Tiểu luận thực trạng kì thị giới tính trong sinh viên trường đại học công nghệ tp hcm hutech

lOMoARcPSD|12114775 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC CƠNG NGHỆ TP HCM …….…… BÀI TIỂU LUẬN CUỐI KÌ THỰC TRẠNG KÌ THỊ GIỚI TÍNH TRONG SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC CƠNG NGHỆ TP HCM HUTECH Mơn : Giảng viên hướng dẫn Nhóm thực Tâm lý học ứng dụng : Nguyễn Thị Thanh Vân : Nhóm TP Hồ Chí Minh, năm 2023 lOMoARcPSD|12114775 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ TP HCM …….…… BÀI TIỂU LUẬN CUỐI KÌ THỰC TRẠNG KÌ THỊ GIỚI TÍNH TRONG SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC CƠNG NGHỆ TP HCM HUTECH Môn : Tâm lý học ứng dụng Giảng viên hướng dẫn : Nguyễn Thị Thanh Vân Nhóm thực : Nhóm lOMoARcPSD|12114775 TP Hồ Chí Minh, năm 2023 LỜI CẢM ƠN Lời đầu tiên, chúng em xin gửi lời cảm ơn chân thành đến Cơ Nguyễn Thị Thanh Vân cho chúng em có thêm nhiều kiến thức để có nhìn sâu sắc hồn thiện mơn Tâm Lý Học Ứng Dụng Chúng em nhận quan tâm giúp đỡ, hướng dẫn tận tình, tâm huyết Giúp chúng em có sở để bắt tay vào làm tiểu luận Tuy nhiên trình nghiên cứu, kiến thức mơn học cịn hạn chế nên chúng em cịn nhiều thiếu sót nghiên cứu, tìm hiểu, đánh giá trình bày tiểu luận Chúng em mong chờ đón nhận góp ý, quan tâm từ giảng viên người để tiểu luận chúng em hoàn thiện TP Hồ Chí Minh, tháng 7,năm 2023 lOMoARcPSD|12114775 LỜI CAM KẾT Qua thời gian học trường Đại học Công Nghệ TP HCM (HUTECH ) kiến thức giảng dạy lớp, ngồi nhóm chúng em có kham khảo tìm hiểu thêm sách báo, tạp chí hay tài liệu từ trang mạng khác Những tài liệu chúng em kham khảo, thông tin ghi rõ nguồn gốc, trích dẫn rõ ràng Các số liệu chúng em tổng hợp số liệu thật, nhóm chúng em khảo sát từ sinh viên trường Văn phong trình bày văn phong viết kết trung thực Chúng em xin cam kết tất điều thật, có sai sót chúng em xin hồn tồn chịu trách nhiệm TP Hồ Chí Minh, tháng 8, năm 2023 lOMoARcPSD|12114775 Mục lục Lời mở đầu CHƯƠNG MỞ ĐẦU .8 I Đặt vấn đề: 1.1 Lý chọn đề tài: 1.2 Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu: .9 1.3 Phương pháp nghiên cứu: 10 1.4 Giới hạn phạm vi nghiên cứu: 10 1.5 Ý nghĩa lý luận thực tiễn: .11 1.6 Câu hỏi nghiên cứu: 13 CHƯƠNG NỘI DUNG CHÍNH .12 II Giải vấn đề: 12 2.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề: 13 2.1.1 Sự khởi đầu lịch sử nghiên cứu vấn đề: 13 2.1.2 Các nghiên cứu giá trị ghi nhận: 14 2.2 Các khái niệm công cụ: 16 2.2.1 LGBT ? 16 2.2.2 Kỳ thị giới tính ? 