ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀO THỰC HIỆN CÁC CHƢƠNG TRÌNH DẠY HỌC TẠI TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG KỲ SƠN

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Tên đề tài: ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THƠNG TIN VÀO THỰC HIỆN CÁC CHƢƠNG TRÌNH DẠY HỌC TẠI TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG KỲ SƠN LĨNH VỰC: TIN HỌC SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƢỜNG THPT KỲ SƠN - - SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Tên đề tài: ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀO THỰC HIỆN CÁC CHƢƠNG TRÌNH DẠY HỌC TẠI TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG KỲ SƠN LĨNH VỰC: TIN HỌC Nhóm Tác giả: Tổ chuyên môn: Năm thực hiện: Nguyễn Văn Thủy - 0943034313 Lê Văn Dũng - 0987022383 Toán - Tin 2021 - 2022 Kỳ Sơn, tháng năm 2022 MỤC LỤC PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ 1 Lời nói đầu Lí chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu Đối tượng, phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu 6.1 Nghiên cứu lý thuyết 6.2 Nghiên cứu thực nghiệm Những điểm đóng góp đề tài PHẦN II NỘI DUNG NGHIÊN CỨU I Cơ sở khoa học Cơ sở lí luận 1.1 Khái niệm chức hệ thống vnedu 1.2 Cơ sở lí luận Cơ sở thực tiễn II Thực trạng nhà trƣờng Thực trạng công tác ứng dụng công nghệ thông tin trường trung học phổ thông Kỳ Sơn năm qua 1.1 Thuận lợi 1.2 Khó khăn Thực trạng công tác ứng dụng công nghệ thông tin việc thực chương trình dạy học trường trung học phổ thông Kỳ Sơn năm qua 2.1 Thuận lợi 2.2 Khó khăn III Các giải pháp đổi ứng dụng hệ thống vnedu vào thực chƣơng trình dạy học Xây dựng Phân phối công tác chuyên môn 1.1 Phân phối chương trình 1.2 Cách thức thực đưa phân phối chương trình lên hệ thống vnedu 1.3 Chỉnh sửa, xóa phân phối chương trình hệ thống vnedu 12 Xây dựng thời khóa biểu hệ thống vnedu 13 2.1 Thực đưa thời khóa biểu lên hệ thống vnedu 13 2.2 Xóa thời khóa biểu 15 Thực xây dựng lịch báo giảng 15 Quản lý giáo án 17 4.1 Khái quát giáo án 17 4.2 Thực giáo án truyền thống 18 4.3 Thực xây dựng giáo án hệ thống vnedu 18 4.4 Xóa giáo án vừa tải lên 20 4.5 Thực gửi giáo án để chuyên môn kiểm tra 20 Duyệt giáo án giáo viên 21 5.1 Tạo tổ môn 21 5.2 Tạo thành viên nhóm chun mơn 22 5.3 Phân quyền duyệt giáo án 23 5.4 Thực duyệt giáo án chuyên môn 24 Quản lý dạy thay 27 6.1 Đăng ký dạy thay 27 6.2 Phân quyền duyệt đơn dạy thay, quyền xem in báo cáo 29 6.3 Duyệt đơn đăng ký dạy thay 30 6.4 Xem lịch dạy thay 31 Xây dựng sổ ghi đầu điện tử 31 7.1 Khái quát sổ ghi đầu 31 Công Tác quản lý chủ nhiệm 33 8.1 Quản lý phân quyền: 34 8.2 Quản lý giáo viên môn: 35 8.3 Quản lý phụ huynh giáo viên 36 8.4 Quản lý lớp, ban cán lớp, kế hoạch học sinh lớp 36 Lãnh đạo nhà trường kiểm tra việc thực công tác chuyên môn giáo viên 37 9.1 Kiểm tra việc lên lịch báo giảng giáo viên 37 9.2 Kiểm tra việc ghi sổ đầu 39 IV Các kết đề tài 40 Sản phẩm thu từ việc ứng dụng hệ thống vnedu 40 Ứng dụng giáo viên 40 Ứng dụng chương trình dạy học 40 PHẦN III KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT 43 Quá trình nghiên cứu 43 Ý nghĩa đề tài 43 Đề xuất kiến nghị 44 TÀI LIỆU THAM KHẢO 45 PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ Lời nói đầu Hiện nay, thành tựu công