Skkn một số biện pháp giáo dục dinh dưỡng cho trẻ 5 6 tuổi

Một số biện pháp giáo dục dinh dưỡng cho trẻ 5- tuổi Dinh dưỡng nhu cầu sống hàng ngày người Dinh dưỡng học nghiên cứu mối quan hệ thiết yếu thức ăn thể người Tất thấy rõ tầm quan trọng việc ăn uống nhu cầu ngày, nhu cầu cấp bách thiết khơng thể khơng có Trẻ em cần dinh dưỡng để phát triển thể lực trí lực Đối với trẻ lứa tuổi mầm non - tuổi nhu cầu dinh dưỡng lại thiết để giúp thể trẻ phát triển toàn diện Mục tiêu giáo dục mầm non hình thành cho trẻ yếu tố nhân cách người XHCN, người phát triển tồn diện đức, trí, thể, mỹ Để đạt mục tiêu cần kết hợp hài hịa chăm sóc, ni dưỡng giáo dục   1.     PHẦN MỞ ĐẦU: 1.1  Lý chọn đề tài        Dinh dưỡng nhu cầu sống hàng ngày người Dinh dưỡng học nghiên cứu mối quan hệ thiết yếu thức ăn thể người Tất thấy rõ tầm quan trọng việc ăn uống nhu cầu ngày, nhu cầu cấp bách thiết khơng có Trẻ em cần dinh dưỡng để phát triển thể lực trí lực Đối với trẻ lứa tuổi mầm non - tuổi nhu cầu dinh dưỡng lại thiết để giúp thể trẻ phát triển toàn diện Mục tiêu giáo dục mầm non hình thành cho trẻ yếu tố nhân cách người XHCN, người phát triển tồn diện đức, trí, thể, mỹ Để đạt mục tiêu cần kết hợp hài hịa chăm sóc, ni dưỡng giáo dục.          Tuy kinh tế thị trường vấn đề nảy sinh chế độ dinh dưỡng không đầy đủ không hợp lý điều người phải quan tâm xem xét Chúng ta biết tình trạng dinh dưỡng tốt skkn người nói chung, trẻ em nói riêng phụ thuộc vào phần dinh dưỡng hợp lý, việc chăm sóc sức khoẻ đầy đủ có mơi trường sống hợp vệ sinh              Giáo dục dinh dưỡng q trình tác động có mục đích, có kế hoạch đến tình cảm, lý trí người nhằm làm thay đổi nhận thức, thái độ hành động để đến tự giác Chăm lo vấn đề ăn uống sức khoẻ cá nhân, tập thể cộng đồng Chính tơi mạnh dạn chọn đề tài "Một số biện pháp giáo dục dinh dưỡng cho trẻ 5- tuổi" 1.2            Điểm đề tài Đề tài “Một số biện pháp giáo dục dinh dưỡng cho trẻ 5-6 tuổi” nhằm góp phần giúp trẻ nhận biết số chất dinh dưỡng giá trị dinh dưỡng cần thiết sức khỏe người đặc biệt góp phần giảm tỷ lệ suy dinh dưỡng cho trẻ từ 0-5 tuổi nói chung trẻ 5-6 tuổi nói riêng      Như biết vấn đề dinh dưỡng chiếm vị trí quan trọng Có ảnh hưởng định đến sinh trưởng phát triển thể trẻ Vì chương trình lồng ghép nội dung giáo dục dinh dưỡng vào giảng dạy cho trẻ mẫu giáo nhằm giúp trẻ hiểu nhận biết lợi ích vấn đề dinh dưỡng thể người tạo liên thông giáo dục dinh dưỡng liên tục từ lứa tuổi mẫu giáo đến lứa tuổi học đường Tiến hành giáo dục cho trẻ mẫu giáo góp phần quan trọng chiến lược người, tạo lớp người có hiểu biết đầy đủ vấn đề dinh dưỡng, sức khoẻ Biết lựa chọn cách thông minh tự giác ăn uống, để đảm bảo sức khoẻ mình, đẩy lùi bệnh tật, hạ thấp tỷ lệ suy dinh dưỡng trẻ em       Mục đích giáo dục XHCN Việt Nam đào tạo người có kiến thức văn hố, có sức khoẻ, có kỹ nghề nghiệp, lao động tự chủ sáng tạo có kỷ luật, giàu lịng nhân ái, yêu nước, yêu chủ nghĩa xã hội, có sống lành mạnh đáp ứng nhu cầu