17 2.3 Thực trạng kỳ thị giới tính sinh viên nay: 18 2.4 Nguyên nhân vấn đề kỳ thị giới tính sinh viên nay: .18 lOMoARcPSD|12114775 2.4.1 Nguyên nhân chủ quan 18 2.4.2 Nguyên nhân khách quan 19 2.5 Ảnh hưởng việc kỳ thị giới tính sinh viên nay: 20 2.5.1 Việc phân biệt đối xử: .21 2.5.2 Sự gia tăng vấn đề sức khỏe tâm lý: 21 2.5.3 Cơ hội việc làm không công bằng: 21 2.5.4 Tác hại đến quan hệ xã hội: 21 2.5.5 Tác hại đến động lực học tập: 22 2.6 Giải pháp: 22 2.7 Ứng dụng: 23 2.8 Bài học kinh nghiệm: 24 III KẾT LUẬN .25 lOMoARcPSD|12114775 DANH MỤC THUẬT NGỮ LGBTQ+ chữ viết tắt cộng đồng thuộc người có giới tính khác như: - Lesbian: đồng tính nữ - Gay: đồng tính nam - Bisexual: song tính - Transgender: chuyển giới  Q chia thành hai nhóm: + Queer: có xu hướng tình dục dạng giới khác biệt khơng nhận định theo kỳ nhãn + Questioning: giai đoạn tìm hiểu thân - “+” thể tồn nhóm khác như: Nonbinary (phi nhị nguyên giới), intersex (liên giới tính)… - LGBTQ+ thể đa dạng văn hóa hình thành từ xu hướng tình dục (sexual orientation), dạng giới (gender indentity), thể giới (gender expression) thiên hướng tình dục (sexual attraction) lOMoARcPSD|12114775 Lời mở đầu I Đặt vấn đề 1.1 Lý chọn đề tài Mỗi người sinh có sứ mệnh riêng, Thượng đế tạo ra, đẹp riêng, tính cách khác cách sống khác Không sinh có quyền lựa chọn nơi sinh, huyết thống, giới tính tính cách Cảm xúc hay tình cảm thứ mà khơng thể tự xác định kiểm sốt Từ nhỏ, mơ hồ tin tình yêu tình cảm gia đình dành cho người khác giới, gia đình kết tinh mối quan hệ nam nữ Về sau, trưởng thành, phát tình yêu đến từ hai người giới, nhận có khơng hài lịng với giới tính Vì vậy, đồng tính khơng phải vấn đề xấu mà ngược lại, cịn vấn đề mà tồn xã hội cần quan tâm Khơng có quyền kỳ thị giới tính người khác Xu hướng giới tính xã hội khơng ngừng phát triển đồng tính khơng phải bệnh số người thường ngụy tạo Trên thực tế, nhiều người tự nhận phần cộng đồng LGBT, bao gồm người đồng tính nữ (Les), đồng tính nam (Gay), song tính (Bisexual) chuyển giới (Transgender) Những cá nhân nảy sinh tình cảm lãng mạn với người đồng giới, liên giới tính chí chọn phẫu thuật chuyển đổi giới tính Hệ nhóm LGBT thường bị phân biệt đối xử, định kiến nặng nề, chí bị đánh đập, đày đọa cách dã man Với tất lý trên, chúng em lựa chọn đề tài “Thực trạng kỳ thị giới tính sinh viên trường đại học Cơng nghệ lOMoARcPSD|12114775 TPHCM HUTECH” với hy vọng nghiên cứu đem lại kết hữu ích mặt xã hội 1.2 Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu: 1.2.1 Mục đích nghiên cứu: Vì muốn cho người có nhìn vấn đề kỳ thị giới tính ngày có cịn khắc nghiệt xưa hay khơng cho người có nhìn khách quan bạn LGBT Đông thời, lên án, phê phán hành vi phân biệt đối xử, bạo lực hướng đến cộng đồng LGBT Cổ vũ, động viên, đứng phía ngườinhững người không dám chưa dám sống thật hay thừa nhận giới tính dám cơng khai, sống cho thân vượt qua định kiến 1.2.2 Nhiệm vụ nghiên cứu: Tổng hợp ý kiến, quan điểm, góc nhìn người cộng đồng LGBT thơng qua hình thức vấn trực 10 lOMoARcPSD|12114775 tiếp, làm trắc nghiệm xem phản ứng người clip dàn dựng thực tế mạng từ cho kết luận thực tiễn bất bình đẳng phân biệt đối xử cộng đồng LGBT đồng thời đưa giải pháp hay quan điểm để thuyết phục người ngừng kì thị cộng đồng LGBT Ngồi cịn tìm hiểu tâm sinh lý cộng đồng LGBT, cảm