Các yếu tố ảnh hưởng đến quyết định tham gia chương trình đào tạo sau đại học của ứng viên tại trường đại học công nghiệp tp hcm

1 BỘ CÔNG THƯƠNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP THÀNH PHĨ HỒ CHÍ MINH LÊ TRÀN NAM CÁC YẾU TƠ ẢNH HƯỞNG ĐÉN QUYẾT ĐỊNH THAM GIA CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO SAU ĐẠI HỌC CỦA ỨNG VIÊN TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC CƠNG NGHIỆP THÀNH PHƠ HỒ CHÍ MINH Ngành: QUẢN TRỊ KINH DOANH Ma ngành: 8340101 LUẬN VĂN THẠC sĩ THÀNH PHỔ HỔ CHÍ MINH NĂM 2023 ii Cơng trình hồn thành Trường Đại học Cơng nghiệp TP Hồ Chí Minh Người hướng dẫn khoa học: TS Nguyễn Quốc Cường Luận văn thạc sĩ bảo vệ Hội đồng chấm bảo vệ Luận văn thạc sĩ Trường Đại học Cơng nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh ngày tháng năm Thành phần Hội đồng đánh giá luận văn thạc sĩ gồm: - Chủ tịch Hội đồng - Phản biện - Phản biện - ủy viên - Thư ký CHỦ TỊCH HỘI ĐÒNG TRƯỞNG KHOA QUẢN TRỊ KINH DOANH iii BỘ CÔNG THƯƠNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP THÀNH PHỐ HỊ CHÍ MINH CỘNG HỊA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc NHIỆM VỤ LUẬN VÃN THẠC sĩ Họ tên học viên: Lê Trần Nam MSHV: 20126151 Ngày, tháng, năm sinh: 21/07/1992 Nơi sinh: TP.HCM Ngành: Quản trị Kinh doanh Mã ngành: 8340101 I TÊN ĐÈ TÀI: Các yếu tố ảnh hưởng đến định tham gia chương trình đào tạo sau đại học ứng viên trường Đại học Công Nghiệp TP HCM NHIỆM VỤ VÀ NỘI DUNG: - Xác định yếu tố ảnh hưởng đến định tham gia CTĐT sau đại học ứng viên IƯH - Đo lường mức độ ảnh hưởng yếu tố ảnh hưởng đến định tham gia CTĐT sau đại học ứng viên IƯH - Đe xuất số hàm ý quản trị cho lãnh đạo IUH nhằm gia tăng định tham gia CTĐT sau đại học ứng viên IƯH thời gian tới II NGÀY GIAO NHIỆM VỤ: 22/12/2022 III NGÀY HOÀN THÀNH NHIỆM VỤ: 17/07/2023 IV NGƯỜI HƯỚNG DẴN KHOA HỌC: TS Nguyễn Quốc Cường Tp Hồ Chí Minh, ngày tháng năm 2023 NGƯỜI HƯỚNG DẪN CHỦ NHIỆM Bộ MÔN ĐÀO TẠO TRƯỞNG KHOA QUẢN TRỊ KINH DOANH LỜI CẢM ƠN Trước tiên, xin trân trọng cảm ơn quý Thầy, Cô Khoa Quản trị Kinh doanh Viện Đào tạo quốc tế Sau đại học nhiệt tình giảng dạy, giúp đỡ tơi q trình học tập trường Đặc biệt, tơi xin chân thành bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc đến TS Nguyễn Quốc Cường trực tiếp hướng dẫn, giúp đỡ đóng góp ý kiến trình làm luận văn để tác giả hoàn thành luận cách tốt TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC sĩ Với đề tài “Các yếu tố ảnh hưởng đến định tham gia chương trình đào tạo sau đại học ứng viên trường Đại học Công Nghiệp TP HCM” luận văn xác định yếu tố ảnh hưởng đến định tham gia CTĐT sau đại học ứng viên IƯH Đo lường mức độ ảnh hưởng yếu tố ảnh hưởng đến định tham gia CTĐT sau đại học ứng viên IUH Đe xuất số hàm ý quản trị cho lãnh đạo IƯH nhằm gia tăng định tham gia CTĐT sau đại học ứng viên IƯH thời gian tới Nghiên cứu tác giả vận phương pháp nghiên cứu định tính kết hợp với phương pháp nghiên cứu định lượng với cỡ mẫu nghiên cứu 189 học viên theo học chương trình đào tạo sau đại học ứng viên IƯH Mau chọn theo phương pháp thuận tiện phi xác suất với hình thức phát phiếu khảo sát trực tiếp Kết nghiên cứu 06 nhân tố xếp theo thứ tự mức độ ảnh hưởng giảm dần sau: (1) Thái độ; (2) Chương trình đào tạo; (3) Học phí hợp lý; (4) Danh tiếng; (5) Chuẩn chủ quan (6) Kiểm soát hành vi Cuối mục tiêu thứ ba “Đe xuất số hàm ý quản trị cho lãnh đạo Trường đại học Công