chuyển ý: An-đec-xen viết thêm đoạn kết mang đậm chất thực để gửi gắm niềm trăn trở Gọi học sinh đọc đoạn cuối ? Có ý kiến cho đoạn kết cảnh thương tâm? ? Em có đồng ý khơng? Hs trả ? Tại sao? lời HS thảo luận: phút Hình thức: bàn nhóm GV chốt: Hình ảnh chết cô bé bán diêm bi thương không bi lụy” ? Vì bé bán diêm chết? Trong nguyên nhân chủ yếu? - Năng lực sáng tạo Cái chết cô bé bán diêm - Năng lực hợp tác - Năng - Đoạn kết cảnh lực giải thương tâm: + Cô bé bán diêm chết vấn đề khung cảnh đầu năm mới, người hưởng niềm vui đón xn + Cơ bé chết nơi xó tường lạnh lẽo + Mọi người thờ lãnh đạm, bảo “ muốn sưởi cho ấm” - Năng - Nhưng chết khơng q lực tự bị lụy: Vì chết toại học nguyện với đôi má ửng hồng đơi mơi mỉm cười→ thiên thần ngủ - Nguyên nhân chết: + Nguyên nhân trực tiêp: chết đói, chết rét + Nguyên nhân sâu xa, chủ yếu: Sự lãnh đạm thờ người đời, họ nhìn thấy vẻ bề ngồi mà khơng thấu hiểu ước mơ vẻ đẹp tâm hồn bên bé bán diêm GV bình nâng cao ? Đọc trang văn xúc động em cảm nhận điều đẹp tâm hồn bé bán diêm HS tự skkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.day.van.ban.co.be.ban.diem.ngu.van.8.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.o.truong.ththcs.quang.trungskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.day.van.ban.co.be.ban.diem.ngu.van.8.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.o.truong.ththcs.quang.trungskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.day.van.ban.co.be.ban.diem.ngu.van.8.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.o.truong.ththcs.quang.trungskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.day.van.ban.co.be.ban.diem.ngu.van.8.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.o.truong.ththcs.quang.trung download by : skknchat@gmail.com - Năng lực tự học - Năng lực giải skkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.day.van.ban.co.be.ban.diem.ngu.van.8.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.o.truong.ththcs.quang.trungskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.day.van.ban.co.be.ban.diem.ngu.van.8.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.o.truong.ththcs.quang.trungskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.day.van.ban.co.be.ban.diem.ngu.van.8.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.o.truong.ththcs.quang.trungskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.day.van.ban.co.be.ban.diem.ngu.van.8.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.o.truong.ththcs.quang.trung lịng nhà văn? ? Từ tác giả muốn gửi gắm thơng điệp gì? bộc lộ Hs trao đổi cặp, Cử đại diện trả lời HS bộc lộ ? Sau học xong tác phẩm em nét nội dung nghệ thuật nó? - Tấm lịng nhân đạo cao nhà văn: + Lên án thờ ơ, lãnh đạm người xã hội trước số phận đáng thương mảnh đời bất hạnh + Xót thương cho số phận bé bán diêm ngợi ca vẻ đẹp khát vọng ước mơ tâm hồn cô bé - Thông điệp nhà văn gửi gắm: + Hãy yêu thương trẻ, yêu thương mảnh đời nhỏ bé, bất hạnh + Hãy biến ước mơ bình dị thành thực III Tổng kết - Nghệ thuật: Lối kể chuyện hấp dẫn, bút pháp đối lập, đan xen - Nội dung: Lòng cảm thương sâu sắc với em bé bất hạnh III HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH ? Nêu cảm nhận em ý - Hình ảnh lửa diêm nghĩa hình ảnh lửa xuất cô bé quẹt diêm tác phẩm Cô bé bán diêm lần- tương ứng với diêm lần mộng tưởng đem đến - GV yêu cầu học sinh thảo luận HS thảo cho câu chuyện màu sắc nhóm ( bàn nhóm) luận cổ tích viết giấy sử dụng hình nhóm - Ánh sáng lửa diêm thức khác đại diện thắp lên ước mơ tuổi nhóm thơ, mái ấm gia đình, trình ấm no hạnh phúc bày ước mong tình yêu thương - Lửa diêm nhỏ bé mong manh số phận đời cô bé bán diêm - Qua hình ảnh lửa skkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.day.van.ban.co.be.ban.diem.ngu.van.8.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.o.truong.ththcs.quang.trungskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.day.van.ban.co.be.ban.diem.ngu.van.8.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.o.truong.ththcs.quang.trungskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.day.van.ban.co.be.ban.diem.ngu.van.8.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.o.truong.ththcs.quang.trungskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.day.van.ban.co.be.ban.diem.ngu.van.8.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.o.truong.ththcs.quang.trung download by : skknchat@gmail.com vấn đề Năng lực hợp tác Năng lực tổng hợp, khái quát - Năng lực hợp tác -Năng lực thuyết trình skkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.day.van.ban.co.be.ban.diem.ngu.van.8.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.o.truong.ththcs.quang.trungskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.day.van.ban.co.be.ban.diem.ngu.van.8.