GIÁO ÁN HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM LỚP 6 TUẦN 1 DÀNH CHO HỌC SINH KHUYẾT TẬT TRÍ TUỆ HÒA NHẬP BỘ SÁCH CÁNH DIỀU GIÁO ÁN HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM LỚP 6 TUẦN 1 DÀNH CHO HỌC SINH KHUYẾT TẬT TRÍ TUỆ HÒA NHẬP BỘ SÁCH CÁNH DIỀU GIÁO ÁN HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM LỚP 6 TUẦN 1 DÀNH CHO HỌC SINH KHUYẾT TẬT TRÍ TUỆ HÒA NHẬP BỘ SÁCH CÁNH DIỀU GIÁO ÁN HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM LỚP 6 TUẦN 1 DÀNH CHO HỌC SINH KHUYẾT TẬT TRÍ TUỆ HÒA NHẬP BỘ SÁCH CÁNH DIỀU
Trường: PTDTBT TH&THCS CẦN NÔNG Tổ: KHOA HỌC TỰ NHIÊN Họ tên GV: NGUYỄN THỊ HỒNG ÁNH CHỦ ĐỀ 1: TRƯỜNG HỌC CỦA EM – THÁNG MỤC TIÊU – YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Bày tỏ cảm xúc trở thành học sinh lớp học đầu tuần học - Giới thiệu nét bật nhà trường chủ động, tự giác tham gia xây dựng truyền thống nhà trường - Biết chăm sóc thân điều chỉnh thân để phù hợp với môi trường học tập mới, phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp - Thiết lập mối quan hệ với bạn bè - Tham gia hoạt động giáo dục theo chủ đề Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh CHỦ ĐỀ 1: TRƯỜNG HỌC CỦA EM Loại hình tổ chức: Sinh hoạt cờ Thời gian thực hiện: tuần TIẾT 1: KHAI GIẢNG NĂM HỌC MỚI Ngày soạn: ……………………… Ngày thực Lớp Tiết TKB TSHS Vắng mặt Ghi I MỤC TIÊU Kiến thức Sau tham gia hoạt động này, HS có khả năng: - Biết thêm hát mái trường - Thể cảm xúc vui vẻ, hào hứng, tự hào, có ấn tượng tốt đẹp mái trường - Rèn tự tin, ý thức tổ chức kỉ luật, kĩ lắng nghe tích cực, phát triển phẩm chất trách nhiệm - YCCĐ cho tiết SHDC: + HS hiểu chào cờ nghi thức trang trọng thể lòng yêu nước, tự hào dân tộc, biết ơn hệ cha anh hi sinh xương máu để đổi lấy độc lập, tự cho Tổ quốc, có ý nghĩa giáo dục sâu sắc, giúp học sinh biết đoàn kết để tạo nên sức mạnh, biết chia sẻ để phát triển + HS lắng nghe nội quy trường, lớp nội dung kế hoạch tuần - Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: Biết thêm hát mái trường; Thể cảm xúc vui vẻ, hào hứng, tự hào, có ấn tượng tốt đẹp mái trường Năng lực: 2.1 Năng lực chung: - Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học, giải vấn đề, sáng tạo, vận dụng kiến thức sống - Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hòa nhập: Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học 2.2 Năng lực riêng: + Thể hợp tác, giúp đỡ, hỗ trợ người để thực nhiệm vụ + Chỉ đóng góp thân người khác vào kết hoạt động + Làm chủ cảm xúc thân tình giao tiếp, ứng xử khác - Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: Thể hợp tác, giúp đỡ, hỗ trợ người để thực nhiệm vụ Phẩm chất: - Yêu nước, tự giác, nghiêm túc, trách nhiệm, phát huy tính chủ động, tự giác, tự tin, sáng tạo, nâng cao tinh thần đoàn kết, hợp tác, đồng thời tạo hội cho học sinh trải nghiệm kiến thức gần gũi với sống hàng ngày - Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: Yêu nước, tự giác, nghiêm túc, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên - Kịch chương trình văn nghệ - Trang trí sân khấu - Chuẩn bị phương tiện: âm li, loa đài, micro; đàn, trống; đĩa nhạc Quốc ca, Đội ca - Ban giám hiệu lập kế hoạch cho tiết chào cờ tháng - GV/TPT Đội trường phối hợp để tổ chức hoạt động xen kẽ với hoạt động nhà trường, phân công lực lượng hỗ trợ chuẩn bị thiết bị sân khấu - KHBD có xây dựng kịch bản, tình phù hợp theo chủ đề, SGK, sách giáo viên (SGV) - TV/máy chiếu, laptop (thiết bị để chiếu hình vẽ lên ảnh) - Tăng âm, loa đài, micro cho hoạt động sinh hoạt cờ - Chuẩn bị tranh, ảnh, video, thông điệp băng rôn trang trí Lễ Khai Giảng Đối với HS: - Mặc lịch sự, sẽ; đầu tóc gọn gàng; - Tập tiết mục văn nghệ mái trường - Tìm hiểu truyền thống Nhà trường, tập