giác suy nghĩ bị kì thị học đường 1.3 Phương pháp nghiên cứu 1.3.1 Phương pháp luận Là phương pháp sử dụng nhiều đề tài nghiên cứu khoa học Phương pháp luận chủ nghĩa vật biện chứng chủ nghĩ vật nhầm xem xét vấn đề nghiên cứu góc độ khoa học 1.3.2 Phương pháp quan sát Phương pháp quan sát phương pháp nghiên cứu khoa học sử dụng tri giác thu thập thông tin từ đối tượng Người nghiên cứu sử dụng giác quan từ xác định thơng tin cụ thể đối tượng nghiên cứu Phương pháp quan sát phương pháp sử dụng để xác định luận điểm, đặc tính, chất đối tượng nghiên cứu khoa học 1.3.3 Phương pháp điều tra Phương pháp điều tra phương pháp nghiên cứu khoa học sử dụng để tìm hiểu cụ thể đặc điểm đối tượng nghiên 11 lOMoARcPSD|12114775 phân tích vai trị phụ nữ xã hội khám phá khái niệm phụ nữ Cô thảo luận nhiều chủ đề khác vai trị giới tính, quyền sinh sản tác động chế độ gia trưởng sống phụ nữ "Giới tính thứ hai" coi văn tiêu biểu lý thuyết nữ quyền tiếp tục đọc nghiên cứu rộng rãi ngày “The Second Sex” đề cập đến vấn đề bình đẳng giới tính vai trị phụ nữ xã hội Tác phẩm phân tích khác biệt giới tính, xét đến vai trị xã hội mà xã hội xác định phụ nữ cách phụ nữ phải đối mặt với nạn áp bất cơng Simone de Beauvoir xem xét khía cạnh truyền thống giới tính tình dục, nhấn mạnh phụ thuộc phụ nữ vào đàn ông xã hội, mơ tả khía cạnh khác giới tính diện phân biệt đối xử dựa giới tính sống hàng ngày "Feminism is for Everybody: Passionate Politics" (2000) Bell Hooks: sách Bell Hooks viết xuất năm 2000 Trong sách, Hooks thảo luận tầm quan trọng chủ nghĩa nữ quyền liên quan sống cá nhân, giới tính Cơ lập luận nữ quyền không vấn đề phụ nữ mà phong trào mang lại lợi ích cho tất người cách thách thức phá bỏ hệ thống áp Hooks khám phá nhiều chủ đề khác tính giao thoa, phân biệt giới tính nhu cầu đồn kết nữ quyền Nhìn chung, "Nữ quyền dành cho người" cung cấp phần giới thiệu toàn diện dễ tiếp cận lý thuyết hoạt động nữ quyền 2.2 Các Khái niệm công cụ liên quan đến chủ đề nghiên cứu thực trạng phân biệt giới tính 18 Downloaded by Vu Vu (quangchinhlas199@gmail.com) lOMoARcPSD|12114775 2.2.1 LGBT ? LGBT viết tắt danh từ đặc trưng cho xu hướng tính dục người, kết hợp từ: “Lesbian” (đồng tính nữ), “Gay” (đồng tính nam), “Bisexual” (lưỡng tính), “Transgender” (chuyển giới) Ý nghĩa cờ LGBT Lá cờ lục sắc biểu tượng cộng đồng LGBT Sự đa dạng màu sắc cờ biểu tượng LGBT đặc trưng cho đa dạng cộng đồng Đồng thời, màu sắc mang ý nghĩa riêng, thể khát khao LGBT toàn giới Cụ thể hơn, ý nghĩa màu sắc cờ LGBT, màu đỏ xuất tượng trưng cho dũng khí Màu cam biểu trưng cho nhận thức lực Màu vàng mang ý nghĩa thách thức Màu xanh thể khích lệ phấn đấu, nỗ lực Màu xanh dương màu hy vọng, san sẻ, giúp đỡ, đấu tranh Cuối màu tím đặc trưng cho thống nhất, hịa hợp, đoàn kết Cả màu hợp lại thành thể thống – thay lời cộng đồng LGBT nói lên ước mơ, khát vọng 2.2.2 Kỳ thị giới tính ? 