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.o.truong.ththcs.quang.trungskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.day.van.ban.co.be.ban.diem.ngu.van.8.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.o.truong.ththcs.quang.trungskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.day.van.ban.co.be.ban.diem.ngu.van.8.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.o.truong.ththcs.quang.trung diêm An- đéc- xen muốn gửi tới người đọc thơng điệp tình u thương IV HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG ? Suy nghĩ em mảnh đời bất - Đại diện Năng hạnh sống nhóm lên lực hợp ngày nay? trình bày tác, thuyết trình V HOẠT ĐỘNG BỔ SUNG - Năng Nhóm HS Kịch: Cơ bé ăn xin lực hợp diễn kịch tác Học sinh thảo luận Cá nhân trình bày ý kiến, quan điểm - Năng lực đánh giá, nhận xét -Năng lực tự quản thân * GV kết luận: Xã hội đại người ta tìm với truyện cổ Anđec- xen tìm với mạch nguồn yêu thương, cội rễ phong cách đẹp để thắp lên lửa tình yêu, để hàn gắn tình người, hàn gắn giới Và lửa hát Heal the World Michal Jackson lửa tình u (GV cho HS nghe đoạn nhạc ngắn để khép lại nội dung học) * Hướng dẫn học sinh học nhà: - Học sinh nhà học cũ - Chuẩn bị tiếp theo: 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm Sau áp dụng sáng kiến, nhận thấy thu kết tương đối khả quan phát triển lực cho học sinh Qua bảng khảo sát đầu năm sau áp dụng sáng kiến kết sau: skkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.day.van.ban.co.be.ban.diem.ngu.van.8.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.o.truong.ththcs.quang.trungskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.day.van.ban.co.be.ban.diem.ngu.van.8.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.o.truong.ththcs.quang.trungskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.day.van.ban.co.be.ban.diem.ngu.van.8.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.o.truong.ththcs.quang.trungskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.day.van.ban.co.be.ban.diem.ngu.van.8.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.o.truong.ththcs.quang.trung download by : skknchat@gmail.com skkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.day.van.ban.co.be.ban.diem.ngu.van.8.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.o.truong.ththcs.quang.trungskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.day.van.ban.co.be.ban.diem.ngu.van.8.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.o.truong.ththcs.quang.trungskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.day.van.ban.co.be.ban.diem.ngu.van.8.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.o.truong.ththcs.quang.trungskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.day.van.ban.co.be.ban.diem.ngu.van.8.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.o.truong.ththcs.quang.trung Lớp 8A Tổng số học sinh 40 Phát huy tốt lực Phát huy lực Chưa phát huy hết lực SL % SL % SL % 26 65,0 20,0 15,0 Sau thực biện pháp nhận thấy thân tự tin chủ động dạy tác phẩm truyện, tiết dạy trở nên sơi nổi, học sinh tích cực học tập tham nhiệt tình vào hoạt động học tập Học sinh mạnh dạn trao đổi vấn đề biết, chưa biết với nhóm Khơng khí lớp học sôi Phát huy lực tư duy, hợp tác, sáng tạo, giúp lực thực hành tập làm văn tốt skkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.day.van.ban.co.be.ban.diem.ngu.van.8.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.o.truong.ththcs.quang.trungskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.day.van.ban.co.be.ban.diem.ngu.van.8.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.o.truong.ththcs.quang.trungskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.day.van.ban.co.be.ban.diem.ngu.van.8.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.o.truong.ththcs.quang.trungskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.day.van.ban.co.be.ban.diem.ngu.van.8.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.o.truong.ththcs.quang.trung download by : skknchat@gmail.com skkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.day.van.ban.co.be.ban.diem.ngu.van.8.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.o.truong.ththcs.quang.trungskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.day.van.ban.co.be.ban.diem.ngu.van.8.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.o.truong.ththcs.quang.trungskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.day.van.ban.co.be.ban.diem.ngu.van.8.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.o.truong.ththcs.quang.trungskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.day.van.ban.co.be.ban.diem.ngu.van.8.