thích ứng với môi trường học tập Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: Mặc lịch sự, sẽ; đầu tóc gọn gàng; Tìm hiểu truyền thống Nhà trường, tập thích ứng với mơi trường học tập III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS trước diễn buổi văn nghệ b Nội dung: HS ổn định vị trí chồ ngồi, đội văn nghệ thề tiết mục mở c Sản phẩm: Thái độ, tâm lí thoải mái HS d Tổ chức thực hiện: - GV chủ nhiệm kiểm tra tác phong, nhắc nhở điều chỉnh HS lớp ý chuẩn chỉnh trang phục, ổn định vị trí, hưởng ứng tiết mục văn nghệ HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THÚC 2.1 Hoạt động 1: Chào cờ a Mục tiêu: - Thể tinh thần yêu nước, tăng cường giải pháp giáo dục truyền thống, bồi dưỡng tư tưởng trị, lịng tự hào dân tộc, đạo đức sáng, xây dựng hoài bảo đội viên, học sinh góp phần phát triển đất nước Việt Nam xã hội chủ nghĩa giàu mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh - Nâng cao ý thức tổ chức kỷ luật, tự quản, rèn luyện phấn đấu trở thành ngoan, trò giỏi, Cháu ngoan Bác Hồ tồn thể đội viên, học sinh góp phần xây dựng hình ảnh người đội viên Đội TNTP Hồ Chí Minh gương mẫu tập thể “chi đội, liên đội tốt” - Đảm bảo nghiêm túc, kỷ luật, thiết thực, hiệu - HS hiểu chào cờ nghi thức trang trọng thể lòng yêu nước, tự hào dân tộc, biết ơn hệ cha anh hi sinh xương máu để đổi lấy độc lập, tự cho Tổ quốc, có ý nghĩa giáo dục sâu sắc, giúp học sinh biết đoàn kết để tạo nên sức mạnh, biết chia sẻ để phát triển b Nội dung: HS hát quốc ca TPT BGH nhận xét c Sản phẩm: kết làm việc HS TPT d Tổ chức thực hiện: * Lễ Chào cờ theo Nghi thức Đội - Tập hợp học sinh, ổn định, chỉnh đốn hàng ngũ, trang phục…, tất tư nghiêm trang chuẩn bị để chào cờ - Nghi lễ chào cờ bắt đầu bằng việc chào cờ, hát quốc ca Việc hát quốc ca yêu cầu tất học sinh phải hát, không bật băng hay cho vài học sinh đội nghi lễ, nghi thức hát - Sau tun bố lí do, giới thiệu đại biểu, chương trình tiết chào cờ - HS điều khiển, hơ hiệu trình bày phải mạch lạc, cụ thể đủ nghe Giáo viên cần bám sát lớp suốt thời gian diễn chào cờ Đội ngũ trực tuần, theo dõi nhắc nhở việc giữ trật tự - Sau tập thể cán bộ, giáo viên, công nhân viên nhà trường, đội viên, học sinh, khách mời ổn định vị trí, đơn vị thực diễn biến Lễ chào cờ - Dẫn chương trình (Giáo viên đại diện Ban Chỉ huy liên đội) điều hành Lễ chào cờ theo trình tự: Trân trọng kính mời vị đại biểu (thầy cơ) tồn thể bạn chuẩn bị làm Lễ chào cờ! Đội Nghi lễ vào vị trí! (nếu có đợi nghi lễ tham gia Nghi thức nếu Chào cờ) Nghiêm! Chào cờ – Chào! Quốc ca! Đội ca! Vì Tổ quốc xã hội chủ nghĩa, lý tưởng Bác Hồ vĩ đại – Sẵn sàng! Trân trọng cảm ơn đại biểu toàn thể bạn Đội nghi lễ vị trí! (nếu có đội nghi lễ tham gia Nghi thức nếu Chào cờ) - Kết thúc Nghi thức Lễ chào cờ - Tùy tình hình thực tế đơn vị xây dựng nội dung chào cờ phù hợp, lồng ghép nội dung tuyên truyền, giáo dục học sinh Lưu ý: Nếu đơn vị có điều kiện sử dụng trống kèn lễ chào cờ, ngược lại điều kiện đơn vị sử dụng nhạc theo quy định Nhiệm vụ 1: Tổng kết hoạt động giáo dục trường tuần - Đại diện lớp trực tuần (trực ban) tập hợp ý kiến tình hình hoạt động khối lớp tuần học vừa qua - Báo cáo hoạt động, kết tổng hợp thi đua thành tích lớp - GV/TPT Đội nhận xét chung hoạt động tuần * Ưu điểm: …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… * Tồn …………………………………………… …………………………………………… ……………………………………………… Nhiệm vụ 2: Phát động, phổ biến kế hoạch giáo dục tuần tới - HS nghe để thực - Tiếp tục ổn định, trì nếp quy định kế hoạch, phương - Tiếp tục thực tốt nội quy nhà trường đề hướng, nhiệm vụ tuần - Tích cực học tập để nâng cao chất lượng - Tiếp tục trì hoạt động: thể dục, vệ sinh trường, lớp - HS lắng nghe GV xanh, sạch, đẹp ý thức nói lời hay, làm việc