phát triển đất nước       Các sở giáo dục mầm non có nhiệm vụ tạo điều kiện tốt để trẻ phát triển hài hoà thể chất tinh thần, phối kết hợp gia đình nhà skkn Skkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoi trường, gia đình xã hội để chăm sóc giáo dục trẻ từ - tuổi phát triển cách toàn diện, đặt tảng cho hình thành phẩm chất người XHCN :       Khoẻ mạnh, nhanh nhẹn thể phát triển hoàn hảo cân đối       Yêu thích đẹp, biết giữ gìn đẹp mong muốn tạo đẹp xung quanh      Thơng minh, ham hiểu biết, thích khám phá tìm tịi, có số kỹ sơ đẳng (quan sát, so sánh, phân tích, tổng hợp, suy luận) cần thiết để lên lớp lớn tiếp tục vào trường phổ thơng, thích học 2.  PHẦN NỘI DUNG 2.1  Thực trạng       Năm học 2012 - 2013 Trường tiếp tục thực chuyên đề giáo dục dinh dưỡng - vệ sinh an toàn thực phẩm nhà trường với mục tiêu tiếp tục giảm tỷ lệ suy dinh dưỡng cho trẻ mức độ thấp      Vào đầu năm học thân nhà trường phân công dạy lớp mẫu giáo Lớn  với sỉ số lớp 41 trẻ       Thuận lợi:       Được quan tâm cấp lảnh đạo, quyền địa phương xây dựng phịng học có diện tích 40m với đầy đủ cơng trình vệ sinh khép kín, phịng kho rộng rãi Có hệ thống nước thuận lợi cho việc chăm sóc giáo dục trẻ      Để dáp ứng đầy đủ đồ dùng phục vụ cô trẻ Nhà trường kịp thời phối hợp với quyền địa phương, phụ huynh mua sắm đầu tư trang thiết bị, đồ dùng học tập phục vụ cho việc dạy học cô trẻ như: Máy vi tính, máy chiếu đa năng, tranh ảnh, tranh lơ tơ v.v      Nhà trường có bếp ăn bán trú kiên cố theo quy trình bếp chiều thơng thống, hợp vệ sinh Thực phẩm có sẵn địa phương dồi dào: Tơm, cá, trứng, thịt, loại rau củ Skkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoi skkn Skkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoi      Phụ huynh đóng góp tiền ăn đầy đủ với mức ăn 9000đ/trẻ/ngày      Trẻ khỏe mạnh, nhanh nhẹn, tiếp thu nhanh      Ban giám hiệu nhà trường quan tâm đạo sát chuyên môn, đặc biệt lồng ghép dinh dưỡng vào chương trình chăm sóc giáo dục trẻ Là giáo viên yêu nghề mến trẻ, ln tìm hiểu kiến thức chăm sóc giáo dục trẻ đặc biệt giáo dục dinh dưỡng cho trẻ từ tuổi mẫu giáo       Bên cạnh thuận lợi trên, thân gặp khơng khó khăn     Khó khăn      Số lượng trẻ lớp đông, đa phần trẻ nơng, chí nhiều gia đình bố mẹ làm ăn xa để trẻ nhà với ông bà không chăm sóc chu đáo nên có phần làm ảnh hưởng khơng nhỏ đến việc chăm sóc giáo dục trẻ      Năm học 2012 - 2013, tình trạng suy dinh dưỡng trẻ mẫu giáo Vào đầu năm học tỷ lệ suy dinh dưỡng lớp (lớp nhỡ chuyển lên) tỷ lệ suy dinh dưỡng, thấp còi chiếm tỷ lệ cao cụ thể: Trẻ suy dinh dưỡng vừa 5/41 trẻ chiếm tỷ lệ 12,2 %, thấp còi độ 4/41 trẻ chiếm tỷ lệ 9,7 %      Số trẻ nắm bắt kiến thức dinh dưỡng thấp, trẻ chưa ý thức tầm quan trọng dinh dưỡng sức khỏe người      Sự tiếp thu, lĩnh hội kiến thức số trẻ cịn chậm làm cho q trình lồng ghép giáo dục dinh dưỡng vào hoạt động trẻ khó khăn      Mỗi trẻ có đặc điểm tâm lý riêng, vị riêng, hoàn cảnh sống riêng Trẻ từ lớp nhỡ chuyển lên