Ga tăng cường tv tuần 35

TUẦN 35 Tiết Tiếng Việt ( tăng ) Ôn tập: Ba kiểu câu Ai ? Ai làm ? Ai ? I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù - Củng cố, khắc sâu nâng cao cho HS kiến thức ba mẫu câu học : Ai làm ? Ai gì? Ai ? - Đặt câu theo mẫu câu cho Năng lực chung + NL giao tiếp hợp tác (biết bạn thảo luận nhóm); + Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng + Năng lực giao tiếp hợp tác: tham gia đọc nhóm Phẩm chất - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu thích Tiếng Việt - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm học bài, trả lời câu hỏi - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Kế hoạch dạy - Các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy II HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Khởi động - GV cho HS đặt câu hỏi trả lời để củng - HS tự đặt câu hỏi trả lời mẫu cố mẫu câu câu - Mỗi mẫu câu lấy ví dụ minh họa - HS lấy VD - GV nhận xét, đánh giá - HS nhận xét GV chốt kiến thức mẫu câu Kiểu câu Ai ? Ai làm ? Ai ? gồm phận chính: Bộ phận thứ trả lời cho câu hỏi Ai ?( từ vật) Bộ phận thứ hai trả lời cho câu hỏi ? làm ? ? 2: Thực hành, luyện tập Bài 1: Đặt ba câu theo mẫu : Ai gì? để giới thiệu bạn lớp - HĐ cá nhân - Gọi hs nêu yêu cầu - HS nêu yêu cầu - HS tự viết vào - HS nêu miệng - Nhận xét - Y/ c học sinh nêu miệng câu đặt - KK HS đặt câu - Câu Ai gì? có phận - HS nêu phận nào? - HS nêu - Gv nhận xét, đánh giá ->KL: Củng cố đặt câu theo mẫu: Ai ? dùng để giới thiệu vật Bài 2: Đặt ba câu theo mẫu : Ai làm gì? hoạt động HS chơi - Gọi hs nêu yêu cầu - Y/c học sinh làm vào - Khi viết câu cần lưu ý điều gì? - Câu viết theo mẫu Ai làm gì? câu gì? - GV nhận xét, đánh giá -> Chốt: Củng cố đặt câu theo mẫu: Ai làm gì? Dùng để miêu tả hoạt động vật Bài 3: Đặt ba câu theo mẫu : Ai nào? để nói về: a.Một bạn học sinh b Buổi sớm mùa thu c Khơng khí ngày Tết - Gọi hs nêu u cầu - Y/c học sinh làm vào - Mẫu câu : Ai nào? có phận ? Là phận nào? Mẫu câu Ai nào? mẫu câu nói gì? ->Chốt Củng cố câu viết theo mẫu: Ai ? dùng để miêu tả đặc điểm vật Bài 4: Viết đoạn văn ngắn ( đến câu) nói thành thị nơng thơn Gạch chân ba mẫu câu học - Gọi hs nêu yêu cầu - Y/c học sinh viết vào - Gv nhận xét, biểu dương HS viết tốt -> Chốt: Củng cố cách viết đoạn văn Vận dụng - Nêu lại đặc điểm cảu mẫu câu học ? - Nhận xét học, dặn dò nhà IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY - HS nêu yêu cầu - HS làm vào - HS lên bảng viết câu - KK HS đặt câu HS nêu: Đầu câu viết hoa, cuối câu ghi dấu chấm HS nêu: câu hoạt động - HĐ cá nhân - HS nêu yêu cầu tập - HS làm vào - HS lên bảng làm - Nhận xét - KK HS đặt nhiều câu * HS nêu: Dùng để miêu tả đặc điểm vật - HS nêu - HĐ cá nhân - HS viết vào * HS viết từ câu trở lên - Một số em đọc bài, nêu mẫu câu học đoạn văn - HS nhận xét - HS nêu …………………………………………………………………………………………… Tiết Tiếng Việt + Luyện tập : Dấu gạch ngang, chấm hỏi, chấm than I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù - Củng cố cho HS cách dùng dấu gạch ngang, chấm hỏi, chấm than - HS xác định vị trí, tác dụng dấu gạch ngang, chấm hỏi, chấm than viết đoạn văn có chứa dấu gạch ngang - HS biết áp dụng