tốt nhận xét, đánh giá - GV/TPT Đội: Nhận xét tiết chào cờ Cuối tiết chào cờ GV/TPT Đội dành phút để nhận xét ý thức tham gia học sinh chuẩn bị người có trách nhiệm Nội dung nhận xét cần ngắn gọn cụ thể khách quan - Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ học hịa nhập: Ổn định vị trí, chỉnh đốn hàng ngũ, trang phục…, tất tư thế nghiêm trang chuẩn bị để chào cờ 2.2 Hoạt động 2: Văn nghệ Chào lớp a Mục tiêu hoạt động: Thể cảm xúc vui vẻ, hảo hứng đón chào năm học b Nội dung hoạt động: Chương trình văn nghệ linh hoạt đầu, sau tiếng trống khai trường cuối chương trình c Sản phẩm học tập: Trải nghiệm tiết mục văn nghệ, cảm nhận HS chia sẻ, sau tham gia trải nghiệm (giao lưu, diễn đàn, tuyên truyền, hùng biện) d Tổ chức hoạt động: - Đội văn nghệ trường tiết mục văn nghệ đặc sắc lớp biểu diễn - Đại biểu, thầy cô học sinh hưởng ứng nhiệt tình tạo nên khơng khí vui tươi ngày khai giảng năm học - Các lớp phân công chuẩn bị tiết mục văn nghệ với chủ đề “Mái trường em yêu” - GV chuẩn bị kế hoạch: + Bầu ban tổ chức Ban tổ chức chịu trách nhiệm thiết kế kế hoạch hội thi: thời gian, địa điểm, chương trình + Bầu ban giám khảo để chấm tiết mục, sản phẩm nghệ thuật Ban giảm khảo bao gồm: thầy/cô chủ nhiệm, thầy cô mơn (nếu mời), phụ huynh (nếu mời), bạn có khiếu lĩnh vực khác + Phân chia lớp theo nguyện vọng khiếu HS + Mỗi nhóm lựa chọn chuẩn bị tiết mục sản phẩm để tham gia hội diễn nghệ thuật vớichủ đề “Mái trường em yêu” + Các tiết mục là: hát, múa, nhảy, đọc thơ, biểu diễn nhạc cụ, đóng kịch, vẽ tranh + Mỗi tiết mục trình bày từ đến phút - GV tổng kết công bố kết biểu diễn văn nghệ - Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ học hịa nhập: Hưởng ứng tiết mục VN, tìm hiểu thơng tin trường mà em theo học; Hiểu ý nghĩa ngày khai giảng 2.3 Hoạt động 3: Vận dụng/ mở rộng a) Mục tiêu hoạt động: HS chia sẻ cảm nhận, học thân cảm thấy có ý nghĩa thiết thực sau tham gia HĐTN; b) Nội dung hoạt động: HS chia sẻ trước lớp c) Sản phẩm học tập: Câu trả lời/ HĐTN/ sản phẩm thủ cơng/ kết trị chơi/ tiết mục văn nghệ, cảm nhận HS chia sẻ, sau tham gia trải nghiệm (giao lưu, diễn đàn, tuyên truyền, hùng biện) d) Tổ chức thực hiện: - GV mời số HS chia sẻ cảm nhận, học thân cảm thấy có ý nghĩa thiết thực sau tham gia HĐTN, thưởng thức tiết mục VN - GV mời HS theo danh sách: Chiếc nón kì diệu, quay vịng ngẫu nhiên - HS chia sẻ cảm nhận, học thân cảm thấy có ý nghĩa thiết thực sau tham gia HĐTN; Những hoạt động tự giác thực để chuẩn bị cho Lễ Khai Giảng - GV tiếp nhận ý kiến, động viên HS, giải thích khúc mắc HS đề xuất, nắm bắt suy nghĩ, tâm tư nguyện vọng HS - Hướng dẫn nhà: * Ôn tập lại kiến thức học: - Ghi nhớ, lan tỏa thông điệp năm học bằng hành động hoạt động trường, lớp, địa phương - Kể cho gia đình, người thân, bạn bè Lễ khai giảng trường em - Hiểu ý nghĩa ngày khai giảng * Chuẩn bị cho học sau: Chia nhóm chuẩn bị Cảm xúc trở thành học sinh lớp IV PHỤ LỤC (nếu có): - Hồ sơ dạy học (Đính kèm phiếu học tập/bảng kiểm ) - Thông tin nội dung giáo dục chủ đề (nếu có): Cập nhật sổ ghi chép Sơ kết tuần học, phương hướng nhiệm vụ tuần - Phiếu học tập (nếu có): PHT câu hỏi TNKQ, câu hỏi TL, BT tình huống, sơ đồ tư - Kế hoạch đánh giá: Công cụ Ghi Hình thức đánh giá Phương pháp đánh giá đánh giá Chú Quan sát trình tham GV đánh giá bằng nhận xét: - Hệ thống gia HĐTN HS: - Sự đa dạng, đáp ứng phong câu hỏi - Thu hút tham cách học khác người học TNKQ, TL gia tích cực người - Hấp dẫn, sinh động - Nhiệm vụ học - Thu hút tham gia tích cực trải nghiệm - Tạo hội thực hành người học cho người học - Phù hợp với mục tiêu, nội dung CHỦ ĐỀ 1: TRƯỜNG HỌC CỦA EM Loại hình tổ chức: Hoạt động GD theo chủ đề Thời gian thực hiện: tiết TIẾT 2: TRƯỜNG HỌC CỦA EM Ngày