Hd chấm de thi hsg ngu van 8 nam 2022 2023

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN GIA VIỄN HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI CHỌN HSG LỚP NĂM HỌC 2022-2023 Môn: NGỮ VĂN Ngày thi 30/3/2023 (Hướng dẫn chấm gồm 05 trang) Hướng dẫn chung - Giáo viên cần nắm vững yêu cầu hướng dẫn chấm để đánh giá tổng quát làm học sinh, tránh trường hợp đếm ý cho điểm - Cần chủ động, linh hoạt việc vận dụng hướng dẫn thang điểm; khuyến khích viết có sáng tạo, có ý tưởng riêng giàu chất văn - Giáo viên cần vận dụng đầy đủ thang điểm Phần Câu I II Câu (6.0 điểm) Nội dung hướng dẫn Nội dung chính: Những việc làm tử tế không tử tế học sinh Chúng ta làm học sinh trước hết phải người tử tế Tác giả nêu hành động đẹp học sinh trước sau tượng đáng buồn vì: - Trước tiên, tác giả muốn ghi nhận, khích lệ ngợi khen hành động đẹp em học sinh làm Những việc làm đem lại lợi ích khơng nhỏ cho thân em cộng đồng - Sau đó, tác giả phê bình hành động chưa đẹp, tượng đáng buồn để học sinh nhận tác hại việc làm mà tránh, để em biết điều chỉnh hành vi, biết hướng thiện để làm người tử tế Điểm 1.0 0.5 0.5 Yêu cầu: 2.0 + HS viết đoạn văn (khoảng đến 10 dòng) +HS nêu việc tử tế việc nào? Của ai? Chỉ việc tử tế cách cụ thể Việc tử tế có ý nghĩa ? Yêu cầu kĩ năng: - Học sinh biết kết hợp kiến thức kĩ để viết văn nghị luận xã hội - Bài văn phải có bố cục, kết cấu rõ ràng; lập luận thuyết phục; diễn đạt mạch lạc; không mắc lỗi tả, từ ngữ, ngữ pháp - Học sinh làm theo nhiều cách khác nhau; bày tỏ quan điểm, suy nghĩ riêng phải có lí lẽ xác đáng; có thái độ chân thành, nghiêm túc, phù hợp với chuẩn mực đạo đức pháp luật *Yêu cầu nội dung: HS đảm bảo ý sau: - Giới thiệu vấn đề nghị luận - Giải thích: Người tử tế người biết làm việc tốt, sống đúng, sống đẹp, sống có ý nghĩa, sống phù hợp với đạo đức, chuẩn mực xã hội - Bàn luận + Làm người tử tế trước hết người biết sống yêu thương Yêu 0.5 0.5 0.5 1.5 Câu (10 điểm) thương cội nguồn, cốt sống, phải biết mở rộng trái tim để đón lấy trao yêu thương Yêu thương cho yêu thương nhận lại vô hạn +Làm người tử tế người sống trung thực, thẳng, biết yêu ghét đắn + Làm người tử tế người biết vượt qua hồn cảnh để sống có ích, có ý nghĩa Sống tử tế biết cống hiến cho đời giá trị tốt đẹp Dù địa vị không quan trọng, quan trọng ta cống hiến cho đời gì? Vì ta khơng phép gục ngã, điều quan trọng ta phải có nghị lực sống vững vàng, vượt qua hoàn cảnh - Dẫn chứng ( sử sách, đời sống) - Phê phán người người vô cảm, thực dụng, sống biết vụ lợi - Bài học cho nhận thức hành động: Sống tử tế ta biết cần sống có ý nghĩa Hãy bắt đầu nguyên tắc đơn giản nhất: không gây hại cho người khác để thản nói rằng: “Tôi người tử tế” Và sống tử tế lời nói mà phải hành động cụ thể để sống thêm phần ý nghĩa Cần ý thức rèn luyện lực, tu dưỡng giá trị chuẩn mực phẩm chất, đạo đức tốt đẹp để trở thành “con người lao động chân chính” , trở thành “người tử tế” - Kết thúc vấn đề nghị luận Yêu cầu kĩ năng: Học sinh biết cách viết văn nghị luận trúng yêu cầu đề Kết cấu chặt chẽ, diễn đạt lưu lốt; lập luận thuyết phục, khơng mắc lỗi tả, dùng từ, diễn đạt Yêu cầu kiến thức: Học sinh có nhiều cách diễn đạt khác nhau, song phải đảm bảo ý sau: - Dẫn dắt giới thiệu vấn đề nghị luận: ( tác giả tác phẩm, khái quát giá trị nghệ thuật, nội dung tác phẩm, khẳng định trích dẫn ý kiến ) - Giải thích ý kiến: + Bóng tối: trạng thái tiêu cực (khổ đau, chán nản, tuyệt vọng ) xấu xa đen đặc thực hay tâm hồn người + Ánh sáng: trạng thái sống tích cực (hạnh phúc, niềm tin, hi vọng ) điều tốt đẹp, tươi sáng => Sứ mệnh yêu cầu đặt với nhà văn: nhà văn viết xấu, ác, nỗi khổ đau, tuyệt vọng trạng thái viết nhà văn phải thấm tính nhân văn, phải hưởng người đến điều tốt đẹp - Tại sao: “Nhà văn viết bóng tối từ bóng tối phải hướng ánh sáng”? + Phản ánh thực sống cách toàn vẹn, chân thực nhiệm vụ người cầm bút quy luật tất yếu văn học Mà thực sống ln tồn điều tích cực, tốt đẹp, hạnh phúc tiêu cực, xấu xa, bất hạnh, khổ đau Do vậy, viết bóng tối bên cạnh việc nâng niu ánh sáng yêu cầu thiết yếu văn học 0.5 0.5 1.5 0,5 0.5 0,5 1.5 1,5 + Từ bóng tối hướng ánh sáng yếu tố cấu thành, tiêu chí định giá tinh thần nhân đạo sâu sắc tác phẩm văn học qua khẳng định tên tuổi, vị trí nhà văn văn học -> Ý kiến: “Nhà văn viết bóng tối từ bóng tối phải hướng ánh sáng” hoàn toàn đắn - Chứng minh: + Trước hết, nhà văn viết bóng tối 2,5 -Bóng tối Nam Cao phản ánh tác phẩm lão hạc thực xã hội nơng dân Việt Nam trước CMT8/1945 Hiện thực phản ánh gián tiếp qua sống nghèo khổ, bế tắc người nông dân Việt Nam trước cách mạng tháng mà điển hình nhân vật lão hạc - Cuộc đời Lão Hạc chuỗi đau khổ, bất hạnh Vợ sớm, lão Hạc sống cảnh gà trống nuôi Lão dồn hết tình yêu thương cho mong cậy nhờ lúc tuổi già bóng xế Vậy mà trai lớn, nghèo mà khơng lấy người yêu, trai lão bỏ phu đồn điền cao su để lão Hạc tuổi già bóng xế đơn thui thủi có chó Vàng bầu bạn - Cuộc sống trôi qua Nhưng tai họa nối tiếp tai họa ập đến Lão ốm trận hai tháng mười tám ngày phải tiêu hết số tiền dành dụm cho Rồi lại bão, lão việc Cùng đường đất sinh nhai, lão đành phải bán kỉ vật cuối con- cậu Vàng, đau đớn Thế lão sống lay lắt, sống tồn tại, kiếm ăn cuối cùng, lão kết thúc đời bả chó Cái chết đầy đau đớn, dội lão Hạc phần kết truyện trở thành nỗi ám ảnh không nguôi số phận bất hạnh người nông dân nghèo xã hội xưa - Số phận nhân vật ông giáo cậu trai lão Hạc góp phần thể rõ đen đặc thực xã hội Việt Nam trước Cách mạng tháng Tám => Từ bóng tối phản ánh chân thực đến