Ngày soạn 30/10/2022 Tuần Tiết Bài 9 ÔN TẬP CHƯƠNG 2 I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Học sinh đạt được các yêu cầu sau Nêu được mối liên hệ giữa các vị trí của các nguyên tố trong BTH với cấu tạo nt, tính chất[.]
Ngày soạn: 30/10/2022 Tuần Tiết: Bài 9: ÔN TẬP CHƯƠNG I MỤC TIÊU Kiến thức Học sinh đạt yêu cầu sau: - Nêu mối liên hệ vị trí nguyên tố BTH với cấu tạo nt, tính chất nguyên tố ngược lại -Từ vị trí nguyên tố BTH suy ra: Cấu hình e; tính chất hóa học bản; so sánh tính kim loại, phi kim nguyên tố với nguyên tố lân cận - Nêu cấu tạo BTH Sự biến đổi tuần hồn, cấu hình e Tính kim loại, phi kim - Sự biến đổi tuần hoàn bk nt, độ âm điện, hóa trị, ĐLTH * Học sinh có kỹ sử dụng bảng tuần hoàn, sở: Cấu tạo nguyên tử Z,Số p,số e,lớp e,e ngồi Vị trí ngun tố Stt ngun tố, Stt CK, Stt nhóm A Tính chất ngun tố Tính KL, PK, h/c ơxit, hiđroxit,hóa trị cao với oxi, hiđro Năng lực : Năng lực chung + Năng lực hợp tác; + Năng lực giải vấn đề; + Năng lực tổng hợp kiến thức; + Năng lực làm việc tự học; Năng lực chun biệt: + Năng lực sử dụng ngơn ngữ hóa học; + Năng lực vận dụng kiến thức hóa học vào thực tiễn Phẩm chất - Say mê, hứng thú, tự chủ học tập; trung thực; yêu khoa học - Biết cách đảm bảo an tồn thí nghiệm với nguyên tố halogen - Biết ứng dụng halogen sống II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên (GV) - Làm slide trình chiếu, giáo án - Máy tính, trình chiếu Powerpoint - Phiếu học tập, nhiệm vụ cho nhóm Học sinh (HS) - Chuẩn bị theo yêu cầu GV - Tập lịch cũ cỡ lớn bảng hoạt động nhóm - Bút mực viết bảng III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a) Mục tiêu: Huy động kiến thức học, kiến thức thực tế HS tạo nhu cầu tiếp tục tìm hiểu kiến thức HS b) Nội dung: GV tổ chức cho HS chới chò trơi c) Sản phẩm: HS tham gia chò trơi trả lời câu hỏi d) Tổ chức thực hiện: - Hoạt động nhà: Hướng dẫn học sinh ôn lại kiến thức học - Hoạt động lớp: Giải tập phiếu học tập số GV mời số nhóm trình bày kết quả, nhóm khác góp ý bổ sung Hoạt động GV - HS Sản phẩm dự kiến Hoạt động 1: Mối quan hệ vị trí nguyên tố cấu tạo nguyên tử a) Mục tiêu: - Hiểu mối quan hệ vị trí nguyên tố cấu tạo nguyên tử nguyên tố - Rèn giải vấn đề, tự học lực sử dụng ngơn ngữ: Diễn đạt, trình bày ý kiến, nhận định thân b) Nội dung: Trực quan, lớp làm việc với tài liệu, sách giáo khoa, tương tác với câu hỏi vấn đáp tìm tịi giáo viên, hoạt động nhóm, cá nhân c) Sản phẩm: Biết mối quan hệ vị trí nguyên tố cấu tạo nguyên tử d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: * Nguyên tố có STT 20, chu kì 4, nhóm IIA ta - GV cho HS hoạt động cặp đôi trả lời câu hỏi phiếu suy học tập số - Nguyên tử có 20p, 20e - GV cho HS lên bảng, HS khác theo dõi, nhận - Nguyên tử có lớp e xét - Số e lớp Bước 2: Thực nhiệm vụ: - Đó nguyên tố Ca HS nghiên cứu SGK, cá nhân trả lời phiếu học tập số * Từ cấu hình electron nguyên tử ta suy Bước 3: Báo cáo, thảo luận - Ô nguyên tố thứ 19 có 19e(=19p) - GV gọi đại diện nhóm trả lời câu hỏi phiếu - Chu kì có lớp e học tập - Nhóm IIA có 2e lớp ngồi Bước 4: Kết luận, nhận định: - Đó Kali - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá Kết luận: Biết vị trí nguyên tố - Giáo viên nhận xét, đánh giá bảng tuần hồn, suy cấu tạo nguyên tố ngược lại - Số thứ tự nguyên tố Số proton, số electron - Số thự tự chu kì Số lớp electron - Số thứ tự nhóm A Số electron lớp Hoạt động 2: Mối quan hệ vị trí tính chất nguyên tố a) Mục tiêu: - HS hiểu mối quan hệ vị trí nguyên tố tính chất - Rèn giải vấn đề, tự học lực sử dụng