Tuy nhiên việc tuyển dụng, đào tạo nhân lực là một công việc phức tạp, hoàn toàn không thể dựa vào trực giác mà phải theo quy trình, phương pháp khoa học. Bài viết này tìm hiểu về “Vận dụng phép biện chứng duy vật trong triết lý tuyển dụng, đào tạo nhân sự ”.
MỤC LỤC LỜI NÓI ĐẦU CHƯƠNG CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ VẬN DỤNG PHÉP BIỆN CHỨNG DUY VẬT VÀO TUYỂN DỤNG VÀ ĐÀO TẠO NHÂN SỰ 1.1 Giới thiệu phép biện chứng vật 1.2 Lý thuyết tuyển dụng nhân 1.3.1 Khái niệm 1.2.2 Vai trò 1.2.3 Các nguồn nhân tuyển dụng 1.2.4 Quy trình tuyển dụng nhân 1.3 Lý thuyết đào tạo nhân 1.3.1 Khái niệm 1.3.2 Mục tiêu 1.3.3 Các phương pháp đào tạo nhân lực CHƯƠNG THỰC TRẠNG VỀ CÔNG TÁC TUYỂN DỤNG VÀ ĐÀO TẠO NHÂN SỰ TẠI TẠI BỆNH VIỆN PHỤC HỒI CHỨC NĂNG-ĐIỀU TRỊ BỆNH NGHỀ NGHIỆP 2.1 Khái quát chung Bệnh viện Phục hồi chức – Điều trị bệnh nghề nghiệp 2.1.1 Tổng quan Bệnh viện 2.1.2 Sơ lược trình hình thành phát triển Bệnh viện 12 Quy trình triết lý tuyển dụng Bệnh viện Phục hồi Chức – Điều 2.2 trị bệnh nghề nghiệp sở phép biện chứng vật Triết học: 13 2.2.1 Quy trình tuyển dụng: 13 2.2.2 Triết lý tuyển dụng Bệnh viện sở phép biện chứng vật Triết học: 14 2.2.3 Triết lý đào tạo Bệnh viện sở phép biện chứng vật Triết học: 17 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 19 Kết luận: 19 Kiến nghị: 19 2.1 Về công tác tuyển dụng: 19 TÀI LIỆU THAM KHẢO 21 LỜI NÓI ĐẦU Nền tảng Bệnh viện ln đội ngũ nhân vững mạnh có lực chun mơn Vì thế, việc tuyển dụng hành động tiên để xây dựng nên tảng tốt cho Bệnh viện Tuyển dụng đào tạo nhân cơng tác quan trọng nhằm chọn lựa xác người có lực, chun mơn đảm nhận vị trí Bệnh viện Những nhân viên cần tuyển bồi dưỡng thêm nhằm đảm bảo thịnh vượng Bệnh viện Tuyển dụng trình tìm kiếm lựa chọn người, nhằm thỏa mãn yêu cầu vị trí mở với mục tiêu dài hạn Bệnh viện Đào tạo để nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ công tác Bệnh viện Tuy nhiên việc tuyển dụng, đào tạo nhân lực công việc phức tạp, hồn tồn khơng thể dựa vào trực giác mà phải theo quy trình, phương pháp khoa học Bài viết tìm hiểu “Vận dụng phép biện chứng vật triết lý tuyển dụng, đào tạo nhân Bệnh viện Phục hồi chức – Điều trị bệnh nghề nghiệp” 2 CHƯƠNG CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ VẬN DỤNG PHÉP BIỆN CHỨNG DUY VẬT VÀO TUYỂN DỤNG VÀ ĐÀO TẠO NHÂN SỰ 1.1 Giới thiệu phép biện chứng vật Khái niệm: thuật ngữ “biện chứng” có gốc từ tiếng Hy Lạp nghĩa nghệ thuật tranh luận nhằm tìm chân lý cách phát mâu thuẫn lập luận đối phương bảo vệ lập luận Phép biện chứng vật thống hữu giới quan vật với phương pháp biện chứng, lý luận nhân thức với logic biện chứng Hệ thống lý luận tảng phép biện chứng vật bao gồm nguyên