Đang tải... (xem toàn văn)
GIÁO ÁN HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM LỚP 6 TUẦN 5 DÀNH CHO HỌC SINH KHUYẾT TẬT TRÍ TUỆ HÒA NHẬP BỘ SÁCH CÁNH DIỀU GIÁO ÁN HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM LỚP 6 TUẦN 5 DÀNH CHO HỌC SINH KHUYẾT TẬT TRÍ TUỆ HÒA NHẬP BỘ SÁCH CÁNH DIỀU GIÁO ÁN HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM LỚP 6 TUẦN 5 DÀNH CHO HỌC SINH KHUYẾT TẬT TRÍ TUỆ HÒA NHẬP BỘ SÁCH CÁNH DIỀU GIÁO ÁN HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM LỚP 6 TUẦN 5 DÀNH CHO HỌC SINH KHUYẾT TẬT TRÍ TUỆ HÒA NHẬP BỘ SÁCH CÁNH DIỀU
Trường: PTDTBT TH&THCS CẦN NÔNG Tổ: KHOA HỌC TỰ NHIÊN Họ tên GV: NGUYỄN THỊ HỒNG ÁNH CHỦ ĐỀ 2: EM ĐANG TRƯỞNG THÀNH - THÁNG 10 MỤC TIÊU – YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Nhận thay đổi tích cực giá trị thân, giới thiệu đức tính đặc trưng thể tự tin thân - Gìn giữ tình bạn xử lú số vấn đề nảy sinh quan hệ bạn bè - Thể tình cảm yêu thương ứng xử phù hợ với thành viên gia đình - Sắp xếp góc học tập, nơi sinh hoạt cá nhân gọn gàng, ngăn nắp CHỦ ĐỀ 1: TRƯỜNG HỌC CỦA EM Loại hình tổ chức: Sinh hoạt cờ Thời gian thực hiện: Tuần TIẾT 13 PHỎNG VẤN HỌC SINH LỚP 6: EM LÀ HỌC SINH LỚP Ngày soạn: ……………………… Ngày thực Lớp Tiết TKB TSHS Vắng mặt Ghi I MỤC TIÊU: Về kiến thức: - Những thay đổi đặc điểm bề thân - Thầy cô, bạn hiểu đặc điểm tính cách, lực bạn học sinh - Ý nghĩa tình bạn - YCCĐ cho tiết SHDC: + HS hiểu chào cờ nghi thức trang trọng thể lòng yêu nước, tự hào dân tộc, biết ơn hệ cha anh hi sinh xương máu để đổi lấy độc lập, tự cho Tổ quốc, có ý nghĩa giáo dục sâu sắc, giúp học sinh biết đoàn kết để tạo nên sức mạnh, biết chia sẻ để phát triển + HS lắng nghe nội quy trường, lớp nội dung kế hoạch tuần - Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: Nhận biết thay đổi đặc điểm bề thân; Thể cảm xúc vui vẻ, trân trọng tình bạn, tình thầy trị Về lực: 2.1 Năng lực chung: - Tự chủ tự học: Tự giác học tập, lao động; kiên trì thực mục tiêu học tập - Giao tiếp với hợp tác: Hình thành kĩ giao tiếp, ứng xử với bạn bè, thầy cô, người lớn tuổi; hợp tác với bạn lớp hoạt động; bạn bè tham gia giải nhiệm vụ học tập - Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học 2.2 Năng lực riêng: - Trình bày biến đổi đặc điểm bề thân - Nhận biết trình bày với thầy cơ, bạn đặc điểm tính cách, lực thân - Nhận biết ý nghĩa tình bạn - Tìm cách khắc phục điểm yếu, phá huy điểm mạnh thân; hình dung thân tương lai để có phương hướng phấn đấu, rèn luyện; xử lí tình mâu thuẫn với bạn bè - Thích ứng với sống: Khắc phục nhược điểm, lập kế hoạch rèn luyện thân để đạt mục tiêu - Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: Trình bày biến đổi đặc điểm bề thân Về phẩm chất - Trách nhiệm: Tích cực hồn thành nhiệm vụ học tập, lao động - Chăm chỉ: Cố gắng vươn lên đạt kết tốt học tập - Trung thực: Nhận điểm mạnh, điểm yếu thân, bày tỏ cảm xúc tích cực với thân - Nhân ái: Nhận điểm tốt, đáng yêu bạn bè trân trọng điều - Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: u nước, tự giác, nghiêm túc, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên: - Đọc kĩ hướng dẫn tiến hành hoạt động, nắm vững bước hoạt động - Chuẩn bị thăm: + Lá thăm 1: Hãy nói thay đổi ngoại hình em + Lá thăm 2: Hãy nói đặc điểm mà em thấy hài lòng thân - Giấy A4, bút thẻ màu - Trang trí sân khấu - Chuẩn bị phương tiện: tăng âm, loa đài, micro; trống; đĩa nhạc Quốc ca, Đội ca - Ban giám hiệu lập kế hoạch cho tiết chào cờ tháng - GV/TPT Đội trường phối hợp để tổ chức hoạt động xen kẽ với hoạt động nhà trường, phân công lực lượng hỗ trợ chuẩn bị thiết bị sân khấu - KHBD có xây dựng kịch bản, tình phù hợp theo chủ đề, SGK, sách giáo viên (SGV) - TV/máy chiếu, laptop (thiết bị để chiếu hình vẽ lên ảnh) Đối với HS: - Sgk, ghi, đồ dùng học tập, đọc trước GV yêu cầu - Mặc lịch sự, sẽ; đầu tóc gọn gàng; - Tìm hiểu thay đổi vóc dáng, ngoại hình thân III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a Mục tiêu: HS chuẩn chỉnh trang phục, tác phong ổn định vị trí trước thực Nghi lễ Chào cờ b Nội dung: HS ổn định vị trí chỗ ngồi, đội nghi lễ vào vị trí c Sản phẩm: Nâng cao ý thức tổ chức kỷ luật, tự quản, tự giác, nghiêm túc HS d Tổ chức thực hiện: - GV chủ nhiệm kiểm tra tác phong, nhắc nhở điều chỉnh HS lớp ý chuẩn chỉnh trang phục, ổn định vị trí, đứng nghiêm trang HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THÚC 2.1 Hoạt động 1: Chào cờ a Mục tiêu: - Thể tinh thần yêu nước, tăng cường giải pháp giáo dục truyền thống, bồi dưỡng tư tưởng trị, lịng tự hào dân tộc, đạo đức sáng, xây dựng hoài bảo đội viên, học sinh góp phần phát triển đất nước Việt Nam xã hội chủ nghĩa giàu mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh - Nâng cao ý thức tổ chức kỷ luật, tự quản, rèn luyện phấn đấu trở thành ngoan, trò giỏi, Cháu ngoan Bác Hồ tồn thể đội viên, học sinh góp phần xây dựng hình ảnh người đội viên Đội TNTP Hồ Chí Minh gương mẫu tập thể “chi đội, liên đội tốt” - Đảm bảo nghiêm túc, kỷ luật, thiết thực, hiệu - HS hiểu chào cờ nghi thức trang trọng thể lòng yêu nước, tự hào dân tộc, biết ơn hệ cha anh hi sinh xương máu để đổi lấy độc lập, tự cho Tổ quốc, có ý nghĩa giáo dục sâu sắc, giúp học sinh biết đoàn kết để tạo nên sức mạnh, biết chia sẻ để phát triển b Nội dung: HS hát quốc ca TPT BGH nhận xét c Sản phẩm: Kết làm việc HS TPT d Tổ chức thực hiện: * Lễ Chào cờ theo Nghi thức Đội - Tập hợp học sinh, ổn định, chỉnh đốn hàng ngũ, trang phục…, tất tư nghiêm trang chuẩn bị để chào cờ - Nghi lễ chào cờ bắt đầu bằng việc chào cờ, hát quốc ca Việc hát quốc ca yêu cầu tất học sinh phải hát, không bật băng hay cho vài học sinh đội nghi lễ, nghi thức hát - Sau tun bố lí do, giới thiệu đại biểu, chương trình tiết chào cờ - HS điều khiển, hơ hiệu trình bày phải mạch lạc, cụ thể đủ nghe Giáo viên cần bám sát lớp suốt thời gian diễn chào cờ Đội ngũ trực tuần, theo dõi nhắc nhở việc giữ trật tự - Sau tập thể cán bộ, giáo viên, công nhân viên nhà trường, đội viên, học sinh, khách mời ổn định vị trí, đơn vị thực diễn biến Lễ chào cờ - Dẫn chương trình (Giáo viên đại diện Ban Chỉ huy liên đội) điều hành Lễ chào cờ theo trình tự: Trân trọng kính mời vị đại biểu (thầy cơ) tồn thể bạn chuẩn bị làm Lễ chào cờ! Đội Nghi lễ vào vị trí! (nếu có đợi nghi lễ tham gia Nghi thức nếu Chào cờ) Nghiêm! Chào cờ – Chào! Quốc ca! Đội ca! Vì Tổ quốc xã hội chủ nghĩa, lý tưởng Bác Hồ vĩ đại – Sẵn sàng! Trân trọng cảm ơn đại biểu toàn thể bạn Đội nghi lễ vị trí! (nếu có đội nghi lễ tham gia Nghi thức nếu Chào cờ) - Kết thúc Nghi thức Lễ chào cờ - Tùy tình hình thực tế đơn vị xây dựng nội dung chào cờ phù hợp, lồng ghép nội dung tuyên truyền, giáo dục học sinh Lưu ý: Nếu đơn vị có điều kiện sử dụng trống kèn lễ chào cờ, ngược lại khơng có điều kiện đơn vị sử dụng nhạc theo quy định Nhiệm vụ 1: Tổng kết hoạt động giáo dục trường tuần - Đại diện lớp trực tuần (trực ban) tập hợp ý kiến tình hình hoạt động khối lớp tuần học vừa qua - Báo