Tiểu luận cuối kỳ môntâm lý học đại cương tên chủ đềthực trạng ý thức học online của sinh viên trường đại học công nghiệp TP HCM

TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP TP HCM  KHOA THƯƠNG MẠI – DU LỊCH Tiểu luận cuối kỳ môn:Tâm Lý Học Đại Cương “Tên chủ đề:Thực trạng ý thức học online sinh viên trường đại học cơng nghiệp TP.HCM” NHĨM:BĐM LỚPHP : DHOT16A MÃ LỚP : 420300332523 GV : Lê Thị Hương TP HỒ CHÍ MINH, T10 2022 DANH SÁCH, NHIỆM VỤ PHÂN CÔNG VÀ KẾT QUẢ ĐÁNH GIÁ THÀNH VIÊN THEO NHÓM: STT Họ tên Mã công Thời gian SV số Nội dung phân Kết thực thực Điểm THAN G ĐIỂM 10 nhóm 10 Nguyễn Quyết Chiến Nguyễn Xuân Hùng 10 Lê Văn Vũ 10 Nguyễn Thị Ngọc Nguyễn Từ Thị 05/09/202 Tốt Ngân 30/09/202 Tạ Từ Mai 05/09/202 đến Tốt nguyên nhân hay 30/09/202 yếu tố ảnh hưởng tới ý 10 thức học online sinh vên Trường ĐH Lê Vũ Huy Lê Thị Thu Hiền Võ Tường My Mục Lục PHẦN I :ĐẶT VẤN ĐỀ 1.Lý chọn đề tài ? 2.Mục đích chọn đề tài? PHẦN II:NỘI DUNG 3.Trình bày lý luận việc ý thúc học online sinh viên Trường ĐH Công Nghiệp TP.HCM 3.1 Khái niệm 3.2 Đặc điểm sinh viên trường Đại học Công Nghiệp TP.HCM 3.3 Vai trò học online sinh viên trường Đại học Công Nghiệp TP.HCM.3 3.4 Quy định tham gia lớp học trực tuyến trường Đại học Công nghiệp TPHCM: Hiện trạng vấn đề ý thức học tập trực tuyến sinh viên Đại học Công nghiệp TPHCM? 4.1.Ý thức học online sinh viên trường Đại học Công Nghiệp TP.HCM 4.2.Phương pháp giảng dạy giảng viên 4.3.Cơ sở vật chất học online Các nguyên nhân hay yếu tố ảnh hưởng tới ý thức học online sinh viên Trường Đại học Công nghiệp TPHCM? 5.1.Ý thức sinh viên 5.2.Nhà trường 5.3.Gia đình 5.4.Xã hội 6.Đề xuất số giải pháp nhằm nâng cao ý thực học tập cho sinh viên 6.1.Đối với sinh viên 6.2.Đối với nhà trường 6.3.Đối với gia đình 6.4.Đối với xã hội PHẦN III:KẾT LUẬN 7.Tài liệu tham khảo 10 PHẦN I :ĐẶT VẤN ĐỀ 1.Lý chọn đề tài ? Ngày nay, sống xã hội ngày phát triển, đại tiến hơn, đòi hỏi người phải có đầy đủ kiến thức, kỹ để hội nhập, giúp ích cho thân, gia đình xã hội Từ đó, vai trị việc học đề cao trú trọng Việc học ngày quan trọng cách tiếp cận việc học quan trọng không Nhất thời buổi đại, người tiếp cận việc học với nhiều cách khác Trong đó, khơng thể khơng nhắc đến phương pháp học online hay gọi học trực tuyến phát triển phổ biến giới nói chung Việt Nam nói riêng cần laptop hay điện thoại di động có kết nối internet, người học hồn tồn học tập nơi đâu Đây cách học nhanh chóng, dễ dàng, thuận tiện tiết kiệm Học tập trực tuyến triển khai ứng dụng rộng rãi bối cảnh cách ly dịch bệnh Covid-9 Việt Nam Đặc biệt, bối cảnh dịch bệnh Covid-19, học tập trực tuyến xem phương pháp học tập hiệu nhằm không bị ngắt quãng việc dạy học tập mà tuân thủ chấp hành quy định cách ly phủ Chính vậy, Ban Giám hiệu Trường Đại học Công nghiệp TPHCM có chiến lược, ban hành văn triển khai, hướng dẫn hoạt động dạy học tập trực tuyến Tuy nhiên, bị ảnh hưởng tâm lý bối cảnh dịch bệnh chưa có chuẩn bị trước cho việc triển khai đồng việc giảng dạy học tập trực tuyến nên trình thực cịn gặp rào cản, khó khăn công