điều học vào thực tế Năng lực chung + NL giao tiếp hợp tác (biết bạn thảo luận nhóm); + Năng lực giải vấn đề sáng tạo: vận dụng + Năng lực giao tiếp hợp tác: tham gia đọc nhóm Phẩm chất - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu thích Tiếng Việt - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm học bài, trả lời câu hỏi - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Kế hoạch dạy - Các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III CAC HOẠT DỘNG DẠY HỌC 1: Khởi động - Một số HS trả lời trước lớp - Dấu gạch ngang dùng để làm gì? Nêu VD cụ thể? - GV chốt kiến thức Để đánh dấu lời nói nhân vật dùng dấu gạch ngang 2: Thực hành, Luyện tập Bài 1: ( BP) Tìm dấu gạch ngang đoạn - HS lên bảng viết câu, HS khác văn Nói rõ tác dụng dấu gạch viết nháp ngang tìm a) Chó Sói - loài vật tiếng kẻ lừa lọc, phản trắc - hóc xương khơng lấy Nó gọi Sếu đến bảo: - Này Sếu, cổ anh dài, anh thị đầu vào họng tơi kéo xương ra, tơi thưởng cho anh b) Ơng nội dạy em chăm sóc chuối sau: - Hằng ngày lấy khoảng nửa xô nước pha nước phân chuồng nước giải tưới vào gốc chuối - Mỗi tháng lấy cuốc cuốc rãnh nhỏ quanh gốc chuối - Khi lớn bị nghiêng, cần lấy cọc tre gỗ đỡ cho thân chuối không bị đổ - Yêu cầu HS làm -> GV chốt tác dụng dấu gạch ngang - Đánh dấu phần thích - Đánh dấu chỗ bắt đầu lời nói nhân vật - Dấu gạch ngang đặt đầu dòng trước tiếng lời nói trực tiếp Bài Điền dấu câu vào chỗ trống đoạn đối thoại đây? Thấy Nhân ngồi chơi cầu, cu Hoe hỏi: - Chú ơi, thích ngồi chơi cầu  - Chú Nhân tươi cười xoa đầu Hoe, nói: - Vì năm đội, bà nội bố cháu tiễn đến tận - Thế mai lại chỗ đội  - Ừ Cháu nhớ viết thư cho  Viết dài vào  Cu Hoe cười, nhe sún: - Vâng  - GV treo bảng phụ có ghi nội dung - Y/c học sinh làm vào - Gọi hs lên bảng điền - GV nhận xét, đánh giá * Dấu chấm hỏi có tác dụng dùng để làm gì? Đáp án: Tác dụng a) Đánh dấu phần thích đánh dấu chỗ bắt đầu lời nói nhân vật b) Đánh dấu ý đoạn liệt kê - HS xđ yêu cầu - HS làm vào - HS lên bảng điền Đáp án Thấy Nhân ngồi chơi cầu, cu Hoe hỏi: - Chú ơi, thích ngồi chơi cầu ? - Chú Nhân tươi cười xoa đầu Hoe, nói: - Vì năm đội, bà nội bố cháu tiễn đến tận - Thế mai lại chỗ đội ? - Ừ Cháu nhớ viết thư cho ! Viết dài vào ! Cu Hoe cười, nhe sún: - Vâng ! *HS nêu: Dấu chấm hỏi dùng để kết thúc câu hỏi - Khi nói lời yêu cầu, đề nghị người ta dùng dấu chấm than * Khi người ta dùng dấu chấm than? - HS viết ->Chốt: Củng cố tác dụng dấu chấm hỏi, - Một số HS đọc đoạn văn trước dấu chấm than lớp Bài 3: Viết đoạn văn ngắn khoảng câu thuật - Lớp nhận xét, đánh giá lại trò chuyện bố mẹ với em Bài tham khảo: tình hình học tập em tuần qua Trong Sáng chủ nhật, mẹ gọi em lại có sử dụng dấu gạch ngang, chấm hỏi, chấm hỏi tình hình học tập em than tuần qua - Khuyến khích HS viết đoạn văn có từ 5-7 câu, Mẹ nói: có dùng dấu gạch ngang để đánh dấu - Trong tuần qua, kết học tập lời đối thoại giải thích ? - GV chấm, nhận xét - Con học tốt mẹ ạ! ->Củng cố cách viết đoạn văn có sử - Có mơn khơng thuộc dụng dấu gạch ngang cô giáo kiểm tra không? - Thưa mẹ, không Môn thuộc hết - Thế tốt, có chủ quan Phải ln ln siêng cần mẫn siêng năng, cần mẫn đức tính hàng đầu mà học sinh phải có - Thưa mẹ, - Hs nêu lại 3: Vận dụng: - Nêu tác dụng dấu câu học - Nhận xét tiết học Chuẩn bị sau IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY …………………………………………………………………………………………… Tiết Tiếng Việt(+) Luyện tập: Từ đặc điểm, tính chất Câu kiểu Ai nào? I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù - Củng cố cho HS từ đặc điểm, tính chất, câu kiểu Ai nào? - HS tìm từ trái nghĩa với từ đặc điểm, tính chất Biết tìm từ đặc điểm Đặt câu kiểu Ai nào? Năng lực chung + NL giao tiếp hợp tác (biết bạn thảo luận nhóm); + Năng lực giải vấn đề sáng tạo: vận dụng + Năng lực giao tiếp hợp tác: tham gia đọc nhóm Phẩm chất - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu thích Tiếng Việt - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm học bài, trả lời câu hỏi - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc - GDHS cách dùng từ, đặt câu xác II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: b Bảng phụ BT2, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Khởi động: - HS hoạt động nhóm đơi: nêu số từ - GV yêu cầu HS HĐ nhóm đơi: nêu ngữ đặc điểm số từ - HS nêu trước lớp ngữ đặc điểm, tính chất người, - phận nào? vật, cối, vật? - HS trả lời - Những từ đặc điểm, tính chất trả lời - HS lấy vd câu kiểu Ai cho nào? phận câu kiểu Ai nào? - Câu kiểu Ai có phận, phận nào? =>GV chốt: Từ đặc điểm, t/c từ hình dáng, màu sắc, tính tình, phẩm chất vật Câu kiểu Ai nào? có phận 2: Thực hành, luyện tập Bài 1: Điền vào chỗ trống từ trái nghĩa với từ cho trước: - HS đọc cần cù/ ngắn/ - HS làm cá nhân tròn/ hiền từ/ - HS nêu miệng to/ gầy/ - HS tìm thêm - Khuyến khích HS tìm thêm từ trái nghĩa - số HS đặt câu với cặp khác từ trái nghĩa - HS nêu - YCHS nhận xét xem cặp từ trái nghĩa vừa tìm thuộc loại từ gì? =>Chốt: Các cặp từ trái nghĩa với từ cho đặc điểm, tính chất Bài 2(BP): Tìm từ đặc điểm đoạn văn sau: Tơi có chó nhỏ Lơng đen tuyền,trừ hai đầu bàn chân trước màu - HS nêu yêu cầu trắng Mõm to, mắt to, đen óng ánh - HS đọc đoạn văn BP Răng trắng, lúc nhe Nó khơng chẳng cắn Nhưng vơ mạnh mẽ bền bỉ =>GV chốt từ đặc điểm từ hình dáng, màu sắc, tính chất, tính nết vật Bài 3: Điền tiếp từ ngữ thích hợp vào chỗ trống để hoàn chỉnh câu theo mẫu Ai nào? (BP) a Con mèo tam thể b đỏ chót, rực rỡ bơng hoa mào gà c chăm cày ruộng d Hai tai nhỏ Gợi ý: Bài tập yêu cầu gì? - HDHS: Muốn điền từ ta cần đọc kĩ câu xem nội dung câu nói điều để điền từ phù hợp - Yêu cầu HS làm Khuyến khích HS nêu câu khác Bài 4: Hãy tìm từ đặc điểm đặt câu chứa từ theo kiểu câu Ai nào? - Cho HS nêu câu - Nhận xét - HS trao đổi làm theo nhóm đơi - HS trình bày kết - NX, bổ sung - Điền từ ngữ thích hợp vào chỗ trống để hồn thành câu theo mẫu câu Ai nào? - HS làm cá nhân - HS nêu câu điền - HSNX Đáp án: a Con mèo tam thể thật đáng yêu b Cái mào gà gà trống đỏ chót, rực rỡ bơng hoa mào gà c Con trâu nhà em chăm cày ruộng d Hai tai nhỏ dài, thẳng đứng bàng nảy - Đọc yêu cầu - HS nêu từ đặc điểm - Nối tiếp nêu câu - Nhận xét =>GV chốt: Bộ phận TLCH nào? từ ngữ đặc điểm, tính chất Vận dụng: + HS lấy vd từ đặc điểm, câu kiểu Ai nào? - Nhận xét tiết học IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY …………………………………………………………………………………………… Tiết Tiếng Việt (Tăng) Luyện tập: Đặt trả lời câu hỏi: Bằng gì? Dấu hai chấm I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù - Củng cố, khắc sâu nâng cao kiến thức đặt trả lời câu hỏi : Bằng gì? Dấu hai chấm - Rèn kĩ đặt câu hỏi cho phận trả lời: Bằng gì? Điền tiếp phận câu trả lời cho câu hỏi Bằng gì? dấu hai chấm Năng lực chung + NL giao tiếp hợp tác (biết bạn thảo luận nhóm); + Năng lực giải vấn đề sáng tạo: vận dụng + Năng lực giao tiếp hợp tác: tham gia đọc nhóm Phẩm chất - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu thích Tiếng Việt - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm học bài, trả lời câu hỏi - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc - GDHS cách dùng từ, đặt câu xác II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ: 2, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1: Khởi động - HS đặt câu hỏi trả lời - GV cho HS đặt trả lời câu hỏi nội dung bài? - HS đặt câu hỏi - HS trao đổi nhóm đơi đặt trả lời - Nhận xét câu hỏi: Bằng gì? *HS nêu: Dấu hai chấm dùng để báo hiệu - Nêu tác dụng dấu hai chấm phận sau lời nói nhân vật lời giải thích cho phận đứng trước - GV nhận xét, chốt kt -> Chốt: Củng cố cách đặt trả lời câu hỏi gì? Dấu hai chấm 2: Thực hành, luyện tập Bài 1: Đặt câu hỏi cho phận gạch chân câu sau a.Những nhà làm tranh tre b.Mẹ ru điệu hát ru *c.Nhân dân giới giữ gìn hịa bình tình đồn kết hữu nghị - Gọi hs nêu yêu cầu - HĐ cá nhân làm - Bài yêu cầu gì? - HS nêu yêu cầu - Đặt câu hỏi cho phận gạch chân - HS làm vào vở, cá nhân đặt câu hỏi Đáp án: a.Những nhà làm gì? b.Mẹ ru gì? - GV nhận xét c.Nhân dân giới giữ gìn hịa bình gì? -> Chốt: Củng cố cách đặt câu hỏi - Nhận xét cho phận trả lời cho câu hỏi: gì? Bài 2: Trả lời câu sau: a.Chiếc hộp bút em làm - HĐ cá nhân nêu miệng gì? - HS nêu yêu cầu b.Em thường thường tô - HS nêu miệng câu trả lời tranh gì? VD: a Chiếc bút em làm nhựa c Mẹ em đưa em đến trường b.Em thường tô tranh phương tiện gì? bút sáp màu - Gọi hs nêu yêu cầu c, Mẹ em thường đưa em đến trường - Y/ c học sinh nêu miệng xe máy - GV nhận xét, đánh giá -> Chốt: Củng cố cách trả lời câu hỏi “ Bằng gì” Bài 3: GV treo bảng phụ Điền tiếp vào chỗ trống phận câu phương tiện câu sau a Chúng em quét nhà b Chủ nhật tuần trước lớp em thăm quan *c Loài chim làm tổ - HĐ cá nhân làm - Y/c học sinh nêu yêu cầu - HS đọc đầu bài, nêu yêu cầu - Lớp làm vở, hs lên bảng chữa VD a Chúng em quét nhà chổi b Chủ nhật tuần vừa lớp em thăm quan tơ b Lồi chim làm tổ cành - Nhận xét *Bộ phận trả lời cho câu hỏi gì? *HS nêu: Là từ phương tiện từ gì? - GV nhận xét, đánh giá -> Chốt: Củng cố cách điền phận câu trả lời cho câu hỏi : Bằng gì? Vận dụng Bài 4: GV treo bảng phụ Điền dấu hai chấm vào chỗ thích hợp đoạn văn sau a.Căn nhà tơi chẳng có nhiều đồ đạc tủ, chạn bát, bếp lửa giường đơn b Đường đến chợ rộ lên âm ồn ã tiếng lợn, gà, vịt, tiếng người nói - Gọi hs nêu yêu cầu - Y/c học sinh thảo luận nhóm đơi làm * Nêu tác dụng dấu hai chấm - HĐ nhóm đơi - HS đọc đầu bài, nêu yêu cầu - Đại diện nhóm nêu kết thảo luận Đáp án a.Căn nhà chẳng có nhiều đồ đạc: tủ, chạn bát, bếp lửa