Nghiệp TP.HCM nhằm gia tăng định tham gia chương trình đào tạo sau đại học ứng viên trường Đại học Công Nghiệp TP HCM thời gian tới” chương giải cách đề xuất hàm ý quản trị dựa vào KQNC Từ khóa: Quyết định tham gia; Chương trình đào tạo sau đại học; Đào tạo sau đại học; ứng viên trường Đại học Công Nghiệp TP HCM 11 ABSTRACT With the topic “Factors influencing the candidate's decision to participate in the graduate training program at the Industrial University of Ho Chi Minh City” thesis has identified the factors affecting the candidate's decision to participate in the graduate training program at the Industrial University of Ho Chi Minh City Measuring the influence of factors affecting the candidate's decision to participate in a graduate training program at the Industrial University of Ho Chi Minh City Proposing some managerial implications for leaders of the Industrial University of Ho Chi Minh City Ho Chi Minh City University of Technology to increase the candidates' decision to participate in the graduate training program at the Industrial University of Ho Chi Minh City Ho Chi Minh City in the near future This study was carried out by the author using a qualitative research method combined with a quantitative research method with a sample size of 189 students enrolled in the candidate's graduate training program at the University of Industry HCM City The sample was selected by non-probability convenience method with direct survey form Research results on 06 factors are arranged in order of decreasing influence as follows: (1) Attitude; (2) Training program; (3) Reasonable tuition fees; (4) Reputation; (5) Subjective norm and (6) Behavioral control Finally, the third objective is “Proposing some management implications for leaders of Ho Chi Minh City University of Industry in order to increase the candidate's decision to participate in a graduate training program at University of Industry Ho Chi Minh City in the near future” is solved by Chapter by suggesting management implications based on R&D Keywords: Decision to participate; Postgraduate training program; Post-graduate training; Candidate from Industrial University of Ho Chi Minh City iii LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan luận văn “Các yếu tố ảnh hưởng đến định tham gia chương trình đào tạo sau đại học ứng viên trường Đại học Công Nghiệp TP HCM” kết làm việc tơi với hướng dẫn nhiệt tình tận tâm TS Nguyễn Quốc Cường Các kết nghiên cứu kết luận luận văn trung thực, không chép từ nguồn hình thức Việc tham khảo nguồn tài liệu thực trích dẫn ghi nguồn tài liệu tham khảo quy định Học viên Lê Trần Nam IV MỤC LỤC MỤC LỤC V DANH MỤC HÌNH ẢNH viii DANH MỤC BẢNG BIỂU ix DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT X CHƯƠNG TỔNG QUAN VỀ ĐỀ TÀI NGHIÊN cứu 1.1 Lí chọn đề tài 1.2 Mục tiêu nghiên cứu 1.2.1 Mục tiêu tổng quát 1.2.2 Mục tiêu cụ thể 1.3 Câu hỏi nghiên cứu 1.4 Đối tượng nghiên cứu 1.5 Phạm vi nghiên cứu 1.6 Phương pháp nghiên cứu 1.7 Ý nghĩa nghiên cứu đề tài 1.8 Kết cấu luận văn CHƯƠNG 2.1 Cơ SỞ LÝ THUYẾT VÀ MƠ HÌNH NGHIÊN cứu Một số khái niệm nghiên cứu 2.1.1 Khái niệm Quyết định 2.1.2 Quyết định tham gia 2.1.3 Quyết định tham gia chương trình đào tạosau đại học 2.2 Các lý thuyết hành vi người tiêu dùng 2.2.1 Mơ hình thuyết hành động hợp lý TRA (Theory of reasoned action) 2.2.2 Mơ hình thuyết hành vi dự định TPB(Theory of planned behavior) 