Ga tăng cường tv tuần 22

TUẦN 25 Tiếng Việt( Tăng) Luyện tập từ có nghĩa trái ngược I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù - Tìm từ trái ngược theo từ gợi ý Biết đặt câu để phân biệt hai từ có nghĩa trái ngược vừa tìm tập 2.Năng lực chung - Rèn kĩ tìm từ, dùng từ, đặt câu theo mẫu Phẩm chất - Giáo dục học sinh yêu thích môn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: Kế hoạch dạy, giảng Power point Học sinh: SGK thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Khởi động: - Từ trái ngược ? - HS thảo luận nhóm đơi, trả lời: - Từ trái ngược từ có nghĩa trái ngược - Tìm số ví dụ minh họa - HS thực hiện.cao - thấp; lớn – - GV chốt: béo- gầy; dài- ngắn, trịn – bé… vng Luyện tập: Bài 1: Tìm đoạn văn sau có - HS đọc đề cặp từ có nghĩa trái ngược Giá sách trí so le: ngăn ca, ngăn thấp, ngăn rộng, ngăn hẹp Những sách dày, mỏng đứng cạnh - HĐ nhóm bốn tìm từ Trên hai tranh lớn, - Đại diện nhóm báo cáo kết bé Nhưng tất hài hòa, gọn gàng, Trong đoạn văn, cặp từ ngữ đẹp mắt có nghĩa trái ngược là: cao - thấp - GV nhận xét rộng - hẹp dày - mỏng lớn – bé Bài Tìm từ có nghĩa trái ngược với từ sau:Trịn, nóng, lớn, cao, tươi, chín - Yêu cầu HS đọc đề - HS đọc đề - HS thảo luận nhóm đơi tìm từ - HS làm việc nhóm đơi, báo cáo kết trịn - méo lớn - bé nóng - lạnh cao - thấp tươi- héo chín – xanh - HS đọc đề - HS làm việc nhóm đơi, báo cáo - GV nhận xét, chốt đáp án a Giữa đồ dùng nhà Bài 3: Sử dụng - cặp từ ngữ có nghĩa Cốc uống nước lớn cốc uống trà trái ngược tập để đặt câu bé nói đặc điểm khác nhau: Đơi dép anh to cịn em a Giữa đồ dùng nhà nhỏ b Giữa vật, tượng b Giữa vật, tượng thiên nhiên thiên nhiên - Yêu cầu HS đọc đề Trời hơm qua nóng cịn hơm - HS thảo luận nhóm đơi đặt câu lạnh Cây dừa cao cịn chanh thấp - GV nhận xét 3.Vận dụng Bài 4: - Thế từ có nghĩa trái ngược ? - Nhận xét tiết học IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có) ……………………………………………………………………………………… Tiếng Việt ( Tăng) Luyện tập câu hỏi ? Mở rộng vốn từ nơng thôn I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù - Mở rộng vốn từ nông thôn - Nhận biết sử dụng phận trả lời cho câu hỏi Bằng gì? 2.Năng lực chung - Phát triển lực ngôn ngữ Phẩm chất - Giáo dục học sinh u thích mơn học II ĐỒ DÙNG HỌC TẬP: Giáo viên: Kế hoạch dạy, giảng Power point Học sinh: SGK thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Khởi động: - Trò chơi “Truyền điện”: Giáo viên cho học sinh truyền điện nêu tên số vùng quê nông thôn mà em biết - GV nhận xét Luyện tập: Bài 1: Hãy kể tên vật công việc nông thôn - Học sinh tham gia chơi - HĐ nhóm bốn tìm từ - Đại diện nhóm báo cáo kết Thường thấy nông thôn : Sự vật : nhà xây, nhà lá, cày, bừa, cuốc, ruộng vườn, lưỡi hái, lưỡi liềm, mạ, lúa, ngô, khoai, đa, giếng nước, vườn cau, ao cá, quang gánh, máy xay xát, máy gặt đập, sông máng, cống ngăn,… Cơng việc : cày, cấy, chăm bón lúa, gặt lúa, trồng ngô, trồng khoai, trồng đỗ, cắt rạ, phơi rơm, xay