Tuy nhiên việc tuyển dụng, đào tạo nhân lực là một công việc phức tạp, hoàn toàn không thể dựa vào trực giác mà phải theo quy trình, phương pháp khoa học. Bài viết này tìm hiểu về “Vận dụng phép biện chứng duy vật trong triết lý tuyển dụng, đào tạo nhân sự
MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 Tính cấp thiết – Tầm quan trọng Tên đề tài Nhiệm vụ Nguồn tài liệu CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG VỀ CÔNG TÁC TUYỂN DỤNG KẾT LUẬN – KIẾN NGHỊ 14 Kết luận Kiến nghị TÀI LIỆU THAM KHẢO LỜI NÓI ĐẦU Nền tảng bệnh viện đội ngũ nhân vững mạnh có lực chun mơn Vì thế, việc tuyển dụng hành động tiên để xây dựng nên tảng tốt cho bệnh viện Tuyển dụng đào tạo nhân cơng tác quan trọng nhằm chọn lựa xác người có lực, chun mơn đảm nhận vị trí bệnh viện Những nhân viên cần tuyển bồi dưỡng thêm nhằm đảm bảo thịnh vượng bệnh viện Tuyển dụng trình tìm kiếm lựa chọn người, nhằm thỏa mãn yêu cầu vị trí mở với mục tiêu dài hạn bệnh viện Đào tạo để nâng cao trinh độ chuyên môn, nghiệp vụ công tác bệnh viện Tuy nhiên việc tuyển dụng, đào tạo nhân lực cơng việc phức tạp, hồn tồn khơng thể dựa vào trực giác mà phải theo quy trình, phương pháp khoa học Bài viết tìm hiểu “Vận dụng phép biện chứng vật triết lý tuyển dụng, đào tạo nhân Bệnh viện Phục hồi chức – Điều trị bệnh nghề nghiệp” 2 CHƯƠNG CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ VẬN DỤNG PHÉP BIỆN CHỨNG DUY VẬT VÀO TUYỂN DỤNG VÀ ĐÀO TẠO NHÂN SỰ 1.1 Giới thiệu phép biện chứng vật Khái niệm: thuật ngữ “biện chứng” có gốc từ tiếng Hy Lạp nghĩa nghệ thuật tranh luận nhằm tìm chân lý cách phát mâu thuẫn lập luận đối phương bảo vệ lập luận Phép biện chứng vật thống hữu giới quan vật với phương pháp biện chứng, lý luận nhân thức với logic biện chứng Hệ thống lý luận tảng phép biện chứng vật bao gồm nguyên lý, quy luật cặp phạm trù sau: - Hai nguyên lý bản: o Nguyên lý mối liên hệ phổ biến o Nguyên lý phát triển - Ba quy luật phép biện chứng vật: o Quy luật đấu tranh thống mặt đối lập o Quy luật từ biến đổi lượng dẫn đến biến đổi chất ngược lại o Quy luật phủ định phủ định - Sáu cặp phạm trù: o Cái riêng – chung o Tất nhiên – ngẫu nhiên o Nguyên nhân – kết o Bản chất – tượng o Khả – thực o Nội dung – hình thức Mỗi nguyên lý, quy luật cặp phạm trù có ý nghĩa phương pháp luận quan trọng, vận dụng tổng hợp trình nhận thức lĩnh vực đời sống Quá trình vận dụng phối hợp hệ thống lý luận phép biện chứng vật tạo ba nguyên tắc mà vận hành trình tồn tự nhiên hay xã hội loài người cần quan tâm: - Thứ nguyên tắc toàn diện nhận thức thực tiễn Nguyên tắc đòi hỏi ta phải xem xét vật, tượng, trình với tất mặt, mối liên hệ đồng thời phải đánh giá vị trí, vai trị mặt, mối liên hệ, nắm mối liên hệ chủ yếu có vai trò định - Thứ hai nguyên tắc lịch sử - cụ thể nhận thức thực tiễn Nguyên tắc nhấn mạnh việc phân tích vật, tượng tồn giới vật chất cần phải đặt