giường đơn b Đường đến chợ rộ lên âm ồn ã tiếng: lợn, gà, vịt, tiếng người nói - Nhận xét *HS nêu:Dấu hai chấm dùng để báo hiệu phận sau lời nói nhân vật lời giải thích cho phận đứng trước - GV nhận xét, chốt kt - HS nêu lại -> Chốt: Tác dụng dấu hai chấm - HS lắng nghe - Dấu hai chấm dùng để làm gì? - Nhận xét học IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY …………………………………………………………………………………………… Tiết Tiếng việt(tăng) Ôn tập: Viết thư I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù - HS viết thư ngắn cho bạn(khoảng 10 câu) bàu tỏ cảm thơng chia sẻ với khó khăn bạn : Thư trình bày thể thức, đủ ý, dùng từ đặt câu - HS viết đoạn văn hồn chỉnh bày tỏ cảm thơng chia sẻ khó khăn với bạn Năng lực chung + NL giao tiếp hợp tác (biết bạn thảo luận nhóm); + Năng lực giải vấn đề sáng tạo: vận dụng Phẩm chất - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu thích Tiếng Việt - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm học bài, trả lời câu hỏi - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc - GDHS cách dùng từ, đặt câu xác II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ ghi câu hỏi gợi ý III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1: Giới thiệu đề: Đề bài: Em viết thư cho bạn quen bày tỏ cảm thơng chia sẻ, khó khăn 2.Hướng dẫn xác định yêu cầu đề: - Đề yêu cầu gì? - Đối tượng kể - Nội dung kể yêu cầu gì? 3.Hướng dẫn viết thư a.Hướng dẫn tìm ý ( hệ thống câu hỏi) - Nêu cấu trúc thư - Mỗi phần thư gồm ý gì? Phần đầu thư viết nào? Nội dung thư viết gì? Phần cuối thư viết gì? - Viết thư cho bạn quen bày tỏ cảm thông chia sẻ với khó khăn bạn - Viết thư cho người bạn quen - thăm hỏi , chia sẻ với khó khăn bạn - gồm ba phần: đầu thư, nội dung thư phần cuối thư - Thư viết cho ai? Cách xưng hô? Phần đầu thư gồm: nơi gửi thư thời gian viết thư, lời xưng hô với người nhận thư - Nội dung thư gồm :làm quen,thăm hỏi ,chia sẻ với khó khăn bạn , lời chúc, hứa hẹn Lời chào, chữ kí tên - HS lắng nghe - GV nhắc HS viết thư khoảng 10 câu dài trình bày thư cần thể thức, nội dung hợp lí Nói lại tồn thư Vài HS nói miệng tồn thư HS viết vào - GV quan sát giúp học sinh viết - HS lắng nghe lúng túng - Thu nhận xét làm học sinh chữ viết, lỗi tả, cách diễn đạt, cách dùng từ, chấm câu… - Đọc văn tham khảo Thanh Xuân ngày tháng năm 2023 Việt Anh thân mến! Vào đầu thư cho gủi lời hỏi thăm sức khỏe tới gia đình bạn nhé! Chắc bạn ngạc nhiên người gửi thư cho khơng? Mình khơng để bạn đợi lâu nữa.Mình xin giới thiệu Bùi Trường An học sinh lớp 3B trường tiểu học Thanh Xn Hơm vừa xem truyền hình biết hồn cảnh gia đình bạn Hơm viết thư để chia sẻ bạn Mình hiểu nỗi buồn người, người thân gia đình bị mắc bệnh hiểm nghèo Mình gia đình cảm thấy vừa nghẹn ngào, đau xót trước hồn cảnh bạn Nhưng ln tin người người đầy nghị lực sống bạn vượt qua khó khăn Mình gia đình muốn qun góp chút cho gia đình bạn, q khơng đáng bao tình cảm mà gia đình muốn dành cho bạn, mong điều tốt đẹp đến với bạn mẹ Sau bạn nhận thư bạn trở thành bạn tốt Hãy viết thư tâm với bạn nhận thư nhé! Bạn bạn An Bùi Trường An IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ……………………………………………………………………………………………