Ga ngu van 8 ctst bai 10 cuoi minh cuoi nguoi

thuvienhoclieu.com Ngày soạn: …/…/… Ngày dạy: …/…/… BÀI 10: CƯỜI MÌNH, CƯỜI NGƯỜI (THƠ TRÀO PHÚNG) MỤC TIÊU CHUNG BÀI 10 - Nhận biết phân tích tác dụng số thủ pháp nghệ thuật thơ trào phúng - Nhận biết phân tích chủ đề, thông điệp mà văn muốn gửi đến người đọc thơng qua hình thức nghệ thuật; phân tích số để xác định chủ đề - Nhận biết phân tích tình cảm, cảm xúc, cảm hứng chủ đạo người viết thể qua văn bản; hiểu người đọc có cách tiếp cận riêng văn văn học - Nhận biết sắc thái nghĩa từ ngữ vận dụng vào việc lựa chọn từ ngữ - Viết phân tích tác phẩm văn học: nêu chủ đề; dẫn phân tích tác dụng vài nét đặc sắc hình thức nghệ thuật - Biết thảo luận ý kiến vấn đề đời sống phù hợp với lứa tuổi - Khoan dung với sai sót người khác TIẾT 1: GIỚI THIỆU BÀI HỌC VÀ TRI THỨC NGỮ VĂN I MỤC TIÊU - Nhận biết văn thơ trào phúng để thấy đặc điểm thể loại như: Cách gieo vần, ngắt nhịp, giọng điệu; sắc thái nghĩa từ ngữ việc lựa chọn từ ngữ - Nhận biết phân tích tác dụng số thủ pháp nghệ thuật thơ trào phúng như: phóng đai, ẩn dụ, giễu nhại, lối nói nghịch lý… - Nhận biết phân tích tình cảm, cảm xúc, cảm hứng chủ đạo nhà thơ thể qua văn thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com Năng lực chung: - Năng lực giải vấn đề, lực tự quản thân, lực giao tiếp, lực hợp tác… Năng lực riêng: - Năng lực nhận biết phân tích số đặc trưng thể loại thơ: Gieo vần, ngắt nhịp, giọng điệu, cách sử dụng từ ngữ - Năng lực nhận biết phân tích số thủ pháp nghệ thuật trào phúng Phẩm chất: - Giúp học sinh hiểu thêm sắc thái phong phú tiếng cười, qua biết cách ứng xử sống hoàn thiện thân II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Sự chuẩn bị giáo viên: - SGK, SGV NV tập - Máy chiếu/ bảng phụ - Phiếu học tập - Tranh ảnh có liên quan - Bộ câu hỏi liên quan Sự chuẩn bị học sinh: - SGK SBT Ngữ văn - Phiếu chuẩn bị nhà - Tập, ghi III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG Mục tiêu: - Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com - HS khắc sâu kiến thức nội dung học Nội dung: HS chia sẻ hiểu biết, kiến thức học thể thơ thất ngôn bát cú/ thất ngôn tứ tuyệt đường luật; kiến thức thể loại thơ trào phúng Sản phẩm: Những suy nghĩ chia sẻ HS Tổ chức thực hiện: -GV tổ chức trị chơi: đốn ý đồng đội Luật chơi: Có hai gói câu hỏi gồm từ khóa liên quan đến kiến thức thơ học Hai đội tham gia trò chơi, đội gồm hai thành viên, thành viên gợi ý thành viên đốn từ khóa Trong q trình gợi ý, khơng phép sử dụng từ có gói từ khóa Mỗi đội có thời gian 60 giây để vừa gợi ý vừa trả lời Đội đoán nhiều từ khóa chiến thắng Gói từ khóa 1: vần, nhịp, hình ảnh thơ Gói từ khóa 2: Thơ chữ, thơ thất ngôn bát cú, thơ thất ngôn tứ tuyệt -HS tiếp nhận nhiệm vụ tham gia luật chơi - Từ chia sẻ HS, GV dẫn dắt vào Qua trò chơi vừa hình dung lại đơn vị kiến thức thơ bảy chữ, thơ thất ngôn tứ tuyết, thất ngôn bát cú Đường luật mà học chương trình Ngữ văn HKI Nối tiếp chủ đề thơ, học hôm nay, tìm hiểu tri thức thơ thất ngôn bát cú, thất ngôn tứ tuyệt đường luật thể loại thơ trào phúng qua chủ điểm: Cười mình, cười người HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 2.1: Tìm hiểu giới thiệu học Mục tiêu: Nắm nội dung học Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi Sản phẩm HS: HS tiếp thu kiến thức câu trả lời HS Tổ chức thực HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS Bước 1: chuyển giao nhiệm vụ GV giới thiệu: Tiết học hôm tìm hiểu đặc điểm thể loại thơ trào phúng Vậy thể thơ có đặc điểm tìm hiểu Đầu tiên dựa vào chủ đề: tình yêu tổ quốc nhắc nhớ lại kiến thức thơ thất ngôn bát cú thất ngôn tứ tuyệt HS lắng nghe GV chiếu