GIÁO ÁN HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM 6 CÁNH DIỀU. Tuần 19: Sinh hoạt dưới cờ: Tìm hiểu văn hoá ứng xử nơi công cộng; Đóng vai ứng xử có văn hoá; Trò chơi về ứng xử nơi công cộng

GIÁO ÁN HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM 6 CÁNH DIỀU. Tuần 19: Sinh hoạt dưới cờ: Tìm hiểu văn hoá ứng xử nơi công cộng; Đóng vai ứng xử có văn hoá; Trò chơi về ứng xử nơi công cộng GIÁO ÁN HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM 6 CÁNH DIỀU. Tuần 19: Sinh hoạt dưới cờ: Tìm hiểu văn hoá ứng xử nơi công cộng; Đóng vai ứng xử có văn hoá; Trò chơi về ứng xử nơi công cộng GIÁO ÁN HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM 6 CÁNH DIỀU. Tuần 19: Sinh hoạt dưới cờ: Tìm hiểu văn hoá ứng xử nơi công cộng; Đóng vai ứng xử có văn hoá; Trò chơi về ứng xử nơi công cộng GIÁO ÁN HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM 6 CÁNH DIỀU. Tuần 19: Sinh hoạt dưới cờ: Tìm hiểu văn hoá ứng xử nơi công cộng; Đóng vai ứng xử có văn hoá; Trò chơi về ứng xử nơi công cộng GIÁO ÁN HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM 6 CÁNH DIỀU. Tuần 19: Sinh hoạt dưới cờ: Tìm hiểu văn hoá ứng xử nơi công cộng; Đóng vai ứng xử có văn hoá; Trò chơi về ứng xử nơi công cộng GIÁO ÁN HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM 6 CÁNH DIỀU. Tuần 19: Sinh hoạt dưới cờ: Tìm hiểu văn hoá ứng xử nơi công cộng; Đóng vai ứng xử có văn hoá; Trò chơi về ứng xử nơi công cộng

TRƯỜNG PTDTBT TH&THCS CẦN NÔNG Tổ: KHOA HỌC TỰ NHIÊN Họ tên GV: NGUYỄN THỊ HỒNG ÁNH CHỦ ĐỀ 5: NÉT ĐẸP MÙA XUÂN – THÁNG 12 MỤC TIÊU – YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Thể cảm xúc, hứng thú với việc khám phá cảnh quan thiên nhiên - Thực việc làm cụ thể để bảo tồn cảnh quan thiên nhiên - Thể hành vi văn hóa nơi cơng cộng CHỦ ĐỀ 5: NÉT ĐẸP MÙA XUÂN – THÁNG 12 Loại hình tổ chức: Sinh hoạt cờ Thời gian thực hiện: Tuần 20 TIẾT 55 TÌM HIỂU VĂN HĨA ỨNG XỬ NƠI CÔNG CỘNG Ngày soạn: ……………………… Ngày thực Lớp Tiết TKB TSHS Vắng mặt Ghi I MỤC TIÊU Về kiến thức: - Trình bày hành vi ứng xử có văn hố ý nghĩa hành vi có văn hố nơi cơng cộng - HS hiểu hành vi có văn hố nơi cơng cộng thơng qua số câu ca dao, tục ngữ, lời khuyên gia đình - YCCĐ cho tiết SHDC: + HS hiểu chào cờ nghi thức trang trọng thể lòng yêu nước, tự hào dân tộc, biết ơn hệ cha anh hi sinh xương máu để đổi lấy độc lập, tự cho Tổ quốc, có ý nghĩa giáo dục sâu sắc, giúp học sinh biết đoàn kết để tạo nên sức mạnh, biết chia sẻ để phát triển + HS lắng nghe nội quy trường, lớp nội dung kế hoạch tuần - Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: Vận dụng kiến thức, hiểu biết để giải tình ứng xử có văn hố nơi cơng cộng; biết ứng xử phù hợp không gian công cộng khác Về lực HS phát triển lực: 2.1 Năng lực chung: Về lực HS phát triển lực: - Tự chủ tự học: Tự giác học hỏi để thực hành vi ứng xử có văn hố nơi cơng cộng - Giao tiếp hợp tác: Biết giao tiếp văn minh, lịch nơi công cộng - Giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng hình ảnh, biểu tượng, vận