nên số trẻ biếng ăn, kén ăn, ăn chậm nhiều làm ảnh hưởng khơng nhỏ đến q trình chăm sóc giáo dục trẻ      Đứng trước khó khăn thân vô lo lắng, làm để  giảm tỷ lệ suy dinh dưỡng trẻ xuống mức thấp            Vào đầu năm học trẻ lớp nhỡ chuyển lên Sự tiếp thu, lỉnh hội kiến thức chậm Đa số trẻ biết tên gọi loại thực phẩm Skkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoi skkn Skkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoi như: Thịt, cá trứng, loại rau củ biết sơ đẵng số dưỡng chất thiết yếu Ví dụ trẻ biết thịt giàu chất đạm, bí đỏ giàu vitamin A Nhưng trẻ chưa biết dưỡng chất cung cấp dinh dưỡng cho thể người phát triển nào…      Do đặc điểm tâm sinh lý trẻ độ tuổi mầm non: Sự phát triển ý có chủ định cịn hạn chế Do tiết học ý có chủ định trẻ thời gian ngắn, trẻ chưa tập trung ý vào hoạt động Vì tích hợp lồng ghép dinh dưỡng vào tiết học khó khăn địi hỏi người giáo viên cần linh hoạt sáng tạo trình truyền thụ kiến thức cho trẻ      Giáo dục dinh dưỡng giáo viên thực tiết học mà thực lúc nơi: Hoạt động ngồi trời, hoạt động góc, hoạt động chiều, ăn v.v Nhiệm vụ chăm sóc giáo dục trẻ ln nhà trường đặt lên hàng đầu Do việc giáo dục dinh dưỡng cho trẻ vấn đề nhà trường củng thân quan tâm Để biết tình trạng phát triển sức khỏe trẻ vào đầu năm học tiến hành cân đo trẻ kết quả: Qua cân đo trẻ đợt (Tháng 9/2012) Trẻ bị suy dinh dưỡng, thấp còi chiếm tỷ lệ cao cụ thể:      Tổng số trẻ lớp 41 trẻ Trong nữ: 15, nam: 26     Kết cân đo trẻ đợt 1(Tháng 9/2012)    Cân nặng bình thường: 36/41 chiếm  tỷ lệ 87,8    Trẻ suy dinh dưỡng vừa: 5/41 trẻ chiếm tỷ lệ 12,2 %    Chiều cao bình thường: 36/41 trẻ chiếm tỷ lệ 87,8 %    Thấp còi độ 1: 5/41 trẻ chiếm tỷ lệ 12,2 %     Từ khó khăn thân tơi vơ băn khoăn lo lắng: Làm để giáo dục dinh dưỡng cho trẻ từ độ tuổi mầm non đặc biệt trẻ - tuổi Từ tơi suy nghĩ tìm tịi số biện pháp sau: Skkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoi skkn Skkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoi 2.2  Một số biện pháp giáo dục dinh dưỡng cho trẻ 5-6 tuổi: Biện pháp 1: Nâng cao chất lượng giáo dục dinh dưỡng cho trẻ thông qua hoạt động học  Thơng qua hình thức tiết học củng cố, hệ thống hố, xác hố kiến thức dinh dưỡng mà trẻ làm quen lúc nơi, phát triển trí tuệ cho trẻ  Dạy trẻ biết tên gọi đặc điểm cấu tạo đối tượng trẻ biết thành phần chất giá trị dinh dưỡng đối tượng thể người  Trẻ biết tác dụng chất đạm, chất béo, chất bột đường, chất Vitamin muối khoáng với thể người  Khi sử dụng hình thức cần đạt yêu cầu sau:  Phát huy tính tự giác, chủ động trẻ, đảm bảo khơng khí vui tươi thoải mái nhẹ nhàng, khơng gị bó áp đặt trẻ  Giờ học phải có trọng tâm, tránh dàn trải, lan man, cần biết phối hợp phương pháp cách linh hoạt, sáng tạo hợp lý    VD: Cô cho trẻ làm quen số loại Rau Sau trẻ quan sát, nhận xét đặc điểm, cách chế biến rau ăn củ, đâu rau ăn lá, đâu rau ăn Cô khái quát lồng ghép giáo dục dinh dưỡng: Trong loại rau, củ, có nhiều Vitamin khống chất ăn vào giúp