Thông tin tài liệu
CHỦ ĐỀ 8: ĐỊNH HƯỚNG HỌC TẬP VÀ RÈN LUYỆN THEO NHÓM NGHỀ LỰA CHỌN HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ I MỤC TIÊU Sau học xong chủ đề này, HS có khả năng: Kiến thức - Đánh giá phù hợp thân với nhóm nghề định lựa chọn - Trình bày số thông tin hệ thống trường đào tạo liên quan đến nghề định lựa chọn - Tham vấn ý kiến thầy cơ, gia đình, bạn bè dự định lựa chọn nghề định hướng học tập thân - Xây dựng thực kế hoạch rèn luyện thân theo định hướng nghề nghiệp - Xây dựng thực kế hoạch học tập, rèn luyện theo nhóm nghề lựa chọn - Lựa chọn cách rèn luyện phù hợp phẩm chất lực cần thiết cho nhóm nghề định lựa chọn Năng lực - Năng lực chung: Giao tiếp – hợp tác; Tự chủ - tự học; Giải vấn đề - Năng lực đặc thù: + Giới thiệu thông tin trường cao đẳng, đại học, trường trung cấp học nghề sở đào tạo nghề liên quan đến định hướng nghề nghiệp thân + Xác định phẩm chất lực thân phù hợp chưa phù hợp với yêu cầu nhóm nghề nghề định lựa chọn + Rèn luyện phẩm chất, lực đáp ứng yêu cầu nghề định chọn với nhiều nghề khác + Tổng hợp thông tin chủ quan, khách quan liên quan đến nghề định lựa chọn + Ra định lựa chọn nghề, trường đào tạo nghề, hướng học tập nghề nghiệp + Lập kế hoạch học tập phát triển theo nghề lựa chọn Phẩm chất: Trách nhiệm, chăm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên - Tranh, ảnh liên quan đến chủ đề, giấy A0, tập giấy nhỏ, dụng cụ để gắn, dán - Hướng dẫn HS nhiệm vụ cần chuẩn bị, cần làm sách tập, cần rèn luyện nhà để tham gia buổi hoạt động lớp hiệu - Các phiếu nhiệm vụ Đối với học sinh - Sách giáo khoa hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp - Thực nhiệm vụ giao trước đến lớp III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a Mục tiêu: Tạo tâm muốn tìm tịi, khám phá nội dung chủ đề b Nội dung: GV cho lớp xem phóng Thực trạng chọn nghề HS https://youtu.be/gIGQNlDGtUE HS thảo luận chia sẻ cảm nhận sau xem phóng Dựa vào phần trả lời HS, GV dẫn dắt vào nội dung chủ đề - GV gợi ý HS thảo luận xem phóng sự: Hãy xác định đường mà HS sau tốt nghiệp lựa chọn lí lựa chọn HS, yếu tố ảnh hưởng đến lựa chọn bạn c Sản phẩm: HS định hướng nội dung chủ đề d Tổ chức thực hiện: Bước 1: GV chuyến giao nhiệm vụ học tập - GV cho lớp xem phóng Thực trạng chọn nghề HS https://youtu.be/gIGQNlDGtUE - GV gợi ý HS thảo luận cặp đơi xem phóng sự: Hãy xác định đường mà HS sau tốt nghiệp lựa chọn lí lựa chọn HS, yếu tố ảnh hưởng đến lựa chọn bạn - HS nhận nhiệu vụ Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS xem phóng sự, thảo luận cặp đơi, trả lời câu hỏi gợi ý GV - GV hỗ trợ HS cần Bưóc 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Một HS chia sẻ trước lớp kết hoạt động, thảo luận - Cả lớp lắng nghe, trao đổi Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét hoạt động - GV giới thiệu gương HS trường có lựa chọn đắn sau tốt nghiệp ý nghĩa, tầm quan trọng hiệu việc xây dựng kế hoạch học tập định hướng nghề nghiệp để giúp HS lựa chọn nghề nghiệp tương lai phù hợp lực, sở thích, đáp ứng nhu cầu thị trường lao dộng GV giới thiệu chủ đề HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Tìm hiểu nhóm nghề định lựa chọn thân a Mục tiêu: HS xác định nhóm nghề định lựa chọn bao gồm nghề xác định yêu cầu bản, hội phát triển nhóm nghề u thích b Nội dung: Học sinh tham gia trị chơi “Nghề thuộc nhóm nghề nào” theo nhóm (4 nhóm) cách hồn thành nội dung phiếu nhiệm vụ số (Phiếu phát trước cho HS nhà tìm hiểu nội dung trước ghi câu trả lời vào vở) Các thẻ ghi tên nghề cụ thể: cắt riêng nghề (4 cho nhóm) Kế tốn Hướng Giáo viên Biên tập Bác sĩ Lính cứu dẫn viên viên hỏa du lịch Nhân Luật sư Huấn Nhà văn Kiến trúc Cảnh sát viên thu luyện sư ngân viên Nhân Nhân Nhà Nghệ sĩ Thợ điện Kĩ sư viên hành viên tham vấn nơng ngân nghiệp hàng PHIẾU NHIỆM VỤ SỐ Yêu cầu (Làm việc theo nhóm - nhóm): Sắp xếp nghề (dán vào) vào nhóm nghề theo hướng: nhóm sở thích Holland 23 nhóm nghề đào tạo theo Thơng tư 26/2020/TT-BLĐTBXH Bộ Lao động – Thương binh xã hội Nhóm Các nghề cụ thể 23 Nhóm nghề đào tạo nghề Nhóm nghề hành chính, dịch vụ Nhóm nghề quản lí, tổ chức Nhóm nghề xã hội