soạn: ……………………… Ngày thực Lớp Tiết TKB TSHS Vắng mặt Ghi I MỤC TIÊU Kiến thức Sau tham gia hoạt động này, HS có khả năng: - Thể cảm xúc thân trở thành học sinh lớp - Kể tên bạn lóp, tổ tên thầy, giáo dạy lóp mình; - Biết cách thiết lập mối quan hệ thân thiện với bạn bè, thầy cơ; - Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hòa nhập: Biết thêm hát mái trường; Thể cảm xúc vui vẻ, hào hứng, tự hào, có ấn tượng tốt đẹp mái trường Năng lực: 2.1 Năng lực chung: - Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học, giải vấn đề, sáng tạo, vận dụng kiến thức sống - Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học 2.2 Năng lực riêng: + Thể hợp tác, giúp đỡ, hỗ trợ người để thực nhiệm vụ + Chỉ đóng góp thân người khác vào kết hoạt động + Làm chủ cảm xúc thân tình giao tiếp, ứng xử khác - Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: Thể hợp tác, giúp đỡ, hỗ trợ người để thực nhiệm vụ Phẩm chất: - Yêu nước, tự giác, nghiêm túc, trách nhiệm, phát huy tính chủ động, tự giác, tự tin, sáng tạo, nâng cao tinh thần đoàn kết, hợp tác, đồng thời tạo hội cho học sinh trải nghiệm kiến thức gần gũi với sống hàng ngày - Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: u nước, tự giác, nghiêm túc, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên - Thiết bị phát nhạc hát trường, lớp, tình bạn, tình thầy trị; - Giao nhiệm vụ trang trí bảng lớp - Chuẩn bị phương tiện: tăng âm, loa đài, micro; - KHBD có xây dựng kịch bản, tình phù hợp theo chủ đề, SGK, sách giáo viên (SGV) - TV/máy chiếu, laptop (thiết bị để chiếu hình vẽ lên ảnh) - Chuẩn bị tranh, ảnh, video, thông điệp học - Hướng dẫn HS tìm hiểu thông tin trường trung học sở mà em theo học - Chuẩn bị giấy A4, A0, giấy nhớ, giấy màu, giấy bìa, bìa cứng, bút dạ, bút bi, bút chì, bút màu, ghim, hồ dán… - Những thăm ghi tên hoạt động nhà trường Đối với HS: - Mặc lịch sự, sẽ; đầu tóc gọn gàng; - Tìm hiểu truyền thống Nhà trường, tập thích ứng với mơi trường học tập - Chuẩn bị giấy trắng, bút màu, giấy màu, sáp màu, màu nước, cọ vẽ; - Thực nhiệm vụ sách tập trước đến lớp - Sưu tầm câu chuyện ý nghĩa, thơ hay - Chuẩn bị giấy A4, A0, giấy nhớ, giấy màu, giấy bìa, bìa cứng, bút dạ, bút bi, bút chì, bút màu, ghim, hồ dán… - Những thăm ghi tên hoạt động nhà trường Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: Mặc lịch sự, sẽ; đầu tóc gọn gàng; Tìm hiểu truyền thống Nhà trường, tập thích ứng với môi trường học tập Chuẩn bị giấy A4, A0, giấy nhớ, giấy màu, giấy bìa, bìa cứng, bút dạ, bút bi, bút chì, bút màu, ghim, hồ dán… III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a Mục tiêu hoạt động: Thay đổi khơng khí lớp học, tạo tâm lí thoải mái, tiếp thêm lượng tích cực, kích thích trí tị mị, thu hút ý, khơi dậy, thúc đẩy ham muốn khám phá HS, dẫn dắt HS bước làm quen học b Nội dung hoạt động: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: Câu trả lời/ HĐTN/ sản phẩm thủ công/ kết trò chơi/ tiết mục văn nghệ, cảm nhận HS chia sẻ, sau tham gia trải nghiệm (giao lưu, diễn đàn, tuyên truyền, hùng biện) d Tổ chức thực hiện: - Tổ chức cho HS xem video clip/ hát hát/ chơi trò chơi đơn giản phù hợp với nội dung chủ đề để tạo khơng khí vui vẻ trước vào hoạt động - GV tổ chức cho HS nghe vài hát trường, lớp, tình bạn, tình thầy trị Sau yêu cầu HS trả lời câu hỏi: + Nghe hát này, em có cảm xúc gì? + Mong ước em môi trường học tập gì? - Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hòa nhập: GV nêu câu hỏi Nghe bài hát này, em có cảm xúc gì?, trị chuyện, hỏi thăm gia đình HS - GV khích lệ HS nêu ý kiến không trùng lặp ghi lên bảng - GV tống hợp lại dẫn dắt vào bài: Trường học em HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THÚC 2.1 Hoạt động 1: Cảm xúc trở thành học sinh lớp a Mục tiêu: HS nói lên cảm xúc trước trở thành HS lớp b Nội dung: GV hướng dẫn, HS thảo luận, trả lời câu hỏi c Sản phẩm: HS chia sẻ trước lớp cảm xúc d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Cảm xúc trở thành học - GV tổ chức cho HS chia sẻ cặp đôi nội dung sinh lớp sau: - Vào lớp em cảm thấy vừa vui + Em cảm thấy trở thành HS lớp 6? mừng lo lắng, hồi + Những cảm xúc thân ngày đầu đến hộp… học mơi trường mới? (ví dụ: hồi hộp, hào - Cảm xúc thân hứng, lo lắng…) ngày đầu đến môi trường mới: hồi Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập hộp, hào hứng, lo lắng… - HS tiếp nhận, thảo luận vòng phút - GV quan sát HS thảo luận Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời HS chia sẻ trước lớp cảm xúc Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, kết luận: Những cảm xúc trở thành HS lớp thật đáng trân trọng Bên cạnh niềm tự hào, háo hức xen lẫn hồi hộp, băn khoăn… Tất cảm xúc kỉ niệm đẹp ngày đầu đến trường kí ức khơng thể quên 2.2 Hoạt động 2: Giới thiệu trường học em a Mục tiêu: HS giới thiệu trường trung học sở mà em theo học b Nội dung: GV hướng dẫn, HS thảo luận, trả lời câu hỏi c Sản phẩm: HS chia sẻ trường học d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Giới thiệu trường học - GV chia nhóm, nhóm người em - GV cho nhóm thảo luận sử dụng sơ đồ tư - Lịch sử hình thành trường để giới thiệu trường trung học sở mà - Mô tả trường: địa trường, em học tòa nhà, lớp học, khung cảnh - GV hướng dẫn, gợi ý nhóm HS thảo luận theo xung quanh trường… nội dung sau: - Những ấn tượng, cảm xúc + Một vài nét lịch sử trường trường + Một tả cảnh quan, khuôn viên nhà trường + Điều trường làm em ấn tượng nhất? + Những cảm nghĩ, mong muốn trường mới? Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS tiếp nhận, thảo luận vòng - phút - GV quan sát HS thảo luận, hỗ trợ HS cần - Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hòa nhập: Tham gia nhóm, hợp tác HĐ thảo luận tìm hiểu thơng tin thân em muốn giới thiệu trường em học Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Kết thúc thời gian thảo luận, GV mời đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm trước lớp - GV bạn HS lớp đặt câu hỏi cho nhóm vừa trình bày Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, kết luận: Mỗi môi trường có truyền thống xây dựng phát triển với đặc điểm riêng Tham gia với hoạt động tìm hiểu nhà trường giúp em thêm u q ngơi trường mà theo học Mỗi HS có quyền tự hào ngơi trường mà em theo học Chúng ta cần có hành động thiết thực góp phần giữ gìn xây dựng nhà trường HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu: Vận dụng nhũng kiến thức, kinh nghiệm vào việc xử lí tình 10 để thiết lập quan hệ thân thiện với bạn bè gần gũi, kính trọng thầy b Nội dung: HS giải tình SGK c.Sản phẩm: Kết thảo luận cùa nhóm d.Tổ chức thực hiện: - GV chia HS thành nhóm, mơi nhóm khơng q người -u cầu thành viên mồi nhóm thảo luận, sắm vai cách giải hai tình SGK Mỗi nhóm sắm vai trước lớp hai tình * Tình 1.Trong ngày qua, Hương nhận thấy bạn Tâm lớpmình nhút nhát Nếu Hương, em làm đê Tâm hồ đồng với bạn lớp? * Tình Tiết học Toán kết thúc mà Hưng vân cảm thấy chưa chiểu rõ nội dung học Nếu Hưng, em làm để hiểu rõ hơn? - Yêu cầu HS: Trong nhóm nhóm khác ý quan sát lắng nghe tích cực để học hỏi đặt câu hởi bình luận, góp ý - Sau nhóm thổ xong, GV tổ chức cho HS tham gia bình luận, góp ý - GV HS phân tích, kết luận cách xử lí the phù hợp HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu: Tiếp tục tìm hiếu bạn bè, thầy cô thể việc nên làm nhằm tạo mối quan hệ thân thiện môi trường học tập b Nội dung: - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi hoạt động Vận dụng SGK Hoạt động trải nghiệm - HS thảo luận trả lời câu hỏi SGK Hoạt động trải nghiệm c Sản phẩm: Sản phẩm HS d Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu hướng dần HS sau học tiếp tục thực việc sau: + Tìm hiếu thêm bạn bè, thấy cô giáo - đặc biệt thầy cô dạy lớp + Hằng ngày thực điều nên làm đê thiết lập quan hệ thân thiện với bạn bè, kính trọng gần gũi với thầy + Gợi ý HS làm quà đe tặng bạn thấy, cô giáo mà em quen - GV yêu cầu HS chia sẻ thu hoạch/ học tập/ rút học kinh nghiệm sau tham gia hoạt động - Hướng dẫn nhà: * Ôn tập lại kiến thức học: - Ghi nhớ, lan tỏa thông điệp năm học bằng hành động hoạt động trường, lớp, địa phương - Kể cho gia đình, người thân, bạn bè Lễ khai giảng trường em 11 - Hiểu ý nghĩa ngày khai giảng * Chuẩn bị cho học sau: Chuẩn bị nội dung cần chia sẻ bạn lớp sau tuần học IV PHỤ LỤC (nếu có): - Hồ sơ dạy học (Đính kèm phiếu học tập/bảng kiểm ) - Thông tin nội dung giáo dục chủ đề (nếu có): Cập nhật sổ ghi chép Sơ kết tuần học, phương hướng nhiệm vụ tuần - Phiếu học tập (nếu có): PHT câu hỏi TNKQ, câu hỏi TL, BT tình huống, sơ đồ tư - Kế hoạch đánh giá: Cơng cụ Ghi Hình thức đánh giá Phương pháp đánh giá đánh giá Chú Quan sát trình tham GV đánh giá bằng nhận xét: - Hệ thống gia HĐTN HS: - Sự đa dạng, đáp ứng phong câu hỏi - Thu hút tham cách học khác người học TNKQ, TL gia tích cực người - Hấp dẫn, sinh động - Nhiệm vụ học - Thu hút tham gia tích cực trải nghiệm - Tạo hội thực hành người học cho người học - Phù hợp với mục tiêu, nội dung CHỦ ĐỀ 1: TRƯỜNG HỌC CỦA EM Loại hình tổ chức: Sinh hoạt lớp Thời gian thực hiện: Tuần TIẾT 3: CẢM NHẬN VỀ TUẦN HỌC ĐẦU TIÊN Ngày soạn: ……………………… Ngày thực Lớp Tiết TKB TSHS Vắng mặt Ghi I MỤC TIÊU Kiến thức Sau tham gia hoạt động này, HS có khả năng: - Thể cảm xúc thân tuần học - Kể tên bạn lớp, tổ tên thầy, giáo dạy lớp mình; - Biết cách thiết lập mối quan hệ thân thiện với bạn bè, thầy cơ; - Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hòa nhập: Biết thêm hát mái trường; Thể cảm xúc vui vẻ, hào hứng, tự hào, có ấn tượng tốt đẹp mái trường Năng lực: 2.1 Năng lực chung: 12 - Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học, giải vấn đề, sáng tạo, vận dụng kiến thức sống - Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học 2.2 Năng lực riêng: + Thể hợp tác, giúp đỡ, hỗ trợ người để thực nhiệm vụ + Chỉ đóng góp thân người khác vào kết hoạt động + Làm chủ cảm xúc thân tình giao tiếp, ứng xử khác - Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: Thể hợp tác, giúp đỡ, hỗ trợ người để thực nhiệm vụ Phẩm chất: - Yêu nước, tự giác, nghiêm túc, trách nhiệm, phát huy tính chủ động, tự giác, tự tin, sáng tạo, nâng cao tinh thần đoàn kết, hợp tác, đồng thời tạo hội cho học sinh trải nghiệm kiến thức gần gũi với sống hàng ngày - Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: Yêu nước, tự giác, nghiêm túc, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên - Thiết bị phát nhạc hát trường, lớp, tình bạn, tình thầy trị; - Giao nhiệm vụ trang trí bảng lớp - Chuẩn bị phương tiện: tăng âm, loa đài, micro; - KHBD có xây dựng kịch bản, tình phù hợp theo chủ đề, SGK, sách giáo viên (SGV) - TV/máy chiếu, laptop (thiết bị để chiếu hình vẽ lên ảnh) - Chuẩn bị tranh, ảnh, video, thông điệp học - Hướng dẫn HS tìm hiểu thông tin trường trung học sở mà em theo học - Chuẩn bị giấy A4, A0, giấy nhớ, giấy màu, giấy bìa, bìa cứng, bút dạ, bút bi, bút chì, bút màu, ghim, hồ dán… Đối với HS: - Mặc lịch sự, sẽ; đầu tóc gọn gàng; - Chuẩn bị nội dung cần chia sẻ bạn lớp sau tuần học - Cập nhật tổng hợp thông tin: Sổ sơ kết tuần, đề xuất phương hướng nhiệm vụ, xây dựng ý kiến đóng góp hoạt động tập thể lớp - Tìm hiểu truyền thống Nhà trường, tập thích ứng với mơi trường học tập - Chuẩn bị giấy