Giáo án hoạt động trải nghiệm lớp 6, học kì 2

Ngày soạn: CHỦ ĐỀ 5: KIỂM SOÁT CHI TIÊU I MỤC TIÊU Kiến thức Sau chủ đề này, HS cần: - Xác định khoản chi ưu tiên số tiền hạn chế Năng lực: - Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học, giải vấn đề sáng tạo - Năng lực riêng: + Thực kế hoạch hoạt động cá nhân linh hoạt điều chỉnh cần để đạt mục tiêu + Tự chuẩn bị kiến thức kĩ cấn thiết để đáp ứng với nhiệm vụ giao + Thực nhiệm vụ với yêu cầu khác Phẩm chất: nhân ái, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị GV: - Tìm hiểu mục tiêu học Chuẩn bị giáo án, nội dung học có liên quan Hướng dần HS đọc trước SGK viết vào SBT nội dung từ đầu đến hết nhiệm vụ 2 Chuẩn bị HS: - Đồ dùng học tập Thực nhiệm vụ giao trước đến lớp Thẻ màu III-TIẾN TRÌNH DẠY HỌC TUẦN 19 - Nhiệm vụ 1: Xác định khoản tiền em - Nhiệm vụ 2: Chỉ lí xác định khoản chi tiêu em - Tìm hiểu khoản tiền HS Nhiệm vụ 3: Xác định cần muốn Hoạt động 1: Xác định khoản tiền em a Mục tiêu: giúp HS xác định rõ khoản tiền có cách sử dụng khoản tiền Từ đó, HS bước đầu xác định hoạt động cần thực muốn có khoản tiền b Nội dung: Tìm hiểu việc sử dụng khoản tiền HS Chia sẻ cơng việc, hoạt động tham gia đế có thêm khoản tiền cho thân c Sản phẩm: câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM * Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu khoản tiền HS 1-Xác định khoản tiền Bưóc 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập em: - GV chia lớp thành nhóm, nhóm từ -Tiền mừng tuổi HS thảo luận theo kĩ thuật khăn trải bàn - Tiền thưởng thời gian phút Yêu câu HS chia sẻ, trao đổi - Tiền người thân cho nhóm khoản tiền số tiền mà - Tiền tiêu vặt bố mẹ cho HS có Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập + HS dựa vào hiểu biết kết hợp đọc sgk thực yêu cầu + GV theo dõi, hồ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + Lần lượt thành viên nhóm chia sẻ ý kiến + GV gọi HS trả lời HS khác nhận xét bổ sung + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá + GV tổ chức cho đại diện nhóm chia sẻ nhanh trước lớp khoản tiền, số tiền việc làm giúp HS có khoản tiền Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức + HS ghi * Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu khoản tiền HS Vẫn nhóm cũ GV cho HS thảo luận vê việc sử dụng khoản tiền nào? Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập + HS dựa vào hiếu biết kết hợp đọc sgk thực yêu cầu + GV theo dõi, hồ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + Lần lượt thành viên nhóm chia sẻ ý kiến + GV gọi HS trả lời HS khác nhận xét bổ sung + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức + HS ghi * Nhiệm vụ 3: Chia sẻ cơng việc, họat động tham gia để kiếm thêm khoản tiền cho thân Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu thành viên Tìm hiểu việc sử dụng khoản tiền HS - Em thường dùng tiền để mua đồ dùng học tập - Dùng để ăn sáng - Dùng để giúp đỡ bạn nghèo, - Dùng mua đồ dùng cần thiết - Chia sẻ cơng việc, hoạt động tham gia để có thêm khoản tiền cho thân - Các việc làm gia đình : trồng rau, trồng hoa, trồng cây, chăn nuôi gia súc, gia cầm bán lấy tiền ; làm nghề thủ cơng gia đình thời gian rảnh, - Học tập tốt đế có học nhóm chia sẻ cơng việc cụ thể bống có tiền thưởng, hoạt động mà HS làm để kiếm tiển cảm xúc thân có thêm khoản tiền - GV hỏi đáp nhanh: Cảm xúc em có thêm nguồn thu nhập từ việc làm cụ thể mình? Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập + HS dựa vào hiếu biết kết hợp đọc sgk thực yêu cầu + GV theo dõi, hồ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời số HS nhóm lên chia sẻ việc làm, hoạt động HS làm để tạo nguồn thu cho thân + HS khác nhận xét bổ sung + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức + Hs ghi Hoạt động 2: Chỉ lí xác định khoản chi ưu tiên em a.Mục tiêu: giúp HS rút lí để xác định khoản chi cần ưu tiên số tiền hạn chế Từ giúp em ý chi tiêu để đảm bảo khơng chi tiêu q số tiền có b.Nội dung: - Chia sẻ lí xác định khoản chi ưu tiên thân - Tìm hiểu trật tự khoản chi ưu tiên c.Sản phẩm: câu trả lời HS d.Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Nhiệm vụ 1: Chia sẻ lí xác I.Chỉ lí xác định khoản chi ưu tiên định khoản chi ưu tiên thân Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập em Chia sẻ lí xác * Gv chia lớp thành nhóm yêu cầu định khoản chi ưu tiên HS nhóm chia sẻ lí xác định thân khoản chi ưu tiên thân vịng tháng vừa qua Sau nhóm tổng hợp lại lí - Ưu tiên chi cho đồ dùng học tập - Ưu tiên cho sở mà bạn nhóm thường sử dụng thích Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - Ưu tiên chi thấy đồ + HS dựa vào hiếu biết kết hợp đọc sgk thực yêu cầu giảm gía + GV theo dõi, hồ trợ HS cần thiết - Ưu tiên chi cho ăn Bước 3: Báo cáo kết hoạt động uống, thảo luận + GV gọi HS trả lời HS khác nhận xét bổ sung + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức + HS ghi * * Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu trật tự- khoản chi ưu tiên Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập 2.Tìm hiểu trật tự khoản chi ưu tiên * GV yêu cầu làm việc theo cặp đôi thực Thứ tự ưu tiên ý nhiệm vụ SGK/43: xếp ưu sau : tiên theo trật tự hợp lí nhất? -Thứ nhất: Ưu tiên cho ăn Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập uống (vì nhu cầu + HS dựa vào hiếu biết kết hợp đọc sgk thiết yếu đảm bảo sức khỏe thực yêu cầu cho thể) + GV theo dõi, hồ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Thứ : Ưu tiên cho học tập (vì để phát triển + GV gọi HS trả lời HS khác nhận xét bổ sung thân có điều kiện học tập tốt hơn) • • • • - Thứ Ưu tiên cho ăn uống : Ưu tiên cho sở thích (để nghỉ ngơi, thư giãn, tạo động lực cho thân) Ưu tiên cho học tập Ưu tiên cho sở thích Ưu tiên cho hàng giảm giá + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức +Hs ghi BGH ký duyệt ngày - Thứ : Ưu tiên cho hàng giảm giá (để mua nhiều hàng hóa với số tiền có giới hạn) => Mồi người có xác định ưu tiên chi khác , phù hợp với thân Ưu tiên khoản chi mồi không cố định mà điều chỉnh theo nhu cầu Tuy nhiên cần cân nhắc thật kĩ trước chi tiêu tháng năm Ngày soạn TUẦN 20 - Nhiệm vụ 4: Xác định khoản chi ưu tiên Quyết định khoản chi tiêu Tự đánh giá Hoạt động 1: Xác định cần muốn a.Mục tiêu: giúp HS phân biệt nhu cầu cấp thiết (cái cần) nhu cầu chưa cấp thiết (cái muốn) Từ xác định khoản chi ưu tiên đế đảm bảo khả kiếm soát chi tiêu b.Nội dung: - Tổ chức trị chơi “Tơi cần” Phân biệt cần muốn Thực hành xác định cần muốn c.Sản phẩm: Kết HS d.Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS DỰ KIẾM SẢN PHẨM * Nhiệm vụ 1: Tổ chức trò chơi “Tôi cần” Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập GV phổ biến luật chơi: GV chia lớp thành Tổ chức trị chơi “Tơi cần” nhóm lớn phát nhóm bảng phụ - Trong sống bút viết cần xác định + Khi quản trị hơ “Tơi cần! Tơi cần!” cần giúp em + Các nhóm hỏi “ cần gì? cần gì?” quản lí chi tiêu tốt + Quản trị hơ “Tơi cần đồ ăn!” + Các nhóm viết đồ ăn phù họp Sau 30 giây quản trị hơ Cứ chơi vịng, nhóm điềm cao nhóm giành chiến thắng Bưóc 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS tiếp nhận, thảo luận vòng phút - HS tham gia trò chơi GV quan sát HS thảo luận, hồ trợ HS cần Bưóc 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận Khi kết thúc trị chơi, GV hỏi: Nhóm em gặp khó khăn chơi? - Các nhóm chia sẻ khó khăn tham gia (nếu có) 2.Phân biệt cần Bưóc 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm muốn vụ học tập - Phân biệt nhóm: + Cái cần thứ - GV nhận xét, kết luận cần phải có - Nhiệm vụ 2: Phân biệt cần sống, quần áo, đồ ăn, muốn trái cây, Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập + Cái muốn - Gv yêu cầu HS đọc cầu viết thứ mong muốn có để trị chơi Gv hỏi: Em phân biệt sống thú vị để em viết thành hai nhóm: cần thiết phải phục vụ cho niềm vui, thoải mua muốn chưa mãn tâm trí, đồ chơi, phải mua Tại lại phân loại dụng cụ chơi thể thao vậy? Bưóc 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS tiếp nhận, thảo luận vòng phút GV quan Bưóc 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm - GV HS nhóm khác có thê đặt câu hỏi cho nhóm trình bày - GV HS phân tích thành nhóm: Thực hành cần cần muốn Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm muốn - cần đặt ưu tiên cho vụ học tập nhu cầu cần thiết để giúp - GV nhận xét, kết luận trở thành người - Nhiệm vụ 3: Thực hành cần chi tiêu thơng minh tiết muốn kiệm Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV tổ chức cho HS thảo luận theo nhóm, thực nhiệm vụ 2, SGK/44: Em kể tên số vật dụng em có nhu cầu mua sắm Phân loại vật dụng thành nhóm cần, muốn xếp theo thứ tự ưu tiên Hoàn thành phiếu học tập sau: - GV yêu cầu HS viết tất cà nhu cầu chi tiêu cá nhân mình, phân loại nhu cầu thành nhóm: cần, muốn xếp theo thứ tự ưu tiên nhu cầu sát HS thảo luận, hỗ trợ HS cần Bưóc 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS thảo luận phút trình bày kết - Một số HS trình bày cách chi tiêu cá nhân - GV quan sát HS thảo luận, hồ trợ HS cần Bưóc 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Đại diện nhóm trình bày kết q thảo luận nhóm - GV HS nhóm khác có thê đặt câu hỏi cho nhóm trình bày Bưóc 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV nhận xét, kết luận Hoạt động 2:Xác định khoản chi ưu tiên a.Mục tiêu: giúp HS thực hành xác định khoản chi ưu tiên để đảm bảo khả kiểm soát chi tiêu b.Nội dung: Thi tài mua sắm c.Sản phẩm: Kết HS d.Tổ chúc thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bưóc 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - Gv yêu cầu HS đọc nhiệm vụ SGK/ 44, chia I-Xác định khoản chi ưu lớp thành nhóm thực bảng sau: (Bảng tiên bên dưới) Trong điều kiện số tiền - GV yêu cầu nhóm sau mua sắm có để chi tiêu cịn hạn xong dán kết lên bảng chế, mồi người cần cân Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập nhắc lựa chọn khoản chi - HS tiếp nhận, thảo luận vòng phút tiêu cho phù hợp theo - GV quan sát HS thảo luận, hồ trợ HS thứ tự sau: + Ưu tiên mua cần đồ bắt buộc phải có Bước 3: Báo cáo kết hoạt động hoàn cảnh thảo luận + Ưu tiên mua thứ để - Các nhóm trình bày kết đưa lí thực hoạt động có mua đồ ý nghĩa thiết thực với cá - GV HS nhóm khác có thê đặt nhân + Ưu tiên mua câu hỏi cho nhóm trình bày thứ để thực hoạt động Buóc 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm thích vụ học tập + Ưu tiên mua thứ -GV nhận xét, kết luận đáp ứng nhu cầu giải trí cá nhân - Nhiệm vụ 5: Quyết định khoản chi ưu tiên Nhiệm vụ 6: Tự đánh giá Hoạt động 1: Quyết định khoản chi ưu tiên a.Mục tiêu: giúp HS thực xử lí chi tiêu tình khác Từ đó, HS tự điều chỉnh nhu cầu cá nhân cho phù hợp, hình thành thói quen kiếm sốt chi tiêu cho thân có lựa chọn chi tiêu dành cho người khác tình phù hợp b.Nội dung: xử lí tình SGK