Nhóm nghề nghệ thuật Nhóm nghề nghiên cứu Nhóm nghề thực tế/Kĩ thuật Nhăn văn 21 Dịch vụ vận tải Kinh doanh quản lí Pháp luật 20 Du lịch, khách sạn, thể thao dịch vụ cá nhân Khoa học giáo dục đào tạo Khoa học xã hội hành vi 22 Môi trường BVMT 19 Dịch vụ xã hội Nghệ thuật Báo chí thơng tin 15 Kiến trúc xây dựng Khoa học sống Khoa học tự nhiên 10 Toán thống kê 17 Thú y 18 Sức khỏe 11 Máy tính CNTT 12 Cơng nghệ kĩ thuật 13 Kĩ thuật 14 Sản xuất chế biến 16 Nông, lâm nghiệp thủy sản 23 An ninh quốc phịng việc cá nhân): Sắp xếp nhóm nghề theo mức độ yêu thích tăng Yêu cầu (Làm dần em Yêu cầu (Làm việc cá nhân): Chia sẻ hiểu biết em nhóm nghề mà em u thích (Tên nhóm nghề; u cầu lực phẩm chất; Cơ hội phát triển nhóm nghề, ) c Sản phẩm: Nhóm nghề mà HS u thích số thơng tin nhóm nghề ĐÁP ÁN PHIẾU NHIỆM VỤ SỐ Yêu cầu 1: Nhóm Các nghề cụ thể 23 Nhóm nghề đào tạo nghề Nhóm Kế tốn Nhăn văn nghề hành Nhân viên thu ngân 21 Dịch vụ vận tải chính, dịch Nhân viên hành vụ Nhóm Hướng dẫn viên du lịch Kinh doanh quản lí nghề quản Luật sư Pháp luật Nhân viên ngân hàng lí, tổ chức 20 Du lịch, khách sạn, thể 3 Nhóm Giáo viên nghề xã hội Huấn luyện viên Nhà tham vấn Nhóm Biên tập viên nghề nghệ Nhà văn Nghệ sĩ thuật thao dịch vụ cá nhân Khoa học giáo dục đào tạo Khoa học xã hội hành vi 22 Môi trường BVMT 19 Dịch vụ xã hội Nghệ thuật Báo chí thơng tin 15 Kiến trúc xây dựng Nhóm Bác sĩ Kiến trúc sư nghề nghiên cứu Thợ điện Khoa học sống Khoa học tự nhiên 10 Toán thống kê 17 Thú y 18 Sức khỏe Nhóm Lính cứu hỏa 11 Máy tính CNTT nghề thực Cảnh sát 12 Công nghệ kĩ thuật Kĩ sư nông nghiệp tế/Kĩ thuật 13 Kĩ thuật 14 Sản xuất chế biến 16 Nông, lâm nghiệp thủy sản 23 An ninh quốc phòng Yêu cầu 2: HS xếp theo thân yêu thích (mỗi HS), ví dụ: Nhóm nghề thực tế/ Kĩ thuật – Nhóm nghề nghiên cứu – Nhóm nghề nghệ thuật – Nhóm nghề xã hội – Nhóm nghề quản lí, tổ chức – Nhóm nghề hành chính, dịch vụ Hoặc: Dịch vụ xã hội - An ninh, quốc phòng - Du lịch, khách sạn, thể thao dịch vụ cá nhân - Khoa học tự nhiên - Kinh doanh quản lí - Pháp luật - Máy tính cơng nghệ thơng tin Khoa học giáo dục đào tạo giáo viên Yêu cầu 3: Ví dụ câu trả lời nhóm nghề Du lịch, khách sạn, thể thao dịch vụ cá nhân: + Năng lực: Sự nhanh nhẹn, vui vè hòa đồng với khách hàng,… + Phẩm chất: Tính hiền lành, chân thật tốt bụng + Sẽ ngày phát triển năm tới d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyến giao nhiệm vụ học Tìm hiểu nhóm nghề định lựa chọn tập - GV yêu cầu HS đọc sgk trang 70, hoạt động thân nhóm tham gia trị chơi “Nghề thuộc nhóm - nhóm nghề theo sở nghề nào” (yêu cầu 1) hoạt động cá nhân thích Holland: (yêu cầu 2, 3), hồn thành nội dung phiếu Nhóm nghề thực tế/ Kĩ thuật nhiệm vụ số Nhóm nghề nghiên - GV phát phiếu nhiệm vụ cho HS - GV phát bảng nhóm A0 yêu cầu cho cứu nhóm thẻ nghề cắt rời cho Nhóm nghề nghệ thuật nhóm (có dán sẵn keo mặt) - GV lưu ý: Cách phân chia nghề có Nhóm nghề xã hội nhiều cách, cách phân chia theo hoạt Nhóm nghề quản lí, động đặc trưng môi trường làm việc chung tổ chức Nhóm nghề hành nghề nhóm nghề chính, dịch vụ - HS nhận nhiệm vụ - Ví dụ nhóm Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS nghiên cứu sgk, thảo luận nhóm phút nghề HS u thích: để hồn thành yêu cầu phiếu nhiệm + Nghề Giáo viên – vụ (Dán thẻ nghề vào nhóm nghề nhóm nghề xã hội – Nhóm nghề đào tạo giấy A0) - Mỗi HS tự hoàn thành yêu cầu 2, Khoa học giáo dục đào tạo phiếu nhiệm vụ + Phẩm chất: Đạo - GV đến HS để hỗ trợ cần Bưóc 3: Báo cáo kết hoạt động đức nghề nghiệp; Yêu nghề, mến thảo luận - Các nhóm treo sản phẩm lên bảng trẻ; Trách nhiệm; … (giấy A0) - GV nhận xét, nhóm hồn thành đủ + Năng lực: kiến thức chuyên môn vững nhóm chiến thắng trị chơi - Đại diện vài HS chia sẻ trước lớp nhóm vàng; Kỹ giảng nghề u thích số thơng tin dạy, kỹ sư phạm; nhóm nghề (Tên nhóm nghề, yêu cầu hương pháp truyền đạt; lực phẩm chất, hội phát triển tinh thần tự học hỏi; Duy trì mơi nhóm nghề,…) trường học tập tích - Cả lớp trao đổi, thảo luận Bước 4: Đánh giá kết quả, thực cực;… nhiệm vụ học tập - GV nhận xét hoạt động HS - GV chốt lại: Khi định hướng chọn nghề cần ý mức độ hứng thú