TUẦN Tiếng Việt (Tăng) Luyện tập: Mở rộng vốn từ đồ vật I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù - Củng cố cho HS từ ngữ đồ vật - Tìm từ ngữ đồ vật theo nhóm đồ dùng gia đình; đồ dùng học tập; đồ chơi - Nói 3-4 câu giới thiệu đồ vật - Phát triển lực ngôn ngữ Năng lực chung - Rèn KN quan sát, tìm từ đúng, kĩ dùng từ đặt câu phù hợp yêu cầu cần đạt Phẩm chất - Giáo dục học sinh u thích mơn học - Có ý thức u q giữ gìn đồ vật xung quanh II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ ghi nội dung (BT 1,2,3) - Máy chiếu, tivi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Khởi động - GV chiếu thơ: - HS quan sát Đồ đạc nhà Em yêu đồ đạc nhà Cùng em trò chuyện bạn thân Cái bàn kể chuyện rừng xanh Quạt nan mang đến gió lành trời xa Đồng hồ giọng nói thiết tha Nhắc em ngày tháng thường trôi mau Ngọn đèn sáng trời khuya Như nhỏ gọi niềm vui Tủ sách im lặng Kể bao chuyện lạ đời cho em - Gọi HS đọc thơ - -3 HS đọc to, lớp theo dõi - GV tổ chức cho HS trao đổi trước lớp: - HS trao đổi theo yêu cầu + Những đồ vật nhắc đến + Những đồ vật nhắc đến thơ ? thơ là: bàn; quạt nan; đồng hồ; đèn; tủ sách + Mỗi đồ vật có tác dụng gì? + Cái bàn kể chuyện; quạt nan mang gió đến; đồng hồ nhắc em ngày tháng; đèn thắp sang, … + Trong đoạn thơ trên, đồ đạc nhà + Đồ đạc nhà bạn nhỏ trò bạn nhỏ làm gì? chuyện bạn thân =>GV chốt: Đồ vật nhà - HS lắng nghe người bạn chúng ta, mang lại nhiều lợi ích cho người Chính em cần biết yêu quý , bảo vệ giữ gìn ngày Luyện tập Bài 1: Tìm từ ngữ: a) Chỉ đồ dùng gia đình b) Chỉ đồ dùng học tập c) Chỉ đồ chơi - Yêu cầu HS đọc - Yêu cầu HS làm việc nhóm đơi tìm từ - GV quan sát, nhắc nhở nhóm - GV mời đại diện nhóm báo cáo - HS đọc yêu cầu - HS làm việc nhóm đơi theo u cầu - Đại diện số nhóm, chia sẻ trước lớp: + Từ đồ dùng gia đình: ti vi, tủ lạnh, máy giặt, giường, quạt trần, … + Từ đồ dùng học tập: bàn ghế, bảng, cặp sách, thước kẻ, … + Từ đồ chơi: bóng, búp bê, tơ, rơ bốt, … - GV HS theo dõi nhận xét - Các nhóm theo dõi, nhận xét, bổ sung - GV nêu: Những từ ngữ nhóm - HS lắng nghe gọi chung từ đồ vật + Các từ đồ vật em vừa tìm + Đó từ vật, trả lời cho câu từ gì? Trả lời cho câu hỏi hỏi Cái gì? nào? => GV chốt: Các từ đồ vật, trả lời - HS lắng nghe cho câu hỏi Cái gì? Bài 2: Đặt câu có sử dụng từ ngữ tìm tập để: a) Giới thiệu đồ vật M: Ti vi đồ vật dùng để xem tin tức chương trình giải trí b) Nhận xét đồ vật M: Chiếc cặp sách màu xanh da trời trông thật mát mắt - Yêu cầu HS đọc - HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm việc cá nhân - HS làm cá nhân vào - GV mời HS báo cáo - HS nối tiếp chia sẻ trước lớp: - GV ghi nhanh số câu lên bảng HS1: + Đồng hồ đồ vật dùng để xem thời gian + Chiếc đồng hồ đeo tay màu vàng đẹp HS2: + Cái bút người bạn thân thiết em trường + Cái bút màu đỏ, thon gọn xinh xắn … - GV HS nhận xét, lưu ý cách - Lớp nhận xét, bổ sung trình bày câu + Để giới thiệu đồ vật em sử + Sử dụng câu kiểu Ai gì? để giới dụng kiểu câu nào? thiệu đồ vật + Để nhận xét đồ vật em sử + Sử dụng câu kiểu Ai nào? để nhận dụng kiểu câu nào? xét đồ vật - GV nhận xét, khen ngợi HS - HS lắng nghe =>GV chốt KT: Câu kiểu Ai gì? dùng để giới thiệu vật Câu kiểu Ai nào? dùng để miêu tả đặc điểm, tính chất (hình dáng, màu sắc, mùi