Biện pháp nâng cao chất lượng công tác chủ nhiệm hường sinh

BÁO CÁO BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM I Tên biện pháp “Biện pháp nâng cao ý thức tập thể học sinh lớp chủ nhiệm” II Lĩnh vực áp dụng - Áp dụng cơng tác chủ nhiệm lớp III Nội dung Lí chọn biện pháp Với người giáo viên chủ nhiệm việc dạy học giúp học sinh lĩnh hội kiến thức khoa học từ mơn học, giáo viên cịn người giáo dục học sinh tất mặt nhằm giúp học sinh phát triển tốt nhận thức lẫn đạo đức Sản phẩm cuối nghề giáo viên cho hệ học sinh có đủ đức tài giúp sức vào việc phát triển xã hội tương lai Trong thực tế qua nhiều năm làm công tác chủ nhiệm nhận thấy tinh thần tập thể học sinh chưa cao dẫn đến việc điều hành, quản lí tổ chức hoạt động lớp gặp nhiều khó khăn Giáo viên chủ nhiệm ln phải theo sát đơn đốc học sinh khơng khơng đạt kết theo ý muốn Do mà nhiệm vụ chủ nhiệm lớp ngày nặng nề khó khăn Vì để tạo cho học sinh tinh thần tập thể hoạt động lớp giúp cho giáo viên chủ nhiệm nhẹ nhàng cơng tác chủ nhiệm mà cịn đem lại hiệu giáo dục cao Vì năm dạy học làm công tác chủ nhiệm tơi nghiên cứu tích lũy số kinh nghiệm nhằm nâng cao tinh thần tập thể học sinh Tôi mạnh dạn nghiên cứu thực biện pháp “Một số biện pháp nâng cao ý thức tập thể học sinh lớp chủ nhiệm” Thực trạng a Thuận lợi - Sĩ số lớp (31 em) nên dễ dàng quản lý nắm bắt đặc điểm em - Đa số em ngoan, nhận thức công việc giao Một số em có tinh thần trách nhiệm cơng việc - Được quan tâm nhà trường, liên đội hội phụ huynh lớp thực hoạt động tập thể b Khó khăn - Đội ngũ cán lớp làm việc chưa hiệu quả: chưa gắn kết bạn lớp; cách làm việc chưa khoa học nói chưa đơi với làm - Tập thể lớp chưa đoàn kết, yêu thương, chia sẻ lẫn nhau, đa phần em chưa hiểu Chưa giúp đỡ tiến học tập - Có vài em khơng tham gia vào hoạt động tập thể, sống khép kín nên khơng thân với bạn lớp thường bị bạn lớp trêu chọc khiến em khơng có cảm giác vui đến lớp nên tham gia hoạt động tập thể Nội dung biện pháp a Mục đích - Giúp HS có tinh thần trách nhiệm với hoạt động tập thể, tích cực chủ động thực nhiệm vụ - Giúp HS hiểu trách nhiệm mình, biết lắng nghe, tơn trọng người khác, chia sẻ, bày tỏ tâm tư nguyện vọng với giáo viên - Tạo môi trường lớp học thân thiện, thương yêu giúp đỡ lẫn nhau, đoàn kết, có tinh thần trách nhiệm với hoạt động trường, lớp - Rèn luyện kĩ giải vấn đề, kĩ kìm chế cảm xúc, ngoan ngỗn, lễ phép - Tham gia vào hoạt động tập thể, tình nguyện mà nhà trường tổ chức nhằm tăng tính thiện tính hướng thiện học sinh - Giúp giáo viên hiểu HS nhiều từ có biện pháp giúp em vượt qua khó khăn, tạo lập mơi trường học tập lành mạnh, thân thiện, vui vẻ đoàn kết b Biện pháp chung GVCN đề bám sát kế hoạch nhà trường theo chủ đề lớn đặc biệt phong trào “Nói lời hay, làm việc tốt”, “Hoa điểm 10”, “ Giờ học tốt, ngày học tốt, tuần học tốt”; phong trào “ Đôi bạn tiến” Những học sinh giỏi, giúp đỡ học sinh yếu Khuyến khích khiếu em phong trào văn nghệ, thể dục thể thao Chú trọng xây dựng tập thể vững mạnh Tăng cường giáo dục ý thức tự giác học tập, tính tự quản đến học sinh - Bám sát vào kế hoạch chủ nhiệm lập theo tuần, tháng Hàng tuần, tháng sơ kết lớp có hình thức khen thưởng kịp thời để động viên khích lệ tinh thần học tập, phấn đấu học