nghệ thông tin áp dụng hầu hết lĩnh vực hoạt động đời sống xã hội đem lại hiệu to lớn, đặc biệt giáo dục nhằm nâng cao dân trí tạo nguồn nhân lực có chất lượng cao Việc ứng dụng công nghệ thông tin vào đổi phương pháp dạy học hoạt động cần thiết Mặc dù ứng dụng công nghệ thông tin vào đổi phương pháp dạy học chưa thực khai thác triệt để mạnh ngành Trong năm qua thực văn đạo hàng năm Bộ Giáo dục Đào tạo, Sở Giáo dục Đào tạo Nghệ An Ban giám hiệu trường THPT Kỳ Sơn quán triệt có hướng dẫn cụ thể cho cán giáo viên tích cực ứng dụng cơng nghệ thơng tin vào đổi cơng tác quản lí, đổi phương pháp dạy học kiểm tra đánh giá học sinh Để đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin dạy học, đặc biệt ứng dụng công nghệ thơng tin vào thực các chương trình dạy học khách quan thuận tiện việc sử dụng phần mềm, tiện ích yêu cầu bắt buộc cần thực sở giáo dục đặc biệt trường phổ thơng mà hình thức thực cơng tác chuyên môn, quản lý việc thực công tác chun mơn ngày cơng nghệ hóa Bộ phận công nghệ thông tin chuyên môn nhà trường có nhiều cố gắng việc tìm giải pháp phần mềm tiện ích để hỗ trợ lãnh đạo nhà trường, giáo viên, nhóm chun mơn việc thực chương trình dạy học chưa có phần mềm thực làm thỏa mãn yêu cầu, đáp ứng mong muốn cán giáo viên lãnh đạo quản lý nhà trường Lí chọn đề tài Đầu năm học 2014-2015 Bộ Giáo dục Đào tạo, Sở Giáo dục Đào tạo Nghệ An kết hợp với trung tâm viễn thông VNPT tập huấn đưa vào sử dụng hệ thống quản lý nhà trường Vnedu, việc khai thác hết tiện ích hệ thống trường THPT gặp nhiều khó khăn Mặc dù phần mềm hệ thống đưa vào sử dụng từ năm 2015 tất cấp học đặc biệt cấp THPT việc ứng dụng hệ thống chưa khai thác triệt để, nên hoạt động chương trình dạy học thực cách thủ công như: - Phân phối chương trình in cho giáo viên - Giáo án phải in tiết dạy - Giáo án giáo viên chưa qua kiểm duyệt chuyên môn - Các tiết dạy thay phải in cho giáo viên dạy thay - Sổ đầu phải đăng ký mua từ nhà sách, nhận xét đánh giá sổ đầu thủ công - Công tác chủ nhiệm cịn phải thực thủ cơng như: + Biên sinh hoạt, nội quy lớp học + Danh sách tổ, sơ đồ chỗ ngồi lớp + Các danh sách liên quan như: Hội Phụ huynh, nhận xét đánh giá học sinh + Các kế hoạch, hoạt động lớp,… - Việc quản lý công tác chuyên môn lãnh đạo nhà trường làm thủ công như: + Kiểm tra việc lên lịch báo giảng bảng tin + Kiểm tra đột xuất giáo án phải đến lớp giáo viên dạy để kiểm tra Để giải khó khăn nêu trên, thảo luận thống nghiên cứu đề tài: “Ứng dụng công nghệ thông tin vào thực chương trình dạy học trường trung học phổ thơng Kỳ Sơn” Mục đích nghiên cứu Xây dựng cách thức thực công tác chuyên môn, công tác chủ nhiệm hệ thống vnedu Nhiệm vụ nghiên cứu Đề tài có nhiệm vụ giải đáp câu hỏi sau đây: 4.1 Giúp giáo viên THPT đưa giáo án, lịch báo giảng, thực ký sổ ghi đầu điện tử, đăng ký dạy thay, công tác chủ nhiệm cho đúng, nghiêm túc, kịp thời? 4.2 Kết đạt sau thực nào? Đối tƣợng, phạm vi nghiên cứu - Cán bộ, giáo viên trung học phổ thông - Quy trình thực cơng tác chun mơn hệ thống vnedu Phƣơng pháp nghiên cứu 6.1 Nghiên cứu lý thuyết - Đồng chí Nguyễn Văn Thủy: Nghiên cứu tài liệu cách thức thực công tác chuyên môn hệ thống vnedu Nghiên cứu nhu cầu, sở lí luận việc thực cơng tác chun mơn trưởng THPT Kỳ Sơn - Đồng chí Lê Văn Dũng: Nghiên cứu sở lý luận giáo