MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I Mơn: Ngữ văn (bộ sách KNTT) Mức độ nhận thức TT Kĩ năn g Nội dung/ đơn vị kiến thức Đọc Truyện -hiểu ngắn Tổng % Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao TNK Q TL TNK Q TL TNK Q TL TNK Q TL 4 0 0 60 1* 1* 1* 1* 40 20 20 15 30 10 Viết đoạn văn ghi lại cảm Viết xúc sau đọc thơ bốn, năm chữ Tổng Tỉ lệ (%) Tỉ lệ chung 25 35 60 30 10 40 100 BẢNG ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I Mơn: Ngữ văn (Thời gian làm bài: 90 phút) TT Chương/ chủ đề Số câu hỏi Nội dung/ đơn vị kiến thức theo mức độ nhận thức Mức độ đánh giá Đọc -hiểu Truyện Nhận biết: ngắn Nhận Thông biết hiểu Vận dụng 4TN 2TL 4TN Vận dụng cao - Nhận biết phương thức biểu đạt, lời kể, chi tiết văn - Nhận biết loại từ Thông hiểu: - Hiểu ý nghĩa chi tiết văn - Xác định BPTT, thành phần câu Vận dụng: - Tóm tắt văn - Rút học cho thân Viết Viết Nhận biết: Mơ hình đoạn đoạn văn gồm phần, mở đoạn, thân văn đoạn, kết đoạn ghi lại Thông hiểu: Hiểu nội cảm dung, nghệ thuật thơ xúc Vận dụng: Triển khai viết sau đoạn văn ghi lại cảm xúc đọc sau đọc thơ bốn, năm thơ chữ, thể tình cảm, cảm 1TL* bốn, xúc, thái độ thân năm nhan đề, nội dung, nghệ thuật, chữ chi tiết tiêu biểu thơ Từ biết rút học cho thân Tổng 4TN 4TN 2TL 1TL* Tỉ lệ (%) 25 35 30 10 Tỉ lệ chung PHÒNG GD&ĐT GIAO THỦY TRƯỜNG THCS GIAO LẠC 60 40 ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG GIỮA HỌC KÌ I NĂM HỌC 2023 – 2024 ĐỀ CHÍNH THỨC Mơn: Ngữ văn Thời gian làm bài: 90 phút không kể thời gian giao đề (Đề thi gồm 02 trang) I ĐỌC-HIỂU (6,0 điểm) Đọc văn sau: CÂU CHUYỆN VỀ HAI HẠT LÚA Có hai hạt lúa giữ lại để làm hạt giống cho vụ sau hai hạt lúa tốt to khỏe mẩy,… Một hôm, người chủ định đem chúng gieo cánh đồng gần Hạt thứ nhủ thầm: “Dại ta phải theo ơng chủ đồng Ta khơng muốn thân hình phải nát tan đất Tốt ta giữ lại tất chất dinh dưỡng lớp vỏ tìm nơi lý tưởng để trú ngụ” Thế chọn góc khuất kho lúa để lăn vào Cịn hạt lúa thứ hai ngày đêm mong ơng chủ mang gieo xuống đất Nó thật sung sướng bắt đầu đời Thời gian trôi qua, hạt lúa thứ bị héo khơ nơi góc nhà chẳng nhận nước ánh sáng Lúc chất dinh dưỡng chẳng giúp ích nên chết dần chết mịn Trong hạt lúa thứ hai dù nát tan đất từ thân lại mọc lên lúa vàng óng, trĩu hạt Nó lại mang đến cho đời hạt lúa mới… (Theo Hạt giống tâm hồn, NXB Trẻ, 2004) Thực yêu cầu sau: Ghi lại chữ trước câu trả lời vào tờ giấy thi (Các câu từ đến 8); Trả lời câu 9, 10 Câu Phương thức biểu đạt văn phương thức nào? A Tự B Miêu tả C Biểu cảm D Nghị luận Câu Văn kể theo lời ai? A Lời hạt lúa thứ B Lời hạt lúa thứ hai C Lời người kể chuyện D Lời kể hai lúa Câu Chi tiết văn chi tiết nào? A Người nông dân B