TUẦN Tiếng Việt (Tăng) Luyện tập: Từ có nghĩa giống I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù - Củng cố cho HS nhận biết từ ngữ có nghĩa giống nhau; đặt câu với từ - Biết bày tỏ yêu thích với số từ ngữ hay Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Biết xếp từ gióng nhau, luyện tập viết đúng, đẹp - Năng lực giải vấn đề vận dụng làm bài: Biết trao đổi, nhận xét tập với bạn Phẩm chất - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm làm tập, rèn tính cẩn thận - Phẩm chất trách nhiệm: Nghiêm túc học, giữ trật tự, hòa đồng với người II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Khởi động: - Tổ chức cho HS chơi trò chơi Đố bạn: Bạn đưa - HS chơi trước lớp từ bất kì, mời bạn khác tìm từ có nghĩa giống VD: với từ HS1: thời bé HS2: thuở bé HS3: hồi bé HS4: thuở nhỏ - Tổ chức nhận xét, tuyên dương - Lớp thảo luận, nhận xét - GV dẫn dắt, giới thiệu Luyện tập: Bài 1: Nỗi từ nhóm lại với Chăm Con ngan Củ sắn Củ lạc Cần cù Vịt xiêm Siêng Chịu khó Củ mì Đậu phộng - Cho HS nêu u cầu tập - Cho HS thảo luận cặp đôi để làm - Tổ chức báo cáo, nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương, chốt đáp án Chăm Con ngan Củ sắn Củ lạc Cần cù Vịt xiêm Siêng Chịu khó Củ mì Đậu phộng Bài 2: Tìm từ giống nghĩa với từ sau: - - HS nêu yêu cầu - HS thảo luận cặp đôi - Một số đại diện HS báo cáo trước lớp a, Dũng cảm: b, Hiền lành: - Cho HS nêu yêu cầu tập - Cho HS thảo luận nhóm để làm - Tổ chức báo cáo, nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương, chốt đáp án a, Dũng cảm, gan dạ, anh dũng, anh hùng, kiên cường, bất khuất, b, Hiền lành, hiền dịu, hiền từ, hiền hậu, dịu hiền, Vận dụng: Bài 3: Viết vài câu chủ đề tự chọn có dùng từ có nghĩa giống tập tập - Cho HS nêu yêu cầu tập - Cho HS làm mẫu trước lớp - Tổ chức cho HS làm cá nhân vào - Tổ chức báo cáo, nhận xét GV chốt: Khi viết câu cần lưu ý diễn đạt ý trọn vẹn Đầu câu viết hoa, cuối câu có dấu chấm - Tiết học hơm củng cố cho em nội dung gì? - Nêu lại nhóm từ có nghĩa giống mà em tìm tiết học này? - Nhận xét tiết học, tuyên dương - 1- HS nêu yêu cầu - HS thảo luận theo điều hành nhóm trưởng - Một số đại diện HS báo cáo trước lớp - 1- HS nêu yêu cầu - HS đặt câu trước lớp: Nhà em nuôi đàn ngan dễ thương Con vật miền Nam người ta gọi vịt xiêm Thịt ngan thơm ngon, nhà em thích - HS làm cá nhân vào - Một số HS báo cáo kết trước lớp, lớp nhân xét - HS nêu trước lớp - Vài HS nêu Tiếng Việt (Tăng) Luyện tập câu hỏi I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù - Ôn luyện câu hỏi: Nhận biết câu hỏi biết đặt câu hỏi - Hiểu biết bày tỏ yêu thích với số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: làm tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia hoạt động tự tin, hiệu - Năng lực giao tiếp hợp tác: tham gia học nhóm Phẩm chất - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm học bài, trả lời câu hỏi - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: Kế hoạch dạy, giảng Power point Học sinh: SGK thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động: - Tổ chức cho HS hỏi đáp trước lớp: Em hỏi đặt câu hỏi cho bạn - Nhiều HS nối tiếp đặt câu để hỏi điều em muốn biết VD: bạn - Hôm đưa bạn Lan học? Hôm mẹ đưa bạn tơi học - Bạn Mai thích học mơn nhất? Tơi thích học mơn Tốn - Lớp thảo luận, nhận xét - Câu hỏi dùng để làm gì? Khi viết, cuối - Câu hỏi dùng để hỏi điều chưa biết câu dùng dấu câu gì? Cuối câu dùng dấu chấm hỏi - Tổ chức nhận xét, tuyên dương * GV chốt: Câu hỏi dùng để hỏi điều muốn biết Khi viết, cuối câu dấu chấm hỏi Luyện tập Bài 1: Khoanh vào chữ trước câu hỏi câu đây: a Con làm gì? b Bạn Tùng phải chăm học hành hơn! c Bà có chợ khơng? d A, bầu trời đẹp quá! - Cho HS nêu yêu cầu tập - 1-2 HS nêu yêu cầu - Cho HS thảo luận cặp đôi để làm - HS thảo luận cặp đôi - Tổ chức báo cáo, nhận xét - Một số đại diện HS báo cáo trước - GV nhận xét, tuyên dương, chốt đáp án lớp Câu a câu c câu hỏi * GV chốt cách nhận biết dựa vào đặc - HS nghe ghi nhớ điểm câu hỏi: Dùng để hỏi điều chưa biết, cuối câu có dấu hỏi chấm Bài 2: Chuyển câu sau thành câu hỏi: a Nam học b Giang phấn đấu học giỏi c Ngân chăm học - Cho HS nêu yêu cầu tập - HS đọc yêu cầu - Cho HS thảo luận nhóm để làm - HS làm việc nhóm - Tổ chức báo cáo, nhận xét - Đại diện lên bảng chữa - GV nhận xét, tuyên dương, chốt đáp án Đáp án: a Nam có học khơng? b Giang phấn đấu học giỏi phải không? c Ngân có chăm học khơng? - Muốn chuyển câu kể thành câu hỏi ta - HS nêu: ta thêm từ để hỏi vào câu làm nào? cho phù hợp cuối câu dùng dấu chấm hỏi *GV chốt: Muốn chuyển câu kể thành - HS nghe ghi nhớ câu hỏi ta thêm từ để hỏi vào câu cho phù hợp cuối câu dùng dấu chấm hỏi Vận dụng Bài 3: Hãy đặt câu hỏi tương ứng với tình sau: a Em hỏi cô giáo em tuổi b Em hỏi mẹ mua cặp sách cho chưa? c Em hỏi ngày sinh nhật bạn - Cho HS nêu yêu cầu tập - HS nêu yêu cầu - Tổ chức cho HS làm cá nhân vào - HS làm việc cá nhân - Tổ chức báo cáo, nhận xét - Một số HS lên bảng đặt câu VD: a Cô ơi, năm cô tuổi ạ? b Mẹ mua cặp sách cho chưa ạ? c Sinh nhật bạn vào thời gian vậy? *GV chốt: Khi đặt câu hỏi cho người - HS nghe ghi nhớ lớn, việc dùng từ để hỏi cuối câu có dấu chấm hỏi em cần lưu ý dùng thêm từ “ạ” cuối câu để thể lễ phép - Dặn học HS ôn lại - Lắng nghe, rút kinh nghiệm - Nhận xét tiết học, chuẩn bị sau _ Tiếng Việt( Tăng) Luyện tập: Kể chuyện em người thân I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù - Viết đoạn văn kể chuyện em người thân Đoạn văn mắc lỗi tả, ngữ pháp, đoạn văn khoảng - câu - Phát triển lực văn học: Viết đoạn văn có hình ảnh, cảm xúc Năng lực chung - Lắng nghe, tích cực luyện tập, trình bày - Biết nhận xét, trao đổi cách viết bạn Phẩm chất - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ, tự giác viết - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức giữ gìn cho thân thể khỏe mạnh