dụnghiểu biết để xây dựng quy tắc ứng xử lớp; giải tình giả định ứng xử có văn hố nơi cơng cộng - Thích ứng với sống: Vận dụng kiến thức, hiểu biết để giải tình ứng xử có văn hố nơi công cộng; biết ứng xử phù hợp không gian công cộng khác - Tổ chức thiết kế hoạt động: Tham gia tổ chức hoạt động nhóm chủ đề - Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: Giao tiếp, hợp tác, thích ứng với sống 2.2 Năng lực riêng: - Trình bày hành vi ứng xử có văn hố ý nghĩa hành vi có văn hố nơi cơng cộng - HS hiểu hành vi có văn hố nơi cơng cộng thơng qua số câu ca dao, tục ngữ, lời khuyên gia đình - Trình bày thơng tin thực tế sưu tầm thông qua số câu ca dao, tục ngữ, lời khuyên gia đình - Đề xuất việc làm thể hành vi có văn hố nơi cơng cộng - Thực số việc làm thể hành vi có văn hố nơi cơng cộng - Trình bày nét đẹp văn hóa từ việc thực hành vi có văn hố nơi cơng cộng - Nêu lợi ích từ việc thực hành vi có văn hố nơi cơng cộng với bạn bạn bè, người thân - Nhận thức ý nghĩa, cần thiết phải giữ gìn, phát huy việc thực hành vi có văn hố nơi công cộng - Tổ chức thiết kế hoạt động: Tổ chức thi ứng xử có văn hóa nơi cơng cộng, thơng qua hình thức giải tình huống, đóng vai tiểu phẩm phê phán, phản ánh thực trạng hành vi thiếu văn hố nơi cơng cộng theo nhóm - Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hòa nhập: Thực số việc làm thể hành vi có văn hố nơi cơng cộng Về phẩm chất - Trách nhiệm: Tôn trọng thực nội quy nơi cơng cộng; có ý thức trách nhiệm tham gia sinh hoạt cộng đồng; khơng đồng tình với hành vi chưa phù hợp với nếp sống văn hoá quy định nơi công cộng - Chăm chỉ: Nỗ lực học hỏi cách ứng xử có văn hố nơi cơng cộng - Trung thực: Tôn trọng lẽ phải, khách quan, công ứng xử nơi công cộng; quán lời nói việc làm ứng xử - Yêu nước: HS hiểu chào cờ nghi thức trang trọng thể lòng yêu nước, tự hào dân tộc, biết ơn hệ cha anh hi sinh xương máu để đổi lấy độc lập, tự cho Tổ quốc, có ý nghĩa giáo dục sâu sắc, giúp học sinh biết đoàn kết để tạo nên sức mạnh, biết chia sẻ để phát triển - Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hòa nhập: Yêu nước, trách nhiệm, trung thực, chăm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với GV: - Thơng tin, hình ảnh, tình huống, cẩm nang hành vi ứng xử có văn hố ý nghĩa hành vi có văn hố nơi cơng cộng - Sưu tầm số câu ca dao, tục ngữ, lời khuyên gia đình hành vi ứng xử có văn hố ý nghĩa hành vi có văn hố nơi cơng cộng - Phân cơng lớp có chuẩn bị tiết mục văn nghệ, tiểu phẩm hài hước, thơng điệp hành vi ứng xử có văn hố ý nghĩa hành vi có văn hố nơi cơng cộng - Chuẩn bị phương tiện: Âm li, loa đài, micro, đàn đệm hát cho tiết mục văn nghệ - Chuẩn bị hoa quà lưu niệm cho khách mời - GV/TPT Đội trường phối hợp để tổ chức hoạt động xen kẽ với hoạt động nhà trường, phân công lực lượng hỗ trợ chuẩn bị thiết bị sân khấu - KHBD có xây dựng kịch bản, tình phù hợp theo chủ đề, SGK, sách giáo viên (SGV) - TV/máy chiếu, laptop (thiết bị để chiếu hình vẽ lên ảnh) - Giấy A4, bút thẻ màu - Trang trí sân khấu - Chuẩn