19 Downloaded by Vu Vu (quangchinhlas199@gmail.com) lOMoARcPSD|12114775 Kỳ thị giới tính hiểu thái độ, hành vi làm thể diện không tôn trọng cách thiếu cá nhân hay nhóm người Sự kỳ thị dẫn đến việc làm xuất hành vi, hành động định kiến gây tổn thương cho người khác Mặt khác, số trường hợp cụ thể, cịn xem xem thường, từ chối, xa lánh hình thức để trừng phạt họ Đối với văn hóa bối cảnh định đó, vài đặc tính cụ thể bị coi lệch lạc, không với chuẩn mực chung điều xem đáng xấu hổ, đáng coi thường khinh bỉ Kỳ thị giới tính dẫn đến tình trạng phân biệt đối xử thể hành động cụ thể hành vi loại bỏ, phân tách, hạn chế cá nhân bị kỳ thị Như thấy rằng, kỳ thị giới tính trình thực cách liên tục bộc lộ nhiều hình thức khác nhau, từ quan điểm đánh giá, thái độ hành động, cách cư xử 2.3 Thực trạng kỳ thị giới tính sinh viên nay: 20 Downloaded by Vu Vu (quangchinhlas199@gmail.com) lOMoARcPSD|12114775 Thời gian gần đây, vấn đề kỳ thị giới tính cộng đồng sinh viên nhiều người quan tâm thảo luận sôi Nhiều người cho rằng, xã hội cịn tồn định kiến giới tính cụm từ "trách nhiệm đàn ông" hay "trách nhiệm phụ nữ" tồn cộng đồng sinh viên Cụ thể, số sinh viên nam cảm thấy bị ép buộc phải đưa định chịu trách nhiệm cho thứ phần lớn sinh viên nữ phải chịu trách nhiệm việc chăm sóc gia đình, cơm nước, làm việc nhà Ngồi ra, cịn có việc kỳ thị giới tính cơng việc, học tập, thể thao, tình dục, sức khỏe,… dẫn đến bất bình đẳng mối quan hệ xã hội Ngồi ra, cịn có việc kỳ thị giới tính cơng việc, học tập, thể thao, tình dục, sức khỏe 2.4 Nguyên nhân vấn đề kỳ thị giới tính sinh viên nay: 2.4.1 Nguyên nhân chủ quan: Vấn đề kì thị giới tính phần liên quan đến nguyên nhân chủ quan, bao gồm: 21 Downloaded by Vu Vu (quangchinhlas199@gmail.com) lOMoARcPSD|12114775 Định kiến niềm tin cá nhân: Mỗi người có quan điểm giá trị riêng giới tính dựa kinh nghiệm ý thức cá nhân Những định kiến, niềm tin cá nhân tạo kì thị phân biệt đối xử dựa giới tính Sợ hãi thiếu hiểu biết: Kì thị giới tính phần bắt nguồn từ sợ hãi thiếu hiểu biết người khác giới Có thể khơng hiểu rõ vai trị biểu giới tính khác lo lắng thay đổi xã hội Văn hoá xã hội nhóm áp lực: Những áp lực xã hội nhóm áp lực tạo trì kì thị giới tính Những yếu tố quy định xã hội, phẩm chất truyền thống định hình quy mơ giới tính tạo áp lực nhóm đẩy người ta kì thị phân biệt đối xử Tình trạng tổ chức cơng việc: Một số tổ chức mơi trường làm việc có quy tắc quy định khơng cơng liên quan đến giới tính, góp phần vào kì thị phân biệt đối xử Ví dụ, thiếu hội nghề nghiệp, trả lương bất công, kỳ thị việc thăng tiến công việc Sự ảnh hưởng từ tư cổ điển: Một số người tuân theo tư cổ điển truyền thống vai trị phân chia cơng việc nam nữ Những niềm tin tạo kì thị phân biệt đối xử dựa giới tính => Các nguyên nhân chủ quan kì thị giới tính vấn đề phức tạp đa mặt, xuất phát từ quan điểm giá trị cá nhân lẫn mơi trường xã hội văn hóa Để giải vấn