2.3 Tổng quan nghiên cứu liên quan 10 2.3.1 Các nghiên cứu nước 10 2.3.2 Nghiên cứu nước 14 2.4 Mơ hình nghiên cứu đề xuất 16 2.4.1 Giả thuyết nghiên cứu .18 V CHƯƠNG PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN cứu 23 3.1 Qui trình nghiên cứu 23 3.2 Nghiên cứu định tính 23 3.2.1 Thiết kế nghiên cứu định tính 23 3.2.2 Kết nghiên cứu định tính 24 3.3 Mã hóa thang đo 24 3.4 Nghiên cứu định lượng 26 3.4.1 Phương pháp thu thập liệu 26 3.4.2 Phương pháp xử lý liệu 27 CHƯƠNG KẾT QUẢ NGHIÊN cứu VÀ THẢO LUẬN 31 4.1 Kết chương trình đào tạo sau 4.2 Đặc điểm mẫu khảo sát 33 4.3 Kiểm định thang đo nghiên cứu qua hệ số Cronbach’s Alpha (CA) 36 4.4 Phân tích EFA 40 đạihọccủa IUH năm 2020 - 2022.31 4.4.1 EFA yếu tố độc lập mơ hình 40 4.4.2 EFA yếu tố phụ thuộc 42 4.5 Kết phân tích hồi quy 42 4.5.1 Kết phân tích Pearson 42 4.5.2 Kết phân tích hồi quy đa biến 44 4.6 Dị tìm vi phạm giả định cần thiết 46 4.7 Kiểm định giả thuyết mơ hình nghiên cứu 49 4.8 Kiểm định khác biệt biến kiểm soát với định tham gia CTĐT sau đại học ứng viên IUH 51 4.8.1 Kiểm định khác biệt theo giới tính 51 4.8.2 Kiểm định khác biệt theo độ tuổi 52 4.8.3 Kiểm định khác biệt theo khối ngành 52 4.8.4 Kiểm định khác biệt theo thu nhập 53 4.9 Thảo luận nghiên cứu 53 CHƯƠNG 5.1 KẾT LUẬN VÀ HÀM Ý QUẢN TRỊ 57 Kết luận .57 VI 5.2 Hàm ý quản trị 58 5.2.1 Hàm ý quản trị thái độ 58 TÀI LIỆU THAM KHẢO 65 PHỤ LỤC 67 LÝ LỊCH TRÍCH NGANG CỦA HỌC VIÊN .68 vii hưởng giảm dần sau: (1) Thái độ; (2) Chương trình đào tạo; (3) Học phí hợp lý; (4) Danh tiếng; (5) Chuẩn chủ quan (6) Kiểm sốt hành vi Trong đó: Thái độ (Hệ số Beta chuẩn hóa = 0.392) có ảnh hưởng dương với định tham gia chương trình đào tạo sau đại học ứng viên IUH Nghĩa là, yếu tố khác không đổi, thái độ tăng lên lần định tham gia chương trình đào tạo sau đại học ứng viên IƯH tăng lên tương ứng 0.392 lần ngược lại Kết nghiên cứu ủng hộ nghiên cứu tác giả: Margaret Mary Baguley, Anne Jasman, Peter Mcllveen & Henriette van Rensburg (2015); Joseph Mbawuni & Simon Gyasi Nimako (2015); Noor Ilanie Nordin, N M s., Ismail, N A., Jalal, T M T., Ibrahim, s., Anuar, w N w., & Ibrahim, s Q (2021); Hoàng Văn Hảo (2022) Chương trình đào tạo (Hệ số Beta chuẩn hóa = 0.316) có ảnh hưởng dương với định tham gia chương trình đào tạo sau đại học ứng viên IUH Nghĩa là, yếu tố khác khơng đổi, chương trình đào tạo tăng lên lần định tham gia chương trình đào tạo sau đại học ứng viên IƯH tăng tương ứng 0.316 lần ngược lại Kết nghiên cứu ủng hộ nghiên cứu tác giả: Margaret Mary Baguley, Anne Jasman, Peter Mcllveen & Henriette van Rensburg (2015); Joseph Mbawuni & Simon Gyasi Nimako (2015); Sugene Cho-Baker, Harrison J Kell, Daniel Fishtein (2022); Trần Huy Cường (2021); Hoàng Văn Hảo (2022); Lê Ngọc Phương Trinh, Trần Ngô Phú Quí & Nguyễn Trần Sỹ (2022) Học phí hợp lý (Hệ số Beta chuẩn hóa = 0.265) có ảnh hưởng dương với định tham gia chương trình đào tạo sau đại học ứng viên IUH Nghĩa là, yếu tố khác khơng đổi, học phí hợp lý tăng lên lần định tham gia chương trình đào tạo sau đại học ứng viên IUH tăng lên tương ứng 0.265 lần ngược lại Ket nghiên cứu ủng hộ nghiên cứu tác giả: Margaret Mary Baguley, Anne Jasman, Peter Mcllveen & Henriette van Rensburg (2015); Joseph Mbawuni & Simon Gyasi Nimako (2015); Jarred A Shellhouse, Sophie L Spratley, 54 and Cecilia E Suarez (2020); Noor Ilanie Nordin, N M s., Ismail, N A., Jalal, T M