II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ ghi gợi ý - Máy chiếu, tivi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Khởi động: - GV mở hát “Cả nhà thương nhau” + Cho HS lắng nghe hát + Cùng trao đổi nội dung hát với HS - Nhận xét, giới thiệu Luyện tập: Đề bài: Viết đoạn văn kể việc cha mẹ (người thân) khuyên bảo em điều hay, lẽ phải Bước 1: Chuẩn bị viết bài: - GV mời HS đọc yêu cầu + Bài yêu cầu em viết chuyện gì? vệ sinh phịng chống thương tích - HS lắng nghe hát - Cùng trao đổi với GV nhận xét nội dung hát - 1- HS đọc yêu cầu + Viết đoạn văn kể việc cha mẹ (người thân) khuyên bảo em điều hay, lẽ phải + Chia sẻ nội dung em chọn để - HS nối tiếp chia sẻ trước lớp: viết đoạn văn? + Bố mẹ khuyên em nên chăm học hành để đạt kết học tập tốt + Bố mẹ khuyên em nên sẵn lịng giúp bạn lúc khó khăn + Bố mẹ khuyên em làm nhiều việc tốt + Bố mẹ khun em khơng nên thua bạn mà xấu hổ hay nản - GV nhận xét, khen ngợi HS Nhắc HS lòng kể lại cụ thể việc - HS lắng nghe theo gợi ý sau: + Câu chuyện xảy nào? + Cha mẹ (người thân) khuyên bảo em gì? + Em nghe lời khuyên bảo cha mẹ (người thân) nào? + Việc làm mang lại lợi ích cho thân em? + Qua việc làm em, thái độ cha mẹ (người thân) nào? - GV chiếu gợi ý, gọi HS đọc - GV u cầu HS thảo luận theo nhóm đơi, nói miệng cho nghe theo gợi ý - 1HS đọc to, lớp theo dõi - HS thảo luận theo nhóm đơi - GV mời 2-3 HS nói trước lớp - GV HS nhận xét, đánh giá Bước 2: Viết đoạn văn - GV yêu cầu HS viết vào ô li - GV theo dõi, giúp đỡ em viết Bước 3: Giới thiệu đoạn văn - GV tổ chức cho HS đọc chữa cho - GV mời số HS đọc kết làm trước lớp - GV hướng dẫn HS nhận xét bạn cách dùng từ, xếp ý, cách trình bày đoạn văn - GV thu số đánh giá nhận xét sửa lỗi chung HS thường mắc phải - GV khen ngợi đoạn viết thú vị, trơi chảy, có cảm xúc Vận dụng - Em biết điều qua viết bạn? - GV nhận xét, khen ngợi HS Giáo dục HS biết yêu quý thân, yêu quý người thân người xung quanh, biết làm nhiều việc tốt học theo điều hay, lẽ phải - Nhận xét tiết học - Một vài HS trình bày trước lớp, - HS lắng nghe, đánh giá - HS viết cá nhân vào ôli - HS đọc chữa cho nhóm - Vài HS đọc viết trước lớp - HS khác nhận xét - HS nộp để GV kiểm tra, đánh giá - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm - HS chia sẻ - HS lắng nghe, thực Đoạn văn tham khảo Một câu chuyện vè việc cha mẹ (người thân) khuyên bảo em điều hay lẽ phải Em nhớ hơm ngày sơ kết học kì I năm lớp 2, giáo đọc kết học tập cho chúng em nghe Em nghe đến tên bật khóc kết học tập em chưa tốt, thua nhiều bạn Em ngượng ngùng xấu hổ Bố mẹ biết chuyện, bố mẹ không mắng mà cịn động viên em Bố em nói rằng: “Thua bạn chuyện bình thường, cần ln cố gắng, tự tin, tiến bố mẹ ln tự hào con” Điều làm cho em cảm thấy ấm áp có động lực để cố gắng Và điều tốt đẹp đến với em, cuối năm học em giáo tun dương có tiến vượt trội Em vui ln thầm cảm ơn bố mẹ bố mẹ ln dành cho em tình thương vơ bờ dạy em bao điều hay, lẽ phải