đề này, cần có thay đổi nhận thức cá nhân xã hội, tạo môi trường công đồng thuận cho người khơng phân biệt giới tính 22 Downloaded by Vu Vu (quangchinhlas199@gmail.com) lOMoARcPSD|12114775 2.4.2 Nguyên nhân khách quan Vấn đề kì thị giới tính có nhiều ngun nhân khách quan Dưới số nguyên nhân chính: Hệ thống giáo dục văn hóa: Xã hội lâu tạo vai trò niềm tin xã hội nam giới nữ giới có phẩm chất khả khác biệt Các quy định quy tắc xã hội góp phần xây dựng trì định kiến vai trị giới tính, dẫn đến kì thị phân biệt đối xử Phụ thuộc vào kiểu gia đình truyền thống: Gia đình đóng vai trị quan trọng việc truyền đạt trì quan niệm định kiến giới tính Các giới hạn vai trị kỳ vọng xã hội dành cho nam nữ truyền lại qua gia đình, ảnh hưởng đến quan điểm cá nhân cách tiếp cận sống người Quyền lực phân quyền giới tính: Trong nhiều xã hội, nam giới thường có quyền lực ưu tiên nữ giới Điều dẫn đến việc xã hội đánh giá thấp vai trò nguyện vọng phụ nữ lĩnh vực cơng việc, trị gia đình Kì thị giới tính xuất trì để bảo vệ trì cân đối quyền lực Quảng cáo truyền thông: Quảng cáo, phim ảnh, âm nhạc phương tiện truyền thông khác góp phần xây dựng tạo hình ảnh sai lệch giới tính Hình ảnh phản ánh định kiến niềm tin xã hội vai trị giới tính, thường tạo tiêu chuẩn đạt kỳ thị người khơng phù hợp với hình mẫu 23 Downloaded by Vu Vu (quangchinhlas199@gmail.com) lOMoARcPSD|12114775 Tự định nghĩa giới tính: Một số người có quan điểm giới tính khái niệm linh hoạt khơng giới hạn hai loại nam nữ Tuy nhiên, quan niệm bị đe dọa quan điểm giới tính định sẵn khơng thể thay đổi Sự kì thị giới tính xuất phát từ việc không chấp nhận biểu nhận thức khác giới tính => Các ngun nhân kì thị giới tính vấn đề phức tạp đa mặt, phụ thuộc vào nhiều yếu tố xã hội, văn hóa cá nhân Để giải vấn đề này, cần có thay đổi suy nghĩ xã hội, giáo dục cách tiếp cận với cơng việc vai trị giới tính 2.5 Ảnh hưởng việc kỳ thị giới tính sinh viên nay: Nếu thân nạn nhân kỳ thị giới tính nhiều người dần cảm thấy xấu hổ, thiếu tự tin vào thân, tin tưởng vào giá trị thực lo ngại việc gặp gỡ người xung quanh Chính mà họ ln có cảm giác e dè, khơng dám bộc lộ thơng tin cá nhân tình trạng thân 24 Downloaded by Vu Vu (quangchinhlas199@gmail.com) lOMoARcPSD|12114775 Vấn đề kỳ thị giới tính cộng đồng sinh viên Việt Nam gây nhiều ảnh hưởng tiêu cực cho sinh viên, bao gồm: 2.5.1 Việc phân biệt đối xử: Đây vấn đề liên quan đến việc kỳ thị giới tính cộng đồng sinh viên Các định kiến việc phân biệt đối xử giới tính ảnh hưởng đến hội việc làm, sống riêng tư tính chất cơng việc sinh viên 2.5.2 Sự gia tăng vấn đề sức khỏe tâm lý: Các ảnh hưởng từ việc phân biệt đối xử kỳ thị giới tính gây căng thẳng lo lắng cho sinh viên, dẫn đến tình trạng sức khỏe tinh thần tâm thần không ổn định 2.5.3 Cơ hội việc làm không cơng bằng: Việc phân biệt đối xử giới tính làm tăng rủi ro việc làm khơng cơng cho sinh viên Ngồi ra, sinh