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.o.truong.ththcs.quang.trung KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận Qua bước đầu áp dụng biện pháp như: Chuẩn bị giảng nhà thật tốt, xác định mục tiêu dạy học nhằm hướng tới phát triển lực học sinh Tích cực đổi phương pháp dạy học, đổi hình thức dạy học cách sáng tạo hợp lý Tôi nhận thấy học trở nên sinh động có sức hút em Học sinh tích cực học tập, tham gia nhiệt tình vào hoạt động học tập, chất lượng dạy học nâng lên rõ rệt Phụ huynh thấy em hăng say học tập, phát huy lực thân, hình thành phẩm chất tốt đẹp vui mừng phấn khởi Qua phụ huynh quan tâm nhiều tới mơn học quan tâm đến em nhiều Đây niềm vui lớn người giáo viên tâm huyết với nghề Kiến nghị 3.2.1 Đối với Sở Giáo dục Đào tạo: Tổ phổ thơng cần có kế hoạch cụ thể để bồi dưỡng đội ngũ giáo viên cốt cán huyện thị tổ chức giao lưu học hỏi kinh nghiệm từ huyện thị khác 3.2.2 Đối với Phòng Giáo dục Đào tạo Chỉ đạo nhà trường hoạt động tích cực thơng qua họp giao ban hiệu trưởng đầu tháng Thường xuyên kiểm tra, đôn đốc nhắc nhở xây dựng chuyên đề Đổi phương pháp dạy học ngữ văn trọng phát huy lực cho học sinh với nội dung thiết thực, hình thức phong phú để tạo đồng thuận, đồng tâm khắc phục 3.2.3 Đối với nhà trường Bổ sung sở vật chất, xây dựng phong học đa chức tổ chức học theo phương pháp thực dễ dàng Trên kinh nghiệm cá nhân việc dạy văn Cô bé bán diêm (An-đec-xen) theo định hướng phát triển lực học sinh mà áp dụng thành công Tuy vậy, đề tài nghiên cứu chắn không tránh khỏi thiếu sót Rất mong nhận góp ý đồng nghiệp Tôi xin chân thành cảm ơn! XÁC NHẬN CỦA HIỆU TRƯỞNG Bỉm Sơn ngày 12 tháng năm 2018 CAM KẾT KHÔNG COPPY Người viết Nguyễn Thị Thanh Vân skkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.day.van.ban.co.be.ban.diem.ngu.van.8.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.o.truong.ththcs.quang.trungskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.day.van.ban.co.be.ban.diem.ngu.van.8.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.o.truong.ththcs.quang.trungskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.day.van.ban.co.be.ban.diem.ngu.van.8.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.o.truong.ththcs.quang.trungskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.day.van.ban.co.be.ban.diem.ngu.van.8.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.o.truong.ththcs.quang.trung download by : skknchat@gmail.com skkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.day.van.ban.co.be.ban.diem.ngu.van.8.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.o.truong.ththcs.quang.trungskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.day.van.ban.co.be.ban.diem.ngu.van.8.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.o.truong.ththcs.quang.trungskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.day.van.ban.co.be.ban.diem.ngu.van.8.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.o.truong.ththcs.quang.trungskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.day.van.ban.co.be.ban.diem.ngu.van.8.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.o.truong.ththcs.quang.trung TÀI LIỆU THAM KHẢO Sách giáo khoa Ngữ văn - Tập NXB giáo dục Việt Nam (2014) Sách giáo viên Ngữ văn - Tập NXB giáo dục Việt Nam (2014) Sách thiết kế dạy Ngữ văn - Tập NXB giáo dục Việt Nam (2014) Bộ Giáo dục Đào tạo (2007), Những vấn đề chung đổi giáo dục trung học phổ thông môn Ngữ văn Nxb Giáo dục Bộ Giáo dục Đào tạo (2014), Tài liệu tập huấn dạy học kiểm tra, đánh giá kết học tập theo định hướng phát triển lực cho học sinh môn Ngữ văn cấp trung học sở Phan Trọng Luận (1999), Phương pháp dạy học Văn Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội Nguyễn Viết Chữ (2005), Phương pháp dạy học tác phẩm văn chương (theo loại thể) Nxb Đại học Sư phạm, Hà Nội Nguyễn Lăng Bình (chủ biên, 2010), Dạy học tích cực, số phương pháp kĩ thuật dạy học, Nxb Đại học sư phạm, Hà Nội skkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.day.van.ban.co.be.ban.diem.ngu.van.8.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.o.truong.ththcs.quang.trungskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.day.van.ban.co.be.ban.diem.ngu.van.8.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.o.truong.ththcs.quang.trungskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.day.van.ban.co.be.ban.diem.ngu.van.8.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.o.truong.ththcs.quang.trungskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.day.van.ban.co.be.ban.diem.ngu.van.8.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.o.truong.ththcs.quang.trung download by : skknchat@gmail.com skkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.day.van.ban.co.be.ban.diem.ngu.van.8.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.o.truong.ththcs.quang.trungskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.day.van.ban.co.be.ban.diem.ngu.van.8.