thân nghề định chọn, yêu cầu phẩm chất lực, hội phát triển nhóm nghề định chọn Hoạt động 2: Xác định phù hợp thân với nhóm nghề định lựa chọn a Mục tiêu: HS xác định phù hợp thân yêu cầu phẩm chất lực nhóm nghề định lựa chọn b Nội dung: HS dựa vào nội dung sgk trang 71, thảo luận nhóm tìm hiểu nội dung hoạt động cách hoàn thành phiếu nhiệm vụ số (Phiếu phát trước cho HS nhà tìm hiểu nội dung trước ghi câu trả lời vào vở) PHIẾU NHIỆM VỤ SỐ Yêu cầu 1: Xác định tên nhóm nghề (Nhóm nghề điện tử; Nhóm nghề an ninh, quốc phịng; Nhóm nghề dịch vụ; Nhóm nghề khoa học giáo dục đào tạo giáo viên; Nhóm nghề kinh doanh; Nhóm nghề tốn thống kê) tương ứng với yêu cầu phẩm chất lực điền vào bảng sau: Tên nhóm nghề Yêu cầu phẩm chất Yêu cầu lực 1…… Kiên trì, cần thận, Có kĩ sử dụng cơng cụ, thiết bị, máy móc, vẽ điện tử,… 2…… Thích khám phá, tn Có khả tìm hiểu giải thủ kỉ luật,… toán hay vấn đề khoa học 3…… Cởi mở, thân thiện,… Có khẳ hoạt động nghệ thuật như: kịch, thủ công, khiêu vũ, âm nhạc hay viết văn,… 4…… Thân thiện, nhân ái,… Có lực định hướng, hỗ trợ c Sản phẩm: Yêu cầu 1: Nhóm nghề điện tử; Nhóm nghề an ninh, quốc phịng; Nhóm nghề dịch vụ; Nhóm nghề khoa học giáo dục đào tạo giáo viên ; Nhóm nghề kinh doanh; Nhóm nghề tốn thống kê Yêu cầu 2: - Tình 1: Cởi mở, thân thiện, trò chuyện để em nhỏ cảm thấy dễ chịu thoải mái - Tình 2: - Tình 3: - Tình 4: Yêu cầu 3: Phù hợp với nhóm nghề dịch vụ: nghề địi hỏi - Có tính nổ, nhiệt tình - Giao tiếp tốt, lưu lốt - Ngoại hình ưa nhìn d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyến giao nhiệm vụ học tập Xác định - GV yêu cầu HS hoạt động theo nhóm (4 nhóm) phù hợp phút, dựa vào thông tin sgk trang 71, hồn thân với nhóm nghề thành phiếu nhiệm vụ số - GV phát phiểu nhiệm vụ cho nhóm, cho định lựa chọn - So sánh nhóm bắt thăm xử lí tình huống, ví dụ: phẩm + Nhóm 1: Tình chất, lực + Nhóm 2: Tình thân + Nhóm 3: Tình với u cầu + Nhóm 4: Tình nhóm nghề - HS nhận nhiệm vụ định chọn Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS hoạt động nhóm để thống nội dung hoàn - Tự đánh giá thành phiếu nhiệm vụ (Ghi phiếu) tập đóng mức độ phù hợp vai thân - GV đến nhóm hỗ trợ (nếu HS cần hỗ trợ) Bưóc 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận nhóm nghề - Đại diện nhóm trình bày câu trả lời u cầu định chọn, đưa trước lớp Cả lớp lắng nghe, trao đổi thảo luận - Lần lượt nhóm lên đóng vai xử lí tình (đã định bắt thăm được) - Cả lớp trao đổi, thảo luận - Các nhóm chia sẻ phẩm chất, lực thân xác dịnh mức độ phù hợp thân với nhóm nghề vừa trải nghiệm tình - Cả lớp trao đổi, thảo luận Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét hoạt động nhóm cách xử lí tình nhóm - GV kết luận: Để xác định nghề phù hợp với thân, cần: + So sánh phẩm chất, lực thân với yêu cầu nhóm nghề định chọn + Tự đánh giá mức độ phù hợp thân nhóm nghề định chọn, đưa định Hoạt động Tham vấn ý kiến lựa chọn nghề định hướng học tập nghề nghiệp a Mục tiêu: HS xác định người tham vấn phù hợp biết cách chia sẻ, xin ý kiến lắng nghe ý kiến người tham vấn b Nội dung: HS nghiên cứu thơng tin sgk trang 72, 73, sau thảo luận nhóm (6 nhóm) để tìm hiểu nội dung hoạt động cách hoàn thành phiếu nhiệm vụ số (Phiếu phát cho HS nhà tìm hiểu trước - ghi vào vở) Các nhóm chuẩn bị báo cáo trước slide ppt bảng nhóm (giấy A0) PHIẾU NHIỆM VỤ SỐ Yêu cầu 1: Lựa chọn đối tượng nội dung để xin ý kiến tham vấn định hướng nghề nghiệp trường hợp sau: - Trường hợp 1: T biết khơng có lực chưa xác định hứng thú với nghề nên lựa chọn nghề cho phù hợp - Trường hợp 2: Nhóm bạn thân ban nhạc rủ M thi trường nghệ thuật bố mẹ M lại không muốn M thi vào trường nghệ thuật - Trường hợp 3: Bắt đầu vào lớp 10, với ý định trở thành nhà kinh tế, N dành nhiều thời gian học tập cho môn thuộc nhóm khoa học xã hội, mơn Sinh học mơn Tin học Theo N., môn chuẩn bị tốt cho nghề nghiệp tương lai Nhưng đến cuối năm lớp 10, N lại thấy có khả lĩnh vực công nghệ thông tin N đam mê với lĩnh vực N muốn chuyển hướng nghề nghiệp sang công nghệ thông tin Yêu cầu 2: Thực hành tham vấn định hướng nghề nghiệp cách viết lại ý kiến tham vấn suy nghĩ em vấn đề Các