lý, quy luật cặp phạm trù sau: Hai nguyên lý bản: Nguyên lý mối liên hệ phổ biến Nguyên lý phát triển Ba quy luật phép biện chứng vật: Quy luật đấu tranh thống mặt đối lập Quy luật từ biến đổi lượng dẫn đến biến đổi chất ngược lại Quy luật phủ định phủ định Sáu cặp phạm trù: Cái riêng – chung 3 Tất nhiên – ngẫu nhiên Nguyên nhân – kết Bản chất – tượng Khả – thực Nội dung – hình thức Mỗi nguyên lý, quy luật cặp phạm trù có ý nghĩa phương pháp luận quan trọng, vận dụng tổng hợp trình nhận thức lĩnh vực đời sống Quá trình vận dụng phối hợp hệ thống lý luận phép biện chứng vật tạo ba nguyên tắc mà vận hành trình tồn tự nhiên hay xã hội loài người cần quan tâm: - Thứ nhất: nguyên tắc toàn diện nhận thức thực tiễn Nguyên tắc đòi hỏi ta phải xem xét vật, tượng, trình với tất mặt, mối liên hệ đồng thời phải đánh giá vị trí, vai trò mặt, mối liên hệ, nắm mối liên hệ chủ yếu có vai trị định - Thứ hai: nguyên tắc lịch sử - cụ thể nhận thức thực tiễn Nguyên tắc nhấn mạnh việc phân tích vật, tượng tồn giới vật chất cần phải đặt mối quan hệ với khơng gian thời gian, nói cách khác xem xét q trình vận động khơng ngừng thân giới vật chất - Thứ ba: nguyên tắc phát triển nhận thức thực tiễn Nguyên tắc đòi hỏi phải nhìn vào khuynh hướng phát triển tương lai xem xét vật tượng với quan điểm: cũ, lạc hậu đi; mới, tiến đời thay cũ, lạc hậu 1.2 Lý thuyết tuyển dụng nhân 1.3.1 Khái niệm Tuyển dụng: trình tìm kiếm, thu hút tuyển chọn từ nhiều nguồn khác nhân viên đủ khả đảm nhiệm vị trí mà quan, đơn vị cần tuyển Tuyển dụng nhân sự: không nhiệm vụ phòng tổ chức nhân sự, không công việc đơn giản bổ sung người lao động cho quan, đơn vị, mà thực trình tìm kiếm lựa chọn cẩn thận Nó địi hỏi phải có kết hợp phận quan, đơn vịvới nhau, phải có định hướng rõ ràng, phù hợp lãnh đạo quan, đơn vị 1.2.2 Vai trị Q trình tuyển dụng nhân có ảnh hưởng lớn tới chất lượng nguồn nhân lực quan, đơn vị sau Cơ quan, đơn vịnhận nguồn nhân lực xứng đáng, hồn thành tốt cơng việc giao góp phần vào việc trì tồn phát triển quan, đơn vị Bản thân người tuyển vào công việc phù hợp với lực sở trường hứng thú an tâm với công việc Ngược lại tuyển dụng nhân khơng thực gây ảnh hưởng tiêu cực tác động trực tiếp tới quan, đơn vị người lao động 1.2.3 Các nguồn nhân tuyển dụng Các quan thường tuyển dụng nhân lực từ hai nguồn: mơi trường bên bên ngồi quan, đơn vị Nguồn nhân lực bên thường ưu tiên hơn, nguồn nhân lực bên ngồi lại có quy mô rộng lớn nên tuyển dụng nhiều 1.2.3.1 Nguồn nhân lực từ bên quan, đơn vị Là người làm việc cho quan, đơn vị Họ thường lựa chọn cho vị trí cơng việc cao mà họ đảm nhận Với nguồn nhân lực này, quan, đơn vị hiểu rõ khả năng, tính cách họ nên việc chọn lựa dễ hơn, xác Khi lựa chọn nguồn nhân lực này, quan đơn vịmất thời gian đào tạo trì cơng việc cũ Kích thích tinh thần, khả làm việc nhân viên Tuy nhiên, sử dụng nguồn nhân lực này, quan đơn vịsẽ không thay đổi chất lượng nguồn nhân lực 1.2.3.2 Nguồn nhân lực bên quan, đơn vị Nguồn nhân lực bên quan, đơn vịrất đa dạng, phong phú sinh viên trường đại học, cao đẳng, trung tâm đào tạo chuyên môn, hay lao động làm việc tổ chức khác Với nguồn nhân lực rộng lớn này, quan có nhiều lựa chọn hơn, lại khó khăn lựa chọn Khi tuyển dụng từ bên ngoài, quan phí tuyển dụng, đào tạo, hướng dẫn … Nguồn nhân lực làm thay đổi chất lượng lao động quan, đơn vị 1.2.4 Quy trình tuyển dụng nhân Mọi quy trình tuyển dụng thực theo bước: lập kế hoạch tuyển dụng, xác định phương pháp nguồn tuyển dụng, xác định thời gian địa điểm tuyển dụng, tìm kiếm ứng cử viên, đánh giá trình tuyển dụng, hướng dẫn nhân viên hịa nhập với mơi trường quan, đơn vị Bước 1: Lập kế hoạch tuyển dụng Cơ quan, đơn vị cần xác định: số lượng nhân viên cần tuyển, vị trí cần tuyển tiêu chuẩn đặt ứng viên Bước 2: Xác định phương pháp nguồn tuyển dụng Cơ quan, đơn vị cần xác định vị trí nên tuyển người trong, vị trí nên tuyển người quan, đơn vịvà hình thức tuyển dụng áp dụng Bước 3: Xác định địa điểm thời gian tuyển dụng Cơ quan, đơn vị cần xác định địa điểm cung cấp nguồn lao động thích hợp thời gian tuyển dụng dài hạn, ngắn hạn, phù hợp với nhu cầu Bước 4: Tìm kiếm, lựa chọn ứng viên Dùng nhiều hình thức đa dạng để thu hút ứng viên, đặc biệt phải xây dựng hình ảnh tốt đẹp với thực tế quan, đơn vị Tổ chức vòng tuyển chọn buổi gặp gỡ, vấn cởi mở với ứng viên Công việc liên quan trực tiếp tới cán tuyển dụng, cán tuyển dụng địi hỏi phải người có chun mơn tốt, phẩm chất đạo đức, kinh nghiệm vấn … Bước 5: Đánh giá quy trình tuyển dụng Cơ quan, đơn vịcần phải đánh giá xem trình tuyển dụng có sai sót khơng kết tuyển dụng có đáp ứng nhu cầu nhân quan, đơn vịhay khơng Phải xem xét chi phí cho trình tuyển dụng, tiêu chuẩn, phương pháp nguồn tuyển dụng … có hợp lý khơng 7 Bước 6: Hướng dẫn nhân viên hòa nhập Để giúp nhân viên nhanh chóng nắm bắt cơng việc, hịa nhập với mơi trường làm việc, quan, đơn vịcần áp dụng chương trình đào tạo, huấn luyện nhân viên 1.3 Lý thuyết đào tạo nhân 1.3.1 Khái niệm Đào tạo: hoạt động làm cho người trở thành có lực theo tiêu chuẩn định Là trình học tập để làm cho người lao động thực chức năng, nhiệm vụ có hiệu công tác họ Đào tạo nhân sự: hoạt động có tổ chức, thực thời gian định nhằm đem đến thay đổi nhân cách nâng cao lực người Kết trình đào tạo nguồn nhân lực nâng cao chất lượng phát triển nguồn nhân lực 1.3.2 Mục tiêu Mục tiêu rõ đào tạo việc đầu tư ngắn hạn mang