cáo hoạt động, kết tổng hợp thi đua thành tích lớp - GV/TPT Đội nhận xét chung hoạt động tuần * Ưu điểm: …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… * Tồn …………………………………………… …………………………………………… ……………………………………………… Nhiệm vụ 2: Phát động, phổ biến kế hoạch giáo dục tuần tới - HS nghe để thực - Tiếp tục ổn định, trì nếp quy định kế hoạch, - Tiếp tục thực tốt nội quy nhà trường đề phương hướng, nhiệm - Tích cực học tập để nâng cao chất lượng vụ tuần - Tiếp tục trì hoạt động: thể dục, vệ sinh trường, - HS lắng nghe GV lớp xanh, sạch, đẹp ý thức nói lời hay, làm việc tốt nhận xét, đánh giá - GV/TPT Đội: Nhận xét tiết chào cờ - Cuối tiết chào cờ GV/TPT Đội dành phút để nhận xét ý thức tham gia học sinh chuẩn bị người có trách nhiệm Nội dung nhận xét cần ngắn gọn cụ thể khách quan - Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ học hịa nhập: Ổn định vị trí, chỉnh đốn hàng ngũ, trang phục…, tất tư thế nghiêm trang chuẩn bị để chào cờ - GV giới thiệu HĐ sinh hoạt theo chủ đề Phỏng vấn HS lớp 2.2 Hoạt động 2: Phỏng vấn HS lớp a Mục tiêu: Hiểu cảm xúc, suy nghĩ HS lớp b Nội dung: GV BGH tổ chức vấn HS lớp c Sản phẩm: vấn d Tổ chức thực hiện: - TPT tổ chức vấn HS lớp theo mẫu: - GV mời số bạn HS lớp lên sân khấu tham gia buổi vấn nhanh - HS: Đọc thông tin ghi phiếu cá nhân chuẩn bị - Chia sẻ cảm xúc em trở thành học sinh lớp theo gợi ý sau Phiếu Phỏng vấn nhanh HS: + Em cảm thấy trở thành học sinh lớp 6? + Những cảm xúc thân ngày đầu đến học trường (hồi hộp, hào hứng ) + Giới thiệu trường học em theo gợi ý sau: Một vài nét lịch sử trường Mô tả cảnh quan, khuôn viên trường em Điều trường làm em ấn tượng nhất? Chia sẻ cảm nghĩ, mong muốn trường + Chia sẻ cảm nhận em tuần học trường mới: Em thích mơn học nào, em có thích tham gia hoạt động văn nghệ, thể thao trường? - HS khối tham gia tích cực chia sẻ Các anh/chị khối 7,8,9 chia sẻ, hỗ trợ cho em lớp để nhanh chóng hịa đồng, làm quen với trường học - GV tổng kết nhờ GVCN hướng dẫn thêm cho HS lớp - Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ học hịa nhập: HS tham gia chia sẻ cảm nhận em tuần học trường VẬN DỤNG/MỞ RỘNG: a) Mục tiêu hoạt động: HS chia sẻ cảm nhận, học thân cảm thấy có ý nghĩa thiết thực sau tham gia HĐTN; b) Nội dung hoạt động: HS chia sẻ trước lớp c) Sản phẩm học tập: Câu trả lời/cảm nhận HS chia sẻ, sau tham gia trải nghiệm học tập d) Tổ chức thực hiện: - GV mời số HS chia sẻ cảm nhận, học thân cảm thấy có ý nghĩa thiết thực sau tham gia HĐTN, thưởng thức tiết mục VN - GV mời HS theo danh sách: Chiếc nón kì diệu, quay vịng ngẫu nhiên - HS chia sẻ cảm nhận, học thân cảm thấy có ý nghĩa thiết thực sau tham gia HĐTN; Những hoạt động tự giác thực tuần học - GV tiếp nhận ý kiến, động viên HS, giải thích khúc mắc HS đề xuất, nắm bắt suy nghĩ, tâm tư nguyện vọng HS - Hướng dẫn nhà: * Ôn tập lại kiến thức học: - Ghi nhớ, lan tỏa thông điệp năm học bằng hành động hoạt động trường, lớp, địa phương - Trân trọng tình bạn, tình thầy trị - Kể cho gia đình, người thân, bạn bè cảm nhận em hoạt động trải nghiệm trường * Chuẩn bị cho học sau: Chia nhóm chuẩn bị Giới thiệu người bạn CHỦ ĐỀ 1: TRƯỜNG HỌC CỦA EM Loại hình tổ chức: Hoạt động GD theo chủ đề Thời gian thực hiện: tiết TIẾT 14: NHỮNG THAY ĐỔI CỦA BẢN THÂN Ngày soạn: ……………………… Ngày thực Lớp Tiết TKB TSHS Vắng mặt Ghi I MỤC TIÊU Kiến thức Sau tham gia hoạt động này, HS có khả năng: - Những thay đổi thân - Phát huy điểm tốt thân - Chân dung em tương lai - HS nêu việc