bên xin tham vấn Ý kiến tham vấn Suy nghĩ em Bố, mẹ người thân gia đình Thầy, giáo Anh chị khóa trước bạn Yêu cầu 3: Chia sẻ cảm xúc em tham vấn ý kiến định hướng nghề nghiệp cho thân c Sản phẩm: HS tìm người tham vấn nội dung cịn thắc mắc chọn nghề ĐÁP ÁN PHIẾU NHIỆM VỤ SỐ Yêu cầu 1: - Trường hợp 1:Tìm hiểu nghề nghiệp từ người xung quanh người thân mình, xác định nghề hứng thú - Trường hợp 2: M cần xác định xem thích học hay khơng, chọn theo sở thích cá nhân thân - Trường hợp 3: Nếu N cảm thấy yêu thích lĩnh vực cơng nghệ thơng tin nên lựa chọn nghề nghiệp theo mà u thích để đam mê theo đuối Yêu cầu 2: Các bên xin tham vấn Ý kiến tham vấn Suy nghĩ em Bố, mẹ người thân gia đình - Lựa chọn nghề u thích, phù hợp với thân - Lựa chọn nghề kiếm tiền thống - Hãy thử nhiều nghề khác tìm cho nghề thân thích thú hứng thú làm - Ý kiến bố mẹ hay không ép buộc phải làm nghề theo ý thích bố mẹ Thầy, giáo - Tìm hiểu kỹ nghề định hướng tới - Trong nghề khác có ưu nhược điểm khác nhau, cân nhắc kỹ lựa chọn - Thầy định hướng số nghề thích hợp - Thầy cô chia sẻ thông tin chi tiết kênh hỗ trợ nghề Anh chị khóa trước bạn - Làm nghề liên quan tới kinh - Đây ý kiến hay doanh nhóm nghề lúc nên tham khảo hot Yêu cầu 3: Em cảm thấy vui cảm ơn Thầy cô, bố mẹ, người thân,… nhiều giúp em giải đáp thắc mắc thân định hướng nghề nghiệp Tham vấn chọn nghề giúp em nhận thức rõ sở thích, khả thân, nghề nghiệp, nghề mà em yêu thích, muốn chọn Nhờ đó, em có sở đối chiếu khả thực có thân với yêu cầu bậc học cao yêu cầu nghề đặt người lao động để đưa định hướng học tập chọn nghề phù hợp d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SP Bước 1: GV chuyến giao nhiệm vụ học tập Tham vấn ý - GV chia HS thành nhóm, nghiên cứu nội dung kiến lựa sgk trang 72, thảo luận nhóm hồn thành nội dung chọn nghề phiếu nhiệm vụ số Phân công cụ thể Yêu định hướng học tập nghề nghiệp cầu 1; u câu 2, nhóm phải làm: - Tham vấn chọn + Nhóm 1, 2: Trường hợp nghề định + Nhóm 3, 4: Trường hợp hướng học tập + Nhóm 5, 6: Trường hợp - GV phát phiếu nhiệm vụ cho nhóm - HS nhận nhiệm vụ Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập (Các nhóm chuẩn bị báo cáo trước nhà cách ghi lên bảng nhóm slide ppt) - HS tiến hành nghiên cứu thông tin theo cá nhân, sau trao đổi thống nhóm, ghi hồn thành phiếu nhiệm vụ - GV đến nhóm hỗ trợ cần - GV gợi ý: Trong trường hợp yêu cầu 1, cần thống được: + Xác định người tham vấn + Xác định nội dung cần xin tham vấn lựa chọn nghề + Thực hành đóng vai để giải vấn đề lựa chọn nghề phù hợp Bưóc 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Yêu cầu 1: Đại diện nhóm lên chia sẻ đóng vai giải trường hợp theo phân cơng (Nhóm thực hành đóng vai nhóm nhận xét; Nhóm đóng vai – Nhóm nhận xét; Nhóm đóng vai – Nhóm nhận xét) - Sau lớp trao đổi thảo luận xong yêu cầu GV lưu ý HS: + Chủ động chia sẻ mong muốn, khó khăn thân học tập định hướng nghề nghiệp + Biết lắng nghe, lựa chọn tiếp thu ý kiến từ thầy cơ, gia đình bạn bè + Lịch sự, tôn trọng vào vai nhân vật - Yêu cầu 2: Đại diện nhóm báo cáo trước lớp nội dung mà nhóm chuẩn bị nhà Cả lớp trao đổi thảo luận thêm GV chốt lại: Tham vấn chọn nghề định hướng học tập hệ thống biện pháp tâm lí, giáo dục số biện pháp khắc phục người tham vấn sử dụng nhằm giúp người gặp khó khăn việc định hướng học tập, nghề nghiệp; phát đánh giá sở thích nghè nghiệp, khả trí tuệ, thể chất, thân Nhờ người tham vấn tự đưa giải pháp chọn nghề, định hướng học tập phù hợp cho thân Để việc tham vấn đạt kết quả, cần ý + Trước tham vấn, cần xác định vấn đề vướng mắc, băn khoăn, cần tìm giải pháp ghi sẵn thành dạng câu hỏi để chủ động tham vấn + Khi tham gia tham vấn, cần có thái độ cởi mở, hệ thống biện pháp tâm lí, giáo dục số biện pháp khắc phục người tham vấn sử dụng nhằm giúp người gặp khó khăn việc định hướng học tập, nghề nghiệp; phát đánh giá sở thích nghè nghiệp, khả trí tuệ, thể chất, thân Nhờ người tham vấn tự đưa giải pháp chọn nghề, định hướng học tập phù hợp cho thân - Để việc tham vấn đạt kết quả, cần ý + Trước tham vấn, cần xác định vấn đề vướng mắc, băn khoăn, cần tìm giải pháp ghi sẵn thành dạng câu hỏi để chủ động tham vấn + Khi tham gia tham vấn, cần có thái độ cởi mở, chân thành lắng nghe để hiểu điều tham vấn chân thành lắng nghe để hiểu điều tham vấn - Yêu cầu 3: GV gọi vài HS chia sẻ cảm nhận sau tham vấn chọn nghề định hướng học tập Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét hoạt động HS - GV tổng kết hoạt động, kết luận lại vấn đề trọng tâm tham vấn chọn nghề định hướng học tập Hoạt động 4: Tìm kiếm số thông tin hệ thống trường đào tạo liên quan đến nghề định lựa chọn a Mục tiêu: HS biết cách tìm hiểu thơng tin trường đào tạo ngành nghề mà lựa chọn, xác định phù hợp môn học tự chọn với nghề định lựa chọn tương lai b Nội dung: HS nghiên cứu thông tin sgk trang 73, trao đổi cặp đơi để tìm hiểu nội dung hoạt động cách hoàn thành phiếu nhiệm vụ số (Phiếu phát cho HS nhà tìm hiểu trước-ghi vào vở) Phần HS phân công chuẩn bị theo cặp đôi nhà, làm báo cáo bảng nhóm (giấy A0) làm slide ppt PHIẾU NHIỆM VỤ SỐ Yêu cầu 1: Tìm kiếm thơng tin hệ thống trường đào tạo liên quan đến nghề lựa chọn theo cách bạn N thực dây: N tìm hiểu thông tin ngành đào tạo phù hợp để trở thành kĩ sư máy tính Qua kênh thông tin đáng tin cậy như: trang thông tin điện tử Bộ Giáo dục Đào tạo, Bộ Lao động – Thương binh Xã hội, trang thơng tin điện tử trường đào tạo có ngành nghề liên quan,…N thấy ngành khoa học máy tính thuộc khối kĩ thuật, gồm trình độ đào tạo cao đẳng, đại học có ba miền Bắc, Trung, Nam Cơ hội trở thành tân sinh viên N trường đào tạo phù hợp với ngành nghề lựa chọn lớn, phương thức tuyển sinh trường đào tạo ngành khoa học máy tính đa dạng như: thi tuyển, xét tuyển, đánh giá lực,… Yêu cầu 2: Chia sẻ kết tìm hiểu thơng tin sở đào tạo nghề em định lựa chọn với thầy cơ, gia đình bạn bè Chia sẻ cách em tìm kiếm thơng tin Gợi ý: - Tên trường: - Tên ngành, nghề định lựa chọn: - Các thông tin khác: + Cơ hội việc làm: + Mức học phí: + Đội ngũ giáo viên truyền thống nhà trường: + Điều kiện thi, xét tuyển: c Sản phẩm: Thông tin ngành nghề mà HS chọn (trường, ngành, hội việc làm, …) ĐÁP ÁN PHIẾU NHIỆM VỤ SỐ Yêu cầu 1: - Tên ngành có liên quan đến nghề N lựa chọn: Khoa học máy tính - Phương thức tuyển sinh: thi tuyển, xét tuyển, đánh giá lực,… - Lựa chọn hình thức tuyển sinh phù hợp với thân: N xác định có nhiều hội - Xác định phù hợp môn học lựa chọn với yêu cầu tuyển sinh điều chỉnh môn học chưa phù hợp: Lí, Hóa, GD kinh tế pháp luật, Công nghệ Tin học môn bắt buộc phù hợp 10 Yêu cầu 2: Ví dụ - Tên trường: Học viện Báo chí Tuyên truyền - Tên ngành, nghề định lựa chọn: Truyền thông đa phương tiện - Các thông tin khác: + Cơ hội việc làm: Ra trường hội tìm việc làm cao + Mức học phí: 5.000.000/kì + Đội ngũ giáo viên truyền thống nhà trường: Đội ngũ giáo viên giàu kinh nghiệm, có nhiều năm giảng dạy + Điều kiện thi, xét tuyển: Xét chứng IELTS xét tốt nghiệp THPT Học viện Báo chí Tuyên truyền (thuộc Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh), trường Đảng với nhiệm vụ đào tạo chuyên ngành lý luận Mác Lê Nin, tư tưởng Hồ Chí Minh, phóng viên, biên tập viên, cán tuyên truyền, đội ngũ người làm cơng tác tư tưởng văn hóa đất nước Chun ngành Báo chí đa phương tiện đào tạo trình độ đại học ngành Báo chí, chuyên ngành Báo chí đa phương tiện Sinh viên xét cấp học bổng vào thành tích học tập Người học tốt nghiệp cấp cử nhân Báo chí - Cách tìm kiếm thơng tin: + Bước 1: Tìm hiểu ngành trường đào tạo có liên quan đến nghề lựa chọn qua kênh thông tin đáng tin cậy website Bộ GD ĐT, Bộ LĐ – Thương binh Xã hội, trường cao đẳng, đại học + Bước 2: Tìm hiểu phương thức tuyển sinh: đọc thông tin qua ngày hội tuyển sinh, cẩm nang tuyển sinh Wedsite,… + Bước 3: Lựa chọn hình thức tuyển sinh phù hợp với thân: dựa vào phẩm chất, lực điều kiện thân, gia đình + Bước 4: Xác định mức độ phù hợp môn học lựa chọn với yêu cầu tuyển sinh ngành nghề định chọn d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV DỰ KIẾN SẢN PHẨM HS Bước 1: GV chuyến Tìm kiếm số thông tin hệ giao nhiệm vụ học tập thống trường đào tạo liên quan đến nghề định - GV yêu cầu HS đọc lựa chọn thông tin sgk trang 73, - Hệ thống trường đào tạo nghề nước ta trao