mối quan hệ với khơng gian thời gian, nói cách khác xem xét q trình vận động khơng ngừng thân giới vật chất - Thứ ba nguyên tắc phát triển nhận thức thực tiễn Ngun tắc địi hỏi phải nhìn vào khuynh hướng phát triển tương lai xem xét vật tượng với quan điểm: cũ, lạc hậu đi; mới, tiến đời thay cũ, lạc hậu 1.2 Lý thuyết tuyển dụng nhân 1.2.1 Khái niệm Tuyển dụng trình tìm kiếm, thu hút tuyển chọn từ nhiều nguồn khác nhân viên đủ khả đảm nhiệm vị trí mà quan, đơn vị cần tuyển Tuyển dụng nhân khơng nhiệm vụ phịng tổ chức nhân sự, không công việc đơn giản bổ sung người lao động cho quan, đơn vị, mà thực q trình tìm kiếm lựa chọn cẩn thận Nó địi hỏi phải có kết hợp phận quan, đơn vịvới nhau, phải có định hướng rõ ràng, phù hợp lãnh đạo quan, đơn vị 1.2.2 Vai trò Q trình tuyển dụng nhân có ảnh hưởng lớn tới chất lượng nguồn nhân lực quan, đơn vị sau Cơ quan, đơn vịnhận nguồn nhân lực xứng đáng, hồn thành tốt cơng việc giao góp phần vào việc trì tồn phát triển quan, đơn vị Bản thân người tuyển vào công việc phù hợp với lực sở trường hứng thú an tâm với công việc Ngược lại tuyển dụng nhân không thực gây ảnh hưởng tiêu cực tác động trực tiếp tới quan, đơn vịvà người lao động 1.2.3 Các nguồn nhân tuyển dụng Các quanthường tuyển dụng nhân lực từ hai nguồn: mơi trường bên trongvà bên ngồi quan, đơn vị Nguồn nhân lực bên thường ưu tiên hơn, nguồn nhân lực bên ngồi lại có quy mô rộng lớn nên tuyển dụng nhiều 1.2.3.1 Nguồn nhân lực từ bên quan, đơn vị Là người làm việc cho quan, đơn vị Họ thường lựa chọn cho vị trí cơng việc cao mà họ đảm nhận Với nguồn nhân lực này, quan, đơn vị hiểu rõ khả năng, tính cách họ nên việc chọn lựa dễ hơn, xác Khi lựa chọn nguồn nhân lực này, quan đơn vịmất thời gian đào tạo trì cơng việc cũ Kích thích tinh thần, khả làm việc nhân viên Tuy nhiên, sử dụng nguồn nhân lực này, quan đơn vịsẽ không thay đổi chất lượng nguồn nhân lực 1.2.3.2 Nguồn nhân lực bên quan, đơn vị Nguồn nhân lực bên quan, đơn vịrất đa dạng, phong phú sinh viên trường đại học, cao đẳng, trung tâm đào tạo chuyên môn, hay lao động làm việc tổ chức khac Với nguồn nhân lực rộng lớn này, quan có nhiều lựa chọn hơn, lại khó khăn lựa chọn Khi tuyển dụng từ bên ngoài, quan phí tuyển dụng, đào tạo, hướng dẫn… Nguồn nhân lực làm thay đổi chất lượng lao động quan, đơn vị 1.2.4 Quy trình tuyển dụng nhân Mọi quy trình tuyển dụng thực theo bước: lập kế hoạch tuyển dụng, xác định phương pháp nguồn tuyển dụng, xác định thời gian địa điểm tuyển dụng, tìm kiếm ứng cử viên, đánh giá trình tuyển dụng, hướng dẫn nhân viên hịa nhập với mơi trường quan, đơn vị Bước 1: Lập kế hoạch tuyển dụng Cơ quan, đơn vịcần xác định: số lượng nhân viên cần tuyển, vị trí cần tuyển tiêu chuẩn đặt ứng viên Bước 2: Xác định phương pháp nguồn tuyển dụng Cơ quan, đơn vịcần xác định vị trí nên tuyển người trong, vị trí nên tuyển người ngồi quan, đơn vịvà hình thức tuyển dụng áp dụng Bước 3: Xác định địa điểm thời gian tuyển dụng Cơ quan, đơn vịcần xác định địa điểm cung cấp nguồn lao động thích hợp thời gian tuyển dụng dài hạn, ngắn hạn, phù hợp với nhu cầu Bước 4: Tìm kiếm, lựa chọn ứng viên Dùng nhiều hình thức đa dạng để thu hút ứng viên, đặc biệt phải xây dựng hình ảnh tốt đẹp với thực tế quan, đơn vị Tổ chức vòng tuyển chọn buổi gặp gỡ, vấn cởi mở với ứng viên Công việc liên quan trực tiếp tới cán tuyển dụng, cán tuyển dụng địi hỏi phải người có chun mơn tốt, phẩm chất đạo đức, kinh nghiệm vấn … Bước 5: Đánh giá quy trình tuyển dụng Cơ quan, đơn vịcần phải đánh giá xem q trình tuyển dụng có sai sót khơng kết tuyển dụng có đáp ứng nhu cầu nhân quan, đơn vịhay không Phải xem xét chi phí cho q trình tuyển dụng, tiêu chuẩn, phương pháp nguồn tuyển dụng … có hợp lý khơng Bước 6: Hướng dẫn nhân viên hòa nhập Để giúp nhân viên nhanh chóng nắm bắt cơng việc, hịa nhập với mơi trường làm việc, quan, đơn vịcần áp dụng chương trình đào tạo, huấn luyện nhân viên 1.3 Lý thuyết đào tạo nhân 1.3.1 Khái niệm Đào tạo: hoạt động làm cho người trở thành có lực theo tiêu chuẩn định Là trình học tập để làm cho người lao động thực chức năng, nhiệm vụ có hiệu cơng tác họ Đào tạo nhân hoạt động có tổ chức, thực thời gian định nhằm đem đến thay đổi nhân cách nâng cao lực người Kết trình đào tạo nguồn nhân lực nâng cao chất lượng phát triển nguồn nhân lực 1.3.2 Mục tiêu Mục tiêu rõ đào tạo việc đầu tư ngắn hạn mang lại lợi ích lâu dài Khi kỹ nhân viên phát triển việc giám sát hơn, tăng thêm thời gian vàng cho Ban Giám Đốc Ngoài huấn luyện nhằm phát huy tính chủ động nhân viên, khai thác khả tiềm ẩn họ Đây động lực sở để tạo hội thăng tiến cho cá nhân 1.3.3 Các phương pháp đào tạo nhân lực 1.3.3.1 Huấn luyện trực tiếp Gần giống việc đạo Áp dụng giai đoạn đầu phát triển nhân viên họ thiếu kinh nghiệm lực cần cải thiện nhanh chóng Đối với phương pháp người huấn luyện nói nhiều để truyền đạt kiến thức 1.3.3.2 Huấn luyện trợ giúp Áp dụng hữu hiệu với người có tác phong làm việc chuyên nghiệp, mang tính lâu dài Khi người huấn luyện vai trò người hướng dẫn tạo điều kiện thuận lợi cho người huấn luyện Họ động viên điểm mạnh, hạn chế nhân viên Đối với phương pháp người huấn luyện phải đặt nhiều câu hỏi lắng nghe để hỗ trợ 1.3.3.3 Huấn luyện cách ủy nhiệm Mục tiêu tìm người kế cận đảm trách vị trí cao, quan trọng Người huấn luyện giao cho họ nhiệm vụ khó khăn hơn, trao quyền hạn yếu tố hỗ trợ, đồng thời phải tin tưởng người huấn luyện tạo hội để nhân viên có khả hồn thành nhiệm vụ 1.3.3.4 Huấn luyện từ xa Vận dụng cho quan, đơn vị hợp tác chuyên môn, thành viên cách xa Các cách huấn luyện linh hoạt phù hợp: qua điện thoại, qua thư điện tử quay video 1.3.3.5 Theo dõi Trong trình huấn luyện, Ban Giám đốc phải theo dõi để giám sát tiến Kịp thời động viên kết đạt được, kể thay đổi nhỏ nhất, giúp