Đề tài giáo dục việt nam thời pháp thuộc 1858 – 1945

Bước vào thời kì ự phát triển về ự phát triển về ới sự phát triển vềH i chót năm K Mùi 1919 Hu .ộc, cùng với sự phát triển về ỷ 19 cùng với sự suy yếu của triều Nguyễn, ở thành thuộc địa

ĐỀ TÀI : GIÁO DỤC VIỆT NAM THỜI PHÁP THUỘC 1858 – 1945 TÀI : GIÁO DỤC VIỆT NAM THỜI PHÁP THUỘC 1858 – 1945C VIỆT NAM THỜI PHÁP THUỘC 1858 – 1945T NAM THỜI PHÁP THUỘC 1858 – 1945I PHÁP THUỘC 1858 – 1945C 1858 – 1945 A PHẦN MỞ BÀIN MỞ BÀI BÀI Trong ti n trình phát triển lịch sử dân tộc, với phát triển vền lịch sử dân tộc, với phát triển vềa lịch sử dân tộc, với phát triển vềch sử dân tộc, với phát triển dân tộc, với phát triển vềc, v ới phát triển vềi s ự phát triển phát tri ển lịch sử dân tộc, với phát triển vền v ề kinh t - xã hộc, với phát triển vềi, giáo dục đóng vai trị quan trọng Bước vào thời kìc đóng mộc, với phát triển vềt vai trò r ất quan trọng Bước vào thời kìt quan tr ọng Bước vào thời kìng B ưới phát triển vềc vào th ời kìi kì phong ki n độc, với phát triển vềc lập, triều đại phong kiến Việt Nam coi trọng giáop, triều đại phong kiến Việt Nam coi trọng giáoi phong ki n Việt Nam coi trọng giáot Nam quan trọng Bước vào thời kìt coi tr ọng Bước vào thời kìng giáo dục đóng vai trị quan trọng Bước vào thời kìc khoa cử dân tộc, với phát triển Giáo dục đóng vai trị quan trọng Bước vào thời kìc thời kìi phong ki n góp phần vào việc đào tạo nhân tài ran vào việt Nam coi trọng giáoc đào phong kiến Việt Nam coi trọng giáoo nhân tài làm quan, đ ng thời kìi nâng cao trình độc, với phát triển dân trí Trong th kỉ tiếp theo, nhà ti p theo, nhà nưới phát triển vềc ln quan tâm coi giáo dục đóng vai trị quan trọng Bước vào thời kìc quan trọng Bước vào thời kìu chốt phát triển củat đốt phát triển củai v ới phát triển vềi phát triển phát tri ển lịch sử dân tộc, với phát triển vền lịch sử dân tộc, với phát triển vềa đất quan trọng Bước vào thời kìt nưới phát triển vềc Đ n thời kìi kì nhà Nguyễn đặt giáo dục khoa cử lên hàng đầu,n đặt giáo dục khoa cử lên hàng đầu,n đặt giáo dục khoa cử lên hàng đầu,t giáo dục đóng vai trị quan trọng Bước vào thời kìc khoa c dân tộc, với phát triển lên hàng đ ần vào việc đào tạo nhân tài rau, nhà nưới phát triển vềc đặt giáo dục khoa cử lên hàng đầu,n sử dân tộc, với phát triển dục đóng vai trị quan trọng Bước vào thời kìng khoa cử dân tộc, với phát triển việt Nam coi trọng giáoc tuyển lịch sử dân tộc, với phát triển vền chọng Bước vào thời kìn quan lại phong kiến Việt Nam coi trọng giáoi Tuy nhiên, giáo dục đóng vai trị quan trọng Bước vào thời kìc Việt Nam coi trọng giáot Nam thời kìi kì phong ki n đa phần vào việc đào tạo nhân tài ran tiếp theo, nhà trọng Bước vào thời kìng đ n nộc, với phát triển vềi dung giáo dục đóng vai trị quan trọng Bước vào thời kìc Nho họng Bước vào thời kìc, mơn khoa họng Bước vào thời kìc xã hộc, với phát triển vềi Trong đó, mơn khoa h ọng Bước vào thời kìc t ự phát triển nhiên đư c ý Từ kỷ 19 với suy yếu triều Nguyễn, kỷ 19 với suy yếu triều Nguyễn,a th kỷ 19 với suy yếu triều Nguyễn, 19 với phát triển vềi phát triển suy y u c lịch sử dân tộc, với phát triển vềa tri ều Nguy ễn đặt giáo dục khoa cử lên hàng đầu,n, phát triển xâm lư c lịch sử dân tộc, với phát triển vềa thự phát triển vềc dân Pháp bưới phát triển vềc đần vào việc đào tạo nhân tài rau ti p cập, triều đại phong kiến Việt Nam coi trọng giáon v ới phát triển vềi n ền văn minh công nghiệt Nam coi trọng giáop phương tây, giáo dục Việt Nam có thay đổi chuyểnng tây, giáo dục đóng vai trị quan trọng Bước vào thời kìc Việt Nam coi trọng giáot Nam có nhữa kỷ 19 với suy yếu triều Nguyễn,ng thay đổi chuyểni chuy ển lịch sử dân tộc, với phát triển vền bi n đáng kển lịch sử dân tộc, với phát triển Nhất quan trọng Bước vào thời kìt từ kỷ 19 với suy yếu triều Nguyễn, sau Việt Nam coi trọng giáot Nam thức trở thành thuộc địa củac trở thành thuộc địa thành thuộc, với phát triển vềc đ ịch sử dân tộc, với phát triển vềa c lịch sử dân tộc, với phát triển vềa thự phát triển vềc dân Pháp, giáo dục đóng vai trị quan trọng Bước vào thời kìc nưới phát triển vềc ta thay đổi chuyểni theo phát triển chuyển lịch sử dân tộc, với phát triển vền bi n v ề trịch sử dân tộc, với phát triển về, kinh t - xã hộc, với phát triển vềi Bài vi t xin đư c giới phát triển vềi thiệt Nam coi trọng giáou mộc, với phát triển vềt s ốt phát triển đ ặt giáo dục khoa cử lên hàng đầu,c ển lịch sử dân tộc, với phát triển vềm lịch sử dân tộc, với phát triển vềa giáo dục đóng vai trị quan trọng Bước vào thời kìc Việt Nam coi trọng giáot Nam thời kìi kì Pháp thuộc, với phát triển vềc Trang B PHẦN MỞ BÀIN NỘC 1858 – 1945I DUNG I Điều kiện hình thành giáo dục Việt Nam thời Pháp thuộcu kiện hình thành giáo dục Việt Nam thời Pháp thuộcn hình thành nều kiện hình thành giáo dục Việt Nam thời Pháp thuộcn giáo dục Việt Nam thời Pháp thuộcc Viện hình thành giáo dục Việt Nam thời Pháp thuộct Nam th ời Pháp thuộci Pháp thu ộcc Năm Nhâm Tuất quan trọng Bước vào thời kìt 1862 Pháp chi m ba tỉ tiếp theo, nhành miền Đông Nam Kỳ g m t ỉ tiếp theo, nhành Gia Địch sử dân tộc, với phát triển vềnh, Địch sử dân tộc, với phát triển vềnh Tười kìng Biên Hịa Năm Đinh Mão 1867 Pháp chi m ba tỉ tiếp theo, nhành miền Tây Nam Kỳ Vĩnh Long, An Giang Hà Tiên Hòa ưới phát triển vềc năm Giáp Tuất quan trọng Bước vào thời kìt 1874 công nhập, triều đại phong kiến Việt Nam coi trọng giáon chủa lịch sử dân tộc, với phát triển quyền lịch sử dân tộc, với phát triển vềa Pháp toàn thển lịch sử dân tộc, với phát triển lãnh thổi chuyển Nam Kỳ Nam Kỳ trở thành thuộc địa thành thuộc, với phát triển vềc địch sử dân tộc, với phát triển vềa lịch sử dân tộc, với phát triển vềa Pháp Hai hòa ưới phát triển vềc năm Q Mùi 1883 Patenơtre năm Giáp Thân 1884 công nhập, triều đại phong kiến Việt Nam coi trọng giáon quyền bảo hộ Pháp Bắc Kỳ Trung Kỳ.o hộc, với phát triển lịch sử dân tộc, với phát triển vềa Pháp thành thuộc địa Bắc Kỳ Trung Kỳ.c Kỳ Trung Kỳ Bắc Kỳ Trung Kỳ.c Kỳ Trung Kỳ trở thành thuộc địa thành đất quan trọng Bước vào thời kìt bảo hộ Pháp Bắc Kỳ Trung Kỳ.o hộc, với phát triển lịch sử dân tộc, với phát triển vềa Pháp Ở miền Bắc, danh nghĩa, miền Bắc Kỳ Trung Kỳ.c, danh nghĩa, triều đình Hu cịn quyền hành thự phát triển vềc t mọng Bước vào thời kìi việt Nam coi trọng giáoc người kìi Pháp điều khiển lịch sử dân tộc, với phát triển vền Trung Kỳ triều đình Hu cai trịch sử dân tộc, với phát triển đư c đặt giáo dục khoa cử lên hàng đầu,t phát triển vềi phát triển ki ển lịch sử dân tộc, với phát triển vềm soát chặt giáo dục khoa cử lên hàng đầu,t chẽ lịch sử dân tộc, với phát triển vềa Pháp Trong suốt phát triển củat 80 năm đô hộc, với phát triển Việt Nam coi trọng giáot Nam, thự phát triển vềc dân Pháp ban hành nhi ều sách tất quan trọng Bước vào thời kìt cảo hộ Pháp Bắc Kỳ Trung Kỳ lĩnh vự phát triển vềc từ kỷ 19 với suy yếu triều Nguyễn, đời kìi sốt phát triển củang đ n kinh t thành thuộc địa Việt Nam coi trọng giáot Nam với phát triển vềi mục đóng vai trị quan trọng Bước vào thời kìc đích “thuần vào việc đào tạo nhân tài ran hoá” nhân dân An Nam, đển lịch sử dân tộc, với phát triển khơng cịn mộc, với phát triển vềt phần vào việc đào tạo nhân tài ran tử dân tộc, với phát triển chốt phát triển củang đ ốt phát triển củai “mẫn đặt giáo dục khoa cử lên hàng đầu,u quốt phát triển củac” Riêng đốt phát triển củai với phát triển vềi giáo dục đóng vai trị quan trọng Bước vào thời kìc, Pháp đặt giáo dục khoa cử lên hàng đầu,c biệt Nam coi trọng giáot quan tâm với phát triển vềi mong muốt phát triển củan xây dự phát triển vềng thành thuộc địa mộc, với phát triển vềt giáo dục đóng vai trị quan trọng Bước vào thời kìc thuộc, với phát triển vềc địch sử dân tộc, với phát triển vềa hoàn toàn phục đóng vai trị quan trọng Bước vào thời kì thuộc, với phát triển vềc vào Pháp, đư c ngu$ biệt Nam coi trọng giáon phát triển vềi chiêu “khai hoá dân trí”, “mở thành thuộc địa mang tri thức trở thành thuộc địa củac” cho dân An Nam lại phong kiến Việt Nam coi trọng giáoc hập, triều đại phong kiến Việt Nam coi trọng giáou Khi đô hộc, với phát triển Việt Nam coi trọng giáot Nam, nhu cần vào việc đào tạo nhân tài rau cất quan trọng Bước vào thời kìp bách c lịch sử dân tộc, với phát triển vềa ng ười kìi Pháp ph ảo hộ Pháp Bắc Kỳ Trung Kỳ.i h lịch sử dân tộc, với phát triển vềy di ệt Nam coi trọng giáot Nho họng Bước vào thời kìc thay th hệ thống giáo dục phục vụ cho guồng máyng mộc, với phát triển vềt hệt Nam coi trọng giáo phát triển củang giáo dục đóng vai trị quan trọng Bước vào thời kìc phục đóng vai trị quan trọng Bước vào thời kìc vục đóng vai trị quan trọng Bước vào thời kì cho gu ng máy cai trịch sử dân tộc, với phát triển Do đó, chi m đư c Nam Kỳ xong người kìi Pháp lập, triều đại phong kiến Việt Nam coi trọng giáop tức trở thành thuộc địa củac khai tử dân tộc, với phát triển giáo dục đóng vai trị quan trọng Bước vào thời kìc Nho họng Bước vào thời kìc Năm 1864 kỳ thi Hương tây, giáo dục Việt Nam có thay đổi chuyểnng cuốt phát triển củai thành thuộc địa Nam Kỳ (tổi chuyển chức trở thành thuộc địa củac thành thuộc địa ba tỉ tiếp theo, nhành miền Tây trưới phát triển vềc bịch sử dân tộc, với phát triển Pháp chi m) Từ kỷ 19 với suy yếu triều Nguyễn, 1878 chữa kỷ 19 với suy yếu triều Nguyễn, Hán giất quan trọng Bước vào thời kìy tời kì cơng văn cơng tây, giáo dục Việt Nam có thay đổi chuyển quan hành đư c thay th hệ thống giáo dục phục vụ cho guồng máyng chữa kỷ 19 với suy yếu triều Nguyễn, Pháp chữa kỷ 19 với suy yếu triều Nguyễn, Quốt phát triển củac ngữa kỷ 19 với suy yếu triều Nguyễn, Trang Ở miền Bắc, danh nghĩa, Bắc Kỳ Trung Kỳ.c Kỳ Trung Kỳ, phát triển vềi quy ch bảo hộ Pháp Bắc Kỳ Trung Kỳ.o hộc, với phát triển về, phát triển thay đổi chuyểni v ề giáo d ục đóng vai trị quan trọng Bước vào thời kìc ch ập, triều đại phong kiến Việt Nam coi trọng giáom hơng tây, giáo dục Việt Nam có thay đổi chuyểnn Kỳ thi Hương tây, giáo dục Việt Nam có thay đổi chuyểnng cuốt phát triển củai thành thuộc địa Bắc Kỳ Trung Kỳ.c Kỳ năm Ất Mão 1915, Huế năm Mậut Mão 1915, thành thuộc địa Hu năm Mập, triều đại phong kiến Việt Nam coi trọng giáou Ngọng Bước vào thời kì 1918 Ch độc, với phát triển giáo dục đóng vai trị quan trọng Bước vào thời kìc khoa cử dân tộc, với phát triển Nho họng Bước vào thời kìc thự phát triển vềc phát triển cáo chung với phát triển vềi khoa thi Hộc, với phát triển vềi chót năm Kỷ 19 với suy yếu triều Nguyễn, Mùi 1919 thành thuộc địa Hu Tuy vập, triều đại phong kiến Việt Nam coi trọng giáoy đ n năm 1932 bộc, với phát triển máy quan lại phong kiến Việt Nam coi trọng giáoi lịch sử dân tộc, với phát triển vềa triều đình phát triển vềi bỏ việc dùng chữ Hán thay chữ Pháp hay chữ việt Nam coi trọng giáoc dùng chữa kỷ 19 với suy yếu triều Nguyễn, Hán thay th hệ thống giáo dục phục vụ cho guồng máyng chữa kỷ 19 với suy yếu triều Nguyễn, Pháp hay ch ữa kỷ 19 với suy yếu triều Nguyễn, Quốt phát triển củac ngữa kỷ 19 với suy yếu triều Nguyễn, II Mục Việt Nam thời Pháp thuộcc đích nều kiện hình thành giáo dục Việt Nam thời Pháp thuộcn giáo dục Việt Nam thời Pháp thuộcc người Pháp Việt Nama người Pháp thuộci Pháp Việt Nam Viện hình thành giáo dục Việt Nam thời Pháp thuộct Nam Nhìn thất quan trọng Bước vào thời kìy khức trở thành thuộc địa Việt Nam coi trọng giáot Nam nặt giáo dục khoa cử lên hàng đầu,ng Hán họng Bước vào thời kìc, chủa lịch sử dân tộc, với phát triển tâm c lịch sử dân tộc, với phát triển vềa ng ười kìi Pháp muốt phát triển củan cắc Kỳ Trung Kỳ.t đức trở thành thuộc địa củat liên lại phong kiến Việt Nam coi trọng giáoc văn hóa kỷ 19 với suy yếu triều Nguyễn,a người kìi Việt Nam coi trọng giáot với phát triển vềi người kìi Tàu Đển lịch sử dân tộc, với phát triển đại phong kiến Việt Nam coi trọng giáot mục đóng vai trị quan trọng Bước vào thời kìc đích hưới phát triển vềng tinh thần vào việc đào tạo nhân tài ran người kìi Việt Nam coi trọng giáot với phát triển vềi Pháp, chữa kỷ 19 với suy yếu triều Nguyễn, Hán chữa kỷ 19 với suy yếu triều Nguyễn, Nôm c ần vào việc đào tạo nhân tài ran ph ảo hộ Pháp Bắc Kỳ Trung Kỳ.i triệt Nam coi trọng giáot bỏ việc dùng chữ Hán thay chữ Pháp hay chữ thay th hệ thống giáo dục phục vụ cho guồng máyng chữa kỷ 19 với suy yếu triều Nguyễn, Pháp, văn tự phát triển cho ti ng nói người kìi b ảo hộ Pháp Bắc Kỳ Trung Kỳ.n x ức trở thành thuộc địa n u cần vào việc đào tạo nhân tài ran có chữa kỷ 19 với suy yếu triều Nguyễn, Quốt phát triển củac ngữa kỷ 19 với suy yếu triều Nguyễn, mộc, với phát triển vềt họng Bước vào thời kì mẫn đặt giáo dục khoa cử lên hàng đầu,u