Cánh đồng C Hai lúa D Chất dinh dưỡng Câu Vì hạt lúa thứ hai lại “ngày đêm mong ông chủ mang gieo xuống đất”? A Vì muốn đồng ơng chủ B Vì biết gieo xuống đất, bắt đầu sống C.Vì khơng thích kho lúa D Vì gieo xuống đất nhận nước ánh sáng Câu Xác định thành phần trạng ngữ câu: Thời gian trôi qua, hạt lúa thứ bị héo khơ nơi góc nhà chẳng nhận nước ánh sáng A Thời gian trôi qua B hạt lúa thứ bị héo khơ C chẳng nhận nước ánh sáng D bị héo khô nơi góc nhà Câu Từ sung sướng văn thuộc loại từ nào? A Từ ghép đẳng lập B Từ ghép phụ C Từ láy tồn D Từ láy phận Câu Xác định biện pháp tu từ câu: Nó thật sung sướng bắt đầu đời A So sánh B Nhân hóa C Ẩn dụ D Hốn dụ Câu Từ hình ảnh hạt lúa thứ bị héo khơ, tác giả muốn phê phán điều gì? A Sự hèn nhác, ích kỉ khơng dám đương đầu với khó khăn, thử thách, ln trốn tránh an tồn vơ nghĩa B Sự ích kỉ nghĩ đến lợi ích cho thân C Sự vơ cảm không quan tâm đến người khác D Sự hèn nhác, ln trốn tránh an tồn vơ nghĩa Câu Em tóm tắt ngắn gọn văn trên? Câu 10 Em rút học sau đọc xong văn trên? II TẬP LÀM VĂN (4,0 điểm) Viết đoạn văn ghi lại cảm xúc sau đọc thơ bốn chữ năm chữ mà em yêu thích Hết HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I MƠN: NGỮ VĂN Phần Câu Nội dung Điể A C C B A D B A - Học sinh tóm tắt nội dung văn bản: Câu chuyện m 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 1,0 kể hai hạt lúa tốt, to khỏe chọn để làm giống cho vụ sau Hạt lúa thứ khơng muốn thân nát tan vào đất nên lăn vào góc khuất kho Hạt lúa thứ hai mong đồng I Đọc hiểu bắt đầu sống Thời gian sau, hạt lúa thứ bị héo khơ nơi góc nhà hạt lúa thứ hai trở thành lúa vàng óng, trĩu hạt mang đến cho đời hạt lúa HS nêu cụ thể học; ý nghĩa học 1,0 - Đừng tự khép lớp vỏ chắn để cố giữ nguyên vẹn vô nghĩa thân - Muốn sống đời ý nghĩa, phải mạnh mẽ dấn 10 thân Nếu thu cai vỏ bọc an toàn, người nhạt nhòa tàn lụi dần Muốn thành cơng, người khơng có cách khác ngồi việc đương đầu với gian nan, thử thách Lưu ý: Học sinh có cách diễn đạt khác đảm bảo ý II Viết cho điểm tối đa a Đảm bảo cấu trúc đoạn văn 0,25 Mở đoạn nêu vấn đề, Thân đoạn triển khai vấn đề, Kết đoạn khái quát vấn đề b Xác định yêu cầu đề: Viết đoạn văn ghi lại cảm xúc sau 0,25 đọc thơ bốn chữ năm chữ c Triển khai vấn đề đảm bảo yêu cầu sau: - Mở đoạn: Giới thiệu thơ tác giả Nêu ấn tượng 3,0 cảm xúc chung thơ 0,25 - Thân đoạn: Diễn tả cảm xúc giá trị nội dung nghệ thuật thơ, đặc biệt ý tác dụng thể thơ bốn chữ năm chữ 2,5 việc tạo nên nét đặc sắc thơ - Kết đoạn: Khái quát cảm xúc thơ d Chính tả, ngữ pháp 0,25 0,25 Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp Tiếng Việt e Sáng tạo: Bố cục mạch lạc, lời văn giàu cảm xúc, có tìm tịi, phát 0,25 độc đáo, lạ