nhân viên hướng qua hỗ trợ uốn nắn kịp thời 14 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ KẾT LUẬN Công tác tuyển dụng, đào tạo nhân lực công việc khó khăn phức tạp liên quan đến người cụ thể với tâm tư tình cảm, điều kiện, hồn cảnh, sở thích, nguyện vọng, lực văn hóa khác Có thể nói tuyển dụng, đào tạo nhân lực nghệ thuật chọn lựa nhân viên để phù hợp với lực người đáp ứng u cầu vị trí cơng việc cần tuyển bệnh viện với hiệu cao Muốn làm tốt điều phải tn thủ theo nội dung bước quy trình tuyển dụng, đào tạo Bệnh viện xây dựng cho quy trình tuyển dụng, đào tạo cho khoa học phù hợp với yêu cầu đặt công việc; đồng thời thực trình tuyển dụng thật khách quan, cơng bằng, nghiêm túc Có người tài giỏi, có phẩm chất, hiểu mục tiêu bệnh viện, gắn bó với bệnh viện lâu dài KIẾN NGHỊ Về công tác tuyển dụng - Việc đầu tư sách đãi ngộ cho nhân viên có trình độ chuyên môn cần quan tâm hàng đầu, đặc biệt nhân viên có tay nghề cao, trình độ chuyên môn tốt, đáp ứng nhu cầu thực nhiệm vụ cấp bách quan - Cần cập nhật thường xuyên, liên tục kịp thời nội dung thay đổi Luật tuyển dụng Viên chức, đáp ứng nhu cầu vận động phát triển nhu cầu tuyển dụng xã hội - Quá trình tuyển dụng cần thực cơng khai, minh bạch, đảm bảo tính khách quan, khơng để yếu tố cá nhân, yếu tố chủ quan làm ảnh hưởng tiêu cực đến việc tuyển dụng quan - Ngồi yếu tố CẦN lực chun mơn, việc tuyển dụng cần cân nhắc thêm yếu tố ĐỦ như: đạo đức nghề nghiệp, nhiệt tình, tinh thần trách nhiệm cá nhân tham gia tuyển dụng Về công tác đào tạo Công tác đào tạo nhiều ảnh hưởng đến tốc độ cơng việc bệnh viện (không 15 đủ người làm người khác tham gia tập huấn) Thực tế cho thấy, công tác phân chia thời gian đào tạo - tập huấn thực công tác chun mơn cịn chồng chéo, trùng lắp, ảnh hưởng trực tiếp đến việc thực nhiệm vụ chuyên môn cá nhân tiến độ hoàn thành nhiệm vụ chung quan, đó: - Tập trung đầu tư tốt vào đội ngũ cán phụ trách công tác đào tạo ưu tiên hàng đầu, tham mưu tốt cho Ban Giám đốc hoạt động, nội dung, đảm bảo cơng tác đào tạo nhân lực trình tự, quy trình, đảm bảo tính khách quan tuyển dụng - Nội dung buổi tập huấn, đào tạo cần linh hoạt, hấp dẫn, cập nhật tình hình thực tế, tạo hứng thú động lực cho nhân viên tham gia khóa đào tạo - Cần nghiên cứu, đầu tư, xây dựng sách hậu mãi, chế độ đãi ngộ tiền lương, thưởng, phù hợp với tình hình, đáp ứng nhu cầu vật chất tinh thần, bên cạnh tạo tâm lý yên tâm công tác cho đội ngũ nhân viên - Việc đào tạo nhân viên q trình lâu dài, địi hỏi tâm cao đội ngũ lãnh đạo nhân viên Qua đó, cần có định hướng, lãnh đạo đắn, trọng tâm, đào tạo người, việc, đảm bảo công tác đào tạo đạt hiệu cao TÀI LIỆU THAM KHẢO - Giáo trình Triết học (Dùng cho học viên cao học nghiên cứu sinh không thuộc chuyên ngành Triết học) Bộ Giáo dục Đào tạo Nhà xuất lý luận trị xuất - Tài liệu nội Bệnh viện Phục hồi chức – Điều trị bệnh nghề nghiệp