đổi cặp đơi hồn hình thành phát triển khắp thành phố thành phiếu nhiệm vụ số địa phương nước nhằm đáp ứng nhu cầu đào tạo nguồn nhân lực cho ngành nghề với - GV phát phiếu nhiệm nhiều trình độ đào tạo khác từ đại học, cao đẳng đến trung cấp, sơ cấp Mỗi sở đào tạo vụ cho cặp đơi nghề có u cầu tuyển sinh điều kiện đào - HS nhận nhiệm vụ Bước 2: HS thực tạo nghề Vì vậy, với việc tìm hiểu nghề nghiệp, cần tìm hiểu hệ thống trường nhiệm vụ học tập - HS chuẩn bị trước đào tạo nghề để có nhứng thông tin cần thiết nhà nên cần trao đổi sở cho việc lựa chọn sở đào tạo nghề phù để thống hợp với điều kiện, khả người điều chỉnh lại nội - Trước định chọn trường đào tạo dung nhóm nghề để theo học, cần tìm hiểu nhiều thơng tin chuẩn bị để hồn chỉnh trường như: điều kiện tuyển sinh, học phí, ngành nghề, mức độ uy tín, hội làm việc,… phần báo cáo trước lớp 11 - GV đến nhóm hỗ - Cách tìm kiếm thơng tin: + Bước 1: Tìm hiểu ngành trường đào tạo trợ cần, Bưóc 3: Báo cáo kết có liên quan đến nghề lựa chọn qua kênh hoạt động thông tin đáng tin cậy website Bộ GD ĐT, Bộ LĐ – Thương binh Xã hội, trường cao thảo luận - Đại diện vài cặp đôi đẳng, đại học báo cáo trước lớp + Bước 2: Tìm hiểu phương thức tuyển sinh: nội dung nhóm đọc thơng tin qua ngày hội tuyển sinh, chuẩn bị (Chọn cẩm nang tuyển sinh Wedsite,… nhóm chia sẻ hệ + Bước 3: Lựa chọn hình thức tuyển sinh phù hợp thống trường đào tạo với thân: dựa vào phẩm chất, lực điều kiện thân, gia đình khác nhau) - Cả lớp thảo luận, + Bước 4: Xác định mức độ phù hợp môn trao đổi, bổ sung thêm học lựa chọn với yêu cầu tuyển sinh ngành thông tin số nghề định chọn trường hệ thống đào tạo có đa dạng hình thức tuyển sinh Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét hoạt động - GV kết luận lại thơng tin liên quan việc tìm hiểu hệ thống trường đào tạo nghề Hoạt động 5: Lập thực kế hoạch học tập theo nhóm nghề lựa chọn a Mục tiêu: HS xác định mối quan hệ môn học bắt buộc lựa chọn với ngành nghề muốn lựa chọn tương lai b Nội dung: HS dựa vào thông tin sgk trang trang 74, 75, 76, thảo luận nhóm để tìm hiểu nội dung cách hồn thành phiếu nhiệm vụ số (Phiếu phát cho HS nhà tìm hiểu trước-ghi vào vở) PHIẾU NHIỆM VỤ SỐ Yêu cầu (Theo nhóm): Xác định khả lựa chọn môn học phù hợp - Trị chơi “Đi tìm đâu lí lựa chọn môn học”, hướng dẫn: + B1: Nhóm thảo luận để đưa số lí để lựa chọn mơn học thuộc nhóm mơn lựa chọn điền vào bảng bên + B2: Ghi tên bạn nhóm có lí với vào bảng Lí 1:……? Lí 2:……? Lí 3:… ? Lan … … … … … Yêu cầu (Cá nhân): Chia sẻ ý nghĩa việc xây dựng kế hoạch học tập theo nhóm nghề lựa chọn (HS chia sẻ cá nhân) Yêu cầu (Theo nhóm): Lập kế hoạch học tập theo nhóm nghề lựa chọn (HS có nhóm nghề lựa chọn nhóm) Lập kế hoạch theo mẫu sau: KẾ HOẠCH HỌC TẬP, RÈN LUYỆN PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC NGHỀ NGHIỆP LỰA CHỌN Mục tiêu Nhiệm vụ/Hoạt Thời gian thực Kênh hỗ 12 động cần thực trợ/Tham vấn ………………… ………………… ………………… ………………… ………………… … ………………… ………………… ………………… … u cầu (Theo nhóm): Chia sẻ với thầy cơ, bạn bè việc thực kế hoạch học tập định hướng nghề em lựa chọn c Sản phẩm: ĐÁP ÁN PHIẾU NHIỆM VỤ SỐ Yêu cầu 1: Lí 1: Những Lí 2: Những Lí 3: Những mơn dễ học phù mơn phù hợp mơn phù hợp hợp với khả nhóm ngành kĩ đến nghề dược sĩ thân thuật mà tớ chọn thích Lan … … … … … Yêu cầu 2: - Giúp cá nhân thấy rõ mục địch cần đạt - Thấy rõ nội dung cần thực để định hướng tốt - Đảm bảo yếu tố thời gian cho chặn đường hướng nghiệp - Giúp nghiêm túc đánh giá điểm mạnh điểm yếu thân - Hình dung trước đường cần phải thực Yêu cầu 3: KẾ HOẠCH HỌC TẬP, RÈN LUYỆN PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC NGHỀ NGHIỆP LỰA CHỌN Mục tiêu Nhiệm vụ/ hoạt động cần Thời gian Kênh hỗ trợ, thực thực tham vấn Trở thành - Học thật giỏi môn khối C năm Các diễn đàn hướng dẫn viên - Chăm học tập công nghệ - Tham gia hoạt động liên quan đến ngành du lịch Yêu cầu 4: - Câu lạc môn học, khiếu - Câu lạc hướng nghiệp, câu lạc STEM - Khố đào tạo, chương trình bồi dưỡng liên quan đến nghề lựa chọn - Hoạt động thiện nguyện, tình nguyện - Trải nghiệm nghề nghiệp lựa chọn - Tìm hiểu số kiến thức nghề lựa chọn