vị, kích thước, ) vật Bài 3: Hãy chọn đồ vật nói – câu giới thiệu đồ vật theo gợi ý: a) Đồ vật tên gì? b) Đồ vật có phận nào? c) Đồ vật có đặc điểm bật? d) Đồ vật giúp ích cho em? - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS quan sát đồ vật, chọn đồ vật u thích - GV tổ chức cho HS làm việc nhóm - GV quan sát, hỗ trợ nhóm - GV mời đại diện nhóm báo cáo - HS đọc yêu cầu - HS quan sát, chọn đồ vật hình thành nhóm có sở thích - HS trao đổi nhóm hoàn thành yêu cầu - Đại diện bốn nhóm tương ứng với đồ vật, vào đồ vật giới thiệu trước lớp, VD: Xin chào bạn! Nhóm tơi xin giới thiệu đồng hồ báo thức Chiếc đồng hồ có dạng hình trịn màu xanh, phía có hai tai màu vàng kim loại nhỏ Mặt đồng hồ màu xanh da trời, bật với chữ số nhìn thật bắt mắt Trên mặt đồng hồ có ba kim dài ngắn, to nhỏ, di chuyển nhanh chậm khác Phía có hai chân giúp ln đứng vững Chiếc đồng hồ giúp sinh hoạt học tập - GV HS theo dõi nhận xét phần - Các nhóm theo dõi, nhận xét cho nhóm trình bày bạn bạn - GV khen ngợi nhóm có lời giới thiệu - HS lắng nghe hay, giàu cảm xúc - Giáo dục HS biết tiết kiệm thời gian; - HS lắng nghe, thực yêu quý bảo vệ đồ vật Vận dụng + Em chia sẻ cách em giữ gìn đồ vật nhà - GV nhận xét, khen ngợi HS - Nhận xét tiết học - HS nối tiếp chia sẻ trước lớp: + Sử dụng đồ vật theo hướng dẫn sử dụng + Sử dụng đồ vật cách cẩn thận + Cất gọn đồ vật nơi quy định không dùng đến + Thường xuyên lau chùi theo dõi hoạt động đồ vật HĐ khởi động: chơi trị chơi “Đố bạn” GV HS đưa câu đố, thi xem giải câu đố đồ vật Đồ vật có giây bàn phím đánh phát tiếng nhạc Đồ vật để quét nhà, sân… Da màu trắng Bạn bảng đen Hãy cầm lên Tôi làm theo bạn Ngăn nhỏ lại ngăn to Đựng vở, đựng bút, đựng kho sách đầy Tiếng Việt (Tăng) Luyện tập so sánh I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù - Củng cố khắc sâu cho HS biện pháp nghệ thuật so sánh Nhận biết từ so sánh hình ảnh so sánh - Tìm vật so sánh với câu văn, câu thơ, điền thêm từ vật để hồn thiện câu có hình ảnh so sánh - Biết tác dụng biện pháp so sánh - Phát triển lực ngôn ngữ Năng lực chung - Rèn KN tìm từ đúng, kĩ dùng từ đặt câu phù hợp yêu cầu cần đạt - Năng lực giao tiếp hợp tác: tham gia thực hành nhóm Phẩm chất - Giáo dục HS lịng u Tiếng Việt (thấy hay, đẹp Tiếng Việt qua biện pháp nghệ thuật so sánh ) - Có ý thức quan sát, nhận xét vật xung quanh II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ ghi nội dung (BT2,3); phiếu học tập (BT1) - Máy chiếu, tivi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Khởi động Tìm hình ảnh so sánh đoạn thơ đây: (GV chiếu tivi) - GV mời HS nêu lại yêu cầu - GV mời HS đọc nối tiếp đoạn thơ - GV tổ chức cho HS thi tìm nhanh hình ảnh so sánh Chia lớp thành nhóm phát cho nhóm bảng phụ để trình bày - GV mời đại diện nhóm báo cáo - Mời nhóm HS khác nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương + Những vật so sánh với phải có điều kiện gì? + Các hình ảnh so sánh có tác dụng gì? => GV Chốt kiến thức: Hai vật có điểm tương đồng giống so sánh với Sử dụng hình ảnh so sánh làm cho câu văn thêm hay, sinh động Mỗi hình ảnh so sánh thường có vật so sánh với Luyện tập Bài 1: Tìm vật so sánh với từ ngữ dùng để so sánh câu văn sau hồn thành bảng đây: a) Mỗi bơng hoa phượng đốm lửa đỏ rực b) Từ xa nhìn lại, gạo sừng sững tháp đèn khổng lồ c) Mỗi cánh buồm dịng sơng nom bướm nhỏ d) Chiếc nhãn tựa đám mây xinh xắn đ) Những đêm trăng khuyết Trông giống thuyền trôi - HS nêu lại - 4HS đọc, lớp theo dõi - HS hình thành nhóm, trao đổi hồn thành vào bảng phụ - Đại diện nhóm trình bày bảng - Các nhóm nhận xét chéo Các hình ảnh so sánh: + Khổ thơ 1: Tàu cau tay xoè rộng, hứng mưa + Khổ thơ 2: Trăng tròn đĩa + Khổ thơ 3: Sương trắng viền quanh núi khăn + Khổ thơ 4: Lá mềm mây + Có đặc điểm giống + Tác dụng hình ảnh so sánh: Làm cho câu văn, câu thơ nêu đặc điểm, miêu tả người, vật cụ thể hơn, sinh động hơn, dễ cảm nhận Hình ảnh so sánh giúp cho câu văn, câu thơ hay hơn, dễ hiểu e) Tán bàng xòe rộng dù khổng lồ Sự vật Từ so sánh Sự vật - Yêu cầu HS đọc - GV phát cho cặp phiếu học tập có ghi nội dung tập, yêu cầu HS trao đổi hoàn thành - GV quan sát, nhắc nhở nhóm - GV mời đại diện nhóm báo cáo - GV HS theo dõi nhận xét + Chỉ điểm giống vật cặp so sánh - GV nhận xét, tuyên dương HS =>GV chốt: So sánh vật với phải dựa đặc điểm giống Bài 2: Đặt câu có hình ảnh so sánh dựa vào gợi ý: - Yêu cầu HS đọc - Yêu cầu HS làm việc cá nhân - GV mời HS báo cáo - GV ghi nhanh số câu lên bảng - Nhận xét, khen ngợi HS + Em dùng từ so sánh để đặt câu so sánh hai hình ảnh tương đồng =>GV chốt: Dùng từ so sánh: là, - HS đọc yêu cầu - HS làm việc nhóm đơi theo u cầu vào phiếu học tập - Đại diện số nhóm, chia sẻ trước lớp: Sự vật Từ SS Sự vật Bông hoa đốm lửa phượng đỏ rực Cây gạo tháp đèn Cánh buồm Con bướm nhỏ Chiếc nhãn tựa đám mây xinh xắn Trăng khuyết giống thuyền Tán bàng dù - Các nhóm theo dõi, nhận xét, bổ sung + HS nối tiếp chia sẻ - HS lắng nghe - HS đọc yêu cầu - HS làm cá nhân vào - HS nối tiếp chia sẻ trước lớp: + Vầng trăng khuyết tựa cách diều trắng bay lượn bầu trời + Chiếc trầu bà có hình giống hình trái tim - Lớp nhận xét + Từ so sánh là: tựa như; giống như; là; … như, là; tựa như; giống như; để so sánh hai vật có điểm tương đồng giống Bài 3: Viết tiếp để câu văn có hình ảnh so sánh: a) Đơi mắt bé đen tròn b) Mặt trời đỏ rực c) Dịng sơng tựa d) Những tòa nhà cao tầng e) Trưa hè, tiếng ve g) Những đêm đèn nhấp nháy h) Mỗi ngày đến trường ngày vui - Yêu cầu HS đọc - GV yêu cầu HS trao đổi nhóm bàn hồn thành - GV mời đại diện nhóm báo cáo - GV HS theo dõi nhận xét =>GV chốt: Khi viết câu văn so sánh, cần lưu ý vật so sánh phải có đặc điểm giống nhau; câu phải có từ dùng để so sánh ( là, như, là, tựa, tựa như, gần như, giống như, ) Vận dụng - GV cho HS chơi trờ chơi: Tìm nhanh câu có hình ảnh so sánh - GV nhận xét, khen ngợi HS - GV giao nhiệm vụ HS nhà tìm đọc thêm văn, thơ ghi chép lại câu văn có hình ảnh so sánh - Nhận xét, đánh giá tiết học - HS lắng nghe - HS đọc yêu cầu - HS làm theo cặp vào - Đại diện HS nối tiếp chia sẻ trước lớp: a) Đôi mắt bé đen tròn hạt nhãn b) Mặt trời đỏ rực lửa cháy c) Dịng sơng tựa dải lụa mềm d) Những tòa nhà cao tầng tịa lâu đài truyện cổ tích e) Trưa hè, tiếng ve tiếng nhạc g) Những đêm giống đèn nhấp nháy h) Mỗi ngày đến trường ngày vui - Lớp nhận xét, đối chiếu - HS lắng nghe, ghi nhớ - HS thi đua nêu câu có hình ảnh so sánh, VD: + Trăng tròn đĩa + Con chiếu cuộn tròn người lại cúc + Mùa lúa chín, cánh đồng trơng thảm vàng rực - HS lắng