cần làm để chăm sóc thân phù hợp với mơi trường học tập - Thể cảm xúc thân trở thành học sinh lớp - Kể sở thích, mơn học, mơn thể thao, hoạt động âm nhạc mà em yêu thích - Biết cách thiết lập mối quan hệ thân thiện với bạn bè, thầy cơ; - Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: Kể sở thích, mơn học, mơn thể thao, hoạt động âm nhạc mà em yêu thích Nhận biết thay đổi đặc điểm bề thân; Thể cảm xúc vui vẻ, trân trọng tình bạn, tình thầy trị Về lực: 2.1 Năng lực chung: - Tự chủ tự học: Tự giác học tập, lao động; kiên trì thực mục tiêu học tập - Giao tiếp với hợp tác: Hình thành kĩ giao tiếp, ứng xử với bạn bè, thầy cô, người lớn tuổi; hợp tác với bạn lớp hoạt động; bạn bè tham gia giải nhiệm vụ học tập - Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học 2.2 Năng lực riêng: - Trình bày biến đổi đặc điểm bề thân - Nhận biết trình bày với thầy cơ, bạn đặc điểm tính cách, lực thân - Nhận biết ý nghĩa tình bạn - Tìm cách khắc phục điểm yếu, phá huy điểm mạnh thân; hình dung thân tương lai để có phương hướng phấn đấu, rèn luyện; xử lí tình mâu thuẫn với bạn bè - Thích ứng với sống: Khắc phục nhược điểm, lập kế hoạch rèn luyện thân để đạt mục tiêu - Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: Trình bày biến đổi đặc điểm bề thân Về phẩm chất - Trách nhiệm: Tích cực hồn thành nhiệm vụ học tập, lao động - Chăm chỉ: Cố gắng vươn lên đạt kết tốt học tập - Trung thực: Nhận điểm mạnh, điểm yếu thân, bày tỏ cảm xúc tích cực với thân - Nhân ái: Nhận điểm tốt, đáng yêu bạn bè trân trọng điều - Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: u nước, tự giác, nghiêm túc, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên: - Đọc kĩ hướng dẫn tiến hành hoạt động, nắm vững bước hoạt động - Chuẩn bị thăm: + Lá thăm 1: Hãy nói thay đổi ngoại hình em + Lá thăm 2: Hãy nói đặc điểm mà em thấy hài lòng thân - Giấy A4, bút thẻ màu - Trang trí sân khấu - Chuẩn bị phương tiện: tăng âm, loa đài, micro; trống; đĩa nhạc Quốc ca, Đội ca - Ban giám hiệu lập kế hoạch cho tiết chào cờ tháng - GV/TPT Đội trường phối hợp để tổ chức hoạt động xen kẽ với hoạt động nhà trường, phân công lực lượng hỗ trợ chuẩn bị thiết bị sân khấu - KHBD có xây dựng kịch bản, tình phù hợp theo chủ đề, SGK, sách giáo viên (SGV) - TV/máy chiếu, laptop (thiết bị để chiếu hình vẽ lên ảnh) Đối với HS: - Sgk, ghi, đồ dùng học tập, đọc trước GV yêu cầu - Mặc lịch sự, sẽ; đầu tóc gọn gàng; - Tìm hiểu thay đổi vóc dáng, ngoại hình thân III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a Mục tiêu hoạt động: Thay đổi khơng khí lớp học, tạo tâm lí thoải mái, tiếp thêm lượng tích cực, kích thích trí tị mị, thu hút ý, khơi dậy, thúc đẩy ham muốn khám phá HS, dẫn dắt HS bước làm quen học b Nội dung hoạt động: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: Câu trả lời/ HĐTN/ sản phẩm thủ công/ kết trò chơi/ tiết mục văn nghệ, cảm nhận HS chia sẻ, sau tham gia trải nghiệm (giao lưu, diễn đàn, tuyên truyền, hùng biện) d Tổ chức thực hiện: - Tổ chức cho HS xem video clip/ hát hát/ chơi trò chơi đơn giản phù hợp với nội dung chủ đề để tạo không khí vui vẻ trước vào hoạt động - GV tổ chức cho HS nghe vài hát trường, lớp, tình bạn, tình thầy trị Sau u cầu HS trả lời câu hỏi: + Nghe hát này, em có cảm xúc gì? + Mong ước em mơi trường học tập gì? - Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: GV nêu câu hỏi Nghe bài hát này, em có cảm xúc gì?, trị chuyện, hỏi thăm gia đình HS - GV khích lệ HS nêu ý kiến khơng