bị phương tiện: tăng âm, loa đài, micro; trống; đĩa nhạc Quốc ca, Đội ca - Chuẩn bị sẵn số tranh ảnh khổ lớn trò chơi dân gian số vùng, miền vào dịp tết đến, xuân về; đưa vào file trình chiếu powerpoint có điều kiện (hoặc dùng tranh SGK) Sưu tầm thơng tin trị chơi để giới thiệu cho HS - Thơng tin cho HS chuẩn bị trước để lựa chọn tình hành vi ứng xử có văn hố ý nghĩa hành vi có văn hố nơi cơng cộng viết viết ngắn (trong vòng 500 từ) giới thiệu tóm tắt cảnh quan (theo hình thức cá nhân, cặp đơi nhóm) - Hướng dẫn HS cách sưu tầm, thu thập thông tin (chụp ảnh, ghi chép, quay video, đọc thêm tài liệu từ sách báo, mạng internet, hỏi chuyện người cao tuổi, người có hiểu biết rộng ) hành vi ứng xử có văn hố ý nghĩa hành vi có văn hố nơi cơng cộng tổng hợp lại, lưu ý làm rõ nội dung: Đặt tên câu chuyện tình huống, nội dung tình huống, quan điểm cá nhân ( ý kiến phê phán đồng tình) - Hướng dẫn HS lựa chọn hình thức để trình bày thơng tin thu thập (thuyết trình, đối thoại theo cặp, trình chiếu powerpoint, đoạn phim ngắn, vẽ sơ đồ giấy A0, ) Đối với HS: - Thơng tin, hình ảnh, tình huống, cẩm nang hành vi ứng xử có văn hố ý nghĩa hành vi có văn hố nơi cơng cộng - Sưu tầm số câu ca dao, tục ngữ, lời khuyên gia đình hành vi ứng xử có văn hố ý nghĩa hành vi có văn hố nơi cơng cộng - HS chuẩn bị tiết mục văn nghệ, tiểu phẩm hài hước, thông điệp hành vi ứng xử có văn hố ý nghĩa hành vi có văn hố nơi cơng cộng - Cập nhật tổng hợp thông tin: Sổ sơ kết tuần, đề xuất phương hướng nhiệm vụ, xây dựng ý kiến đóng góp hoạt động tập thể lớp - Nhớ lại hành vi, lời nói thân, chia sẻ cảm nhận thân việc làm đưa phương án giải vấn đề - Sgk, ghi, đồ dùng học tập, đọc trước GV yêu cầu - Mặc lịch sự, sẽ; đầu tóc gọn gàng; - HS chuẩn bị số nguyên vật liệu để làm tranh cổ động (poster), tranh xé dán như: giấy màu, bìa tạp chí cũ, giấy báo cũ, bìa cứng màu, loại bút sáp, bút màu, kéo, băng dính, hồ dán, - HS chuẩn bị trước để lựa chọn tình hành vi ứng xử có văn hố ý nghĩa hành vi có văn hố nơi cơng cộng viết viết ngắn (trong vịng 500 từ) giới thiệu tóm tắt cảnh quan (theo hình thức cá nhân, cặp đơi nhóm) - HS sưu tầm, thu thập thơng tin (chụp ảnh, ghi chép, quay video, đọc thêm tài liệu từ sách báo, mạng internet, hỏi chuyện người cao tuổi, người có hiểu biết rộng ) hành vi ứng xử có văn hố ý nghĩa hành vi có văn hố nơi cơng cộng tổng hợp lại, lưu ý làm rõ nội dung: Đặt tên câu chuyện tình huống, nội dung tình huống, quan điểm cá nhân (ý kiến phê phán đồng tình) - Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: Sgk, ghi, đồ dùng học tập, đọc trước GV yêu cầu III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a Mục tiêu: HS chuẩn chỉnh trang phục, tác phong ổn định vị trí trước thực Nghi lễ Chào cờ b Nội dung: HS ổn định vị trí chỗ ngồi, đội nghi lễ vào vị trí c Sản phẩm: Nâng cao ý thức tổ chức kỷ luật, tự quản, tự giác, nghiêm túc HS d Tổ chức thực hiện: - GV chủ nhiệm kiểm tra tác phong, nhắc nhở điều chỉnh HS lớp ý chuẩn chỉnh trang phục, ổn định vị trí, đứng