Thông tin tài liệu
LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN (Từ ngày 12/9/2022 đến 16/9/2022) THỨ BUỔI SÁNG HAI 12/9/2022 TIẾT MƠN Chào cờ Tiếng Việt Tiếng Việt Tốn BÀI DẠY Chào cờ Đọc: Ngày hôm qua đâu rồi? (T1) Đọc: Ngày hôm qua đâu rồi? (T2) Số bị trừ - Số trừ - Hiệu (T1) CHIỀU TC T.Việt Đạo đức TNXH BA 13/9/2022 Tiếng Việt Tiếng Việt Tốn Mĩ thuật Luyện đọc: Ơn Ngày hôm qua đâu rồi? Bài 1: Quý trọng thời gian (T2) Nghề nghiệp người thân gia đình (T1) Viết chữ hoa Ă, Â (T3) Từ vật Câu kiểu Ai gì? (T4) Số bị trừ - Số trừ - Hiệu (T2) Bầu trời biển (T2) TƯ 14/9/2022 CHIỀU SÁNG TC.T.Việt TC.Toán TC.Toán Tiếng Việt Tiếng Việt Toán HĐTN Ôn LTLC từ vật Câu kiểu Ai ? Ơn số hạng, số hạng.Tổng Ơn Số bị trừ - Số trừ - Hiệu Đọc: Út Tin (T1) (Nhìn - viết) Ngày hơm qua đâu rồi? (T2) Nhiều hay (T1) Chủ đề : Em mái trường mến yêu (T2) CHIỀU TC.TViệt TC.TViệt TC.Toán Luyện đọc: Út Tin Luyện viết: Ngày hơm qua đâu rồi? Ơn Nhiều SÁNG CHIỀU Tiếng Việt Tiếng Việt Toán Âm nhạc Tiếng Việt Tiếng Việt TNXH Mở rộng vốn từ Trẻ em (TT)- (T3) Nghe – kể: Thử tài (T4) Nhiều hay (T2) Chủ đề 1: Rộn ràng ngày (T2) Viết: Thời gian biểu (T5) Đọc đọc trẻ em (T6) Nghề nghiệp người thân gia đình(T2) Em làm gì? (T1) GV chuyên dạy GV chuyên dạy Tuần SÁNG NĂM 15/9/2022 SÁU 16/9/2022 SÁNG Toán GDTC GDTC SHL Buổi sáng Tiết Thứ hai, ngày 12 tháng năm 2022 Chào cờ Tiết + Tiếng Việt : (Tiết + 2) Bài 3: NGÀY HÔM QUA ĐÂU RỒI? Đọc: NGÀY HÔM QUA ĐÂU RỒI? I/ Yêu cầu cần đạt: Sau học, HS nắm được: Phát triển lực đặc thù, ngơn ngữ: - Biết cách xem lịch nói ích lợi lịch; nêu đoán thân nội dung qua tên tranh minh hoạ - Đọc trôi chảy đọc, ngắt nghỉ nhịp, dấu câu, logic ngữ nghĩa; phân biệt lời nhân vật lời người dẫn chuyện; hiểu nội dung đọc; biết liên hệ thân: chăm học hành, khơng để lãng phí thời gian; tìm – từ ngữ vật, hoạt động có thơ - Trao đổi việc em cần làm để khơng lãng phí thời gian cuối tuần Phát triển lực chung phẩm chất: - NL: Hình thành NL chung, phát triển NL ngôn ngữ, NL văn học Năng lực hợp tác khả làm việc nhóm - PC: Yêu nước, chăm chỉ, trách nhiệm, nhân Có ý thức tập thể trách nhiệm cá nhân II Đồ dùng dạy học: - GV: SGK, tranh vẽ bạn lớp để chơi trò chơi, đoạn văn luyện đọc lại - HS: Vở Bài tập Tiếng Việt III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Tiết Đọc: NGÀY HÔM QUA ĐÂU RỒI ? Hoạt động khởi động: (5’) - Hát - KT Thời gian biểu - hs đọc - YC HS hoạt động nhóm đơi nói với bạn - Hoạt động nhóm đơi, chia sẻ nội dung có tờ lịch ích lợi lịch: thứ, ngày, tháng, năm, - Giới thiệu + ghi tựa - Nhắc lại Hoạt động khám phá: (30’) Đọc 1.1 Luyện đọc thành tiếng - Đọc mẫu - Theo dõi - HD đọc luyện đọc từ khó, cách ngắt nghỉ - Đọc theo gv sau dòng thơ, khổ thơ - YC HS đọc dòng – câu – khổ thơ - Đọc nối tiếp câu cá nhân + nhóm - Đọc tồn + trước lớp - hs đọc toàn 1.2 Luyện đọc hiểu - YC HS giải thích nghĩa: gặt hái (thu hoạch), ước mong (mong muốn, ước ao), - Cho HS đọc thầm lại đọc + Bạn nhỏ hỏi bố diều gì? + Theo bố, ngày hôm qua lại nơi nào? + Ngày hôm qua em lại đâu? - Yêu cầu HS nêu nội dung đọc - HS liên hệ thân: chăm học hành, khơng để lãng phí thời gian Tiết Đọc: NGÀY HÔM QUA ĐÂU RỒI? 3.Hoạt động luyện tập thực hành (32’) Luyện đọc lại - Yc HS nêu cách hiểu em nội dung + xác định giọng đọc - Đọc lại khổ thơ đầu - Yc HS luyện đọc câu hỏi bạn nhỏ - Yc HS luyện đọc thuộc lòng khổ thơ thứ - Yc HS luyện đọc thuộc lịng khổ thơ em thích - Nhận xét Bài 2/19: - Gọi HS xác định yêu cầu hoạt động Cùng sáng tạo – Trang hồng em - YC HS đọc lại thơ, trao đổi nhóm đơi, tìm từ ngữ đồ vật, cối - Giải nghĩa - Đọc thầm theo nhóm nhỏ + chia sẻ Ngày hơm qua đâu rồi? Trên cành hoa vườn/Trong nhạt lúa mẹ trồng/Trong hồng Trả lời tùy ND: Cần làm việc có ích để khơng lãng phí thời gian - Liên hệ - Nêu cách hiểu nội dung - Theo dõi GV đọc + đọc cá nhân + trước lớp - Đọc trước lớp cá nhân - Luyện đọc thuộc khổ - Luyện đọc thuộc lòng khổ, thi đọc thuộc trước lớp - Thi đọc trước lớp - hs đọc toàn - HS đọc lại thơ, trao đổi nhóm đơi, tìm từ ngữ chỉ” đồ vật (lịch, vở) cối (hồng, lúa) hoạt động (cầm, ra, hỏi, trồng, gặt hái, học hành) - Chia sẻ - Gọi vài nhóm trình bày - Nhận xét kết Hoạt động vận dụng : (3’) - Nêu lại nội dung - Nêu - Nhận xét, đánh giá - Nhận xét - Về học bài, chuẩn bị tiết sau - Nghe IV Điều chỉnh sau dạy …………………………………………………………………………………………… … Tiết Toán SỐ BỊ TRỪ SỐ TRỪ HIỆU (Tiết 1) I/ Yêu cầu cần đạt: Sau học, HS nắm được: Phát triển lực đặc thù, ngôn ngữ: - Nhận biết tên gọi thành phần phép tính trừ - Ơn tập phép cộng phạm vi 10, 100 Phát triển lực chung phẩm chất: - Tư lập luận tốn học, mơ hình hóa tốn học, giải vấn đề toán học, giao tiếp toán học - Bồi dưỡng kĩ giao tiếp toán học tư lập luận tốn học Tích hợp: TN&XH II Đồ dùng dạy học: - GV: Hình vẽ để sử dụng cho nội dung học tập, máy chiếu - HS: SGK, ghi, bảng III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động khởi động: (5’) - Hát - Cho HS chơi trò chơi “Ai nhanh nhất” - Chia lớp thành đội (đội làm phép tính ngang, đội đặt tính) - Nghe GV trình bày thể lệ trị chơi - Làm bảng 69 – 21 = 48 69 21 48 - GTB + ghi tựa Hoạt động khám phá (10’) + Giới thiệu tên gọi thành phần phép - Nhắc lại trừ - Viết phép tính lên bảng: 15 – = 11 - Theo dõi Số bị Số trừ Hiệu 15 Số bị trừ Số trừ 11 Hiệu - Giới thiệu tên gọi thành phần phép trừ - Nhắc: số bị trừ(15), số trừ(4), - Chỉ vào số 15, 4, 11 yêu cầu HS nói tên hiệu(11) thành phần 3.Hoạt động luyện tập thực hành (15’) Bài 1: Gọi tên thành phần phép trừ - Làm nhóm đơi - Cho sử dụng sgk gọi tên thành phần phép trừ (theo mẫu) - Đưa