lại lợi ích lâu dài Khi kỹ nhân viên phát triển việc giám sát hơn, tăng thêm thời gian vàng cho Ban Giám Đốc Ngoài huấn luyện nhằm phát huy tính chủ động nhân viên, khai thác khả tiềm ẩn họ Đây động lực sở để tạo hội thăng tiến cho cá nhân 1.3.3 Các phương pháp đào tạo nhân lực 1.3.3.1 Huấn luyện trực tiếp Gần giống việc đạo Áp dụng giai đoạn đầu phát triển nhân viên họ thiếu kinh nghiệm lực cần cải thiện nhanh chóng Đối với phương pháp người huấn luyện nói nhiều để truyền đạt kiến thức 1.3.3.2 Huấn luyện trợ giúp Áp dụng hữu hiệu với người có tác phong làm việc chun nghiệp, mang tính lâu dài Khi người huấn luyện vai trò người hướng dẫn tạo điều kiện thuận lợi cho người huấn luyện Họ động viên điểm mạnh, hạn chế nhân viên Đối với phương pháp người huấn luyện phải đặt nhiều câu hỏi lắng nghe để hỗ trợ 1.3.3.3 Huấn luyện cách ủy nhiệm Mục tiêu tìm người kế cận đảm trách vị trí cao, quan trọng Người huấn luyện giao cho họ nhiệm vụ khó khăn hơn, trao quyền hạn yếu tố hỗ trợ, đồng thời phải tin tưởng người huấn luyện tạo hội để nhân viên có khả hoàn thành nhiệm vụ 1.3.3.4 Huấn luyện từ xa Vận dụng cho quan, đơn vị hợp tác chuyên môn, thành viên cách xa Các cách huấn luyện linh hoạt phù hợp: qua điện thoại, qua thư điện tử quay video 1.3.3.5 Theo dõi Trong trình huấn luyện, Ban Giám đốc phải theo dõi để giám sát tiến Kịp thời động viên kết đạt được, kể thay đổi nhỏ nhất, giúp nhân viên hướng qua hỗ trợ uốn nắn kịp thời 17 chất ngược lại Nắm nội dung quy luật Bệnh viện tổ chức vấn tuyển dụng, tuyển chọn người thật có tâm huyết có trình độ tay nghề chun mơn, trình độ cao 2.2.3 Triết lý đào tạo Bệnh viện sở phép biện chứng vật Triết học: Theo nguyên lý thứ triết học Mác – Lê nin: “Phát triển phạm trù triết học dùng để khái quát trình vận động tiến lên từ thấp đến cao, từ giản đơn đến phức tạp, từ hoàn thiện đến hoàn thiện” Đối với Bệnh viện việc vận dụng nguyên lý thể qua khía cạnh sau: Thứ nhất: Bệnh viện dựa nguyên lý phát triển Chủ nghĩa vật biện chứng.Theo quy luật khách quan, phát triển nhân viên điều tất yếu, Bệnh viện ln đề quy trình đào tạo để định hướng phát triển nhân viên, nâng cao trình độ, chuyên mơn phù hợp với vị trí nhân viên đó.Quy trình đào tạo Bệnh viện có tính chất phổ biến phổ biến đến toàn thể tất nhân viên từ Ban giám đốc đến khoa, phịng Mặt khác quy trình đào tạo Bệnh viện áp dụng linh hoạt, sửa đổi, bổ sung để thích hợp cho phận khoa, phịng Thứ hai: Bệnh viện vận dụng “Quy luật chuyển hoá từ thay đổi lượng dẫn đến thay đổi chất ngược lại” vào công tác đào tạo Bệnh viện thấy bồi dưỡng, nâng cao trình độ chun mơn cho nhiều nhân viên, nhân viên làm việc có chất lượng hơn, đạt trình độ chun mơn tốt Càng nhiều nhân