nội dung thơ: “Nam quốc sơn hà”, Qua đèo Ngang – Bà Huyện Thanh Quan để HS nhận diện thể thơ, cách gieo vần ngắt nhịp, mạch cảm xúc thơ… HS theo dõi lên bảng hoàn thành phiếu học tập sau: Đặc điểm thơ thất Trả lời ngôn Số câu, số chữ: Gieo vần: Ngắt nhịp: Chữ viết: Giọng điệu: Niêm, đối: DỰ KIẾN SẢN PHẨM -Thơ thất ngôn bát cú: + Số câu, số chữ: câu thơ, câu chữ + Gieo vần: thường vần chân (chữ thứ câu 1,2,4,6,8 vần với nhau) +Ngắt nhịp: 4/3; 2/2/3 -Thơ thất ngôn tứ tuyệt: + Số câu, số chữ: câu thơ, câu chữ + Gieo vần: thường vần chân (chữ thứ câu 1,2,4, vần với nhau) +Ngắt nhịp: 4/3; 2/2/3 - Đối: Câu 3, 5, Niêm: hai câu thơ gọi niêm tiếng thứ câu thơ theo luật (T B) Câu 8, 3, 5, niêm với Bước 2: HS trao đổi thảo luận , thực nhiệm vụ HS lắng nghe đặt câu hỏi liên quan đến học Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận HS trình bày sản phẩm thảo luận -GV gọi HS nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Bước 4: Đánh giá kết thực thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com nhiệm vụ GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức Hoạt động 2.2 Khám phá tri thức ngữ văn Mục tiêu: Nắm khái niệm thơ trào phúng, số đặc điểm thủ pháp nghệ thuật thơ trào phúng như: ẩn dụ, phóng đại, giễu nhại… Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi Sản phẩm HS: HS tiếp thu kiến thức câu trả lời HS Tổ chức thực HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Phiếu học tập Gv chia lớp thành nhóm lớn, yêu cầu Đặc điểm thơ trào phúng Trả lời nhóm thảo luận tìm hiểu số khái Khái niệm niệm theo PHT Thủ pháp nghệ thuật Nhóm 1: tìm hiểu theo trào phúng Sử dụng nghĩa từ ngữ Nhóm 2: Tìm hiểu thủ pháp trào Tiếng cười trào phúng phúng Nhóm 3: tìm hiểu sắc thái từ ngữ - Thơ trào phúng phận văn việc lựa chọn từ ngữ -Sau HS thảo luận báo cáo kết học trào phúng, tác giả tạo GV chiếu số ví dụ để HS nhận tiếng cười để châm biếm, phê phán xã diện hội tự phê bình thân Tiếng Bước 2: Thực nhiệm vụ cười thơ trào phúng có nhiều Các nhóm thực nhiệm vụ Gv hỗ cung bậc: hài hước, châm biếm, đả trợ cần thiết kích, khơng phải lúc Bước 3: Báo cáo kết GV mời số HS trình bày kết trước rạch rịi mà chuyển hóa linh hoạt từ lớp, yêu cầu lớp lắng nghe nhận cung bậc sang cung bậc khác - Thủ pháp trào phúng: tiếng cười trào xét Bước 4: Nhận xét, đánh giá phúng thường tạo từ thủ GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức pháp: ẩn dụ, phóng đại, giễu nhại, lối nói nghịch lý… - Sắc thái nghĩa từ ngữ: phần nghĩa bổ sung, bên cạnh nghĩa từ ngữ Sắc thái nghĩa biểu thị tình thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com cảm, thái độ đánh giá, nhận định người nói, người viết VD: trang trọng, thân mật, coi khinh… Hoạt động 3: Luyện tập – vận dụng Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học Nội dung: HS sử dụng SGK, kiến thức học để hoàn thành tập Sản phẩm HS: Kết HS Tổ chức thực Gv tổ chức phần thi: “Rung chuông vàng” đưa số câu hỏi trắc nghiệm, số VD thơ trào phúng để HS nhận diện đặc điểm Đọc thơ sau cho biết thơ trả lời câu hỏi: Nhà nước ba năm mở khoa, Trường Nam thi lẫn với trường Hà Lôi sĩ tử vai đeo lọ, Ậm ọe quan trường miệng thét loa Lọng cắm rợp trời: quan sứ đến; Váy lê quét đất, mụ đầm Nhân tài đất bắc đó? Ngoảnh cổ mà trơng cảnh nước nhà (Vinh khoa thi hương – Trần Tế Xương (Tú Xương)) Câu 1: Bài thơ viết theo thể thơ nào? Đáp án: Thất ngôn bát cú Câu 2: Bài thơ “Bỡn Tri Phủ Xuân Trường Trần Tế Xướng viết theo thể thơ nào? Tri phủ Xuân Trường niên Nhờ trời hạt bình yên Chữ “thơi” chữ “cứu” khơng phê đến, Ơng quen phê chữ “tiền” Câu 3:Bài thơ gieo vần ngắt nhịp nào? thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com -Gieo vần chân niên – yên – tiền -Ngắt nhịp: 4/3; 2/2/3 Câu 4: Tác giả sử dụng thủ pháp nghệ thuật thơ Bỡn tri phủ Xuân Trường? Đáp án: lối nói giễu nhại, châm biếm Câu 5: Tiếng cười trào phúng thơ nào? Đáp án: tiếng cười chế giễu, châm biếm, phê phán tật xấu quan lại xã hội phong kiến -GV tổ chức nhận xét đánh giá chuẩn kiến thức KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ HÌNH THỨC ĐÁNH GIÁ -Hình thức trị chơi hỏi đáp: rung chng vàng Thuyết trình sản phẩm PHƯƠNG PHÁP ĐÁNH GIÁ -Phù hợp với mục tiêu, nội dung học -Hấp dẫn, sinh động -Thu hút tham gia HS -Sự đa dạng, đáp ứng phong cách học khác người học HỒ SƠ DẠY HỌC CÔNG CỤ ĐÁNH GIÁ GHI CHÚ - Báo cáo thực công việc -Phiếu học tập -Hệ thống câu hỏi tập -Trao đổi thảo luận PHT số 1: Đặc điểm thơ thất ngôn Trả lời Số câu, số chữ: Gieo vần: Ngắt nhịp: Chữ viết: Giọng điệu: Đối, niêm: PHT số 2: thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com Đặc điểm thơ trào phúng Trả lời Khái niệm Thủ pháp nghệ thuật Sử dụng nghĩa từ ngữ Tiếng cười trào phúng Rút kinh nghiệm ……………………………………………………………………………………… …………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………………………… Ngày soạn: / / Ngày dạy: / / BÀI 10: CƯỜI MÌNH, CƯỜI NGƯỜI (THƠ TRÀO PHÚNG) Tiết…VĂN BẢN 1: BẠN ĐẾN CHƠI NHÀ -Nguyễn KhuyếnI MỤC TIÊU Kiến thức - Xác định thể thơ cách gieo vần thơ - Xác định bố cục nét độc đáo mạch cảm xúc, cảm hứng chủ đạo thơ - Nhận biết phân tích nhan đề vai trò nhan đề việc thể chủ đề thơ - Nhận biết phân tích nét đặc sắc nghệ thuật tác giả sử dụng thơ Nôm Đường luật - Hiểu tình cảm đậm đà thắm thiết tác giả Nguyễn Khuyến với bạn qua thể thơ Nôm Đường luật thất ngôn bát cú thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com Năng lực a Năng lực chung: - Năng lực giải vấn đề, lực tự quản thân, lực giao tiếp, lực hợp tác b Năng lực riêng: - Năng lực thu thập thông tin liên quan đến văn Bạn đến chơi nhà - Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận cá nhân văn Bạn đến chơi nhà - Năng lực hợp tác trao đổi, thảo luận thành tựu nội dung, nghệ thuật, ý nghĩa thơ - Năng lực phân tích, so sánh đặc điểm nghệ thuật thơ với tác phẩm có chủ đề c Phẩm chất: - Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: Trân trọng, nâng niu tình bạn đẹp, chân thành II.THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU a Chuẩn bị GV - SGK, SGV NV tập - Máy chiếu/ bảng phụ - Phiếu học tập - Tranh ảnh có liên quan - Bộ câu hỏi liên quan - Các phương tiện kỹ thuật - Bảng phân công nhiệm vụ cho học sinh hoạt động lớp - Bảng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh nhà b Chuẩn bị HS: SGK, SBT Ngữ văn thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com - Phiếu chuẩn bị nhà - Tập, ghi III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG Mục tiêu: - Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập - HS khắc sâu kiến thức nội dung học Nội dung: HS chia sẻ Sản phẩm: Những suy nghĩ, chia sẻ HS Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS: Chia sẻ với bạn thơ câu ca dao tình bạn mà em biết? - HS trả lời: “Bạn bè nghĩa tương tri / Sao cho sau trước bề yên” “Bạn có nhớ ta / Ta nhớ bạn trăng nhớ trời” - GV hỏi: Một người bạn lâu ngày gặp lại đến nhà chơi em tiếp đón bạn nào? - HS chia sẻ - GV tiếp ý: Ai đón bạn đến chơi vào lúc nhà khơng có sẵn thức để đãi bạn bối rối Nhà thơ Trung Quốc Đỗ Phủ vào lúc ông sống ngoại thành Thành Đô bên bờ suối Cán Khê, lúc ơng già yếu lắm, có khách q đến chơi nhà mà nhà khơng có gì, thơ Khách đến, ông mời khách ngắm hoa: “Không hiềm đồng nội không thức nhắm Thừa hứng xin mời ngắm khóm hoa” Hoặc thơ khác lại viết: thuvienhoclieu.com Trang 10