Vận dụng mô hình lớp học đảo ngược trong dạy học chương “dòng điện không đổi” vật lí 11 nhằm phát triển năng lực tự học của học sinh

ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TRẦN VĂN THỊ HẢI YẾN VẬN DỤNG MƠ HÌNH LỚP HỌC ĐẢO NGƯỢC TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG “DỊNG ĐIỆN KHƠNG ĐỔI” VẬT LÍ 11 NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỰ HỌC CỦA HỌC SINH LUẬN VĂN THẠC SĨ NGÀNH: LÍ LUẬN VÀ PPDH BỘ MƠN VẬT LÍ Đà Nẵng - Năm 2023 ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TRẦN VĂN THỊ HẢI YẾN VẬN DỤNG MƠ HÌNH LỚP HỌC ĐẢO NGƯỢC TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG “DỊNG ĐIỆN KHƠNG ĐỔI” VẬT LÍ 11 NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỰ HỌC CỦA HỌC SINH Chuyên ngành: LÍ LUẬN VÀ PPDH BỘ MƠN VẬT LÍ Mã số: 8.14.01.11 LUẬN VĂN THẠC SĨ Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS Nguyễn Bảo Hoàng Thanh Đà Nẵng - Năm 2023 v MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN ii THÔNG TIN KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU iii MỤC LỤC v DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT viii DANH MỤC BẢNG ix DANH MỤC HÌNH xi DANH MỤC SƠ ĐỒ .xii DANH MỤC BIỂU ĐỒ xiii MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Tổng quan vấn đề nghiên cứu Mục tiêu nghiên cứu Giả thuyết khoa học Khách thể đối tượng nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Dự kiến đóng góp đề tài 10 Cấu trúc luận văn Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC VẬN DỤNG MƠ HÌNH LỚP HỌC ĐẢO NGƯỢC VÀO DẠY HỌC NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỰ HỌC CỦA HỌC SINH 1.1 Năng lực tự học 1.1.1 Năng lực 1.1.2 Khái niệm lực tự học 1.1.3 Các lực thành tố lực tự học 1.1.4 Cấu trúc biểu hành vi lực tự học 1.1.5 Đánh giá lực tự học 1.2 Mô hình lớp học đảo ngược dạy học 11 1.2.1 Khái niệm mơ hình lớp học đảo ngược 11 1.2.2 Đặc điểm mơ hình lớp học đảo ngược 12 1.2.3 Quy trình nguyên tắc tổ chức hoạt động theo mơ hình lớp học đảo ngược 15 1.2.4 Ưu điểm mô hình lớp học đảo ngược 17 vi 1.2.5 Một số công cụ hỗ trợ xây dựng lớp học đảo ngược 18 1.3 Mơ hình lớp học đảo ngược dạy học Vật lí phát triển lực tự học học sinh 19 1.3.1 Các biện pháp để phát triển lực tự học học sinh 19 1.3.2 Mơ hình lớp học đảo ngược với việc bồi dưỡng lực tự học học sinh 21 1.4 Thực trạng sử dụng mơ hình lớp học đảo ngược dạy học Vật lí nhằm phát triển lực tư học học sinh trường THPT 24 1.4.1 Mục đích điều tra 24 1.4.2 Nội dung phương pháp điều tra 24 1.4.3 Kết điều tra 25 1.5 Quy trình tổ chức dạy học Vật lí theo mơ hình lớp học đảo ngược phát triển lực tự học học sinh 31 1.6 Tiêu chí đánh giá lực tự học dạy học Vật lí theo mơ hình lớp học đảo ngược 32 KẾT LUẬN CHƯƠNG 36 Chương VẬN DỤNG MƠ HÌNH LỚP HỌC ĐẢO NGƯỢC TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG “DỊNG ĐIỆN KHƠNG ĐỔI” VẬT LÍ 11 NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỰ HỌC CỦA HỌC SINH 37 2.1 Phân tích cấu trúc chương “Dịng điện khơng đổi” Vật lí 11 37 2.1.1 Sơ đồ cấu trúc chương “Dịng điện khơng đổi” Vật lí 11 37 2.1.2 Những điểm cần lưu ý dạy học chương “Dịng điện khơng đổi” Vật lí 11 37 38 2.1.3 Phân tích kiến thức chương “Dịng điện khơng đổi” theo mơ hình lớp học đảo ngược 39 2.2 Thiết kế trình dạy học vào dạy học chương “Dịng điện khơng đổi” Vật lí 11 theo mơ hình lớp học đảo ngược nhằm phát triển lực tự học học sinh 47 2.2.1 Bài dạy “Dịng điện khơng đổi Nguồn điện” 47 2.2.2 Bài dạy “Điện Công suất điện” 56 2.2.3 Bài dạy “Định luật Ơm tồn mạch” 64 KẾT LUẬN CHƯƠNG 74 Chương THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM 75 3.1 Mục đích nhiệm vụ thực nghiệm sư phạm 75 3.1.1 Mục đích q trình thực nghiệm sư phạm 75 3.1.2 Nhiệm vụ trình thực nghiệm sư phạm 75 3.2 Thời gian, địa điểm thực nghiệm sư phạm 75 vii 3.3 Đối tượng phương pháp thực nghiệm sư phạm 76 3.3.1 Đối tượng thực nghiệm sư phạm 76 3.3.2 Phương pháp thực nghiệm sư phạm 76 3.4 Nội dung thực nghiệm sư phạm 77 3.5 Tiến hành thực nghiệm sư phạm 77 3.6 Kết thực nghiệm sư phạm 78 3.6.1 Trước thực nghiệm 78 3.6.2 Sau thực nghiệm 79 3.7 Đánh giá kết thực nghiệm sư phạm 91 3.7.1 Đánh giá định tính 91 3.7.2 Đánh giá định lượng 92 3.8 Nhận xét kết thực nghiệm sư phạm 102 KẾT LUẬN CHƯƠNG 103 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 104 TÀI LIỆU THAM KHẢO 105 PHỤ LỤC PL1 viii DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT Viết tắt Viết đầy đủ HS Học sinh GV Giáo viên TH Tự học NL Năng lực NLTH Năng lực tự học SGK Sách giáo khoa THCS Trung học sở THPT Trung học phổ thông PPDH Phương pháp dạy học 10 DH Dạy học 11 VL Vật lí 12 TN Thực nghiệm 13 ĐC Đối chứng 14 TNSP Thực nghiệm sư phạm 15 KT Kiểm tra 16 ĐG Đánh giá 17 QTDH Qúa trình dạy học 18 SL Số lượng 19 TL Tỉ lệ 20 CNTT Công nghệ thông tin 21 TP Thành phố 22 GDPT Giáo dục phổ thông 23 GD&ĐT Giáo dục đào tạo 24 TW Trung Ương STT ix DANH MỤC BẢNG Số hiệu Tên bảng Trang Bảng 1.1 Các thành tố lực tự học Bảng 1.2 Bảng cấu trúc lực tự học [10], [13] Bảng 1.3 Sự khác lớp học truyền thống lớp học đảo ngược [8] 14 Bảng 1.4 Thang đo NLTH HS 33 Bảng 1.5 Thang điểm đánh giá NLVL HS theo điểm trung bình 34 Bảng 2.1 Mục tiêu chương “Dịng điện khơng đổi” 39 Bảng 2.2 Bảng mô tả số chuẩn KTKN 42 Bảng 2.3 Liên hệ số hành vi NLTH với số hành vi 43 chương Bảng 3.1 Số lượng, lớp đối chứng thực nghiệm 76 Bảng 3.2 Kết điểm kiểm tra đầu vào lớp TN lớp ĐC 78 Bảng 3.3 Bảng phân bố tần số, tần suất tần suất tích luỹ kiểm tra đầu vào 78 Bảng 3.4 Phiếu ghi phiếu học tập số HS 81 Bảng 3.5 Bảng tổng hợp đánh giá NLTH HS 83 Bảng 3.6 Bảng tổng hợp đánh giá NLTH HS 86 Bảng 3.7 Phiếu ghi phiếu học tập số học sinh 88 Bảng 3.8 Bảng tổng hợp đánh giá NLTH HS 90 Bảng 3.9 Bảng điểm tổng hợp số hành vi thông qua phiếu ghi chép vàphiếu học tập HS Nguyễn Hoàng A 92 Bảng 3.10 Bảng điểm tổng hợp số hành vi thông qua phiếu ghi chép phiếu học tập HS Kiều Sơn B 93 Bảng 3.11 Bảng điểm tổng hợp số hành vi thông qua phiếu