thể phát triển khỏe mạnh, chống đỡ bệnh tật Đặc biệt loại rau, củ, có màu đỏ màu xanh đậm như: Rau ngót, rau dền đỏ, bí đỏ, cà chua, cà rốt…có nhiều Vitamin A ăn vào giúp da dẻ hồng hào, mắt sáng, tóc mượt…và loại Vitamin phải biết ăn đủ ăn theo nhu cầu    VD: Hoạt động học “Làm quen với số vật ni gia đình ”   Sau cho trẻ quan sát nhận xét đặc điểm bò => Cô khái quát lại kết hợp lồng giáo dục dinh dưỡng: Bị động vật ni gia đình có chân đẻ con, bị có màu vàng, đầu có đơi sừng, có đơi mắt có mõm, bị dài , bị thường hay ăn cỏ Ni bị để kéo xe, lấy thịt, lấy sữa, thịt bị có Skkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoi skkn Skkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoi nhiều chất đạm ăn vào tốt cho thể người, sữa bị có nhiều canxi Vtamin Các loại sữa tươi sữa hộp mà nhà đến lớp bố mẹ cô giáo cho uống hàng ngày pha chế từ sữa bị Vì phải uống sữa để giúp cho thể  khoẻ mạnh thông minh chóng lớn         Sau cho trẻ  quan sát nhận xét đặc điểm bật gà cô lồng giáo dục dinh dưỡng: Trong thịt gà, trứng gà có chất đạm, giúp cho thể phát triển cân đối khoẻ mạnh     Khi cho trẻ so sánh giống hai vật nuôi gia đình Ví dụ: Gà lợn giống chúng động vật sống gia đình, người chăm sóc ni dưỡng, thịt chúng giàu chất đạm  Thơng qua việc giáo dục giúp trẻ biết ích lợi thực phẩm động vật trẻ có hứng thú ăn loại thực phẩm Biện pháp 2: Giáo dục dinh dưỡng cho trẻ hoạt động khác  Thông qua hoạt động giúp trẻ hiểu thêm vai trò loại lương thực, thực phẩm Trẻ  tiếp xúc trực tiếp với loại thức ăn giúp trẻ nhận biết nhanh xác  Với hình thức tổ chức khác hỗ trợ cho giúp cho việc giáo dục dinh dưỡng cho trẻ đạt hiệu cao cụ thể như: Thông qua dạo chơi  Thông qua buổi dạo chơi vừa giúp trẻ nhận biết đặc điểm đối tượng, vừa giúp trẻ hiểu thêm thành phần dinh dưỡng đối tượng  VD: Cho trẻ quan sát vườn rau bé Sau trẻ quan sát khám phá loại rau vườn trường Để tích hợp lồng ghép giáo dục dinh dưỡng cho trẻ cô tiếp tục đặt câu hỏi cho trẻ trả lời:  Những loại rau dùng để làm gì? (Chế biến ăn) Skkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoi skkn Skkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoi => Cô khái quát lại giáo dục trẻ rau có chứa nhiều Vitamin chất xơ, muối khoáng cần ăn nhiều rau tốt cho thể mình, để có rau ăn phải chăm bón, bảo vệ luống rau xanh tốt           Hoạt động góc:  Cơ tổ chức cho trẻ chơi góc góc phân vai Ở trẻ chơi trò chơi như: Trò chơi "Cửa hàng bách hoá” Người bán hàng phải chào khách mua hàng, phải nói tên hàng giá trị dinh dưỡng mặt hàng đó, quảng cáo mặt hàng Người mua hàng mua phải nói tên mặt hàng, hỏi người bán hàng chất dinh dưỡng có mặt hàng cần mua Trị chơi “cửa hàng ăn uống” phải biết chế biến ăn từ thực phẩm ược mua nói chất dinh dưỡng nhóm khách hỏi           Hoạt động chiều:  Tổ chức giáo dục dinh dưỡng cho trẻ vào hoạt động chiều hình thức ơn luyện hình thức học, nhằm giúp trẻ khắc sâu kiến thức  VD: Khi thực chủ đề “Động vật sống nước” vào buổi chiều cho trẻ ơn luyện qua