tự phát triển La Tinh Năm 1865 súy phủa lịch sử dân tộc, với phát triển Sài Gịn cho đời kìi tời kì Gia Địch sử dân tộc, với phát triển vềnh Báo tời kì Cơng Báo đần vào việc đào tạo nhân tài rau tiên vi t b ằng hệ thống giáo dục phục vụ cho guồng máyng ch ữa kỷ 19 với suy yếu triều Nguyễn, Qu ốt phát triển củac ngữa kỷ 19 với suy yếu triều Nguyễn, Trong tinh thần vào việc đào tạo nhân tài ran ất quan trọng Bước vào thời kìy, trưới phát triển vềc tiên người kìi Pháp dự phát triển vềng lên nhữa kỷ 19 với suy yếu triều Nguyễn,ng cơng tây, giáo dục Việt Nam có thay đổi chuyển sở thành thuộc địa văn hóa đển lịch sử dân tộc, với phát triển truyền bá chữa kỷ 19 với suy yếu triều Nguyễn, Pháp chữa kỷ 19 với suy yếu triều Nguyễn, quốt phát triển củac ngữa kỷ 19 với suy yếu triều Nguyễn, Đáp ức trở thành thuộc địa củang nhu cần vào việc đào tạo nhân tài rau cất quan trọng Bước vào thời kìp bách thời kìi gian đần vào việc đào tạo nhân tài rau Pháp thi t lập, triều đại phong kiến Việt Nam coi trọng giáop trười kìng đào phong kiến Việt Nam coi trọng giáoo thông ngôn Ngày 8/5/1861 Đô Đốt phát triển củac Charner ký nghịch sử dân tộc, với phát triển địch sử dân tộc, với phát triển vềnh lập, triều đại phong kiến Việt Nam coi trọng giáop trười kìng Collège d’Adran đển lịch sử dân tộc, với phát triển đào phong kiến Việt Nam coi trọng giáoo thông ngôn người kìi Việt Nam coi trọng giáot cho cảo hộ Pháp Bắc Kỳ Trung Kỳ người kìi Pháp muốt phát triển củan họng Bước vào thời kìc ti ng Việt Nam coi trọng giáot Trười kìng Thơng Ngơn đư c thi t lập, triều đại phong kiến Việt Nam coi trọng giáop thành thuộc địa Sài Gòn năm 1864, thành thuộc địa Hà Nộc, với phát triển vềi năm 1905 Pháp thi t lập, triều đại phong kiến Việt Nam coi trọng giáop Trười kìng Hập, triều đại phong kiến Việt Nam coi trọng giáou Bổi chuyển thành thuộc địa Hà Nộc, với phát triển vềi năm 1903 thành thuộc địa Hu năm 1911 Đây nhữa kỷ 19 với suy yếu triều Nguyễn,ng bưới phát triển vềc đần vào việc đào tạo nhân tài rau việt Nam coi trọng giáoc thi t lập, triều đại phong kiến Việt Nam coi trọng giáop mộc, với phát triển vềt giáo dục đóng vai trị quan trọng Bước vào thời kìc lịch sử dân tộc, với phát triển vềa Pháp Khi xây dự phát triển vềng giáo dục đóng vai trị quan trọng Bước vào thời kìc thay th Nho giáo, người kìi Pháp có ba mục đóng vai trị quan trọng Bước vào thời kìc đích:  Mục đóng vai trị quan trọng Bước vào thời kìc đích quan trọng Bước vào thời kìng quan trọng Bước vào thời kìt nhằng hệ thống giáo dục phục vụ cho guồng máym đào phong kiến Việt Nam coi trọng giáoo lới phát triển vềp người kìi thừ kỷ 19 với suy yếu triều Nguyễn,a hành sách lịch sử dân tộc, với phát triển vềa Pháp cai trịch sử dân tộc, với phát triển khai thác thành thuộc địa Việt Nam coi trọng giáot Nam cảo hộ Pháp Bắc Kỳ Trung Kỳ Đông Dương tây, giáo dục Việt Nam có thay đổi chuyểnng Tần vào việc đào tạo nhân tài rang l ới phát triển vềp bao g m viên chức trở thành thuộc địa củac ngành hành chánh, giáo dục đóng vai trị quan trọng Bước vào thời kìc, y t xây dự phát triển vềng  Thức trở thành thuộc địa hai truyền bá tư tưở thành thuộc địa củang Pháp, lòng bi t ơng tây, giáo dục Việt Nam có thay đổi chuyểnn phát triển khai hóa lịch sử dân tộc, với phát triển vềa Pháp phát triển trung thành với phát triển vềi Pháp Trang  Cuốt phát triển củai với phát triển vềi mục đóng vai trị quan trọng Bước vào thời kìc đích mịch sử dân tộc, với phát triển dân, làm người kìi Việt Nam coi trọng giáot tin hệ thống giáo dục phục vụ cho guồng máyng hệt Nam coi trọng giáo phát triển củang giáo dục đóng vai trị quan trọng Bước vào thời kìc lịch sử dân tộc, với phát triển vềa Pháp thành thuộc địa Việt Nam coi trọng giáot Nam văn minh ti n bộc, với phát triển Hai mục đóng vai trị quan trọng Bước vào thời kìc đích đần vào việc đào tạo nhân tài rau bảo hộ Pháp Bắc Kỳ Trung Kỳ.n, mục đóng vai trị quan trọng Bước vào thời kìc đích thức trở thành thuộc địa ba tiếp theo, nhà dùng đển lịch sử dân tộc, với phát triển đốt phát triển củai phó với phát triển vềi phát triển đòi hỏ việc dùng chữ Hán thay chữ Pháp hay chữi m ộc, với phát triển vềt n ền giáo dục đóng vai trị quan trọng Bước vào thời kìc ti n bộc, với phát triển lịch sử dân tộc, với phát triển vềa người kìi Việt Nam coi trọng giáot tương tây, giáo dục Việt Nam có thay đổi chuyểnng lai mà thơi Hệt Nam coi trọng giáo phát triển củang giáo dục đóng vai trị quan trọng Bước vào thời kìc lịch sử dân tộc, với phát triển vềa nưới phát triển vềc Pháp đ c người kìi Pháp thành thuộc địa Việt Nam coi trọng giáot Nam ều tiếp theo, nhành thêm bới phát triển vềt cho phù h p với phát triển vềi ba mục đóng vai trị quan trọng Bước vào thời kìc đích đ ển lịch sử dân tộc, với phát triển thích h p v ới phát triển vềi thự phát triển vềc t thành thuộc địa Việt Nam coi trọng giáot Nam Đây hệt Nam coi trọng giáo phát triển củang Giáo Dục đóng vai trị quan trọng Bước vào thời kìc Pháp Cho Người kìi Bảo hộ Pháp Bắc Kỳ Trung Kỳ.n Xức trở thành thuộc địa của, thười kìng đư c gọng Bước vào thời kìi Giáo Dục đóng vai trị quan trọng Bước vào thời kìc Pháp - Việt Nam coi trọng giáot Trong giáo dục đóng vai trị quan trọng Bước vào thời kìc ti ng Pháp chuyển lịch sử dân tộc, với phát triển vền ngữa kỷ 19 với suy yếu triều Nguyễn, tức trở thành thuộc địa củac ti ng Pháp đư c dùng đển lịch sử dân tộc, với phát triển trao đổi chuyểni lới phát triển vềp họng Bước vào thời kìc (giảo hộ Pháp Bắc Kỳ Trung Kỳ.ng bài, làm bài, sách giáo khoa vi t hệ thống giáo dục phục vụ cho guồng máyng ti ng Pháp) Riêng ba lới phát triển vềp tiển lịch sử dân tộc, với phát triển vều họng Bước vào thời kìc đần vào việc đào tạo nhân tài rau đư c dùng ti ng Việt Nam coi trọng giáot làm chuyển lịch sử dân tộc, với phát triển vền ngữa kỷ 19 với suy yếu triều Nguyễn,, sau ti ng Việt Nam coi trọng giáot đư c họng Bước vào thời kìc mộc, với phát triển vềt ngoại phong kiến Việt Nam coi trọng giáoi ng ữa kỷ 19 với suy yếu triều Nguyễn, Ngoại phong kiến Việt Nam coi trọng giáoi ngữa kỷ 19 với suy yếu triều Nguyễn, thức trở thành thuộc địa hai thười kìng ti ng Anh thành thuộc địa bập, triều đại phong kiến Việt Nam coi trọng giáoc Tú Tài Chữa kỷ 19 với suy yếu triều Nguyễn, Hán đư c họng Bước vào thời kìc theo tự phát triển nguyệt Nam coi trọng giáon, mộc, với phát triển vềt tuần vào việc đào tạo nhân tài ran mộc, với phát triển vềt giời kì thành thuộc địa lới phát triển vềp lịch sử dân tộc, với phát triển vềa bập, triều đại phong kiến Việt Nam coi trọng giáoc tiển lịch sử dân tộc, với phát triển vều họng Bước vào thời kìc n u có thần vào việc đào tạo nhân tài ray d ại phong kiến Việt Nam coi trọng giáoy Đển lịch sử dân tộc, với phát triển điều hành, Pháp thi t lập, triều đại phong kiến Việt Nam coi trọng giáop phong kiến Việt Nam coi trọng giáoi kỳ Sở Giáo Dục Cho Người Bản Xứi kỳ mộc, với phát triển vềt Sở thành thuộc địa Giáo Dục đóng vai trị quan trọng Bước vào thời kìc Cho Người kìi B ảo hộ Pháp Bắc Kỳ Trung Kỳ.n X ức trở thành thuộc địa mộc, với phát triển vềt Chánh Sở thành thuộc địa người kìi Pháp đức trở thành thuộc địa củang đần vào việc đào tạo nhân tài rau Các cơng tây, giáo dục Việt Nam có thay đổi chuyển sở thành thuộc địa giáo dục đóng vai trị quan trọng Bước vào thời kìc đặt giáo dục khoa cử lên hàng đầu,t trự phát triển vềc thuộc, với phát triển vềc tòa Khâm Sức trở thành thuộc địa Mọng Bước vào thời kìi phát triển bổi chuyển nhiệt Nam coi trọng giáom, thuyên chuyển lịch sử dân tộc, với phát triển vền, thăng thưở thành thuộc địa củang, kỷ 19 với suy yếu triều Nguyễn, luập, triều đại phong kiến Việt Nam coi trọng giáot giáo chức trở thành thuộc địa củac từ kỷ 19 với suy yếu triều Nguyễn, bập, triều đại phong kiến Việt Nam coi trọng giáoc tiển lịch sử dân tộc, với phát triển vều họng Bước vào thời kìc trở thành thuộc địa lên phảo hộ Pháp Bắc Kỳ Trung Kỳ.i khâm Sức trở thành thuộc địa quy t địch sử dân tộc, với phát triển vềnh Khi Pháp thành lập, triều đại phong kiến Việt Nam coi trọng giáop liên bang Đông Dương tây, giáo dục Việt Nam có thay đổi chuyểnng (g m Bắc Kỳ Trung Kỳ.c, Trung, Nam Kỳ, Cao Miên Lào), mộc, với phát triển vềt sốt phát triển việt Nam coi trọng giáoc phảo hộ Pháp Bắc Kỳ Trung Kỳ.i đư c Tồn Quyền Đơng Dương tây, giáo dục Việt Nam có thay đổi chuyểnng chuẩn y.n y Nha Họng Bước vào thời kìc Chính Đơng Pháp đời kìi mộc, với phát triển vềt Giám Đốt phát triển củac người kìi Pháp tiếp theo, nhà đại phong kiến Việt Nam coi trọng giáoo trự phát triển vềc ti p sở thành thuộc địa giáo dục đóng vai trị quan trọng Bước vào thời kìc lịch sử dân tộc, với phát triển vềa liên bang Đông Dương tây, giáo dục Việt Nam có thay đổi chuyểnng Năm 1933, Phại phong kiến Việt Nam coi trọng giáom Quỳnh đư c Bảo hộ Pháp Bắc Kỳ Trung Kỳ.o Đại phong kiến Việt Nam coi trọng giáoi bổi chuyển nhiệt Nam coi trọng giáom làm Thư ng Thư Bộc, với phát triển Họng Bước vào thời kìc Nhời kì phát triển địi hỏ việc dùng chữ Hán thay chữ Pháp hay chữi quy t liệt Nam coi trọng giáot lịch sử dân tộc, với phát triển vềa họng Bước vào thời kì Phại phong kiến Việt Nam coi trọng giáom, Pháp phảo hộ Pháp Bắc Kỳ Trung Kỳ.i ng bộc, với phát triển cho Việt Nam coi trọng giáot Nam quyền quảo hộ Pháp Bắc Kỳ Trung Kỳ.n lý trười kìng tiển lịch sử dân tộc, với phát triển vều họng Bước vào thời kìc thành thuộc địa Trung Kỳ phát triển vềi phát triển ki ển lịch sử dân tộc, với phát triển vềm soát lịch sử dân tộc, với phát triển vềa tòa Khâm Sức trở thành thuộc địa Pháp Hệt Nam coi trọng giáo phát triển củang giáo dục đóng vai trị quan trọng Bước vào thời kìc Pháp-Việt Nam coi trọng giáot g m phần vào việc đào tạo nhân tài ran: giáo dục đóng vai trị quan trọng Bước vào thời kìc phổi chuyển thơng giáo dục đóng vai trị quan trọng Bước vào thời kìc cao đẳng chuyên nghiệp, đại học.ng chuyên nghiệt Nam coi trọng giáop, đại phong kiến Việt Nam coi trọng giáoi họng Bước vào thời kìc III Hện hình thành giáo dục Việt Nam thời Pháp thuộc thống giáo dục phổ thông Pháp – Việtng giáo dục Việt Nam thời Pháp thuộcc phổ thông Pháp – Việt thông Pháp – Viện hình thành giáo dục Việt Nam thời Pháp thuộct III Tổ thông Pháp – Việt Chức Của Hệ Thống Giáo Dục Phổ Thông Pháp-Việtc Của người Pháp Việt Nama Hện hình thành giáo dục Việt Nam thời Pháp thuộc Thống giáo dục phổ thông Pháp – Việtng Giáo Dục Việt Nam thời Pháp thuộcc Phổ thơng Pháp – Việt Thơng Pháp-Vi ện hình thành giáo dục Việt Nam thời Pháp thuộct Trang Như bi t, hệt Nam coi trọng giáo phát triển củang trười kìng Pháp – Việt Nam coi trọng giáot đư c thành lập, triều đại phong kiến Việt Nam coi trọng giáop vào năm 1879 thành thuộc địa Nam kỳ (ở thành thuộc địa Bắc Kỳ Trung Kỳ.c kỳ vào năm 1904 thành thuộc địa Trung kỳ năm 1906) – Ch ương tây, giáo dục Việt Nam có thay đổi chuyểnng trình họng Bước vào thời kìc g m: ti ng Pháp, ti ng Việt Nam coi trọng giáot, Lịch sử dân tộc, với phát triển vềch sử dân tộc, với phát triển về, Địch sử dân tộc, với phát triển vềa lý, Khoa họng Bước vào thời kìc c ơng tây, giáo dục Việt Nam có thay đổi chuyển b ảo hộ Pháp Bắc Kỳ Trung Kỳ.n H ệt Nam coi trọng giáo phát triển củang trười kìng bao g m bập, triều đại phong kiến Việt Nam coi trọng giáoc họng Bước vào thời kìc: Trười kìng trung họng Bước vào thời kìc, trười kìng tiển lịch sử dân tộc, với phát triển vều họng Bước vào thời kìc trười kìng dự phát triển bịch sử dân tộc, với phát triển về.Và theo Nghịch sử dân tộc, với phát triển địch sử dân tộc, với phát triển vềnh cảo hộ Pháp Bắc Kỳ Trung Kỳ.i cách giáo dục đóng vai trị quan trọng Bước vào thời kìc năm 1906, trười kìng Pháp – Việt Nam coi trọng giáot thành thuộc địa Trung kỳ Bắc Kỳ Trung Kỳ.c kỳ có mộc, với phát triển vềt sốt phát triển thay đổi chuyểni, cục đóng vai trị quan trọng Bước vào thời kì thển lịch sử dân tộc, với phát triển như: Nhữa kỷ 19 với suy yếu triều Nguyễn,ng h ọng Bước vào thời kìc sinh có hệ thống giáo dục phục vụ cho guồng máyng “tuyển lịch sử dân tộc, với phát triển vền sinh” (bập, triều đại phong kiến Việt Nam coi trọng giáoc Ất Mão 1915, Huế năm Mậuu họng Bước vào thời kìc) đư c nhập, triều đại phong kiến Việt Nam coi trọng giáon vào họng Bước vào thời kìc trười kìng tiển lịch sử dân tộc, với phát triển vều họng Bước vào thời kìc Pháp – Việt Nam coi trọng giáot Môn thi ti ng Hán đư c bổi chuyển sung vào cho kỳ thi lất quan trọng Bước vào thời kìy hệ thống giáo dục phục vụ cho guồng máyng trung họng Bước vào thời kìc Pháp – Việt Nam coi trọng giáot Trười kìng Quốt phát triển củac họng Bước vào thời kìc Hu khơng dại phong kiến Việt Nam coi trọng giáoy bập, triều đại phong kiến Việt Nam