d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyến giao nhiệm vụ học tập Lập - GV yêu cầu học sinh đọc thông tin sgk trang 74, thực 75, 76 Hoạt động cá nhân (ở nhà) hoạt động kế hoạch nhóm (trên lớp) hồn thành phiếu nhiệm vụ số học tập + Hoạt động cá nhân nhà: Yêu cầu 1, 2, 3, theo nhóm 13 + Hoạt động cá nhân lớp: Yêu cầu + Hoạt động nhóm lớp: Yêu cầu 1, 3, - Phát phiếu nhiệm vụ cho nhóm - HS nhận nhiệm vụ Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS tiến hành hoạt động theo nhiệm vụ phân cơng - HS thảo luận nhóm thống nội dung để hoàn thành yêu cầu 1,3,4 phiếu nhiệm vụ ghi bảng nhóm (giấy A0) - GV đến nhóm hỗ trở cần Bưóc 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Các nhóm treo sản phẩm thảo luận lên bảng - Đại diện nhóm trình bày trước lớp sản phẩm nhóm - Cả lớp trao đổi, thảo luận, bổ sung cho - Đại diện vài học sinh chia sẻ ý nghĩa việc lập kế hoạch học tập, rèn luyện - GV tổng hợp lại ý kiến HS: + Lập kế hoạch học tập, rèn luyện giúp chủ động thực việc cần làm, từ nâng cao kết học tập rèn luyện phẩm chất, lực cần thiết cho hoạt động nghề nghiệp thân sau + Để lập kế hoạch học tập, rèn luyện theo nhóm nghề định chọn, cần phải có thơng tin cần thiết nghề nghiệp, sở thích, khả năng, lực thân để đối chiếu, xác định điểm mạnh cần phát huy, điểm hạn chế cần rèn luyện nhằm đáp ứng yêu cầu nghề + Kế hoạch học tập, rèn luyện cần thể yêu cầu phẩm chất, lực nghề em định chọn, đặc điểm thân (điểm mạnh, điểm yếu), yêu cầu trường đào tạo nghề em định chọn nhiệm vụ, biện pháp rèn luyện cụ thể Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét hoạt động nhóm - GV kết luận lại số vấn đề trọng tâm nghề lựa chọn Lập kế hoạch học tập, rèn luyện giúp chủ động thực việc cần làm, từ nâng cao kết học tập rèn luyện phẩm chất, lực cần thiết cho hoạt động nghề nghiệp thân sau - Kế hoạch học tập, rèn luyện cần thể yêu cầu phẩm chất, lực nghề em định chọn, đặc điểm thân (điểm mạnh, điểm yếu), yêu cầu trường đào tạo nghề em định chọn nhiệm vụ, biện pháp rèn luyện cụ thể Hoạt động 6: Xây dựng thực kế hoạch rèn luyện phẩm chất lực cần thiết theo định hướng nghề nghiệp a Mục tiêu: HS xây dựng thực kế hoạch rèn luyện phẩm chất lực cần thiết theo định hướng nghề nghiệp 14 b Nội dung: HS dựa vào thông tin sgk trang trang 76, 77, hoạt động cá nhân để tìm hiểu nội dung cách hoàn thành phiếu nhiệm vụ số (Phiếu phát cho HS nhà tìm hiểu trước-ghi vào vở) PHIẾU NHIỆM VỤ SỐ Yêu cầu 1: Xác định phẩm chất lực cần rèn luyện phù hợp với yêu cầu nhóm nghề định chọn Yêu cầu 2: Lập thực kế hoạch rèn luyện phẩm chất lực phù hợp với nhóm nghề định lựa chọn Yêu cầu 3: Chia sẻ kết rèn luyện phẩm chất lực phù hợp với nhóm nghề định lựa chọn c Sản phẩm: ĐÁP ÁN PHIẾU NHIỆM VỤ SỐ Yêu cầu 1: - Có trách nhiệm với cơng việc - Có khả làm việc độc lập - Tính tuân thủ kỉ luật an toàn lao động - Hợp tác với đồng nghiệp - Tư sáng tạo công việc Yêu cầu 2: - Hồn thành nhiệm vụ cá nhân/ nhóm đủ thời gian quy định - Chủ động đọc thêm tóm tắt tài liệu theo chủ đề - Thực tốt nội quy, quy định trường, lớp - Hợp tác việc thực nhiệm vụ học tập - Đưa nhiều cách giải khác cho nhiệm vụ học tập, tập Yêu cầu 3: Bước đầu em xác định thân phù hợp với nghề nào, đặt mục tiêu cố gắng cho thân d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyến giao nhiệm vụ học tập Xây dựng - GV yêu cầu học sinh đọc thông tin sgk trang thực kế hoạch 76, 77 Hoạt động cá nhân hoàn thành phiếu rèn luyện phẩm chất lực nhiệm vụ số cần thiết theo định - HS nhận nhiệm vụ hướng nghề nghiệp Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS tiến hành đọc thơng tin sgk, hồn thành Mỗi HS xác định nghề phù hợp nội dung phiếu nhiệm vụ với thân đặt - GV đến HS hỗ trợ cần Bưóc 3: Báo cáo kết hoạt động thảo mục tiêu cố gắng cho thân, luận - Đại diện 2-3 học sinh trình bày kết hoạt kế hoạch rèn luyện phẩm chất động trước lớp - Cả lớp trao đổi, thảo luận, bổ sung cho lực theo định hướng nghề nghiệp - GV tổng hợp lại ý kiến HS Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập 15 - GV nhận xét hoạt động HS chốt lại số nội dung trọng tâm - HS hoàn thiện kế hoạch thân Hoạt động 