GIÁO ÁN HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM LỚP 6 TUẦN 2 DÀNH CHO HỌC SINH KHUYẾT TẬT TRÍ TUỆ HÒA NHẬP BỘ SÁCH CÁNH DIỀU

GIÁO ÁN HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM LỚP 6 TUẦN 2 DÀNH CHO HỌC SINH KHUYẾT TẬT TRÍ TUỆ HÒA NHẬP BỘ SÁCH CÁNH DIỀU GIÁO ÁN HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM LỚP 6 TUẦN 2 DÀNH CHO HỌC SINH KHUYẾT TẬT TRÍ TUỆ HÒA NHẬP BỘ SÁCH CÁNH DIỀU GIÁO ÁN HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM LỚP 6 TUẦN 2 DÀNH CHO HỌC SINH KHUYẾT TẬT TRÍ TUỆ HÒA NHẬP BỘ SÁCH CÁNH DIỀU GIÁO ÁN HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM LỚP 6 TUẦN 2 DÀNH CHO HỌC SINH KHUYẾT TẬT TRÍ TUỆ HÒA NHẬP BỘ SÁCH CÁNH DIỀU

Trường: PTDTBT TH&THCS CẦN NÔNG Tổ: KHOA HỌC TỰ NHIÊN Họ tên GV: NGUYỄN THỊ HỒNG ÁNH CHỦ ĐỀ 1: TRƯỜNG HỌC CỦA EM – THÁNG MỤC TIÊU – YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Bày tỏ cảm xúc trở thành học sinh lớp học đầu tuần học - Giới thiệu nét bật nhà trường chủ động, tự giác tham gia xây dựng truyền thống nhà trường - Biết chăm sóc thân điều chỉnh thân để phù hợp với môi trường học tập mới, phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp - Thiết lập mối quan hệ với bạn bè - Tham gia hoạt động giáo dục theo chủ đề Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh CHỦ ĐỀ 1: TRƯỜNG HỌC CỦA EM Loại hình tổ chức: Sinh hoạt cờ Thời gian thực hiện: Tuần TIẾT 4: TRUYỀN THỐNG TRƯỜNG EM Ngày soạn: ……………………… Ngày thực Lớp Tiết TKB TSHS Vắng mặt Ghi I MỤC TIÊU Kiến thức Sau tham gia hoạt động này, HS có khả năng: - Biết thêm hát mái trường - Thể cảm xúc vui vẻ, hào hứng, tự hào, có ấn tượng tốt đẹp mái trường - Rèn tự tin, ý thức tổ chức kỉ luật, kĩ lắng nghe tích cực, phát triển phẩm chất trách nhiệm - YCCĐ cho tiết SHDC: + HS hiểu chào cờ nghi thức trang trọng thể lòng yêu nước, tự hào dân tộc, biết ơn hệ cha anh hi sinh xương máu để đổi lấy độc lập, tự cho Tổ quốc, có ý nghĩa giáo dục sâu sắc, giúp học sinh biết đoàn kết để tạo nên sức mạnh, biết chia sẻ để phát triển + HS lắng nghe nội quy trường, lớp nội dung kế hoạch tuần - Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: Biết thêm hát mái trường; Thể cảm xúc vui vẻ, hào hứng, tự hào, có ấn tượng tốt đẹp mái trường Năng lực: 2.1 Năng lực chung: - Tự chủ tự học: Tự giác học tập, lao động; kiên trì thực mục tiêu học tập - Giao tiếp với hợp tác: Hình thành kĩ kết bạn với người bạn mới; hợp tác với bạn lớp hoạt động; bạn bè tham gia giải nhiệm vụ học tập - Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học 2.2 Năng lực riêng: - Giải vấn đề sáng tạo: Tự xây dựng kế hoạch hoạt động lớp - Thích ứng với sống: Tự tin thích ứng với mơi trường học tập - Tổ chức thiết kế hoạt động: Lập kế hoạch hoạt động - Thể hợp tác, giúp đỡ, hỗ trợ người để thực nhiệm vụ - Chỉ đóng góp thân người khác vào kết hoạt động - Làm chủ cảm xúc thân tình giao tiếp, ứng xử khác - Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hòa nhập: Thể hợp tác, giúp đỡ, hỗ trợ người để thực nhiệm vụ Phẩm chất: - Yêu nước, tự giác, nghiêm túc, trách nhiệm, phát huy tính chủ động, tự giác, tự tin, sáng tạo, nâng cao tinh thần đoàn kết, hợp tác, đồng thời tạo hội cho học sinh trải nghiệm kiến thức gần gũi với sống hàng ngày - Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hòa nhập: Yêu nước, tự giác, nghiêm túc, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên - Kịch chương trình văn nghệ - Trang trí sân khấu - Chuẩn bị phương tiện: âm li, loa đài, micro; đàn, trống; đĩa nhạc Quốc ca, Đội ca - Ban giám hiệu lập kế hoạch cho tiết chào cờ tháng - GV/TPT Đội trường phối hợp để tổ chức hoạt động xen kẽ với hoạt động nhà trường, phân công lực lượng hỗ trợ chuẩn bị thiết bị sân khấu - KHBD có xây dựng kịch bản, tình phù hợp theo chủ đề, SGK, sách giáo viên (SGV) - TV/máy chiếu, laptop (thiết bị để chiếu hình vẽ lên ảnh) - Tăng âm, loa đài, micro cho hoạt động sinh hoạt cờ - Chuẩn bị tranh, ảnh, video, thông điệp băng rơn trang trí Lễ Khai Giảng Đối với HS: - Mặc lịch sự, sẽ; đầu tóc gọn gàng; - Tập tiết mục văn nghệ mái trường - Tìm hiểu truyền thống Nhà trường, tập thích ứng với mơi trường học tập III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a Mục tiêu: HS chuẩn chỉnh trang phục, tác phong ổn định vị trí trước thực Nghi lễ Chào cờ b Nội dung: HS ổn định vị trí chỗ ngồi, đội nghi lễ vào vị trí c Sản phẩm: Nâng cao ý thức tổ chức kỷ luật, tự quản, tự giác, nghiêm túc HS d Tổ chức thực hiện: - GV chủ nhiệm kiểm tra tác phong, nhắc nhở điều chỉnh