trị chơi “Đố vui” loại cá Sau nói cho trẻ biết có nhiều loại cá chúng sống khắp nơi ao, hồ, sông, suối Trong cá chứa nhiều chất đạm, canxi nguồn thực phẩm tốt cho thể người, cá chế biến nhiều ăn, cho trẻ kể ăn chế biến từ cá giáo dục trẻ cần ăn thức ăn chế biến từ cá   Tổ chức cho trẻ thực “bé tập làm nội trợ” pha nước chanh, pha nước cam, pha sữa, làm muối lạc…Khi trực tiếp chế biến trẻ cảm thấy tự tin khắc sâu giá trị dinh dưỡng sản phẩm trẻ tạo  VD: Pha nước chanh trẻ biết làm công việc tự phục vụ cho thân người khác mà biết giá trị dinh dưỡng ly nước chanh có nhiều Vitamin uống vào giúp thể sảng khoái, da dẻ mịn màng Skkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoi skkn Skkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoi Hoặc cho trẻ pha sữa trẻ biết sữa có nhiều chất đạm, uống vào giúp thể khỏe mạnh, thông minh Hoặc cho trẻ làm muối lạc trẻ khắc sâu giá trị dinh dưỡng muối lạc muối lạc giàu chất béo…    Thông qua tổ chức bữa ăn cho trẻ      Trong bữa ăn trẻ trường hàng ngày trẻ nhà bếp chế biến ăn hợp vị trẻ thường xuyên thay đổi ăn nên tổ chức bữa ăn cho trẻ giáo viên kết hợp lồng ghép giáo dục dinh dưỡng cho trẻ      Ví dụ: Trong ăn trưa, trước ăn giáo giới thiệu ăn, sau giới thiệu ln giá trị dinh dưỡng ăn như: Hơm cho ăn cá sốt cà chua Trong Cá sốt cà chua có nhiều chất đạm ăn vào giúp thể khỏe mạnh, thơng minh, chóng lớn Trong cà chua có nhiều vitamin A giúp cho da dẻ hồng hào, mắt sáng Và ăn canh rau cải nấu với tơm có nhiều vitamin C, giúp chóng lớn, thơng minh tiết tốt Vậy phải ăn hết suất thể khoẻ mạnh thơng minh       Ngoài việc giáo dục cho trẻ ăn uống đủ chất chưa đủ mà phải giáo dục vệ sinh cho trẻ, phải rửa tay, trước ăn rửa mặt sau ngủ Vào bàn ăn phải ngồi ngắn, ngồi nơi quy định, chỗ ngồi Chuẩn bị khăn lau tay, phải có đĩa đựng cơm rơi vãi, phải biết mời cô mời bạn trước ăn Trong ăn khơng đựơc nói chuyện, xúc cơm cẩn thận khơng rơi vãi ngoài, phải nhai kỹ, ho phải che miệng quay ngoài, ăn uống từ tốn có nề nếp, ăn xong phải lau miệng, lau tay, không uống nước lã Biện pháp 3:  Phối hợp với giáo viên dinh dưỡng, nhân viên y tế cơng tác chăm sóc ni dưỡng trẻ      Hằng ngày bữa ăn trẻ Giáo viên đứng lớp nắm vị trẻ Skkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoi skkn Skkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoi phối hợp với giáo viên dinh dưỡng chế biến ăn cho trẻ hợp vị, mùi vị, màu sắc hấp dẫn giúp trẻ ăn ngon miệng, ăn hết suất ăn      Ví dụ: Trẻ thường thích ăn thức ăn có màu đỏ cà chua, cà rốt  Để làm tốt cơng tác chăm sóc ni dưỡng trẻ có hiệu quả, thường xuyên xuống bếp kiểm tra giám sát  giáo viên dinh dưỡng vấn đề lựa chọn thực phẩm, cân, đo, đong, đếm xác chưa, chế biến thành phẩm nào, màu sắc có hấp dẫn không, phù hợp chưa, phần ăn trẻ đảm  bảo đủ chất đủ lượng chưa để từ góp ý điều chỉnh  VD: Thức ăn mặn “Thịt xào mộc nhĩ” thành phẩm thấy có màu sắc chưa đẹp, mùi vị chưa hấp dẫn tơi sẵn sàng góp ý cho giáo viên dinh dưỡng để rút kinh nghiệm