ngôn ngữ: Diễn đạt, trình bày ý kiến, nhận định thân b) Nội dung: Trực quan, lớp làm việc với tài liệu, sách giáo khoa, tương tác với câu hỏi vấn đáp tìm tịi giáo viên, hoạt động nhóm, cá nhân c) Sản phẩm: Biết quan hệ vị trí tính chất nguyên tố d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: II Quan hệ vị trí tính chất - GV cho HS hoạt động cá nhân trả lời câu hỏi nguyên tố PHT số - Biết vị trí ngun tố BTH, suy ra: - GV cho hoạt động nhóm để thảo luận rút kết luận + Tính kim loại, tính phi kim chung + Hoá trị cao hợp chất với oxi công - GV cho HS lên bảng, nhóm khác theo dõi, thức oxit cao hidroxit tương ứng nhận xét + Hoá trị hợp chất với hiđro công thức Bước 2: Thực nhiệm vụ: hợp chất với hiđro HS: hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm hồn thành + Oxit hiđroxit có tính axit hay tính bazơ phiếu học tập Ví dụ: Biết ngun tố thứ 16 bảng tuần Bước 3: Báo cáo, thảo luận hoàn, nêu tính chất ngun tố đó? - GV gọi đại diện nhóm trả lời câu hỏi phiếu Giải: S nhóm VIA, chu kì học tập S phi kim Bước 4: Kết luận, nhận định: - Hóa trị cao với Oxi 6, công thức - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá SO3, oxit có tính axit - Giáo viên nhận xét, đánh giá - Hóa trị hợp chất khí với Hiđro Công thức H2S - Hiđroxit tương ứng là: H2SO4 có tính axit mạnh Hoạt động 3: So sánh tính chất nguyên tố với nguyên tố lân cận a) Mục tiêu: - Biết so sánh tính chất hố học ngun tố hố học với - Rèn giải vấn đề, tự học lực sử dụng ngôn ngữ: Diễn đạt, trình bày ý kiến, nhận định thân b) Nội dung: Trực quan, lớp làm việc với tài liệu, sách giáo khoa, tương tác với câu hỏi vấn đáp tìm tịi giáo viên, hoạt động nhóm, cá nhân c) Sản phẩm: trả lời câu hỏi d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Dựa vào qui luật biến đổi tính chất - GV cho HS hoạt động cá nhân trả lời câu hỏi so nguyên tố bảng tuần hồn so sánh sánh tính chất nguyên tố lân cận chu tính chất hóa học nguyên tố với kỳ nhóm nguyên tố lân cận - GV cho HS lên bảng, nhóm khác theo dõi, 2.So sánh TCHH: nhận xét a P(Z=15) với Si(Z=14) S(Z=16) Bước 2: Thực nhiệm vụ: b P(Z=15) với N(Z=7) As(Z=33) HS: hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm hoàn thành - Si, P, S thuộc chu kì => theo chiều phiếu học tập tăng Z => tính PK tăng dần Si < P < S Bước 3: Báo cáo, thảo luận - N, P, As thuộc nhóm A => theo chiều - GV gọi đại diện nhóm trả lời câu hỏi phiếu tăng Z => tính PK tăng dần As < P < N học tập Bước 4: Kết luận, nhận định: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá C+ D HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP – VẬN DỤNG a) Mục tiêu: - Củng cố, khắc sâu kiến thức học ý nghĩa bảng tuần hoàn nguyên tố hóa học - Tiếp tục phát triển lực: tự học, sử dụng ngơn ngữ hóa học, phát giải vấn đề thông qua môn học - Giúp cho HS vận dụng kiến thức, kĩ học để giải câu hỏi, tập nâng cao mở rộng kiến thức cho HS - Khuyến khích, động viên HS tham gia để chia sẻ kết học tập qua học sinh khá, giỏi có điều kiện giúp đỡ học sinh yếu b) Nội dung: Dạy học lớp, hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân c) Sản phẩm: Kết trả lời câu hỏi/bài tập phiếu học tập số Phần trả lời tập, tư liệu tìm kiếm Internet d) Tổ chức thực hiện: - Hoàn thành câu hỏi phiếu học tập số - Ở hoạt động GV cho HS hoạt động cá nhân chủ yếu, cho HS hoạt động cặp đôi để chia sẻ kết giải câu hỏi phiếu học tập - Hoạt động chung lớp: GV mời số học sinh trình bày kết quả, HS khác góp ý bổ sung - GV giúp HS nhận chỗ sai sót cần chỉnh sửa chuẩn hóa kiến thức, phương pháp giải tập - Giao tập cho cá nhân nhóm HS thực tập câu hỏi nhà - Học sinh đọc sách giáo khoa, liên hệ thực tế sống, tìm kiếm tư liệu mạng internet để trả lời tập câu hỏi giao - Giáo viên mời số học sinh lên trình bày kết tiết học - Học sinh góp ý bổ sung, giáo viên hoàn thiện câu trả lời + Kĩ thuật hoạt động - Sử dụng câu hỏi gắn liền với sống - Hệ thống câu hỏi, tập theo định hướng phát triển lực học sinh * IV CÂU HỎI/BÀI TẬP KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ Mức độ nhận biết Câu 1: Cho biết R có Z = 17 - Xác định vị trí R bảng HTTH, CT oxit cao nhất, hidroxit cao nhất, hợp chất với H tính chất hợp chất này? - So sánh tính chất hợp chất R với hợp chất nguyên tố R nhóm Mức độ thơng hiểu Câu 2: Hợp chất ion tạo ion M 2+ X2- Biết phân tử MX tổng số hạt 84 Số n số p hạt nhân nguyên tử M X Số khối X 2- lớn số khối M 2+ 8.Viết cấu hình e M2+; X2- Xác định vị trí M X bảng HTTH? Mức độ vận dụng Câu 3: Một nguyên tử R có tổng số hạt 48 a) Cho biết tên xác định vị trí Rtrong bảng HTTH? b)Viết CTHH oxit hidro ứng với hóa tri cao R, cho biết tính chất chất này? Câu 4: Nguyên tử nguyên tố X có tổng số hạt 34 Trong số hạt mang điện nhiều số hạt khơng mang điện 10 a)Xác định vị trí X bảng HTTH? b)Viết pư điều chế trực tiếp X? Câu 5: Y hidroxit nguyên tố M thuộc nhóm IA IIA IIIA Cho 80g dd 50% Y pư hết với dd HCl cô cạn thu 5,85 gam muối khan Xác định Y? V PHỤ LỤC PHIẾU HỌC TẬP SỐ Câu 1: Biết nguyên tố A có số hiệu nguyên tử 17, chu kì 3, nhóm VIIA Hãy cho biết cấu tạo nguyên tử, tính chất nguyên tố A so sánh với nguyên tố lân cận Câu 2: Nguyên tử ngun tố X có điện tích hạt nhân 16+, lớp electron lớp ngồi có electron a) Viết cấu hình electron b) Hãy cho biết vị trí X bảng tuần hồn Câu 3: So sánh tính axit của: H3PO4 với H2SiO4, H2SO4; H3PO4 với HNO3, H3AsO3 PHIẾU HỌC TẬP SỐ Câu 1: Khi biết vị trí nguyên tố BTH ta biết gì? Câu 2: Ngun tố có STT 20, chu kì 4, nhóm IIA Hãy cho biết: - Số proton, số electron nguyên tử? - Số lớp electron nguyên tử? - Số eletron lớp nguyên tử? Câu 3: Khi biết cấu tạo nguyên tử nguyên tố ( Cấu hình electron ) ta viết vị trí ngun tố BTH Câu 4: Cấu hình electron nguyên tử nguyên tố là: [Ar]4s Hãy cho biết vị trí nguyên tố bảng tuần hồn? PHIẾU HỌC TẬP SỐ Câu 1: Hoàn thành bảng sau IA IIA IIIA IVA VA - Tính KL,PK - Hóa trị cao HC với oxi - Hóa trị hợp chất với hydro - CT oxit cao - CT hợp chất khí với H - CT hidroxit cao - Tính axit hay bazo Câu 2: Nguyên tố M ô thứ 16, nhóm VIA, chu kì Hãy cho biết tính chất M VIA PHIẾU HỌC TẬP SỐ Luyện tập Câu 1: Nguyên tố R thuộc chu kì 3, nhóm IIA R có cấu hình electron phân lớp A 2s2.B 3s2 C 3p2 D 2p2 Câu 2: Ion R2+ có cấu hình eletron lớp ngồi 3s23p63d10 Vị trí R bảng tuần hồn là? A Chu kỳ 3, nhóm IIB B Chu kỳ 4, nhóm VIIIB C Chu kì 4, nhóm IIB D Chu kỳ 3, nhóm VIIIB Câu 3: Ion R2+ có cấu hình eletron lớp ngồi 2s22p6 Vị trí R bảng tuần hồn là? A Chu kỳ 2, nhóm VIIIA B Chu kỳ 3, nhóm IIIA C Chu kỳ 2, nhóm VIA D Chu kì 3, nhóm IIA Câu 4: Nguyên tố X có số electron lớp M Nguyên tố X nằm thứ bảng tuần hồn? A 13 B C 15 D VIIA Câu 5: Hai nguyên tố X Y đứng chu kì có tổng số proton 25 Vị trí X Y bảng tuần hồn là: A X Y thuộc chu kì 3, X nhóm IIIA, Y nhóm IVA B X Y thuộc chu kì 3, X nhóm IIA, Y nhóm IIIA C X Y thuộc chu kì 3, X nhóm IA, Y nhóm IIA D X Y thuộc chu kì 4, X nhóm IIIA, Y nhóm IVA Câu 6: Nguyên tử ngun tố có cấu hình e lớp ngồi Hãy xác định vị trí tính chất hố học ngun tố đó? Câu 7: Một ngun nằm chu kì 3, nhóm VIA BTH Hãy xác định cấu tạo nguyên tử nguyên tố đó?