HS lớp ý chuẩn chỉnh trang phục, ổn định vị trí, đứng nghiêm trang HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THÚC 2.1 Hoạt động 1: Chào cờ a Mục tiêu: - Thể tinh thần yêu nước, tăng cường giải pháp giáo dục truyền thống, bồi dưỡng tư tưởng trị, lòng tự hào dân tộc, đạo đức sáng, xây dựng hồi bảo đội viên, học sinh góp phần phát triển đất nước Việt Nam xã hội chủ nghĩa giàu mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh - Nâng cao ý thức tổ chức kỷ luật, tự quản, rèn luyện phấn đấu trở thành ngoan, trò giỏi, Cháu ngoan Bác Hồ toàn thể đội viên, học sinh góp phần xây dựng hình ảnh người đội viên Đội TNTP Hồ Chí Minh gương mẫu tập thể “chi đội, liên đội tốt” - Đảm bảo nghiêm túc, kỷ luật, thiết thực, hiệu - HS hiểu chào cờ nghi thức trang trọng thể lòng yêu nước, tự hào dân tộc, biết ơn hệ cha anh hi sinh xương máu để đổi lấy độc lập, tự cho Tổ quốc, có ý nghĩa giáo dục sâu sắc, giúp học sinh biết đoàn kết để tạo nên sức mạnh, biết chia sẻ để phát triển b Nội dung: HS hát quốc ca TPT BGH nhận xét c Sản phẩm: kết làm việc HS TPT d Tổ chức thực hiện: * Lễ Chào cờ theo Nghi thức Đội - Tập hợp học sinh, ổn định, chỉnh đốn hàng ngũ, trang phục…, tất tư nghiêm trang chuẩn bị để chào cờ - Nghi lễ chào cờ bắt đầu bằng việc chào cờ, hát quốc ca Việc hát quốc ca yêu cầu tất học sinh phải hát, không bật băng hay cho vài học sinh đội nghi lễ, nghi thức hát - Sau tuyên bố lí do, giới thiệu đại biểu, chương trình tiết chào cờ - HS điều khiển, hơ hiệu trình bày phải mạch lạc, cụ thể đủ nghe Giáo viên cần bám sát lớp suốt thời gian diễn chào cờ Đội ngũ trực tuần, theo dõi nhắc nhở việc giữ trật tự - Sau tập thể cán bộ, giáo viên, công nhân viên nhà trường, đội viên, học sinh, khách mời ổn định vị trí, đơn vị thực diễn biến Lễ chào cờ - Dẫn chương trình (Giáo viên đại diện Ban Chỉ huy liên đội) điều hành Lễ chào cờ theo trình tự:  Trân trọng kính mời vị đại biểu (thầy cơ) tồn thể bạn chuẩn bị làm Lễ chào cờ!  Đội Nghi lễ vào vị trí! (nếu có đội nghi lễ tham gia Nghi thức nếu Chào cờ)  Nghiêm!  Chào cờ – Chào!  Quốc ca!  Đội ca!  Vì Tổ quốc xã hội chủ nghĩa, lý tưởng Bác Hồ vĩ đại – Sẵn sàng!  Trân trọng cảm ơn đại biểu toàn thể bạn  Đội nghi lễ vị trí! (nếu có đợi nghi lễ tham gia Nghi thức nếu Chào cờ) - Kết thúc Nghi thức Lễ chào cờ - Tùy tình hình thực tế đơn vị xây dựng nội dung chào cờ phù hợp, lồng ghép nội dung tuyên truyền, giáo dục học sinh Lưu ý: Nếu đơn vị có điều kiện sử dụng trống kèn lễ chào cờ, ngược lại khơng có điều kiện đơn vị sử dụng nhạc theo quy định Nhiệm vụ 1: Tổng kết hoạt động giáo dục trường tuần - Đại diện lớp trực tuần (trực ban) tập hợp ý kiến tình hình hoạt động khối lớp tuần học vừa qua - Báo cáo hoạt động, kết tổng hợp thi đua thành tích lớp - GV/TPT Đội nhận xét chung hoạt động tuần * Ưu điểm: …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… * Tồn …………………………………………… …………………………………………… ……………………………………………… Nhiệm vụ 2: Phát động, phổ biến kế hoạch giáo dục tuần tới - HS nghe để thực - Tiếp tục ổn định, trì nếp quy định kế hoạch, phương - Tiếp tục thực tốt nội quy nhà trường đề hướng, nhiệm vụ tuần - Tích cực học tập để nâng cao chất lượng - Tiếp tục trì hoạt động: thể dục, vệ sinh trường, lớp - HS lắng nghe GV xanh, sạch, đẹp ý thức nói lời hay, làm việc tốt nhận xét, đánh giá - GV/TPT Đội: Nhận xét tiết chào cờ Cuối tiết chào cờ GV/TPT Đội dành phút để nhận xét ý thức tham gia học sinh chuẩn bị người có trách nhiệm Nội dung nhận xét cần ngắn gọn cụ thể khách quan - Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ học hịa nhập: Ổn định vị trí, chỉnh đốn hàng ngũ, trang phục…, tất tư thế nghiêm trang chuẩn bị để chào cờ Hoạt động 2: Chơi trò chơi “Ai biết nhiều hơn?”t động 2: Chơi trò chơi “Ai biết nhiều hơn?”ng 2: Chơi trò chơi “Ai biết nhiều hơn?”i trò chơi trò chơi “Ai biết nhiều hơn?”i “Ai biết nhiều hơn?”t nhiều hơn?”u trò chơi “Ai biết nhiều hơn?”n?” a Mục tiêu:c tiêu: Thể hiểu biết thân truyền thống nhà hiểu biết thân truyền thống nhàn hiểu biết thân truyền thống nhàc hiểu biết thân truyền thống nhàng hiể hiểu biết thân truyền thống nhàu biết thân truyền thống nhàt thân truyền thống nhàa thân truyền thống nhàn thân truyền thống nhà truyề truyền thống nhàn thống nhàng nhà trường.ng b Nộng 2: Chơi trò chơi “Ai biết nhiều hơn?”i dung: Chơi trò chơi “Ai biết nhiều hơn?”.i trò chơi trò chơi “Ai biết nhiều hơn?”.i “Ai biết thân truyền thống nhàt nhiề truyền thống nhàu trò chơi “Ai biết nhiều hơn?”.n?” c Sản phẩm:n phẩm:m: HS tham gia trò chơi trò chơi “Ai biết nhiều hơn?”