nghiêm trang HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THÚC 2.1 Hoạt động 1: Chào cờ a Mục tiêu: - Thể tinh thần yêu nước, tăng cường giải pháp giáo dục truyền thống, bồi dưỡng tư tưởng trị, lịng tự hào dân tộc, đạo đức sáng, xây dựng hoài bảo đội viên, học sinh góp phần phát triển đất nước Việt Nam xã hội chủ nghĩa giàu mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh - Nâng cao ý thức tổ chức kỷ luật, tự quản, rèn luyện phấn đấu trở thành ngoan, trò giỏi, Cháu ngoan Bác Hồ tồn thể đội viên, học sinh góp phần xây dựng hình ảnh người đội viên Đội TNTP Hồ Chí Minh gương mẫu tập thể “chi đội, liên đội tốt” - Đảm bảo nghiêm túc, kỷ luật, thiết thực, hiệu - HS hiểu chào cờ nghi thức trang trọng thể lòng yêu nước, tự hào dân tộc, biết ơn hệ cha anh hi sinh xương máu để đổi lấy độc lập, tự cho Tổ quốc, có ý nghĩa giáo dục sâu sắc, giúp học sinh biết đoàn kết để tạo nên sức mạnh, biết chia sẻ để phát triển b Nội dung: HS hát quốc ca TPT BGH nhận xét c Sản phẩm: Kết làm việc HS TPT d Tổ chức thực hiện: * Lễ Chào cờ theo Nghi thức Đội - Tập hợp học sinh, ổn định, chỉnh đốn hàng ngũ, trang phục…, tất tư nghiêm trang chuẩn bị để chào cờ - Nghi lễ chào cờ bắt đầu việc chào cờ, hát quốc ca Việc hát quốc ca yêu cầu tất học sinh phải hát, không bật băng hay cho vài học sinh đội nghi lễ, nghi thức hát - Sau tun bố lí do, giới thiệu đại biểu, chương trình tiết chào cờ - HS điều khiển, hơ hiệu trình bày phải mạch lạc, cụ thể đủ nghe Giáo viên cần bám sát lớp suốt thời gian diễn chào cờ Đội ngũ trực tuần, theo dõi nhắc nhở việc giữ trật tự - Sau tập thể cán bộ, giáo viên, công nhân viên nhà trường, đội viên, học sinh, khách mời ổn định vị trí, đơn vị thực diễn biến Lễ chào cờ - Dẫn chương trình (Giáo viên đại diện Ban Chỉ huy liên đội) điều hành Lễ chào cờ theo trình tự:  Trân trọng kính mời vị đại biểu (thầy cơ) tồn thể bạn chuẩn bị làm Lễ chào cờ!  Đội Nghi lễ vào vị trí! (nếu có đợi nghi lễ tham gia Nghi thức nếu Chào cờ)  Nghiêm!  Chào cờ – Chào!  Quốc ca!  Đội ca!  Vì Tổ quốc xã hội chủ nghĩa, lý tưởng Bác Hồ vĩ đại – Sẵn sàng!  Trân trọng cảm ơn đại biểu toàn thể bạn Đội nghi lễ vị trí! (nếu có đợi nghi lễ tham gia Nghi thức nếu Chào cờ) - Kết thúc Nghi thức Lễ chào cờ - Tùy tình hình thực tế đơn vị xây dựng nội dung chào cờ phù hợp, lồng ghép nội dung tuyên truyền, giáo dục học sinh  Lưu ý: Nếu đơn vị có điều kiện sử dụng trống kèn lễ chào cờ, ngược lại khơng có điều kiện đơn vị sử dụng nhạc theo quy định HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Nhiệm vụ 1: Tổng kết hoạt động giáo dục trường tuần - Đại diện lớp trực tuần (trực ban) tập hợp ý kiến tình hình hoạt động khối lớp tuần học vừa qua - Báo cáo hoạt động, kết tổng hợp thi đua thành tích lớp - GV/TPT Đội nhận xét chung hoạt động tuần * Ưu điểm: …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… * Tồn …………………………………………… …………………………………………… ……………………………………………… Nhiệm vụ 2: Phát động, phổ biến kế hoạch giáo dục tuần tới - HS nghe để thực - Tiếp tục ổn định, trì nếp quy định kế hoạch, phương - Tiếp tục thực tốt nội quy nhà trường đề hướng, nhiệm vụ tuần - Tích cực học tập để nâng cao chất lượng - Tiếp tục trì hoạt động: thể dục, vệ sinh trường, lớp - HS lắng nghe GV xanh, sạch, đẹp ý thức nói lời hay, làm việc tốt nhận xét, đánh giá - HSKT trí tuệ: Ổn định vị trí, chỉnh đốn hàng ngũ, trang phục…, tất tư thế nghiêm trang chuẩn bị để chào cờ - HSKT nhìn: Ổn định vị trí, chỉnh đốn hàng ngũ, trang phục…, tất tư thế nghiêm trang chuẩn bị để chào cờ - GV/TPT Đội: Nhận xét tiết chào cờ - Cuối tiết chào cờ GV/TPT Đội dành phút để nhận xét ý thức tham gia học sinh chuẩn bị người có trách nhiệm Nội dung nhận xét cần ngắn gọn cụ thể khách quan - GV giới thiệu HĐ sinh hoạt theo chủ đề: Biết trách nhiệm yêu cầu đội viên có ý thức tự rèn luyện thân để xây dựng nhóm tình nguyện viên 2.2 Hoạt động 2: Thế văn hóa ứng xử nơi cơng cộng a) Mục tiêu hoạt động: HS hiểu văn hóa ứng xử nơi cơng cộng b) Nội dung hoạt động: GV tổ chức cho HS tìm hiểu khái niệm, biểu hiện, ý nghĩa văn hóa ứng xử nơi công cộng c) Sản phẩm học tập: d) Tổ chức thực hiện: - GV tổ chức cho HS tìm hiểu khái niệm văn hóa ứng xử, biểu hiện, ý nghĩa văn hóa ứng xử nơi cơng cộng, thực trạng văn hoá ứng xử giới trẻ Bằng cách nêu hệ thống câu hỏi: + Văn hố ứng xử gì? + Theo dõi video thực trạng văn hóa ứng xử giới trẻ Link https://youtu.be/mVDtueQ5W6I?si=bHkKXjwQn8r2QCBc + Vai trò quan trọng văn hố ứng xử? + Những việc nên và khơng nên làm ứng xử nơi công cộng? - GV chiếu hình ảnh: nhường ghế ngồi cho người già, phụ nữ có thai, nam nhường cho nữ, trẻ nhường cho già đây, số người bình thản giữ chỗ mặc cho người cần giúp đỡ không dám lên tiếng Nơi công cộng có đặc điểm đơng người; họ đến từ nhiều văn hóa tổ chức, cộng đồng khác nhau, thường khác lứa tuổi, giới tính, tơn giáo, học vấn, nghề nghiệp, giàu nghèo, có khác ngơn ngữ, dân tộc, quốc gia… Vì vậy, văn hóa giao tiếp, ứng xử nơi cơng cộng có nhiều điểm khác, có đối tượng phức tạp so với văn hóa ứng xử nơi cơng sở Định nghĩa Văn hố ứng xử truyền thống có mặt từ lâu nước ta Văn hoá ứng xử giá trị cốt lõi để giải vấn đề từ vấn đề đơn giản phức tạp Văn hoá ứng xử thể thơng qua lời nói, cử chỉ, hành vi, tốc độ xử lý vấn đề, v.v Văn hoá ứng xử thể tính cách người Thực trạng văn hoá ứng xử giới trẻ Văn hố ứng xử cá nhân có tác động không nhỏ đến phát triển xã hội Thêm vào đó, phổ biến cơng nghệ mang đến cho người trẻ hội tiếp nhận thông tin từ nhiều nguồn văn hóa khác nhau, giúp họ học cách hành động theo cách tiến bộ, hợp lý hợp lý Mặt khác, lối sống gấp gáp, xô bồ mà số bạn trẻ lựa chọn hướng đến tác động xấu đến văn hóa ứng xử Thanh thiếu niên độ tuổi ăn chưa no, tính chưa tới nơi tới chốn dễ bị dụ dỗ thuyết phục có hành vi thiếu văn hóa Một số hành vi văn hoá xấu giới trẻ hành vi cáu kỉnh, khó chịu, bất lịch thiếu tơn trọng; chẳng hạn chửi bới, dùng lời lẽ nặng nề để trích nhau; xả rác khơng quan tâm đến người khác; gây ồn nơi công cộng Nhiều hành động phi đạo đức đơn giản để nhìn thấy trang mạng xã hội