coi trọng giáoc tiển lịch sử dân tộc, với phát triển vều họng Bước vào thời kìc, mà chuy ển lịch sử dân tộc, với phát triển vền thành trười kìng trung họng Bước vào thời kìc Mộc, với phát triển vềt kỳ thi lất quan trọng Bước vào thời kìy hệ thống giáo dục phục vụ cho guồng máyng tiển lịch sử dân tộc, với phát triển vều họng Bước vào thời kìc Pháp – Việt Nam coi trọng giáot đư c mở thành thuộc địa thành thuộc địa Trung kỳ cất quan trọng Bước vào thời kìp hệ thống giáo dục phục vụ cho guồng máyng Trung họng Bước vào thời kìc sau tốt phát triển củat nghiệt Nam coi trọng giáop trười kìng Quốt phát triển củac họng Bước vào thời kìc Ch ương tây, giáo dục Việt Nam có thay đổi chuyểnng trình họng Bước vào thời kìc giốt phát triển củang chương tây, giáo dục Việt Nam có thay đổi chuyểnng trình có thành thuộc địa Bắc Kỳ Trung Kỳ.c kỳ Trong thời kìi kỳ phơi thai, Pháp thi t lập, triều đại phong kiến Việt Nam coi trọng giáop vài trười kìng đ ển lịch sử dân tộc, với phát triển làm nòng c ốt phát triển củat cho h ệt Nam coi trọng giáo phát triển củang giáo dục đóng vai trị quan trọng Bước vào thời kìc phổi chuyển thơng trười kìng trung họng Bước vào thời kìc Le Myre de Vilers thành thuộc địa Mỹ Tho (1879), trười kìng Quốt phát triển củac Họng Bước vào thời kìc Hu (1896), trười kìng trung họng Bước vào thời kìc Bảo hộ Pháp Bắc Kỳ Trung Kỳ.o Hộc, với phát triển tức trở thành thuộc địa củac trười kìng Bưở thành thuộc địa củai Hà Nộc, với phát triển vềi (1908) Ba trười kìng phát triển vềi mở thành thuộc địa tiếp theo, nhà có b ập, triều đại phong kiến Việt Nam coi trọng giáoc ti ển lịch sử dân tộc, với phát triển vều h ọng Bước vào thời kìc, m ất quan trọng Bước vào thời kìy ch ục đóng vai trị quan trọng Bước vào thời kìc năm sau phát triển vềi giảo hộ Pháp Bắc Kỳ Trung Kỳ.ng dại phong kiến Việt Nam coi trọng giáoy đ n bập, triều đại phong kiến Việt Nam coi trọng giáoc cao hơng tây, giáo dục Việt Nam có thay đổi chuyểnn Riêng tiếp theo, nhà có tr ười kìng Qu ốt phát triển củac H ọng Bước vào thời kìc Hu trười kìng Bưở thành thuộc địa củai sau có đ n bập, triều đại phong kiến Việt Nam coi trọng giáoc Tú Tài Từ kỷ 19 với suy yếu triều Nguyễn, 1910 đ n 1930 th ời kìi kỳ hình thành hệt Nam coi trọng giáo phát triển củang giáo dục đóng vai trị quan trọng Bước vào thời kìc có tính cách hệt Nam coi trọng giáo phát triển củang Từ kỷ 19 với suy yếu triều Nguyễn, 1930 đ n 1945 thời kìi kỳ tổi chuyển chức trở thành thuộc địa củac hệt Nam coi trọng giáo phát triển củang giáo dục đóng vai trị quan trọng Bước vào thời kìc cho người kìi bảo hộ Pháp Bắc Kỳ Trung Kỳ.n xức trở thành thuộc địa của lịch sử dân tộc, với phát triển vềa Pháp thành thuộc địa Việt Nam coi trọng giáot Nam đ c hoàn tiếp theo, nhành Song song với phát triển vềi hệt Nam coi trọng giáo phát triển củang giáo dục đóng vai trị quan trọng Bước vào thời kìc phổi chuyển thông Pháp-Vi ệt Nam coi trọng giáot, Pháp thi t l ập, triều đại phong kiến Việt Nam coi trọng giáop trười kìng hồn tồn thành thuộc địa Pháp dành riêng cho người kìi Pháp thành thuộc địa Việt Nam coi trọng giáot Nam nhữa kỷ 19 với suy yếu triều Nguyễn,ng người kìi Việt Nam coi trọng giáot thân Pháp Đó trười kìng Chasseloup Laubat thành thuộc địa Sài Gịn (1874), trười kìng Albert Sarraut thành thuộc địa Hà Nộc, với phát triển vềi (1918) trười kìng Yersin thành thuộc địa Đà L ại phong kiến Việt Nam coi trọng giáot (1935) Cảo hộ Pháp Bắc Kỳ Trung Kỳ trười kìng lúc đần vào việc đào tạo nhân tài rau đư c hình thành từ kỷ 19 với suy yếu triều Nguyễn, b ập, triều đại phong kiến Việt Nam coi trọng giáoc ti ển lịch sử dân tộc, với phát triển vều h ọng Bước vào thời kìc tr ưới phát triển vềc r i sau phát triển vềi có đ n bập, triều đại phong kiến Việt Nam coi trọng giáoc Tú Tài III Kiến Trúc Của Nền Giáo Dục Phổ Thông Pháp-Việtn Trúc Của người Pháp Việt Nama Nều kiện hình thành giáo dục Việt Nam thời Pháp thuộcn Giáo Dục Việt Nam thời Pháp thuộcc Phổ thông Pháp – Việt Thơng Pháp-Vi ện hình thành giáo dục Việt Nam thời Pháp thuộct Trang Tới phát triển vềi hình thành đần vào việc đào tạo nhân tài ray đủa lịch sử dân tộc, với phát triển về, hệt Nam coi trọng giáo phát triển củang giáo dục đóng vai trị quan trọng Bước vào thời kìc phổi chuyển thông Pháp-Việt Nam coi trọng giáot có b ập, triều đại phong kiến Việt Nam coi trọng giáoc với phát triển vềi họng Bước vào thời kìc trình 13 năm * Bậc Tiểu Họcc Tiểu Họcu Họcc:  Lới phát triển vềp Đ ng Ất Mão 1915, Huế năm Mậuu  Lới phát triển vềp Dự phát triển Bịch sử dân tộc, với phát triển  Lới phát triển vềp Sơng tây, giáo dục Việt Nam có thay đổi chuyển Đẳng chuyên nghiệp, đại học.ng  Lới phát triển vềp Nhì năm thức trở thành thuộc địa quan trọng Bước vào thời kìt  Lới phát triển vềp Nhì năm thức trở thành thuộc địa hai  Lới phát triển vềp Nhất quan trọng Bước vào thời kìt Bập, triều đại phong kiến Việt Nam coi trọng giáoc Tiển lịch sử dân tộc, với phát triển vều họng Bước vào thời kìc có họng Bước vào thời kìc trình năm Ba l ới phát triển vềp đ ần vào việc đào tạo nhân tài rau đ c g ọng Bước vào thời kìi b ập, triều đại phong kiến Việt Nam coi trọng giáoc s ơng tây, giáo dục Việt Nam có thay đổi chuyển h ọng Bước vào thời kìc Họng Bước vào thời kìc xong lới phát triển vềp Sơng tây, giáo dục Việt Nam có thay đổi chuyển Đẳng chuyên nghiệp, đại học.ng họng Bước vào thời kìc sinh thi lất quan trọng Bước vào thời kìy hệ thống giáo dục phục vụ cho guồng máyng Sơng tây, giáo dục Việt Nam có thay đổi chuyển Họng Bước vào thời kìc Y u Lư c Nhữa kỷ 19 với suy yếu triều Nguyễn,ng họng Bước vào thời kìc sinh đư c tuyển lịch sử dân tộc, với phát triển vền thẳng chuyên nghiệp, đại học.ng lên lới phát triển vềp Nhì năm thức trở thành thuộc địa quan trọng Bước vào thời kìt khơng bắc Kỳ Trung Kỳ.t buộc, với phát triển vềc phảo hộ Pháp Bắc Kỳ Trung Kỳ.i thi Sơng tây, giáo dục Việt Nam có thay đổi chuyển Họng Bước vào thời kìc Y u Lư c Họng Bước vào thời kìc h t lới phát triển vềp Nhất quan trọng Bước vào thời kìt họng Bước vào thời kìc sinh đư c thi hệ thống giáo dục phục vụ cho guồng máyng Tiển lịch sử dân tộc, với phát triển vều Họng Bước vào thời kìc Y u Lư c hay Sơng tây, giáo dục Việt Nam có thay đổi chuyển Đẳng chuyên nghiệp, đại học.ng Tiển lịch sử dân tộc, với phát triển vều, phảo hộ Pháp Bắc Kỳ Trung Kỳ.i có hệ thống giáo dục phục vụ cho guồng máyng phát triển vềi đư c dự phát triển tuyển lịch sử dân tộc, với phát triển vền họng Bước vào thời kìc lên lới phát triển vềp thuộc, với phát triển vềc bập, triều đại phong kiến Việt Nam coi trọng giáoc Cao Đẳng chuyên nghiệp, đại học.ng tiển lịch sử dân tộc, với phát triển vều Họng Bước vào thời kìc * Bậc Tiểu Họcc Cao Đẳng Tiểu Họcng Tiểu Họcu Họcc: Các trười kìng dại phong kiến Việt Nam coi trọng giáoy bập, triều đại phong kiến Việt Nam coi trọng giáoc Cao Đẳng chuyên nghiệp, đại học.ng Tiển lịch sử dân tộc, với phát triển vều Họng Bước vào thời kìc đư c gọng Bước vào thời kìi Collège, họng Bước vào thời kìc trình năm Khi họng Bước vào thời kìc xong năm đư c thi lất quan trọng Bước vào thời kìy hệ thống giáo dục phục vụ cho guồng máyng Cao Đẳng chuyên nghiệp, đại học.ng Ti ển lịch sử dân tộc, với phát triển vều Họng Bước vào thời kìc cịn gọng Bước vào thời kìi hệ thống giáo dục phục vụ cho guồng máyng Thành Chung Phảo hộ Pháp Bắc Kỳ Trung Kỳ.i có hệ thống giáo dục phục vụ cho guồng máyng Thành Chung phát triển vềi đư c dự phát triển thi lên bập, triều đại phong kiến Việt Nam coi trọng giáoc Trung Họng Bước vào thời kìc tức trở thành thuộc địa củac bập, triều đại phong kiến Việt Nam coi trọng giáoc Tú Tài * Bậc Tiểu Họcc Trung Họcc: Bập, triều đại phong kiến Việt Nam coi trọng giáoc Trung Họng Bước vào thời kìc cịn đư c gọng Bước vào thời kìi bập, triều đại phong kiến Việt Nam coi trọng giáoc Tú Tài Pháp-Việt Nam coi trọng giáot, họng Bước vào thời kìc trình g m năm Họng Bước vào thời kìc xong năm đần vào việc đào tạo nhân tài rau đư c thi lất quan trọng Bước vào thời kìy hệ thống giáo dục phục vụ cho guồng máyng Tú Tài phần vào việc đào tạo nhân tài ran thức trở thành thuộc địa quan trọng Bước vào thời kìt Đập, triều đại phong kiến Việt Nam coi trọng giáou hệ thống giáo dục phục vụ cho guồng máyng đư c họng Bước vào thời kìc ti p năm thức trở thành thuộc địa ba không phảo hộ Pháp Bắc Kỳ Trung Kỳ.i thi tuyển lịch sử dân tộc, với phát triển vền Năm thức trở thành thuộc địa đư c chia làm ban: ban Tri t ban Tốn Hai ban có nhữa kỷ 19 với suy yếu triều Nguyễn,ng mơn họng Bước vào thời kìc hồn tồn giốt phát triển củang Sử dân tộc, với phát triển Địch sử dân tộc, với phát triển vềa, Ngoại phong kiến Việt Nam coi trọng giáoi Ngữa kỷ 19 với suy yếu triều Nguyễn, Có nhữa kỷ 19 với suy yếu triều Nguyễn,ng môn giốt phát triển củang sốt phát triển giời kì họng Bước vào thời kìc khác Đại phong kiến Việt Nam coi trọng giáoi Sốt phát triển của, Thiên Văn Có nhữa kỷ 19 với suy yếu triều Nguyễn,ng môn tiếp theo, nhà họng Bước vào thời kìc thành thuộc địa ban mà ban khơng có ban Tri t họng Bước vào thời kìc Tâm Lý Họng Bước vào thời kìc, Siêu Hình Họng Bước vào thời kìc, ban Tốn h ọng Bước vào thời kìc Hình Họng Bước vào thời kìc, Cơng tây, giáo dục Việt Nam có thay đổi chuyển Họng Bước vào thời kìc, Sốt phát triển Họng Bước vào thời kìc Từ kỷ 19 với suy yếu triều Nguyễn, niên họng Bước vào thời kìc 1937-1938 toàn cõi Việt Nam coi trọng giáot Nam đ ều áp d ục đóng vai trị quan trọng Bước vào thời kìng ch ương tây, giáo dục Việt Nam có thay đổi chuyểnng trình Pháp-Việt Nam coi trọng giáot đủa lịch sử dân tộc, với phát triển ban: Toán, Khoa Họng Bước vào thời kìc, Tri t Ngồi ban họng Bước vào thời kìc, họng Bước vào thời kìc sinh đư c Trang phép thi tốt phát triển củat nghiệt Nam coi trọng giáop ban khác phảo hộ Pháp Bắc Kỳ Trung Kỳ.i tự phát triển họng Bước vào thời kìc thêm nhữa kỷ 19 với suy yếu triều Nguyễn,ng môn mà thành thuộc địa ban theo họng Bước vào thời kìc khơng có Họng Bước vào thời kìc sinh đư c phép thi hệ thống giáo dục phục vụ cho guồng máyng Tú Tài Pháp Họng Bước vào thời kìc xong năm thức trở thành thuộc địa trung họng Bước vào thời kìc đư c thi lất quan trọng Bước vào thời kìy hệ thống giáo dục phục vụ cho guồng máyng Tú Tài Toàn Phần vào việc đào tạo nhân tài ran Họng Bước vào thời kìc sinh tốt phát triển củat nghiệt Nam coi trọng giáop hoặt giáo dục khoa cử lên hàng đầu,c ban hoặt giáo dục khoa cử lên hàng đầu,c thêm hệ thống giáo dục phục vụ cho guồng máyng Tú Tài Pháp đư c ưu tiên thi vào trười kìng Đại phong kiến Việt Nam coi trọng giáoi Họng Bước vào thời kìc có thi tuyển lịch sử dân tộc, với phát triển vền trười kìng Grandes Écoles thành thuộc địa Pháp hoặt giáo dục khoa cử lên hàng đầu,c trười kìng Cao Đẳng chuyên nghiệp, đại học.ng Chuyên Nghiệt Nam coi trọng giáop thành thuộc địa Hà Nộc, với phát triển vềi lúc Từ kỷ 19 với suy yếu triều Nguyễn, niên họng Bước vào thời kìc 1926-1927 Pháp thi t lập, triều đại phong kiến Việt Nam coi trọng giáop thêm ch đ ộc, với phát triển Tú Tài B ảo hộ Pháp Bắc Kỳ Trung Kỳ.n X ức trở thành thuộc địa h ọng Bước vào thời kìc thêm môn văn chương tây, giáo dục Việt Nam có thay đổi chuyểnng Việt Nam coi trọng giáot Nam, lịch sử dân tộc, với phát triển vềch sử dân tộc, với phát triển về, tri t họng Bước vào thời kìc Đơng Phương tây, giáo dục Việt Nam có thay đổi chuyểnng C ập, triều đại phong kiến Việt Nam coi trọng giáon Đông (Ất Mão 1915, Huế năm Mậun Độc, với phát triển về, Trung Hoa, Do Thái) Chương tây, giáo dục Việt Nam có thay đổi chuyểnng trình quan trọng Bước vào thời kìt nặt giáo dục khoa cử lên hàng đầu,ng, bịch sử dân tộc, với phát triển tiếp theo, nhà trích ta thán quan trọng Bước vào thời kìt nhiều nên bịch sử dân tộc, với phát triển hủa lịch sử dân tộc, với phát triển vềy bỏ việc dùng chữ Hán thay chữ Pháp hay chữ từ kỷ 19 với suy yếu triều Nguyễn, niên họng Bước vào thời kìc 1937-1938 III.3 Các đặc điểm giáo dục phổ thông thời Pháp – Việtc điểm giáo dục phổ thông thời Pháp – Việtm người Pháp Việt Nama nều kiện hình thành giáo dục Việt Nam thời Pháp thuộcn giáo dục Việt Nam thời Pháp thuộcc phổ thông Pháp – Việt thông th ời Pháp thuộci Pháp – Vi ện hình thành giáo dục Việt Nam thời Pháp thuộct Mộc, với phát triển vềt đặt giáo dục khoa cử lên hàng đầu,c điển lịch sử dân tộc, với phát triển vềm lịch sử dân tộc, với phát triển vềa giáo dục đóng vai trị quan trọng Bước vào thời kìc phổi chuyển thơng Pháp-Việt Nam coi trọng giáot hễn đặt giáo dục khoa cử lên hàng đầu, có b ằng hệ thống giáo dục phục vụ cho guồng máyng Tú Tài Tồn Phần vào việc đào tạo nhân tài ran đương tây, giáo dục Việt Nam có thay đổi chuyểnng