T., Ibrahim, s., Anuar, w N w., & Ibrahim, s Q (2021); Truong Thị Xuân Mai, Mai Thanh Loan Đào Duy Huân (2020); Trần Huy Cường (2021); Lê Ngọc Phương Trinh, Trần Ngơ Phú Q & Nguyễn Trần Sỹ (2022) Danh tiếng (Hệ số Beta chuẩn hóa = 0.250) có ảnh hưởng dương với định tham gia chương trình đào tạo sau đại học ứng viên IUH Nghĩa là, yếu tố khác không đổi, néu danh tiếng tăng lên lần định tham gia chương trình đào tạo sau đại học ứng viên IUH tăng lên tương ứng 0.250 lần ngược lại Kết nghiên cứu ủng hộ nghiên cứu tác giả: Margaret Mary Baguley, Anne Jasman, Peter Mcllveen & Henriette van Rensburg (2015); Jarred A Shellhouse, Sophie L spratley, and Cecilia E Suarez (2020); Sugene Cho-Baker, Harrison J Kell, Daniel Fishtein (2022); Trương Thị Xuân Mai, Mai Thanh Loan Đào Duy Huân (2020); Trần Huy Cường (2021); Hoàng Văn Hảo (2022) Chuẩn chủ quan (Hệ số Beta chuẩn hóa = 0.212) có ảnh hưởng dương với Quyết định tham gia chương trình đào tạo sau đại học ứng viên IUH Nghĩa là, yếu tố khác không đổi, Chuẩn chủ quan tăng lên lần định tham gia chương trình đào tạo sau đại học ứng viên IƯH tăng lên tương ứng 0.212 lần ngược lại Kết nghiên cứu ủng hộ nghiên cứu tác giả: Joseph Mbawuni & Simon Gyasi Nimako (2015); Ze Liu, Nian-ci Ren, Hang-yuan Dong, Ying Pei, Yi-dan Zhu and Jing Zhang (2021); Noor Ilanie Nordin, N M s., Ismail, N A., Jalal, T M T., Ibrahim, s., Anuar, w N w., & Ibrahim, s Q (2021); Sugene Cho-Baker, Harrison J Kell, Daniel Fishtein (2022); Trương Thị Xuân Mai, Mai Thanh Loan Đào Duy Huân (2020); Lê Ngọc Phương Trinh, Trần Ngô Phú Q & Nguyễn Trần Sỹ (2022) Kiểm sốt hành vi (Hệ số Beta chuẩn hóa = 0.197) có ảnh hưởng dương với Quyết định tham gia chương trình đào tạo sau đại học ứng viên IUH Nghĩa là, yếu tố khác không đổi, Kiểm sốt hành vi tăng lên lần định tham gia chương trình đào tạo sau đại học ứng viên IUH tăng lên tương ứng 0.197 55 lần ngược lại Kết nghiên cứu ủng hộ nghiên cứu tác giả: Joseph Mbawuni & Simon Gyasi Nimako (2015); Noor Ilanie Nordin, N M s., Ismail, N A., Jalal, T M T., Ibrahim, s., Anuar, w N w., & Ibrahim, s Q (2021); Sugene Cho-Baker, Harrison J Kell, Daniel Fishtein (2022); Hồng Văn Hảo (2022) TĨM TẮT CHƯƠNG Chưong tác giả trình bày kết nghiên cứu “Các yếu tố ảnh hưởng đến định tham gia chương trình đào tạo sau đại học ứng viên trường Đại học Công Nghiệp TP HCM” từ nguồn liệu sơ cấp thứ cấp Từ nhằm đạt mục tiêu đo lường mức độ ảnh hưởng yếu tố đến định tham gia chương trình đào tạo sau đại học ứng viên trường Đại học Công Nghiệp TP HCM Chương tác giả trình bày kết luận hàm ý quản trị luận văn 56 CHƯƠNG 5.1 KẾT LUẬN VÀ HÀM Ý QUẢN TRỊ Kết luận Với đề tài “Các yếu tố ảnh hưởng đến định tham gia chương trình đào tạo sau đại học ứng viên trường Đại học Công Nghiệp TP HCM” thông qua chương luận văn giải mục tiêu luận văn Với mục tiêu “Xác định yếu tố ảnh hưởng đến định tham gia chương trình đào tạo sau đại học ứng viên trường Đại học Công Nghiệp TP HCM” thông qua Chương 1, 2, luận văn xác định yếu tố độc lập gồm: “Thái độ”; “Chuẩn chủ quan”; “Kiểm soát hành vi”; “Danh tiếng”; “Chương trình đào tạo” “Học phí hợp lý” ảnh hưởng đến định tham gia chương trình đào tạo sau đại học ứng viên IƯH Ngồi ra, thơng qua thảo luận nhóm với 05 chuyên gia gồm Trưởng phó Khoa IƯH 05 học viên theo học trình độ thạc sỹ IUH để khám phá yếu tố ảnh hưởng đến định tham gia CTĐT sau đại học ứng viên hiệu chỉnh lại thang đo mơ hình nghiên