trùng lặp ghi lên bảng - GV tống hợp lại dẫn dắt vào bài: Những thay đổi thân HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THÚC 2.1 Hoạt động 1: Những thay đổi thân Nhiệm vụ 1: Chia sẻ với bạn thay đổi thân a Mục tiêu: - HS nhận biết nêu thay đổi thân - Có thái độ tơn trọng khác biệt bạn bè b Nội dung: GV hướng dẫn, HS thảo luận đưa thay đổi thân c Sản phẩm: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Những thay đổi thân – GV tổ chức làm việc lớp a Chia sẻ với bạn - HS bốc thăm thăm GV thay đổi thân chuẩn bị trình bày, mơ tả cách tự - HS lớp bước vào tuổi dậy nội dung có liên quan theo yêu cầu nên có thay đổi so với ghi thăm học tiểu học Những thay - Mỗi thăm có yêu cầu Yêu cầu về: đổi diễn sớm + Những thay đổi thể (ngoại hình) hay muộn bạn Nhưng thân mà HS nhận thấy so với lúc thay đổi điều HS tiểu học: chiều cao, vóc dáng, khn mặt, bình thường giọng nói thân, sở thích, - Trong q trình lớn lên, HS + Những đặc điểm mà em thấy hài lịng có nhiều điểm riêng Chúng ta thân cần tôn trọng khác biệt Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập cá nhân - HS nghe GV hướng dẫn thực nhiệm vụ Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV yêu cầu HS chia sẻ, GV nhận xét tổng kết Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, đánh giá trình HS tham gia hoạt động, chuyển sang nội dung Nhiệm vụ 2: Mô tả thân thông qua ô cửa thân a Mục tiêu: - HS nhận biết mô tả đặc điểm thân - HS biết đặt vào vị trí người khác để nhận biết số đặc điểm thân b Nội dung: GV hướng dẫn, HS thảo luận đưa đặc điểm thân c Sản phẩm: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập b Mô tả thân thông qua ô - GV giới thiệu, dẫn dắt HS thực hoạt cửa thân động sau: “Mỗi có thể biết một số - Mỗi giới điều thân: tính cách, lực, mối riêng, có màu sắc, giá trị riêng quan hệ, có điều thân - Nhận biết thân quan không biết Tương tự vậy, người trọng Cần rèn luyện khả khác có thể biết một số điều thân chúng nhận biết xác thân ta có điều họ khơng biết Hãy thử nghĩ xem điều đó là gì?” - Yêu cầu HS thực nhiệm vụ vẽ ô cửa thân: Hãy hình dung mơ tả thân em thơng qua việc vẽ “Ơ cửa thân” theo cách đây: + Vē ô cửa + Trang trí cửa bằng từ hình ảnh nói đặc điểm thân: đặc điểm ngoại hình, sở thích, tính cách, thói quen, ước mơ theo u cầu: Ô cửa số 1: Những đặc điểm mà em biết thân người khác Ô cửa số 2: Những điểm em biết thân người khác khơng biết Ơ cửa số 3: Những điều em mơ ước thân - Chia sẻ trước lớp cửa vẽ đức tính tốt thân Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS lắng nghe GV hướng dẫn cách mô tả thân qua ô cửa Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV yêu cầu HS mô tả thân - HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, đánh giá trình HS tham gia hoạt động, chuyển sang nội dung 2.2 Hoạt động 2: Phát huy điểm tốt thân - Giúp HS nhận điểm mạnh thân - Hình thành tự tin khuyến khích HS phát huy điểm mạnh b Nội dung: GV hướng dẫn, HS thảo luận đưa điểm tốt thân c Sản phẩm: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Phát huy điểm tốt - GV hướng dẫn HS vẽ hình bàn tay lên thân tờ giấy điền vào ngón tay nội - Mỗi cá nhân có điểm mạnh, dung sau: điểm yếu khác + Ngón cái: Một đặc điểm thân mà - Cần hiểu rõ, phát huy điểm mạnh em thấy hài lòng; khắc phục điểm yếu để + Ngón trỏ: Một mục tiêu mà em đặt thân ngày hoàn thiện năm học này; + Ngón giữa: Một điều em mong ước thân; + Ngón áp út: Một điều quan trọng với em; + Ngón út: Một đặc điểm thân mà em thấy