Tạo động lực làm việc cho người lao động tại trường cao đẳng kỹ thuật công nghệ hòa bình, tỉnh hòa bình

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ NÔNG NGHIỆP VÀ PTNT TRƯỜNG ĐẠI HỌC LÂM NGHIỆP QUÁCH THÙY DƯƠNG TẠO ĐỘNG LỰC LÀM VIỆC CHO NGƯỜI LAO ĐỘNG TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG KỸ THUẬT CƠNG NGHỆ HỊA BÌNH, TỈNH HỊA BÌNH CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ KINH TẾ MÃ SỐ: 8310110 LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ KINH TẾ NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS PHẠM THỊ HUẾ Hà Nội, 2023 i CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan, Luận văn thạc sĩ Quản lý kinh tế với đề tài “Tạo động lực làm việc cho người lao động Trường Cao đẳng Kỹ thuật Cơng nghệ Hịa Bình, tỉnh Hịa Bình” sản phẩm nghiên cứu riêng Nội dung Luận văn dựa quan điểm cá nhân tác giả, sở nghiên cứu lý luận, tổng hợp thực tiễn với hướng dẫn khoa học TS Phạm Thị Huế Các kết luận, số liệu trình bày luận văn trung thực, có nguồn gốc rõ ràng Tác giả xin chịu trách nhiệm cơng trình nghiên cứu khoa học Hà Nội , ngày tháng năm 2023 NGƯỜI CAM ĐOAN Quách Thuỳ Dương ii LỜI CẢM ƠN Sau thời gian học tập, nghiên cứu Để hồn thành Luận văn này, tơi xin bày tỏ kính trọng lịng biết ơn sâu sắc tới: Cơ giáo hướng dẫn - TS Phạm Thị Huế Các thầy, cô giáo Trường Đại học Lâm nghiệp bảo, hướng dẫn giúp đỡ tận tình trình tơi thực luận văn Sự giúp đỡ Ban Giám hiệu Trường Cao đẳng Kỹ thuật Công nghệ Hồ Bình đồng nghiệp gia đình, bạn bè quan tâm, động viên suốt thời gian học tập, nghiên cứu đề tài Trong trình nghiên cứu, trình độ, lực, kinh nghiệm cịn hạn chế, thời gian nghiên cứu khơng nhiều, Luận văn cịn thiếu sót Kính mong thầy cô giáo, nhà quản lý, nhà khoa học đóng góp để Luận văn hồn chỉnh Xin chân thành cảm ơn! Hà Nội , ngày tháng năm 2023 TÁC GIẢ LUẬN VĂN Quách Thuỳ Dương iii MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN ii MỤC LỤC iii DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT vi DANH MỤC CÁC BẢNG vii DANH MỤC CÁC HÌNH viii MỞ ĐẦU Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ TẠO ĐỘNG LỰC LÀM VIỆC CHO NGƯỜI LAO ĐỘNG 1.1 Cơ sở lý luận tạo động lực làm việc 1.1.1 Một số khái niệm liên quan 1.1.2 Vai trị cơng tác tạo động lực cho người lao động 10 1.1.3 Các học thuyết tạo động lực 11 1.1.4 Nội dung tạo động lực làm việc cho người lao động 15 1.1.