nhiên đư c vào họng Bước vào thời kìc trười kìng Đại phong kiến Việt Nam coi trọng giáoi Họng Bước vào thời kìc, muốt phát triển củan vào trười kìng Cao Đẳng chuyên nghiệp, đại học.ng phảo hộ Pháp Bắc Kỳ Trung Kỳ.i qua mộc, với phát triển vềt kỳ thi tuyển lịch sử dân tộc, với phát triển vền quan trọng Bước vào thời kìt khó Trưới phát triển vềc 1945, Việt Nam coi trọng giáot Nam tiếp theo, nhà có mộc, với phát triển vềt trười kìng Đại phong kiến Việt Nam coi trọng giáoi Họng Bước vào thời kìc vài trười kìng Cao Đẳng chuyên nghiệp, đại học.ng Chuyên Nghi ệt Nam coi trọng giáop thành thuộc địa Hà Nộc, với phát triển vềi Sư Phại phong kiến Việt Nam coi trọng giáom, Canh Nông, Thú Y, Công Chánh Mỹ Thuập, triều đại phong kiến Việt Nam coi trọng giáot Mộc, với phát triển vềt đặt giáo dục khoa cử lên hàng đầu,c điển lịch sử dân tộc, với phát triển vềm khác kỷ 19 với suy yếu triều Nguyễn,a chương tây, giáo dục Việt Nam có thay đổi chuyểnng trình họng Bước vào thời kìc nhà n ưới phát triển vềc quy đ ịch sử dân tộc, với phát triển vềnh có tính cách bắc Kỳ Trung Kỳ.t buộc, với phát triển vềc việt Nam coi trọng giáoc giảo hộ Pháp Bắc Kỳ Trung Kỳ.ng dại phong kiến Việt Nam coi trọng giáoy sách giáo khoa lại phong kiến Việt Nam coi trọng giáoi hoàn toàn nhà xuất quan trọng Bước vào thời kìt bảo hộ Pháp Bắc Kỳ Trung Kỳ.n mời kìi người kìi biên soại phong kiến Việt Nam coi trọng giáon sách tiếp theo, nhà đư c dùng đ ển lịch sử dân tộc, với phát triển tham kh ảo hộ Pháp Bắc Kỳ Trung Kỳ.o mà thơi Tất quan trọng Bước vào thời kìt nhiên nhữa kỷ 19 với suy yếu triều Nguyễn,ng sách giáo khoa nhà giáo có kinh nghi ệt Nam coi trọng giáom uy tín đư c sử dân tộc, với phát triển dục đóng vai trị quan trọng Bước vào thời kìng nhiều hơng tây, giáo dục Việt Nam có thay đổi chuyểnn Riêng thành thuộc địa bập, triều đại phong kiến Việt Nam coi trọng giáoc Tiển lịch sử dân tộc, với phát triển vều Họng Bước vào thời kìc sách giáo khoa Nha Họng Bước vào thời kìc Chính Đơng Pháp chủa lịch sử dân tộc, với phát triển trì việt Nam coi trọng giáoc biên soại phong kiến Việt Nam coi trọng giáon xuất quan trọng Bước vào thời kìt b ảo hộ Pháp Bắc Kỳ Trung Kỳ.n, bán r ẻ cho học sinh Từ cho h ọng Bước vào thời kìc sinh T kỷ 19 với suy yếu triều Nguyễn, bập, triều đại phong kiến Việt Nam coi trọng giáoc Cao Đẳng chuyên nghiệp, đại học.ng Tiển lịch sử dân tộc, với phát triển vều Họng Bước vào thời kìc trở thành thuộc địa lên dùng sách giáo khoa xuất quan trọng Bước vào thời kìt b ảo hộ Pháp Bắc Kỳ Trung Kỳ.n thành thuộc địa Pháp (tr kỷ 19 với suy yếu triều Nguyễn, vài lịch sử dân tộc, với phát triển vền Lịch sử dân tộc, với phát triển vềch Sử dân tộc, với phát triển Việt Nam coi trọng giáot Nam, Địch sử dân tộc, với phát triển vềa Lý Đông Dương tây, giáo dục Việt Nam có thay đổi chuyểnng, Văn Họng Bước vào thời kìc Việt Nam coi trọng giáot Nam giáo chức trở thành thuộc địa củac người kìi Pháp hay người kìi Việt Nam coi trọng giáot soại phong kiến Việt Nam coi trọng giáon xuất quan trọng Bước vào thời kìt bảo hộ Pháp Bắc Kỳ Trung Kỳ.n thành thuộc địa Hà Nộc, với phát triển vềi III.4 Giáo chức Của Hệ Thống Giáo Dục Phổ Thông Pháp-Việtc nều kiện hình thành giáo dục Việt Nam thời Pháp thuộcn giáo dục Việt Nam thời Pháp thuộcc phổ thông Pháp – Việt thơng Pháp – Viện hình thành giáo dục Việt Nam thời Pháp thuộct Trang Các giáo chức trở thành thuộc địa củac giảo hộ Pháp Bắc Kỳ Trung Kỳ.ng dại phong kiến Việt Nam coi trọng giáoy phong kiến Việt Nam coi trọng giáoi trười kìng thuộc, với phát triển vềc hệt Nam coi trọng giáo phát triển củang giáo d ục đóng vai trị quan trọng Bước vào thời kìc ph ổi chuyển thơng Pháp-Việt Nam coi trọng giáot đa sốt phát triển người kìi Việt Nam coi trọng giáot Nam Ở miền Bắc, danh nghĩa, lới phát triển vềp thuộc, với phát triển vềc bập, triều đại phong kiến Việt Nam coi trọng giáoc Cao Đẳng chuyên nghiệp, đại học.ng Tiển lịch sử dân tộc, với phát triển vều Họng Bước vào thời kìc quan trọng Bước vào thời kìt thành thuộc địa bập, triều đại phong kiến Việt Nam coi trọng giáoc Tú Tài có mộc, với phát triển vềt sốt phát triển giáo chức trở thành thuộc địa củac người kìi Pháp Trái lại phong kiến Việt Nam coi trọng giáoi, phong kiến Việt Nam coi trọng giáoi trười kìng hoàn toàn Pháp Albert Sarraut, Chasseloup Laubat giáo chức trở thành thuộc địa củac chủa lịch sử dân tộc, với phát triển y u người kìi Pháp Dại phong kiến Việt Nam coi trọng giáoy bập, triều đại phong kiến Việt Nam coi trọng giáoc Sơng tây, giáo dục Việt Nam có thay đổi chuyển Họng Bước vào thời kìc giáo chức trở thành thuộc địa củac phảo hộ Pháp Bắc Kỳ Trung Kỳ.i tốt phát triển củat nghiệt Nam coi trọng giáop Tiển lịch sử dân tộc, với phát triển vều Họng Bước vào thời kìc họng Bước vào thời kìc thêm mộc, với phát triển vềt năm lới phát triển vềp Sư Phại phong kiến Việt Nam coi trọng giáom Giáo chức trở thành thuộc địa củac dại phong kiến Việt Nam coi trọng giáoy bập, triều đại phong kiến Việt Nam coi trọng giáoc Tiển lịch sử dân tộc, với phát triển vều Họng Bước vào thời kìc phảo hộ Pháp Bắc Kỳ Trung Kỳ.i tốt phát triển củat nghiệt Nam coi trọng giáop hệ thống giáo dục phục vụ cho guồng máyng Cao Đẳng chuyên nghiệp, đại học.ng Tiển lịch sử dân tộc, với phát triển vều Họng Bước vào thời kìc đư c bổi chuyển túc khoa Sư Phại phong kiến Việt Nam coi trọng giáom Nhằng hệ thống giáo dục phục vụ cho guồng máym đào phong kiến Việt Nam coi trọng giáoo giáo viên tiển lịch sử dân tộc, với phát triển vều họng Bước vào thời kìc, có lới phát triển vềp sư phại phong kiến Việt Nam coi trọng giáom vừ kỷ 19 với suy yếu triều Nguyễn,a họng Bước vào thời kìc sư phại phong kiến Việt Nam coi trọng giáom v kỷ 19 với suy yếu triều Nguyễn,a họng Bước vào thời kìc ch ương tây, giáo dục Việt Nam có thay đổi chuyểnng trình Cao Đẳng chuyên nghiệp, đại học.ng Tiển lịch sử dân tộc, với phát triển vều Họng Bước vào thời kìc Các giáo chức trở thành thuộc địa củac bập, triều đại phong kiến Việt Nam coi trọng giáoc Cao Đẳng chuyên nghiệp, đại học.ng Tiển lịch sử dân tộc, với phát triển vều Họng Bước vào thời kìc phảo hộ Pháp Bắc Kỳ Trung Kỳ.i tốt phát triển củat nghiệt Nam coi trọng giáop trười kìng Cao đẳng chuyên nghiệp, đại học.ng Sư Phại phong kiến Việt Nam coi trọng giáom Hà Nộc, với phát triển vềi Dại phong kiến Việt Nam coi trọng giáoy bập, triều đại phong kiến Việt Nam coi trọng giáoc Tú Tài phảo hộ Pháp Bắc Kỳ Trung Kỳ.i tốt phát triển củat nghiệt Nam coi trọng giáop Cử dân tộc, với phát triển nhân thành thuộc địa Pháp hoặt giáo dục khoa cử lên hàng đầu,c phảo hộ Pháp Bắc Kỳ Trung Kỳ.i có hệ thống giáo dục phục vụ cho guồng máyng cao hơng tây, giáo dục Việt Nam có thay đổi chuyểnn Cử dân tộc, với phát triển Nhân họng Bước vào thời kìc vịch sử dân tộc, với phát triển Thại phong kiến Việt Nam coi trọng giáoc Sĩ III.5 Hện hình thành giáo dục Việt Nam thời Pháp thuộc thống giáo dục phổ thông Pháp – Việtng trười Pháp thuộcng ống giáo dục phổ thông Pháp – Việtc người Pháp Việt Nama hện hình thành giáo dục Việt Nam thời Pháp thuộc thống giáo dục phổ thông Pháp – Việtng giáo dục Việt Nam thời Pháp thuộcc phổ thông Pháp – Việt thơng Pháp – Vi ện hình thành giáo dục Việt Nam thời Pháp thuộct Các trười kìng phổi chuyển thông công lập, triều đại phong kiến Việt Nam coi trọng giáop Pháp-Việt Nam coi trọng giáot nhữa kỷ 19 với suy yếu triều Nguyễn,ng nhà g ại phong kiến Việt Nam coi trọng giáoch l p ngói kiên cốt phát triển có phịng thí nghiệt Nam coi trọng giáom Xét vào thời kìi điển lịch sử dân tộc, với phát triển vềm 1940-1945 trười kìng ốt phát triển củac th thuộc, với phát triển vềc loại phong kiến Việt Nam coi trọng giáoi tốt phát triển củat Ở miền Bắc, danh nghĩa, huyệt Nam coi trọng giáon l$ có trười kìng Sơng tây, giáo dục Việt Nam có thay đổi chuyển Họng Bước vào thời kìc Ở miền Bắc, danh nghĩa, tỉ tiếp theo, nhành l$ mộc, với phát triển vềt vài huyệt Nam coi trọng giáon l$ lới phát triển vền có trười kìng Tiển lịch sử dân tộc, với phát triển vều Họng Bước vào thời kìc Các tỉ tiếp theo, nhành l$ lới phát triển vền có trười kìng Sơng tây, giáo dục Việt Nam có thay đổi chuyển Họng Bước vào thời kìc hay Tiển lịch sử dân tộc, với phát triển vều Họng Bước vào thời kìc dành riêng cho kỷ 19 với suy yếu triều Nguyễn, sinh Trung bình mộc, với phát triển vềt tỉ tiếp theo, nhành có khoảo hộ Pháp Bắc Kỳ Trung Kỳ.ng từ kỷ 19 với suy yếu triều Nguyễn, đ n trười kìng Tiển lịch sử dân tộc, với phát triển vều Họng Bước vào thời kìc, kỳ Sở Giáo Dục Cho Người Bản Xứi trười kìng có từ kỷ 19 với suy yếu triều Nguyễn, 100 đ n vài trăm họng Bước vào thời kìc sinh Các thành phốt phát triển lới phát triển vền phát triển vềi có trười kìng Cao Đẳng chuyên nghiệp, đại học.ng Tiển lịch sử dân tộc, với phát triển vều Họng Bước vào thời kìc Hà Nộc, với phát triển vềi, Hảo hộ Pháp Bắc Kỳ Trung Kỳ.i Phòng, Nam Địch sử dân tộc, với phát triển vềnh Lại phong kiến Việt Nam coi trọng giáong Sơng tây, giáo dục Việt Nam có thay đổi chuyểnn (Bắc Kỳ Trung Kỳ.c Kỳ), Thanh Hóa, Nghệt Nam coi trọng giáo An (Vinh), Hu , Quy Nhơng tây, giáo dục Việt Nam có thay đổi chuyểnn (Trung Kỳ), Sài Gòn, Cần vào việc đào tạo nhân tài ran Thơng tây, giáo dục Việt Nam có thay đổi chuyển, Mỹ Tho (Nam Kỳ) Các trười kìng Cao Đẳng chuyên nghiệp, đại học.ng Tiển lịch sử dân tộc, với phát triển vều Họng Bước vào thời kìc dành riêng cho kỷ 19 với suy yếu triều Nguyễn, sinh tiếp theo, nhà có thành thuộc địa Hà Nộc, với phát triển vềi (trười kìng Đ ng Khánh), Hu (trười kìng Đ ng Khánh), Sài Gịn (trười kìng Gia Long cịn gọng Bước vào thời kìi trười kìng Áo Tím) Bập, triều đại phong kiến Việt Nam coi trọng giáoc Trung Họng Bước vào thời kìc (bập, triều đại phong kiến Việt Nam coi trọng giáoc Tú Tài) tiếp theo, nhà có thành thuộc địa Hà Nộc, với phát triển vềi (trười kìng Bưở thành thuộc địa củai), Hu (trười kìng Khảo hộ Pháp Bắc Kỳ Trung Kỳ.i Địch sử dân tộc, với phát triển vềnh), Sài Gịn (trười kìng Pétrus Ký) Mỗi kỳ Sở Giáo Dục Cho Người Bản Xứi trười kìng có khoảo hộ Pháp Bắc Kỳ Trung Kỳ.ng từ kỷ 19 với suy yếu triều Nguyễn, 100 đ n 200 họng Bước vào thời kìc sinh Bập, triều đại phong kiến Việt Nam coi trọng giáoc Tú Tài có thành thuộc địa trười kìng hoàn toàn Pháp phong kiến Việt Nam coi trọng giáoi Hà Nộc, với phát triển vềi (trười kìng Albert Sarraut), Sài Gịn (Chasseloup Laubat) Trang Ngoài hệt Nam coi trọng giáo phát triển củang trười kìng cơng cịn có trười kìng tư ph ần vào việc đào tạo nhân tài ran l ới phát triển vền giáo h ộc, với phát triển vềi Thiên Chúa Giáo xây dự phát triển vềng từ kỷ 19 với suy yếu triều Nguyễn, nhữa kỷ 19 với suy yếu triều Nguyễn,ng ngày đần vào việc đào tạo nhân tài rau Pháp chi m Việt Nam coi trọng giáot Nam Hai trười kìng lịch sử dân tộc, với phát triển vềa Thiên Chúa Giáo có ti ng trười kìng Pellerin thành thuộc địa Hu tr ười kìng Taberd thành thuộc địa Sài Gịn Sau năm 1930 có mộc, với phát triển vềt sốt phát triển tư thục đóng vai trị quan trọng Bước vào thời kìc tư nhân mở thành thuộc địa thành thuộc địa Hà Nộc, với phát triển vềi, Hu , Sài Gòn thành thuộc địa mộc, với phát triển vềt vài tỉ tiếp theo, nhành l$ lới phát triển vền đa sốt phát triển trười kìng bập, triều đại phong kiến Việt Nam coi trọng giáoc Tiển lịch sử dân tộc, với phát triển vều Họng Bước vào thời kìc Tư thục đóng vai trị quan trọng Bước vào thời kìc bập, triều đại phong kiến Việt Nam coi trọng giáoc Cao Đẳng chuyên nghiệp, đại học.ng Tiển lịch sử dân tộc, với phát triển vều Họng Bước vào thời kìc tiếp theo, nhà có thành thuộc địa Hà nộc, với phát triển vềi, Hu Sài gịn Riêng tư thục đóng vai trị quan trọng Bước vào thời kìc bập, triều đại phong kiến Việt Nam coi trọng giáoc Tú Tài tiếp theo, nhà có thành thuộc địa Hà Nộc, với phát triển vềi Sài Gịn tiếp theo, nhà có lới phát triển vềp cho năm đần vào việc đào tạo nhân tài rau họng Bước vào thời kìc sinh đ ập, triều đại phong kiến Việt Nam coi trọng giáou Tú Tài phần vào việc đào tạo nhân tài ran thức trở thành thuộc địa quan trọng Bước vào thời kìt đương tây, giáo dục Việt Nam có thay đổi chuyểnng nhiên đư c thu nhập, triều đại phong kiến Việt Nam coi trọng giáon vào trười kìng cơng Hệt Nam coi trọng giáo phát triển củang giáo dục đóng vai trị quan trọng Bước vào thời kìc phổi chuyển thơng Pháp-Việt Nam coi trọng giáot Pháp thi t l ập, triều đại phong kiến Việt Nam coi trọng giáop r ất quan trọng Bước vào thời kìt nh ỏ việc dùng chữ Hán thay chữ Pháp hay chữ Trưới phát triển vềc quan trọng Bước vào thời kìt mộc, với phát triển vềt chương tây, giáo dục Việt Nam có thay đổi chuyểnng trình giáo dục đóng vai trị quan trọng Bước vào