cụ, phương tiện dạy học, tâm học sinh viên Mặc dù việc học trực tuyến áp dụng phổ biến toàn trường song nhiều giáo viên, sinh viên bày tỏ mối quan tâm chất lượng dạy ý thức học trực tuyến ảnh hưởng đến kết học sinh viên Với lý trên, việc nghiên cứu “Thực trạng ý thức học trực tuyến sinh viên Trường Đại học Công nghiệp TPHCM” việc làm cần thiết nhằm khó khăn, thách thức sinh viên việc học tập trực tuyến tìm hiểu yếu tố tác động để từ đề xuất giải pháp phù hợp nhằm nâng cao hiệu học tập trực tuyến cho sinh viên 2.Mục đích chọn đề tài? Mục đích tìm hiểu ý thức học online sinh viên Trường đại học Công Nghiệp TP.HCM để: - Biết thái độ sẵn sàng học trực tuyến học sinh phụ thuộc nhiều vào điều kiện, như: Độ tuổi, học lực học sinh, điều kiện vùng, miền, hoàn cảnh gia đình… - Theo đánh giá chung, đa phần học sinh thích thú với phương pháp học này, nhiên, cịn khơng học sinh chểnh mảng việc học, học không giờ, không ý làm tập theo hướng dẫn giáo viên - Chất lượng học tập cịn lệ thuộc vào ý thức học tập sinh viên PHẦN II:NỘI DUNG 3.Trình bày lý luận việc ý thúc học online sinh viên Trường ĐH Công Nghiệp TP.HCM 3.1 Khái niệm Hình thức đào tạo online hình thức giáo dục trực tuyến (online), giúp tiếp nhận thơng tin dễ dàng, với phương tiện như: điện thoại, máy tính máy tính bảng có kết nối Internet Sinh viên học tập nhà hay đâu mà không cần phải đến trường 3.2 Đặc điểm sinh viên trường Đại học Cơng Nghiệp TP.HCM -Đây hình thức đào tạo thơng qua kết nối mạng nên có nhiều đặc điểm đổi so với phương thức truyền thống (học tập trung trường), giúp sinh viên có kết hợp hài hồn việc nhìn, nghe có tính chủ động, tự giác tích cực học tập Chính nhờ vào mặt lợi ích thiết thực việc học trực tuyến mang lại hiệu cao việc học tập như: cắt giảm chi phí in ấn, tài liệu, học lúc nơi… Tiết kiệm thời gian chi phí lại, học online nhà hay nơi đâu đảm bảo có khơng gian n tĩnh phù hợp việc học; cần có điện thoại, máy tính kết nối internet,dễ dàng lưu giữ tài liệu học tập -Khi sử dụng internet để học tập có nhiều sinh viên bị phân tâm thứ hay ho khác mạng xã hội, phim hay website -Không thể trực tiếp giao lưu, nói chuyện khơng có khơng gian riêng tư, dễ bị làm phiền tiếng ồn 3.3 Vai trò học online sinh viên trường Đại học Cơng Nghiệp TP.HCM Trong q trình dịch bệnh Covid-19 diễn phức tạp, học sinh sinh viên đến trường học giáo dục trực tuyến đóng vai trị quan trọng ngành Giáo dục nước ta nói chung trường Đại học Cơng nghiệp TPHCM nói riêng Và việc đào tạo trực tuyến đáp ứng việc dạy học có bất cập mà khơng thể đào tạo trực tiếp trường học 3.4 Quy định tham gia lớp học trực tuyến trường Đại học Công nghiệp TPHCM: - Người học phải chuẩn bị đầy đủ tài liệu, dụng cụ học tập theo yêu cầu môn học, vào học trước phút để chuẩn bị máy tính cá nhân/điện thoại di động đăng nhập tài khoản lớp học - Tuyệt đối không cung cấp ID, pass link lớp học cho người không liên quan để người không liên quan tham gia tiết học - Người học phải bật/tắt mic, camera tham gia học tùy theo yêu cầu giảng viên; trang phục phải gọn gàng, chỉnh tề, tư ngồi