lần sau      Giáo viên đứng lớp với giáo viên dinh dưỡng làm tốt công tác đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm Bát, thìa, nồi đựng thức ăn trẻ trước ăn phải nhúng qua nước sơi   Ngồi ra, với giáo viên dinh dưỡng tìm kiếm giống rau, củ, như; Khoai lang, rau cải, bí đỏ, bí đao, mướp ngọt, hành lá, ngị rí… trồng vườn rau bé đảm bảo đủ rau cung cấp cho trẻ ăn hàng ngày tạo môi trường vườn rau phong phú    Bên cạnh thường xuyên phối hợp với nhân viên Y tế kiểm tra chất lượng bữa ăn trẻ đảm bảo vệ sinh an tồn thưc phẩm Hàng q cân đo trẻ xem tình trạng sức khỏe trẻ Trẻ có tăng cân bình thường khơng, có giảm  tỷ lệ suy dinh dưỡng so với q kế trước khơng để có kế hoạch kịp thời điều chỉnh           Biện pháp 4: Tuyên truyền giáo dục dinh dưỡng đến bậc phụ huynh       Tuyên truyền kiến thức khoa học dinh dưỡng vệ sinh an toàn thực phẩm, bảo vệ sức khỏe cho trẻ Trước hết tạo niềm tin uy tín phụ Skkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoi skkn Skkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoi huynh để họ yên tâm gửi học Qua cơng tác chăm sóc nuôi dưỡng giáo dục trẻ làm cho phụ huynh thấy cần thiết phải đưa đến trường  Tổ chức buổi họp phụ huynh: Giáo viên phổ biến kiến thức dinh dưỡng vệ sinh an tồn thực phẩm, ni dạy theo khoa học Phổ biến thực phẩm giàu chất đạm, chất béo, chất bột đường, chất vitamin muối khoáng có sẵn địa phương đảm bảo rẻ tiền giàu chất dinh dưỡng đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm.  Phổ biến cách bảo quản thực phẩm sống, thực phẩm chín cách an tồn, tránh thực phẩm bị ôi thiu, nhiễm độc Tuyên truyền đến bậc phụ huynh biết tầm quan trọng việc cho trẻ ăn hết suất ăn, động viên trẻ ăn giúp trẻ ăn ngon miệng Đóng góp mức tiền ăn phù hợp với giá thị trường để suất ăn đảm bảo định lượng Xây dựng góc tun truyền: Thơng qua góc điều cha mẹ cần biết góc tuyên truyền nhà trường, giáo viên tuyên truyền cho phụ huynh biết “10 nguyên tắc vàng chế biến thực phẩm”, “10 lời khuyên dinh dưỡng hợp lý”, “các cặp thực phẩm xung khắc” điển hình hay gặp cho bậc phụ huynh, in ấn tờ rơi dịch bệnh như: bệnh Chân tay miệng, bệnh dịch Cúm  gia cầm, bệnh Tai xanh…  Hàng quý cân, đo trẻ báo cáo cho phụ huynh rõ tình trạng sức khỏe trẻ qua góc tuyên truyền  Giờ đón trả trẻ: Sau đợt cân đo trẻ tiến hành chấm biểu đồ theo dõi trẻ để biết kết sức khỏe trẻ để qua đón - trả trẻ giáo viên trao đổi trực tiếp với phụ huynh dinh dưỡng sức khỏe trẻ gia đình nhà trường để kịp thời điều chỉnh chế độ ăn cho trẻ Báo cho phụ huynh có cháu suy dinh dưỡng để phối hợp chăm sóc trẻ tốt Từ với nhà trường giảm tỷ lệ suy dinh dưỡng trẻ xuống mức thấp           * Kết đạt Skkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoi skkn Skkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoi     Đối với trẻ:     Nhận thức cần ăn đầy đủ chất dinh dưỡng để thể phát triển cân đối hài hòa     Qua việc đưa nội dung lồng ghép giáo dục dinh dưỡng trẻ hiểu giá trị dinh dưỡng thực phẩm, ích lợi lương