.i d Tổ chức thực hiện: chức thực hiện: c thực hiện: c hiện: n: - TPT mờng.i ba HS lên sân khấu chơi trò chơi “Ai biết nhiều hơn?”.u chơi trò chơi “Ai biết nhiều hơn?”.i trò chơi trò chơi “Ai biết nhiều hơn?”.i “Ai biết thân truyền thống nhàt nhiề truyền thống nhàu trò chơi “Ai biết nhiều hơn?”.n?” - TPT viết thân truyền thống nhàt lên ba bảng đen cụm từ “Truyền thống trường em” giững hiểu biết thân truyền thống nhàa ba tấu chơi trò chơi “Ai biết nhiều hơn?”.m thân truyền thống nhàng đen cụm từ “Truyền thống trường em” vàm từ “Truyền thống trường em” “Truy ề truyền thống nhàn th ống nhàng tr ường.ng em” khoanh trịn l i Sau ba em HS ghi từ “Truyền thống trường em” và, cụm từ “Truyền thống trường em” vàm từ “Truyền thống trường em” nói truyền thống nhà truyề truyền thống nhàn thống nhàng nhà trường.ng xung quanh cụm từ “Truyền thống trường em” vàm từ “Truyền thống trường em” “Truyề truyền thống nhàn thống nhàng trường.ng em” vòng phút - Em viết thân truyền thống nhàt hiểu biết thân truyền thống nhàc nhiề truyền thống nhàu từ “Truyền thống trường em” và trò chơi “Ai biết nhiều hơn?”.n hiểu biết thân truyền thống nhàc nhận phần thưởng.n phần thưởng.n thưở ba bảng đen cụm từ “Truyền thống trường em” vàng - Cản thân truyền thống nhà trường.ng ý theo dõi, cổ vũ, động viên vũ, động viên.ng viên - Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ học hịa nhập: HS tham gia trò chơi trò chơi “Ai biết nhiều hơn?”.i Hoạt động 2: Chơi trò chơi “Ai biết nhiều hơn?”t động 2: Chơi trò chơi “Ai biết nhiều hơn?”ng 3: Tham quan phòng truyều hơn?”n thống nhà trườngng c nhà trườnga nhà tr ườngng a Mục tiêu:c tiêu: Biết thân truyền thống nhàt hiểu biết thân truyền thống nhàc hiểu biết thân truyền thống nhàng truyề truyền thống nhàn thống nhàng nổ vũ, động viên.i bận phần thưởng.t thân truyền thống nhàa nhà trường.ng b Nộng 2: Chơi trò chơi “Ai biết nhiều hơn?”i dung: GV dẫn HS tham quan phòng truyền thống giới thiệu với HS.n HS tham quan phòng truyề truyền thống nhàn thống nhàng giới thiệu với HS.i thiện hiểu biết thân truyền thống nhàu với thiệu với HS.i HS c Sản phẩm:n phẩm:m: Kết thân truyền thống nhàt tham quan thân truyền thống nhàa HS d Tổ chức thực hiện: chức thực hiện: c thực hiện: c hiện: n: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HST ĐỘNG CỦA GV - HSNG CỦA GV - HSA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM KIẾN SẢN PHẨMN SẢN PHẨMN PHẨMM Bước 1: GV chuyến giao nhiệm vụ học tậpc 1: GV chuyết nhiều hơn?”n giao nhiện: m vục tiêu: học tậpc tậpp Tham quan phòng truyều hơn?”n - GV tận phần thưởng.p trung HS, nêu mụm từ “Truyền thống trường em” vàc đích, yêu cần thưởng.u thống nhà trườngng nhà trườnga nhà trườngng tham quan Sau dẫn HS tham quan phòng truyền thống giới thiệu với HS.n cản thân truyền thống nhà lóp vào tham quan - Trường.ng có nhiề truyền thống nhàu truyề truyền thống nhàn phòng truyề truyền thống nhàn thống nhàng thân truyền thống nhàa nhà trường.ng giới thiệu với HS.i thống nhàng tống nhàt đẹp Tự hào truyềnp Tự hào truyền hào truyền thống nhà truyề truyền thống nhàn thiện hiểu biết thân truyền thống nhàu khoản thân truyền thống nhàng 15 phút cho em biết thân truyền thống nhàt thống nhàng thân truyền thống nhàa trường.ng mình, em tích hiểu biết thân truyền thống nhàng truyề truyền thống nhàn thống nhàng nổ vũ, động viên.i bận phần thưởng.t thân truyền thống nhàa nhà trường.ng cự hào truyềnc tìm hiết thân truyền thống nhàu để hiểu biết thân truyền thống nhà biêt nhiề truyền thống nhàu trò chơi “Ai biết nhiều hơn?”.n nững hiểu biết thân truyền thống nhàa (Nhắc HS: trình tham quan cần tậpc HS: trình tham quan cần thưởng.n tận phần thưởng.p truyền thống nhà truyề truyền thống nhàn thống nhàng thân truyền thống nhàa trường.ng, chăm trung quan sát, ý lắc HS: trình tham quan cần tậpng nghe ghi chép ngoan, học giỏi tích cực tham giac giỏi tích cực tham giai tích cự hào truyềnc tham gia hiểu biết thân truyền thống nhàng thông tin thu thận phần thưởng.p hiểu biết thân truyền thống nhàc đe phụm từ “Truyền thống trường em” vàc vụm từ “Truyền thống trường em” ho t động viên.ng thân truyền thống nhàa nhà trường.ng để hiểu biết thân truyền thống nhà cho viện hiểu biết thân truyền thống nhàc viết thân truyền thống nhàt giới thiệu với HS.i thiện hiểu biết thân truyền thống nhàu truyền thống nhà truyề truyền thống nhàn thống nhàng góp phần thưởng.n phát huy truyề truyền thống nhàn nhà trường.ng) thống nhàng tống nhàt đẹp Tự hào truyềnp thân truyền thống nhàa nhà trường.ng - GV giản thân truyền thống nhài đáp câu hỏi tích cực tham giai thân truyền thống nhàa HS truyền thống nhà truyề truyền thống nhàn thống nhàng nhà trường.ng Bước 1: GV chuyến giao nhiệm vụ học tậpc 2: HS thực hiện: c hiện: n nhiện: m vục tiêu: học tậpc tậpp + HS đọc giỏi tích cực tham giac sgk thự hào truyềnc hiểu biết thân truyền thống nhàn yêu cần thưởng.u + GV đết thân truyền thống nhàn nhóm theo dõi, hồ trợ HS trợc hiểu biết thân truyền thống nhà HS nết thân truyền thống nhàu cần thưởng.n thiết thân truyền thống nhàt - Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ học hịa nhập: Tham quan phòng truyề truyền thống nhàn thống nhàng thân truyền thống nhàa nhà trường.ng Bước 1: GV chuyến giao nhiệm vụ học tậpc 3: Báo cáo kết nhiều hơn?”t quản phẩm: hoạt động 2: Chơi trò chơi “Ai biết nhiều hơn?”t động 2: Chơi trò chơi “Ai biết nhiều hơn?”ng thản phẩm:o luậpn + GV gọc giỏi tích cực tham giai b n đ i diện hiểu biết thân truyền thống nhàn thân truyền thống nhàa nhóm trản thân truyền thống nhà lờng.i + GV gọc giỏi tích cực tham giai HS khác nhận phần thưởng.n xét, đánh giá Bước 1: GV chuyến giao nhiệm vụ học tậpc 4: Đánh giá kết nhiều hơn?”t quản phẩm:, thực hiện: c hiện: n nhiện: m vục tiêu: học tậpc tậpp + GV đánh giá, nhận phần thưởng.n xét, chuẩn kiến thức.n kiết thân truyền thống nhàn thức.c + HS ghi VẬN DỤNG/ MỞ RỘNG: a) Mục tiêu hoạt động: HS chia sẻ cảm nhận, học thân cảm thấy có ý nghĩa thiết thực sau tham gia HĐTN; b) Nội dung hoạt động: HS chia sẻ trước lớp c) Sản phẩm học tập: Câu trả lời/cảm nhận HS chia sẻ, sau tham gia trải nghiệm học tập d) Tổ chức thực hiện: - GV mời số HS chia sẻ cảm nhận, học thân cảm thấy có ý nghĩa thiết thực sau tham gia HĐTN, thưởng thức tiết mục VN - GV mời HS theo danh sách: Chiếc nón kì diệu, quay vịng ngẫu nhiên - HS chia sẻ cảm nhận, học thân cảm thấy có ý nghĩa thiết thực sau tham gia HĐTN; Những hoạt động tự giác thực để chuẩn bị cho Lễ Khai Giảng - GV tiếp nhận ý kiến, động viên HS, giải thích khúc mắc HS đề xuất, nắm bắt suy nghĩ, tâm tư nguyện vọng HS - Hướng dẫn nhà: * Ôn tập lại kiến thức học: - Ghi nhớ, lan tỏa thông điệp năm học bằng hành động hoạt động trường, lớp, địa phương - Kể cho gia đình, người thân, bạn bè Phòng truyền thống trường em, thành tích, danh hiệu đạt được, gương vượt khó học giỏi * Chuẩn bị cho học sau: Chia nhóm chuẩn bị mới, đọc tìm hiểu trị chơi "Đốn ý đồng đội" CHỦ ĐỀ 1: TRƯỜNG HỌC CỦA EM Loại hình tổ chức: Hoạt động GD theo chủ đề Thời gian thực hiện: tiết TIẾT 5: TRƯỜNG HỌC CỦA EM Ngày soạn: ……………………… Ngày thực Lớp Tiết TKB TSHS Vắng mặt Ghi I MỤC TIÊU Kiến thức Sau tham gia hoạt động này, HS có khả năng: - HS hứng khởi, tham gia trị chơi Đốn ý đồng đội - Khám phá hoạt động nhà trường - Kế hoạch hoạt động lớp em - Thể cảm xúc thân trở thành học sinh lớp - Kể tên bạn lóp, tổ tên thầy, giáo dạy lớp mình; - Biết cách thiết lập mối quan hệ thân thiện với bạn bè, thầy cô; - Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: Biết thêm hát mái trường; Thể cảm xúc vui vẻ, hào hứng, tự hào, có ấn tượng tốt đẹp mái trường Năng lực: 2.1 Năng lực chung: - Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học, giải vấn đề, sáng tạo, vận dụng kiến thức sống - Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hòa nhập: Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học 2.2 Năng lực riêng: + Thể hợp tác, giúp đỡ, hỗ trợ người để thực nhiệm vụ + Chỉ đóng góp thân người khác vào kết hoạt động + Làm chủ cảm xúc thân tình giao tiếp, ứng xử khác - Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: Thể hợp tác, giúp đỡ, hỗ trợ người để thực nhiệm vụ Phẩm chất: - Yêu nước, tự giác, nghiêm túc, trách nhiệm, phát huy tính chủ động, tự giác, tự tin, sáng tạo, nâng cao tinh thần đoàn kết, hợp tác, đồng thời tạo hội cho học sinh trải nghiệm kiến thức gần gũi với sống hàng ngày - Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hòa nhập: Yêu nước, tự giác, nghiêm túc, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên - Thiết bị phát nhạc hát trường, lớp, tình bạn, tình thầy trị; - Giao nhiệm vụ trang trí bảng lớp - Chuẩn bị phương tiện: tăng âm, loa đài, micro; - KHBD có xây dựng kịch bản, tình phù hợp theo chủ đề, SGK, sách giáo viên (SGV) - TV/máy chiếu, laptop (thiết bị để chiếu hình vẽ lên ảnh) - Chuẩn bị tranh, ảnh, video, thông điệp học - Hướng dẫn HS tìm hiểu thơng tin trường trung học sở mà em theo học - Chuẩn bị giấy A4, A0, giấy nhớ, giấy màu, giấy bìa, bìa cứng, bút dạ, bút bi, bút chì, bút màu, ghim, hồ dán… - Những thăm ghi tên hoạt động nhà trường Đối với HS: - Mặc lịch sự, sẽ; đầu tóc gọn gàng; - Tìm hiểu truyền thống Nhà trường, tập thích ứng với môi trường học tập - Chuẩn bị giấy trắng, bút màu, giấy màu, sáp màu, màu nước, cọ vẽ; - Thực nhiệm vụ sách tập trước đến lớp - Sưu tầm câu chuyện ý nghĩa, thơ hay - Chuẩn bị giấy A4, A0, giấy nhớ, giấy màu, giấy bìa, bìa cứng, bút dạ, bút bi, bút chì, bút màu, ghim, hồ dán… - Những thăm ghi tên hoạt động nhà trường Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: Mặc lịch sự, sẽ; đầu tóc gọn gàng; Tìm hiểu truyền thống Nhà trường, tập thích ứng với mơi trường học tập Chuẩn bị giấy A4, A0, giấy nhớ, giấy màu, giấy bìa, bìa cứng, bút dạ, bút bi, bút chì, bút màu, ghim, hồ dán… III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a Mục tiêu hoạt động: Thay đổi khơng khí lớp học, tạo tâm lí thoải mái, tiếp thêm lượng tích cực, kích thích trí tị mò, thu hút ý, khơi dậy, thúc đẩy ham muốn khám phá HS, dẫn dắt HS bước làm quen học b Nội dung hoạt động: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: Câu trả lời/ HĐTN/ sản phẩm thủ cơng/ kết trị chơi/ tiết mục văn nghệ, cảm nhận HS chia sẻ, sau tham gia trải nghiệm (giao lưu, diễn đàn, tuyên truyền, hùng biện) d Tổ chức thực hiện: - Tổ chức cho HS xem video clip/ hát hát/ chơi trò chơi đơn giản phù hợp với nội dung chủ đề để tạo khơng khí vui vẻ trước vào hoạt động - GV tổ chức cho HS nghe vài hát trường, lớp, tình bạn, tình thầy trị Sau u cầu HS trả lời câu hỏi: + Nghe hát này, em có cảm xúc gì? + Mong ước em mơi trường học tập gì? - Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: GV nêu câu hỏi Nghe bài hát này, em có cảm xúc gì?, trị chuyện, hỏi thăm gia đình HS - GV khích lệ HS nêu ý kiến không trùng lặp ghi lên bảng - GV tống hợp lại dẫn dắt vào bài: Trường học em HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THÚC 2.1 Hoạt động 1: Trị chơi đốn ý đồng đội a Mục tiêu: + HS nhanh nhạy, linh hoạt việc thể hiểu biết hoạt động nhà trường + Giúp HS thấy thoải mái, thư giãn, vui vẻ, nâng cao tinh thần đoàn kết, thấu hiểu thành viên lớp b Nội dung: GV hướng dẫn HS chơi trò chơi c Sản phẩm: Thái độ tham gia trò chơi HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Trị chơi đốn ý đồng đội - GV chia lớp thành nhóm - HS tham gia chơi trị chơi - GV trình bày luật chơi: - Kết luận: + Một bạn nhóm bốc thăm tên một hoạt + Tham gia hoạt động động trường và mô tả hoạt động đó hành bạn giúp hiểu động, không sử dụng lời nói + Hết phút mà nhóm chơi khơng có câu trả lời, + Chúng ta tích cực tham gia thành viên nhóm lại có thể đưa câu vào hoạt động bạn bè để trả lời Nếu câu trả lời đợi đó giành xây dựng tình bạn gắn bó điểm - GV mời nhóm lên chơi trò chơi - Sau chơi xong, GV yêu cầu nhóm trả lời câu hỏi: Từ trị chơi trên, em rút điều gì? Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS lắng nghe thể lệ tham gia chơi trò chơi - Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: HS lắng nghe thể lệ và tham gia chơi trò chơi Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV kết thúc lượt chơi, GV tổng kết điểm, khen thưởng nhóm có nhiều câu trả lời Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, đánh giá trình HS tham gia trị chơi, chuyển sang nội dung 2.2 Hoạt động 2: Hoạt động 2: Khám phá hoạt động nhà trường a Mục tiêu: HS trình bày hiểu biết hoạt động nhà trường b Nội dung: GV hướng dẫn, HS thảo luận, chia sẻ hoạt động nhà trường c Sản phẩm: Những điều HS chia sẻ d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Khám phá hoạt động - GV chia HS thành nhóm, sử dụng kĩ thuật nhà trường “khăn trải bàn” để tổ chức cho nhóm thảo - Ví dụ bảng mẫu: luận Tên hoạt Thời Địa điểm - GV giao nhiệm vụ thảo luận cho nhóm: động gian Chia sẻ hiểu biết em hoạt động Tham gia Thứ Thư viện nhà trường trình bày kết thảo luận theo gợi sinh hoạt năm trường ý: Câu lạc Tên hoạt động Thời gian Địa điểm đọc sách Tham gia sinh Thứ năm Thư viện Sinh hoạt Thứ Sân bóng hoạt Câu lạc trường câu lạc bảy đọc sách bóng đá, bóng chuyền Sinh hoạt Thứ tư Phòng câu lạc tiếng Anh - Các nhóm thảo luận theo gợi ý: + Lần lượt thành viên nêu ý kiến thông Tiếng anh tin hoạt đợng nhà trường mà tìm hiểu + Nhóm trưởng tổng hợp ý kiến thành viên nhóm Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - Các nhóm tiếp nhận nhiệm vụ, thảo luận - GV quan sát HS thảo luận, hỗ trợ HS cần - Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: HS lắng nghe và tham gia thảo luận Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận 10 - Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm - GV HS nhóm khác đặt câu hỏi cho nhóm trình bày Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, kết luận: Tìm hiểu hoạt đợng nhà trường giúp em có lựa chọn hoạt đợng phù hợp với khả năng, sở thích và thời gian thân Trên sở đó, em xây dựng kế hoạch để tham gia một cách hiệu 2.3 Hoạt động 3: Kế hoạch hoạt động lớp em a Mục tiêu: HS xây dựng kế hoạch hoạt động lớp liên quan đến lĩnh vực: học tập, vui chơi, giải trí, văn hóa – văn nghệ, thể dục – thể thao, góp phần xây dựng truyền thống gia đình b Nội dung: GV hướng dẫn, HS thảo luận, chia sẻ hoạt động lớp c Sản phẩm: Những chia sẻ HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Kế hoạch hoạt động lớp - GV chia lớp thành nhóm em - GV cho nhóm thảo luận để xây dựng kế hoạch hoạt động lớp liên quan đến lĩnh vực: học tập, vui chơi, giải trí, văn hóa – văn nghệ, thể dục – thể thao theo gợi ý: (sgk) Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - Mỗi nhóm đề xuất bạn nhóm tham gia điều phối bốn lĩnh vực hoạt động chung lớp - GV quan sát, hỗ trợ HS cần Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Đại diện nhóm lên trình bày kế hoạch nhóm - GV HS nhóm khác đặt câu hỏi cho nhóm trình bày Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV tổ chức cho lớp bình chọn kế hoạch khả thi bằng hình thức giơ tay - GV đánh giá, kết luận: Mỗi nhà trường có nhiều hoạt động Tham gia đầy đủ hoạt động nhà trường là quyền lợi, trách nhiệm HS VẬN DỤNG/MỞ RỘNG: 11 a) Mục tiêu hoạt động: HS chia sẻ cảm nhận, học thân cảm thấy có ý nghĩa thiết thực sau tham gia HĐTN; b) Nội dung hoạt động: HS chia sẻ trước lớp c) Sản phẩm học tập: Câu trả lời/cảm nhận HS chia sẻ, sau tham gia trải nghiệm học tập d) Tổ chức thực hiện: - GV mời số HS chia sẻ cảm nhận, học thân cảm thấy có ý nghĩa thiết thực sau tham gia HĐTN, thưởng thức tiết mục VN - GV mời HS theo danh sách: Chiếc nón kì diệu, quay vịng ngẫu nhiên - HS chia sẻ cảm nhận, học thân cảm thấy có ý nghĩa thiết thực sau tham gia HĐTN; Những hoạt động tự giác thực để chuẩn bị cho Lễ Khai Giảng - GV tiếp nhận ý kiến, động viên HS, giải thích khúc mắc HS đề xuất, nắm bắt suy nghĩ, tâm tư nguyện vọng HS - Hướng dẫn nhà: * Ôn tập lại kiến thức học: - Ghi nhớ, lan tỏa thông điệp năm học bằng hành động hoạt động trường, lớp, địa phương - Kể cho gia đình, người thân, bạn bè Phòng truyền thống trường em, thành tích, danh hiệu đạt được, gương vượt khó học giỏi * Chuẩn bị cho học sau: Chia nhóm chuẩn bị mới, đọc tìm hiểu trị chơi "Đốn ý đồng đội" CHỦ ĐỀ 1: TRƯỜNG HỌC CỦA EM Loại hình tổ chức: Sinh hoạt lớp Thời gian thực hiện: Tuần TIẾT 6: TRẢI NGHIỆM KHI THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG Ở TRƯỜNG Ngày soạn: ……………………… Ngày thực Lớp Tiết TKB TSHS Vắng mặt I MỤC TIÊU Kiến thức Sau tham gia hoạt động này, HS có khả năng: - Thể cảm xúc thân tuần học - Kể tên bạn lớp, tổ tên thầy, cô giáo dạy lớp mình; - Biết cách thiết lập mối quan hệ thân thiện với bạn bè, thầy cô; 12 Ghi - Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: Biết thêm hát mái trường; Thể cảm xúc vui vẻ, hào hứng, tự hào, có ấn tượng tốt đẹp mái trường Năng lực: 2.1 Năng lực chung: - Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học, giải vấn đề, sáng tạo, vận dụng kiến thức sống - Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học 2.2 Năng lực riêng: + Thể hợp tác, giúp đỡ, hỗ trợ người để thực nhiệm vụ + Chỉ đóng góp thân người khác vào kết hoạt động + Làm chủ cảm xúc thân tình giao tiếp, ứng xử khác - Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: Thể hợp tác, giúp đỡ, hỗ trợ người để thực nhiệm vụ Phẩm chất: - Yêu nước, tự giác, nghiêm túc, trách nhiệm, phát huy tính chủ động, tự giác, tự tin, sáng tạo, nâng cao tinh thần đoàn kết, hợp tác, đồng thời tạo hội cho học sinh trải nghiệm kiến thức gần gũi với sống hàng ngày - Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: u nước, tự giác, nghiêm túc, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên - Thiết bị phát nhạc hát trường, lớp, tình bạn, tình thầy trị; - Giao nhiệm vụ trang trí bảng lớp - Chuẩn bị phương tiện: tăng âm, loa đài, micro; - KHBD có xây dựng kịch bản, tình phù hợp theo chủ đề, SGK, sách giáo viên (SGV) - TV/máy chiếu, laptop (thiết bị để chiếu hình vẽ lên ảnh) - Chuẩn bị tranh, ảnh, video, thông điệp học - Hướng dẫn HS tìm hiểu thơng tin trường trung học sở mà em theo học - Chuẩn bị giấy A4, A0, giấy nhớ, giấy màu, giấy bìa, bìa cứng, bút dạ, bút bi, bút