sinh - Kết hợp với giáo viên mơn, tổ chức Đồn, Đội tổ chức nhận xét, đánh giá xếp loại học sinh vào cuối kỳ, cuối năm, có hình thức khen thưởng, xử lý uốn nắn học sinh sai phạm Giúp đỡ tạo điều kiện cho Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh lớp hoạt động phát huy ý thức làm chủ, tính tự giác chủ động học sinh hoạt động - Kết hợp với hội phụ huynh học sinh, thường xuyên trao đổi với gia đình học sinh để có biện pháp giáo dục kịp thời đặc biệt em chậm phát triển, ý thức tổ chức chưa cao c Biện pháp cụ thể Biện pháp 1: Quan tâm đến hoàn cảnh học sinh - Tìm hiểu hồn cảnh học sinh: Thơng qua lí lịch học sinh để nắm bắt hồn cảnh gia đình, sở thích, tâm sinh lý mối quan hệ thành viên tập thể Từ đưa kế hoạch cụ thể cho cơng tác chủ nhiệm Trong lớp có em học sinh khó khăn mặt tâm lí, vấn đề gia đình, học lực yếu cần phải lưu tâm là: Em Phạm Hà Trang: Bố mẹ li hơn, nói trầm tính, nhận thức chậm, không tham gia hoạt động tập thể, thường xuyên lao động trực nhật muộn chí khơng làm, giao tiếp với bạn lớp Em Nguyễn Hải Phong: Ý thức chưa tốt, mẹ nuông chiều, lấy trộm đồ bán lấy tiền chơi game, tan học không nhà giờ, ngày nghỉ lừa mẹ học để chơi ngày, Em Lương Văn Dũng: Bố sớm, chơi thân với Phong, ý thức học chưa tốt, nghiện game, tham gia hoạt động tập thể, Ngồi lớp cịn có số bạn nữ học yếu, hay đua đòi, chơi bời, lười tham gia hoạt động trường, lớp … Biện pháp 2: Lập kế hoạch công tác chủ nhiệm tiêu chí thi đua rõ ràng từ đầu năm học - Để dự kiến kế hoạch giáo viên phải: + Nắm kế hoạch, chương trình giáo dục chung nhà trường + Nắm bắt tình hình cụ thể lớp chủ nhiệm từ thơng tin điều tra nói giáo viên chủ nhiệm dự kiến kế hoạch, đặt yêu cầu trọng điểm cho giai đoạn Sau lập kế hoạch chủ nhiệm thông qua hoạt động cụ thể theo trình tự thời gian tháng sổ chủ nhiệm - Chỉ đạo tập thể học sinh thực kế hoạch: giáo viên chủ nhiệm ln có đạo quan tâm sát đến việc thực học sinh để đạt hiệu mong muốn + Phổ biến rõ công tác cho cho tập thể lớp, thống tâm thực tốt kế hoạch, biến kế hoạch thành chương trình hành động cụ thể - Chuẩn bị điều kiện vật chất kỹ thuật để thực hoạt động - Phối hợp với đội ngũ cán cán lớp thực điều hành công việc - Theo dõi kiểm tra điều chỉnh hoạt động để hoạt động hướng - Kết thúc công việc cần tổng kết đánh giá phân tích ưu điểm hạn chế rút kinh nghiệm - Có khuyến khích tập thể hay cá nhân tốt, phê bình cá nhân thiếu tích cực, thiếu cố gắng - Triển khai hoạt động Trong kế hoạch chủ nhiệm cần đặt yêu cầu ngày cao vừa sức với học sinh để kích thích tiến khơng ngừng - Tập thể lớp giáo viên chủ nhiệm thảo luận xây dựng quy tắc ứng xử lớp học TT 10 11 12 NỘI QUY CỦA LỚP 9C - Năm học 2023-2024 Xây dựng tập thể lớp đoàn kết,yêu thương Tôn trọng ý kiến không tranh cãi “thắng- thua” gây đồn kết Khơng nói xấu, chê bai bạn bè lớp Không gây gổ, đánh nơi Nếu mâu thuẫn không giải nhờ GVCN, tổng đội giải Khơng nói tục, chửi bậy xúc phạm bạn bè Đi học Học bài, làm tập trước đến lớp Thực nghiêm túc nội quy : đồng phục, khơng tơ son, khơng đánh móng tay chân, khơng nhuộm tóc, khơng mặc quần mài rách đến lớp Trực nhật, lao động (Khuyến khích nhóm nào, bạn xong trước giúp đỡ nhóm khác) Tích cực tham gia hoạt động liên đội lớp phát động Có tinh thần