thực qua trẻ biết ăn uống đầy đủ, ăn hết suất biết ăn uống văn minh hợp vệ sinh      Giáo dục dinh dưỡng trình hướng dẫn trẻ làm quen với môi trường xung quanh giúp trẻ tiếp thu kiến thức dinh dưỡng cách nhẹ nhàng sâu sắc, từ cháu có hiểu biết định dinh dưỡng, trẻ có sức khoẻ tốt hơn, góp phần giảm tỷ lệ suy dinh dưỡng trẻ cụ thể:      Qua cân đo trẻ đợt tỷ lệ suy dinh dưỡng giảm xuống 7,3%      Tỷ lệ thấp còi giảm xuống 9,7 %            Đối với giáo viên     Bản thân nắm kiến thức dinh dưỡng q trình  chăm sóc giáo dục trẻ    Nắm tâm sinh lý, tiếp thu trẻ Từ có biện pháp tác động phù hợp giúp trẻ nắm kiến thức dinh dưỡng làm hành trang cho trẻ vào lớp trường phổ thơng     Có sở khoa học cơng tác chăm sóc ni dưỡng trẻ trường mầm non Góp phần với đội ngũ giáo viên nhà trường giảm tỷ lệ suy dinh dưỡng xuống mức thấp    Đối với bậc cha mẹ     Tất phụ huynh đồng tình ủng hộ kết hợp giáo dục dinh dưỡng cho trẻ thông qua lồng ghép kiến thức dinh dưỡng trình chăm sóc giáo dục trẻ Đã có kết hợp chặt chẽ giáo dục gia đình nhà trường cơng tác chăm sóc ni dưỡng giáo dục trẻ Từ trẻ có thói quen vệ sinh văn minh ăn uống Skkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoi skkn Skkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoi PHẦN KẾT LUẬN 3.1 Ý nghĩa việc lồng ghép giáo dục dinh dưỡng cho trẻ 5-6 tuổi     “Giáo dục dinh dưỡng” vấn đề quan trọng cấp thiết trình phát triển trẻ Khi trẻ hiểu tầm quan trọng cần thiết chất dinh dưỡng sức khoẻ phát triển thể lúc trẻ ý thức việc cung cấp chất dinh dưỡng cho thể vô cần thiết Trẻ hiểu thực phẩm có nhiều chất dinh dưỡng cần thiết cho thể Từ loại trừ thói quen lười ăn ăn Để giáo dục dinh dưỡng đạt kết tốt giáo viên cần có kiên trì liên tục, lúc nơi lồng ghép có sáng tạo vào môn học khác      Thông qua lĩnh vực phát triển cho trẻ góp phần hình thành phát triển toàn diện thể chất nhân cách trẻ sau Lĩnh vực cung cấp cho trẻ số kiến thức đơn giản, vô quan trọng trẻ em người lớn        Giáo dục dinh dưỡng, sức khoẻ góp phần quan trọng chiến lược người tạo lớp người có hiểu biết đầy đủ vấn đề dinh dưỡng - sức khoẻ, biết chọn thức ăn cách thông minh tự giác ăn uống để đảm bảo sức khoẻ cho       Tạo liên thông giáo dục dinh dưỡng liên tục từ tuổi mẫu giáo đến tuổi học đường       Dinh dưỡng giáo dục dinh dưỡng chiếm vị trí quan trọng trong            giáo dục mầm non, tảng cho tương lai trẻ sau Qua thực tế chăm sóc giáo dục dinh dưỡng cho trẻ 5-6 tuổi,  thân rút cho học kinh nghiệm sau:      Cơ giáo phải nắm vững kiến thức chăm sóc giáo dục trẻ mầm non, thực say sưa yêu nghề mến trẻ coi người mẹ hiền thứ hai trẻ Skkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoi skkn Skkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoi Hiểu rõ ý nghĩa tầm quan trọng dinh dưỡng liên quan đến sức khoẻ bệnh tật trẻ Từ xác định trách nhiệm cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ           Cơ giáo biết nhu cầu dinh dưỡng trẻ theo độ tuổi biết phần ăn đầy đủ chất dinh