lúa, giã gạo, tát nước đắp bờ, chăn trâu, cắt cỏ, gánh gạo, … - HS đọc đề - GV nhận xét - HS làm việc nhóm đơi, báo cáo Bài Tìm phận câu trả lời cho câu hỏi a) Nhà vùng phần nhiều “Bằng ?” làm gỗ xoan a) Nhà vùng phần nhiều làm gỗ b) Các nghệ nhân thêu nên xoan tranh tinh xảo đôi b) Các nghệ nhân thêu nên bàn tay khéo léo tranh tinh xảo đôi bàn tay khéo léo c) Trải qua hàng nghìn năm lịch sử, người Việt Nam ta xây dựng c) Trải qua hàng nghìn năm lịch sử, người nên non sơng gấm vóc trí Việt Nam ta xây dựng nên non sông gấm tuệ, mồ máu vóc trí tuệ, mồ máu - u cầu HS đọc đề - HS thảo luận nhóm đơi tìm từ - GV nhận xét Bài 3: 3.Vận dụng Bài 4: - Nêu vùng nông thôn mà em biết, nêu việc công việc người nơi ? - Nhận xét tiết học IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có) ……………………………………………………………………………………… Tiếng Việt (Tăng) Luyện tập viết thư gửi người thân I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù - Viết thư cho người thân theo đề 2; chữ viết rõ ràng, tả, ngữ pháp Biết viết phong bì thư 2.Năng lực chung - Phát triển lực văn học: Bộc lộ cảm xúc thân kể; thể tình cảm thái độ lịch sử Phẩm chất - Giáo dục học sinh yêu thích mơn học II ĐỒ DÙNG HỌC TẬP: Giáo viên: Kế hoạch dạy, giảng Power point Học sinh: SGK thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Khởi động: - GV tổ chức nghe hát: ba nến - HS lắng nghe hát lung linh để khởi động học - GV trao đổi nội dung hát - HS lắng nghe Luyện tập Đề bài: Viết thư gửi người thân ( ơng, bà,cơ, dì, chú, bác, cậu, …) kể thay đổi gần địa phương em 2.1 Tìm hiểu yêu cầu bài: − GV mời HS đọc trước lớp YC - 1-3 HS đọc yêu cầu – GV cho HS thảo luận nhóm đơi để - HS thảo luận viết thư theo yêu cầu 2 Viết đoạn văn - GV yêu cầu viết vào ô li - HS viết vào ôli - GV theo dõi em viết 2.3 Đọc đoạn văn trước lớp - HS đọc chữa cho theo - GV tổ chức cho HS đọc chữa nhóm cho - vài HS đọc trước lớp - GV mời số HS đọc thư - HS nhận xét trước lớp - GV mời HS nhận xét - GV hướng dẫn HS nhận xét bạn cách dùng từ, xếp ý - GV thu số đánh giá nhận xét, sửa lỗi chung HS thường mắc ( VD: lỗi tả, lỗi trình bày,…) Vận dụng - GV tổ chức cho HS trược tiếp trò chuyện kết tiết học viết thư hôm Thư tham khảo - HS nộp để GV kiểm tra đánh giá - Vài cặp HS hỏi đáp trực tiếp trước lớp Hải Dương, ngày 28 tháng năm 2022 Dì yêu q cháu! Dì có khỏe khơng ạ? Chủ nhật vừa qua, cháu bố mẹ thăm quê ngoại Cháu vui dì ạ, cháu vội viết thư kể cho dì nghe Quê ngoại dạo đẹp dì Đi qua khỏi cánh đồng rộng mênh mơng, lúa xanh mướt đến làng Con đường làng rải nhựa phẳng lì, chẳng khác thành phố Hai bên đường, khóm hoa thạch thảo, hoa mười khoe sắc nắng Các khu vườn cối tốt tươi bao quanh tường cao màu trắng tinh tươm Quê ngoại thay đổi nhiều so với năm trước dì Dì ơi, cháu cịn nhiều chuyện hay lắm, cháu kể thư sau dì Cháu kính chúc dì ln mạnh khỏe Cháu chào dì Cháu Bình An IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có) ………………………………………………………………………………………