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến tạo động lực làm việc người lao động.23 1.2 Cơ sở thực tiễn tạo động lực làm việc cho người lao động 26 1.2.1 Tổng quan số nghiên cứu liên quan đến tạo động lực làm việc cho người lao động 26 1.2.2 Kinh nghiệm công tác tạo động lực làm việc cho người lao động số trường Cao đẳng 28 Chương ĐẶC ĐIỂM ĐỊA BÀN VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 32 2.1 Khái quát trường Cao đẳng kỹ thuật công nghệ Hịa Bình 32 2.1.1 Lịch sử hình thành phát triển 32 2.1.2 Cơ cấu tổ chức máy 33 2.1.3 Đặc điểm lao động Trường Cao đẳng Kỹ thuật Công nghệ Hịa Bình 35 iv 2.1.4 Quy mô đào tạo 39 2.1.5 Tình hình tài nhà trường 41 2.1.6 Tình hình sở vật chất nhà trường 42 2.2 Phương pháp nghiên cứu 45 2.2.1 Phương pháp thu thập thông tin, số liệu 45 2.2.2 Phương pháp xử lý phân tích số liệu 46 2.2.3 Hệ thống tiêu sử dụng đề tài 46 Chương KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 48 3.1 Thực trạng tạo động lực làm việc cho người lao động trường Cao đẳng kỹ thuật cơng nghệ Hịa Bình 48 3.1.1 Tạo động lực làm việc thông qua yếu tố vật chất 48 3.1.2 Tạo động lực làm việc thông qua yếu tố phi vật chất 55 3.2 Các yếu tố ảnh hưởng đến tạo động lực làm việc cho người lao động Trường Cao đẳng Kỹ thuật Công nghệ Hịa Bình 64 3.2.1 Yếu tố từ phía nhà trường 64 3.2.2 Yếu tố thuộc mơi trường bên ngồi 67 3.2.3 Yếu tố từ phía người lao động 67 3.3 Đánh giá thực trạng tạo động lực lao động Trường Cao đẳng Kỹ thuật Cơng nghệ Hồ Bình 69 3.3.1 Ưu điểm 69 3.3.2 Hạn chế nguyên nhân 70 3.4 Giải pháp tạo động lực làm việc cho người lao động Trường Cao đẳng Kỹ thuật Cơng nghệ Hồ Bình thời gian tới 72 3.4.1 Giải pháp bố trí sử dụng lao động 73 3.4.2 Giải pháp cải thiện điều kiện, môi trường làm việc 74 3.4.3 Giải pháp cải thiện thu nhập cho người lao động 76 3.4.4 Giải pháp đánh giá thực công việc 76 3.4.5 Giải pháp đào tạo - bồi dưỡng 77 v 3.4.6 Giải pháp khen thưởng - kỷ luật 80 3.4.7 Giải pháp thăng tiến, phát triển nghề nghiệp 81 3.4.8 Giải pháp tạo động lực làm việc thông qua phúc lợi phi vật chất 82 3.5 Một số đề xuất, kiến nghị quan quản lý 84 3.5.1 Ổn định tổ chức, kiện toàn máy lãnh đạo trường 84 3.5.2 Hoàn thiện hệ thống quy định Đảng Nhà nước viên chức, đặc biệt viên chức làm việc đơn vị nghiệp giáo dục nghề nghiệp 84 3.5.3 Xây dựng định hướng phát triển cho trường Cao đẳng Kỹ thuật Công nghệ 86 KẾT LUẬN 87 TÀI LIỆU THAM KHẢO 88 PHỤ LỤC vi DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT Viết đầy đủ Viết tắt CBGV : Cán giáo viên CĐ : Cao đẳng CNKT : Công nhân kỹ thuật CT HSSV : Công tác học sinh sinh viên DTNT : Dân tộc nội trú ĐH : Đại học GD : Giảng dạy HC : Hành KTCN : Kỹ thuật Cơng nghệ NN : Nghề nghiệp QL : Quản lý TCCN : Trung cấp chuyên nghiệp TCHC : Tổ chức - Hành TĐPTBQ : Tốc độ phát triển bình qn UBND : Ủy ban nhân dân VC : Viên chức vii DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 1.1: Ảnh hưởng yếu tố trì động viên 14 Bảng 2.1: Số lượng cán bộ, giáo viên, giảng viên Nhà trường năm từ 2020 - 2022 36 Bảng 2.2: Trình độ chuyên môn người lao động 36 Bảng 2.3: Thống kê giới