Giáo án lớp 2 6 tuần 2 ôn tập ngữ văn

THỨ BUỔI SÁNG HAI 12/9/2022 LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN ( Từ ngày 12/9/2022 đến 17/9/2022) TIẾT MÔN BÀI DẠY Chào cờ Chào cờ T Việt Đọc : Ngày hôm qua đâu (Tiết 1) T Việt Đọc : Ngày hôm qua đâu (Tiết 2) Toán Số bị trừ- Sớ trừ - Hiệu ( Tiết 1) CHIỀU T Việt T Việt Toán MT Rèn đọc Ngày hôm qua đâu rồi? Bài Quý trọng thời gian ( Tiết 2) Bài 2:Nghề nghiệp người thân GĐ (T1) Viết chữ hoa Ă,Â,Ăn chậm nhai kĩ (T3) Từ vât Câu kiểu Ai (T4) Số bị trừ- Số trừ - Hiệu ( Tiết 2) Bầu trời biển ( T2) TC.TV TC Tốn TC Tốn Ơn từ vật.Câu kiểu Ai gì? Ơn số hạng tổng Ơn số bị trừ số trừ hiệu T Việt T Việt Toán HĐTN Đọc Út Tin ( T1) (Nhìn - viết) Ngày hơm qua đâu (T2) Nhiều hay ( T1) Chủ đề 1: Em mái trường mến yêu (T2) TC.TV TC.TV TC Toán Rèn đọc Út Tin Rèn viết Ngày hơm qua đâu rồi? Ơn: Nhiều hay T Việt T Việt Toán ÂN Mở rộng vốn từ trẻ em( TT) - (T3) Nghe- kể: Thử tài (T4) Nhiều hay ( T2) Chủ đề 1: Rộn ràng ngày ( T2) CHIỀU T Việt T Việt TNXH Viết thời gian biểu ( T5) Đọc đọc trẻ em ( T6) Bài 2: Nghề nghiệp người thân GĐ (T2) Toán GDTC Em làm gì? ( Tiết 1) GV chuyên dạy SÁNG BA 13/9/2022 CHIỀU SÁNG TƯ 14/9/2022 CHIỀU SÁNG NĂM 15/9/2022 SÁNG TC T.Việt Đạo đức TNXH SÁU 17/9/2022 GDTC SHL GV chuyên dạy Tuần Buổi sáng Thứ hai ngày 12 tháng năm 2022 Tiết 1: Chào cờ ………………………………… Tiết 2+3: Tiếng Việt: Bài : NGÀY HÔM QUA ĐÂU RỒI ? (Tiết + 2) Đọc: NGÀY HÔM QUA ĐÂU RỒI ? I.Yêu cầu cần đạt: Sau học HS nắm được: Phát triển lực đặc thù, ngôn ngữ: - Biết cách xem lịch nói ích lợi lịch; nêu đoán thân nội dung qua tên tranh minh hoạ - Đọc trôi chảy đọc, ngắt nghỉ nhịp, dấu câu, logic ngữ nghĩa; phân biệt lời nhân vật lời người dẫn chuyện; hiểu nội dung đọc: Chúng ta cần làm việc có ích để khơng lãng phí thời gian; biết liên hệ thân: chăm học hành, không để lãng phí thời gian; tìm – từ ngữ vật, hoạt động có thơ - Trao đổi việc em cần làm để không lãng phí thời gian cuối tuần Phát triển lực chung phẩm chất: - NL: Hình thành NL chung, phát triển NL ngôn ngữ, NL văn học Năng lực hợp tác khả làm việc nhóm - PC: Yêu nước, chăm chỉ, trách nhiệm, nhân Có ý thức tập thể trách nhiệm cá nhân II/Đồ dùng dạy học: - GV: Máy chiếu, SHS,SGV - HS: Vở Bài tập Tiếng Việt Ảnh tranh vẽ bạn lớp để chơi trò chơi III Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Tiết Đọc: NGÀY HÔM QUA ĐÂU RỒI ? - Hát 1.Ổn định: (2’) 2.Bài cũ: (3’) Yêu cầu HS đọc Thời gian - HS đọc biểu TLCH 1,2 SHS Bài mới:( 30’) A.Mở đầu: Khởi động - GV yêu cầu HS hoạt động nhóm đơi nói - Chia sẻ với bạn nội dung có tờ lịch ích lợi lịch: thứ, ngày, tháng, năm, - GV giới thiệu + ghi tựa B Hình thành kiến thức Đọc 1.1 Luyện đọc thành tiếng (13’) - GV đọc mẫu (Gợi ý: đọc phân biệt giọng nhân vật: giọng bạn nhỏ thể ngạc nhiên; giọng ba vui vẻ, thể ân cần) - GV hướng dẫn đọc luyện đọc số từ khó: toả hương, ước