đề tài giáo dục pháp luật khái niệm mục đích hình thức phương pháp vấn đề hiệu quả giáo dục ý thức pháp luật liên hệ thực tiễn

Nói cách khác, nghiên cứu này tìm hiểu cách mà giáo dục có thể giúp xây dựng những người dân hiểu biết về pháp luật, biết đúng và đủ về quyền và nghĩa vụ của mình trong xã hội.Một phạm v

TRƯỜNG ĐẠI HỌC DUY TÂN

-

-PHÁP LUẬT ĐẠI CƯƠNG

Đề tài: GIÁO DỤC PHÁP LUẬT: KHÁI NIỆM, MỤC ĐÍCH, HÌNH THỨC, PHƯƠNG PHÁP, VẤN ĐỀ HIỆU QUẢ GIÁO DỤC Ý THỨC PHÁP LUẬT, LIÊN HỆ THỰC TIỄN

NHÓM 14 Nguyễn Quang Việt – 28212704547 Nguyễn Hoàng Việt – 27211244106

Võ Thị Tuyền Vy - 28208035726 Lê Thanh Việt- 215054885

Lê Vũ - 28214650521 Nguyễn Thị Thảo Vy – 28209348212

Hồ Ngọc Thu Uyên – 27203222109 Nguyễn Ngọc Tố Uyên - 28202705930 Đàm Quốc Vỹ - 27211235439 Cao Nguyên Vũ – 28212750429 Nguyễn Xuân Vang - 26211241611 Đoàn Thị Mỹ Yến – 27202100300 Nguyễn Vương Anh Tuấn - 28211352163 Dương Công Vũ – 28211102996

Lê Đức Tuyên – 27211236222 Lê Thị Tuyền -28202204448

Nguyễn Thị Phương Uyên - 27207138757 Trần Hồ Anh Tuấn- 28214651141 Mai Hồ Như Uyên – 28201126861

MỤC LỤC

L I M ĐẦẦUỜ Ở 3

CHƯƠNG 1 GI I THI UỚ Ệ 4

CHƯƠNG 2 : KHÁI NI M VÀ M C ĐÍCH C A GIÁO D C PHÁP LU T :Ệ Ụ Ủ Ụ Ậ 5

CHƯƠNG 3 : HÌNH TH C GIÁO D C PHÁP LU TỨ Ụ Ậ 6

CHƯƠNG 4 : PHƯƠNG PHÁP GIÁO D C Ý TH C PHÁP LU T :Ụ Ứ Ậ 10

CH ƯƠNG 5 : VẦẤN ĐỀẦ HI U QU GIÁO D C Ý TH C PHÁP LU T :Ệ Ả Ụ Ứ Ậ 12

CHƯƠNG 6 : Liên h th c têễn c a giáo d c pháp lu t :ệ ự ủ ụ ậ 13

CHƯƠNG 7 : KỀẤT LU NẬ 15

LỜI MỞ ĐẦU

"Mở đầu tiên

Pháp luật đại cương là một hệ thống quy tắc và nguyên tắc quy định các quan hệ xãhội và hành vi của con người trong một xã hội Nó hình thành cơ sở pháp lý cho việcthúc đẩy sự công bằng, an ninh và trật tự trong một quốc gia

Pháp luật đại cương bao gồm các nguyên tắc và quy định về quyền và nghĩa vụ của cánhân và tổ chức, quyền tự do và đảm bảo công lý Nó tạo ra một khung pháp lý để giảiquyết tranh chấp, bảo vệ quyền và lợi ích của các bên liên quan và xác định tráchnhiệm pháp lý của mỗi người

Mục tiêu chính của luật đại cương là xây dựng và duy trì một xã hội công bằng, nơi

mà mọi người đều được phản đối bình đẳng và có quyền tự do, nơi mà quyền lợi của

cá nhân và cộng đồng được bảo vệ Nó tạo ra cơ sở cho sự ổn định và phát triển củamột quốc gia, cung cấp một khung pháp lý cho hoạt động của các tổ chức và cá nhântrong xã hội

Trong lời mở đầu này, chúng ta sẽ xem xét các nguyên tắc cơ bản của pháp luật đạicương, vai trò của nó trong xã hội và quyền hạn cũng như trách nhiệm của mỗi cánhân trong nhiệm vụ tuân thủ pháp luật Chúng ta cũng sẽ đề cập đến quá trình hìnhthành và thực thi luật, cũng như tầm quan trọng của hệ thống luật trong việc duy trì trật

tự và ổn định trong một quốc gia

Chúng ta hy vọng rằng thông qua việc tìm hiểu về luật luật đại cương, các bạn sẽ cócái nhìn sâu sắc hơn về vai trò quan trọng của nó và cách nó ảnh hưởng đến cuộc sốnghàng ngày của chúng ta."