nghe - HS lắng nghe, nhà thực Tiếng Việt ( Tăng) Luyện tập: Kể việc làm chăm sóc thân em I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù - Viết đoạn văn kể việc làm chăm sóc thân Đoạn văn mắc lỗi tả, ngữ pháp, đoạn văn khoảng - câu - Phát triển lực văn học: Viết đoạn văn có hình ảnh, cảm xúc Năng lực chung - Lắng nghe, tích cực luyện tập, trình bày - Biết nhận xét, trao đổi cách viết bạn Phẩm chất - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ, tự giác viết - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức giữ gìn vệ sinh phịng chống thương tích cho thân thể khỏe mạnh II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ ghi gợi ý - Máy chiếu, tivi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Khởi động: - GV mở hát “Bảo vệ thân” - HS lắng nghe hát + Cho HS lắng nghe hát - Cùng trao đổi với GV nhận xét + Cùng trao đổi nội dung hát với HS nội dung hát - Nhận xét, giới thiệu Luyện tập: Đề bài: Hằng ngày em làm nhiều việc để chăm sóc thân Em viết đoạn văn kể việc em làm để chăm sóc thân em Bước 1: Chuẩn bị viết - GV mời HS đọc yêu cầu - 1-2 HS đọc yêu cầu + Bài yêu cầu em viết chuyện gì? + Viết việc làm để chăm sóc thân + Chia sẻ việc em làm để chăm - HS nối tiếp chia sẻ trước lớp: sóc thân em + Giữ gìn vệ sinh + Tắm rửa thay quần áo hàng ngày + Đánh răng, rửa mặt, gội đầu + Ăn giờ, ngủ giấc - GV nhận xét, khen ngợi HS Nhắc HS - HS lắng nghe kể lại cụ thể việc theo gợi ý sau: + Giới thiệu việc em làm để chăm sóc thân + Em làm việc nào? + Việc làm mang lại lợi ích cho thân em? + Nêu cảm xúc em làm việc đó? - GV chiếu gợi ý, gọi HS đọc - GV u cầu HS thảo luận theo nhóm đơi, nói việc em làm để chăm sóc thân theo gợi ý - GV mời 2-3 HS nói trước lớp - GV HS nhận xét, đánh giá Bước 2: Viết đoạn văn - GV yêu cầu HS viết vào ô li - GV theo dõi, giúp đỡ em viết Bước 3: Trình bày đoạn văn - GV tổ chức cho HS đọc chữa cho - GV mời số HS đọc kết làm trước lớp - GV hướng dẫn HS nhận xét bạn cách dùng từ, xếp ý, cách trình bày đoạn văn - GV thu số đánh giá nhận xét sửa lỗi chung HS thường mắc phải - GV khen ngợi đoạn viết thú vị, trơi chảy, có cảm xúc Vận dụng - Em biết thêm điều qua viết bạn? - GV nhận xét, khen ngợi HS Giáo dục HS biết yêu quý thân, có ý thức thức giữ gìn vệ sinh phịng chống thương tích cho thân thể ln khỏe mạnh - Nhận xét tiết học - 1HS đọc to, lớp theo dõi - HS thảo luận theo nhóm đơi - Một vài HS trình bày trước lớp,VD: Mỗi ngày em thức dậy thật sớm tập thể dục bố Luôn ăn giờ, ngủ giấc Đặc biệt khơng bỏ bữa sáng thích ăn rau xanh Buổi chiều sau tan học em lại chơi đá bóng bạn xóm Nhờ thể em khỏe mạnh, vui vẻ, tràn ngập lượng giúp em học tập vui chơi thật thoải mái - HS lắng nghe, đánh giá - HS viết cá nhân vào ôli - HS đọc chữa cho nhóm - Vài HS đọc viết trước lớp - HS khác nhận xét - HS nộp để GV kiểm tra, đánh giá - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm - HS chia sẻ - HS lắng nghe, thực Đoạn văn tham khảo Để có hàm trắng khỏe, em ln ý quan tâm chăm sóc miệng Mỗi ngày tỉnh dậy trước ngủ em đánh đặn Ngồi em cịn sử dụng thêm nước súc miệng để miệng thơm tho Em hạn chế không ăn nhiều bánh kẹo đặc biệt khơng ăn bánh kẹo vào buổi tối Chính chăm ngày đặn vệ sinh miệng mà em có trắng xinh, khỏe Em vui người khen ngợi hàm