PHÒNG GD&ĐT GIAO THỦY TRƯỜNG THCS GIAO LẠC ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG GIỮA HK I NĂM HỌC 2023 - 2024 MÔN: NGỮ VĂN (Thời gian làm bài: 90 phút) KHUNG MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ GIỮA HỌC KỲ I MÔN: NGỮ VĂN LỚP T T Kĩ năn g Nội dung/đơ n vị kiến thức Đọc Thơ hiểu thơ lục bát Viết Kể trải nghiệm sâu sắc thân em sống Tổng điểm Tỉ lệ % Tỉ lệ chung Mức độ nhận thức Vận dụng cao TNK T Q L Nhận biết Thông hiểu Vận dụng TNK Q T L TNK Q T L TNK Q T L 0 0 1* 1* 1* 1* 1,5 0, 2,5 1, 3, 0 1, 40% 20 60% 30% 10% 40% Tổn g % điể m 60 40 100 BẢNG ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ GIỮA HỌC KỲ I MÔN: NGỮ VĂN LỚP – THỜI GIAN LÀM BÀI: 90 PHÚT T T Chương/ Chủ đề Đọc hiểu Viết Nội dung/Đơn vị kiến thức Mức độ đánh giá Số câu hỏi theo mức độ nhận thức Thông Vận Nhận Vận hiểu dụng biết dụng cao Thơ thơ lục bát Nhận biết: - Thể thơ cấu trúc thể thơ lục bát - Ý nghĩa từ ngữ câu thơ TN Thông hiểu: - Chủ đề đoạn thơ - Thông điệp tác giả muốn gửi gắm - Xác định biện pháp tu từ sử dụng đoạn thơ Vận dụng: - Đưa lời khuyên đắn cho tình thường gặp đời sống - Từ tình cảm nhân vật trữ tình, nêu học cho thân Kể Nhận biết: trải nghiệm Thông hiểu: sâu sắc Vận dụng: thân Vận dụng cao: em Viết văn sống kể lại trải nghiệm thân; sử dụng kể thứ để chia sẻ trải nghiệm thể 5TN 2TL 1TL* cảm trước kể Tổng Tỉ lệ % Tỉ lệ chung xúc việc TN 1* 20 5TN 1* 40 60 TL 1* 30 TL 10 40 ĐỀ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ GIỮA HỌC KỲ I MÔN: NGỮ VĂN LỚP Thời gian làm bài: 90 phút I ĐỌC HIỂU (6.0 điểm) Đọc đoạn trích sau thực hiện các yêu cầu: Việt Nam đất nước ta Mênh mông biển lúa đâu trời đẹp Cánh cò bay lả rập rờn Mây mờ che đỉnh Trường Sơn sớm chiều Quê hương thân yêu Bao nhiêu đời chịu nhiều thương đau Mặt người vất vả in sâu Gái trai áo nâu nhuộm bùn (TríchBài thơ Hắc Hải –Nguyễn Đình Thi) Câu Đoạn thơ viết theo thể thơ nào? A Thể thơ lục bát B Thể thơ tám chữ C Thể thơ tự D Thể thơ sáu chữ Câu Phương thức biểu đạt sử dụng đoạn thơ? A Biểu cảm B Tự C Miêu tả D Thuyết minh Câu Chủ đề đoạn thơ gì? A Tình cảm gia đình B Tình yêu thiên nhiên, q hương, đất nước C Tình cảm thầy trị D Tình cảm bạn bè Câu Trong bốn dịng đầu, những hình ảnh dùng để tái khung cảnh đất nước Việt nam? A Biển lúa, hoa thơm, quê hương, áo nâu B Biển lúa, mây mờ, cánh cò, súng gươm C Biển lúa, cánh cò, mây mờ, đỉnh Trường Sơn D Biển lúa, mây mờ, ngọt, đỉnh Trường sơn Câu Khi chọn hình ảnh “đỉnh Trường Sơn”, tác giả muốn ca ngợi vẻ đẹp thiên nhiên? A Vẻ đẹp dịu dàng, mộc mạc B Vẻ đẹp hùng vĩ, tráng lệ C Vẻ đẹp lãng mạn, thơ mộng D Vẻ đẹp cao sang, lộng lẫy Câu Câu thơ sau “Việt Nam đất nước ta ơi” sử dụng biện pháp nghệ thuật nào? A So sánh B Ẩn dụ C Hoán dụ D Nhân hóa Câu Đoạn thơ có từ láy? A Một từ B Hai từ C Ba từ D Bốn từ Câu Chỉ cách gieo vần bốn dòng thơ đầu? A Ơi – trời; đau – sâu – nâu B Xanh – lanh; bùn – hùng – vùng C Yêu – nhiều; đau – sâu – nâu D Ơi – trời; – rờn – sơn Câu 9: Tình cảm tác giả quê hương, đất nước thể đoạn thơ? Câu 10 Từ nội dung gợi qua đoạn thơ, em thấy phải làm những để góp phần xây dựng bảo vệ quê hương Việt Nam giàu đẹp? II VIẾT (4.0 điểm) Viết văn kể trải nghiệm sâu sắc thân em sống HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I MƠN: NGỮ VĂN LỚP Phần Câu Nội dung Điểm I ĐỌC HIỂU 6,0 A 0,5 A 0,5 B 0,5 C 0,5 B 0,5 D 0,5 C 0,5 D 0,5 HS nêu tình cảm tác giả quê hương, đất 0,5 nước Gợi ý: Tình cảm tác giả: yêu mến, quý trọng với thiên nhiên, quê hương, đất nước Việt Nam * Lưu ý: + HS trả lời chạm ý cho 0,5 điểm + Không trả lời sai hồn tồn khơng cho điểm 10 – HS đưa những việc cần làm để góp phần xây dựng 1,5 bảo vệ quê hương Việt Nam giàu đẹp: + Chăm ngoan, học giỏi, nghe lời thầy cô, ông bà bố mẹ, cố gắng trở thành người ngoan, trị giỏi + Cùng bảo vệ mơi trường, chăm sóc hoa cỏ, tham gia hoạt động tình nguyện, để góp sức nhỏ xây dựng nước nhà văn minh, giàu đẹp + Tích cực rèn luyện đạo đức, tác phong; lối sống sáng, lành mạnh, tránh xa tệ nạn xã hội,… + Tuyên truyền việc tốt để bạn nhỏ người thể tình yêu quê hương đất nước * Lưu ý: + HS trả lời ý trở lên cho 1,5 điểm + HS trả lời ý cho 1,0 điểm + HS trả lời ý cho 0,5 điểm + Khơng trả lời sai hồn tồn không cho điểm II VIẾT 4,0 a Đảm bảo cấu trúc văn tự 0,25 b Xác định yêu cầu đề: Kể trải nghiệm sâu sắc 0,25 thân c Kể lại trải nghiệm sâu sắc thân HS triển khai cốt truyện theo nhiều cách khác nhau, cần đảm bảo yêu cầu sau: HS triển khai cốt truyện theo nhiều cách, cần đảm bảo yêu cầu sau: - Sử dụng kể thứ - Giới thiệu trải nghiệm - Các kiện trải nghiệm: bắt đầu – diễn biến – kết thúc - Những ý nghĩa trải nghiệm với thân Dàn tham khảo 0,25 Mở bài: - Giới thiệu việc tốt mà em làm 2,5 Thân bài: – Thời gian địa điểm bạn làm cơng việc đó? – Có người hay bạn? – Có người khác chứng kiến hay không? – Tâm trạng người em giúp đỡ nào? – Em có vui làm cơng việc đó? – Đưa những suy nghĩ em sau hồn thành cơng 0,25 việc Kết bài: - Chốt lại vấn đề đưa những việc làm sau d e Trình bày, tả, dùng từ, đặt câu: chữ viết cẩn thận, rõ 0,25 ràng, văn trình bày sẽ, khơng mắc lỗi tả, lỗi diễn đạt Sáng tạo: Bố cục mạch lạc, lời kể sinh động 0,25 * Lưu ý: - Căn vào khung điểm thực tế làm học sinh, giám khảo linh hoạt cho điểm sát với phần, đảm bảo đánh giá trình độ học sinh - Khuyến khích viết có sáng tạo, có lực kể chuyện tốt - Điểm tồn điểm cộng đến 0,25 điểm, khơng làm tròn HẾT -