CHƯƠNG 1 GIỚI THIỆU

A Lý do ch n đềề tài : ọ

Trong đời sống xã hội, pháp luật có vai trò đặc biệt quan trọng Nó là phươngtiện không thể thiếu, bảo đảm cho sự tồn tại, vận hành bình thường của xãhội nói chung và của nền đạo đức nói riêng Pháp luật không chỉ là một công

cụ quản lý nhà nước hữu hiệu, mà còn tạo môi trường thuận lợi cho sự pháttriển của ý thức đạo đức, làm lành mạnh hoá đời sống xã hội và góp phần bồiđắp nên những giá trị mới Trong công cuộc đổi mới đất nước hiện nay, việctăng cường vai trò của pháp luật được đặt ra như một tất yếu khách quan.Điều đó không chỉ nhằm mục đích xây dựng một xã hội có trật tự, kỷ cương,văn minh, mà còn hướng đến bảo vệ và phát triển các giá trị chân chính,trong đó có ý thức đạo đức Do đó, việc hiểu rõ pháp luật là một điều vô cùngquan trọng Vì vậy , nhóm quyết định chọn đề tài ‘Giáo dục pháp luật : kháiniệm , mục đích , hình thức , phương pháp vấn đề hiệu quả giáo dục ý thứcpháp luật ,liên hệ thực tiễn ‘’

B M c tều nghiền c u : ụ ứ

Tìm hiểu “ Nguồn gốc, bản chất và vai trò của pháp luật “ giúp chúng ta hiểu rõhơn về vai trò Pháp Luật trong đời sống xã hội hiện Và giúp chúng có nhữngnhận thức đúng đắn về pháp luật và thực hiện đúng Pháp Luật

C Ph m vi nghiền c u : ạ ứ

Phạm vi nghiên cứu về Giáo dục pháp luật đóng vai trò quan trọng trong việc hiểu vànghiên cứu sự tương tác giữa hai lĩnh vực quan trọng của xã hội: giáo dục và phápluật Nghiên cứu trong lĩnh vực này nhằm cung cấp các kiến thức và thông tin về cách

mà hệ thống giáo dục và hệ thống pháp luật tương tác và ảnh hưởng lẫn nhau.Một trong những phạm vi nghiên cứu quan trọng của Giáo dục pháp luật là khám phávai trò của giáo dục trong hệ thống pháp luật Nghiên cứu trong lĩnh vực này tập trungvào việc nghiên cứu cách mà giáo dục có thể đóng góp vào việc hình thành nhữngcông dân có ý thức pháp luật Nói cách khác, nghiên cứu này tìm hiểu cách mà giáodục có thể giúp xây dựng những người dân hiểu biết về pháp luật, biết đúng và đủ vềquyền và nghĩa vụ của mình trong xã hội

Một phạm vi nghiên cứu khác của Giáo dục pháp luật là nghiên cứu về tác động củapháp luật đến hệ thống giáo dục Nghiên cứu trong lĩnh vực này nhằm hiểu rõ hơn vềnhững yêu cầu pháp lý và quy định mà giáo dục phải tuân thủ, cũng như ảnh hưởngcủa các quy định này đến quá trình giảng dạy và học tập Nghiên cứu này giúp cungcấp thông tin cần thiết để cải thiện chất lượng giáo dục và đảm bảo sự tuân thủ phápluật trong hệ thống giáo dục

Ngoài ra, Giáo dục pháp luật cũng tập trung vào việc nghiên cứu về quyền và nghĩa vụcủa người học trong lĩnh vực pháp luật Nghiên cứu trong lĩnh vực này khám phá cách

mà học sinh và sinh viên có thể được giáo dục về các quyền cơ bản của mình, nhưquyền công bằng, quyền tự do ngôn luận, quyền tiếp cận công lý và quyền tham giavào quy trình pháp lý Đồng thời, nghiên cứu này cũng xem xét vai trò và trách nhiệmcủa người học trong việc tuân thủ và thực hiện các quy định pháp luật.

Một phạm vi nghiên cứu khác trong Giáo dục pháp luật là nghiên cứu về việc áp dụngpháp luật trong môi trường giáo dục Nghiên cứu này tập trung vào việc nghiên cứucác vấn đề pháp lý đặc thù trong lĩnh vực giáo dục, chẳng hạn như quyền và tráchnhiệm của giáo viên, quyền và nghĩa vụ của học sinh, quyền riêng tư và bảo mật thôngtin, và vấn đề liên quan đến pháp luật trong các trường học và các tổ chức giáo dụckhác

Tổng quan, phạm vi nghiên cứu về Giáo dục pháp luật bao gồm những khía cạnh vềmối quan hệ giữa giáo dục và pháp luật Nó không chỉ tập trung vào vai trò của giáodục trong hệ thống pháp luật mà còn quan tâm đến tác động của pháp luật đến hệthống giáo dục Đồng thời, nghiên cứu trong lĩnh vực này cũng khám phá quyền vànghĩa vụ của người học trong lĩnh vực pháp luật và áp dụng pháp luật trong môitrường giáo dục

CHƯƠNG 2 : KHÁI NIỆM VÀ MỤC ĐÍCH CỦA GIÁO DỤC PHÁP LUẬT :

A Khái ni m giáo d c pháp lu t : ệ ụ ậ

Theo cách hiểu chung nhất về phổ biến, giáo dục pháp luật có hai nghĩa:Theo nghĩa hẹp: Phổ biến, giáo dục pháp luật là giới thiệu tinh thần văn bảnpháp luật cho người có nhu cầu Theo đó phổ biến, giáo dục pháp luật là việctruyền

bá pháp luật cho đối tượng nhằm nâng cao tri thức, tình cảm, niềm tin pháp luậtcho

đối tượng từ đó nâng cao ý thức tôn trọng pháp luật, nghiêm chỉnh chấp hànhpháp

luật của đối tượng

Theo nghĩa rộng: Phổ biến, giáo dục pháp luật là một khâu của hoạt động tổchức thực hiện pháp luật, là hoạt động định hướng có tổ chức, có chủ địnhthông qua

các hình thức giáo dục, thuyết phục, nêu gương nhằm mục đích hình thành ởđối

tượng tri thức pháp lý, tình cảm và hành vi xử sự phù hợp với các đòi hỏi củahệ

thống pháp luật hiện hành với các hình thức, phương tiện, phương pháp đặc thù.Phổ biến, giáo dục pháp luật là quá trình hoạt động thường xuyên, liên tục vàlâu dài của chủ thể tuyên truyền tới đối tượng, là cầu nối để đưa pháp luật vàocuộc

sống Trong công tác quản lý nhà nước, phổ biến, giáo dục pháp luật được hiểutheo

nghĩa rộng và được xác định là một công việc trọng tâm và thường xuyên củacác

cơ quan nhà nước, các cấp, các ngành

Giáo dục pháp luật phải đảm bảo tính kịp thời, sát thực và phù hợp cả vềphương

diện nội dung, hình thức và đối tượng Dưới góc độ tổng quan cần gắn việc giáodục

pháp luật trong nhà trường, trong các thiết chế chính trị xã hội với giáo dục ởngoài

cộng đồng xã hội và gia đình Đặc biệt, cần gắn giáo dục pháp luật với quá trìnhthực

thi nhiệm vụ phát triển kinh tế xã hội, bảo đảm quốc phòng, an ninh của đấtnước,

của từng vùng, miền địa phương và an sinh xã hội

Giáo dục pháp luật là quá trình tác động một cách hệ thống ,có mục dích vàthường xuyên tới nhận thức của con người nhằm trang bị cho mỗi người trình

độ pháp lí nhất định để từ đó có ý thức đúng đắn về pháp luật, tôn trọng và tựgiác xử sự theo yêu cầu của pháp luật

B M c đích c a giáo d c pháp lu t : ụ ủ ụ ậ

Mục đích của giáo dục pháp luật là giúp học sinh hoặc sinh viên hiểu và ápdụng các quy tắc, nguyên tắc, và quyền lợi trong lĩnh vực pháp luật Nó cungcấp kiến thức và những kỹ năng cần thiết để hiểu và tham gia vào hệ thốngpháp luật của một quốc gia Dưới đây là một số mục đích chính của giáo dụcpháp luật:

- Hiểu về quyền và trách nhiệm: Giáo dục pháp luật giúp cá nhân hiểu về quyền

và trách nhiệm của mình trong xã hội Nó giảng dạy về quyền tự do cá nhân,quyền công dân, quyền tương đương, và quyền bảo vệ Đồng thời, nó cũng giáodục về trách nhiệm cá nhân trong việc tuân thủ các quy định pháp luật và gópphần vào sự công bằng và trật tự trong xã hội

-Xây dựng kiến thức về hệ thống pháp luật: Giáo dục pháp luật giúp học sinh vàsinh viên hiểu về cấu trúc và nguyên tắc cơ bản của hệ thống pháp luật trongmột quốc gia Nó giúp họ nắm bắt các nguyên tắc pháp lý cơ bản, hiểu về cácnguồn pháp luật (hiến pháp, luật pháp, quyền lệnh, v.v.), và biết cách tìm kiếm

và áp dụng thông tin pháp lý

- Phát triển kỹ năng pháp lý: Giáo dục pháp luật giúp phát triển những kỹ năngpháp lý cần thiết Điều này bao gồm kỹ năng nghiên cứu pháp luật, phân tích vàđánh giá thông tin pháp lý, viết văn bản pháp lý, và thực hiện luận án pháp lý.Những kỹ năng này là quan trọng cho những người làm việc trong lĩnh vựcpháp luật, như luật sư, công tố viên, hoặc các chuyên gia pháp luật

- Khuyến khích tư duy pháp lý: Giáo dục pháp luật khuyến khích tư duy pháp lý

và phân tích Nó giúp học sinh và sinh viên phát triển khả năng suy luận logic,phân tích vấn đề pháp lý, đưa ra luận điểm và bào chữa quan điểm của mình, vàtìm kiếm các giải pháp pháp lý hợp lý Tóm lại, mục đích của giáo dục phápluật là giúp học sinh và sinh viên hiểu về pháp luật, quyền và trách nhiệm, xâydựng kiến thức về hệ thống pháp luật, phát triển kỹ năng pháp lý và khuyếnkhích tư duy pháp lý Qua đó, nó góp phần xây dựng một xã hội công bằng vàtuân thủ pháp luật

CHƯƠNG 3 : HÌNH THỨC GIÁO DỤC PHÁP LUẬT

A Giáo d c pháp lu t trong h thốống giáo d c : ụ ậ ệ ụ

- Giảng dạy lí thuyết: Giáo viên truyền đạt kiến thức pháp luật thông qua bàigiảng thảo luận và trình bày lý thuyết và các khái niệm nguyên tắc và quy địnhpháp luật.

- Thảo luận và tranh luận: Học sinh được khuyến khích tham gia vào các hoạtđộng thảo luận và tranh luận về các vấn đề pháp luật Điều này giúp họ pháttriển kỹ năng tư duy phản biện và hiểu rõ hơn về quyền và trách nhiệm củamình trong xã hội

- Giảng dạy thực hành: Học sinh tham gia vào các hoạt động thực tế như phânvai giải lập toà án thực hiện các nhiệm vụ pháp lý để áp dụng kiến thức phápluật vào thực tế

- Nghiên cứu và thực hiện dự án: Học sinh có thể tham gia vào các dự ánnghiên cứu về cấc vấn đề pháp luật trong cộng đồng Điều này giúp họ áp dụngkiến thức pháp luật vào thực tế và phát triển kỹ năng nghiên cứu và giải quyếtvấn đề

- Trò chơi và hoạt động nhóm: Sử dụng trò chơi và hoạt động nhóm để giúp họcsinh hiểu và áp dụng các nguyên tắc pháp luật Điều này tạo ra môi trường họcthú vị và tương tác giữa các học sinh

- Sử dụng công nghệ thông tin và truyền thông để truyền đạt kiến thức pháp luậttạo ra các tài liêụ và tài nguyên học tập trực tuyến và tạo ra các hoạt động tươngtác trực tuyến để học sinh tiếp cận và nắm bắt kiến thức pháp luật một cách hiệuquả

B Các ph ươ ng pháp giáo d c pháp lu t : ụ ậ

Giáo dục pháp luật có các phương pháp sau đây:

1 Tổ chức phổ biến, quán triệt sâu rộng

Các cơ quan đơn vị, địa phương

trên địa bàn tỉnh tập trung tổ chức phổ biến pháp luật nhằm nâng cao nhận thức,phát huy vai trò, trách nhiệm của cả hệ thống chính trị triển khai công tác phổbiến

giáo dục pháp luật

2 Đổi mới nội dung

hình thức phổ biến giáo dục pháp luật bảo đảm phù

hợp với nhu cầu xã hội và từng nhóm đối tượng, địa bàn Nội dung phổ biến,giáo

dục pháp luật theo hướng bám sát thực tiễn cuộc sống và đáp ứng yêu cầu quảnlý

nhà nước, quản lý xã hội trong từng giai đoạn, địa bàn, đối tượng cụ thể Tậptrung

vào một số lĩnh vực pháp luật thiết yếu quan trọng phục vụ nhiệm vụ chính trịcủa

các ngành, địa phương và đời sống thiết thực của Nhân dân Đổi mới, đa dạnghóa

hình thức, cách thức phổ biến, giáo dục pháp luật thực sự hấp dẫn, cuốn hútđảm bảo

phù hợp với nhu cầu xã hội và từng nhóm đối tượng Tăng cường ứng dụngcông

nghệ thông tin trong công tác phổ biên giáo dục pháp luật, tập trung phổ biếngiáo

3 Tuyên truyền miệng

Tuyên truyền miệng về pháp luật là một hình thức tuyên truyền mà người nóitrực tiếp nói với người nghe về lĩnh vực pháp luật trong đó chủ yếu là các vănbản pháp luật đó nhằm nâng cao nhận thức về pháp luật, niềm tin vào pháp luật

và ý thức pháp luật cho người nghe và kích thích người nghe hành động theocác chuẩn mực pháp luật

Tuyên truyền miệng về pháp luật có nhiều ưu thế thể hiện ở tính linh hoạt, cóthể tiến hành ở bất cứ nơi nào, trong bất kỳ điều kiện, hoàn cảnh nào và sốlượng người nghe; người nói có điều kiện thuận lợi để giải thích, phân tích, làmsang tỏ nội dung cần tuyên truyền, hai bên có thể hỏi đáp trực tiếp để đáp ứngyêu cầu của nhau

Trong công tác tuyên truyền, phổ biến, giáo dục pháp luật từ trước đến nay,hình thức phổ biến, giáo dục pháp luật thông qua tuyên truyền miệng được sửdụng phổ biến, rộng rãi và có mối quan hệ chặt chẽ với các hình thức phổ biến,giáo dục pháp luật khác Vì vậy, việc xác định và nhấn mạnh vai trò của tuyêntruyền miệng trong phổ biến, giáo dục pháp luật được thể hiện nhiều trong cácvăn bản chỉ đạo của Đảng, văn bản pháp luật của Nhà nước và các văn bản chỉđạo, hướng dẫn, điều hành, quản lý của các cơ quan, tổ chức ở Trung ương vàđịa phương

Tuy nhiên, việc tuyên truyền, phổ biến, giáo dục pháp luật thông qua tuyêntruyền miệng với một số hạn chế vốn có như không thể áp dụng đối với các đốitượng không cùng ngôn ngữ, lời nói chỉ tác động vào thính giác, đòi hỏi ngườinghe sự theo dõi, tập trung…, đặc biệt với các tiện ích của phương tiện, thôngtin, đại chúng và công nghệ thông tin đang tác động đáng kể đến vai trò củatuyên truyền miệng Vì vậy, để tạo cơ sở mang tính định hướng trong tổ chứcthực hiện phổ biến, giáo dục pháp luật, việc thể chế hoá bằng quy phạm phápluật đối với hình thức tuyên truyền miệng là cần thiết

4 Phổ biến, giáo dục pháp luật thông qua hệ thống truyền thanh cơ sở, báo in,báo hình

Tài liệu phổ biến, giáo dục pháp luật gồm nhiều loại như đề cương tuyêntruyền, văn bản pháp luật, sách hướng dẫn, giải thích pháp luật, sách pháp luật

bỏ túi, sách hỏi đáp pháp luật, tờ rơi, tờ gấp, bản tin, tranh áp phích, lịch…Trong tuyên truyền miệng, trong các hoạt động hoà giải, trợ giúp pháp lý, tưvấn pháp luật, công tác giảng dạy và học tập pháp luật trong nhà trường… đều

sử dụng tài liệu pháp luật để thực hiện tuyên truyền, phổ biến, giáo dục phápluật

Hiệu quả của công tác phổ biến, giáo dục pháp luật chịu sự tác động nhất địnhcủa chất lượng các tài liệu pháp luật, vì vậy, việc biên soạn, phát hành các tàiliệu này cũng được chú trọng cả hình thức và nội dung.