mong,…; hướng dẫn cách ngắt nghỉ sau dòng thơ, khổ thơ - GV yêu cầu HS đọc thành tiếng câu, đoạn, đọc nhóm nhỏ trước lớp 1.2 Luyện đọc hiểu (17’) - GV yêu cầu HS giải thích nghĩa số từ khó, VD: gặt hái (thu hoạch), ước mong (mong muốn, ước ao), - Cho HS đọc thầm lại đọc thảo luận theo cặp/ nhóm nhỏ để trả lời câu hỏi SHS +Bạn nhỏ hỏi bố điều gì? +Theo bố ngày hơm qua lại nơi nào? + Ngày hôm qua em lại đâu? - Yêu cầu HS nêu nội dung đọc - Yêu cầu HS liên hệ thân: Tiết Đọc: NGÀY HÔM QUA ĐÂU RỒI C.Luyện tập thực hành 1.3 Luyện đọc lại (15’) - Yêu cầu HS nêu cách hiểu em nội dung Từ đó, bước đầu xác định giọng đọc nhân vật số từ ngữ cần nhấn giọng - GV đọc lại khổ thơ đầu - Yêu cầu HS luyện đọc câu hỏi bạn nhỏ trước lớp - Yêu cầu HS luyện đọc thuộc lòng khổ thơ thứ - Yêu cầu HS luyện đọc thuộc lịng khổ thơ em thích - GV nhận xét 1.4 Luyện tập mở rộng (17’) - Yêu cầu HS xác định yêu cầu hoạt động Cùng sáng tạo – Trang hồng em + Tìm thơ từ chỉ: - Theo dõi - HS câu đoạn - HS giải nghĩa - HS đọc thầm + chia sẻ Ngày hôm qua đâu .Trên cành hoa vườn Trong hạt lúa mẹ trồng Trong hồng .Con học hành chăm ngày qua cịn - ND: Cần làm việc có ích để không lãng phí thời gian - Liên hệ chăm học hành, khơng để lãng phí thời gian - HS nhắc lại nội dung - HS nghe GV đọc - HS luyện đọc nhóm khổ thơ đầu - Luyện đọc thuộc lòng - Thi đọc thuộc trước lớp - HS xác định yêu cầu - HS đọc lại thơ, trao đổi .Đồ vật, cối, hoạt động - Gọi vài nhóm trình bày - Nhận xét kết D.Vận dụng trải nghiệm: (3’) - Nêu lại nội dung - Nhận xét, đánh giá - Về học bài, chuẩn bị tiết sau 4.Điều chỉnh sau dạy nhóm đơi, tìm từ ngữ - Chia sẻ trước lớp Đồ vật: lịch, Cây cối: hồng, lúa Hoạt động: cầm, ra, hỏi, trồng, gặt hái, học hành - Nhận xét - Nghe Tiết 4: Toán SỐ BỊ TRỪ- SỐ TRỪ- HIỆU (Tiết 1) I.Yêu cầu cần đạt: Sau học HS nắm được: Phát triển lực đặc thù ngôn ngữ: - Nhận biết tên gọi thành phần phép tính trừ - Ơn tập phép cộng phạm vi 10, 100 Phát triển lực chung phẩm chất - Tư lập luận tốn học, mơ hình hóa tốn học, giải vấn đề tốn học, giao tiếp toán học - Bồi dưỡng kĩ giao tiếp toán học tư lập luận toán học II.Đồ dùng dạy học: - GV: SGK, SGV Hình vẽ để sử dụng cho nội dung học tập - HS: SGK, ghi, bút viết, bảng III Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định: (2’) 2.Bài cũ: (2’) Đặt tính tính tổng - HS làm bảng 27 26 vá 12 60 20 Bài mới:( 28’) A.Mở đầu: Khởi động - GV cho HS chơi trò chơi “Ai nhanh - HS nghe GV trình bày thể lệ trị chơi nhất” - HS thực tính nhanh - GV chia lớp thành đội, đọc phép tính, HS làm bảng (đội làm phép tính ngang, đội đặt tính dọc 69-21 - HS nhắc: số bị trừ, số trừ, hiệu - GV lớp nhận xét, đánh giá, dẫn HS vào học mới: Số bị trừ Số trừ - Hiệu B.Hình thành kiến thức - Giới thiệu tên gọi thành phần phép trừ - GV viết lại phép tính lên bảng lớp: 15 – = 11 15 11 - GV giới thiệu tên gọi thành phần phép trừ (nói viết lên bảng sgk) 15 - = 11 Số bị trừ Số trừ Hiệu 15 Số bị trừ Số trừ 11 Hiệu - GV vào số 15, 4, 11 yêu cầu HS nói tên thành phần C Luyện tập thực hành Bài 1: Gọi tên thành phần phép trừ - GV cho HS đọc yêu cầu sgk gọi tên thành phần phép trừ (theo mẫu) - GV sửa bài, đưa thêm số phép trừ khác: – = 2, 74 – 43 = 31, 96 – = 90,… Bài 2: Tính hiệu hai số - GV cho HS tìm hiểu bài: nhận biết tính hiệu thực phép trừ, phép trừ thực hai cách viết (hàng ngang đặt tính), - GV ví dụ: Tính hiệu - Phép trừ tương ứng là: – = - GV vào số 9, 5, yêu cầu HS gọi tên thành phần D.Vận dụng trải nghiệm:(3’) - Bài học hôm em biết them điều gì? - Từ ngữ tốn học em cần ý? - Về nhà em người thân tìm thêm ví dụ 4.Điều chỉnh sau dạy - HS nêu tên thành phần - HS quan sát GV làm ví dụ - HS nhắc: số bị trừ, số trừ , hiệu - HS đọc yêu cầu - HS trả lời tên gọi thành phần 10: số bị trừ, 4: số trừ , : hiệu 95: số bị trừ, 10: số trừ , 85 : hiệu 49: số bị trừ, 7: số trừ , 42 : hiệu - HS đọc yêu cầu - HS làm a.9-5=4 b.50-20=30 c 62-0=62 - HS nêu tên gọi - HS kể - Nghe Buổi chiều TC.Tiếng Việt Tiết Đọc: ÔN NGÀY HÔM QUA ĐÂU RỒI ? I/ Yêu cầu cần đạt: Củng cố rèn kĩ đọc cho HS: Phát triển lực đặc thù, ngôn ngữ: - Đọc trôi chảy đọc, ngắt nghỉ nhịp, dấu câu, logic ngữ nghĩa; phân biệt lời nhân vật lời người dẫn chuyện; hiểu nội dung đọc: Chúng ta cần làm việc có ích để không lãng phí thời gian; biết liên hệ thân: chăm học hành, khơng để lãng phí thời gian Phát triển lực chung phẩm chất: - NL: Hình thành NL chung, phát triển NL ngôn ngữ, NL văn học Năng lực hợp tác khả làm việc nhóm - PC: Yêu nước, chăm chỉ, trách nhiệm, nhân Có ý thức tập thể trách nhiệm cá nhân II Đồ dùng dạy học: - GV: Máy chiếu - HS: Vở Bài tập Tiếng Việt SGK III/ Các hoạt động dạy học : Hoạt động giá viên Hoạt động học sinh Khởi động: Ổn định: (2’) - Hát ND tăng cường: (30’) - Giới thiệu + ghi tựa - Nhắc lại B Hình thành kiến thức Đọc 1.1 Luyện đọc thành tiếng ( 17’) - Đọc mẫu - Theo dõi - HD đọc luyện đọc từ khó, cách ngắt nghỉ - Đọc theo gv sau dòng thơ, khổ thơ - YC HS đọc dòng – câu – khổ thơ - Đọc nối tiếp câu cá nhân + nhóm - Đọc tồn + trước lớp - hs đọc toàn 1.2 Luyện đọc hiểu ( 13’) - YC HS giải thích nghĩa: gặt hái (thu - Giải nghĩa hoạch), ước mong (mong muốn, ước ao), - Cho HS đọc thầm lại đọc - Đọc thầm theo nhóm nhỏ + chia sẻ + Bạn nhỏ hỏi bố diều gì? Ngày hôm qua đâu rồi? + Theo bố, ngày hôm qua lại nơi Trên cành hoa vườn/Trong nào? nhạt lúa mẹ trồng/Trong hồng + Ngày hôm qua em lại đâu? - Yêu cầu HS nêu nội dung đọc - HS liên hệ thân: chăm học hành, khơng để lãng phí thời gian Luyện đọc lại (15’) *Nhóm BD - Yc HS nêu cách hiểu em nội dung + xác định giọng đọc - Đọc lại - Yc HS luyện đọc câu hỏi bạn nhỏ - Yc HS luyện đọc thuộc lòng khổ thơ thứ nhất, thứ hai - Yc HS luyện đọc thuộc lòng khổ thơ em thích - Nhận xét Củng cố, dặn dị: (3’) - Nêu lại