chưa hài lòng - GV yêu cầu HS Chia sẻ trước lớp điểm tốt Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - Lần lượt HS chia sẻ với bạn nhóm Tập trung vào việc chia sẻ điểm tốt cách khắc phục điểm chưa hài lòng để đạt mục tiêu thân - GV quan sát HS thảo luận, hỗ trợ HS cần Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm - GV HS nhóm khác đặt câu hỏi cho nhóm trình bày Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, kết luận 2.3 Hoạt động 3: Chân dung em tương lai a Mục tiêu: - Giúp HS dần kết nối khả năng, xu hướng thân dự định tương lai - HS trao đổi, thảo luận dự định thân, từ tạo khơng khí chia sẻ, động viên lẫn lớp b Nội dung: GV đặt câu hỏi hướng dẫn HS mô tả chân dung theo gợi ý c Sản phẩm: Những chia sẻ HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Chân dung em - GV đặt câu hỏi: Hãy hình dung trở thành tương lai người lớn em muốn người nào? - Hình dung - GV gợi ý cho HS mơ tả chân dung theo thân tương lai giúp mặt sau: có định hướng để rèn +Ngoại hình; luyện +Tính cách; +Nghề nghiệp; + Khả - GV đề nghị số em giới thiệu chân dung đó, đồng thời trả lời câu hỏi: + Em có điểm tốt để thực mong muốn đó? + Em có điểm cần điều chỉnh? Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS vẽ viết chân dung tương lai - GV quan sát, hỗ trợ HS cần Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Đại diện số HS lên trình bày kết - GV HS khác đặt câu hỏi cho HS trình bày Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV tổ chức cho lớp bình chọn chân dung sáng tạo đẹp - GV đánh giá, kết luận VẬN DỤNG/MỞ RỘNG: a) Mục tiêu hoạt động: HS chia sẻ cảm nhận, học thân cảm thấy có ý nghĩa thiết thực sau tham gia HĐTN; b) Nội dung hoạt động: HS chia sẻ trước lớp c) Sản phẩm học tập: Câu trả lời/cảm nhận HS chia sẻ, sau tham gia trải nghiệm học tập d) Tổ chức thực hiện: - GV mời số HS chia sẻ cảm nhận, học thân cảm thấy có ý nghĩa thiết thực sau tham gia HĐTN, thưởng thức tiết mục VN - GV mời HS theo danh sách: Chiếc nón kì diệu, quay vịng ngẫu nhiên - HS chia sẻ cảm nhận, học thân cảm thấy có ý nghĩa thiết thực sau tham gia HĐTN; Những hoạt động tự giác thực tuần học - GV tiếp nhận ý kiến, động viên HS, giải thích khúc mắc HS đề xuất, nắm bắt suy nghĩ, tâm tư nguyện vọng HS - Hướng dẫn nhà: * Ôn tập lại kiến thức học: - Ghi nhớ, lan tỏa thông điệp năm học bằng hành động hoạt động trường, lớp, địa phương - Trân trọng tình bạn, tình thầy trị - Kể cho gia đình, người thân, bạn bè cảm nhận em hoạt động trải nghiệm trường mới, thay đổi tích cực thân * Chuẩn bị cho học sau: Xây dựng kế hoạch rèn luyện thân CHỦ ĐỀ 1: TRƯỜNG HỌC CỦA EM Loại hình tổ chức: Sinh hoạt lớp Thời gian thực hiện: Tuần TIẾT 15: XÂY DỰNG KẾ HOẠCH RÈN LUYỆN BẢN THÂN Ngày soạn: ……………………… Ngày thực Lớp Tiết TKB TSHS Vắng mặt Ghi I MỤC TIÊU Kiến thức Sau tham gia hoạt động này, HS có khả năng: - Những thay đổi thân - Phát huy điểm tốt thân - Chân dung em tương lai - HS nêu việc cần làm để chăm sóc thân phù hợp với môi trường học tập - Thể cảm xúc thân trở thành học sinh lớp - Kể sở thích, môn học, môn thể thao, hoạt động âm nhạc mà em yêu thích - Biết cách thiết lập mối quan hệ thân thiện với bạn bè, thầy cô; - Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: Kể sở thích, mơn học, mơn thể thao, hoạt động âm nhạc mà em yêu thích Nhận biết thay đổi đặc điểm bề thân; Thể cảm xúc vui vẻ, trân trọng tình bạn, tình thầy trị Về lực: 2.1 Năng lực chung: - Tự chủ tự học: Tự giác học tập, lao động; kiên trì thực