trắng, bút màu, giấy màu, sáp màu, màu nước, cọ vẽ; - Thực nhiệm vụ sách tập trước đến lớp - Sưu tầm câu chuyện ý nghĩa, thơ hay - Chuẩn bị giấy A4, A0, giấy nhớ, giấy màu, giấy bìa, bìa cứng, bút dạ, bút bi, bút chì, bút màu, ghim, hồ dán… III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 13 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a Mục tiêu hoạt động: Thay đổi khơng khí lớp học, tạo tâm lí thoải mái, tiếp thêm lượng tích cực, kích thích trí tị mị, thu hút ý, khơi dậy, thúc đẩy ham muốn khám phá HS, dẫn dắt HS bước làm quen học b Nội dung hoạt động: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: Câu trả lời/ HĐTN/ sản phẩm thủ cơng/ kết trị chơi/ tiết mục văn nghệ, cảm nhận HS chia sẻ, sau tham gia trải nghiệm (giao lưu, diễn đàn, tuyên truyền, hùng biện) d Tổ chức thực hiện: - Tổ chức cho HS xem video clip/ hát hát/ chơi trò chơi đơn giản phù hợp với nội dung chủ đề để tạo khơng khí vui vẻ trước vào hoạt động - GV tổ chức cho HS nghe vài hát trường, lớp, tình bạn, tình thầy trị Sau u cầu HS trả lời câu hỏi: + Nghe hát này, em có cảm xúc gì? + Mong ước em mơi trường học tập gì? - Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: GV nêu câu hỏi Nghe bài hát này, em có cảm xúc gì?, trị chuyện, hỏi thăm gia đình HS - GV khích lệ HS nêu ý kiến khơng trùng lặp ghi lên bảng - GV tống hợp lại dẫn dắt vào bài: Cảm nhận tuần học HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THÚC 2.1 Hoạt động 1: Sinh hoạt lớp a Mục tiêu: HS biết cách tổ chức, điều khiển hoạt động Sinh hoạt lớp, trình bày rõ ràng hoạt động tuần tập thể lớp thực hiện, ưu điểm, nhược điểm cần khắc phục b Nội dung: GV hướng dẫn, HS trực tuần, đội ngũ CBL tạm thời đọc nội dung báo cập nhật tổng hợp thông tin: Sổ sơ kết tuần, đề xuất phương hướng nhiệm vụ, xây dựng ý kiến đóng góp hoạt động tập thể lớp tuần c Sản phẩm: HS điều khiển hoạt động sơ kết tuần học d Tổ chức thực hiện: - Mở đầu buổi sinh hoạt: GV chiếu số hình ảnh hoạt động cá nhân, hoạt động tập thể, thành viên lớp thực tuần học - Nhiệm vụ 1: Sơ kết hoạt động tuần/tháng: BCS lớp điều khiểu, chủ trì hoạt động sơ kết tuần: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Sơ kết hoạt động - GV ổn định lớp, tổ chức cho HS đội ngũ cán tuần/tháng lớp đánh giá hoạt động lớp theo nội quy - Thực giấc: nghiêm túc, thống khơng có học sinh học muộn Bước 2: HS thực nhiệm vụ - Vệ sinh: kịp thời, lớp học 14 - Cán lớp đánh giá Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời cán lớp lên chia sẻ trước lớp - HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - Đánh giá chung hoạt động lớp khu vực phân cơng - Học tập nghiêm túc, tích cực, chăm - Thực nghiêm túc cơng tác phịng chống dịch - Nhiệm vụ 2: Phổ biến kế hoạch tuần/tháng tiếp theo: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Phổ biến kế hoạch tuần/tháng - GV nêu phương hướng nhiệm vụ thực tiếp theo: tuần tới - Thực tốt nội quy trường, lớp + Hoạt động NK theo kế hoạch liên đội, chăm sóc + Hoạt động NK theo kế hoạch liên cơng trình măng non, đàn gà khăn quàng đỏ, tham đội, chăm sóc cơng trình măng non, gia hoạt động thiện nguyện, bảo vệ môi trường đàn gà khăn quàng đỏ, tham gia địa phương gia đình, báo cáo kết hoạt động hoạt động thiện nguyện, bảo vệ môi thực trường địa phương gia đình, + Rèn luyện tính chuyên cần, tác phong gương báo cáo kết hoạt động thực mẫu, giữ gìn vệ sinh trường, lớp sẽ, tiết kiệm điện + Rèn luyện tính chuyên cần, tác + Chăm chỉ, tự giác, cố gắng đạt nhiều thành tích phong gương mẫu, giữ gìn vệ sinh thi đua, học tập tốt, mạnh dạn thể hiện, phát huy sở trường, lớp sẽ, tiết kiệm điện trường, khiếu cá nhân + Chăm chỉ, tự giác, cố gắng đạt + Hạn chế lỗi vi phạm, khắc phục lỗi sai, ghi nhận nhiều thành tích