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.o.truong.ththcs.quang.trungskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.day.van.ban.co.be.ban.diem.ngu.van.8.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.o.truong.ththcs.quang.trungskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.day.van.ban.co.be.ban.diem.ngu.van.8.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.o.truong.ththcs.quang.trung DANH MỤC CÁC ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐÃ ĐƯỢC HỘI ĐỒNG ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI CẤP PHÒNG GD&ĐT, CẤP SỞ GD&ĐT VÀ CÁC CẤP CAO HƠN XẾP LOẠI TỪ C TRỞ LÊN Họ tên tác giả: Nguyễn Thị Thanh Vân Chức vụ đơn vị công tác: PHT Trường TH&THCS Quang Trung - Bỉm Sơn Cấp đánh Kết giá xếp đánh giá TT Tên đề tài SKKN loại xếp loại (Phòng, (A, B, Sở, Tỉnh ) C) Một số giải pháp dạy “Phương pháp PGD Thiệu B Hóa thuyết minh” - Ngữ văn Dạy học phần truyện ngụ ngơn- Ngữ B 2005-2006 Sở GD&ĐT Thanh Hóa PGD Bỉm Sơn C 2006-2007 B 2008-2009 PGD Bỉm Sơn B 2009-2010 Sở GD&ĐT Thanh Hóa C 2010-2011 Dạy “Tiếng gà trưa” (Xuân Quỳnh) Sở GD&ĐT cho học sinh lớp Thanh Hóa Giáo dục kĩ sống cho học sinh qua PGD Bỉm Sơn dạy học truyện ngụ ngôn C 2013-2014 B 2016-2017 Chốt lại kiến thức cho học sinh lớp Phương pháp dạy văn tự cho học sinh lớp Nguyên nhân biện pháp khắc phục lỗi viết hoa học sinh 2003-2004 PGD Bỉm Sơn văn Năm học đánh giá xếp loại Nâng cao hiệu dạy “Hồi hương ngẫu thư” (Hạ Tri Chương) cho học sinh lớp 7 skkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.day.van.ban.co.be.ban.diem.ngu.van.8.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.o.truong.ththcs.quang.trungskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.day.van.ban.co.be.ban.diem.ngu.van.8.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.o.truong.ththcs.quang.trungskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.day.van.ban.co.be.ban.diem.ngu.van.8.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.o.truong.ththcs.quang.trungskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.day.van.ban.co.be.ban.diem.ngu.van.8.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.o.truong.ththcs.quang.trung download by : skknchat@gmail.com skkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.day.van.ban.co.be.ban.diem.ngu.van.8.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.o.truong.ththcs.quang.trungskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.day.van.ban.co.be.ban.diem.ngu.van.8.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.o.truong.ththcs.quang.trungskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.day.van.ban.co.be.ban.diem.ngu.van.8.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.o.truong.ththcs.quang.trungskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.day.van.ban.co.be.ban.diem.ngu.van.8.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.o.truong.ththcs.quang.trung skkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.day.van.ban.co.be.ban.diem.ngu.van.8.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.o.truong.ththcs.quang.trungskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.day.van.ban.co.be.ban.diem.ngu.van.8.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.o.truong.ththcs.quang.trungskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.day.van.ban.co.be.ban.diem.ngu.van.8.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.o.truong.ththcs.quang.trungskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.day.van.ban.co.be.ban.diem.ngu.van.8.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.o.truong.ththcs.quang.trung download by : skknchat@gmail.com skkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.day.van.ban.co.be.ban.diem.ngu.van.8.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.o.truong.ththcs.quang.trungskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.day.van.ban.co.be.ban.diem.ngu.van.8.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.o.truong.ththcs.quang.trungskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.day.van.ban.co.be.ban.diem.ngu.van.8.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.o.truong.ththcs.quang.trungskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.day.van.ban.co.be.ban.diem.ngu.van.8.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.o.truong.ththcs.quang.trung 1.3 Sơ đồ tư skkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.day.van.ban.co.be.ban.diem.ngu.van.8.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.o.truong.ththcs.quang.trungskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.day.van.ban.co.be.ban.diem.ngu.van.8.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.o.truong.ththcs.quang.trungskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.day.van.ban.co.be.ban.diem.ngu.van.8.