ghi 93 chép vàphiếu học tập HS Nguyễn Hồng Đ Bảng 3.12 Bảng điểm tổng hợp số hành vi thông qua phiếu ghi chép vàphiếu học tập HS Trần Đình Minh H 94 Bảng 3.13 Bảng điểm tổng hợp số hành vi thông qua phiếu ghi chép vàphiếu học tập HS Huỳnh Nguyễn Gia H 95 Bảng 3.14 Bảng điểm tổng hợp số hành vi thông qua phiếu ghi chép vàphiếu học tập HS Nguyễn Hữu K 95 Bảng 3.15 Bảng điểm tổng hợp số hành vi thông qua phiếu ghi 96 chép vàphiếu học tập HS Nguyễn Hữu Tấn L x Bảng 3.16 Bảng điểm tổng hợp số hành vi thông qua phiếu ghi chép vàphiếu học tập HS Nguyễn Ngọc Kim Ng 97 Bảng 3.17 Bảng điểm tổng hợp số hành vi thông qua phiếu ghi 97 chép vàphiếu học tập HS Phan Kim Uyển Nh Bảng 3.18 Bảng điểm tổng hợp số hành vi thông qua phiếu ghi chép vàphiếu học tập HS Hồ Nguyễn Uyên Ph 98 Bảng 3.19 Phân phối kết kiểm tra sau thực nghiệm (làm tròn đến 100 hàng đơn vị) Bảng 3.20 Bảng phân bố tần suất kiểm tra sau thực nghiệm 100 Bảng 3.21 Phần trăm mức độ HS đạt qua kiểm tra tiết 101 PL 18 II TỰ LUẬN Cho mạch điên hình vẽ bên, nguồn điện có suất điện động ξ = 6,6 V, điện trở r = 0,12 Ω; bóng đèn Đ1 loại V – W; bóng đèn Đ2 loại 2,5 V – 1,25 W Điều chỉnh R1 R2 cho đèn Đ1 Đ2 sáng bình thường Xác định giá trị R1 R2? DAr HOC CONG HOA 8A NANG TRUONGD~IHQCSUPH~M xA HOI Cm) NGHlA VIET NAM DQc I~p - T\r - H~nh Dit Nimg, ngity1Sthang~ s6:o03/QD-DHSP phiic nam 2022 QUYETDJNH V~ vi~c giao d~ tai va tnich nhi~m hll'Ollg dfin lu~n van thac si HI-'::U TRU'ONG TRU'ONG D~I HQC Can ctr Nghi dinh s6 321CP str PH~M - DHDN 041411994cua Chinn pint vJ viec ldp Dai h9C Dit Nftng: Can ClL'Nghi quyet s6 08INQ-HDDH ngclY 121712021 cua Hoi dong Dai h9C Dit Nang vJ viec ban hanh Quy chi t6 clUI:CWl hoat dong cua Dai h9C Dit Nfmg vit Nghi quyet s6 13INQ-HDDH 0719/2021 cua Hoi dong Dai h9CDit Nfll1g vJ viec stra a6i, b6 sung 111¢ts6 aiJu cua Quy chi t6 chtrc vit hoat dong cua Dai h9C Dit Nang: Can ctr Nghi quyet s6 12INQ-HDT 08/6/2021 cua Hoi dong truang Truong Dai h9C Sit ph(P71vJ viec ban hanli Quy chi t6 chtrc va hoat dong CLlCl Truong Dai h9C Su pham - Dr;tih9CDit Ndng: Can CLI'Thong tu s6 15120141TT-BGDDT ngity 151512014CLICl B¢ Giao dl;iCva Dao tqo vJ vi¢c ban hcmh Quy chi aito tqo trinh a¢ thqc sf; Can Cll:Quyit tlinh s6 1060IQD-DHSP ngity 0111112016clla Hi¢u trll'ong TruCrng Dqi h9C Suphqm - Dr;tih9CDit Ndng vJ vi¢c ban hanh Quy ainh actOtr;tOtrinh a¢ thqc sf; Xet [tJ nghi dia Truong phong Phong Dao tqo, QUYETDJNH: Di~u Giao cho hQc vien TrAn Van Th! Hai Y~n, nganh Li lu~n va phlt'O'ng phap d~y hQCbQ mon (chuyen nganh V~t Iy), lap K39.PPGDVL thl,l'chi~n d~ tai lu~n van V~n d\mg mo hinh lo'p hQc dao nguC}'ctrong d~y hQc chuO'ng "Dong di~n khong d&i" - V~t Ii 11 nh~111phM tri~n nang l\rc t\r hQc ci'la hQc sinh, duai S\I' huang d~n clla PGS.TS Nguy~n Bao Hoang Thanh, Truong D~i hQcSu' ph~m - D~i hQcBit N~ng, Bi~u HQc vien va nguO'i huang d~n c6 ten 0' Di~u duQ'c huo'ng cac quy~n lQ'i va tlwc hi~n nhi~m V~ldung theo Quy ch~ dao t~o trinh d