Đang tải... (xem toàn văn)
Lí do chọn biện pháp Môn Tin học đóng vai trò chủ đạo trong việc chuẩn bị cho học sinh khảnăng tìm kiếm, tiếp nhận, mở rộng tri thức và sáng tạo, giúp học sinh thíchứng và hòa nhập được
1 MỤC LỤC I PHẦN MỞ ĐẦU Lí chọn biện pháp Mục đích nghiên cứu 3 Nhiệm vụ nghiên cứu Đối tượng, phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu II NỘI DUNG NGHIÊN CỨU .4 Cơ sở lí luận Cơ sở thực tiễn 2.1 Thuận lợi .4 2.2 Hạn chế 2.3 Nguyên nhân hạn chế Các biện pháp 3.1 Biện pháp 1: Rèn tư ngồi làm việc với máy tính cho học sinh .7 3.2 Biện pháp 2: Giúp học sinh hiểu tầm quan trọng việc gõ 10 ngón Hướng dẫn học sinh cách đặt tay vào vị trí bàn phím Đồng thời, tổ chức cho học sinh bước đầu gõ 10 ngón 3.3 Biện pháp 3: Tăng tốc độ gõ phím qua việc luyện gõ với phần mềm 12 III KẾT QUẢ VÀ ỨNG DỤNG 15 Kết biện pháp .15 Khả ứng dụng 17 IV KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 17 Ý nghĩa biện pháp .17 Bài học kinh nghiệm .17 Những kiến nghị đề xuất 17 TÀI LIỆU THAM KHẢO 17 NỘI DUNG I PHẦN MỞ ĐẦU Lí chọn biện pháp Mơn Tin học đóng vai trò chủ đạo việc chuẩn bị cho học sinh khả tìm kiếm, tiếp nhận, mở rộng tri thức sáng tạo, giúp học sinh thích ứng hịa nhập với xã hội đại, hình thành phát triển cho học sinh lực Tin học để học tập hiệu Theo chương trình giáo dục phổ thông 2018, môn Tin học từ môn tự chọn trở thành môn học bắt buộc học sinh Tiểu học Điều đó, thể tầm quan trọng môn Tin học phát triển học sinh từ cấp Tiểu học Từ khóa “Trường học hạnh phúc dần trở nên quen thuộc quan trọng ngành Giáo dục Bên cạnh việc trang bị kiến thức, kĩ cho học sinh, làm để tạo dựng trường hạnh phúc ngành giáo dục Hiệp Hòa trọng Để học tập, làm việc với máy tính đạt hiệu cao việc gõ phím học mà học sinh phải trải qua Gõ phím cách mang lại nhiều lợi ích sức khỏe hiệu học tập Từ đó, ta nhận thấy tầm quan trọng việc gõ phím cách sử dụng máy tính Vậy làm để giúp học sinh nâng cao kĩ gõ bàn phím, hạn chế lỗi sai gõ phím? Đây câu hỏi đặt cho khơng giáo viên dạy mơn Tin học Tiểu học Qua thực tế năm giảng dạy, học hỏi kinh nghiệm từ đồng nghiệp miền tổ quốc, xin mạnh dạn đưa biện pháp: “Rèn kĩ gõ phím cho học sinh lớp 3” nhằm mục đích hình thành phát triển cho em kĩ quan trọng Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu nhằm tìm biện pháp tích cực việc luyện gõ bàn phím, góp phần giúp học sinh lớp học tốt môn Tin học Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh đáp ứng mục tiêu giáo dục theo chương trình giáo dục phổ thơng 2018 Thơng qua biện pháp này, tơi nâng cao kiến thức thân ý thức việc nghiên cứu, tìm tịi phương pháp giảng dạy nhu cầu nhiệm vụ Nhiệm vụ nghiên cứu Nghiên cứu phương pháp gõ phím 10 ngón Tìm nguyên nhân lỗi mà học sinh mắc phải gõ phím Từ có biện pháp giúp học sinh sửa gõ phím nhanh Đối tượng, phạm vi nghiên cứu - Đối tượng: Rèn kĩ gõ phím cho học sinh lớp - Phạm vi: Biện pháp nghiên cứu phạm vi thực tiết thực hành môn Tin học lớp năm học 2022-2023 trường công tác Phương pháp nghiên cứu Phương pháp quan sát Phương pháp vấn Phương pháp nghiên cứu tài liệu Phương pháp đánh giá II NỘI DUNG NGHIÊN CỨU Cơ sở lí luận Mơn Tin học đóng vai trị chủ đạo việc chuẩn bị cho học sinh khả tìm kiếm, tiếp nhận, mở rộng tri thức sáng tạo, giúp học sinh thích ứng hịa nhập với xã hội đại, hình thành phát triển cho học sinh lực Tin học để học tập hiệu Theo chương trình Giáo dục phổ thơng 2018, mơn Tin học đóng vai trị từ mơn tự chọn trở thành mơn bắt buộc Điều đó, chứng tỏ vai trị quan trọng mơn Tin học phát triển học sinh cấp Tiểu học Để học tập, làm việc với máy tính đạt hiệu cao việc gõ phím học mà học sinh phải trải qua Gõ phím cách mang lại nhiều lợi ích sức khỏe hiệu học tập Từ đó, ta nhận thấy tầm quan trọng việc gõ phím cách sử dụng máy tính Cơ sở thực tiễn 2.1 Thuận lợi Được nhà trường quan tâm tạo điều kiện đầu tư sở vật chất, máy móc, trang thiết bị dạy học (phịng Tin học có 16 máy) Các máy phòng đầu tư lắp đặt, kết nối mạng internet Bản thân đào tạo trình độ đại học, đạt chuẩn, đáp ứng yêu cầu cho dạy học môn Tin Tôi tâm huyết với nghề, yêu quý học sinh Bản thân có ý thức tự học tập, tự đổi nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ Tơi có kinh nghiệm nhiều năm giảng dạy Qua đó, nắm ưu điểm, khuyết điểm học sinh trình luyện gõ, dễ dàng giúp đỡ học sinh 2.2 Hạn chế Trong q trình giảng dạy mơn Tin học lớp 3, nhận thấy vấn đề thường gặp là: Học sinh gõ bàn phím thời gian cảm thấy đau vai gáy, mỏi cổ tay, nhức mắt nên chưa chăm luyện tập Học sinh chưa gõ 10 ngón hay bị gõ sai, kết học tập môn Tin học chưa cao Một số học sinh bước đầu sử dụng 10 ngón gõ q trình gõ cịn chậm Qua việc tìm hiểu, nhận thấy vấn đề không thường gặp trường tơi mà cịn thường gặp trường khác huyện 2.3 Nguyên nhân hạn chế Học sinh bị mỏi tay, vai, gáy cổ gõ phím em ngồi sai tư làm việc với máy tính Rất nhiều em chưa nhớ hết vị trí phím bàn phím nên mắt phải thay đổi liên tục từ nhìn bàn phím sang nhìn hình ngược lại, làm cho cổ, vai gáy bị đau, mắt bị mỏi Học sinh trường chủ yếu nhà nơng nên chưa mua máy tính Đa số em tiếp xúc với máy tính trường nên q trình thực hành cịn lúng túng Hình 1: Học sinh ngồi sai tư làm việc với máy tính (Khoảng cách từ mắt đến hình gần gây nhức mắt, mỏi mắt, lâu dần bị cận thị, ) Hình 2: Khi gõ phím, cổ tay cong gây mỏi tay đau tay Học sinh chưa gõ 10 ngón hay bị sai Do em chưa nắm tầm quan trọng việc gõ 10 ngón Do em gõ theo năng, gõ tự Điều đó, làm cho số ngón tay bàn tay em cảm thấy thuận gõ, ngón tay cịn lại khơng hoạt động lãng phí Hình 3: Học sinh gõ mổ cò Mặt khác, em đặt tay lên bàn phím bị sai làm cho gõ phím xa tay em phải rời bỏ hết vị trí này, chuyển hết ngón tay sang vị trí khác để gõ Điều làm nhiều thời gian gõ Vì thế, em gõ lâu hay bị sai 7 Hình 4: Học sinh đặt tay lên bàn phím bị sai vị trí nên gõ chậm Một số học sinh bước đầu gõ 10 ngón q trình gõ cịn chậm thời gian thực hành cịn Theo chương trình GDPT 2018 số tiết tin học/tuần em giảm từ tiết/tuần xuống tiết/tuần Số lượng máy tính phịng Tin học chưa đủ để học sinh máy tính nên thực hành em phải thay phiên để luyện tập Điều làm thời gian thực hành em giảm nhiều Các em chưa chăm luyện tập, chưa có động lực để thực gõ bàn phím nhanh Hơn nữa, em gõ sai phải sửa gõ lại, điều làm em gõ chậm Bảng khảo sát khả gõ 10 ngón học sinh lớp trước áp dụng biện pháp: Khố Tổng số Số HS biết gõ i HS 213 10 ngón 50 Tỷ lệ 23,47% Số học sinh chưa biết gõ 10 ngón 163 Tỷ lệ 76,53% Bảng kết học tập môn Tin lớp trước áp dụng biện pháp: Khối Tổng số HS 213 Hoàn thành tốt 96 Tỉ lệ 45,1% Hoàn thành 113 Chưa Tỉ lệ hoàn Tỉ lệ 53,1% thành 1,8% Bảng khảo sát tốc độ gõ học sinh lớp trước thực biện pháp Khối Tổng HS gõ số HS chậm 213 200 HS gõ Tỉ lệ trung 93,9% bình 13 Tỉ lệ 6,1% HS gõ nhanh Tỉ lệ 0% Nhận thấy điều này, tiến hành quan sát, ghi chép lại lỗi sai mà học sinh hay mắc phải, tìm hiểu nguyên nhân vấn đề mạnh dạn đưa biện pháp áp dụng triệt để từ học kì năm học 2022-2023 đến 8 Các biện pháp 3.1 Biện pháp 1: Rèn tư ngồi làm việc với máy tính cho học sinh Để rèn cho tất học sinh ngồi tư thế, nhấn mạnh: tư ngồi giúp em gõ phím nhanh khơng bị mệt mỏi ngồi làm với máy tính Tư ngồi làm việc với máy tính là: Lưng thẳng, vai thả lỏng, mắt hướng ngang tầm hình, chuột đặt bên tay phải, hai chân chạm đất Khoảng cách từ mắt đến hình từ 50 đến 80 cm Tay đặt ngang tầm bàn phím Khơng để ánh sáng chiếu thẳng vào mắt hình Sau sử máy tính khoảng 30 phút nên lại, vận động nhẹ nhàng Tôi hướng dẫn em làm mẫu cho em quan sát thực hành theo: Các ngón tay em phải uốn cong bàn phím Cổ tay tựa nhẹ vào bàn làm việc Cánh tay vng góc với mặt bàn Cổ tay khơng cong vẹo Nếu cong vẹo gây mỏi tay, ảnh hưởng đến xương khớp Hai mắt nhìn thẳng vào hình Nếu hình xa cao so với tầm nhìn mắt tơi hướng dẫn em phải chỉnh lại, kê thêm cho tầm nhìn mắt, thay ghế ngồi cao Tôi khuyên học sinh nên giữ độ dài móng tay mức kiểm sốt Vì móng tay dài q bị vướng lúc gõ Hình 5: Móng tay dài gây khó khăn gõ phím 9 Nếu em cảm thấy ngón tay ngắn phải với hàng phím tơi hướng dẫn em điều chỉnh độ cao bàn phím qua chân bàn phím Như thế, em với ngón tay tới hàng phím số phím chức cách dễ dàng Hình 6: Thay đổi độ cao bàn phím cách điều chỉnh chân bàn phím Tơi tổ chức cho em ngồi thực hành tư với máy tính Trong suốt thời gian em dùng máy tính tơi ln quan sát, nhắc nhở, điều chỉnh em ngồi sai tư Hình 7: Tư ngồi làm việc với máy tính 10 Biện pháp giúp cho tồn học sinh tơi ngồi tư làm việc với máy tính, biết vị trí phù hợp hình với mắt, với nguồn sáng phòng Học sinh nắm tác hại việc ngồi sai tư làm việc với máy tính Hơn nữa, em cịn biết chỉnh lại tư cho bạn ngồi sai Qua đó, phát triển lực giao tiếp hợp tác cho học sinh 3.2 Biện pháp 2: Giúp học sinh hiểu tầm quan trọng việc gõ 10 ngón Hướng dẫn học sinh cách đặt tay vào vị trí bàn phím Đồng thời, tổ chức cho học sinh bước đầu gõ 10 ngón Nhấn mạnh để học sinh thấy tầm quan trọng việc gõ 10 ngón Tơi phân tích cho học sinh hiểu được: Chúng ta có 10 ngón tay Nếu khơng rèn kĩ gõ phím 10 ngón (nghĩa sử dụng vài ngón tay gõ phím) giống cơng việc có 10 người vài người làm việc, người lại chơi Kéo theo thời gian làm cơng việc lâu mà không hiệu Tôi khuyên học sinh nên từ bỏ cách gõ mổ cò (tức dùng vài ngón để gõ) Vì gõ mổ cị, em liên tục phải phải ngửa lên nhìn hình, cúi xuống nhìn bàn phím, để kiểm tra tả Khi gõ nhiều nhiều thời gian, mỏi cổ, không tốt cho cột sống Lại hay sai lỗi tả em có cảm giác lo lắng, lại hay tập trung nên dễ gõ sai Từ đó, làm cho em thấy việc gõ 10 ngón giúp em gõ phím nhanh hơn, xác hơn, tiết kiệm thời gian cơng sức gõ Tôi nhấn mạnh định hướng cho học sinh hiểu việc luyện tập gõ xác 10 ngón cơng việc kéo dài suốt thời gian học sau làm việc với máy tính suốt đời Hướng dẫn học sinh cách đặt tay vào vị trí bàn phím Đồng thời, tổ chức cho học sinh bước đầu gõ 10 ngón Để gõ 10 ngón việc em cần phải nắm cách đặt tay bàn phím cho vị trí Đây nội dung quan trọng định đến tốc độ gõ phím sau 11 Tơi hướng dẫn em đặt tay vị trí bàn phím phải luyện gõ 10 ngón tay Hầu hết bàn phím có phím F J có gai nhơ lên để đánh dấu vị trí đặt ngón tay trỏ bàn phím Ngón trỏ tay trái đặt vào phím F Ngón trỏ tay phải đặt vào phím J Việc đánh dấu (có gai) phím F J để giúp đưa ngón tay vị trí mà khơng cần nhìn mắt xuống Hai phím giúp em nhớ tất phím mà khơng cần nhìn bàn phím Bình thường ngón tay bàn tay đặt số phím định gọi vị trí sở Ngón út tay trái đặt vào phím A Ngón áp út tay trái đặt vào phím S Ngón tay trái đặt vào phím D Ngón trỏ tay trái đặt vào phím F Tương tự, ngón út tay phải đặt vào phím chấm phẩy Ngón áp út tay phải đặt vào phím L Ngón tay phải đặt vào phím K Ngón trỏ tay phải đặt vào phím J Hai ngón đặt vào dấu cách Bằng cách giữ ngón tay hàng phím sở, trạng thái sở giúp em ln biết vị trí tất chữ Ngồi tiếp cận đến phím bàn phím từ vị trí Như vậy, hàng phím có phím ASDFGHJKL; hàng phím sở để suy vị trí tất phím khác Khi gõ phím thuộc hàng phím hàng phím đưa ngón tay phân cơng gõ vào phím Khi chờ gõ phím ln đặt ngón tay vào vị trí sở Như vậy, em phải biết ngón tay gõ phím Về bản, ngón tay gõ đường chéo nghiêng xuống bên phải Ví dụ: ngón út bên trái dùng để gõ phím: tab, caps lock, Shift, Q, A, Z Trong ngón áp út tay trái dùng để gõ phím 2, W,S,X Ngón tay phải dùng để gõ phím: 3,E,D,C Ngón trỏ bên tay trái dùng để gõ phím 4, R, F, V, 5, T,G, B Ngón trỏ bên tay phải dùng để gõ phím: 6, Y, H, N, 7, U, J, M Ngón tay phải dùng để gõ phím: 8, I, K, < Ngón áp út tay phải dùng để gõ phím 9, O, L,> Ngón út tay phải dùng để gõ phím: 0,P, … 12 Hình 8: Nhiệm vụ ngón tay gõ phím Sử dụng ngón út nhấn phím Shift Thơng thường, em nên sử dụng tay đối diện chữ nhập Các em sử dụng ngón út để gõ phím Tab, Caps lock phím Ctrl phía bên trái hầu hết phím dấu câu, phím Backspace phím mũi tên Tơi ln dặn dị em phải ln giữ ngón phím cách Khơng rời ngón khỏi phím cách lúc Việc giữ ngón tay phím cách nghĩa em di chuyển bàn tay để tạo khoảng cách từ Điều đó, giúp em tiết kiệm thời gian gõ phím Học sinh vừa nghe tơi phân tích để hiểu, vừa đặt hai bàn tay lên bàn phím theo hướng dẫn tơi Ban đầu ngón trỏ, ngón cái, đến ngón cịn lại Hình 9: Học sinh đặt tay vào vị trí bàn phím 13 Tơi ln quan tâm đến đối tượng học sinh, động viên, khuyến khích em thực hành Đặc biệt em học sinh yếu, học sinh lúng túng việc đặt tay lên bàn phím cho Biện pháp giúp cho học sinh nhận định tầm quan trọng gõ việc gõ 10 ngón, nắm vị trí đặt ngón tay bàn phím Bước đầu thực thao tác gõ 10 ngón theo quy định 3.3 Biện pháp 3: Tăng tốc độ gõ phím qua việc luyện gõ với phần mềm Sau học sinh hiểu đặt vị trí ngón tay bàn phím, tơi tổ chức cho học sinh luyện gõ phím để tăng tốc độ gõ Tôi khuyên em nên đọc trước từ gõ Tốc độ gõ bị hạn chế em viết đến đâu đọc đến Các em nên tạo cho thói quen tốt nên nhìn trước đến hai từ gõ Như vậy, tay chuẩn bị tốt cho từ sau Ban đầu khó khăn phải tập trung để gõ Nhưng có thói quen vừa gõ, vừa nhìn trước tốc độ gõ tăng lên đáng kể Tơi nhấn mạnh: Các em nên tập gõ khơng cần nhìn bàn phím trước em nghĩ đến việc tăng độ xác hay tăng tốc độ gõ lên Để tăng tốc độ gõ phím kích thích tinh thần học tập em, tơi hướng dẫn em sử dụng có hiệu trang thiết bị có sẵn, phần mềm hỗ trợ dạy học sinh động, hấp dẫn Tôi tổ chức cho học sinh thực hành gõ 10 ngón phần mềm Tux Typing trang web typing.com Tux Typing phần mềm miễn phí, hỗ trợ gõ 10 ngón kết hợp trị chơi vô thú vị Với 43 học tương tác Tux Typing cho em tảng vững để luyện tập tốc độ tính xác cao việc gõ phím Sau kết thúc học này, em hiểu nhớ cách gõ phím cách, vị trí đặt ngón tay bàn phím Tơi tổ chức cho học sinh chơi trò Fish Cascede trò Cometzap Trên hình xuất chữ 14 (được gắn cá thiên thạch) rơi xuống Học sinh cần gõ nhanh phím có chữ chim cánh cụt ăn cá (hoặc thiên thạch bị bắn trúng) Hình 10: Học sinh luyện tập gõ 10 ngón phần mềm Tux Typing Tơi khuyến khích em nhớ tổ hợp phím tắt để thao tác nhanh Ví dụ: Tổ hợp Ctrl + Backspace: Để xóa từ gần Tổ hợp Shift + Home + Backspace: Để xóa hàng kí tự Nhược điểm Tux Typing không sử dụng tổ hợp phím tắt Vì thế, sau em luyện gõ phần mềm Tux Typing xong, cho học sinh tiếp tục luyện gõ trang web: https://www.typing.com/ Trang web luyện gõ này, giúp em tăng tốc độ gõ, sử dụng phím tắt Windows Các em luyện gõ đâu có đủ máy tính có kết nối internet mà không cần phải cài đặt Đây điều mà phần mềm Tux Typing khơng làm 15 Hình 11: Học sinh luyện gõ trang web typing.com Để kích thích tinh thần luyện gõ học sinh, tơi cho học sinh vào mục Game để chơi trò chơi luyện gõ trang Hình 12: Học sinh hào hứng chơi game luyện gõ web typing.com Để tạo động lực cố gắng cho học sinh Tôi hướng dẫn em vào mục Test để kiểm tra tốc độ gõ Qua đó, em thấy trình 16 độ gõ có động lực cố gắng gõ nhanh để phá kỉ lục gõ thân Từ đó, nâng cao khả gõ phím Hình 13: Học sinh test tốc độ gõ phím web typing.com Được luyện gõ nhiều, giúp cho em phát triển lực thực nhanh thao tác gõ phím; phát triển phẩm chất chăm học sinh Các em có ý thức ham học hỏi từ giáo, bạn bè tích cực mở rộng kiến thức Thực biện pháp giúp học sinh tơi gõ bàn phím 10 ngón Hơn nữa, tốc độ gõ phím tăng lên nhanh bị lỗi gõ phím Học sinh cảm thấy hào hứng, phấn khởi, thích luyện gõ III KẾT QUẢ VÀ ỨNG DỤNG Kết biện pháp Sau áp dụng biện pháp nhận thấy học sinh mạnh dạn, tự tin gõ phím, biết tự giác chia sẻ với bạn Đặc biệt, thấy gần tất học sinh gõ 10 ngón Hơn thế, có số em học sinh đạt tốc độ gõ 17 nhanh >20 từ/ phút Học sinh thích, cảm thấy vui vẻ, hào hứng luyện gõ Lợi ích mang lại cho việc sử dụng biện pháp vào giảng dạy thể rõ rệt vào cuối năm học 2022-2023 Học sinh khối vượt tiêu nhà trường giao cho đầu năm chất lượng môn học Các em gõ phím 10 ngón nhanh lỗi sai gõ Bên cạnh đó, học sinh biết tự chủ, tự học, biết giao tiếp hợp tác bạn để tiến Trong tiết dạy, khen ngợi, động viên học sinh Điều khích lệ tinh thần học tập môn Tin học em, giúp em thêm hứng thú, say mê học tập nắm tốt Đây bảng so sánh trước thực sau thực biện pháp Trước thực biện pháp Tổng Khối số HS 213 Số HS biết gõ 10 ngó n 50 Tỉ lệ Số HS chưa biết gõ 10 ngón Tỉ lệ 23,47 163 76,53% Sau thực biện pháp Số HS biết gõ 10 ngó n 210 Tỉ lệ 98,6 Số HS chưa Tỉ lệ biết gõ 10 ngón 1,4% % % Tơi tìm hiểu ngun nhân khiến học sinh chưa biết gõ 10 ngón Tơi nhận thấy học sinh học sinh khuyết tật nên khả nhận thức em cịn nhiều hạn chế Tơi cảm thấy khơng thể cầu toàn bắt buộc bạn khuyết tật gõ 10 ngón thời gian ngắn mà phải trình lâu dài, bồi đắp em gõ 10 ngón Tơi ln kiên trì hướng dẫn, sửa sai, khuyến khích, động viên em để em khơng tự ti, khơng xấu hổ chưa gõ 10 ngón Tơi đổi chỗ cho bạn gõ tốt ngồi để giúp đỡ bạn Tơi khuyến khích bạn học theo bạn ngồi cùng, học mạng 18 internet ý nghe cô hướng dẫn,… Vì bạn khuyết tật khơng có máy tính nhà nên tơi bạn học sinh khác làm bàn phím bìa cứng giúp bạn có phương tiện để luyện gõ nhà Tôi hi vọng với phương pháp tơi, bạn học sinh khuyết tật gõ 10 ngón thời gian gần Còn bảng so sánh kết học tập học sinh khối trường trước sau áp dụng biện pháp: Tổng học sinh Hoàn thành tốt 213 213 Tỉ lệ Chưa hoàn thành Tỉ lệ 113 53,1% 1,8% 57 26,8% 0% Tỉ lệ Hoàn thành 96 45,1% 156 73,2% Trước áp dụng biện pháp Sau áp dụng biện pháp Dưới bảng so sánh tốc độ gõ học sinh lớp trường trước thực sau thực biện pháp: TS HS khả o sát 213 Trước Sau thực biện pháp thực biện pháp Số HS Số HS gõ Số HS gõ Số HS gõ Số HS gõ Số HS gõ gõ trung trung nhanh chậm nhanh chậm bình bình 200 13 60 147 Tôi xây dựng danh sách em học sinh có khả Tin học để bồi dưỡng thêm vào câu lạc Tin học sau: STT Họ tên Trần Gia Uy Trương Minh Nguyệt Nguyễn Minh Châu Nguyễn Minh Khang Nguyễn Đức Đại Lớp 3A2 3A5 3A6 3A1 3A3 19 Ứng dụng: Từ kết khả quan năm học trước, biện pháp thực cho khối có hiệu cao Sau đó, tơi nhân rộng khối khối Khả ứng dụng Biện pháp không áp dụng cho học sinh lớp mà cịn áp dụng cho học sinh lớp 4, lớp Đặc biệt biện pháp giúp học sinh lớp vững vàng hơn, tự tin hơn, tảng để thực hành tốt nội dung khác chương trình IV KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Ý nghĩa biện pháp Trong trình giảng dạy giáo dục học sinh, việc nghiên cứu biện pháp: “Rèn kĩ gõ phím cho học sinh lớp 3” có ý nghĩa vơ quan trọng đồng nghiệp Việc vận dụng biện pháp giúp cho chất lượng lớp khối dạy nâng lên rõ rệt Tôi tạo cho em học sinh cảm thấy hứng thú, u thích gõ bàn phím 10 ngón nhanh xác Từ u thích mơn Tin học, cảm thấy thích thú học mơn Tin Đây niềm hạnh phúc người giáo viên tơi Biện pháp góp phần nâng cao chất lượng nhà trường Bài học kinh nghiệm Khi áp dụng, tùy vào điều kiện cụ thể, cần vận dụng linh hoạt biện pháp mang lại hiệu cao Những kiến nghị đề xuất Về nhà trường địa phương: Quan tâm đến sở vật chất để chất lượng học tập môn Tin đạt hiệu cao Tổ chức thêm buổi tập huấn để giáo viên tham dự, học hỏi kinh nghiệm nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ Trên biện pháp “Rèn kĩ gõ phím cho học sinh lớp 3” tơi Tôi tin tưởng biện pháp người bạn đồng hành đáng tin cậy đường nâng cao chất lượng giảng dạy giáo viên Tin học Rất 20 mong nhận đóng góp chia sẻ ban giám khảo, đồng nghiệp để biện pháp lan tỏa thành công hơn! Tôi xin chân thành cảm ơn!