nội dung - Nhận xét, đánh giá - Về học bài, chuẩn bị tiết sau Trả lời tùy ND: Cần làm việc có ích để không lãng phí thời gian - Liên hệ *Nhóm HT - Đọc lại khổ thơ đầu - Yc HS luyện đọc thuộc lòng khổ thơ em thích - Đọc cá nhân + trước lớp - Đọc trước lớp cá nhân - Thi đọc trước lớp - hs đọc toàn - Nêu - Nhận xét - Nghe Tiết 4: Đạo đức QUÝ TRỌNG THỜI GIAN ( Tiết 2) I Yêu cầu cần đạt: Sau học HS nắm được: Phát triển lực đặc thù, ngôn ngữ: - Nêu số biểu việc quý trọng thời gian - Nêu phải quý trọng thời gian - Thực việc sử dụng thời gian hợp lí Phát triển lực chung phẩm chất: - Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập - Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế - Chăm chỉ: Chủ động việc sử dụng thời gian cách hợp lí hiệu II Đồ dung dạy học : - GV: Đồ dùng cho học sinh sắm vai - HS: SGK Vở tập Đạo đức III Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định: (2’) 2.Bài cũ: (3’) - Hãy kể việc làm cụ thể để biết quý - HS trả lời trọng thời gian ngày? Bài mới:( 27’) A.Mở đầu: Khởi động - Hs bắt hát - GV giới thiệu nối dung học B.Hình thành kiến thức Hoạt động : Nhận xét lời nói, việc làm cốm Mục tiêu: Giúp HS xác định hành động thể biết sử dụng thời gian hợp lí *Tổ chức thực hiện: - GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm đơi Mỗi nhóm quan sát tranh, liên kết nội dung tranh đưa nhận xét lời nói, việc làm bạn Cốm + Bạn Cốm làm nói với mẹ? + Lời nói, việc làm bạn Cốm có phải biểu biết q trọng thời gian khơng? Vì sao? + Em đồng tình hay khơng đồng tình với lời nói, việc làm bạn Cốm? + Em thấy học tập cách sử dụng thời gian bạn Cốm khơng?, v.v - GV cho nhóm báo cáo kết - GV nhận xét sơ kết hoạt động Hoạt động 2: Em khuyên Bin điều tình sau? Mục tiêu:HS lựa chọn cách ứng xử phù hợp thể biết quý trọng thời gian *Tổ chức thực hiện: - GV cho HS làm việc theo nhóm đơi - Mỗi nhóm quan sát tranh, liên kết nội dung tranh, suy nghĩ đưa lời khuyên thích hợp cho bạn Bin - GV khuyến khích HS liên hệ thân - GV nhận xét, kết luận Hoạt động 3: sắm vai Tin xử lí tình Mục tiêu: HS luyện tập cách xử lí tình liên quan đến việc quý trọng thời gian *Tổ chức thực hiện: - GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm cho em sắm vai xử lí tình - GV cho HS quan sát tranh để nắm nội dung tình huống, sau gợi ý để nhóm phân tích, xử lí tình qua hình thức sắm - HS hát - HS làm việc theo nhóm đơi - HS tìm hiểu, thảo luận - Cốm tranh thủ thời gian rảnh rỗi để tập đàn Vì thế, việc học đàn bạn có nhiều tiến bộ, mẹ khen - Bạn biết sử dụng thời gian cho việc có ích cách hợp lí - Các nhóm báo cáo kết - HS làm việc theo nhóm đơi: quan sát tranh, liên kết nội dung tranh, suy nghĩ đưa lời khuyên thích hợp cho bạn Bin - HS liên hệ thân - HS làm việc theo nhóm 4: - (1HS sắm vai Bin, HS sắm vai Bin, HS quan sát, nhận xét, góp ý; sau đổi ngược lại: HS sắm vai quan sát, nhận xét, góp