viên sử dụng máy tính mạng internet trưởng THPT Kỳ Sơn 6.2 Nghiên cứu thực nghiệm - Đồng chí Nguyễn Văn Thủy: Nghiên cứu thực tiễn cách thức thực công tác chuyên môn hệ thống vnedu Nghiên cứu việc thực công tác chuyên môn hệ thống vnedu trưởng THPT Kỳ Sơn - Đồng chí Lê Văn Dũng: Điều tra tìm hiểu tâm tư nguyện vọng giáo viên sử dụng máy tính, mạng internet khúc mắc cần giải Những điểm đóng góp đề tài Đề tài sản phẩm ứng dụng công nghệ thông tin việc đổi công tác quản lý, đổi cách thực công tác chuyên môn, đổi quản lý công tác chuyên môn đổi phương pháp dạy học, yêu cầu cấp thiết ngành giáo dục thời đại cách mạng công nghệ 4.0 Trên hết đề tài giúp nhà trường giải vấn đề khó khăn cấp thiết nhà trường suốt nhiều năm qua gồm: - Việc xây dựng phân phối chương trình hệ thống mà lâu áp dụng thực qua giấy tờ - Xây dựng thời khóa biểu qua áp dụng việc lên lịch báo giảng nhanh chóng thuận tiện, đặc biệt thực cơng việc lúc, nơi sử dụng APP vnedu teacher điện thoại - Quản lý việc soạn giáo án kịp thời cho tiết dạy mà trước công việc vơ khó khăn thời gian lại - Trước việc soan giáo án không đồng bộ, nội dung giáo án người khác giáo viên soạn hay chưa Nhưng từ ứng dụng tiện ích hệ thống giáo viên thực nghiêm túc đầy đủ - Việc đưa giáo án lên hệ thống giúp cho giáo viên khác xem sử dụng làm tài liệu tham khảo - Việc đăng ký dạy thay quản lý dạy thay trở nên thuận tiện in tiết dạy thay cho giáo viên - Khi áp dụng chức sổ đầu điện tử việc ký sổ ghi đầu thực thủ công nửa mà thực hệ thống sau buổi học Đặc biệt chức sử dụng nơi, lúc sử dụng APP vnedu teacher điện thoại thông minh - Việc thực công tác chủ nhiệm thuận lợi kế hoạch, biên sinh hoạt lớp, giấy tờ liên quan ứng dụng hệ thống đơn giản thuận tiện - Việc kiểm tra đột xuất lãnh đạo, chuyên môn nhà trường vấn đề thực công tác chuyên môn giáo viên trở nên thuận tiện, khơng cịn mở lịch báo giảng, khơng cịn đến trực tiếp tiết dạy để kiểm tra giáo án khơng cịn mở sổ đầu để kiểm tra đánh giá tiết dạy - Tạo cho tất giáo viên đức tính chuyên cần, tác phong làm việc liên tục, khẩn trương kịp thời (mà lâu hay ỷ lại chí khơng thực hiện) - Giúp cho giáo viên có hứng thú với cơng nghệ máy tính internet (mà lâu có người ngần ngại ngồi vào máy tính lạc hậu với internet, chủ yến nhờ cậy vào người khác) - Đề tài góp vào kho kinh nghiệm việc thực chương trình dạy học cán quản lý nhà trường PHẦN II NỘI DUNG NGHIÊN CỨU I Cơ sở khoa học Cơ sở lí luận 1.1 Khái niệm chức hệ thống vnedu Hiện có nhiều phần mềm quản lý thông tin giáo dục từ trường học cấp quản lý, xếp kết nối thơng tin gia đình, nhà trường xã hội góp phần nâng cao chất lượng quản lý, dạy học Phần mềm VnEdu phần mềm có phân hệ dành riêng cho giáo viên, học sinh phụ huynh Mạng giáo dục Việt Nam - Vnedu giải pháp xây dựng tảng web cơng nghệ điện tốn đám mây (Cloud Computing) nhằm tin học hóa tồn diện cơng tác quản lý, điều hành giáo dục, kết nối gia đình, nhà trường xã hội, từ giúp nâng cao chất lượng quản lý, dạy học VnEdu giúp nhà trường dễ dàng Quản lý trường học ứng dụng khác Mạng giáo dục Việt nam như: Quản trị website, xếp thời khóa biểu, Một số chức cảu hệ thống vnedu - Chức Quản lý nhà trường - Chức Quản lý Phòng/Sở - Ứng dụng smartphone - Website trường học - Chức xếp thời khóa biểu - Thư viện điện tử 1.2 Cơ sở lí luận Thực