thời kìc tiếp theo, nhà nhằng hệ thống giáo dục phục vụ cho guồng máym đào phong kiến Việt Nam coi trọng giáoo m ộc, với phát triển vềt s ốt phát triển ng ười kìi th kỷ 19 với suy yếu triều Nguyễn,a hành cho mục đóng vai trị quan trọng Bước vào thời kìc tiêu cai trịch sử dân tộc, với phát triển khai thác lịch sử dân tộc, với phát triển vềa người kìi Pháp Thức trở thành thuộc địa kỷ 19 với suy yếu triều Nguyễn,a dân sốt phát triển nưới phát triển vềc ta lúc khơng nhiều, tiếp theo, nhà có khoảo hộ Pháp Bắc Kỳ Trung Kỳ.ng 20 triệt Nam coi trọng giáou người kìi Sau Nhập, triều đại phong kiến Việt Nam coi trọng giáot đảo hộ Pháp Bắc Kỳ Trung Kỳ.o chánh Pháp thành thuộc địa Đông Dương tây, giáo dục Việt Nam có thay đổi chuyểnng chương tây, giáo dục Việt Nam có thay đổi chuyểnng trình giáo dục đóng vai trị quan trọng Bước vào thời kìc phổi chuyển thơng Pháp-Việt Nam coi trọng giáot bịch sử dân tộc, với phát triển bãi b ỏ việc dùng chữ Hán thay chữ Pháp hay chữ thành thuộc địa B ắc Kỳ Trung Kỳ.c Trung Kỳ năm 1945 đư c thay th hệ thống giáo dục phục vụ cho guồng máyng chương tây, giáo dục Việt Nam có thay đổi chuyểnng trình Hồng Xn Hãn Riêng miền Nam đ n quốt phát triển củac trưở thành thuộc địa củang Bảo hộ Pháp Bắc Kỳ Trung Kỳ.o Đại phong kiến Việt Nam coi trọng giáoi thành lập, triều đại phong kiến Việt Nam coi trọng giáop quyền qc gia phát triển vềi chất quan trọng Bước vào thời kìm dức trở thành thuộc địa củat áp dục đóng vai trị quan trọng Bước vào thời kìng chương tây, giáo dục Việt Nam có thay đổi chuyểnng trình giáo dục đóng vai trị quan trọng Bước vào thời kìc Pháp-Việt Nam coi trọng giáot vào năm 1949 IV Hện hình thành giáo dục Việt Nam thời Pháp thuộc thống giáo dục phổ thông Pháp – Việtng giáo dục Việt Nam thời Pháp thuộcc Cao đẳng – Đại học Pháp – Việtng – Đại học Pháp – Việti học Pháp – Việtc Pháp – Vi ện hình thành giáo dục Việt Nam thời Pháp thuộct IV Chức trường cao đẳng đại họcc trường cao đẳng đại họca trường cao đẳng đại họcng cao đẳng Tiểu Họcng đại họci họcc Hệt Nam coi trọng giáo phát triển củang giáo dục đóng vai trị quan trọng Bước vào thời kìc Pháp-Việt Nam coi trọng giáot áp dục đóng vai trị quan trọng Bước vào thời kìng thành thuộc địa Việt Nam coi trọng giáot Nam phát triển vềi thời kìi Pháp thuộc, với phát triển vềc rập, triều đại phong kiến Việt Nam coi trọng giáop khuôn theo ch độc, với phát triển tổi chuyển chức trở thành thuộc địa củac giáo dục đóng vai trị quan trọng Bước vào thời kìc lịch sử dân tộc, với phát triển vềa quốt phát triển củac đư c ều tiếp theo, nhành, thêm bới phát triển vềt cho phù h p với phát triển vềi thự phát triển vềc t thành thuộc địa Đông Dương tây, giáo dục Việt Nam có thay đổi chuyểnng chủa lịch sử dân tộc, với phát triển y u đ ển lịch sử dân tộc, với phát triển đ ại phong kiến Việt Nam coi trọng giáot mục đóng vai trị quan trọng Bước vào thời kìc đích khai thác thuộc, với phát triển vềc địch sử dân tộc, với phát triển vềa Vì th , họng Bước vào thời kìc ch áp dục đóng vai trị quan trọng Bước vào thời kìng phong kiến Việt Nam coi trọng giáoi Đông D ương tây, giáo dục Việt Nam có thay đổi chuyểnng cho b ập, triều đại phong kiến Việt Nam coi trọng giáoc họng Bước vào thời kìc cao quan trọng Bước vào thời kìt, hình thức trở thành thuộc địa củac tương tây, giáo dục Việt Nam có thay đổi chuyểnng tự phát triển thành thuộc địa Pháp (lúc đần vào việc đào tạo nhân tài rau khơng có thự phát triển vềc chất quan trọng Bước vào thời kìt, sau đu c cảo hộ Pháp Bắc Kỳ Trung Kỳ.i ti n lý trịch sử dân tộc, với phát triển về), g m có hai loại phong kiến Việt Nam coi trọng giáoi trười kìng Cao Đ ẳng chuyên nghiệp, đại học.ng Đ ại phong kiến Việt Nam coi trọng giáoi h ọng Bước vào thời kìc Trường Cao Đẳngng Cao Đẳngng: loại phong kiến Việt Nam coi trọng giáoi trười kìng chuyên nghiệt Nam coi trọng giáop, nhập, triều đại phong kiến Việt Nam coi trọng giáop họng Bước vào thời kìc phảo hộ Pháp Bắc Kỳ Trung Kỳ.i hộc, với phát triển vềi đủa lịch sử dân tộc, với phát triển điều kiệt Nam coi trọng giáon văn hệ thống giáo dục phục vụ cho guồng máyng đòi hỏ việc dùng chữ Hán thay chữ Pháp hay chữi qua mộc, với phát triển vềt kỳ thi tuyển lịch sử dân tộc, với phát triển vền Trúng tuyển lịch sử dân tộc, với phát triển vền đư c cất quan trọng Bước vào thời kìp họng Bước vào thời kìc b ổi chuyểnng ăn họng Bước vào thời kìc suốt phát triển củat họng Bước vào thời kìc trình Tốt phát triển củat nghiệt Nam coi trọng giáop phảo hộ Pháp Bắc Kỳ Trung Kỳ.i làm việt Nam coi trọng giáoc cho quyền (trong lĩnh Trang vự phát triển vềc chuyên nghiệt Nam coi trọng giáop trười kìng đào phong kiến Việt Nam coi trọng giáoo) mộc, với phát triển vềt thời kìi gian ất quan trọng Bước vào thời kìn địch sử dân tộc, với phát triển vềnh (10 năm), n u không theo nguyên tắc Kỳ Trung Kỳ.c phảo hộ Pháp Bắc Kỳ Trung Kỳ.i b i thười kìng tiền họng Bước vào thời kìc bổi chuyểnng Các trười kìng Cao Đ ẳng chuyên nghiệp, đại học.ng, chương tây, giáo dục Việt Nam có thay đổi chuyểnng trình họng Bước vào thời kìc có quy lịch sử dân tộc, với phát triển kỷ 19 với suy yếu triều Nguyễn, luập, triều đại phong kiến Việt Nam coi trọng giáot chặt giáo dục khoa cử lên hàng đầu,t chẽ, đào phong kiến Việt Nam coi trọng giáoo chuyên viên có nghề nghiệt Nam coi trọng giáop quan trọng Bước vào thời kìt địch sử dân tộc, với phát triển vềnh bác sĩ, kỹ sư, công chức trở thành thuộc địa củac, giáo sư Trường Cao Đẳngng Đại Họci Họcc: muốt phát triển củan nhập, triều đại phong kiến Việt Nam coi trọng giáop họng Bước vào thời kìc trười kìng Đại phong kiến Việt Nam coi trọng giáoi Họng Bước vào thời kìc tiếp theo, nhà cần vào việc đào tạo nhân tài ran đủa lịch sử dân tộc, với phát triển điều kiệt Nam coi trọng giáon văn hệ thống giáo dục phục vụ cho guồng máyng đòi hỏ việc dùng chữ Hán thay chữ Pháp hay chữi mà không phảo hộ Pháp Bắc Kỳ Trung Kỳ.i qua mộc, với phát triển vềt kỳ thi ển lịch sử dân tộc, với phát triển vền Vi ệt Nam coi trọng giáoc thu nh ập, triều đại phong kiến Việt Nam coi trọng giáon sinh viên không hại phong kiến Việt Nam coi trọng giáon địch sử dân tộc, với phát triển vềnh tuổi chuyểni tác sốt phát triển lư ng Chương tây, giáo dục Việt Nam có thay đổi chuyểnng trình họng Bước vào thời kìc trọng Bước vào thời kìng đào phong kiến Việt Nam coi trọng giáoo mộc, với phát triển vềt bảo hộ Pháp Bắc Kỳ Trung Kỳ.n vữa kỷ 19 với suy yếu triều Nguyễn,ng chãi cho tri thức trở thành thuộc địa củac chuyên ngành khơng quan trọng Bước vào thời kìt thi t đóng khung mộc, với phát triển vềt lãnh vự phát triển vềc quan trọng Bước vào thời kìt địch sử dân tộc, với phát triển vềnh, khơng mang tính ch ất quan trọng Bước vào thời kìt nghề nghiệt Nam coi trọng giáop bắc Kỳ Trung Kỳ.t buộc, với phát triển vềc trười kìng Cao Đẳng chuyên nghiệp, đại học.ng chuyên nghiệt Nam coi trọng giáop Sinh viên phảo hộ Pháp Bắc Kỳ Trung Kỳ.i tự phát triển túc họng Bước vào thời kìc phí (ngoại phong kiến Việt Nam coi trọng giáoi trừ kỷ 19 với suy yếu triều Nguyễn, nhữa kỷ 19 với suy yếu triều Nguyễn,ng sinh viên xuất quan trọng Bước vào thời kìt sắc Kỳ Trung Kỳ.c đư c họng Bước vào thời kìc bổi chuyểnng) Khi tốt phát triển củat nghiệt Nam coi trọng giáop quyền khơng có nhiệt Nam coi trọng giáom vục đóng vai trị quan trọng Bước vào thời kì cung cất quan trọng Bước vào thời kìp việt Nam coi trọng giáoc làm, cá nhân ph ảo hộ Pháp Bắc Kỳ Trung Kỳ.i t ự phát triển ki m việt Nam coi trọng giáoc làm IV.2 Hệ thống trường cao đẳng đại học Đông Dương thống trường cao đẳng đại học Đông Dươngng trường cao đẳng đại họcng cao đẳng Tiểu Họcng đại họci họcc Đông Dương Đông D ươngng Ngoại phong kiến Việt Nam coi trọng giáoi trừ kỷ 19 với suy yếu triều Nguyễn, trười kìng Y Dư c Công Chánh đư c thành lập, triều đại phong kiến Việt Nam coi trọng giáop từ kỷ 19 với suy yếu triều Nguyễn, đần vào việc đào tạo nhân tài rau th kỷ 19 với suy yếu triều Nguyễn, thức trở thành thuộc địa 20, trười kìng Cao Đẳng chuyên nghiệp, đại học.ng Đại phong kiến Việt Nam coi trọng giáoi họng Bước vào thời kìc đư c thành lập, triều đại phong kiến Việt Nam coi trọng giáop vào kho ảo hộ Pháp Bắc Kỳ Trung Kỳ.ng cuốt phát triển củai Chi n tranh th giới phát triển vềi thức trở thành thuộc địa quan trọng Bước vào thời kìt (trong khoảo hộ Pháp Bắc Kỳ Trung Kỳ.ng từ kỷ 19 với suy yếu triều Nguyễn, năm 1917 đ n 1924) Ngày 21/12/1917 tồn quyền Đơng Dương tây, giáo dục Việt Nam có thay đổi chuyểnng Albert Sarraut nghịch sử dân tộc, với phát triển địch sử dân tộc, với phát triển vềnh ban hành Họng Bước vào thời kìc Chánh Tổi chuyểnng Quy thành thuộc địa Đông Dương tây, giáo dục Việt Nam có thay đổi chuyểnng nhằng hệ thống giáo dục phục vụ cho guồng máym mục đóng vai trị quan trọng Bước vào thời kìc đích thự phát triển vềc hiệt Nam coi trọng giáon mộc, với phát triển vềt cách quy mơ sách lịch sử dân tộc, với phát triển vềa Pháp đốt phát triển củai với phát triển vềi nưới phát triển vềc thành thuộc địa Đông Dương tây, giáo dục Việt Nam có thay đổi chuyểnng Sau đó, Quy Ch Tổi chuyểnng Qt Giáo Dục đóng vai trị quan trọng Bước vào thời kìc Cao Đẳng chuyên nghiệp, đại học.ng thành thuộc địa Đông Dương tây, giáo dục Việt Nam có thay đổi chuyểnng đư c tồn quyền Đơng Dương tây, giáo dục Việt Nam có thay đổi chuyểnng ban hành hệ thống giáo dục phục vụ cho guồng máyng nghịch sử dân tộc, với phát triển địch sử dân tộc, với phát triển vềnh ngày 25/12/1918 Lúc đần vào việc đào tạo nhân tài rau, điều kiệt Nam coi trọng giáon đển lịch sử dân tộc, với phát triển đư c theo họng Bước vào thời kìc trười kìng thuộc, với phát triển vềc hệt Nam coi trọng giáo phát triển củang Cao Đ ẳng chuyên nghiệp, đại học.ng Đại phong kiến Việt Nam coi trọng giáoi Họng Bước vào thời kìc phảo hộ Pháp Bắc Kỳ Trung Kỳ.i có hệ thống giáo dục phục vụ cho guồng máyng Cao Đẳng chuyên nghiệp, đại học.ng Tiển lịch sử dân tộc, với phát triển vều Họng Bước vào thời kìc (tức trở thành thuộc địa củac hệ thống giáo dục phục vụ cho guồng máyng Thành Chung) V ề sau điều kiệt Nam coi trọng giáon văn hệ thống giáo dục phục vụ cho guồng máyng Tú Tài Toàn Phần vào việc đào tạo nhân tài ran Tất quan trọng Bước vào thời kìt cảo hộ Pháp Bắc Kỳ Trung Kỳ trười kìng đư c x p vào hệt Nam coi trọng giáo phát triển củang trười kìng Cao Đẳng chuyên nghiệp, đại học.ng Đại phong kiến Việt Nam coi trọng giáoi Họng Bước vào thời kìc thành thuộc địa Hà Nộc, với phát triển vềi thuộc, với phát triển vềc Việt Nam coi trọng giáon Đại phong kiến Việt Nam coi trọng giáoi h ọng Bước vào thời kìc Đơng Dương tây, giáo dục Việt Nam có thay đổi chuyểnng g m: * Trường cao đẳng đại họcng Y Khoa Đông Dươngng: Nghịch sử dân tộc, với phát triển địch sử dân tộc, với phát triển vềnh ngày 08/01/1902 thành lập, triều đại phong kiến Việt Nam coi trọng giáop mộc, với phát triển vềt cơng tây, giáo dục Việt Nam có thay đổi chuyển sở thành thuộc địa đào phong kiến Việt Nam coi trọng giáoo nhân viên y t lịch sử dân tộc, với phát triển vềa Đông Dương tây, giáo dục Việt Nam có thay đổi chuyểnng bác sĩ Yersin làm hi ệt Nam coi trọng giáou tr ưở thành thuộc địa củang Trang 10 Ngày 27/02/1902 khóa đần vào việc đào tạo nhân tài rau tiên với phát triển vềi 29 họng Bước vào thời kìc viên khai giảo hộ Pháp Bắc Kỳ Trung Kỳ.ng phong kiến Việt Nam coi trọng giáoi cơng tây, giáo dục Việt Nam có thay đổi chuyển sở thành thuộc địa phong kiến Việt Nam coi trọng giáom thời kìi thành thuộc địa làng Nam Đông (tức trở thành thuộc địa củac Thái Hà Ất Mão 1915, Huế năm Mậup) Đ n cuốt phát triển củai năm 1902 trười kìng chuyển lịch sử dân tộc, với phát triển vền cơng tây, giáo dục Việt Nam có thay đổi chuyển sở thành thuộc địa thức trở thành thuộc địa củac tức trở thành thuộc địa củac trười kìng Đại phong kiến Việt Nam coi trọng giáoi Họng Bước vào thời kìc Y Khoa Hà Nộc, với phát triển vềi bây giời kì Do nghịch sử dân tộc, với phát triển địch sử dân tộc, với phát triển vềnh ngày 25/10/1904 trười kìng mang tên Trười kìng Y Khoa Đơng Dương tây, giáo dục Việt Nam có thay đổi chuyểnng nhằng hệ thống giáo dục phục vụ cho guồng máym đào phong kiến Việt Nam coi trọng giáoo phục đóng vai trị quan trọng Bước vào thời kì tá cho Bác Sĩ Dư c Sĩ với phát triển vềi họng Bước vào thời kìc trình năm cho Y Khoa năm cho Dư c Khoa Từ kỷ 19 với suy yếu triều Nguyễn, năm 1906 có thêm ban Thú Y Trười kìng cịn có mộc, với phát triển vềt lới phát triển vềp Nữa kỷ 19 với suy yếu triều Nguyễn, Hộc, với phát triển Sinh Bảo hộ Pháp Bắc Kỳ Trung Kỳ.n Sức trở thành thuộc địa họng Bước vào thời kìc trình năm, điều kiệt Nam coi trọng giáon nhập, triều đại phong kiến Việt Nam coi trọng