học ngắn trước hình lớp học; không làm việc riêng học; trao đổi với giảng viên, người học phải bật camera ngồi trước hình để giảng viên nhận thấy diện người học tương tác - Người học phải có thái độ học tập phải nghiêm túc, tích cực tham gia hoạt động học tập; phát biểu ý kiến có đồng ý giảng viên; nội dung ý kiến phải liên quan đến nội dung học; tránh gây thời gian tiết học, ảnh hưởng đến giảng viên sinh viên khác - Giảng viên, người học không tự ý viết, nhắn nội dung không liên quan đến học cửa sổ công cụ tương tác trực tuyến, làm gián đoạn, gây ảnh hưởng đến chất lượng dạy học - Cấm lưu hành, đăng tải, sử dụng, tuyên truyền nội dung bị cắt ghép lớp học trực tuyến nhằm xúc phạm danh dự, nhân phẩm giảng viên, người học Nhà trường Hiện trạng vấn đề ý thức học tập trực tuyến sinh viên Đại học Công nghiệp TPHCM? 4.1.Ý thức học online sinh viên trường Đại học Công Nghiệp TP.HCM Năm 2020 năm đầy biến động toàn giới, ảnh hưởng mạnh tới tất lĩnh vực, có giáo dục Trong bối cảnh dịch bệnh covid diễn phức tạp nhiều quốc gia, trường học lựa chọn học trực tuyến (e-learning) giải pháp tối ưu để giáo dục tiếp tục phát triển trì tình trạng diễn biến bệnh dịch gia tăng E-learning phương pháp học trực tuyến sử dụng kết nối mang Internet để phục vụ học tập Thông qua hệ thống e-learning người học tham khảo tài liệu học, đồng thời giáng viên mà khơng cần phải gặp trực tiếp Nói cách khác, hệ thống e-learning giống môi trường học tập bao gồm công nghệ lưu trữ truyền tải liệu Nhờ đó, người học tương tác với hệ thống đào tạo trực tuyến không cần phải gặp trực tiếp Là chủ thể trình học tập, việc chuyển đổi từ hình thức học tập truyền thống sang học tập trực tuyến đặt cho sinh viên thay đổi cần thiết để đảm bảo hoạt động trực tiếp diễn yêu cầu Theo đó, sinh viên có thích nghi định việc sử dụng phương tiện/thiết bị học tập trực tuyến Theo kết điều tra nghiên cứu điện thoại di động xem thiết bị học tập trực tuyến sử dụng rộng rãi phổ biến (chiếm 71%) tính tiện lợi Một số cơng trình nghiên cứu khác cho thấy thuận tiện việc lựa chọn điện thoại di động thiết bị hỗ trợ học tập trực tuyến Thực tế cho thấy, điện thoại di động sử dụng phổ biến trình học tập trực tuyến tính tiện lợi nó, so với laptop hay máy tính bàn mức độ hiệu vấn đề cần quan tâm xem xét cụ thể Có tới 75% sinh viên cho việc học trực tuyến có hiệu qua thấp so với học truyền thống (hoc tâp trung lớp) Việc học trực tuyến thời gian dài, sinh viên phải dành nhiều thời gian trước hình máy tính, thiếu giao tiếp giảng viên với sinh viên, dẫn đến tâm lí mệt mỏi phần lớn sinh viên Do dó, việc sinh viên cảm thấy chán nản, không hứng thú nhược điểm lớn người học trực tuyến Mức độ tập trung sinh viên hạn chế: Do không ép buộc thời gian nên người học dễ bị lơ không thật nghiêm túc học tập, dành nhiều thời gian để lướt wed, chơi game… Không cần bật camera nên sinh viên không chủ động học tập, không phát biểu, tương tác với giáo viên, không ngồi ngắn tập trung học Thái độ học tập trực tuyến sinh viên ngày phụ thuộc vào nhiều điều kiện như: độ tuổi, học lực, nơi