mục tiêu học tập - Giao tiếp với hợp tác: Hình thành kĩ giao tiếp, ứng xử với bạn bè, thầy cô, người lớn tuổi; hợp tác với bạn lớp hoạt động; bạn bè tham gia giải nhiệm vụ học tập - Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học 2.2 Năng lực riêng: - Trình bày biến đổi đặc điểm bề ngồi thân - Nhận biết trình bày với thầy cô, bạn đặc điểm tính cách, lực thân - Nhận biết ý nghĩa tình bạn - Tìm cách khắc phục điểm yếu, phá huy điểm mạnh thân; hình dung thân tương lai để có phương hướng phấn đấu, rèn luyện; xử lí tình mâu thuẫn với bạn bè - Thích ứng với sống: Khắc phục nhược điểm, lập kế hoạch rèn luyện thân để đạt mục tiêu - Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: Trình bày biến đổi đặc điểm bề thân Về phẩm chất - Trách nhiệm: Tích cực hồn thành nhiệm vụ học tập, lao động - Chăm chỉ: Cố gắng vươn lên đạt kết tốt học tập - Trung thực: Nhận điểm mạnh, điểm yếu thân, bày tỏ cảm xúc tích cực với thân - Nhân ái: Nhận điểm tốt, đáng yêu bạn bè trân trọng điều - Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: u nước, tự giác, nghiêm túc, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên: - Đọc kĩ hướng dẫn tiến hành hoạt động, nắm vững bước hoạt động - Chuẩn bị thăm: + Lá thăm 1: Hãy nói thay đổi ngoại hình em + Lá thăm 2: Hãy nói đặc điểm mà em thấy hài lòng thân - Giấy A4, bút thẻ màu - Trang trí sân khấu - Chuẩn bị phương tiện: tăng âm, loa đài, micro; trống; đĩa nhạc Quốc ca, Đội ca - Ban giám hiệu lập kế hoạch cho tiết chào cờ tháng - GV/TPT Đội trường phối hợp để tổ chức hoạt động xen kẽ với hoạt động nhà trường, phân công lực lượng hỗ trợ chuẩn bị thiết bị sân khấu - KHBD có xây dựng kịch bản, tình phù hợp theo chủ đề, SGK, sách giáo viên (SGV) - TV/máy chiếu, laptop (thiết bị để chiếu hình vẽ lên ảnh) Đối với HS: - Sgk, ghi, đồ dùng học tập, đọc trước GV yêu cầu - Mặc lịch sự, sẽ; đầu tóc gọn gàng; - Tìm hiểu thay đổi vóc dáng, ngoại hình thân III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a Mục tiêu hoạt động: Thay đổi khơng khí lớp học, tạo tâm lí thoải mái, tiếp thêm lượng tích cực, kích thích trí tị mị, thu hút ý, khơi dậy, thúc đẩy ham muốn khám phá HS, dẫn dắt HS bước làm quen học b Nội dung hoạt động: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: Câu trả lời/ HĐTN/ sản phẩm thủ cơng/ kết trị chơi/ tiết mục văn nghệ, cảm nhận HS chia sẻ, sau tham gia trải nghiệm (giao lưu, diễn đàn, tuyên truyền, hùng biện) d Tổ chức thực hiện: - Tổ chức cho HS xem video clip/ hát hát/ chơi trò chơi đơn giản phù hợp với nội dung chủ đề để tạo khơng khí vui vẻ trước vào hoạt động - GV tổ chức cho HS nghe vài hát trường, lớp, tình bạn, tình thầy trị Sau u cầu HS trả lời câu hỏi: + Nghe hát này, em có cảm xúc gì? + Mong ước em mơi trường học tập gì? - Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: GV nêu câu hỏi Nghe bài hát này, em có cảm xúc gì?, trị chuyện, hỏi thăm gia đình HS - GV khích lệ HS nêu ý kiến không trùng lặp ghi lên bảng - GV tống hợp lại dẫn dắt vào bài: Xây dựng kế hoạch rèn luyện thân HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC 2.1 Hoạt động 1: Sinh hoạt lớp a Mục tiêu: HS biết cách tổ chức, điều khiển hoạt động Sinh hoạt lớp, trình bày rõ ràng hoạt động tuần tập thể lớp thực hiện, ưu điểm, nhược điểm cần khắc phục b Nội dung: GV hướng dẫn, HS trực tuần, đội ngũ CBL tạm thời đọc nội dung báo cập nhật tổng hợp thông tin: Sổ sơ kết tuần, đề xuất phương hướng nhiệm vụ, xây dựng ý kiến đóng góp hoạt động tập