thi đua, học tập tốt, học cho thân từ sai phạm mạnh dạn thể hiện, phát huy sở Bước 2: HS thực nhiệm vụ trường, khiếu cá nhân - Cán lớp đánh giá, bổ sung nhiệm vụ, phương + Hạn chế lỗi vi phạm, khắc phục hướng lỗi sai, ghi nhận học cho Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận thân từ sai phạm - GV mời cán lớp lên chia sẻ trước lớp - Tăng cường ôn tập thi kết thúc - HS đề xuất phương hướng, biện pháp thực học kì nhiệm vụ - Thực nghiêm công tác chống - HS khác nhận xét, bổ sung dịch, phòng bệnh thời tiết Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - Đánh giá chung hoạt động lớp - HS ghi nhớ nhiệm vụ 15 2 Hoạt động 2: Sinh hoạt theo chủ đề “Cảm nhận tuần học đầu tiên” a) Mục tiêu hoạt động: Khuyến khích học sinh HS chia sẻ suy nghĩ, cảm xúc tuần học trường trung học sở b) Nội dung hoạt động: HS chia sẻ suy nghĩ, cảm xúc tuần học trường trung học sở, tổ chức HĐ chia sẻ theo nhóm đơi c) Sản phẩm học tập: Cảm nhận HS chia sẻ, sau tham gia hoạt động trải nghiệm học tập tuần d) Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Cảm nhận tuần học đầu - GV ổn định lớp, tổ chức cho HS chia sẻ theo cặp tiên đơi cảm nhận sau tuần học đầu - Cảm xúc sau tuần học đầu tiên: tiên trường theo gợi ý sau: vui, háo hức, đôi chút lạ lẫm + Hãy chia sẻ cảm xúc em sau tuần học - Vì: bước vào trường mới, trường mới? nhiều bạn mới, thầy cô mới; mơn + Vì lại có cảm xúc ấy? học, cách học có nhiều thay + Điều khiến em ấn tượng nhất/ hài lòng đổi… tuần học vừa qua? Vì sao? - Điều ấn tượng nhất/ hài lòng nhất: + Những cảm nhận em sau tuần học bạn bè thân thiện/ cô giáo tận tình/ trường trung học sở khác so với hồi em học thú vị… học trường tiểu học? - Cảm nhận khác biệt so với - Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hòa nhập: hồi học tiểu học: trường lớp, thầy Tham gia nhóm đơi, hợp tác HĐ thảo luận tìm cô, môn học, cách học… hiểu thông tin thân em muốn giới thiệu trường em học Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS suy nghĩ vòng – phút Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời số cặp HS lên chia sẻ trước lớp Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, kết luận: Những trải nghiệm trường trung học sở ln là kí ức khơng thể nào phai Những trải nghiệm có thể bao gồm điều tốt chưa tốt, điều khiến em hài lòng chưa hài lòng chúng trở thành một phần thiếu cuộc đời HS em Hãy trân trọng 16 cảm xúc 2.2 Hoạt động 2: Vận dụng/ mở rộng a) Mục tiêu hoạt động: HS chia sẻ cảm nhận, học thân cảm thấy có ý nghĩa thiết thực sau tham gia HĐTN; Những hoạt động mà em tự giác thực tuần học b) Nội dung hoạt động: GV tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp c) Sản phẩm học tập: Câu trả lời, cảm nhận HS chia sẻ, sau tham gia trải nghiệm học tập tuần d) Tổ chức thực hiện: - GV mời số HS chia sẻ cảm nhận, học thân cảm thấy có ý nghĩa thiết thực sau tham gia HĐTN; Những hoạt động mà em tự giác thực tuần học - GV mời HS theo danh sách: Chiếc nón kì diệu, quay vịng ngẫu nhiên - HS chia sẻ cảm nhận, học thân cảm thấy có ý nghĩa thiết thực sau tham gia HĐTN; Những hoạt động tự giác thực tuần học - GV tiếp nhận ý kiến, động viên HS, giải thích khúc mắc HS đề xuất, nắm bắt suy nghĩ, tâm tư nguyện vọng HS - Hướng dẫn nhà: * Ôn tập lại kiến thức học: - Ghi nhớ, lan tỏa thông điệp học bằng hành động hoạt động trường, lớp, địa phương - Chia sẻ với người thân hoạt động thú vị khiến em cảm thấy vui ý nghĩa - Nhận diện nét tính cách đặc trưng thân giúp em lựa chọn hoạt động phù hợp tương tác tốt với thầy cô bạn bè tham gia hoạt động trường * Chuẩn bị cho học sau: Tìm hiểu truyền thống nhà trường NHẬN XÉT: …………………………………… …………………………………… …………………………………… Cần Nông, ngày … tháng năm 2023 Duyệt Giáo án Tuần TPCM Đàm Thị Nguyệt 17