ý; HS quan vai + Tin làm gì? Chú Tin đề nghị điều gì? + Nếu Tin, em nói với làm tình đó? - GV tổ chức cho lớp trao đổi, thảo luận cách xử lí mà nhóm vừa thể C.Luyện tập thực hành: Hoạt động 1:Chia sẻ với bạn việc làm thể em biết chưa biết quý trọng thời gian Mục tiêu:HS vận dụng kiến thức kĩ sử dụng thời gian hợp lí *Tổ chức thực hiện: - GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm 6; nhóm, em chia sẻ với việc làm thể thân biết chưa biết quý trọng thời gian - Mỗi nhóm lựa chọn việc làm thể biết quý trọng thời gian, việc làm thể chưa biết quý trọng thời gian để chia sẻ trước lớp - GV nhận xét, kết luận Hoạt động 2: Lập thời gian biểu ngày em Mục tiêu: HS lập thời gian biểu cho học tập, sinh hoạt ngày *Tổ chức thực hiện: - GV cho HS đọc, tìm hiểu thời gian biểu Tin *Câu hỏi gợi ý: + Thời gian biểu gì? + Đọc thời gian biểu Tin, em thấy thời gian biểu gồm nội dung gì? sát, nhận xét, góp ý sắm vai) - GV cho HS quan sát tranh để nắm nội dung tình - HS thể trước lớp - HS trao đổi thảo luận - HS làm việc theo nhóm - HS chia sẻ nhóm trước lớp - HS đọc, tìm hiểu thời gian biểu Tin - Bảng kê trình tự thời gian việc làm ứng với thời gian đó; thời gian biểu giúp quản lí thời gian, thực sinh hoạt, học tập có kế hoạch, nếp - Thời gian hoạt động ngày Tin + Em có thời gian biểu chưa? Đó thời gian biểu Tin thời gian biểu ngày/ nghỉ? +Em xây dựng thời gian biểu nào?, - GV kết luận:… - Cho HS thực hành thời gian biểu lớp - HS thực hành làm thời gian biểu - GV quan sát hỗ trợ HS cần - GV tổng kết hoạt động Hoạt động 3: Thực việc làm theo thời gian biểu điều chỉnh cần thiết Nhắc nhở bạn người thân thực việc làm thể quý trọng thời gian Mục tiêu:HS thực việc sử dụng thời gian hợp lí theo thời gian biểu lập *Tổ chức thực hiện: - GV nhắc nhở HS: + Lập thời gian biểu thực theo thời gian biểu + Khi có thay đổi HS cần biết xác - HS thực định tính chất thay đổi để có điều chỉnh thích hợp - Động viên, nhắc nhở bạn bè người thân thực việc làm thể việc quý trọng thời gian - Sưu tắm, chia sẻ với bạn bè câu đanh ngôn, ca dấa tục ngữ, nói nội dung D Vận dụng trải nghiệm ( 3’) - GV cho HS đọc thảo luận thơ - HS trả lời phần Ghi nhớ + Bài thơ giúp em hiểu thêm điều thời gian cần làm để sử dụng thời gian cách hiệu quả? - GV nhận xét, đánh giá, tổng kết học; dặn HS tập thói quen sử dụng thời gian biểu 4.Điều chỉnh sau dạy Tiết 5: Tự nhiên xã hội: NGHỀ NGHIỆP CỦA NGƯỜI THÂN TRONG GIA ĐÌNH (Tiết 1) I Yêu cầu cần đạt: Sau học, HS: Phát triển lực đặc thù, ngôn ngữ: - Đặt câu hỏi để tìm hiểu thơng tin tên công việc, nghề nghiệp người lớn gia đình ý nghĩa cơng việc, nghề nghiệp gia đình xã hội - Thu thập số thông tin cơng việc, nghề có thu nhập, cơng việc tình nguyện không nhận lương - Chia sẻ với bạn, người thân cơng việc, nghề nghiệp u thích sau Phát triển lực, phẩm chất: - HS đưa ý kiến, phân tích định để giải tình học 10