chủ trương tăng cường ứng dụng công nghệ thơng tin nhằm đẩy mạnh triển khai phủ điện tử, cung cấp dịch vụ công trực tuyến hoạt động quản lý, điều hành quan quản lý nhà nước giáo dục đào tạo trung ương địa phương Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Đề án số: 117/QĐ-TTg “Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin quản lý hỗ trợ hoạt động dạy - học, nghiên cứu khoa học góp phần nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo giai đoạn 2016 - 2020, định hướng đến năm 2025” Đề án nêu rõ đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin đổi nội dung, phương pháp dạy - học, kiểm tra đánh giá nghiên cứu khoa học Cụ thể, tiếp tục xây dựng thường xuyên cập nhật kho học liệu số dùng chung phục vụ giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông giáo dục thường xuyên toàn ngành, gồm: Bài giảng điện tử, học liệu số đa phương tiện, sách giáo khoa điện tử, phần mềm mô học liệu khác Tiếp tục xây dựng thường xuyên thực chương trình dạy học hệ thống vnedu qua mạng, phục vụ giáo viên giáo dục phổ thông giáo dục thường xuyên; ứng dụng dạy - học thông minh sở giáo dục đào tạo, địa phương có đủ điều kiện nguyên tắc thiết thực, hiệu Cơ sở thực tiễn Trong cấp học nay, đặc biệt cấp trung học phổ thơng số lượng chương trình dạy học ngày nhiều nâng cao Ngoài giáo án dạy theo khối lớp cịn có giáo án khác giáo án tự chọn (nếu có), giáo án dạy thêm, dạy ơn, dạy phụ đạo, bồi dưỡng học sinh giỏi,… loại hồ sơ liên quan khác Vì việc thực chương trình ngày giấy tờ công việc tốn kinh phí thời gian Hơn việc kiểm duyệt giáo án lãnh đạo chuyên môn nhà trường chưa kịp thời cho tiết dạy trước giáo viên tiến hành tiết dạy Bảng thống kê q trình thực cơng tác chun mơn quản lý cơng tác chun mơn trƣớc STT Tính Cách thực truyền thống Tính cơng khai Giáo án Một Chưa kịp thời, khó thực hiện, kiểm sốt, chưa khơng kiểm duyệt cơng chuyên môn khai Lịch báo giảng Ghi chép, bị sai Được cơng sót, thay thế, tẩy khai xóa Sổ ghi đầu Viết thủ công, sai Được công sót, tẩy xóa khai In, phơ tơ nhiều cho lãnh đạo, Đăng ký dạy giám thị trực Được công thay giáo viên dạy khai thay, treo lên tin tổ Tiết kiệm thời gian Bảo vệ môi trƣởng Mất nhiều thời gian Giấy tờ, ô thực nhiễm môi không thường trường xuyên, không kịp thời 30 phút Giấy tờ, ô nhiễm môi trường phút Giấy tờ, ô nhiễm môi trường Giấy tờ, ô nhiễm môi trường 6.4 Xem lịch dạy thay Vào start vnedu Quản lý nhân  Quản lý dạy thay Chọn mục chi tiết hộp thoại quản lý dạy thay Lịch dạy thay giáo viên Xây dựng sổ ghi đầu điện tử 7.1 Khái quát sổ ghi đầu Sổ ghi đầu sở pháp lý giúp hiệu trưởng cấp quản lý giáo dục kiểm soát việc thực kế hoạch giáo dục công việc cụ thể giáo viên môn, giáo viên chủ nhiệm lớp, đồng thời nắm tình hình lớp thời gian định Việc ghi sổ đầu trực tiếp lớp quan trọng, việc ký sổ đầu lớp ứng dụng sổ đầu điện tử hệ thống vnedu (Có thể sử dụng đồng APP vnedu teacher điện thoại) 7.2 Cách thực sổ ghi đầu điện tử Vào start vnedu  Các phần mềm tiện ích  Sổ đầu điện tử 31 Sau thực thao tác hệ thống xuất hộp thoại quản lý sổ đầu bài, thực thao tác sau: Bước Kích chọn vào mục Chi tiết sổ đầu Bước Trên cột hành động  Kích chọn vào dấu cộng (thêm) tương đương với tiết dạy Bước Nhập thơng tin cần ghi sổ đầu hộp thoại thêm - Khi kích chọn tiết dạy hệ thống tự