cứu ban đầu tác giả giữ nguyên Mục tiêu thứ hai “Đo lường mức độ ảnh hưởng yếu tố ảnh hưởng đến định tham gia chương trình đào tạo sau đại học ứng viên trường Đại học Công Nghiệp TP HCM” thông qua chương luận văn xác định mức độ ảnh hưởng yếu tố đến định tham gia chương trình đào tạo sau đại học ứng viên IƯH Kết nghiên cứu 06 nhân tố xếp theo thứ tự mức độ ảnh hưởng giảm dần sau: (1) Thái độ; (2) Chương trình đào tạo; (3) Học phí hợp lý; (4) Danh tiếng; (5) Chuẩn chủ quan (6) Kiểm soát hành vi Cuối mục tiêu thứ ba “Đe xuất số hàm ý quản trị cho lãnh đạo Trường đại học Công Nghiệp TP.HCM nhằm gia tăng định tham gia chương trình đào tạo sau đại học ứng viên trường Đại học Công Nghiệp TP HCM thời gian tới” chương giải cách đề xuất hàm ý quản trị dựa vào KQNC 57 5.2 Hàm ý quản trị 5.2.1 Hàm ỷ quản trị th độ Bảng 5.1 Yếu tố thái độ Mã hóa TD1 TD2 TD3 TD4 Biến quan sát Tôi hướng tới việc Học thạc sỹ, tiến sĩ từ trước Học thạc sỹ, tiến sĩ xứng đáng với số tiền mà trả Học thạc sỹ, tiến sĩ mang lại nhiều lợi ích cho thân Học thạc sỹ, tiến sĩ lựa chọn đắn tốt cho thân Trung bình 3.34 Độ lệch chuẩn 3.26 0.840 3.42 0.968 3.13 0.933 0.794 T—~r—7 Ã Ị Ị Y Ngn: Trích từphụ lục TY Kết khảo sát cho thấy mức độ đánh giá sinh viên định tham gia chương trình đào tạo sau đại học ứng viên IƯH với mức điểm mức trung bình sau: “Tôi hướng tới việc Học thạc sỹ, tiến sĩ từ trước” với 3.34 điểm “Học thạc sỹ, tiến sĩ xứng đáng với số tiền mà trả” với 3.26 điểm “Học thạc sỹ, tiến sĩ mang lại nhiều lợi ích cho thân” với điểm 3.42 điểm “Học thạc sỹ, tiến sĩ lựa chọn đắn tốt cho thân” với 3.13 điểm Cho thấy thời gian tới khoa sau đại học IƯH cần nâng cao thái độ sinh viên việc học thạc sỹ, tiến sĩ cần định hướng cho sinh viên thấy lợi ích học lên cao, IƯH đào tạo chương trình sau đại học tương ứng với số tiền mà học viên bỏ xứng đáng với giá trị học viên nhận lại Học thạc sỹ, tiến sĩ lựa chọn đắn tốt cho thân sinh viên sau đường thăng tiến, làm điều giúp thu hút nhiều sinh viên nhận thức tầm quan trọng định tham gia chương trình đào tạo sau đại học ứng viên IƯH 58 5.2.2 Hàm ỷ quản trị chương trình đào tạo Bảng 5.2 Yếu tố chương trình đào tạo Biến quan sát Mã hóa Trung Độ lệch bình chuẩn 3.79 1.004 3.62 0.953 3.41 1.061 3.26 1.117 3.49 1.095 IƯH có nhiều chương trình học thời gian CTDT1 học khác nhiều lĩnh vực IƯH có mơi trường đào tạo quốc tế có CTDT2 sinh viên giảng viên người nước ngồi CTDT3 IUH có mơi trường học tập nghiên cứu tốt IUH có nhiều chương trình trao đổi sinh viên CTDT4 CTDT5 quốc tế IƯH tư vấn hỗ trợ sinh viên nhiệt tình — ~—-— — Ngn: Trích từphụ lục Kết khảo sát chương trình đào tạo cho thấy mức độ đánh giá BQS sau: “IƯH có nhiều chương trình học thời gian học khác nhiều lĩnh vực” với 3.79 điểm “IUH có mơi trường đào tạo quốc tế có sinh viên giảng viên người nước ngồi” với 3.62 điểm “IUH có mơi trường học tập nghiên cứu tốt” với 3.41 điểm “IƯH có nhiều chương trình trao đổi sinh viên quốc tế” với 3.26 điểm “IUH tư vấn hỗ trợ sinh viên nhiệt tình” với 3.49 điểm Để xây dựng tốt chương trình đào tạo sau đại học lãnh đạo khoa sau đại học IUH cần đa dạng chương trình đào tạo sau đại học với khóa học mở linh hoạt dựa theo nhu cầu đăng ký học sinh viên IƯH cần quan tâm đầu tư nhiều môi trường đào tạo quốc tế với đội ngũ giảng viên người nước đáp ứng nhu cầu học tập sinh viên IUH cần tạo cho sinh viên có mơi trường học tập nghiên cứu tốt nhằm đáp