tính, tuổi đời thâm niên công tác 38 Bảng 2.4: Thống kê số lượng giáo viên, giảng viên bao gồm giáo viên, giảng viên kiêm nhiệm 39 Bảng 2.5: Quy mô đào tạo nhà trường từ năm 2020 - 2022 40 Bảng 2.6: Nguồn kinh phí hoạt động Nhà trường 41 Bảng 2.7: Tổng hợp điều kiện phục vụ đào tạo 42 Bảng 3.1: Thu nhập người lao động 49 Bảng 3.2: Bảng tính thu nhập tăng thêm cho người lao động 51 Bảng 3.3: Thực chế độ phúc lợi vật chất người lao động 54 Bảng 3.4: Kết đánh giá mức độ hài lòng chế độ tiền lương, thưởng, phúc lợi 54 Bảng 3.5: Thống kê số lượng lao động cử đào tạo bồi dưỡng 55 Bảng 3.6: Nội dung kết đào tạo năm 2022 nhà trường 56 Bảng 3.7: Kết thăng tiến công việc người lao động 58 Bảng 3.8: Đánh giá mức độ hài lòng thăng tiến công việc người lao động 58 Bảng 3.9: Đánh giá người lao động phân cơng, bố trí cơng việc Nhà trường 59 Bảng 3.10: Đánh giá người lao động điều kiện môi trường làm việc Nhà trường 61 Bảng 3.11: Sự hài lòng người lao động đánh giá thực công việc Nhà trường 63 Bảng 3.12: Kết chi nhà trường năm gần 65 Bảng 3.13: Đánh giá mức độ tác động yếu tố tạo động lực 68 làm việc 68 viii DANH MỤC CÁC HÌNH Hình 1.1: Hệ thống nhu cầu Maslow 12 Hình 2.1: Sơ đồ tổ chức máy trường 33 Hình 2.2: Biểu đồ vị trí việc làm 37 Hình 3.1: Biểu đồ đánh giá mức độ hài lịng cơng tác đào tạo, bồi dưỡng phát triển chuyên môn 57 MỞ ĐẦU Sự cần thiết vấn đề nghiên cứu Trong số nguồn lực nguồn nhân lực, tài chính, trang thiết bị máy móc, thơng tin, thời gian, tài sản vơ hình… nguồn nhân lực xem nguồn lực quan trọng Đây nhân tố định tồn phát triển tổ chức Để khai thác hiệu nguồn nhân lực, vấn đề đặt ln tìm kiếm giải pháp khơng ngừng nâng cao động lực thúc đẩy họ làm việc hết khả Động lực làm việc ví đòn bẩy mạnh mẽ thúc đẩy người lao động tích cực làm việc, từ góp phần nâng cao hiệu hoạt động tập thể Tuy nhiên, vấn đề động lực tạo động lực làm việc cho người lao động vấn đề phức tạp chứa đựng nhiều khó khăn Trong năm qua, tình trạng người lao động có biểu thiếu động lực làm việc ngày trở thành tượng Nhà nước, tổ chức toàn xã hội quan tâm Các biểu là: mức độ say mê, tâm huyết với cơng việc, kết hồn thành nhiệm vụ thấp; nhiều viên chức chưa thực yên tâm với vị trí cơng tác giao; số lượng viên chức bỏ việc chuyển việc ngày nhiều; ngày có người muốn làm cơng việc đơn vị nghiệp giáo dục nghề nghiệp Trường Cao đẳng Kỹ thuật Cơng nghệ Hồ Bình đơn vị nghiệp non trẻ với 20 năm xây dựng phát triển Hằng năm trường cung cấp cho tỉnh Hồ Bình địa phương khác nguồn nhân lực có trình độ đáp ứng u cầu phát triển kinh tế - xã hội Để nâng cao chất lượng đào tạo, việc thu hút đội ngũ nhân tài, viên chức có kinh nghiệm làm việc cho trường thách thức lớn nhà quản lý Có nhiều nguyên nhân dẫn đến tượng này, nguyên nhân chưa thực