động điền thơng tin (mơn học, phân mơn, tiết phân phối chương trình, tên bài) - Chúng ta điền thông tin bổ sung: số học sinh vắng, kiểm tra miệng, nhận xét giáo viên xếp loại (xếp loại: tốt, khá, trung bình, yếu) Bước Kích chọn nút Lưu Như ta thực xong việc ghi sổ đầu tiết học 7.3 Khóa sổ đầu 32 Sau buổi học để tránh trường hợp sổ đầu điện tử chưa thực quản trị, ban giám hiệu,… phần quyền kiểm tra khóa sổ đầu điện tử buổi học Vào start vnedu  Các phần mềm tiện ích  Sổ đầu điện tử Bước Kích chọn vào mục Khóa sổ đầu Bước Chọn Tuần cần khóa Bước Kích chọn mục khóa tất Bước Kích chọn Nút Lưu Công Tác quản lý chủ nhiệm Công việc quản lý lớp chủ nhiệm việc quan trọng, đòi hỏi giáo viên nhiều vấn đề như: Nắm bắt tình hình, tâm tư tình cảm, tâm lý học sinh lớp chủ nhiệm Hơn nửa, đòi hỏi giáo viên phải thực nắm bắt tình hình giáo viên mơn, phụ huynh học sinh, giấy tờ biên sinh hoạt lớp, danh sách tổ, sơ đồ lớp học, ban cán sự, ban chấp hành lớp, kế hoạch tháng, kế hoạch tuần, theo dõi học sinh để nắm bắt tình hình lớp Những cơng việc địi hỏi giáo viên chủ nhiệm cần phải chuẩn bị nhiều giấy mực nhiều thời gian thực Để khắc phục nhược điểm hệ thơng vnedu cung cấp cho tiện ích quản lý chủ nhiệm, qua tiện ích giúp cho giáo viên chủ nhiệm lãnh đạo nhà trường thuận tiện việc thực quản lý lớp Cách thực sau: 33 B1 Vào menu start vnedu B2 Chọn quản lý nhân B3 Chọn quản lý sổ chủ nhiệm B4 Chọn Sổ chủ nhiệm THCS, THPT Sau thực thao tác xuất sổ quản lý chủ nhiệm sau: 8.1 Quản lý phân quyền: Thực chọn giáo viên chủ nhiệm phân quyền cho giáo viên B1 Chọn quản lý phân quyền B2 Chọn Thêm/Sửa/Xóa - Thêm: Thêm giáo viên chủ nhiệm, thêm quyền - Sửa: Sửa giáo viên chủ nhiệm, sửa quyền - Xóa: Xóa giáo viên chủ nhiệm tạo trước B3 Chọn giáo viên chủ nhiệm lớp B4 Chọn quyền cho giáo viên chủ nhiệm (Xem sổ chủ nhiệm Ban giám hiệu kiểm tra) 34 B5 Chọn Cập nhật 8.2 Quản lý giáo viên mơn: B1 Kích chọn vào quản lý giáo viên môn B2 Chọn đồng phân công giảng dạy (sau thực động giáo viên mơn cập nhật vào lớp B3 Trường hợp đồng sai xóa B4 Thay đổi giáo viên mơn thường kỳ 35 8.3 Quản lý phụ huynh giáo viên Tiện ích cho phép giáo viên chủ nhiệm thực việc điểm danh trình họp phụ huynh trình bày ý kiến phụ huynh thông qua phần mềm hệ thống 8.4 Quản lý lớp, ban cán lớp, kế hoạch học sinh lớp - Quản lý thông tin lớp: + Kế hoạch giáo dục + Tình hình lớp học + Quản lý sơ đồ lớp học - Quản lý ban cán lớp: + Danh sách đại diện cha mẹ học sinh + danh sách ban cán lớp - Quản lý kế hoạch: + Kê hoạch lớp + Kế hoạch tuần, kế hoạch tháng - Quản lý học sinh lớp: + Quản lý theo dõi học sinh + Quản lý số lượng học sinh giỏi + Quản lý theo dõi mặt + Quản lý theo dõi học sinh cá biệt 36 Lãnh đạo nhà trường kiểm tra việc thực công tác chuyên môn giáo viên Việc kiểm tra công tác chuyên môn công việc mà lãnh đạo chuyên môn nhà trường thực Trước việc kiểm tra phải nhiều thời gian trình lại lãnh đạo chun mơn nhà trường Vì vậy, để khắc phục nhược điểm hệ thống vnedu cung cấp cho chức kiểm tra q trình thực cơng tác chuyên môn giáo viên 9.1 Kiểm tra việc lên lịch báo giảng giáo viên a Kiểm tra việc lên lịch báo giảng chung Vào start vnedu Quản trị hệ thống  Thống kê nhập lịch báo giảng hệ thống xuất hộp thoại Bước Chọn từ tuần … đến tuần … Bước Kích chọn mục GV chưa nhập lịch Bước Kích chọn nút xem Sau thực thao tác trên, hệ thống thị danh sách giáo viên chưa lên lịch báo giảng tuần chọn b Kiểm tra việc lên lịch báo giảng cá nhân Kích chọn vào biểu tưởng lịch báo giảng hình vneduxuất hộp thoại lịch báo giảng Bước Kích chọn tên giáo viên cần kiểm tra Bước Kịch chọn tuần cần kiểm tra từ ngày … đến ngày … (nếu giáo viên chưa thực lên lịch báo giảng hình lịch báo giảng khơng có liệu) 37 Ví dụ: Ở trường hợp lãnh đạo kiểm tra việc thực chuyên mơn đồng chí Nguyễn Văn Thủy, tuần 27 từ ngày 8/3/2021 đến 14/3/2021 Đã thực hiên nghiêm túc việc lên lịch báo giảng, tiết lớp 10C1 - PPCT 45 - Bài tập thực hành (t1), tiết lớp 11A2 - PPCT 29 - Bài tập thực hành (t2) c Kiểm tra việc lên giáo án giáo viên Sau thực xong kiểm tra việc lên lịch báo giảng giáo viên lãnh đạo chun mơn nhà trường tiếp tục kiểm tra đột xuất giáo án giáo viên Cách thực sau: Vào start vnedu  Quản lý nhân  Quản lý giáo án Bước Kích chọn vào mục danh sách giáo án tồn trường Bước Nhập tên giáo viên cần kiểm tra vào tìm kiếm nhấn phím enter Bước Kiểm tra thời gian đưa giáo án lên, kiểm tra hay chưa (bằng cách kéo ngang sang phải) 38 9.2 Kiểm tra việc ghi sổ đầu Việc kiểm tra ký sổ ghi đầu việc quan trọng sau buổi học, cần phải có người trực tiếp thực công việc này, sau buổi học để kiểm tra thủ công cách mở sổ ghi đầu lớp khó khăn, phức tạp thời gian Qua muốn giới thiệu tiện ích hệ thống vnedu để kiểm tra việc ký sổ đầu cách thuận lợi, dùng lúc nơi ứng dụng APP vndeu teacher điện thoại Cách thực sau: Vào start vnedu  Các phần mềm tiện ích  Sổ đầu điện tử Sau thực thao tác hệ thống xuất hộp thoại Quản lý sổ đầu (hình ảnh) Bước Kích chọn vào mục Chi tiết sổ đầu Bước Chọn tuần cần kiểm tra 39 Bước Chọn lớp cần kiềm tra Những trường hợp chưa thực ký sổ đầu khơng có liệu IV Các kết đề tài Sản phẩm thu từ việc ứng dụng hệ thống vnedu Mỗi nhóm mơn thực nghiêm túc công tác chuyên môn theo thời gian quy định Việc thực phân phối chương trình, thời khóa biểu, đăng ký dạy thay, nhận xét sổ đầu bài, soạn giáo án kiểm duyệt giáo án trở nên thuận lợi Việc kiểm tra đột xuất lãnh đạo nhà trường chuyên môn nhà trường như: - Kiểm tra giáo án tiết dạy - Kiểm tra việc duyệt Giáo án tổ trưởng, nhóm trưởng - Kiểm tra việc đăng ký dạy thay - Kiểm tra ký sổ ghi đầu vào cuối buổi học Tất công việc trở nên dễ dàng, thuận tiện giảm bớt thời gian lại Ngồi việc thực máy tính dùng tính hệ thống APP vnedu teacher qua điện thoại Nếu sử dụng APP vnedu teacher cịn có nhiều tiện ích khác như: Lên lịch công tác, quản lý nề nếp học sinh, điểm danh thông minh,… Ứng dụng giáo viên Tất giáo viên chủ động nghiêm túc thực Việc ứng dụng công tác chuyên môn hệ thống giúp cho giáo viên đặc biệt giáo viên có tuổi tiếp xúc với máy tính, mạng internet nhiều cảm thấy có hứng thú với cơng việc Giáo viên khơng cịn cảm thấy nhàm chán thực thủ công mà tiếp xúc nhiều với cơng nghệ máy tính giúp cho họ cảm thấy tự tin ngồi vào máy tính Tạo điều kiện cho giáo viên tiếp xúc với cơng việc ngày Cơng việc khơng cịn tồn đọng lại trước Ứng dụng chương trình dạy học Ứng dụng hệ thống vnedu vào việc đổi thực chương trình dạy học tiến hành cách nhanh chóng, thuận lợi Nhờ mà cuối năm học 2019 - 2020, năm học 2020 – 2021 năm học 2021-2022 việc thực 40 chương trình dạy học thực cách thuận lợi