viên làm việc có chất lượng thúc đẩy phát triển Bệnh viện Vì Bệnh viện quan tâm, trọng đến công tác Đào tạo nhân lực 18 Thứ ba: Tổ chức lớp tập huấn đào tạo PHCN, VLTL, TTTS … cho kỹ thuật viên mới, điều dương để khơng ngừng nâng cao trình độ chun mơn công tác Thường xuyên tổ chức thi tay nghề cho điều dưỡng, kỹ thuật viên tổ chức khen thưởng cá nhân có thành tích xuất sắc công việc Bệnh viện tức tạo thi đua cơng việc Đó Bệnh viện vận dụng Quy luật thống đấu tranh mặt đối lập nguồn gốc, động lực vận động, phát triển Một mặt nâng cao tay nghề cho nhân viên, mặt khác tạo động lực cho họ tích cực công việc Thứ tư: Bệnh viện đề kế hoạch tập huấn đào tạo nhân viên cách định kỳ thường xuyên để ngày nâng cao trình độ chun mơn nhân viên.Ngồi Bệnh viện có sách cho nhân viên đào tạo nơi đào tạo bên nhằm cập nhật thêm nhiều kiến thức mới,loại bỏ kiến thức hình thức cũ theo quy luật phủ định.của phủ định.Chính tạo thành vận động, phát triển khơng ngừng mang tính kế thừa phát triển theo đường “xoắn ốc” giúp Bệnh viện phát triển ngày lên 19 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận: Công tác tuyển dụng, đào tạo nhân lực cơng việc khó khăn phức tạp liên quan đến người cụ thể với tâm tư tình cảm, điều kiện, hồn cảnh, sở thích, nguyện vọng, lực văn hóa khác Có thể nói tuyển dụng, đào tạo nhân lực nghệ thuật chọn lựa nhân viên để phù hợp với lực người đáp ứng u cầu vị trí cơng việc cần tuyển Bệnh viện với hiệu cao Muốn làm tốt điều phải tn thủ theo nội dung bước quy trình tuyển dụng, đào tạo Bệnh viện xây dựng cho quy trình tuyển dụng, đào tạo cho khoa học phù hợp với yêu cầu đặt công việc; đồng thời thực trình tuyển dụng thật khách quan, cơng bằng, nghiêm túc Có người tài giỏi, có phẩm chất, hiểu mục tiêu Bệnh viện, gắn bó với Bệnh viện lâu dài Kiến nghị: 2.1 Về công tác tuyển dụng: Song song với tuyển dụng Bệnh viện phải có sách giữ chân nhân viên ưu tú,giỏi chuyên môn, thực xuất sắc công việc Phải cập nhập đổi quy trình tuyển dụng cho phù hợp với xu phát triển xã hội, với luật tuyển dụng nhà nước VN Tránh để tình cảm cá nhân xen vào triết lý tuyển dung Bệnh viện, thực việc tuyển dụng vấn cách minh bạch 20 Trong tuyển dụng BGĐ không ý đến lực chuyên môn mà phải ý đến nhiều mặt người tuyển dụng như: Đạo đức, lòng nhiệt tình… Về cơng tác đào tạo: o Cơng tác đào tạo nhiều ảnh hưởng đến tốc độ công việc Bệnh viện (không đủ người làm người khác tham gia tập huấn) Vì vậy: Phải có đội ngũ cán đào tạo thật giỏi Phải tạo động lực cho CNVC tích cực tham gia khóa đào tạo Bệnh viện Cần xây dựng sách, lương thưởng nhằm đáp ứng nhu cầu vật chất tinh thần cho đội ngũ CNVC Phải có định hướng đắn,đào tạo người,đúng việc 21 TÀI LIỆU THAM KHẢO