6 Phổ biến, giáo dục pháp luật thông qua hoạt động giáo dục pháp luật trongnhà trường

Giáo dục pháp luật là sự tác động có định hướng có tổ chức nhằm hình thành trithức, tình cảm và hành vi phù hợp với quy định của pháp luật, làm cho côngdân tự giác tuân thủ, thi hành pháp luật, nâng cao ý thức pháp luật của côngdân

Đó là một trong các hình thức phổ biến, giáo dục pháp luật được thực hiệnthông qua việc dạy và học pháp luật trong các nhà trường nhằm thực hiện mụctiêu của giáo dục là đào tạo con người Việt Nam phát triển toàn diện, góp phầnhình thành và bồi dưỡng ý thức công dân, sống và làm việc theo Hiến pháp vàpháp luật, đáp ứng yêu cầu về nguồn nhân lực trong xây dựng Nhà nước phápquyền xã hội chủ nghĩa

7 Phổ biến, giáo dục pháp luật thông qua tủ sách pháp luật

Tủ sách pháp luật là công cụ hữu hiệu để đưa pháp luật vào hoạt động của cơquan nhà nước nói chung, đặc biệt là quá trình điều hành của bộ máy chínhquyền cơ sở, và vào đời sống của các cộng đồng dân cư, góp phần tăng cườngpháp chế xã hội chủ nghĩa, xây dựng nhà nước pháp quyền Việt Nam xã hội chủnghĩa Thông qua việc tìm hiểu, nghiên cứu, đọc các sách, tài liệu pháp luật của

tủ sách, người đọc tập hợp nghiên cứu, tìm hiểu và vận dụng các quy định củapháp luật vào thực tế một cách đầy đủ, có hệ thống, chính xác và thống nhất.Tuy nhiên, việc tìm hiểu pháp luật qua khai thác, sử dụng tủ sách pháp luậtcũng có những hạn chế nhất định, chịu sự tác động của nhiều yếu tố về cơ chếquản lý, thái độ phục vụ, sự đầu tư nâng cao hiệu quả khai thác tủ sách phápluật, mức độ đáp ứng yêu cầu của đối tượng…

8 Phổ biến, giáo dục pháp luật thông qua sinh hoạt câu lạc bộ pháp luậtCâu lạc bộ pháp luật là một tổ chức sinh hoạt pháp lý tự nguyện của nhữngngười có nhu cầu tìm hiểu pháp luật, có tinh thần tham gia đấu tranh bảo vệpháp luật, nhiệt tình tuyên truyền giáo dục pháp luật

Đó là hình thức phổ biến, giáo dục pháp luật qua sinh hoạt của hội viên, kháchmời để giao lưu, học tập, trao đổi kiến thức pháp luật cần thiết, tạo điều kiện để

họ đề đạt và kiến nghị với các cơ quan nhà nước có thẩm quyền về những vấn

đề có lien quan đến công tác xây dựng, tuyên truyền, phổ biến và thực thi phápluật

9 Phổ biến, giáo dục pháp luật thông qua tổ chức cuộc thi tìm hiểu pháp luậtThi tìm hiểu pháp luật là một trong các hoạt động tuyên truyền, phổ biến, giáodục pháp luật, là cầu nối chuyển tải những nội dung pháp luật vào cuộc sống, làhình thức sinh hoạt văn hoá pháp lý có sức hấp dẫn và hiệu quả Đây là mộttrong những hình thức phổ biến, giáo dục pháp luật hấp dẫn, có hiệu quả cao vàđược sử dụng nhiều Những nội dung pháp luật được chuyển tải đến các đốitượng thông qua cuộc thi một cách đơn giản, ngắn gọn, dễ hiểu, dễ nhớ hơn,sinh động hơn, tránh được sự cứng nhắc, khô cứng Bên cạnh đó, kiến thứcpháp luật, kỹ năng tuyên truyền pháp luật của người tổ chức cũng được trau dồi,gọt dũa

Kết quả tuyên truyền, phổ biến, giáo dục pháp luật thông qua hình thức thi tìmhiểu pháp luật tác động trực tiếp đến ý thức pháp luật của người dự thi, qua đó