kiểm tra hồ sơ cá nhân không cần phải huy động nhiều nhân lực Đặc biệt khâu kiểm tra đột xuất chuyên môn nhà trường, trước chưa có phần mềm nhà trường phải tiến hành kiểm tra cách đến tận lớp có tiết dạy để kiểm tra giáo án, lên bảng tin để kiểm tra lịch báo giảng, lật tuần để kiểm tra đánh giá việc ghi sổ đầu việc phải huy động đến giáo viên, thao tác phải thực cách thủ công nhiều thời gian Hiện ứng dụng hệ thống vnedu cần lãnh đạo nhà trường thành viên chun mơn nhà trường hồn thành việc kiểm tra tất môn khoảng Đây kết có ý nghĩa, giảm thời gian công sức giáo viên tiết kiệm kinh phí nhiều cho nhà trường Thống kê việc thực chƣơng trình dạy học vnedu STT Tính Giáo án Cách thực vnedu Chính xác, kịp thời, kiểm sốt thời gian thực hiện, thời gian quy định Tính công khai Tiết kiệm Bảo vệ môi thời gian trƣờng Được cơng khai, nhiều Thực người có thường thể dùng xuyên làm tài liệu Thực internet, Không ô nhiệm môi trường Lịch giảng Chính xác, kịp Được công thời, thực khai internet phút Thực internet Chính xác, kịp Sổ ghi đầu Được công thời, thực khai internet phút Thực internet báo Đăng ký dạy Thực thay internet Được công khai phút Thực internet Công tác chủ Thực nhiệm internet Được công khai Thực internet Kiểm tra chương trình lãnh đạo chun mơn Kịp thời, kiểm sốt tốt, khơng Được công thời gian khai lại Thực internet 41 Qua số liệu đem so sánh với số liệu phần thực trạng nhà trường năm qua thấy hiệu to lớn mà đề tài mang lại cho nhà trường đưa vào thực 42 PHẦN III KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT Quá trình nghiên cứu Đề tài nghiên cứu thực nghiệm trường THPT Kỳ Sơn nửa cuối năm học 2019 - 2020 gần hai năm Quá trình nghiên cứu tiến hành nội dung dựa q trình cơng tác lâu năm thấy vấn đề khó khăn từ thực tiễn Để hồn thành đề tài chúng tơi xây dựng kế hoạch chi tiết khâu, phần Việc xây dựng thứ tự công tác chuyên môn hệ thống vnedu, nhà trường đạo phận chuyên môn, phận công nghệ thông tin tích cực tìm hiệu tiện ích hệ thống, xây dựng công tác chuyên môn cách khoa học Ban đầu lý phần mềm cịn nhiều hạn chế, trường chưa đưa vào sử dụng nên chưa hồn thiện Để đưa chương trình dạy học lên hệ thống vnedu, phận chuyên môn nhà trường tổ chức tập huấn nhiều lần cho đội ngũ phụ trách phần mềm nhóm chun mơn hướng dẫn cách cụ thể thao tác đưa cơng tác chun mơn lên hệ thống Trong q trình thực chương trình chúng tơi thường xun trao đổi, thảo luận, tham khảo, đóng góp ý kiến để giải khó khăn bất cập gặp phải chạy thử Ngồi việc tự tìm hiểu ứng dụng thử hệ thống, kết hợp với ban tư vấn Trung tâm viễn thông VNPT để giải đề khúc mắc bổ sung thiếu sót tiện ích hệ thống Cho đến sau gần năm ứng dụng tiện ích hệ thống vnedu vào thực chương trình dạy học thực tương đối thành công Ý nghĩa đề tài Như nêu trên, đề tài sản phẩm có ý nghĩa to lớn q trình đổi cơng tác quản lý, đổi việc thực công tác chuyên môn đổi quản lý công tác chuyên môn ứng dụng công nghệ thông tin Đối với người trực tiếp nghiên cứu thực đề tài thu học quý báu công tác tổ chức hoạt động chuyên môn nghiên cứu ứng dụng phần mềm hỗ trợ Đối với nhóm chun mơn trường, sau thực đề tài nhóm có cho kho tài liệu online mà thành viên xem sử dụng làm tài liệu tham khảo Đối với nhà trường đề tài giúp việc quản lý công tác chuyên môn cách thuận tiện, nhẹ nhàng, tiết