ở, hoàn cảnh gia đình, Theo đánh giá chung đa phần sinh viên thích thú với phương pháp học tập trực tuyến, nhiên cịn khơng sinh viên chểnh mảng việc học như: học không giờ, không ý làm tập theo hướng dẫn giáo viên, Nhiều học sinh lấy lí hỏng camera, hỏng mic, tìm cách để chóng đối giảng viên Nên việc giám sác học sinh khó giảng viên Việc học tập trực tuyến thật khơng dễ dàng Việc học địi hỏi người trách nhiệm, thái độ để hồn thành mục tiêu giáo dục tốt ngày 4.2.Phương pháp giảng dạy giảng viên Có 14-15% sinh viên cho giảng viên chưa điều chỉnh phương pháp giảng dạy phù hợp với hình thức trực tuyến, đưa giảng lên hệ thống chưa có nhiều tương tác với người học Ngoài ra, khảo sát có 64% sinh viên cho giảng viên giao tập nhiều, mơn có kiểm tra thu hoạch theo tuần Giảng viên yêu cầu đọc tài liệu nhiều, chương trình chưa giảm tải nên nội dung học khả học sinh hiểu hết nội dung tài liệu Thêm vào khơng phải gia đình có điều kiện để sắm cho em họ thiết bị điện tử như: máy tính, Laptop, điều thoại để giúp đỡ cho trình học Online Tình trạng bộc lộ rõ với trường học gia đình khu vực khó khăn cịn thiếu thốn thiết bị khơng phải gia đình có người thành thạo công nghệ 4.3.Cơ sở vật chất học online Theo đó, có gần 60% sinh viên cho học trực tuyến mạng yếu, bị văng khỏi Không dừng lại việc nhiều tập với thời hạn giao gấp mà sinh viên cịn gặp khó khăn việc tiếp thu kiến thức Các nguyên nhân hay yếu tố ảnh hưởng tới ý thức học online sinh viên Trường Đại học Công nghiệp TPHCM? 5.1.Ý thức sinh viên -Thứ nhất, thân thiếu kỹ tương tác với giảng viên, bạn học kỹ sử dụng phương tiện, thiết bị cơng nghệ thơng tin cịn hạn chế.Khi chuyển đổi hồn tồn sang hình thức học trực tuyến khiến cho người học gặp nhiều khó khăn việc download tài liệu tập thực hành sau giảng Và bị hạn chế tương tác có thắc mắc giảng họ “ngại” trao đổi với giảng viên -Thứ hai, sinh viên chưa có tinh thần tự giác cao, kiên trì với hình thức học online Linh hoạt thời gian đặc điểm bật hình thức học online, nhiên đa phần sinh viên chưa áp dụng hiệu -Thứ ba, sinh viên chưa lập kế hoạch học tập rõ ràng, cụ thể định, không xác định thời gian cụ thể dẫn đến tư tưởng “ học online thực lúc nào, không học hôm ngày mai học” -Thứ tư, học online máy tính hay điện thoại sinh viên cần phải kết nối Internet nên nơi vùng xa, điều kiện chưa đầy đủ, đường truyền mạng yếu ảnh hưởng đến trình tham gia học tập, ý thức học sinh viên hình thức bị ảnh hưởng 5.2.Nhà trường 5.3.Gia đình -Khơng gian riêng tư để học tập trực tuyến thường bị ảnh hưởng tiếng ồn, bị người nhà làm phiền cảm thấy gị bó, khơng lại 5.4.Xã hội Việc học trực tuyến thời gian dài, sinh viên phải dành nhiều thời gian trước hình máy tính, thiếu giao tiếp giảng viên với sinh viên, dẫn đến tâm lý mệt mỏi phần lớn sinh viên Do đó, việc sinh viên cảm thấy chán nản, khơng hứng thú nhược điểm lớn người học trực tuyến Việc thiếu mối quan hệ trực tiếp ngăn cản tương tác trình học khiến sinh viên cảm thấy thiếu động lực học tập Điều ảnh hưởng lớn đến chất lượng học tập sinh viên, tâm lý xem yếu tố cốt lõi đóng vai trị quan trọng định đến hiệu học tập Do đó, yếu tố tâm lý ảnh hưởng đến ý thức tự học sinh viên trường Đại học Công Nghiệp TP.HCM 6.Đề xuất số giải pháp nhằm nâng cao ý thực học tập cho sinh viên Với tình hình dịch bệnh diễn biến phức tạp thời gian gần đây, nhiều trường đại học tiến hành phương pháp dạy học trực tuyến, từ học online trở thành hình thức học phổ biến Xuất phát từ thực trạng vấn đề xảy học online sinh viên trường Đại học Cơng Nghiệp nêu trên, nhóm chúng em tiến hành nghiên cứu từ đề xuất số giải pháp khắc phục thực trạng nêu, nhằm giúp sinh viên tự tin việc nâng tầm tri thức, vươn tới đỉnh cao khoa học hết học tập cách hiệu 6.1.Đối với sinh viên - Sinh viên xác định đông học tập -Tạo hứng thú phát huy mạnh mẽ tính chủ động sinh viên -Ghi nghe giảng -Đọc sách có hệ thống,có suy nghĩ,có ghi chép,có chọn lọc -Thực hành học 6.2.Đối với nhà trường Việc học online trình cần đến phối hợp sinh viên lẫn giảng viên, nhà trường Đối với thực trạng nhiều sinh viên không tập trung với học dẫn đến kết giảng dạy không hiệu quả, giảng viên cần tạo động lực cho sinh viên hứng thú với giảng mình, chẳng hạn thay đổi lại phương pháp giảng dạy cho phù hợp với tình hình học trực tuyến, lồng ghép nhiều hoạt động chương trình dạy, tăng cường hình thức trao đổi nhóm, tạo điều kiện cho sinh viên thảo luận, suy nghĩ phát huy hết khả 6.3.Đối với gia đình Mơi trường xung quanh yêu tố ảnh hưởng quan trọng đến chất lượng buổi học online Bạn nên chọn lựa nơi thật n tĩnh, khơng q ồn ào, thống mát để thực việc học online Môi trường thuận lợi tác động đến suy nghĩ cảm hứng bạn suốt trình học Nếu bạn lựa chọn môi trường hay không gian học tập ồn ào, thiếu ánh sáng có nhiều yếu tố bên ngồi tác động việc học online bạn trở nên khó khăn hiệu dần Việc ảnh hưởng trực tiếp đến cảm hứng học tập thân bạn 6.4.Đối với xã hội PHẦN III:KẾT LUẬN Đại dịch Covid-19 bùng nổ kéo theo nhiều hệ lụy ảnh hưởng nhiều khơng mặt sức khỏe mà cịn ảnh hưởng tới kinh tế, xã hội giáo dục Trong tình có nhiều phương án đề nhằm thích nghi sống chung với đại dịch Về mặt giáo dục hình thức học trực tuyến phương án tối ưu để giúp cho học sinh, sinh viên không bị ngắt quãng việc học Học trực tuyến khơng cung cấp phương tiện cho sinh viên mà giúp cho người học tiếp cận nhiều với phương pháp học tập khác nhau, giảm thiểu thời gian lại tăng cường thời gian cho sinh viên tự học giúp đỡ gia đình Bên cạnh việc học trực tuyến giúp cho sinh viên giảng viên thực việc tuân thủ cách ly bối cảnh dịch bệnh diễn cách phức tạp Tuy nhiên, bên cạnh ý thức sinh viên ảnh hưởng khơng nhỏ đến q trình học tập trực tuyến Nhiều sinh viên vào tiết học để điểm danh xong ngồi làm việc khác, dẫn đến việc kiến thức tiết học ngày hơm sinh viên tiếp thu Nguyên nhân dẫn tới việc nhiều yếu tố tác động từ bên đơn cử vấn đề kỹ thuật khơng có đủ trang thiết bị học tâp, đường truyền mạng khơng ổn định Ngồi việc sinh viên thụ động gây ảnh hưởng không nhỏ đến giảng làm giảm độ hưng phấn học tập sinh viên Bên cạnh yếu tố bên ngồi ảnh hưởng không nhỏ đến ý thức học tập sinh viên tiếng ồn hay khơng có khơng gian riêng tư Tuy việc học trực tuyến mang lại nhiều lợi ích cịn nhiều khó khăn bất cập dẫn tới hiệu sinh viên qua phương pháp chưa đánh giá cao Chính vậy, nhà trường cần có biện pháp tích cực để nâng cao hiệu suất giảng dạy việc đẩy mạnh công nghệ thông tin kết hợp với việc thiết kế giảng sinh động thu hút nhằm nâng cao hiệu buổi học Bên cạnh sinh viên nên ý thức chủ động tham gia buổi học trực tuyến Mạnh dạn tương tác với giảng viên, đưa ý kiến để xây dựng giảng trở nên hấp dẫn Như việc học trực tuyến trở thành cơng cụ đắc lực để giúp cho sinh viên đạt nhiều mục tiêu lớn trình học tập nhà 7.Tài liệu tham khảo 10 - Giáo trình, tài liệu: Phạm Minh Hạc (1980), Nhập môn tâm lý học – NXB Giáo Dục Phạm Minh Hạc (2006), Tâm lý học nghiên cứu người thời đại đổi mới, NXB Giáo Dục Vũ Gia Hiền (2005), Tâm lý chuẩn hành vi, NXB Lao Động Bùi Quang Dũng,Trương Thị Xn Nhi,Nguyễn Thị Hồi Phương(2021).Những khó khăn sinh viên việc học trực tuyến bối cảnh dịch bệnh Covid19 Khoa Xã hội học & Công tác xã hội, Trường Đại học Khoa học, Đại học Huế Nguyễn Bảo Trâm,Trần Phan Phương Thảo,Võ Thị Hồng Thảo,Dương Thị Cẩm Thư,Nguyễn Thị Ngọc Thương,Trần Ngọc Hân Thương(2022) Thuận lợi khó khăn sinh viên hình thức đào tạo online ,thực trạng giải pháp.Đại học Cơng nghiệp Thực phẩm Thành phố Hồ Chí Minh -Link tham khảo : Lê Văn Phúc (2021), Nghiên cứu vấn đề học online sinh viên đại học Sài Gòn, https://www.studocu.com/vn/document/truong-dai-hoc-cong-nghe-thanh-pho-ho-chiminh/lap-trinh-htn/nghien-cuu-van-de-hoc-online-cua-sinh-vien-dai-hoc-saigon/21668303 Trang Hiếu (2021), Học trực tuyến: để học sinh không cần phải làm điều này…, https://thanhnien.vn/hoc-truc-tuyen-de-hoc-sinh-khong-mat-can-bancan-phai-lam-dieu-nay-post1106245.html Sơn Quang Huyến (2020), Học trực tuyến, quan trọng ý thức tự học, https://giaoduc.net.vn/hoc-truc-tuyen-quan-trong-nhat-la-y-thuc-tu-hocpost207833.gd 11 Bùi Quang Dũng,Trương Thị Xuân Nhi,Nguyễn Thị Hồi Phương(2021).Những khó khăn sinh viên việc học trực tuyến bối cảnh dịch bệnh Covid19 Bui_Quang_Dung,_Nguyen_Thi_Hoai_Phuong,_Truong_Thi_Xuan_Nhi Nhung_kho_khan,_rao_cua_sinh_vien_doi_voi_viec_hoc_truc_tuyen_trong_boi_ca nh_dich_benh_Covid_-19.pdf (hueuni.edu.vn) Nguyễn Bảo Trâm,Trần Phan Phương Thảo,Võ Thị Hồng Thảo,Dương Thị Cẩm Thư,Nguyễn Thị Ngọc Thương,Trần Ngọc Hân Thương(2022) Thuận lợi khó khăn sinh viên hình thức đào tạo online ,thực trạng giải pháp Chủ đề lý luận chung thuận lợi khó khăn sinh viên hình thức đào tạo online - StuDocu 12 ... sinh viên Đại học Công nghiệp TPHCM? 4.1 .Ý thức học online sinh viên trường Đại học Công Nghiệp TP. HCM 4.2.Phương pháp giảng dạy giảng viên 4.3.Cơ sở vật chất học online. .. Vai trò học online sinh viên trường Đại học Công Nghiệp TP. HCM. 3 3.4 Quy định tham gia lớp học trực tuyến trường Đại học Công nghiệp TPHCM: Hiện trạng vấn đề ý thức học tập... 3.Trình bày lý luận việc ý thúc học online sinh viên Trường ĐH Công Nghiệp TP. HCM 3.1 Khái niệm 3.2 Đặc điểm sinh viên trường Đại học Công Nghiệp TP. HCM 3.3