Facebook, TikTok, Twitter Vì bất đồng quan điểm với bạn thân, người già, trẻ nhỏ, họ đăng lên mạng xã hội lời lẽ thơ tục, nói điều tiêu cực Đặc biệt phổ biến xã hội ngày suy đồi thấy cách sống giới trẻ, sống buông thả, vui chơi phớt lờ chuẩn mực đạo đức Một số cá nhân háo hức tham gia vào hành vi không mong muốn họ không ngần ngại thử nghiệm điều bị xã hội cấm sử dụng cách bạo lực để giải vấn đề họ khơng thể tìm giải pháp khác Vai trị quan trọng văn hoá ứng xử Văn hoá ứng xử sử dụng nhiều tình khác quy tắc ứng xử thể tơn trọng người với người Trong gia đình Gia đình nơi văn minh đứa trẻ lớn lên Do đó, cách cư xử văn hố gia đình vơ quan trọng, tảng để bạn trẻ biết cách ứng xử với tình thực tế Văn hoá ứng xử chế độ phục quyền khác với thời đại có phần hà khắc với nữ giới Tuy nhiên, điều gần xoá bỏ Văn hoá ứng xử tinh tế, lịch thiệp có vai trị quan trọng Trong gia đình, văn hố ứng xử mối quan hệ bình đẳng vợ chồng, chia sẻ khó khăn niềm vui sống Người chồng giúp vợ phần việc nhà ln tơn trọng lẫn Bên cạnh đó, văn hố ứng xử cịn dựa tình u thương ông bà, anh chị em với Một gia đình hạnh phúc tạo đứa trẻ vô văn minh Ở nơi làm việc Văn hố ứng xử doanh nghiệp vơ quan trọng để kết nối nhân viên với xây dựng hình ảnh cơng ty Đây gương phản chiếu doanh nghiệp Môi trường làm việc thoải mái ứng xử phép tắc làm cho tất người yêu quý lẫn nhau, tạo môi trường làm việc chuyên nghiệp giúp máy gắn kết chặt chẽ Mọi người góp ý cách lịch sử với để văn hoá doanh nghiệp cải thiện tốt hồn hảo Từ đó, máy kinh doanh cơng ty có điều kiện phát triển thuận lợi ngày trở nên lớn mạnh thị trường - GV tổ chức cho HS quan sát hình ảnh thơng điệp: Những việc nên không nên ứng xử nơi công cộng NÊN LÀM: Tuân thủ, chấp hành quy định pháp luật; nội quy, quy tắc nơi công cộng Tôn trọng không gian chung cộng đồng Ứng xử lịch thiệp, thân thiện, nhã nhặn, mực Trang phục lịch sự, phù hợp hoàn cảnh, chuẩn mực xã hội Quan tâm, nhường nhịn, giúp đỡ người khuyết tật, phụ nữ có thai, người già, trẻ em Đấu tranh, bảo vệ lẽ phải, người yếu thế; phê phán hành vi sai trái Tôn trọng, bảo vệ cảnh quan mơi trường KHƠNG NÊN LÀM: Vi phạm nội quy, quy tắc nơi cơng cộng Nói to, gây ồn ào, trật tự Kích động, đe dọa, sử dụng bạo lực Nói tục, chửi bậy; xúc phạm nhân phẩm, danh dự người khác Hút thuốc, khạc nhổ, phóng uế tùy tiện Xả rác thải, chất thải trái nơi quy định Phá xanh, hoa, cỏ, xâm hại cảnh quan Tự tiện sử dụng khơng gian, phương tiện, cơng trình cơng cộng vào mục đích cá nhân, khơng quy định Viết bậy, bơi bẩn lên cơng trình cơng cộng 10 Thả rông vật nuôi gây nguy hiểm, làm vệ sinh nơi công cộng 11 Sử dụng vũ khí, chất gây nổ trái phép Hãy thực lan toả văn hoá ứng xử nhé! Nhiệm vụ 2: Thảo luận để hành vi giao tiếp, ứng xử phù hợp chưa phù hợp tình c) Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực hiện: GV tổ chức cho HS thảo luận để hành vi giao tiếp, ứng xử phù hợp chưa phù hợp tình Bước Chuyển giao nhiệm vụ: - GV tổ chức cho HS thảo luận để hành vi giao tiếp, ứng xử phù hợp chưa phù hợp tình