dưỡng hợp lý trẻ, biết giá trị dinh dưỡng thực phẩm thông thường địa phương Gần gũi với trẻ nắm bắt đặc điểm tâm sinh lý trẻ, biết cách chăm sóc cho trẻ biếng ăn quan tâm đến trẻ ăn yếu, động viên trẻ ăn hết xuất           Cô giáo biết phối kết cô dinh dưỡng xây dựng  thực đơn phần ăn đủ chất dinh dưỡng cân đối chất Biết điều vệ sinh an toàn thực phẩm, biết cách chọn mua thực phẩm, bảo quản chế biến thực phẩm           Thường xuyên theo dõi sức khoẻ trẻ biểu đồ tăng trưởng, hiểu ý nghĩa mục đích việc theo dõi sức khoẻ cho trẻ biểu đồ tăng trưởng           Giáo viên biết vận dụng linh hoạt sáng tạo đưa nội dung giáo dục dinh dưỡng cho trẻ cách nhẹ nhàng sâu sắc, lắng nghe, tự học tập bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ, mạnh dạn tham gia giảng dạy chuyên đề cấp để rút kinh nghiệm cho thân      Biết phối hợp gia đình nhà trường, theo dõi sức khoẻ khả học tập trẻ giáo dục chăm sóc trẻ theo khoa học, để đạt kết tốt       Bản thân nhận thấy vấn đề giáo dục dinh dưỡng cho trẻ mẫu giáo - tuổi nói riêng lứa tuổi khác nói chung trường mầm non Nhà trường áp dụng kiến thức khoa học chương trình chăm sóc giáo dục trẻ theo độ tuổi đạt kết cao Skkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoi skkn Skkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoi      Chính mà cần phải quan tâm đầu tư có hiệu vào cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ trường mầm non để giúp trẻ có sức khỏe tốt Đó kinh nghiệm quý báu theo suốt năm tháng làm công tác chăm sóc giáo dục trẻ trường mầm non Vì thân tơi khơng ngừng phát huy thành tích đạt Trên sở tiếp tục nâng cao chuyên môn nghiệp vụ, lực cơng tác để đưa chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ đáp ứng với xu xã hội ngày phát triển có giáo dục mầm non       Đề tài giúp tơi hồn thành xuất sắc nhiệm vụ mình, giáo viên mầm non ln phải đặt nhiệm vụ chăm sóc giáo dục trẻ lên hàng đầu, coi trẻ trở thành người mẹ thứ hai trẻ Giáo dục trẻ trở thành chủ nhân tương lai đất nước, có tảng vững vàng tri thức sức khoẻ để bước vào tương lai cách tự tin       Việc giáo dục dinh dưỡng cho trẻ không nhiệm vụ giáo viên gia đình trẻ mà cịn nhiệm vụ toàn xã hội Để chuẩn bị cho hệ phát triển đầy đủ sức khoẻ, nhân cách tri thức Tôi áp dụng kiến thức học để vận dụng vào trình chăm sóc giáo dục trẻ Giúp trẻ phát triển tồn diện trở thành chủ nhân tương lai đất nước Là giáo viên dạy lớp mẫu giáo lớn, cố gắng nhiều chuyển tải kinh nghiệm vốn có thân tơi để trao đổi với bạn bè đồng nghiệp Tuyên truyền sâu rộng đến bậc cha mẹ trẻ cộng đồng thấy tầm quan trọng việc giáo dục dinh dưỡng cho trẻ - tuổi vào trình giảng dạy 3.2 Kiến nghị đề xuất Để làm tốt cơng tác chăm sóc giáo giục trẻ 5-6 tuổi, thân mạnh dạn đưa số đề xuất sau Skkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoi skkn Skkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoi Skkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoiSkkn.mot.so.bien.phap.giao.duc.dinh.duong.cho.tre.5.6.tuoi