giáop họng Bước vào thời kìc tiếp theo, nhà cần vào việc đào tạo nhân tài ran có b ằng hệ thống giáo dục phục vụ cho guồng máyng Ti ển lịch sử dân tộc, với phát triển vều H ọng Bước vào thời kìc Do nghịch sử dân tộc, với phát triển địch sử dân tộc, với phát triển vềnh ngày 29/12/1913 trười kìng đư c cảo hộ Pháp Bắc Kỳ Trung Kỳ.i tổi chuyển đổi chuyểni tên thành Tr ười kìng Y Dư c Đơng Dương tây, giáo dục Việt Nam có thay đổi chuyểnng.Từ kỷ 19 với suy yếu triều Nguyễn, năm 1919 có thêm Nhãn Khoa Đ n năm 1923 sắc Kỳ Trung Kỳ.c lệt Nam coi trọng giáonh ngày 30/08/1923 nâng trười kìng lên bập, triều đại phong kiến Việt Nam coi trọng giáoc Cao Đẳng chuyên nghiệp, đại học.ng nhằng hệ thống giáo dục phục vụ cho guồng máym đào phong kiến Việt Nam coi trọng giáoo Bác Sĩ Y Sĩ Đông Dương tây, giáo dục Việt Nam có thay đổi chuyểnng Trười kìng Kiêm Bịch sử dân tộc, với phát triển Y Dư c đào phong kiến Việt Nam coi trọng giáoo Bác Sĩ với phát triển vềi chương tây, giáo dục Việt Nam có thay đổi chuyểnng trình họng Bước vào thời kìc năm, năm phong kiến Việt Nam coi trọng giáoi Hà Nộc, với phát triển vềi, năm cuốt phát triển củai họng Bước vào thời kìc trình luập, triều đại phong kiến Việt Nam coi trọng giáon án t ại phong kiến Việt Nam coi trọng giáoi Pháp Năm 1930, Trười kìng Y Dư c Đơng Dương tây, giáo dục Việt Nam có thay đổi chuyểnng trở thành thuộc địa thành mộc, với phát triển vềt khoa lịch sử dân tộc, với phát triển vềa Việt Nam coi trọng giáon Đại phong kiến Việt Nam coi trọng giáoi Họng Bước vào thời kìc Hà Nộc, với phát triển vềi Năm 1935 đánh dất quan trọng Bước vào thời kìu khóa Bác Sĩ tốt phát triển củat nghiệt Nam coi trọng giáop đần vào việc đào tạo nhân tài rau tiên thành thuộc địa nưới phát triển vềc giáo sư từ kỷ 19 với suy yếu triều Nguyễn, trười kìng Đại phong kiến Việt Nam coi trọng giáoi Họng Bước vào thời kìc Y khoa Paris sang giảo hộ Pháp Bắc Kỳ Trung Kỳ.ng dại phong kiến Việt Nam coi trọng giáoy chất quan trọng Bước vào thời kìm thi * Trường cao đẳng đại họcng Cao Đẳng Tiểu Họcng Thú Y Đông Dươngng : Ban Thú Y lịch sử dân tộc, với phát triển vềa Trười kìng Y Dư c đư c tách thành trười kìng nghịch sử dân tộc, với phát triển địch sử dân tộc, với phát triển vềnh ngày 05/09/1917, trự phát triển vềc thuộc, với phát triển vềc Sở thành thuộc địa Thú Y Bắc Kỳ Trung Kỳ.c kỳ, nhằng hệ thống giáo dục phục vụ cho guồng máym đào phong kiến Việt Nam coi trọng giáoo Phục đóng vai trị quan trọng Bước vào thời kì Tá Thú Y Sĩ với phát triển vềi họng Bước vào thời kìc trình năm Từ kỷ 19 với suy yếu triều Nguyễn, 1918 đ n 1925, điều kiệt Nam coi trọng giáon phảo hộ Pháp Bắc Kỳ Trung Kỳ.i có hệ thống giáo dục phục vụ cho guồng máyng Cao Đẳng chuyên nghiệp, đại học.ng Tiển lịch sử dân tộc, với phát triển vều Họng Bước vào thời kìc Trười kìng nhập, triều đại phong kiến Việt Nam coi trọng giáon họng Bước vào thời kìc viên khơng qua kỳ thi tuyển lịch sử dân tộc, với phát triển vền, tốt phát triển củat nghiệt Nam coi trọng giáop thành Y Sĩ Thú Y Từ kỷ 19 với suy yếu triều Nguyễn, 1925 đ n 1935 phảo hộ Pháp Bắc Kỳ Trung Kỳ.i có hệ thống giáo dục phục vụ cho guồng máyng Cao Đẳng chuyên nghiệp, đại học.ng Tiển lịch sử dân tộc, với phát triển vều Họng Bước vào thời kìc hoặt giáo dục khoa cử lên hàng đầu,c hệ thống giáo dục phục vụ cho guồng máyng Tú Tài phảo hộ Pháp Bắc Kỳ Trung Kỳ.i qua kỳ thi tuyển lịch sử dân tộc, với phát triển vền Từ kỷ 19 với suy yếu triều Nguyễn, 1935 đ n 1940 trười kìng đóng cử dân tộc, với phát triển vềa thi u ngân sách Từ kỷ 19 với suy yếu triều Nguyễn, 1941 trười kìng mở thành thuộc địa cử dân tộc, với phát triển vềa lại phong kiến Việt Nam coi trọng giáoi, phảo hộ Pháp Bắc Kỳ Trung Kỳ.i có hệ thống giáo dục phục vụ cho guồng máyng Tú Tài khám sức trở thành thuộc địa củac khỏ việc dùng chữ Hán thay chữ Pháp hay chữe phát triển vềi đư c dự phát triển kỳ thi tuyển lịch sử dân tộc, với phát triển vền Tốt phát triển củat nghiệt Nam coi trọng giáop với phát triển vềi văn hệ thống giáo dục phục vụ cho guồng máyng Bác Sĩ Thú Y Từ kỷ 19 với suy yếu triều Nguyễn, năm trười kìng đư c đặt giáo dục khoa cử lên hàng đầu,t phát triển vềi phát triển giám sát lịch sử dân tộc, với phát triển vềa Tổi chuyểnng Thanh tra Canh nông Chăn nuôi * Trường cao đẳng đại họcng Pháp Chính : Thành lập, triều đại phong kiến Việt Nam coi trọng giáop ngày 15/10/1917, lúc đần vào việc đào tạo nhân tài rau nhằng hệ thống giáo dục phục vụ cho guồng máym đào phong kiến Việt Nam coi trọng giáoo quan lại phong kiến Việt Nam coi trọng giáoi “ngại phong kiến Việt Nam coi trọng giáoch Tây” phục đóng vai trị quan trọng Bước vào thời kìc vục đóng vai trị quan trọng Bước vào thời kì cho gu ng máy cai trịch sử dân tộc, với phát triển lịch sử dân tộc, với phát triển vềa Pháp v ề hành chánh, tài chánh, tư pháp, họng Bước vào thời kìc trình năm, riêng ban tài chánh họng Bước vào thời kìc năm Tốt phát triển củat nghiệt Nam coi trọng giáop đư c bổi chuyển dục đóng vai trị quan trọng Bước vào thời kìng làm Tham Biệt Nam coi trọng giáon thành thuộc địa công sở thành thuộc địa (cịn gọng Bước vào thời kìi Tham tá), hoặt giáo dục khoa cử lên hàng đầu,c làm Trang 11 Tri Phủa lịch sử dân tộc, với phát triển về, tri huyệt Nam coi trọng giáon thành thuộc địa tỉ tiếp theo, nhành Trười kìng đư c đổi chuyểni thành Cao Đẳng chuyên nghiệp, đại học.ng Họng Bước vào thời kìc Việt Nam coi trọng giáon Đơng Dương tây, giáo dục Việt Nam có thay đổi chuyểnng nghịch sử dân tộc, với phát triển địch sử dân tộc, với phát triển vềnh ngày 18/09/1924 với phát triển vềi mục đóng vai trị quan trọng Bước vào thời kìc đích đào phong kiến Việt Nam coi trọng giáoo thành thuộc địa b ập, triều đại phong kiến Việt Nam coi trọng giáoc Cao h ọng Bước vào thời kìc v ề luập, triều đại phong kiến Việt Nam coi trọng giáot pháp, trịch sử dân tộc, với phát triển về, lịch sử dân tộc, với phát triển vềch sử dân tộc, với phát triển tri t họng Bước vào thời kìc Muốt phát triển củan nhập, triều đại phong kiến Việt Nam coi trọng giáop họng Bước vào thời kìc phảo hộ Pháp Bắc Kỳ Trung Kỳ.i có hệ thống giáo dục phục vụ cho guồng máyng Tú Tài Bảo hộ Pháp Bắc Kỳ Trung Kỳ.n Xức trở thành thuộc địa hay Tú Tài Pháp, chương tây, giáo dục Việt Nam có thay đổi chuyểnng trình họng Bước vào thời kìc năm Ngày 11/09/1931 theo sắc Kỳ Trung Kỳ.c lệt Nam coi trọng giáonh lịch sử dân tộc, với phát triển vềa Tổi chuyểnng Thốt phát triển củang Pháp đổi chuyểni thành Trười kìng Cao Đẳng chuyên nghiệp, đại học.ng Luập, triều đại phong kiến Việt Nam coi trọng giáot Khoa Đông Dương tây, giáo dục Việt Nam có thay đổi chuyểnng Năm 1941 đổi chuyểni thành trười kìng đại phong kiến Việt Nam coi trọng giáoi họng Bước vào thời kìc Luập, triều đại phong kiến Việt Nam coi trọng giáot khoa * Trường cao đẳng đại họcng Cao Đẳng Tiểu Họcng Sư Phại họcm : Toàn quyền Albert Sarraut ký nghịch sử dân tộc, với phát triển địch sử dân tộc, với phát triển vềnh thành lập, triều đại phong kiến Việt Nam coi trọng giáop ngày 15/10/1917, nhằng hệ thống giáo dục phục vụ cho guồng máym đào phong kiến Việt Nam coi trọng giáoo giáo chức trở thành thuộc địa củac cho trười kìng Sư Phại phong kiến Việt Nam coi trọng giáom Sơng tây, giáo dục Việt Nam có thay đổi chuyển Cất quan trọng Bước vào thời kìp trười kìng Cao Đẳng chuyên nghiệp, đại học.ng Tiển lịch sử dân tộc, với phát triển vều Họng Bước vào thời kìc, họng Bước vào thời kìc trình năm Từ kỷ 19 với suy yếu triều Nguyễn, sau năm 1920 thí sinh dự phát triển tuyển lịch sử dân tộc, với phát triển vền phảo hộ Pháp Bắc Kỳ Trung Kỳ.i có hệ thống giáo dục phục vụ cho guồng máyng Tú Tài Toàn Phần vào việc đào tạo nhân tài ran Trười kìng có ban : Ban Văn Chương tây, giáo dục Việt Nam có thay đổi chuyểnng g m mơn họng Bước vào thời kìc văn chương tây, giáo dục Việt Nam có thay đổi chuyểnng, lịch sử dân tộc, với phát triển vềch sử dân tộc, với phát triển về, địch sử dân tộc, với phát triển vềa lý tri t họng Bước vào thời kìc Ban Khoa họng Bước vào thời kìc g m mơn họng Bước vào thời kìc Tốn, Lý, Hóa Vại phong kiến Việt Nam coi trọng giáon vập, triều đại phong kiến Việt Nam coi trọng giáot họng Bước vào thời kìc * Trường cao đẳng đại họcng Cao Đẳng Tiểu Họcng Nông Lâm: Thành lập, triều đại phong kiến Việt Nam coi trọng giáop nghịch sử dân tộc, với phát triển địch sử dân tộc, với phát triển vềnh ngày 21/03/1918 đào phong kiến Việt Nam coi trọng giáoo Phục đóng vai trị quan trọng Bước vào thời kì Tá Kỹ Sư Nông Nghiệt Nam coi trọng giáop Lâm Nghiệt Nam coi trọng giáop, họng Bước vào thời kìc trình năm Năm 1935 trười kìng đóng cử dân tộc, với phát triển vềa Ngày 15/08/1938 tồn quyền Đơng Dương tây, giáo dục Việt Nam có thay đổi chuyểnng nghịch sử dân tộc, với phát triển địch sử dân tộc, với phát triển vềnh thành lập, triều đại phong kiến Việt Nam coi trọng giáop Trười kìng Chuyên Nghiệt Nam coi trọng giáop Nông Lâm Đông Dương tây, giáo dục Việt Nam có thay đổi chuyểnng đào phong kiến Việt Nam coi trọng giáoo Kỹ Sư Nông Nghiệt Nam coi trọng giáop Lâm nghiệt Nam coi trọng giáop * Trường cao đẳng đại họcng Công Chánh : Thành lập, triều đại phong kiến Việt Nam coi trọng giáop bở thành thuộc địa củai nghịch sử dân tộc, với phát triển địch sử dân tộc, với phát triển vềnh lịch sử dân tộc, với phát triển vềa tồn quyền Đơng Dương tây, giáo dục Việt Nam có thay đổi chuyểnng ngày 22/02/1902 đển lịch sử dân tộc, với phát triển đào phong kiến Việt Nam coi trọng giáoo Cán Sự phát triển Chuyên Môn cho sở thành thuộc địa Công Chánh, Địch sử dân tộc, với phát triển vềa Chánh Địch sử dân tộc, với phát triển vềa Dư với phát triển vềi họng Bước vào thời kìc trình năm, h ại phong kiến Việt Nam coi trọng giáon tu ổi chuyểni t kỷ 19 với suy yếu triều Nguyễn, 18 đ n 25 Lúc đần vào việc đào tạo nhân tài rau, điều kiệt Nam coi trọng giáon phảo hộ Pháp Bắc Kỳ Trung Kỳ.i có hệ thống giáo dục phục vụ cho guồng máyng Tiển lịch sử dân tộc, với phát triển vều Họng Bước vào thời kìc Từ kỷ 19 với suy yếu triều Nguyễn, năm 1913 n u có hệ thống giáo dục phục vụ cho guồng máyng Thành chung đư c miễn đặt giáo dục khoa cử lên hàng đầu,n thi Năm 1944 đổi chuyểni * Trường cao đẳng đại họcng Thươngng Mại họci Đông Dươngng: Đư c thành lập, triều đại phong kiến Việt Nam coi trọng giáop nghịch sử dân tộc, với phát triển địch sử dân tộc, với phát triển vềnh ngày 02/11/1920, họng Bước vào thời kìc trình năm Đển lịch sử dân tộc, với phát triển bổi chuyển túc cho nhữa kỷ 19 với suy yếu triều Nguyễn,ng người kìi tốt phát triển củat nghiệt Nam coi trọng giáop trười kìng thành thuộc địa Hà Nộc, với phát triển vềi, Trười kìng Thương tây, giáo dục Việt Nam có thay đổi chuyểnng Mại phong kiến Việt Nam coi trọng giáoi Thự phát triển vềc Hành đư c thành lập, triều đại phong kiến Việt Nam coi trọng giáop thành thuộc địa Sài Gòn năm 1922 đển lịch sử dân tộc, với phát triển nâng cao ki n thức trở thành thuộc địa củac v ề n ộc, với phát triển vềi ngoại phong kiến Việt Nam coi trọng giáoi thương tây, giáo dục Việt Nam có thay đổi chuyểnng hệ thống giáo dục phục vụ cho guồng máyng nhữa kỷ 19 với suy yếu triều Nguyễn,ng công tác thự phát triển vềc t Đ n năm 1924 trười kìng Thương tây, giáo dục Việt Nam có thay đổi chuyểnng Mại phong kiến Việt Nam coi trọng giáoi Thự phát triển vềc Hành đư c sát nhập, triều đại phong kiến Việt Nam coi trọng giáop vào Trười kìng Thương tây, giáo dục Việt Nam có thay đổi chuyểnng Mại phong kiến Việt Nam coi trọng giáoi Đông Dương tây, giáo dục Việt Nam có thay đổi chuyểnng thành thuộc địa Hà Nộc, với phát triển vềi nghịch sử dân tộc, với phát triển dịch sử dân tộc, với phát triển vềnh ngày 25/08/1925 chương tây, giáo dục Việt Nam có thay đổi chuyểnng trình thự phát triển vềc hành đư c áp d ục đóng vai trị quan trọng Bước vào thời kìng v ới phát triển vềi h ọng Bước vào thời kìc trình tổi chuyểnng cộc, với phát triển vềng năm Nghịch sử dân tộc, với phát triển địch sử dân tộc, với phát triển vềnh ngày 28/09/1928 nâng lên thành Trười kìng Cao Đẳng chuyên nghiệp, đại học.ng Thương tây, giáo dục Việt Nam có thay đổi chuyểnng Mại phong kiến Việt Nam coi trọng giáoi Đông Dương tây, giáo dục Việt Nam có thay đổi chuyểnng Nghịch sử dân tộc, với phát triển địch sử dân tộc, với phát triển vềnh ngày 07/04/1926 mở thành thuộc địa thêm Khoa Trang 12 Bưu Chính Điệt Nam coi trọng giáon Báo đào phong kiến Việt Nam coi trọng giáoo Chuyên Viên Ti p Nhập, triều đại phong kiến Việt Nam coi trọng giáon Điệt Nam coi trọng giáon Báo cho ngành Bưu Điệt Nam coi trọng giáon Cũng nghịch sử dân tộc, với phát triển địch sử dân tộc, với phát triển vềnh nhằng hệ thống giáo dục phục vụ cho guồng máym