viên gặp khó khăn việc tìm kiếm việc làm trả lương công 2.5.4 Tác hại đến quan hệ xã hội: Việc kỳ thị giới tính ảnh hưởng đến tự tin tư sinh viên, dẫn đến bất bình đẳng mối quan hệ xã hội kham khố việc xây dựng mối quan hệ yêu đương 2.5.5 Tác hại đến động lực học tập: Các sinh viên động lực hứng thú với việc học tập phát triển thân vấn đề kỳ thị giới tính gây Điều ảnh hưởng đến kết học tập hội tương lai sinh viên Đối mặt với vấn đề kỳ thị giới tính cộng đồng sinh viên, cần phải có nhìn cơng có tính bao 25 Downloaded by Vu Vu (quangchinhlas199@gmail.com) lOMoARcPSD|12114775 dung giới tính Điều địi hỏi giáo dục nhận thức vấn đề cộng đồng sinh viên, cơng bình đẳng mối quan hệ hội việc làm 2.6 Giải pháp : Biểu đồ 4: Làm đảm bảo quyền tự bình đẳng cho tất giới tính xã hội ? 2.6.1 Tổ chức buổi tư vấn tâm lý “ Giãi mã tâm lý, kết nối tâm hồn’’ online Dự án tạo podcast tảng xã hội, podcast dành riêng cho tâm hồn bị tổn thương dành cho sinh viên thuộc cộng đồng LGBT 2.7 Ứng dụng: 2.7.1 Giải pháp 1: 26 Downloaded by Vu Vu (quangchinhlas199@gmail.com) lOMoARcPSD|12114775 + Tổ chức buổi tư vấn tâm lý mang tên “giải mã tâm lý, kết nối tâm hồn” dành cho cách bạn sinh viên nói chung sinh viên LGBT nói riêng Chương trình có góp mặt tiến sĩ tâm lý Sunny Đặng Phương, người đóng vai trị lắng nghe giải đáp thắc mắc cho bạn sinh viên tham gia Thơng qua chương trình, bạn sinh viên LGBT chia sẻ vấn đề hay câu chuyện để nhận lời khuyên từ tiến sĩ Phương Qua bạn hiểu thêm thân, đồng thời không gian để bạn kết nối với người có hồn cảnh với Từ bạn tự tin sống thật với +Chương trình tổ chức trực tiếp tảng Zoom Fanpage, bạn sinh viên tham gia mã code ghi trực tiếp poster chương trình Buổi tư vấn bắt đầu sớm vào lúc 19h, bạn có 30 phút để tham gia chương trình thức bắt đầu vào lúc 19h30 Chương trình có 15 phút đầu để ban tổ chức giới thiệu lý tổ chức giới thiệu khách mời Sau đó, từ 19h45 trở đi, bạn sinh đặt câu hỏi hay chia sẻ câu chuyện thân cách điền Google forms tham gia Zoom comment live stream Fanpage, ban tổ chức ghi lại câu hỏi bạn chuyển chúng đến cho chuyên gia tư vấn Chương trình kết thúc vào lúc 21h Ban tổ chức nhà trường khoa trường HUTECH tổ chức nhằm giúp: Giúp sinh viên LGBT tham gia chia sẻ vấn đề thân họ Giải đáp cách khách quan khúc mắc tâm lý người tham gia 27 Downloaded by Vu Vu (quangchinhlas199@gmail.com) lOMoARcPSD|12114775 Giúp gắn kết sinh viên LGBT có chung hồn cảnh, giúp họ có thêm tự tin 2.7.2 Giải pháp 2: Vơ có ích mặt tinh thần, giúp sinh viên thuộc cộng đồng LGBT trở nên tự tin hơn, không ngại thể thân Về xã hội, quảng bá rộng rãi dự án podcast làm cho người có nhìn tốt hơn, thay đổi quan điểm không tốt cộng đồng LGBT để giúp sinh viên thuộc cộng đồng LGBT hồ nhập dễ dàng Nguồn kiến thức thông tin đa dạng nhiều chủ đề,cung cấp kiến thức tối thiểu cần biết cộng đồng LGBT, giúp giảm định kiến cho hệ xem người có giới tính thứ ba bệnh, suy nghĩ trở nên tiến chấp nhận LGBT giới tính hồn tồn bình thường 2.8 Bài học kinh nghiệm: Phù hợp với xu hướng phát triển truyền thơng giải trí , cụ thể tư vấn tâm lí podcast Giải pháp dễ dàng tiếp cận đến dễ dàng vói bạn sinh viên tình trạng bị kì thi khiến khép lại Giải pháp giúp cải thiện phần tự tin sinh viên GTBT cách tiếp cận gần gũi đại 28 Downloaded by Vu Vu (quangchinhlas199@gmail.com) lOMoARcPSD|12114775 Biểu đồ 4: Làm đảm bảo quyền tự bình đẳng cho tất giới tính xã hội ? III Kết Luận Kỳ thị giới tính tượng phổ biến, vấn đề đáng quan tâm xã hội Có nhiều nguyên nhân dẫn đến việc bị kỳ thị môi trường học đường Nó yếu tố bên tác động lên thân khiến thân bị thay đổi người khác chăm chăm nhìn vào sai thân người khác Bên cạnh đó, có nhiều người ln giữ cho suy nghĩ bảo thủ ơng cha ta thời xa xưa mà áp đặt điều tệ hại lên thân người khác Do đó, việc nâng cao nhận thức cho giới học sinh, sinh viên nói riêng người nói chung vơ quan trọng góp phần khơng nhỏ vào phát triển giới trẻ sau Tuy nhiên, sau trình nghiên cứu nhóm chúng em nhận thấy nhận thức việc kỳ thị giới tính mơi trường học đường sinh viên Đại học Công Nghệ TP HCM mức bình thường Để nâng cao nhận thức sinh viên, đồng thời hạn chế tối đa tác động tiêu cực đến từ gia đình, người thân, nhà trường từ thân bạn sinh viên 29 Downloaded by Vu Vu (quangchinhlas199@gmail.com) lOMoARcPSD|12114775 Trang hình ảnh minh họa kỳ thị giới tính Người đồng tính bị trích sống thật với 30 Downloaded by Vu Vu (quangchinhlas199@gmail.com) lOMoARcPSD|12114775 ( nguồn: rainbowgloryvn.com) Những người bị kỳ thị giới tính trở thành nơ lệ khuôn mẫu ( nguồn: tapchitamlyhoc.com) Trang tài liệu kham khảo "The Impact of Gender Stereotypes on Women’s Performance in STEM Fields" Lin Bian đồng nghiệp (2017), trang https://baodanang.vn/channel/5433/202302/rac-roi-gioi-goi-mocach-doc-ve-gioi-o-viet-nam-3937736/index.htm "Gender Trouble: Feminism and the Subversion of Identity" (1990) Judith Butler, trang https://www.chungta.com/nd/tu-lieu-tra-cuu/tu-tuong-cuasimone-de-beauvoir-ve-van-de-nu-quyen.html "The Second Sex" (1949) Simone de Beauvoir, trang https://hieutn1979.wordpress.com/2022/03/28/bell-hooks-loigioi-thieu-ban-dich-nu-quyen-cho-tat-ca-moi-nguoi-nxb-phu-nu2022/ Bảng đánh giá % thành viên tham gia hoạt động nhóm (10%) Tên thành viên Phân công Phàn trăm tham cơng việc gia (10%) Nguyễn Thị Cẩm Vy Thuyết trình 10% Đặng Nguyễn Quỳnh Chỉnh sửa Word 10% 31 Downloaded by Vu Vu (quangchinhlas199@gmail.com) lOMoARcPSD|12114775 Như Lê Ngọc Gia Bảo (NT) Làm Powerpoint 10% Trần Bảo Trân (TK) Chuẩn bị nội 10% dung Đặng Hoàng Khải Chuẩn bị nội 9% dung Huỳnh Bảo Nhật Chuẩn bị nội 10% dung Nguyễn Minh Triệu Thuyết trình 10% Phạm Tuấn Đạt Chuẩn bị nội 10% dung Huỳnh Trung Sơn Chuẩn bị nội 10% dung Trần Huỳnh Phước An Chuẩn bị nội 5% dung 32 Downloaded by Vu Vu (quangchinhlas199@gmail.com)