chì, bút màu, ghim, hồ dán… Đối với HS: - Mặc lịch sự, sẽ; đầu tóc gọn gàng; - Chuẩn bị nội dung cần chia sẻ bạn lớp sau tuần học - Cập nhật tổng hợp thông tin: Sổ sơ kết tuần, đề xuất phương hướng nhiệm vụ, xây dựng ý kiến đóng góp hoạt động tập thể lớp - Tìm hiểu truyền thống Nhà trường, tập thích ứng với môi trường học tập - Chuẩn bị giấy trắng, bút màu, giấy màu, sáp màu, màu nước, cọ vẽ; - Thực nhiệm vụ sách tập trước đến lớp 13 - Sưu tầm câu chuyện ý nghĩa, thơ hay - Chuẩn bị giấy A4, A0, giấy nhớ, giấy màu, giấy bìa, bìa cứng, bút dạ, bút bi, bút chì, bút màu, ghim, hồ dán… III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a Mục tiêu hoạt động: Thay đổi khơng khí lớp học, tạo tâm lí thoải mái, tiếp thêm lượng tích cực, kích thích trí tị mò, thu hút ý, khơi dậy, thúc đẩy ham muốn khám phá HS, dẫn dắt HS bước làm quen học b Nội dung hoạt động: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: Câu trả lời/ HĐTN/ sản phẩm thủ cơng/ kết trị chơi/ tiết mục văn nghệ, cảm nhận HS chia sẻ, sau tham gia trải nghiệm (giao lưu, diễn đàn, tuyên truyền, hùng biện) d Tổ chức thực hiện: - Tổ chức cho HS xem video clip/ hát hát/ chơi trò chơi đơn giản phù hợp với nội dung chủ đề để tạo khơng khí vui vẻ trước vào hoạt động - GV tổ chức cho HS nghe vài hát trường, lớp, tình bạn, tình thầy trị Sau u cầu HS trả lời câu hỏi: + Nghe hát này, em có cảm xúc gì? + Mong ước em mơi trường học tập gì? - Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: GV nêu câu hỏi Nghe bài hát này, em có cảm xúc gì?, trị chuyện, hỏi thăm gia đình HS - GV khích lệ HS nêu ý kiến không trùng lặp ghi lên bảng - GV tống hợp lại dẫn dắt vào bài: Cảm nhận tuần học HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THÚC 2.1 Hoạt động 1: Sinh hoạt lớp a Mục tiêu: HS biết cách tổ chức, điều khiển hoạt động Sinh hoạt lớp, trình bày rõ ràng hoạt động tuần tập thể lớp thực hiện, ưu điểm, nhược điểm cần khắc phục b Nội dung: GV hướng dẫn, HS trực tuần, đội ngũ CBL tạm thời đọc nội dung báo cập nhật tổng hợp thông tin: Sổ sơ kết tuần, đề xuất phương hướng nhiệm vụ, xây dựng ý kiến đóng góp hoạt động tập thể lớp tuần c Sản phẩm: HS điều khiển hoạt động sơ kết tuần học d Tổ chức thực hiện: - Mở đầu buổi sinh hoạt: GV chiếu số hình ảnh hoạt động cá nhân, hoạt động tập thể, thành viên lớp thực tuần học - Nhiệm vụ 1: Sơ kết hoạt động tuần/tháng: BCS lớp điều khiểu, chủ trì hoạt động sơ kết tuần: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Sơ kết hoạt động 14 - GV ổn định lớp, tổ chức cho HS đội ngũ cán lớp đánh giá hoạt động lớp theo nội quy thống Bước 2: HS thực nhiệm vụ - Cán lớp đánh giá Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời cán lớp lên chia sẻ trước lớp - HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - Đánh giá chung hoạt động lớp tuần/tháng - Thực giấc: nghiêm túc, khơng có học sinh học muộn - Vệ sinh: kịp thời, lớp học khu vực phân công - Học tập nghiêm túc, tích cực, chăm - Thực nghiêm túc cơng tác phịng chống dịch - Nhiệm vụ 2: Phổ biến kế hoạch tuần/tháng tiếp theo: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Phổ biến kế hoạch tuần/tháng - GV nêu phương hướng nhiệm vụ thực tiếp theo: tuần tới - Thực tốt nội quy trường, lớp + Hoạt động NK theo kế hoạch liên đội, chăm sóc + Hoạt động NK theo kế hoạch liên cơng trình măng non, đàn gà khăn qng đỏ, tham đội, chăm sóc cơng trình măng non, gia hoạt động thiện nguyện, bảo vệ môi trường đàn gà khăn quàng đỏ, tham gia địa phương gia đình, báo cáo kết hoạt động hoạt động thiện nguyện, bảo vệ môi thực trường địa phương gia đình, + Rèn luyện tính chuyên cần, tác phong gương báo cáo kết hoạt động thực mẫu, giữ gìn vệ sinh trường, lớp sẽ, tiết kiệm điện + Rèn luyện tính chuyên cần, tác + Chăm chỉ, tự giác, cố gắng đạt nhiều thành tích phong gương mẫu, giữ gìn vệ sinh thi đua, học tập tốt, mạnh dạn thể hiện, phát huy sở trường, lớp sẽ, tiết kiệm điện trường, khiếu cá nhân + Chăm chỉ, tự giác, cố gắng đạt + Hạn chế lỗi vi phạm, khắc phục lỗi sai, ghi nhận nhiều thành tích thi đua, học tập tốt, học cho thân từ sai phạm mạnh dạn thể hiện, phát huy sở Bước 2: HS thực nhiệm vụ trường, khiếu cá nhân - Cán lớp đánh giá, bổ sung nhiệm vụ, phương + Hạn chế lỗi vi phạm, khắc phục hướng lỗi sai, ghi nhận học cho Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận thân từ sai phạm - GV mời cán lớp lên chia sẻ trước lớp - Tăng cường ôn tập thi kết thúc - HS đề xuất phương hướng, biện pháp thực học kì nhiệm vụ - Thực nghiêm công tác chống - HS khác nhận xét, bổ sung dịch, phòng bệnh thời tiết 15 Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - Đánh giá chung hoạt động lớp - HS ghi nhớ nhiệm vụ 2 Hoạt động 2: Sinh hoạt theo chủ đề “Giới thiệu nét nối bật truyềni thiệu nét nối bật truyềnu nét nối bật truyềnng nét nối bật truyềni bật truyềnt truyềna truyềnn thối bật truyềnng nhà trườngng” Mục tiêu:c tiêu: Viết thân truyền thống nhàt hiểu biết thân truyền thống nhàc giới thiệu với HS.i thiện hiểu biết thân truyền thống nhàu hiểu biết thân truyền thống nhàng nét nống nhài bận phần thưởng.t thân truyền thống nhàa truyề truyền thống nhàn thống nhàng nhà trường.ng a Nộng 2: Chơi trò chơi “Ai biết nhiều hơn?”i dung: GV chia nhóm thản thân truyền thống nhào luận phần thưởng.n yêu cần thưởng.u HS viết thân truyền thống nhàt giới thiệu với HS.i thiện hiểu biết thân truyền thống nhàu truy ề truyền thống nhàn th ống nhàng nhà trường.ng b Sản phẩm:n phẨMm: Bài giới thiệu với HS.i thiện hiểu biết thân truyền thống nhàu truyền thống nhà truyề truyền thống nhàn thống nhàng thân truyền thống nhàa nhà trường.ng c Tổ chức thực hiện: chức thực hiện: c thực hiện: c hiện: n: - GV chia HS thành bống nhàn nhóm, yêu cần thưởng.u mồ trợ HS nếui nhóm thản thân truyền thống nhào luận phần thưởng.n viết thân truyền thống nhàt gi ới thiệu với HS.i thi ện hiểu biết thân truyền thống nhàu v ề truyền thống nhà truyề truyền thống nhàn thống nhàng nhà trường.ng dự hào truyềna hiểu biết thân truyền thống nhàng thông tin em thu thận phần thưởng.p đ ược hiểu biết thân truyền thống nhàc tham quan phòng truyề truyền thống nhàn thống nhàng Bài viết thân truyền thống nhàt cần thưởng.n nêu bận phần thưởng.t hiểu biết thân truyền thống nhàc truyề truyền thống nhàn thống nhàng c thân truyền thống nhàa nhà trường.ng, hiểu biết thân truyền thống nhàng viện hiểu biết thân truyền thống nhàc em cần thưởng.n làm để hiểu biết thân truyền thống nhà góp phần thưởng.n xây dự hào truyềnng, phát huy truy ề truyền thống nhàn th ống nhàng nhà trường.ng, đồ trợ HS nếung thờng.i thể hiểu biết thân truyền thống nhà hiểu biết thân truyền thống nhàn hiểu biết thân truyền thống nhàc hiểu biết thân truyền thống nhàng cản thân truyền thống nhàm xúc tích cự hào truyềnc truyền thống nhà truyề truyền thống nhàn thống nhàng nhà trường.ng - HS thản thân truyền thống nhào luận phần thưởng.n nhóm để hiểu biết thân truyền thống nhà lự hào truyềna chọc giỏi tích cực tham gian nộng viên.i dung sè viết thân truyền thống nhàt; phân công ngường.i vi ết thân truyền thống nhàt gi ới thiệu với HS.i thiện hiểu biết thân truyền thống nhàu, ngường.i thuyết thân truyền thống nhàt trình, - HS hiểu biết thân truyền thống nhàc phân công thuyết thân truyền thống nhàt trình giới thiệu với HS.i thiện hiểu biết thân truyền thống nhàu hiểu biết thân truyền thống nhàng nét nống nhài bận phần thưởng.t thân truyền thống nhàa truyề truyền thống nhàn thống nhàng nhà trường.ng tận phần thưởng.p luyện hiểu biết thân truyền thống nhàn để hiểu biết thân truyền thống nhà giới thiệu với HS.i thiện hiểu biết thân truyền thống nhàu ba bảng đen cụm từ “Truyền thống trường em” tiết thân truyền thống nhàt sinh ho t lới thiệu với HS.p VẬN DỤNG/ MỞ RỘNG: a) Mục tiêu hoạt động: HS chia sẻ cảm nhận, học thân cảm thấy có ý nghĩa thiết thực sau tham gia HĐTN; Những hoạt động mà em tự giác thực tuần học b) Nội dung hoạt động: GV tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp c) Sản phẩm học tập: Câu trả lời, cảm nhận HS chia sẻ, sau tham gia trải nghiệm học tập tuần d) Tổ chức thực hiện: - GV mời số HS chia sẻ cảm nhận, học thân cảm thấy có ý nghĩa thiết thực sau tham gia HĐTN; Những hoạt động mà em tự giác thực tuần học - GV mời HS theo danh sách: Chiếc nón kì diệu, quay vòng ngẫu nhiên - HS chia sẻ cảm nhận, học thân cảm thấy có ý nghĩa thiết thực sau tham gia HĐTN; Những hoạt động tự giác thực tuần học - GV tiếp nhận ý kiến, động viên HS, giải thích khúc mắc HS đề xuất, nắm bắt suy nghĩ, tâm tư nguyện vọng HS - Hướng dẫn nhà: 16 * Ôn tập lại kiến thức học: - Ghi nhớ, lan tỏa thông điệp học bằng hành động hoạt động trường, lớp, địa phương - Chia sẻ với người thân hoạt động thú vị khiến em cảm thấy vui ý nghĩa - Nhận diện nét tính cách đặc trưng thân giúp em lựa chọn hoạt động phù hợp tương tác tốt với thầy cô bạn bè tham gia hoạt động trường * Chuẩn bị cho học sau: Tập luyện tiết mục văn nghệ chủ đề: Hát mái trường NHẬN XÉT: …………………………………… …………………………………… …………………………………… Cần Nông, ngày … tháng năm 2023 Duyệt Giáo án Tuần TPCM Đàm Thị Nguyệt 17