Đề thi tuyển sinh vào 10 môn văn tp hcm

Sở GD&ĐT TPHCM ĐỀ CHÍNH THỨC KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 NĂM HỌC: 2020 - 2021 Môn: Ngữ Văn Chủ đề: LẮNG NGHE (Lắng nghe để thay đổi, lắng nghe để yêu thương, lắng nghe để hiểu biết) Câu 1: (3,0 điểm) Em đọc văn sau thực yêu cầu bên dưới: Tính đến ngày 11/7/2020, dịch bệnh Covid-19 lan rộng đến 213 quốc gia vùng lãnh thổ giới Có 12.614.187 người nhiễm bệnh, số 561.980 người tử vong Đại dịch Covid-19 gây hoảng loạn xáo trộn 213 toàn cầu Việc cách li phong tỏa diễn nhiều nơi Các công ti xí nghiệp, trường học đóng cửa hàng loạt Sản xuất đình trệ, kinh doanh thua lỗ, giáo dục gián đoạn, nhiều hoạt động thường nhật sống tiếp tục Con người đối mặt với thách thức lớn nhận cách chống chọi với hồn cảnh quan sát lắng nghe diễn để có điều chỉnh phù hợp với tình hình thực Lắng nghe giới tự nhiên để tìm nguyên nhân dịch bệnh, nhận người hủy hoại sống bình yên nhiều loại, điều buộc người phải thay đổi cách đối xử với môi trường Lắng nghe ngày cách li xã hội, biết thật cần thiết cho thân chọn lối sống đơn giản hơn, Lắng nghe người xung quanh, thấu hiểu bao nỗi niềm mảnh đời cực mùa dịch để biết yêu thương nhiều hơn, biết chia sẻ để không bị bỏ lại phía sau chiến chống Covid-19 Chắc lí dẫn đến đời ATM gạo", hoạt động thiện nguyện, nhân đạo nhiều sách hỗ trợ khác điễn thời gian Đại dịch Covid-19 gây hậu nghiêm trọng Nhưng giúp phải nhìn lại nhiều thử lắng nghe nhiều (Thông tin tổng hợp từ báo Thanh Niên Tuổi Trẻ) a Dựa vào văn bản, cho biết đại dịch Covid-19 gây hoảng loạn xáo trộn tồn cầu? (0,5 điểm) b Chỉ phép liên kết câu sử dụng đoạn cuối văn (0,5 điểm) c Xác định nội dung văn (1,0 điểm) d Trong sống, ba việc: làng nghe" mình, lắng nghe người xung quanh lắng nghe giới tự nhiên, em quan tâm đến việc nhỏ nhất? Vì sao? (Trả lời khoảng 3-5 dòng) (1,0 điểm) Câu 2: (3,0 điểm) Phải lắng nghe biểu yêu thương” Em viết văn ngắn (khoảng 01 trang giấy thi) để trả lời câu hỏi Câu 3: (4,0 điểm) Thông qua tác phẩm, tác giả cất lên tiếng nói Thơng qua q trình đọc, người đọc lắng nghe thông điệp mà tác giả gửi gắm: Thông điệp Thông điệp Thông điệp khát giá trị Sống cảm xúc yêu vọng cống hiến tốt đẹp cần gìn giữ thương dành cho cho xã hội qua người qua gia đình qua đoạn đoạn thơ: đoạn thơ: thơ: Ta chim hót Ngửa mặt lên nhìn mặt có rưng rưng đồng bể sơng rừng Trăng trịn vành vạnh kể người vơ tình ánh trăng im phăng phắc cho ta giật (Ánh trăng, Nguyên Duy) Lận đận đời bà nắng mưa Mấy chục năm rồi, đến tận Bà giữ thói quen dậy sớm Nhóm bếp lửa ấp iu nồng đượm Nhóm niềm u thương, khoai sắn bùi Nhóm nồi xơi gạo sẻ chung vui Nhóm dậy tâm tình tuổi nhỏ Ơi kì lạ thiêng liêng – bếp lửa Ta làm cành hoa Ta nhập vào hòa ca Một nốt trầm xao xuyến Một mùa xuân nho nhỏ Lặng lẽ dâng cho đời Dù tuổi hai mươi Dù tóc bạc (Mùa xuân nho nhỏ,Thanh Hải) (Bếp lửa, Bằng Việt) Học sinh chọn để sau: Đề Em viết văn trình bày cảm nhận ba thơng điệp Từ đó, liên hệ với tác phẩm khác để làm bật thông điệp mà em chọn Đề Từ gợi ý từ trải nghiệm trình đọc tác phẩm văn học, viết văn với nhan đề: “Lắng nghe tác phẩm - Hiểu sống” Đáp án đề tuyển sinh vào lớp 10 môn Văn TPHCM 2020 Gợi ý làm Câu 1: Những hoảng loạn, xáo trộn mà đại dịch Covid-19 gây ra: việc cách li phong tỏa diễn nhiều nơi Các công ty, xí nghiệp, trường học đóng cửa hàng loạt Sản xuất đình trệ, kinh doanh thua lỗ, giáo dục gián đoạn, nhiều hoạt động thường nhật sống tiếp tục Phép liên kết: phép nối (Nhưng) Nội dung văn bản: Đại dịch Covid-19 khiến người có khoảng lặng đến lắng nghe tự nhiên, giới Học sinh phát biểu quan điểm cá nhân, có lí giải phù hợp không vi phạm chuẩn mực đạo đức, xã hội Câu 2: Giới thiệu vấn đề: Phải lắng nghe biểu yêu thương? Giải thích vấn đề - Lắng chìm đọng lại đáy trở lại trạng thái tĩnh, khơng cịn biểu sôi mạnh mẽ lúc đầu - Nghe cảm nhận âm tai ⇒ Như lắng nghe tức cảm nhận âm im lặng sâu sắc tim Lắng nghe giao tiếp thái độ im lặng người khác nói để mở lịng đón nhận câu chuyện, chia sẻ người, vật vang động vào lịng Điều vơ cần thiết sống ⇒ Lắng nghe biểu yêu thương Phân tích, bàn luận vấn đề - Tại nói “Lắng nghe biểu yêu thương”? + Lắng nghe giao tiếp biểu tơn trọng tơn trọng người đối diện Từ giao tiếp đạt hiệu đơi bên có mối quan hệ tốt đẹp tương lai + Lắng nghe dùng trái tim để cảm nhận cảm xúc người đối diện, dùng thái độ thông cảm thấu cảm với câu chuyện người chia sẻ Khi ta thấu cảm với người đối diện lúc ta cho hội để hiểu người khác gương phản chiếu ta + Khi lắng nghe với thái độ chân thành khiêm tốn, việc ta học học học từ câu chuyện người đối diện, ta nhận tôn trọng chân thành họ + Lắng nghe trái tim có nghĩa ta cho hội cảm nhận thở sống cách sâu sắc Đó cách xây dựng hoàn thiện thân, đường phát triển tâm hồn + Biết lắng nghe giúp cho có hội để phát triển tiến xa đường học tập, nghiệp - Lắng nghe chân thành khác với im lặng vô cảm Trong lắng nghe chân thành, ta cho người khác hội thổ lộ tâm tình, chia sẻ khó khăn ta đáp lại họ yên lặng ngồi bên cạnh yên lặng ta cho tình cảm thấu hiểu - Ngồi việc lắng nghe người khác học cách lắng nghe tiếng nói từ tâm trí Việc lắng nghe tiếng nói tâm trí mình, lùi sâu vào bên cách thức tỉnh thân yêu thương thân trọn vẹn - Phê phán người chưa biết lắng nghe hay thích nghe lời nịnh hót Liên hệ thân tổng kết vấn đề Câu 3: Gợi ý Đề 1, thông điệp số 3: Thông điệp khát vọng cống hiến cho xã hội qua đoạn thơ "Mùa xuân nho nhỏ" - Thanh Hải Giới thiệu chung - Giới thiệu tác giả, tác phẩm - Giới thiệu thông điệp: khát vọng cống hiến cho xã hội - Giới thiệu nội dung khổ thơ: khát vọng cao cống hiến cho đời tác giả Thanh Hải Phân tích, cảm nhận a, Phân tích cảm nhận khổ thơ - Mùa xuân đất nước khơi dậy lòng nhà thơ khát vọng sống cao quý: + Điệp từ “ta làm”, lặp cấu trúc, liệt kê → giúp tác giả bày tỏ ước nguyện hiển dâng đời cho quê hương, xứ sở + Các hình ảnh “con chim hót” “một cành hoa” “nốt nhạc trầm”: giản dị, tự nhiên mà đẹp, thể ước nguyện khiêm nhường mà đáng quý + Có ứng hình ảnh đầu thơ → lí tưởng cống hiến cho đời lẽ tự nhiên, tất yếu; gợi liên tưởng đến mối quan hệ cá nhân cộng đồng, người - đất nước ⇒ Tấm lòng thiết tha hòa nhập, cống hiến cho đời, cho đất nước - Khát vọng sống đẹp nâng lên thành lí tưởng sống cao + “Mùa xuân nho nhỏ”: ẩn dụ cho đẹp nhất, tinh túy đời người để góp phần làm nên mùa xuân đất nước Là cách nói khiêm nhường, giản dị, gợi tâm hồn đẹp, lối sống đẹp, nhân cách đẹp “lặng lẽ dâng cho đời” + Điệp từ “dù là” + hình ảnh tương phản “tuổi hai mươi” – “khi tóc bạc” khẳng định tồn bền vững khát vọng lí tưởng sống Cả đời ơng muốn chắt chiu tốt đẹp để hiến dâng cho đời ⇒ Khổ thơ lời tổng kết nhà thơ đời Cho đến tận cuối đời ơng khát khao cống hiến cho đất nước b Liên hệ nhân vật anh niên văn Lặng lẽ Sa Pa - Nguyễn Thành Long - Lẽ sống đẹp đẽ cống hiến cho đời, cho phát triển chung đất nước ta bắt gặp nhân vật anh niên văn Lặng lẽ Sa Pa - Người niên ngồi hai mươi tuổi lên cơng tác đỉnh Yên Sơn quanh năm mây phủ, sống nơi anh khơng thấy đơn, lạc lõng, anh có lí tưởng sống cao đẹp phục vụ cho đất nước, phục vụ cho dân tộc - Anh coi công việc người bạn “ta với công việc đôi” - Thấy hạnh phúc làm việc: tin vào ý nghĩa công việc làm, dự báo xác thời tiết giúp người nông dân sản xuất, giúp không quân bắn rơi máy bay - Làm việc với tinh thần trách nhiệm cao + Có đêm trời lạnh giá anh trở dậy đo gió, đo mưa + Anh vượt lên hồn cảnh vượt lên để hồn thành cơng việc → Tinh thần trung thực ý thức trách nhiệm với nghề - Tất bắt nguồn từ lí tưởng sống đẹp anh niên: + Anh muốn góp sức vào cơng dựng xây bảo vệ sống (công việc anh giúp ích cho lao động sản xuất chiến đấu) + Anh không lẻ loi, đơn độc mà tìm thấy người bạn đồng hành đường chọn: ơng kĩ sư vườn rau Sa Pa, anh cán địa chất lập đồ sét → tất lặng lẽ bền bỉ với đời sống, với công việc ⇒ Anh thân cho vẻ đẹp lớp người tích cực góp phần tạo dựng lên sống cho quê hương, đất nước ⇒ Lí tưởng sống cao đẹp, phục vụ cho đời, cho đất nước lẽ sống đẹp mà ta bắt gặp nơi đâu Và người thật đáng trân trọng Tổng kết vấn đề