ứng tốt trình dạy học tạo IUH Ngồi ra, IƯH cần xây dựng hồn thiện chương trình trao đổi sinh viên quốc tế để giúp sinh viên có hội học tập nhiều hơn, mở mang kiến thức bên giới Cuối cùng, lãnh đạo khoa sau đại học IƯH cần tích cực tư vấn hỗ trợ sinh viên nhiệt tình 59 5.2.3 Hàm ỷ quản trị học phỉ hợp lỷ Bảng 5.3 Yen tố học phí hợp lý Biến quan sát Mã hóa HPHL1 Thời gian đóng học phí linh hoạt Trung Độ lệch bình chuẩn 3.39 1.018 3.14 0.809 3.30 0.905 Học phí thấp so với trường đại học HPHL2 khác Học phí tuân thủ theo quy định Bộ HPHL3 Giáo dục Đào tạo Nguồn: Trích từ phụ lục Đánh giá học phí hợp lý cho thấy đa số sinh viên đánh giá chấp nhận với “Thời gian đóng học phí linh hoạt” với 3.39 điểm “Học phí thấp so với trường đại học khác” với 3.14 điểm “Học phí tuân thủ theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo” với 3.30 điểm Học phí xem yếu tố quan trọng định đến định tham gia chương trình đào tạo sau đại học ứng viên IUH Do đó, IUH cần hồn thiện nghiên cứu kỹ thời gian đóng học phí linh hoạt, giúp cho sinh viên không bị áp lực với học phí dẫn tới bỏ ngang chương trình học hay từ bỏ ý định/quyết định tham gia chương trình đào tạo sau đại học thấy mức học phí cao Ngồi ra, lãnh đạo, khoa nói chung khoa sau đại học IUH cần nghiên cứu xây dựng biểu học phí cần thấp so với trường đại học khác Và biểu học phí tuân thủ theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo IƯH cần lĩnh hoạt hỗ trợ học viên đóng học phí làm nhiều đợt học viên có tài hạn hẹp, làm điều IƯH thu hút nhiều sinh viên tham gia chương trình đào tạo sau đại học ứng viên IUH tương lai 60 5.2.4 Hàm ỷ quản trị danh tiếng Bảng 5.4 Yeu tố danh tiếng Biến quan sát Mã hóa DT1 IUH có danh tiếng tốt học thuật Trung Độ lệch bình chuẩn 2.63 1.041 2.47 0.937 2.58 1.067 2.17 1.165 IƯH có uy tín tốt chất lượng đội ngũ DT2 giảng viên IUH có uy tín tốt chất lượng đội ngũ DT3 sinh viên IƯH trường hoạt động lâu năm lĩnh DT4 vực giáo dục Nguồn: Trích từ phụ lục Đánh giá danh tiếng IUH so với trường đại học khác chương trình đào tạo sau đại học ứng viên IƯH cịn mức thấp “IƯH có danh tiếng tốt học thuật” 2.63 điểm “IƯH có uy tín tốt chất lượng đội ngũ giảng viên” với 2.47 điểm “IƯH có uy tín tốt chất lượng đội ngũ sinh viên” với 2.58 điểm ‘TƯH trường hoạt động lâu năm lĩnh vực giáo dục” với 2.17 điểm Có thể thấy TP HCM tỉnh VN với số lượng trường ĐH quy tụ lớn nói tới chương trình đào tạo sau đại học kể đến số trường danh tiếng TP HCM như: Đại học Kinh tế TP HCM, ĐH Ngân hàng, ĐH Quốc Gia, Đại học Kinh tế Luật, ĐH Khoa học xã hội Nhân Văn Như IUH chưa tiếng với chương trình đào tạo sau đại học IUH tham gia đào tạo chương trình đào tạo sau đại học năm gần Do đó, thời gian tới IUH cần trọng xây dựng thương hiệu, xây dựng anh tiếng tốt học thuật để nhiều học viên biết đến IƯH cần trọng quan tâm chất lượng đội ngũ giảng viên Thực chương trình truyền thơng, quảng cáo, Marketing để quảng bá hình ảnh, thương hiệu IUH đến với học viên nước 61 5.2.5 Hàm ỷ quản trị chuấn chủ quan Bảng 5.5 Yếu tố chuẩn chủ quan Mã hóa Biến quan sát Trung Độ lệch bình chuẩn 3.74 0.745 3.53 0.914 Lựa chọn Học thạc sỹ, tiến sĩ sau CCQ1 nhiều người tư vấn, ủng hộ Thấy nhiều người chọn Học thạc sỹ, tiến sĩ CCQ2 nên tơi chọn CCQ3 Gia đình ủng hộ Học thạc sỹ, tiến sĩ 3.58 0.863 CCQ4 Bạn bè khuyên nên Học thạc sỹ, tiến sĩ 3.65 0.842 CCQ5 Thầy, khuyến khích Học thạc sỹ, tiến sĩ 3.64 0.886 — "T - — - - " — Ngn: Trích từphụ lục Yếu tố chuẩn chủ quan đánh giá mức cao với “Lựa chọn Học thạc sỹ, tiến sĩ sau nhiều người tư vấn, ủng hộ” với 3.74 điểm “Thấy nhiều người chọn Học thạc sỹ, tiến sĩ nên tơi chọn” với 3.53 điểm “Gia đình ủng hộ Học thạc sỹ, tiến sĩ” với 3.58 điểm “Bạn bè khuyên nên Học thạc sỹ, tiến sĩ” với 3.65 điểm “Thầy, khuyến khích Học thạc sỹ, tiến sĩ” với 3.64 điểm Để gia tăng định tham gia chương trình đào tạo sau đại học ứng viên IƯH đòi hỏi khoa sau đại học IUH cần làm tốt công tác truyền thông đồng thời nâng cao chất lượng giáo dục, chất lượng đào tạo, chương trình đào tạo IƯH Từ đó, gia đình, bạn bè, thầy khun khuyến khích sinh viên tham gia chương trình đào tạo sau đại học IƯH Đồng thời IƯH cần ý nâng cao công tác tư vấn, tuyển sinh phòng tuyển sinh IUH cần nắm rõ yêu cầu, tâm tư, nguyện vọng học sinh, sinh viên giúp học sinh, sinh viên lựa chọn ngành theo học phù hợp học cao học IƯH 62 5.2.6 Hàm ỷ quản trị kiểm soát hành vi Bảng 5.6 Yếu tố kiểm sốt hành vi Mã hóa Biến quan sát Độ lệch Trung bình chuẩn Cảm thấy tự tin vào khả thân KSHV1 Học thạc sỹ, tiến sĩ 3.56 0.907 3.54 0.841 3.59 0.899 Có đầy đủ thơng tin cụ thể chi tiết KSHV2 việc Học thạc sỹ, tiến sĩ Cảm thấy chắn tâm muốn KSHV3 Học thạc sỹ, tiến sĩ - "T - — - - — Ngn: Trích từ phụ lục Kết đánh giá cho thấy sinh viên đánh giá cao yếu tố kiểm soát hành vi với “Cảm thấy tự tin vào khả thân Học thạc sỹ, tiến sĩ” 3.56 điểm “Có đầy đủ thơng tin cụ thể chi tiết việc Học thạc sỹ, tiến sĩ” 3.54 điểm “Cảm thấy chắn tâm muốn Học thạc sỹ, tiến sĩ” với 3.59 điểm Để làm tốt yếu tố đòi hỏi khoa sau đại học IƯH cần tư vấn cung cấp đầy đủ thông tin cụ thể chi tiết việc Học thạc sỹ, tiến sĩ để học viên tham khảo lựa chọn Khoi gợi tâm theo học cao học học viên tạo động lực, khích lệ tinh thần cho học viên cảm thấy tự tin thân tự tin tham gia học cao học IUH 5.3 Hạn chế đề tài gọi mở hướng nghiên cứu Bên cạnh kết đạt được, luận văn số hạn chế sau cần khắc phục: Hạn chế thời gian, tiềm lực tài nên cỡ mẫu nghiên cứu tác giả với N = 189 Neu tăng kích thước mẫu độ tin cậy nghiên cứu cao Kết cho thấy R2 hiệu chỉnh cho thấy yếu tố độc lập gồm: “Thái độ”; “Chuẩn chủ quan”; “Kiểm soát hành vi”; “Danh tiếng”; “Chương trình đào tạo” “Học phí hợp lý” giải thích 51,6% biến thiên yếu tố ảnh hưởng đến định tham gia chương trình đào tạo sau đại học ứng viên IƯH Còn tới 63 48,4 % yếu tố ảnh hưởng đến định tham gia chương trình đào tạo sau đại học ứng viên IƯH mà nghiên cứu tác giả chưa đề cập Ngoài ra, việc biện luận phân tích kết cịn mang tính chủ quan tác giả Những hạn chế nêu hướng gợi mở cho tác giả nghiên cứu sau thực TÓM TẮT CHƯƠNG Căn vào kết nghiên cứu trình bày chương 4, tác giả đề xuất hàm ý quản trị cho yếu tố: (1) Thái độ; (2) Chuẩn chủ quan; (3) Kiểm soát hành vi; (4) Danh tiếng; (5) Chương trình đào tạo (6) Học phí hợp lý Đồng thời tác giả đưa hạn chế mà luận văn tác giả gặp phải, gợi mở hướng nghiên cứu cho tác giả nghiên cứu sau 64 TÀI LIỆU THAM KHẢO Tiếng Việt Hoàng Trọng Chu Nguyễn Mộng Ngọc (2008), Phân tích liệu nghiên cứu với SPSS, NXB Hồng Đức Hoàng Văn Hảo (2022) Dự định định học tập bậc cao người học: nghiên cứu tổng quan Tạp chí Cơng Thương - Các kết nghiên cứu khoa học ứng dụng công nghệ, số 26, tháng 11 năm 2022 Lê Ngọc Phương Trinh, Trần Ngô Phú Quí & Nguyễn Trần Sỹ (2022) Các yếu tố tác động đến định học thạc sĩ sau tốt nghiệp sinh viên thuộc khối ngành kinh tế địa bàn thành phố Hồ Chí Minh Tạp chí Ngoại Thương số 01/2022 Nguyễn Đình Thọ (2012), Phương pháp nghiên cứu khoa học kinh doanh, NXB Lao Động - Xã Hội Nguyễn Đình Thọ Nguyễn Thị Mai Trang (2007), Nghiên cứu thị trường, NXB Đại học Quốc Gia TP HCM Trần Huy Cường (2021) Các yếu tố ảnh hưởng đến định chọn Trường Đại học Văn Hiến học thạc sĩ quản trị kinh doanh học viên Tạp chí Cơng Thương - Các kết nghiên cứu khoa học ứng dụng công nghệ, số 29+30, tháng 12 năm 2021 Trương Thị Xuân Mai, Mai Thanh Loan Đào Duy Huân (2020) Nhân tố ảnh hưởng đến định chọn trường Đại Học Tây Đô học viên cao học chuyên ngành quản trị kinh doanh Tạp chí Nghiên cứu khoa học Phát triển kinh tế Trường Đại học Tây Đô số 10 - 2020 Tiếng Anh Jarred A Shellhouse, Sophie L spratley, and Cecilia E Suarez (2020) Influencing Factors on the Pursuit of Graduate Degrees in Agricultural Social Sciences Journal of Agricultural 91 https://doi.org/10.5032/jae.2020.01074 65 Education, 61(1), 74- Joseph Mbawuni & Simon Gyasi Nimako (2015) Critical Factors Underlying Students’ Choice of Institution for Graduate Programmes: Empirical Evidence from Ghana International Journal of Higher Education Vol 4, No 1; 2015 10 Margaret Mary Baguley, Anne Jasman, Peter Mcllveen & Henriette van Rensburg (2015) spoilt for choice: Factors influencing postgraduate students' decision making See discussions, stats, and author profiles for this publication at: https://vvww.researchgate.net/publication/283126206 11 Noor Ilanie Nordin, N M s., Ismail, N A., Jalal, T M T., Ibrahim, s., Anuar, w N w., & Ibrahim, s Q (2021) Modelling Influential Factors to Pursue Master’s Degree Under Graduates Students International Journal of Academic Research in Business and Social Sciences, 11(9), 1886-1894 12 Sugene Cho-Baker, Harrison J Kell, Daniel Fishtein (2022) Factors Considered in Graduate School Decision-Making: Implications for Graduate School Application and Acceptance Wiley Online Library Volume 2022, Issue 13 Ze Liu, Nian-ci Ren, Hang-yuan Dong, Ying Pei, Yi-dan Zhu and Jing Zhang (2021) Research on Factors Influencing Decision-Making About Pursuing Postgraduate Education Among Chinese Graduates with Work Experience Advances in Social Science, Education and Humanities Research, volume 635 66 PHỤ LỤC PHỤ LỤC 01: DÀN BÀI THẢO LUẬN PHỤ LỤC 02: DANH SÁCH CHUYÊN GIA THAM GIA THẢO LUẬN PHỤ LỤC 03: BẢNG CÂU HỎI KHẢO SÁT sơ BỘ PHỤ LỤC 04: BẢNG CÂU HỎI KHẢO SÁT CHÍNH THỨC PHỤ LỤC 05: KẾT QUẢ KIỂM ĐỊNH KHẢO SÁT sơ BỘ PHỤ LỤC 06: KẾT QUẢ PHÂN TÍCH THỐNG KÊ MƠ TẢ PHỤ LỤC 07: KẾT QUẢ PHÂN TÍCH ĐỘ TIN CẬY CỦA THANG ĐO PHỤ LỤC 08: KẾT QUẢ PHÂN TÍCH NHÂN TỐ KHÁM PHÁ PHỤ LỤC 09: KẾT QUẢ PHÂN TÍCH TƯƠNG QUAN PHỤ LỤC 10: KẾT QUẢ PHÂN TÍCH HỒI QUY PHỤ LỤC 11: KẾT QUẢ KIỂM ĐỊNH KHÁC BIỆT PHỤ LỤC 12: KẾT QUẢ PHÂN TÍCH GIÁ TRỊ TRUNG BÌNH THANG ĐO 67 LÝ LỊCH TRÍCH NGANG CỦA HỌC VIÊN I LÝ LỊCH Sơ LƯỢC Họ tên: Lê Trần Nam Giới tính: Nam Ngày, tháng, năm sinh: 21/07/1992 Nơi sinh: TP.HCM Email: letrannam@iuh.edu.vn Điện thoại: 0935717097 II QUÁ TRÌNH ĐÀO TẠO 2020 - 2022: Học viên cao học chuyên ngành Quản trị kinh doanh, Trường Đại học Cơng nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh III Q TRÌNH CƠNG TÁC CHUN MƠN Thời gian 3/2019 Nơi công tác Công việc đảm nhiệm đến Trường Đại học Cơng nghiệp Thành Chun viên phịng SĐH phố Hồ Chí Minh Thành phố Hồ Chí Minh, ngày Người khai Lê Trần Nam 68 tháng năm 2023