kiệm hiệu Trên hết đề tài cơng trình nghiên cứu có tính hệ thống đồng từ việc triển khai hoạt động chuyên môn đến việc ứng dụng công nghệ thơng tin vào 43 q trình quản lý, hỗ trợ thúc đẩy hoạt động chuyên môn Đề xuất kiến nghị Sau thời gian vừa nghiên cứu vừa áp dụng vào thực tiễn nhận thấy đề tài có nhiều giá trị ứng dụng vào thực tiễn hoạt động giáo viên, công tác quản lý nhà trường Tuy đề tài số hạn chế định, để đề tài hoàn thiện hơn, chúng tơi xin có số đề xuất sau: Đề tài nghiên cứu áp dụng trường THPT Kỳ Sơn, nhiên chúng tơi nhận thấy hồn tồn áp dụng tất trường phổ thông khác toàn tỉnh phạm vi lớn Sở Giáo dục Đào tạo Nghệ An tiếp tục phối hợp với Trung tâm viễn thông VNPT để phát triển phần mềm ngày hoàn thiện Đặc biệt danh mục Quản lý thiết bị, Quản lý thi tuyển sinh, điểm danh thông minh quản lý thư viện,… Trong suốt trình nghiên cứu triển khai đề tài nhận quan tâm giúp đỡ tinh thần lẫn chuyên môn Ban giám hiệu trường THPT Kỳ Sơn, ủng hộ giúp đỡ nhiệt tình hoạt động chun mơn đội ngũ tổ trưởng, nhóm trưởng giáo viên hỗ trợ đắc lực viết báo cáo sáng kiến kinh nghiệm Chúng xin chân thành cảm ơn giúp đỡ quý báu tất cá nhân, tổ chức nhà trường Mặc dù ln cố gắng để hồn thiện đề tài cách tốt nhất, nhiên kinh nghiệm nghiên cứu chưa nhiều, khả trình bày chưa hoàn thiện hết thời gian cịn hạn chế nên đề tài khơng thể tránh khỏi thiếu sót Kính mong Hội đồng khoa học cấp bạn bè đồng nghiệp góp ý để đề tài hồn thiện hơn, góp phần vào cơng đổi nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường nói riêng ngành Giáo dục nói chung Xin chân thành cảm ơn! 44 TÀI LIỆU THAM KHẢO Bộ Giáo dục Đào tạo (2017), Kế hoạch số 345 KH- GDĐT thực Đề án “Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin quản lý hỗ trợ hoạt động dạy - học, nghiên cứu khoa học góp phần nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo giai đoạn 2016-2020, định hướng đến năm 2025”, Hà Nội Bộ Giáo dục Đào tạo (2018), Văn số 5807 GDĐT-CNTT ngày 21/12/2018 Bộ Giáo dục Đào tạo Hướng dẫn triển khai mơ hình ứng dụng cơng nghệ thơng tin trường phổ thông Bộ Giáo dục Đào tạo (2020), Văn số 4003 GDĐT-CNTT ngày 07/10/2020 Bộ Giáo dục Đào tạo việc hướng dẫn thục nhiệm vụ công nghệ thông tin năm học 2020-2021, Hà Nội Một số website quan, tổ chức báo điện tử Tài liệu hướng dẫn sử dụng hệ thống mạng giáo dục vnedu Thủ tướng Chính phủ (2017), Quyết định số 117 QĐ-TTg ngày 25/1/2017 phê duyệt Đề án “Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin quản lý hỗ trợ hoạt động dạy - học, nghiên cứu khoa học góp phần nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo giai đoạn 2016-2020, định hướng đến năm 2025”, Hà Nội 45 ... KIẾN KINH NGHIỆM Tên đề tài: ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀO THỰC HIỆN CÁC CHƢƠNG TRÌNH DẠY HỌC TẠI TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG KỲ SƠN LĨNH VỰC: TIN HỌC Nhóm Tác giả: Tổ chuyên môn: Năm thực hiện:... dụng công nghệ thông tin trường trung học phổ thông Kỳ Sơn năm qua 1.1 Thuận lợi 1.2 Khó khăn Thực trạng công tác ứng dụng công nghệ thông tin việc thực chương... cơng nghệ thơng tin vào đổi cơng tác quản lí, đổi phương pháp dạy học kiểm tra đánh giá học sinh Để đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin dạy học, đặc biệt ứng dụng công nghệ thông tin vào thực