tương thân, tương ái, giúp đỡ học tập Nội dung Điểm thưởng(+) , điểm phạt (-) Điểm 10 + 20đ Điểm 8,9 + 15đ Hăng hái phát biểu + 5đ/ lần Tham gia văn nghệ, thể dục thể thao +20đ tháng tham gia Giúp đỡ bạn khác học tập, lao động + 5đ/ lần Nói chuyện riêng bị giáo viên ghi sổ đầu -10đ/ lần Không sơ vin, không mặc đồng phục bị đội ghi sổ -20 đ/lần Khơng có tập, ghi, khơng ghi bài, bị giáo viên ghi -10đ/lần sổ đầu Không học cũ, điểm< - 20đ/lần Bỏ giờ, vắng học khơng phép - 30 điểm/lần Nói tục, chửi bậy (GVCN, tổ trưởng, lớp trưởng bắt được) - 10 điểm/lần Gây gỗ đánh điểm Xếp loại 60 điểm loại tốt (Mỗi học sinh tuần có sẵn 60 điểm ) 45- 59 điểm: Loại 35- 44 điểm: Loại T bình Dưới 34 điểm: Loại Yếu - GVCN chia tổ, phân chia chỗ ngồi, phân nhóm học tập nhóm, bàn có học sinh khá, trung bình để hỗ trợ học tập, nhắc nhở thực nghiêm túc nội quy - Tổ trưởng theo dõi chấm điểm, xếp loại hạnh kiểm theo tuần - Cuối tuần lớp trưởng, tổ trưởng tổng kết - Nắm bắt HS qua nhiều kênh thông tin Biện pháp 3: Quan tâm HS gặp khó khăn mặt tâm lí - Gặp gỡ, tâm sự, kiên trì lắng nghe, nắm bắt nguyện vọng tư vấn tâm lí cho học sinh, lắng nghe em chia sẻ, khơng “lên lớp” “chỉ trích” HS trước tập thể + Gặp riêng sau tiết sinh hoạt nhắn tin trao đổi riêng - Giao nhiệm vụ cho phụ trách học tập giúp đỡ học tập, học tập có tiến ý thức tập thể nâng cao - Kết hợp với đội: Thường xuyên nắm bắt để biết hoạt động đội để lớp chủ động chuẩn bị, giao việc cho thành viên cho phù hợp tuỳ vào mạnh em - Động viên em tham gia hoạt động văn nghệ thể thao - Giao nhiệm vụ theo dõi bạn lớp + Văn nghệ + Lao động vệ sinh + Thể dục thể thao … - Phối hợp với gia đình nhà trường để quan tâm hỗ trợ kịp thời Biện pháp 4: Đổi tiết sinh hoạt tập thể Giáo viên chủ nhiệm sử dụng tiết sinh hoạt lớp chủ yếu làm việc nhận xét, kiểm điểm, nhắc nhở sai phạm học sinh tuần phổ biến công việc, kế hoạch tuần tới Kết tiết sinh hoạt lớp thường tẻ nhạt, nặng nề, học sinh thụ động, việc tự quản học sinh mang nặng tính hình thức, hiệu giáo dục tiết sinh hoạt lớp nhìn chung cịn thấp, học sinh hứng thú Vì thế, tổ chức tiết sinh hoạt lớp có hiệu mang lại nhiều lợi ích cho giáo viên lẫn học sinh Mỗi GVCN cần nhận thức việc sinh hoạt lớp vô quan trọng quản lý lớp học giáo dục nhân cách cho học sinh Vì vậy, GVCN nên: - Để học sinh tự điều hành sinh hoạt Coi họp người điều hành họp học sinh, ban cán lớp Các thành viên ban cán lớp có trách nhiệm thống kê, tổng hợp hoạt động diễn tuần theo chức vụ phân cơng Lớp trưởng người giao việc, lớp phó tổ trưởng báo cáo Ban cán phải đề cử cá nhân chưa thực tốt xứng đáng khen thưởng đưa phương hướng, mục tiêu tuần Cho học sinh thời gian tự nhận lỗi để dạy em ý thức tự giác biết sửa lỗi, sống có trách nhiệm Các em quyền nói, tự nhận xét để đảm bảo cơng khuyến khích em phát triển tơi theo chiều hướng tích cực Trong họp GVCN đóng vai thư ký tổng hợp vấn đề đưa định cuối cuối họp cách hợp lí - Coi tiết sinh hoạt lớp buổi hội thảo nhỏ GVCN đưa chủ đề (khuyến khích vấn đề dư luận quan tâm) yêu cầu học sinh chuẩn bị trước tuần để tiết sinh hoạt tuần lớp bàn chủ đề Tất có hội bày tỏ suy nghĩ quan điểm Có thể vấn đề đưa gây nhiều tranh cãi không đến cách giải tốt mong đợi, thông qua hoạt động giúp học sinh biết đưa ý kiến cá nhân đặc biệt biết cách kiềm chế cảm xúc tranh luận với bạn Học sinh học cách giữ bình tĩnh tơn trọng đối phương Các em xây dựng kỹ cần thiết để giải vấn đề cách độc lập - Biến lớp học thành nơi chia sẻ kinh nghiệm học tập, kinh nghiệm sống học sinh GVCN cho học sinh đăng ký chủ đề muốn nói trước lớp, tuần cá nhân đại diện tổ lên thuyết trình vấn đề mà thích khoảng thời gian giới hạn, ví dụ phút Sau thời gian cho người lại đặt câu hỏi phản biện Hoạt động giúp học sinh phát triển tư phản biện kỹ thuyết trình trước đám đơng Qua đó, em học cách trì tình bạn lành mạnh thông qua chia sẻ, lắng nghe, học hỏi lẫn - Biến SHL thành buổi biểu diễn văn nghệ Khuyến khích em hát thể tài khác thân giúp em tự tin sống Ví dụ, giáo viên bốc thăm người lên hát, sau bạn có quyền định người Hoạt động giúp lớp học thoải mái, đoàn kết khiến cho học sinh yêu lớp học Nếu giáo viên đóng góp tiết mục hoạt động tìm kiếm tài tiết sinh hoạt cịn thú vị nhiều lúc khoảng cách GVCN với học trò số khơng - Tổ chức trị chơi cho học sinh nâng cao giá trị sống, tính nhân văn tình đồn kết lớp Khơng khí SHL trở nên nhẹ nhàng, vui vẻ mà học sinh thích muốn kéo dài thêm Bằng việc đa dạng hóa hoạt động sinh hoạt lớp, học sinh vừa làm việc cá nhân, vừa làm việc nhóm bầu khơng khí dễ chịu mà khơng có rào cản giáo viên với học sinh Một học sinh cảm thấy u thích lớp học mình, em muốn tới trường, muốn học, muốn đóng góp thành tích để xây dựng tập thể lớp vững mạnh để tự hào tập thể tự hào thân III Kết * Kết đạt áp dụng số biện pháp Đầu năm học 2023- 2024 tập thể lớp 9C : - Về nề nếp: Lao động vệ sinh muộn, thường xong sau vào 15p đầu Đi tập luyện chuẩn bị khai giảng nhiều học sinh cịn nghỉ khơng lí do, tập luyện khơng tích cực Các em thường đùn đẩy trách nhiệm, cơng kích nhau, khơng muốn làm công việc chung Khi áp dụng biện pháp mang lại kết sau tháng: - Về thực nề nếp: Các em học giờ, tích cực học tập, lao động vệ sinh thường xong trước truy 10 – 15 phút - Các hoạt động khác: Tích cực tham gia hoạt động tập thể, 18/31 em tham gia vào đội văn nghệ lớp tập luyện chuẩn bị cho hội thi văn nghệ chào mừng 20/11 ngày lễ khác - Cách ứng xử học sinh lớp thân thiện hơn, khơng nói tục, nói bậy trường, lớp - Lớp đoàn kết hơn, biết bảo ban học tập hoạt động khác, giúp đỡ tiến IV Kết luận Công tác chủ nhiệm lớp nhiệm vụ quan trọng hàng đầu nghiệp giáo dục Làm tốt cơng tác chủ nhiệm có tác dụng nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh Muốn xây dựng lớp có nề nếp tốt trước hết địi hỏi người giáo viên chủ nhiệm phải có kiến thức vững, phải có kĩ sư phạm, phải biết giao tiếp, hiểu đặc điểm tâm sinh lý học sinh để vào giới tâm hồn trẻ thơ cách hấp dẫn dễ dàng Vậy người giáo viên phải thực yêu nghề mến trẻ, coi học sinh em Đồng thời phải gương sáng cho học sinh noi theo, thực người thầy, người cô việc giáo dục, dạy dỗ em Trong trình dạy học, tơi tự đúc rút cho thân số kinh nghiệm công tác chủ nhiệm lớp Tôi phấn đấu để học hỏi kinh nghiệm đồng nghiệp trước để vận dụng cách linh hoạt vào điều kiện thực tế lớp chủ nhiệm đạt kết cao Trên kinh nghiệm mà rút sau năm làm công tác chủ nhiệm lớp Rất mong góp ý cấp lãnh đạo đồng nghiệp Xác nhận BGH nhà trường Người thực Nguyễn Thị Hường