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.o.truong.ththcs.quang.trungskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.day.van.ban.co.be.ban.diem.ngu.van.8.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.o.truong.ththcs.quang.trung download by : skknchat@gmail.com skkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.day.van.ban.co.be.ban.diem.ngu.van.8.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.o.truong.ththcs.quang.trungskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.day.van.ban.co.be.ban.diem.ngu.van.8.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.o.truong.ththcs.quang.trungskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.day.van.ban.co.be.ban.diem.ngu.van.8.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.o.truong.ththcs.quang.trungskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.day.van.ban.co.be.ban.diem.ngu.van.8.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.o.truong.ththcs.quang.trung Bài làm học sinh: (Em Đinh Thị Ngọc Anh - Lớp 8A Trường TH&THCS Quang Trung ) Đề bài: Viết thêm phần kết cho truyện ngắn “Cô bé bán diêm” (An-đéc-xen) Khi cô bé bán diêm bà bay lên trời, tuyết rơi em bé không cảm thấy lạnh Vòng tay bà thật ấm áp Bầu trời rộng lớn, vũ trụ bao la lấp lánh trước mắt em Thế giới to lớn thật nhỏ bé so với niềm hạnh phúc em      Đến Thiên đường, bà dẫn em tới gặp Thượng Đế chí nhân Thượng Đế thật cao lớn trái tim vĩ đại ngài Em quỳ xuống yết kiến ngài Ngài bước xuống xoa đầu em bé dắt em tới trước gương thần, cho em xem lại hình ảnh trần Qua gương, em nhìn thấy cha hớt hải tìm Khn mặt ơng khơng cịn cau có trước nữa  lại đầy vẻ đau khổ, bất hạnh Và cha tìm thấy em xó tường, người gọi mà em không tỉnh dậy Nét mặt ông lộ vẻ đau buồn thất vọng Ơm hình hài nhỏ bé vào lịng, ơng nức nở:      - Cha xin lỗi con, cha người không tốt, cha để phải sống đời khổ cực, chí cịn mắng chửi bắt bán diêm ngày đơng giá rét Giờ cha nhận thật vơ dụng, cha khơng xứng cha con…hu hu…Cha biết làm gái ơi??? Hãy với cha con! Hãy cho cha chuộc lại lỗi lầm… cha hứa cha sửa lại lối sống mình  để bù đắp cho con…Xin đừng bỏ cha mà gái ơi… Cha cịn người thân gian Bà mẹ rời xa cha rồi, con, cha biết sống đây??? Người cha vừa ơm em vừa khóc lóc lỗi hối hận muộn màng đến xót xa… Nghe lời nói cha, giọt nước mắt lã chã rơi khuôn mặt em từ lúc Những nỗi buồn rầu mát lớn biến cha em thành người khó tính, cáu bẳn đổ đốn thế… Cô bé vậy, em thương cha Nhìn thấy cảnh cha đau khổ, em đau lịng, ruột gan em có hàng ngàn mũi kim châm em cịn biết khóc Bỗng Thượng Đế chí nhân cất tiếng nói: - Con có muốn trở với cha khơng ?       Cơ bé nhìn ngài lại quay nhìn bà Bà mỉm cười hiền hậu với em Cô bé chạy đến ôm bà xin lỗi khơng bà nữa, em skkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.day.van.ban.co.be.ban.diem.ngu.van.8.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.o.truong.ththcs.quang.trungskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.day.van.ban.co.be.ban.diem.ngu.van.8.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.o.truong.ththcs.quang.trungskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.day.van.ban.co.be.ban.diem.ngu.van.8.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.o.truong.ththcs.quang.trungskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.day.van.ban.co.be.ban.diem.ngu.van.8.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.o.truong.ththcs.quang.trung download by : skknchat@gmail.com skkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.day.van.ban.co.be.ban.diem.ngu.van.8.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.o.truong.ththcs.quang.trungskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.day.van.ban.co.be.ban.diem.ngu.van.8.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.o.truong.ththcs.quang.trungskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.day.van.ban.co.be.ban.diem.ngu.van.8.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.o.truong.ththcs.quang.trungskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.day.van.ban.co.be.ban.diem.ngu.van.8.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.o.truong.ththcs.quang.trung skkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.day.van.ban.co.be.ban.diem.ngu.van.8.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.o.truong.ththcs.quang.trungskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.day.van.ban.co.be.ban.diem.ngu.van.8.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.o.truong.ththcs.quang.trungskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.day.van.ban.co.be.ban.diem.ngu.van.8.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.o.truong.ththcs.quang.trungskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.giai.phap.day.van.ban.co.be.ban.diem.ngu.van.8.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.o.truong.ththcs.quang.trung