xót xa văn lão Hạc Nam Cao, thấu hiểu đồng cảm với số phận bất hạnh người nông dân xã hội xưa Cái nghèo bóng đen ghê rợn đè nặng lên sống họ đẩy họ đến bước đường (Hs lấy dẫn chứng đời đau khổ, bất hạnh lão Hạc cho điểm tối đa) + Viết bóng tối trang viết nhà văn phải từ 2,0 bóng tối hướng ánh sáng Viết bóng tối lão Hạc Nam Cao lại hướng người đọc phía ánh sáng Ánh sáng tác phẩm lão Hạc tỏa từ vẻ đẹp tâm hồn lão Hạc - Lão Hạc người nhân hậu, trọng tình nghĩa Lão yêu quý cậu Vàng chăm chăm đứa cháu (cho ăn bát, tắm, trị chuyện với ) Khi bắt buộc phải bán nó, lão đắn đo, cân nhắc Sau bán chó,lão đau đớn, ân hận, từ giày vị thân cuối cùng, tìm đến chết, lão chọn cách tự tử bả chó cách trừng phạt thân để trả nợ Vàng - Lão giầu lòng tự trọng: + Từ chối giúp đỡ ông giáo + Để lại tiền lo ma chay + Khơng theo gót Bình Tư để có ăn - Đẹp nơi tâm hồn lão Hạc tình phụ tử thiêng liêng Lão sống mà chết + Vợ sớm lão không bước mà nuôi + Lão buồn nhà nghèo nên khơng lấy người u + Lão đau đớn phu đồn điền Ở nhà, lúc lão mòn mỏi nhớ con, đếm ngày xa con, mong đến ngày trở + Quyết giữ lại mảnh vườn cho => Bóng tối trang viết Nam Cao không khiến người đọc bi lụy, tuyệt vọng mà khơi lên niềm tin tưởng vào vẻ đẹp người Người nơng dân bị đói nghèo ghì sát xuống mặt đất, khơng bị tha hóa, biến chất Cái đẹp (ánh sáng) nhân phẩm tồn Đánh giá khái quát 1,5 - Để viết bóng tối từ bóng tối hướng ánh sáng, Nam Cao lựa chọn nghệ thuật kể chuyện đặc sắc: kết hợp tự sự, trữ tình, lập luận, thể nhân vật qua chiều sâu tâm lý với diễn biến tâm trạng phức tạp việc lựa chọn kể hợp lý, sử dụng ngôn ngữ hiệu quả, lối kể chuyện khách quan - Ý kiến khẳng định chức – giá trị văn học “nhân đạo hóa” người Do vậy, viết ác, xấu, buồn, tiêu cực mà ngịi bút nhà văn khơng biết hướng người đọc đến điều tốt, thiện, niềm tin nhà văn khó trở thành nghệ sỹ chân chính, thực thụ; văn học khó thực sứ mệnh cao mình, - Bài học cho người sáng tác tiếp nhận: + Đối với người sáng tác: Viết bóng tối sứ mệnh thử thách nghệ thuật nhà văn Để làm điều địi hỏi nhà văn phải có tài, tâm thực + Đối với bạn đọc: cần có nhìn sâu, tinh tế để từ bóng tối mà bật ánh sáng nhận thức; biết nhìn vẻ đẹp (ánh sáng) tác phẩm, hình tượng nghệ thuật ẩn chứa tác phẩm; thấu hiểu đồng cảm với nghệ sĩ, đồng hành họ đường nghệ thuật Lưu ý: - HS giải thích, biết chứng minh theo luận điểm, khơng giải thích sao, khơng đánh giá cho điểm tối đa là: điểm - HS có giải thích nhận định khơng giải thích sao, không đánh giá, không chứng minh theo luận điểm ý kiến mà phân tích nhân vật cho điểm tối đa là: điểm - Hs phân tích đơn cho điểm tối đa là: điểm - Dựa thang điểm, GV linh hoạt tính điểm tổng thể tập làm văn, thưởng điểm cho có tính sáng tạo ( Điểm thưởng sáng tạo không điểm) HẾT