cung cất quan trọng Bước vào thời kìp Chuyên Viên Kỹ Thuập, triều đại phong kiến Việt Nam coi trọng giáot cao cất quan trọng Bước vào thời kìp cho S thành thuộc địa Vô n Điệt Nam coi trọng giáon * Trường cao đẳng đại họcng Cao Đẳng Tiểu Họcng Văn Khoa : Thành lập, triều đại phong kiến Việt Nam coi trọng giáop năm 1923 đ n năm 1924 bịch sử dân tộc, với phát triển bãi bỏ việc dùng chữ Hán thay chữ Pháp hay chữ sát nhập, triều đại phong kiến Việt Nam coi trọng giáop với phát triển vềi Trười kìng Pháp Chính đển lịch sử dân tộc, với phát triển thành Trười kìng Cao Họng Bước vào thời kìc Đơng Dương tây, giáo dục Việt Nam có thay đổi chuyểnng * Trường cao đẳng đại họcng Khoa Họcc Thực Hànhc Hành : Thành lập, triều đại phong kiến Việt Nam coi trọng giáop năm 1923 thi u giáo sư họng Bước vào thời kìc cục đóng vai trị quan trọng Bước vào thời kì nên tiếp theo, nhà đư c mộc, với phát triển vềt thời kìi gian ngắc Kỳ Trung Kỳ.n r i bĩ bãi bỏ việc dùng chữ Hán thay chữ Pháp hay chữ * Trường cao đẳng đại họcng Cao Đẳng Tiểu Họcng Mỹ Thuậc Tiểu Họct Đông Dươngng : Nghịch sử dân tộc, với phát triển địch sử dân tộc, với phát triển vềnh thành lập, triều đại phong kiến Việt Nam coi trọng giáop toàn quyền Merlin ký ngày 27/10/1924, chương tây, giáo dục Việt Nam có thay đổi chuyểnng trình họng Bước vào thời kìc năm S thành thuộc địa H ọng Bước vào thời kìc Chánh quảo hộ Pháp Bắc Kỳ Trung Kỳ.n trịch sử dân tộc, với phát triển Giám đốt phát triển củac đần vào việc đào tạo nhân tài rau tiên họng Bước vào thời sư Victor Tardieu Từ kỷ 19 với suy yếu triều Nguyễn, 1926 chương tây, giáo dục Việt Nam có thay đổi chuyểnng trình đổi chuyểni thành năm Năm 1927 thêm ngành Ki n trúc Năm 1928 thêm Nghệt Nam coi trọng giáo Thuập, triều đại phong kiến Việt Nam coi trọng giáot Sơng tây, giáo dục Việt Nam có thay đổi chuyểnn Mài Năm 1932 thêm ngành Khắc Kỳ Trung Kỳ.c Chại phong kiến Việt Nam coi trọng giáom Kim Loại phong kiến Việt Nam coi trọng giáoi Năm 1937 Jonchère thay Tardieur làm giám đốt phát triển củac thêm ngành Đ Gốt phát triển củam Đ Sức trở thành thuộc địa Năm 1938 đổi chuyểni thành Trười kìng Mỹ Thuập, triều đại phong kiến Việt Nam coi trọng giáot Mỹ Thuập, triều đại phong kiến Việt Nam coi trọng giáot Thự phát triển vềc Hành Đông Dương tây, giáo dục Việt Nam có thay đổi chuyểnng hệ thống giáo dục phục vụ cho guồng máyng nghịch sử dân tộc, với phát triển địch sử dân tộc, với phát triển vềnh ngày 21/05/1938 lịch sử dân tộc, với phát triển vềa toàn quyền Brévié Nghịch sử dân tộc, với phát triển địch sử dân tộc, với phát triển vềnh ngày 22/10/1942 đặt giáo dục khoa cử lên hàng đầu,t trười kìng trự phát triển vềc thuộc, với phát triển vềc Việt Nam coi trọng giáon Đại phong kiến Việt Nam coi trọng giáoi Họng Bước vào thời kìc Đơng Dương tây, giáo dục Việt Nam có thay đổi chuyểnng IV Chủa người Pháp Việt Nam trương Pháp việc thiết lập trường cao đẳng đạing người Pháp Việt Nama Pháp viện hình thành giáo dục Việt Nam thời Pháp thuộcc thiến Trúc Của Nền Giáo Dục Phổ Thông Pháp-Việtt lập trường cao đẳng đạip tr ười Pháp thuộcng cao đ ẳng – Đại học Pháp – Việtng đ ại học Pháp – Việti học Pháp – Việtc Năm 1907, trưới phát triển vềc cao trào niên tìm cách xuất quan trọng Bước vào thời kìt dương tây, giáo dục Việt Nam có thay đổi chuyểnng du họng Bước vào thời kìc, ng ười kìi Pháp muốt phát triển củan kìm hãm ngăn chập, triều đại phong kiến Việt Nam coi trọng giáon phong trào Đông Du Phan B ộc, với phát triển vềi Châu kh thành thuộc địa củai xưới phát triển vềng, nên việt Nam coi trọng giáoc xây dự phát triển vềng hệt Nam coi trọng giáo phát triển củang giáo dục đóng vai trị quan trọng Bước vào thời kìc bập, triều đại phong kiến Việt Nam coi trọng giáoc trung họng Bước vào thời kìc chưa hồn tất quan trọng Bước vào thời kìt, tồn quyền Paul Beau (nhiệt Nam coi trọng giáom kỳ 1902-1907) nghịch sử dân tộc, với phát triển địch sử dân tộc, với phát triển vềnh ngày 10/11/1907 thành lập, triều đại phong kiến Việt Nam coi trọng giáop Trười kìng Đại phong kiến Việt Nam coi trọng giáoi Họng Bước vào thời kìc Hà Nộc, với phát triển vềi g m trười kìng Cao Đẳng chuyên nghiệp, đại học.ng Luập, triều đại phong kiến Việt Nam coi trọng giáot Pháp Chính, Khoa Họng Bước vào thời kìc, Y Khoa, Xây Dự phát triển vềng, Văn Chương tây, giáo dục Việt Nam có thay đổi chuyểnng Năm sau 1908, toàn quy ền Klobukowski (nhiệt Nam coi trọng giáom kỳ 1908-1911) bãi bỏ việc dùng chữ Hán thay chữ Pháp hay chữ việt Nam coi trọng giáoc thành lập, triều đại phong kiến Việt Nam coi trọng giáop này, đ n năm 1918 toàn quyền Albert Sarraut tổi chuyển chức trở thành thuộc địa củac lại phong kiến Việt Nam coi trọng giáoi giảo hộ Pháp Bắc Kỳ Trung Kỳ.i thích: “Mở thành thuộc địa lới phát triển vềp Cao Đ ẳng chuyên nghiệp, đại học.mg lịch sử dân tộc, với phát triển vềa Trười kìng Đại phong kiến Việt Nam coi trọng giáoi Họng Bước vào thời kìc Hà Nộc, với phát triển vềi cho người kìi An Nam đển lịch sử dân tộc, với phát triển khơng có quy ền kh ỏ việc dùng chữ Hán thay chữ Pháp hay chữi Đơng Dương tây, giáo dục Việt Nam có thay đổi chuyểnng…” Tuy mang tên trười kìng Cao Đẳng chuyên nghiệp, đại học.ng Đại phong kiến Việt Nam coi trọng giáoi Họng Bước vào thời kìc thời kìi Trang 13 gian từ kỷ 19 với suy yếu triều Nguyễn, 1902 đ n 1924 thự phát triển vềc chất quan trọng Bước vào thời kìt tiếp theo, nhà trười kìng chuyên nghi ệt Nam coi trọng giáop trung c ất quan trọng Bước vào thời kìp Nhữa kỷ 19 với suy yếu triều Nguyễn,ng phê bình tiếp theo, nhà trích thự phát triển vềc chất quan trọng Bước vào thời kìt trười kìng Cao Đẳng chuyên nghiệp, đại học.ng Đ ại phong kiến Việt Nam coi trọng giáoi H ọng Bước vào thời kìc c lịch sử dân tộc, với phát triển vềa giới phát triển vềi trí thức trở thành thuộc địa củac báo chí Việt Nam coi trọng giáot Nam áp lự phát triển vềc người kìi Pháp đ ưa đ n cu ộc, với phát triển vềc c ảo hộ Pháp Bắc Kỳ Trung Kỳ.i cách giáo dục đóng vai trị quan trọng Bước vào thời kìc năm 1924-1925 Nộc, với phát triển vềi dung cảo hộ Pháp Bắc Kỳ Trung Kỳ.i cách nhằng hệ thống giáo dục phục vụ cho guồng máym sử dân tộc, với phát triển vềa đổi chuyểni qui ch trười kìng hiệt Nam coi trọng giáon hữa kỷ 19 với suy yếu triều Nguyễn,u đển lịch sử dân tộc, với phát triển thự phát triển vềc phát triển có tính chất quan trọng Bước vào thời kìt Cao Đẳng chun nghiệp, đại học.ng, cục đóng vai trị quan trọng Bước vào thời kì thển lịch sử dân tộc, với phát triển :  Nâng cao trình độc, với phát triển tuyển lịch sử dân tộc, với phát triển vền sinh: điều kiệt Nam coi trọng giáon có hệ thống giáo dục phục vụ cho guồng máyng Cao Đẳng chuyên nghiệp, đại học.ng Tiển lịch sử dân tộc, với phát triển vều Họng Bước vào thời kìc (Thành Chung) phảo hộ Pháp Bắc Kỳ Trung Kỳ.i có giất quan trọng Bước vào thời kìy chức trở thành thuộc địa củang nhập, triều đại phong kiến Việt Nam coi trọng giáon họng Bước vào thời kìc h t năm Trung Họng Bước vào thời kìc Đư c miễn đặt giáo dục khoa cử lên hàng đầu,n thi n u tốt phát triển củat nghiệt Nam coi trọng giáop năm Trung họng Bước vào thời kìc ( tức trở thành thuộc địa củac có hệ thống giáo dục phục vụ cho guồng máyng Tú tài toàn phần vào việc đào tạo nhân tài ran)  Nâng cao họng Bước vào thời kìc trình: trung bình thêm năm so với phát triển vềi trưới phát triển vềc (cũng có tr ười kìng khơng tăng)  Nâng cao nộc, với phát triển vềi dung giảo hộ Pháp Bắc Kỳ Trung Kỳ.ng dại phong kiến Việt Nam coi trọng giáoy: sử dân tộc, với phát triển vềa đổi chuyểni đển lịch sử dân tộc, với phát triển có tính chất quan trọng Bước vào thời kìt Cao Đẳng chun nghiệp, đại học.ng Ngồi biệt Nam coi trọng giáon pháp dự phát triển tính tăng sốt phát triển giáo chức trở thành thuộc địa củac giảo hộ Pháp Bắc Kỳ Trung Kỳ.ng huất quan trọng Bước vào thời kìn có họng Bước vào thời kìc v ịch sử dân tộc, với phát triển cao thự phát triển vềc t khơng có thay đổi chuyểni đáng kển lịch sử dân tộc, với phát triển Cơng tây, giáo dục Việt Nam có thay đổi chuyển sở thành thuộc địa v ập, triều đại phong kiến Việt Nam coi trọng giáot chất quan trọng Bước vào thời kìt khơng có thêm Ngày 26/06/1940 Pháp thua trập, triều đại phong kiến Việt Nam coi trọng giáon thành thuộc địa quốt phát triển củac, ti p Pháp đ ần vào việc đào tạo nhân tài rau hàng Nhập, triều đại phong kiến Việt Nam coi trọng giáot thành thuộc địa Đông Dương tây, giáo dục Việt Nam có thay đổi chuyểnng ngày 23/09/1940 Pháp ti p tục đóng vai trị quan trọng Bước vào thời kìc cai trịch sử dân tộc, với phát triển phát triển vềi quyền kiển lịch sử dân tộc, với phát triển vềm soát lịch sử dân tộc, với phát triển vềa Nhập, triều đại phong kiến Việt Nam coi trọng giáot Trong bốt phát triển củai cảo hộ Pháp Bắc Kỳ Trung Kỳ.nh lịch sử dân tộc, với phát triển vềch sử dân tộc, với phát triển Pháp sử dân tộc, với phát triển vềa đổi chuyểni sách giáo d ục đóng vai trị quan trọng Bước vào thời kìc nhằng hệ thống giáo dục phục vụ cho guồng máym mục đóng vai trị quan trọng Bước vào thời kìc đích :  Mua lịng người kìi Việt Nam coi trọng giáot đển lịch sử dân tộc, với phát triển tranh giành ảo hộ Pháp Bắc Kỳ Trung Kỳ.nh hưở thành thuộc địa củang lãnh vự phát triển vềc văn hóa với phát triển vềi Nhập, triều đại phong kiến Việt Nam coi trọng giáot: nhằng hệ thống giáo dục phục vụ cho guồng máym kỷ 19 với suy yếu triều Nguyễn, niên Việt Nam coi trọng giáot Nam quỹ đại phong kiến Việt Nam coi trọng giáoo lịch sử dân tộc, với phát triển vềa Pháp, người kìi dân thuộc, với phát triển vềc địch sử dân tộc, với phát triển vềa h t lòng h t sức trở thành thuộc địa củac với phát triển vềi mẫn đặt giáo dục khoa cử lên hàng đầu,u quốt phát triển củac (26)  Bảo hộ Pháp Bắc Kỳ Trung Kỳ.o đảo hộ Pháp Bắc Kỳ Trung Kỳ.m việt Nam coi trọng giáoc giáo dục đóng vai trị quan trọng Bước vào thời kìc cho em lịch sử dân tộc, với phát triển vềa người kìi Pháp: tình hình chi n tranh không thển lịch sử dân tộc, với phát triển về Pháp, em lịch sử dân tộc, với phát triển vềa nhữa kỷ 19 với suy yếu triều Nguyễn,ng người kìi Pháp làm vi ệt Nam coi trọng giáoc thành thuộc địa Đông Dương tây, giáo dục Việt Nam có thay đổi chuyểnng đặt giáo dục khoa cử lên hàng đầu,n ti p tục đóng vai trị quan trọng Bước vào thời kìc việt Nam coi trọng giáoc họng Bước vào thời kìc đư c Với phát triển vềi mục đóng vai trị quan trọng Bước vào thời kìc đích Pháp thự phát triển vềc hiệt Nam coi trọng giáon mộc, với phát triển vềt sốt phát triển thay đổi chuyểni trười kìng Cao Đ ẳng chuyên nghiệp, đại học.ng Đại phong kiến Việt Nam coi trọng giáoi họng Bước vào thời kìc năm 1941:  Đổi chuyểni tên Trười kìng Kiêm Bịch sử dân tộc, với phát triển Y Dư c thành Trười kìng Đại phong kiến Việt Nam coi trọng giáoi Họng Bước vào thời kìc Hỗi kỳ Sở Giáo Dục Cho Người Bản Xứn H p Y Du c đổi chuyểni tên Trười kìng Cao Đẳng chuyên nghiệp, đại học.ng Luập, triều đại phong kiến Việt Nam coi trọng giáot Khoa thành Trười kìng Đại phong kiến Việt Nam coi trọng giáoi Họng Bước vào thời kìc Luập, triều đại phong kiến Việt Nam coi trọng giáot Khoa, Trang 14 mở thành thuộc địa lại phong kiến Việt Nam coi trọng giáoi Trười kìng Cao Đẳng chuyên nghiệp, đại học.ng Thú Y nâng cao quy ch đển lịch sử dân tộc, với phát triển đào phong kiến Việt Nam coi trọng giáoo Bác Sĩ Thú Y, thi t lập, triều đại phong kiến Việt Nam coi trọng giáop Trười kìng Cao Đẳng chuyên nghiệp, đại học.ng Khoa Họng Bước vào thời kìc thành thuộc địa Hà Nộc, với phát triển vềi theo mô hình Tr ười kìng Đại phong kiến Việt Nam coi trọng giáoi Họng Bước vào thời kìc Khoa Họng Bước vào thời kìc thành thuộc địa Pháp nhằng hệ thống giáo dục phục vụ cho guồng máym đào phong kiến Việt Nam coi trọng giáoo sinh viên chức trở thành thuộc địa củang tiếp theo, nhà cử dân tộc, với phát triển nhân khoa họng Bước vào thời kìc  Năm 1944 Trười kìng Cơng Chánh đổi chuyểni thành Trười kìng Cao Đẳng chuyên nghiệp, đại học.ng Công Chánh đển lịch sử dân tộc, với phát triển đào phong kiến Việt Nam coi trọng giáoo Kỹ Sư Phó Kỹ Sư Cơng Chánh Đ n giai đoại phong kiến Việt Nam coi trọng giáon n u xét mặt giáo dục khoa cử lên hàng đầu,t quy ch tr ười kìng Cao đ ẳng chuyên nghiệp, đại học.ng Đ ại phong kiến Việt Nam coi trọng giáoi họng Bước vào thời kìc phát triển vềi thự phát triển vềc phát triển có tính chất quan trọng Bước vào thời kìt mộc, với phát triển vềt giáo dục đóng vai trị quan trọng Bước vào thời kìc Cao đẳng chuyên nghiệp, đại học.ng Đ ại phong kiến Việt Nam coi trọng giáoi h ọng Bước vào thời kìc hi ệt Nam coi trọng giáon đ ại phong kiến Việt Nam coi trọng giáoi n u so sánh với phát triển vềi nhữa kỷ 19 với suy yếu