thể lớp tuần c Sản phẩm: HS điều khiển hoạt động sơ kết tuần học d Tổ chức thực hiện: - Mở đầu buổi sinh hoạt: GV chiếu số hình ảnh hoạt động cá nhân, hoạt động tập thể, thành viên lớp thực tuần học - Nhiệm vụ 1: Sơ kết hoạt động tuần/tháng: BCS lớp điều khiểu, chủ trì hoạt động sơ kết tuần: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV ổn định lớp, tổ chức cho HS đội ngũ cán lớp đánh giá hoạt động lớp theo nội quy thống Bước 2: HS thực nhiệm vụ - Cán lớp đánh giá - Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: Lắng nghe hoạt động lớp theo nội quy thống Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời cán lớp lên chia sẻ trước lớp - HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - Đánh giá chung hoạt động lớp DỰ KIẾN SẢN PHẨM Sơ kết hoạt động tuần/tháng - Thực giấc: nghiêm túc, khơng có học sinh học muộn - Vệ sinh: kịp thời, lớp học khu vực phân cơng - Học tập nghiêm túc, tích cực, chăm - Thực nghiêm túc cơng tác phịng chống dịch - Nhiệm vụ 2: Phổ biến kế hoạch tuần/tháng tiếp theo: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Phổ biến kế hoạch - GV nêu phương hướng nhiệm vụ thực tuần/tháng tiếp theo: tuần tới - Thực tốt nội quy trường, + Hoạt động NK theo kế hoạch liên đội, chăm lớp sóc cơng trình măng non, đàn gà khăn qng + Hoạt động NK theo kế hoạch đỏ, tham gia hoạt động thiện nguyện, bảo vệ liên đội, chăm sóc cơng trình mơi trường địa phương gia đình, báo cáo măng non, đàn gà khăn quàng đỏ, kết hoạt động thực tham gia hoạt động thiện nguyện, + Rèn luyện tính chuyên cần, tác phong gương bảo vệ môi trường địa phương mẫu, giữ gìn vệ sinh trường, lớp sẽ, tiết gia đình, báo cáo kết hoạt kiệm điện động thực + Chăm chỉ, tự giác, cố gắng đạt nhiều thành + Rèn luyện tính chuyên cần, tác tích thi đua, học tập tốt, mạnh dạn thể hiện, phong gương mẫu, giữ gìn vệ phát huy sở trường, khiếu cá nhân sinh trường, lớp sẽ, tiết kiệm + Hạn chế lỗi vi phạm, khắc phục lỗi sai, ghi điện nhận học cho thân từ sai phạm + Chăm chỉ, tự giác, cố gắng đạt Bước 2: HS thực nhiệm vụ nhiều thành tích thi đua, học tập - Cán lớp đánh giá, bổ sung nhiệm vụ, tốt, mạnh dạn thể hiện, phát huy phương hướng sở trường, khiếu cá - Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: nhân Lắng nghe phương hướng nhiệm vụ thực + Hạn chế lỗi vi phạm, khắc phục tuần tới lỗi sai, ghi nhận học cho Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo thân từ sai phạm luận - Tăng cường ôn tập thi kết thúc - GV mời cán lớp lên chia sẻ trước lớp học kì - HS đề xuất phương hướng, biện pháp thực - Thực nghiêm công tác nhiệm vụ chống dịch, phòng bệnh thời - HS khác nhận xét, bổ sung tiết Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - Đánh giá chung hoạt động lớp - HS ghi nhớ nhiệm vụ 2 Hoạt động 2: Sinh hoạt theo chủ đề “Xây dựng kế hoạch rèn luyện thân” a Mục tiêu: HS lập kế hoạch để phát huy điểm mạnh thân b Nội dung: GV hướng dẫn HS lập kế hoạc rèn luyện thân, phát huy điểm mạnh thân để trở thành người mà em mong muốn c Sản phẩm: Bản kế hoạch rèn luyện HS d Tổ chức thực hiện: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS lập kế hoạc rèn luyện thân, phát huy điểm mạnh thân để trở thành người mà em mong muốn, theo mẫu sau: Những điểm mạnh cần phát Cách phát huy Kế hoạch thực huy Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - GV hướng dẫn HS cách lập kế hoạch - HS thực nhiệm vụ Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - HS chia sẻ trước lớp kế hoạch rèn luyện thân