7: Tham vấn nghề nghiệp cho bạn bè a Mục tiêu: HS biết cách tham vấn để chia sẻ góp ý với bạn học tập định hướng nghề nghiệp b Nội dung: HS dựa vào thông tin sgk trang77, 78, hoạt động nhóm hồn thành phiếu nhiệm vụ số (Phiếu phát cho HS nhà tìm hiểu trước-ghi vào vở) PHIẾU NHIỆM VỤ SỐ Yêu cầu 1: Đóng vai nhà tham vấn để giúp bạn gặp vấn đề đây: Lựa chọn môn học chưa phù hợp với lực Năng lực thân chưa phù hợp với nghề yêu thích Chưa xác định lực thân Người thân, gia đình khơng ủng hộ với lựa chọn nghề thân Lựa chọn nghề chưa phù hợp với điều kiện gia đình Lựa chọn nghề theo trào lưu mà không xác định lực thân Yêu cầu 2: Chia sẻ khó khăn cách giải em định hướng học tập nghề nghiệp c Sản phẩm: ĐÁP ÁN HIẾU NHIỆM VỤ SỐ Yêu cầu 1: Em khuyên bạn: - Nên chọn môn học vừa sức, phù hợp với lực thân - Chọn nghề nghiệp mà thân cảm thấy yêu thích, nhiệt huyết - Thuyết phục người thân ủng hộ với lựa chọn Yêu cầu 2: - Chưa xác định lực thân - Chưa chọn nghề mà u thích - Chưa nằm rõ hình thức đào tạo ngành nghề chọn - Nghề nghiệp lựa chọn điểm mạnh thân - Định hướng khơng phù hợp hồn cảnh Giải pháp : Xin ý kiến tham vấn từ thầy cô, ba mẹ, người thân, bạn bè,… d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyến giao nhiệm vụ học tập Tham - GV yêu cầu học sinh đọc thông tin sgk trang 77, 78 vấn nghề Hoạt động nhóm (4 nhóm) hoàn thành phiếu nhiệm vụ số nghiệp cho bạn bè - HS nhận nhiệm vụ Thực Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập tham - HS tiến hành đọc thơng tin sgk, thảo luận nhóm thống tốt nội dung hoàn thành phiếu nhiệm vụ (ghi giấy vấn, định A4) em tháo - GV đến nhóm hỗ trợ cần gỡ Bưóc 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Đại diện nhóm trình bày kết hoạt động nhóm vướng 16 trước lớp - Cả lớp trao đổi, thảo luận, bổ sung cho - GV tổng hợp lại ý kiến nhóm: + Trong thực tế, có nhiều em gặp khó khăn việc chọn nghề đinh hướng học tập Các em tháo gỡ khó khăn cách xin ý kiến tham vấn thầy cô giáo, cha mẹ, bạn bè – người hiểu em + Để việc xin tham vấn đạt kết quả, em cần xác định vấn đề khó khăn cụ thể gì? Vướng mắc chỗ nào? Nguyên nhân gì,…Có thể viết sẵn câu hỏi em trước xin tham vấn + Khi tham vấn, em cần có thái độ cởi mở, cầu thị, kĩ lắng nghe tích cực hợp tác với người tham vấn + Thực tốt tham vấn, định em tháo gỡ vướng mắc, khó khăn tìm giải pháp tốt để đưa định chọn nghề định hướng học tập phù hợp với thân Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét hoạt động HS chốt lại số nội dung trọng tâm - HS hoàn thiện kế hoạch thân mắc, khó khăn tìm giải pháp tốt để đưa định chọn nghề định hướng học tập phù hợp với thân HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP – KHẢO SÁT KẾT QUẢ HOẠT ĐỘNG a Mục tiêu: HS tự đánh giá mức độ thân đạt việc thực mục tiêu chủ đề b Nội dung: HS hoàn thành bảng tự đánh giá (HS đánh dấu X vào mức độ đạt được) BẢNG TỰ ĐÁNH GIÁ CỦA HS Họ tên HS:…….……………….…… Lớp:……………… Nội dung Tố Đạ C t t Đ Em xác định nhóm nghề u thích thân Em đánh giá phù hợp thân với nhóm nghề định lựa chọn Em tham vấn ý kiến thầy cô, người thân, bạn bè lựa chọn nghề định hướng học tập thân Em tìm hiểu số thơng tin hệ thống trường đào tạo liên quan đến nghề lựa chọn Em lập thực kế hoạch học tập, định hướng nghề nghiệp Em lựa chọn rèn luyện phẩm chất, lực cần thiết cho nhóm nghề định chọn Em tham vấn học tập định hướng nghề nghiệp cho bạn bè c Sản phẩm: Bảng tự đánh giá HS d Tổ chức thực hiện: - GV phát bảng tự đánh giá cho học sinh - GV yêu cầu: HS tự đánh giá mức độ đạt việc thực mục tiêu 17 chủ đề cách đánh dấu X vào ô mức độ tương ứng (Tốt, Đạt, Chưa đạt-CĐ) - HS nhận phiếu tự đánh giá, bắt đầu tự đánh giá - Gv thu lại phiếu tự đánh giá HS - GV tổng kết kết tự đánh giá, ghi nhận vào sổ - GV ghi nhận, động viên, khích lệ HS tiếp tục thực hiện, rèn luyện phẩm chất tốt đẹp người HS HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - HS chuẩn bị nội dung cho chủ đề hoạt động tiếp theo: Chủ đề – Bảo vệ cảnh quan thiên nhiên môi trường tự nhiên IV HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm phiêu học tập/bảng kiểm ) 18 19 20
Ngày đăng: 14/12/2023, 22:16
Xem thêm:
