Ga tăng cường tv tuần 28

TUẦN 28 Tiếng việt(tăng) Luyện tập: Câu cảm dấu hai chấm, ngoặc kép, chấm than I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù - Ôn luyện câu cảm, dấu câu: dấu chấm than, dấu hai chấm, dấu ngoặc kép - Nhận biết tác dụng câu cảm dấu chấm than (dùng để bày tỏ cảm xúc, thái độ) dấu hai chấm (dùng để liệt kê, giải thích); dấu ngoặc kép(để đánh dấu lời nói trực tiếp nhân vật), 2.Năng lực chung - Năng lực sáng tạo, tự học, tự giải vấn đề (tự hoàn thành BT câu cảm, thực hành dấu câu) Phẩm chất - Phẩm chất chăm chỉ, yêu nước (yêu Tiếng việt) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Kế hoạch dạy III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HĐ1: Khởi động: Y/c HS thảo luận: + Câu cảm dùng để làm ? Cuối câu - HS thảo luận nhóm đơi, nêu trước cảm dùng dấu câu ? lớp: + Nêu tác dụng dấu ngoặc kép? + Câu cảm dùng để bày tỏ cảm xúc, thái độ Cuối câu cảm dùng dấu chấm than + Dấu ngoặc kép dùng để dẫn lời nói trực tiếp nhân vật hay ý nghĩ nhân vật, đánh dấu câu trích nguyên văn + Dấu ngoặc kép dùng để đánh dấu từ ngữ dùng với ý nghĩa đặc biệt + Dấu hai chấm dùng để báo hiệu + Nêu tác dụng dấu hai chấm? *Chốt: Mục đích câu cảm dùng để bày phận đứng sau phần giải thích cho phận đứng trước tỏ cảm xúc Dấu ngoặc kép dùng để đánh dấu lời nói Báo hiệu phần liệt kê vật, hoạt nhân vật Dấu hai chấm dùng để báo hiệu động, đặc điểmcó liên quan phận đứng sau phần giải thíchcho phận đứng trước dùng báo hiệu phần liệt kê vật, hoạt động, đặc điểm HĐ2: Thực hành Bài 1: Hãy đặt câu cảm để: a) Biểu lộ cảm xúc với câu chuyện em - HS xác định y/c thích b) Biểu lộ cảm xúc với cảnh đẹp - Y/c HS tập nói, làm vào Chữa bài: - Cuối câu cảm dùng dấu câu ? Chốt: Câu cảm dùng để bày tỏ cảm xúc, thái độ người nói Cuối câu cảm dùng dấu chấm than Bài 2: Tìm câu đặt dấu ngoặc kép đoạn văn sau nêu tác dụng dấu ngoặc kép a) Vừa chồng dậy, khơng thấy mẹ đâu, Bi mếu máo: “Mẹ ơi, mẹ đâu ?” b) Cuối năm, Bắc nhận phần thưởng Các bạn trầm trồ thán phục Đúng “có chí nên!” - GV trình chiếu tập, cho HS xác định y/c - Cho HS nêu câu văn, cụm từ đặt dấu ngoặc kép - Nêu tác dụng dấu ngoặc kép trường hợp Chốt tác dụng dấu ngoặc kép: dùng để đánh dấu lời nói nhân vật; dùng để đánh dấu từ ngữ dùng với ý nghĩa đặc biệt Bài 3: Đặt dấu câu thích hợp vào ô trống câu văn đây: a) Căn nhà tơi chẳng có nhiều đồ đạc tủ, chạn bát, bếp lửa giường đơn b) Vườn nhỏ có đủ loại hoa khác xoan, khế, chuối, bưởi, hồng, nhài, mẫu đơn, thược dược, … c) Đường đến chợ rộ lên âm rộn rã tiếng lợn, gà, vịt, tiếng người nói - Cho HS xác định y/c, thảo luận nêu miệng kq - Tại em chọn điền dấu hai chấm vào ô trống ? Chốt: Dấu hai chấm dùng để báo hiệu Tập nói miệng nhóm đơi HS viết bảng->lớp làm vào VD: a) Ôi, câu chuyện hay quá!/ Câu chuyện Sơn Tinh Thủy Tinh hay thế!/ … b) Vịnh Hạ Long đẹp thât! Biển Sầm Sơn đẹp quá!/ … - HS đọc bài, xác định y/c HS thảo luận, nêu kq: a) “Mẹ ơi, mẹ đâu ?” ->dấu ngoặc kép dùng để đánh dấu lời nói nhân vật b) Đúng “có chí nên!” ->dấu ngoặc kép dùng để đánh dấu từ ngữ dùng với ý nghĩa đặc biệt - HS thảo luận, nêu miệng kq: Các ô trống điền dấu hai chấm - Vì phần đứng sau phần liệt kê vật, hoạt động phận đứng sau phần giải thíchcho phận đứng trước dùng báo hiệu phần liệt kê vật, hoạt động, đặc điểm HĐ3: Vận dụng - Hãy viết 1- câu văn có sử dụng nhiều dấu câu em học - HS nói miệng, viết vào Chữa bài: Y/c HS giải thích em dùng dấu câu IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY …………………………………………………………………………………… Tiếng việt Luyện tập: Viết tên riêng Việt Nam I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực - Củng cố cách viết tên riêng Việt Nam - Biết vận dụng hiểu biết tên người, tên địa lí Việt Nam quy tắc viết hoa để viết số tên riêng Việt Nam - HS có ý thức tìm hiểu địa danh,các anh hùng dân tộc đất nước Phẩm chất - HS u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Bài giảng powerpoint III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HĐ1 Khởi động - HĐCL: HS hát vận động theo hát - Cho lớp hát vận động theo hát - HS ghi tên - GV nhận xét, giới thiệu - Khi viết tên riêng Việt Nam, cần viết nào? Chốt : Khi viết tên riêng Việt Nam, cần viết hoa chữ đầu tiếng tạo - Học sinh nêu thành tên - HS tự lấy VD viết lên bảng HĐ2 Luyện tập, thực hành Bài 1: Em ghi tên trường địa chỗ gia đình em ? - Chốt: Củng cố cách viết tên riêng Việt - HĐ nhóm đơi Nam - HS lên bảng viết Bài 2: Tìm viết tên người, tên - Nhận xét địa lí Việt Nam mà em biết, đó: a, Tên người có tiếng, tiếng - HĐ nhóm đơi b, Tên địa lí có tiếng, tiếng, tiếng -HS hoàn thành vào Chốt: Viết tên người cần viết hoa tất chữ đầu của: Họ - tên - tên đệm Bài 3: Viết hoa tên: a, Ba vị anh hùng dân tộc mà em biết -HĐ cá nhân b, Ba tác giả tập đọc Nguyễn Trãi SGK TV3 người VN Quang Trung Chốt: Viết tên người cần viết hoa tất Hai Bà Trưng chữ đầu : Họ - tên - tên ……………… đệm * KK học sinh viết nhiều tên anh Vận dụng hùng dân tộc, tác giả tập đọc - Nhận xét tiết học, tuyên dương HS - Dặn HS chuẩn bị sau - HS lắng nghe IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY …………………………………………………………………………………… Tiếng việt (tăng) Luyện tập: Viết người anh hùng I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Củng cố cách viết người anh hùng chống giặc ngoại xâm câu chuyện đọc nghe Viết đoạn văn 6-8 câu nói lên tình cảm u q, lịng biết ơn Đoạn văn mắc lỗi tả, ngữ pháp - Hiểu khâm phục lòng yêu nước nhân vật câu chuyện; bày tỏ cảm xúc lời nói hành động nhân vật Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: biết tự giải nhiệm vụ học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: biết vận dụng điều biết để viết đoạn văn người anh hùng - Năng lực giao tiếp hợp tác: biết giới thiệu viết với cô giáo/thầy giáo bạn, biết trao đổi với bạn viết Phẩm chất - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm luyện viết, rèn tính cẩn thận, óc thẩm mỹ viết chữ - Phẩm chất yêu nước: khâm phục, yêu quý, biết ơn người anh hùng chống giặc ngoại xâm - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Khởi động - GV tổ chức nghe hát: anh hùng dân - HS lắng nghe hát tộc - GV trao đổi nội dung hát - GV nhận xét, giới thiệu - HS ghi tên Luyện tập, thực hành HĐ1 Luyện tập GV ghi đề bài: Viết đoạn văn anh hùng chống giặc ngoại xâm mà em biết - Y/c học sinh đọc đề - Em kể tên vị anh hùng chống giặc ngoại xâm mà em học? - Với đề em viết vị anh hùng nào? Ví dụ: với viết anh hùng Trần Quốc Toản + Em viết ai? + Người tài giỏi chí lớn nào? + Người có cơng lao đóng góp gì? + Tình cảm em người anh hùng nào? HĐ2 Luyện tập Viết đoạn văn anh hùng chống giặc ngoại xâm mà em biết - GV mời HS viết vào ôli - GV theo dõi, giúp đỡ em viết 3.2 Giới thiệu đoạn văn - GV mời số HS đọc kết làm trước lớp - GV mời HS nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương Vận dụng - GV cho HS xem số văn mẫu HS năm trước về: nội dung, cách viết, chữ viết - Nhận xét, tuyên dương - Nhận xét tiết học, dặt dò nhà IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY -HS đọc đề +Trần Quốc Toản, Kim Đồng, Phạm Ngũ Lão, Hai Bà Trưng + HS nêu dự định + Em viết Hồ Chí Minh, vị cha già dân tộc Việt Nam + Người trải qua khó khăn, nguy hiểm hàng chục năm rịng, tìm đường cứu nước đắn cho dân tộc ta + Nhờ lãnh đạo tài tình, sáng suốt giàu tình thương yêu Bác, mà kháng chiến thành công, dành độc lập trọn vẹn + Công lao Bác, đời đời em không quên Hiện nay, em bạn học sinh khác lấy Bác Hồ làm gương sáng để học tập noi theo Với ước mơ sau cống hiến thật nhiều cho đất nước - HS viết vào ôli - 1-3 HS đọc viết trước lớp - HS khác nhận xét - HS nộp để GV chấm - HS theo dõi, lắng nghe, rút kinh nghiệm …………………………………………………………………………………… _