Bai 8 lao dong viec lam

UBND TỈNH ĐĂK LĂK PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN LĂK KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN: GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG BMT, ngày tháng 11 năm 2022 BÀI 8: LAO ĐỘNG VÀ VIỆC LÀM Ở ĐĂK LĂK ( tiết) Bài LAO ĐỘNG VIỆC LÀM TỈNH ĐẮK LẮK I Mục tiêu Năng lực - Trình bày tình hình lao động việc làm tỉnh Đăk Lăk - Đề xuất số phương hướng giải vấn đề việc làm tỉnh Phẩm chất - Có ý thức định hướng nghề nghiệp tương lai Hoạt động - Khởi động, kết nối vào nội dung học Mục tiêu: Học sinh giới thiệu gia đình sau giáo viên dẫn dắt học sinh vào tìm hiểu tình hình lao động việc làm tỉnh Đăk Lăk Hoạt động Hình thành kiến thức Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu lao động Đắk Lắk a Mục tiêu: Nắm tình hình lao động tỉnh b Nội dung: Giáo viên hướng dẫn học sinh xác định vấn đề nguồn lao động: tình hình gia tăng lao động, cấu lao động… c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS d Tổ chức thực Hình 8.1 Biểu đồ cấu lao động từ 15 tuổi trở lên phân theo giới tính thành thị, nơng thơn Đắk Lắk năm 2019 (%) Hình 8.2: Nơng dân Đăk Lăk Dựa vào hiểu biết thực tế thân, cho biết - Người lao động địa phương em làm việc ngành kinh tế nào? - Sự khác biệt điều kiện kinh tế hộ gia đình làm ngành kinh tế khác Hoạt động Giáo viên học sinh Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - Giáo viên: + Lao động Đắk Lắk khoảng triệu người ? + Quan sát hình 8.1, em hãy: - So sánh tỉ lệ năm nữ 15 tuổi làm việc - Cho biết lao động chủ yếu phân bố khu vực nào? Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - Học sinh: Lắng nghe câu hỏi-> làm việc cá nhân - Học sinh quan sát biểu đồ, hình ảnh, trả lời câu hỏi - Học sinh khác bổ sung thông tin Bước 3: Báo cáo kết thảo luận Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Học sinh nhận xét, đánh giá, bổ sung - Giáo viên nhận xét, đánh giá -> Giáo viên chốt kiến thức Dự kiến sản phẩm I LAO ĐỘNG - Đắk Lắk có khoảng triệu lao động, chiếm 60% ds toàn tỉnh - Lao động chưa qua đào tạo chiếm tỉ lệ cao( 85,6%) - Phần lớn lao động thuộc lĩnh vực Nông- lâm nghiệp( lao động nông thơn 77,5%) Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu vấn đề việc làm a Mục tiêu: Giúp HS Biết vấn đề việc làm tỉnh Phân tích lược đồ tỉ lệ thất nghiệp thiếu việc làm b Nội dung: - Gv hỏi thơng tin tình trạng việc làm địa bàn tỉnh - Hs trả lời dựa vào phần thông tin việc làm tài liệu c Sản phẩm: Câu trả lời HS d Tổ chức thực Hình 8.3 Tỉ lệ thất nghiệp thiếu việc làm Đắk Lắk Hoạt động Giáo viên học sinh Bước Chuyển giao nhiệm vụ - Gv tổ chức đọc tài liệu - HS nắm thơng tin tình hình việc làm địa bàn tỉnh - HS thảo luận biện pháp giải việc làm Bước Thực nhiêm vụ - HS trao đổi nhóm hồn thành nhiệm vụ Bước Báo cáo thảo luận Đại diện nhóm HS chia sẻ kết cách hiểu trao đổi với bạn Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Gv nhận xét thái độ học tập, nhận xét hoạt động đọc nhóm - Gv nhận xét phần chia sẻ câu trả lời học sinh chốt kiến thức lên hình, hướng dẫn hs ghi kết luận vào Dự kiến sản phẩm II VIỆC LÀM - Việc làm vấn đề xã hội gay gắt tỉnh - Thất nghiệp thiếu việc làm chiếm tỉ lệ cao * Hướng giải - Thực tốt sách dân số KHHGĐ - Hạn chế người nhập cư tự từ tỉnh khác - Tăng cường đào tạo nâng cao tay nghề cho người lao động - Phát triển đa dạng ngành nghề tạo thêm việc làm cho người lao động - Xuất lao động Hoạt động 3: Luyện tập CỘT A Giảm mức sinh XK lao động Ghép cột A với cột B CỘT B Giảm bớt số lđ tăng lên hàng năm Nâng cao trình độ người lđ Đào tạo tay nghề Tạo nhiều việc làm PT ngành nghề Hạn chế người nhập cư tự Thu hút đầu tư nước Mở rộng ngành DV, thương mại… Đưa lao động sang nước ngồi để tìm kiếm hội Hoạt động 4: Vận dụng Khảo sát tình hình lao động việc làm thơn (hoặc khu, xóm, bản, ) nơi em sinh sống theo gợi ý sau: 1.Khu vực nơng thơn hay thành thị 2.Ngành kinh tế gì? 3.Số người thất nghiệp/ thiếu việc làm nhiều hay ít? 4.Thu nhập (mức sống) người dân nào? * Em có định hướng nghề nghiệp cho thân em? •Tìm hiểu thực tế cho biết số biện pháp giải vấn đề việc làm thực địa phương em