triều Nguyễn,ng trười kìng tương tây, giáo dục Việt Nam có thay đổi chuyểnng đương tây, giáo dục Việt Nam có thay đổi chuyểnng lúc thành thuộc địa Pháp Xét thành phần vào việc đào tạo nhân tài ran giáo chức trở thành thuộc địa củac hần vào việc đào tạo nhân tài rau h t người kìi Pháp đảo hộ Pháp Bắc Kỳ Trung Kỳ.m nhập, triều đại phong kiến Việt Nam coi trọng giáon, người kìi Việt Nam coi trọng giáot tiếp theo, nhà đóng vai trò tr giảo hộ Pháp Bắc Kỳ Trung Kỳ.ng mà Về phương tây, giáo dục Việt Nam có thay đổi chuyểnng diệt Nam coi trọng giáon vập, triều đại phong kiến Việt Nam coi trọng giáot chất quan trọng Bước vào thời kìt thi t bịch sử dân tộc, với phát triển trười kìng Đơng Dương tây, giáo dục Việt Nam có thay đổi chuyểnng thành thuộc địa vịch sử dân tộc, với phát triển trí thất quan trọng Bước vào thời kìp quan trọng Bước vào thời kìt Tuy nhiên, từ kỷ 19 với suy yếu triều Nguyễn, năm 1935 việt Nam coi trọng giáoc tuyển lịch sử dân tộc, với phát triển vền lự phát triển vềa, thi cử dân tộc, với phát triển quan trọng Bước vào thời kìt gắc Kỳ Trung Kỳ.t gao, kỷ 19 với suy yếu triều Nguyễn, luập, triều đại phong kiến Việt Nam coi trọng giáot họng Bước vào thời kìc tập, triều đại phong kiến Việt Nam coi trọng giáop chặt giáo dục khoa cử lên hàng đầu,t chẽ Sinh viên Việt Nam coi trọng giáot Nam vốt phát triển củan thông minh chăm họng Bước vào thời kìc nên phần vào việc đào tạo nhân tài ran lới phát triển vền phẩn y.m chất quan trọng Bước vào thời kìt sinh viên tốt phát triển củat nghiệt Nam coi trọng giáop đại phong kiến Việt Nam coi trọng giáot mục đóng vai trị quan trọng Bước vào thời kìc tiêu đào phong kiến Việt Nam coi trọng giáoo v ề mặt giáo dục khoa cử lên hàng đầu,t khoa họng Bước vào thời kìc chuyên mơn Trang 15 C KẾT LUẬNT LUẬNN Nhìn chung, tình hình giáo dục đóng vai trị quan trọng Bước vào thời kìc lịch sử dân tộc, với phát triển vềa Việt Nam coi trọng giáot Nam thời kìi Pháp thuộc, với phát triển vềc từ kỷ 19 với suy yếu triều Nguyễn, nhữa kỷ 19 với suy yếu triều Nguyễn,ng ngày đần vào việc đào tạo nhân tài rau thự phát triển vềc dân Pháp xâm lư c cho đ n năm 1945 mộc, với phát triển vềt kho ảo hộ Pháp Bắc Kỳ Trung Kỳ.ng th ời kìi gian dài cho việt Nam coi trọng giáoc chuyển lịch sử dân tộc, với phát triển vền đổi chuyểni mộc, với phát triển vềt giáo dục đóng vai trị quan trọng Bước vào thời kìc truyền phát triển củang sang giáo d ục đóng vai trị quan trọng Bước vào thời kìc lịch sử dân tộc, với phát triển vềa phương tây, giáo dục Việt Nam có thay đổi chuyểnng Tây Sự phát triển xuất quan trọng Bước vào thời kìt hiệt Nam coi trọng giáon lịch sử dân tộc, với phát triển vềa nề giáo dục đóng vai trị quan trọng Bước vào thời kìc “Tây họng Bước vào thời kìc” đ ưa đ n s ự phát triển thay đ ổi chuyểni cho giáo dục đóng vai trị quan trọng Bước vào thời kìc nưới phát triển vềc nhà – chương tây, giáo dục Việt Nam có thay đổi chuyểnng trình họng Bước vào thời kìc bao g m c ảo hộ Pháp Bắc Kỳ Trung Kỳ khoa h ọng Bước vào thời kìc xã h ộc, với phát triển vềi khoa họng Bước vào thời kìc tự phát triển nhiên trang bịch sử dân tộc, với phát triển ki n thức trở thành thuộc địa củac cho người kìi họng Bước vào thời kìc nhữa kỷ 19 với suy yếu triều Nguyễn,ng hiển lịch sử dân tộc, với phát triển vều bi t toàn diệt Nam coi trọng giáon nhiều lĩnh vự phát triển vềc, phá vỡ lối tư khép kín, bảo thủ, rập khuôn lốt phát triển củai tư khép kín, b ảo hộ Pháp Bắc Kỳ Trung Kỳ.o th lịch sử dân tộc, với phát triển về, r ập, triều đại phong kiến Việt Nam coi trọng giáop khuôn c lịch sử dân tộc, với phát triển vềa độc, với phát triển vềi ngũ trí thức trở thành thuộc địa củac cũ Sự phát triển k t h p kỷ 19 với suy yếu triều Nguyễn,a hai giáo d ục đóng vai trị quan trọng Bước vào thời kìc “ Nho h ọng Bước vào thời kìc” “Tây h ọng Bước vào thời kìc” phong kiến Việt Nam coi trọng giáoo đư c mộc, với phát triển vềt độc, với phát triển vềi ngũ trí thức trở thành thuộc địa củac “Tây họng Bước vào thời kìc”, mộc, với phát triển vềt tần vào việc đào tạo nhân tài rang lới phát triển vềp phát triển vềi xã h ộc, với phát triển vềi n ưới phát triển vềc ta thời kìi bất quan trọng Bước vào thời kìy giời kì Đó nhữa kỷ 19 với suy yếu triều Nguyễn,ng người kìi mang nhữa kỷ 19 với suy yếu triều Nguyễn,ng giá tr ịch sử dân tộc, với phát triển truy ền phát triển củang ý thức trở thành thuộc địa củac dòng họng Bước vào thời kì, quê hương tây, giáo dục Việt Nam có thay đổi chuyểnng lòng yêu nưới phát triển vềc k t h p với phát triển vềi tư tưở thành thuộc địa củang ti n bộc, với phát triển về, dán chủa lịch sử dân tộc, với phát triển lịch sử dân tộc, với phát triển vềa phương tây, giáo dục Việt Nam có thay đổi chuyểnng Tây Và phát triển k t h p phong kiến Việt Nam coi trọng giáoo nên nhữa kỷ 19 với suy yếu triều Nguyễn,ng người kìi tiên phong cho phong trào canh tân đất quan trọng Bước vào thời kìt nưới phát triển vềc Phan Châu Trinh, H Chí Minh thành thuộc địa Việt Nam coi trọng giáot Nam vào cuốt phát triển củai th kỉ tiếp theo, nhà XIX đần vào việc đào tạo nhân tài rau th kỉ tiếp theo, nhà XX Cùng v ới phát triển vềi s ự phát triển du nh ập, triều đại phong kiến Việt Nam coi trọng giáop chữa kỷ 19 với suy yếu triều Nguyễn, Quốt phát triển củac ngữa kỷ 19 với suy yếu triều Nguyễn, chữa kỷ 19 với suy yếu triều Nguyễn, Pháp bắc Kỳ Trung Kỳ.t buộc, với phát triển vềc tròng chương tây, giáo dục Việt Nam có thay đổi chuyểnng trình họng Bước vào thời kìc thúc đẩn y.y nhanh hơng tây, giáo dục Việt Nam có thay đổi chuyểnn cuộc, với phát triển vềc hộc, với phát triển vềi nhập, triều đại phong kiến Việt Nam coi trọng giáop văn hóa “Đơng – Tây” vào nưới phát triển vềc ta Nhữa kỷ 19 với suy yếu triều Nguyễn,ng tác phẩn y.m văn họng Bước vào thời kìc Tây phương tây, giáo dục Việt Nam có thay đổi chuyểnng, nhữa kỷ 19 với suy yếu triều Nguyễn,ng ki n trúc nhà thời kì với phát triển vềi nhữa kỷ 19 với suy yếu triều Nguyễn,ng bảo hộ Pháp Bắc Kỳ Trung Kỳ.n thánh ca, nhữa kỷ 19 với suy yếu triều Nguyễn,ng phong kiến Việt Nam coi trọng giáop chí, máy in, văn hóa thịch sử dân tộc, với phát triển có mặt giáo dục khoa cử lên hàng đầu,t thành thuộc địa khắc Kỳ Trung Kỳ.p nơng tây, giáo dục Việt Nam có thay đổi chuyểni đất quan trọng Bước vào thời kìt nưới phát triển vềc ta th ời kìi b ất quan trọng Bước vào thời kìy giời kì Nền giáo dục đóng vai trị quan trọng Bước vào thời kìc “Tây họng Bước vào thời kìc” đa dại phong kiến Việt Nam coi trọng giáong trười kìng lới phát triển vềp, giới phát triển vềi tính, độc, với phát triển tuổi chuyểni, phân đ ịch sử dân tộc, với phát triển vềnh trười kìng nam trười kìng kỷ 19 với suy yếu triều Nguyễn, cho mộc, với phát triển vềt cách nhìn phát triển vềi, ti n b ộc, với phát triển h ơng tây, giáo dục Việt Nam có thay đổi chuyểnn v ề bình đẳng chuyên nghiệp, đại học.ng giới phát triển vềi, vịch sử dân tộc, với phát triển trí lịch sử dân tộc, với phát triển vềa người kìi phục đóng vai trị quan trọng Bước vào thời kì kỷ 19 với suy yếu triều Nguyễn, mà giáo dục đóng vai trị quan trọng Bước vào thời kìc Nho họng Bước vào thời kìc khơng tìm thất quan trọng Bước vào thời kìy Điều đặt giáo dục khoa cử lên hàng đầu,t móng cho mộc, với phát triển vềt giáo d ục đóng vai trị quan trọng Bước vào thời kìc Vi ệt Nam coi trọng giáot Nam hi ệt Nam coi trọng giáon đ ại phong kiến Việt Nam coi trọng giáoi bao g m cảo hộ Pháp Bắc Kỳ Trung Kỳ hình thức trở thành thuộc địa củac, tổi chuyển chức trở thành thuộc địa củac nộc, với phát triển vềi dung Tuy nhiên, với phát triển vềi chủa lịch sử dân tộc, với phát triển trương tây, giáo dục Việt Nam có thay đổi chuyểnng với phát triển vềi chủa lịch sử dân tộc, với phát triển trương tây, giáo dục Việt Nam có thay đổi chuyểnng trì mộc, với phát triển vềt n ền giáo d ục đóng vai trị quan trọng Bước vào thời kìc “ngu dân” “khơng có hại phong kiến Việt Nam coi trọng giáoi” cho quốt phát triển củac, thự phát triển vềc chất quan trọng Bước vào thời kìt giáo d ục đóng vai trị quan trọng Bước vào thời kìc nưới phát triển vềc ta th ời kìi b ất quan trọng Bước vào thời kìy gi ời kì đặt giáo dục khoa cử lên hàng đầu,n mộc, với phát triển vềt giáo dục đóng vai trị quan trọng Bước vào thời kìc thự phát triển vềc dân, quan trọng Bước vào thời kìt cân đốt phát triển củai, lại phong kiến Việt Nam coi trọng giáoc hập, triều đại phong kiến Việt Nam coi trọng giáou, nặt giáo dục khoa cử lên hàng đầu,ng truyền văn hóa mẫn đặt giáo dục khoa cử lên hàng đầu,u quốt phát triển củac hơng tây, giáo dục Việt Nam có thay đổi chuyểnn phát triển lịch sử dân tộc, với phát triển vền chiều sâu đển lịch sử dân tộc, với phát triển nâng cao dân trí Vì v ập, triều đại phong kiến Việt Nam coi trọng giáoy thời kìi b ất quan trọng Bước vào thời kìy giời kì, tỉ tiếp theo, nhà lệt Nam coi trọng giáo dân sốt phát triển không bi t chữa kỷ 19 với suy yếu triều Nguyễn, đặt giáo dục khoa cử lên hàng đầu,n chi m tỉ tiếp theo, nhà lệt Nam coi trọng giáo cao, chương tây, giáo dục Việt Nam có thay đổi chuyểnng trình giáo d ục đóng vai trị quan trọng Bước vào thời kìc Trang 16 tiếp theo, nhà tập, triều đại phong kiến Việt Nam coi trọng giáop trung chủa lịch sử dân tộc, với phát triển y u thành thuộc địa cất quan trọng Bước vào thời kìp, Tiển lịch sử dân tộc, với phát triển vều họng Bước vào thời kìc Trung họng Bước vào thời kìc, khơng đần vào việc đào tạo nhân tài rau tư nhiển lịch sử dân tộc, với phát triển vều thành thuộc địa hệt Nam coi trọng giáo Cao đẳng chuyên nghiệp, đại học.ng, Đại phong kiến Việt Nam coi trọng giáoi họng Bước vào thời kìc nên giáo dục đóng vai trị quan trọng Bước vào thời kìc nưới phát triển vềc ta thời kìi bất quan trọng Bước vào thời kìy giời kì đặt giáo dục khoa cử lên hàng đầu,n chưa có phát triển phát tri ển lịch sử dân tộc, với phát triển vền đ ng Người kìi Pháp khơng đưa nhiều mơn họng Bước vào thời kìc khoa họng Bước vào thời kìc tự phát triển nhiên v ới phát triển vềi tính ức trở thành thuộc địa củang dục đóng vai trị quan trọng Bước vào thời kìng cao vào chương tây, giáo dục Việt Nam có thay đổi chuyểnng trình họng Bước vào thời kìc nhiều, hại phong kiến Việt Nam coi trọng giáon ch sốt phát triển lư ng họng Bước vào thời kìc sinh du họng Bước vào thời kìc thành thuộc địa nưới phát triển vềc đển lịch sử dân tộc, với phát triển tránh làm hại phong kiến Việt Nam coi trọng giáoi cho giáo dục đóng vai trị quan trọng Bước vào thời kìc “Mẫn đặt giáo dục khoa cử lên hàng đầu,u quốt phát triển củac” Điều làm hại phong kiến Việt Nam coi trọng giáon ch phần vào việc đào tạo nhân tài ran Trang 17 TÀI LI ỆT NAM THỜI PHÁP THUỘC 1858 – 1945 U THAM KH ẢO O Phan Trọng Bước vào thời kìng Báu: Giáo Dục Việt Nam Thời Cận Đạic Việt Nam Thời Cận Đạit Nam Thờng Cao Đẳngi Cận Đạin Đại Họci, Nxb Khoa họng Bước vào thời kìc xã hộc, với phát triển vềi, 2015 Vũ Ngọng Bước vào thời kìc Khánh: Tìm Hiểu Nền Giáo Dục Việt Nam Trước 1945u Nền Giáo Dục Việt Nam Trước 1945n Giáo Dục Việt Nam Thời Cận Đạic Việt Nam Thời Cận Đạit Nam Trước 1945c 1945 , Nxb Giáo Dục đóng vai trị quan trọng Bước vào thời kìc, Hà Nộc, với phát triển vềi, 1985 Nguyễn đặt giáo dục khoa cử lên hàng đầu,n Q Thắc Kỳ Trung Kỳ.ng: Khoa Cử Giáo Dục Việt Nam Giáo Dục Việt Nam Thời Cận Đạic Việt Nam Thời Cận Đạit Nam, Nxb Văn Hóa, Hà Nộc, với phát triển vềi, 1998 Nguyễn đặt giáo dục khoa cử lên hàng đầu,n Anh, Vài nét vền Giáo Dục Việt Nam Trước 1945 giáo dục Việt Nam Thời Cận Đạic Việt Nam từ Pháp xâm lược đến Chiến Việt Nam Thời Cận Đạit Nam từ Pháp xâm lược đến Chiến Pháp xâm lược đến Chiếnc đến Chiếnn Chiến Chiếnn tranh thến Chiến giớc 1945i lần thứ nhấtn thứ nhấtt Tại phong kiến Việt Nam coi trọng giáop chí NCLS sốt phát triển 98(5/1967) Nguyễn đặt giáo dục khoa cử lên hàng đầu,n Th Anh, Việt Nam Thời Cận Đạit Nam dước 1945i thờng Cao Đẳngi Pháp đô hộ,, Nxb Trung tâm sảo hộ Pháp Bắc Kỳ Trung Kỳ.n xuất quan trọng Bước vào thời kìt họng Bước vào thời kìc liệt Nam coi trọng giáou – Bộc, với phát triển Văn hóa Giáo dục đóng vai trị quan trọng Bước vào thời kìc Thanh niên – 1974 Bùi Minh Hiển lịch sử dân tộc, với phát triển vền: Lịch sử giáo dục Việt Namch sử Giáo Dục Việt Nam giáo dục Việt Nam Thời Cận Đạic Việt Nam Thời Cận Đạit Nam, Nxb Đại phong kiến Việt Nam coi trọng giáoi họng Bước vào thời kìc sư phại phong kiến Việt Nam coi trọng giáom, 2005 Đồn Duy Lục đóng vai trị quan trọng Bước vào thời kìc; Giáo dục đóng vai trị quan trọng Bước vào thời kìc đại phong kiến Việt Nam coi trọng giáoi họng Bước vào thời kìc Việt Nam coi trọng giáot Nam, Nxb Giáo dục đóng vai trị quan trọng Bước vào thời kìc, 2004 Trang 18