thêm số phép trừ: 10 – = 6, - Nêu tên thành phần 74 – 43 = 31, 95 – = 85,… Bài 2: Tính hiệu hai số ? - Tính hiệu thực phép trừ, phép trừ thực hai cách viết (hàng ngang đặt tính) a M: Tính hiệu - Phép trừ tương ứng là: – = - Chỉ vào số 9, 5, yêu cầu HS gọi tên thành phần b 50 20 c 62 - Nhận xét Hoạt động vận dụng (5’) - Bài học hôm nay, em biết thêm điều gì? - Từ ngữ tốn học em cần ý? - Về nhà em người thân tìm thêm ví dụ - Nhận xét tiết học - Theo dõi GV làm ví dụ - Theo dõi - Nhắc: số bị trừ, số trừ , hiệu - Làm bảng - Trả lời - Nghe - Nhận xét IV Điều chỉnh sau dạy …………………………………………………………………………………………… … Buổi chiều Tiết TC Tiếng Việt : Luyện đọc:NGÀY HÔM QUA ĐÂU RỒI ? I/ Yêu cầu cần đạt: Củng cố rèn kĩ đọc cho HS: Phát triển lực đặc thù, ngôn ngữ: - Đọc trôi chảy đọc, ngắt nghỉ nhịp, dấu câu, logic ngữ nghĩa; phân biệt lời nhân vật lời người dẫn chuyện; hiểu nội dung đọc: Chúng ta cần làm việc có ích để khơng lãng phí thời gian; biết liên hệ thân: chăm học hành, khơng để lãng phí thời gian Phát triển lực chung phẩm chất: - NL: Hình thành NL chung, phát triển NL ngơn ngữ, NL văn học Năng lực hợp tác khả làm việc nhóm - PC: Yêu nước, chăm chỉ, trách nhiệm, nhân Có ý thức tập thể trách nhiệm cá nhân II Đồ dùng dạy học: - GV: Máy chiếu - HS: Vở Bài tập Tiếng Việt SGK III/ Các hoạt động dạy học : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động khởi động: (2’) - Giới thiệu + ghi tựa Hoạt động khám phá (30’) Hoạt động 1:HĐ lớp Đọc 1.1 Luyện đọc thành tiếng - Đọc mẫu - HD đọc luyện đọc từ khó, cách ngắt nghỉ sau dịng thơ, khổ thơ - YC HS đọc dòng – câu – khổ thơ - Đọc toàn 1.2 Luyện đọc hiểu - YC HS giải thích nghĩa: gặt hái (thu hoạch), ước mong (mong muốn, ước ao), - Cho HS đọc thầm lại đọc + Bạn nhỏ hỏi bố diều gì? + Theo bố, ngày hơm qua lại nơi nào? + Ngày hôm qua em lại đâu? - Yêu cầu HS nêu nội dung đọc - HS liên hệ thân: chăm học hành, khơng để lãng phí thời gian Hoạt động 2:HĐ nhóm Luyện đọc lại *Nhóm BD - Yc HS nêu cách hiểu em nội dung + xác định giọng đọc - Đọc lại - Yc HS luyện đọc câu hỏi bạn nhỏ - Nhận xét Hoạt động kết nối: (3’) - Nêu lại nội dung - Nhận xét, đánh giá - Về học bài, chuẩn bị tiết sau - Hát - Nhắc lại - Theo dõi - Đọc theo gv - Đọc nối tiếp câu cá nhân + nhóm + trước lớp - hs đọc toàn - Giải nghĩa - Đọc thầm theo nhóm nhỏ + chia sẻ Ngày hôm qua đâu rồi? Trên cành hoa vườn/Trong nhạt lúa mẹ trồng/Trong hồng Trả lời tùy ND: Cần làm việc có ích để khơng lãng phí thời gian - Liên hệ *Nhóm HT - Đọc lại khổ thơ đầu - Yc HS luyện đọc thuộc lòng khổ thơ em thích - Nêu - Nhận xét - Nghe Tiết Đạo đức Bài 1: QUÝ TRỌNG THỜI GIAN ( Tiết 2) I/ Yêu cầu cần đạt: Sau học, HS nắm được: Phát triển lực đặc thù, ngôn ngữ: - Nêu số biểu việc quý trọng thời gian Nêu phải quý trọng thời gian - Thực việc sử dụng thời gian hợp lí Phát triển lực chung phẩm chất: - Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập - Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế - Chăm chỉ: Chủ động việc sử dụng thời gian cách hợp lí hiệu II Đồ dùng dạy học: - GV: Đồ dùng cho học sinh sắm vai - HS: SGK Vở tập Đạo đức III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động khởi động: (5’) - Hát - Nêu nhiệm vụ học tập - Giới thiệu học + ghi tựa - Nhắc lại Hoạt động khám phá (15’) Hoạt động : Nhận xét lời nói, việc làm cốm MT: Giúp HS xác định hành động thể biết sử dụng thời gian hợp lí CTH: - Đưa nhận xét lời nói, việc làm bạn - Làm việc nhóm đơi Cốm + Bạn Cốm làm nói với mẹ ? - Cốm ln tranh thủ thời gian rảnh rỗi để tập đàn Vì thế, việc học đàn bạn có nhiều tiến bộ, mẹ khen + Lời nói, việc làm bạn Cốm có phải - Bạn biết sử dụng thời gian cho biểu biết q trọng thời gian khơng ? Vì việc có ích cách hợp lí ? + Em đồng tình hay khơng đồng tình với lời nói, việc làm bạn Cốm ? - Các nhóm chia sẻ + Em thấy học tập cách sử dụng thời gian bạn Cốm không ? v.v - Nghe *KL: Cốm tranh thủ thời gian để tập đàn có tiến mẹ khen Bạn biết sử dụng thời gian cho việc có ích cách hợp lý Hoạt động 2: Em khuyên Bin điều tình sau? MT: Giúp HS lựa chọn cách ứng xử phù hợp thể biết quý trọng thời gian CTH - Làm việc theo cặp đôi - Gợi ý: + Bin làm thiệp sinh nhật trước, không làm kịp tập + Bin chưa biết xếp công việc sử dụng thời gian hợp lý + Bin nên vẽ xong tranh dự thi trước để kịp nộp cho thầy Việc làm thiệp tặng Cốm nên thực sau vẽ tranh *KL: Qua việc làm Bin, em cần biết xếp thời gian hợp lý 3.Hoạt động luyện tập thực hành (15’) Hoạt động 3: sắm vai Tin xử lí tình MT: Giúp HS luyện tập cách xử lý tình liên quan đến việc quý trọng thời gian CTH - Tổ chức cho HS làm việc theo nhóm cho em sắm vai xử lí tình - Cho HS quan sát tranh để nắm nội dung tình huống, sau gợi ý để nhóm phân tích, xử lí tình qua hình thức sắm vai + Tin làm ? Chú Tin đề nghị điều ? + Nếu Tin, em nói với làm tình ? *KL: Cần phải làm xong công việc làm việc khác Hoạt động 1: Chia sẻ với bạn việc làm thể em biết chưa biết quý trọng thời gian MT: Giúp HS vận dụng kiến thức, kĩ sử dụng thời gian hợp lý CTH - Giao nhóm, em chia sẻ với việc làm thể thân biết chưa biết quý trọng thời gian - Mỗi nhóm lựa chọn việc làm thể biết quý trọng thời gian, việc làm thể chưa biết quý trọng thời gian để chia sẻ trước lớp *KL: Biết quý trọng tận dụng thời gian vào việc có ích Hoạt động 2: Lập thời gian biểu ngày em MT: Gi úp HS lập thời gian biểu cho học - Các nhóm chia sẻ + Liên hệ - Nghe - Theo nhóm 2: (1 HS sắm vai Bin, HS sắm vai Bin) - Làm nháp, quan sát, nhận xét, góp ý; sau đổi ngược lại - Thực nhóm + Thể trước lớp - Nghe - Làm việc theo nhóm - Chia sẻ trước lớp - Nghe tập, sinh hoạt ngày CTH - Cho HS đọc, tìm hiểu thời gian biểu Tin + Thời gian biểu ? - Đọc, tìm hiểu thời gian biểu - Thời gian hoạt động + Đọc thời gian biểu Tin, em thấy thời gian ngày Tin biểu gồm nội dung ? - Bảng kê trình tự thời gian việc làm ứng với thời gian đó; thời gian biểu giúp quản lí thời gian, thực sinh hoạt, học tập có + Em có thời gian biểu chưa ? Đó thời gian biểu Tin thời gian biểu ngày/ngày kế hoạch, nếp - Trả lời nghỉ ? + Em xây dựng thời gian biểu ?, * KL: Tgb giúp em liệt kê việc làm cần thiết ngày - Nghe - Cho HS thực hành lập thời gian biểu lớp - Quan sát hỗ trợ HS - Thực hành làm thời gian biểu - Tổng kết hoạt động: Đã lập TGB ngày cần áp dụng Hoạt động 3: Thực việc làm theo thời gian biểu điều chỉnh cần thiết Nhắc nhở bạn người thân thực việc làm thể quý trọng thời gian MT: Giúp HS thực việc sử dung thời gian hợp lý theo TGB lập CYH - Nhắc nhở HS: + Lập thời gian biểu thực theo thời gian biểu + Khi có thay đổi HS cần biết xác định tính chất thay đổi để có điều chỉnh thích hợp *KL: Nhắc nhở bạn bè người thân thực - Nghe + thực hiện việc làm thể việc quý trọng thời gian - Sưu tầm, chia sẻ với bạn bè câu danh ngơn, ca dao tục ngữ, nói nội dung Hoạt động vận dụng (3’) - Cho HS đọc thảo luận thơ - Đọc sgk phần Ghi nhớ + Bài thơ giúp em hiểu thêm điều thời gian cần làm để sử dụng thời gian cách hiệu ? - Thảo luận chia sẻ - Nhận xét, đánh giá, tổng kết học - Tập thói quen sử dụng thời gian biểu - Nghe, nhận xét IV Điều chỉnh sau dạy …………………………………………………………………………………………… … Tiết Tự nhiên xã hội: Bài 2: NGHỀ NGHIỆP CỦA NGƯỜI THÂN TRONG GIA ĐÌNH (Tiết 1) I/ Yêu cầu cần đạt: Sau học, HS nắm được: Phát triển lực đặc thù, ngôn ngữ: - Đặt câu hỏi để tìm hiểu thơng tin tên cơng việc, nghề nghiệp người lớn gia đình ý nghĩa cơng việc, nghề nghiệp gia đình xã hội - Thu thập số thông tin công việc, nghề có thu nhập, cơng việc tình nguyện khơng nhận lương - Chia sẻ với bạn, người thân cơng việc, nghề nghiệp u thích sau Phát triển lực, phẩm chất: - HS đưa ý kiến, phân tích định để giải tình học - u thích lao động II Đồ dùng dạy học: - GV: hát, tranh tình huống, giấy A0 - HS: SGK, VBT, giấy màu, kéo, keo dán III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động khởi động: (5’) - Hát MT: Tạo hứng thú khơi gợi hiểu biết có HS nghề nghiệp CTH - Cho HS hát hát nghề nghiệp: Anh phi cơng ơi: - Trả lời + Bài hát nói đến nghề nào? + Em biết nghề đó? - Nhắc lại - Giới thiệu - ghi tựa Hoạt động khám phá (27’) Hoạt động 1: Quan sát hìnhvà thảo luận MT: HS nêu số nghề nghiệp CTH - YC HS quan sát hình 1, 2, 3/12 trả lời câu hỏi: - Quan sát hình + trả lời + Bố mẹ Lan làm nghề gì? Bố Lan làm thợ điện, mẹ Lan làm thợ may có điện sáng/ may + Nói ý nghĩa nghề đó? 10
Ngày đăng: 17/12/2023, 09:21
Xem thêm:
