Giải pháp nâng cao hiệu quả công tác chủ nhiệm lớp

BÁO CÁO GIẢI PHÁP GIÚP NÂNG CAO HIỆU QUẢ CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP GIẢI PHÁP GIÚP NÂNG CAO HIỆU QUẢ CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP I ĐẶT VẤN ĐỀ II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ III KẾT LUẬN I Đặt vấn đề Công tác chủ nhiệm định đến chất lượng dạy học Làm tốt công tác chủ nhiệm tức hoàn thành tốt việc giảng dạy rèn luyện đạo đức cho học sinh chủ nhiệm lớp cơng tác vơ khó khăn, phức tạp, vui ít, buồn nhiều Bởi lẽ, tập thể lớp có đặc thù riêng lớp đó, học sinh lớp có hồn cảnh khác Ngồi ra, lứa tuổi học sinh trung học sở em có nhiều thay đổi tâm sinh lý nên giáo viên chủ nhiệm khó khăn việc giáo dục em học chưa ngoan - Công tác chủ nhiệm lớp hệ thống kế hoạch, biện pháp mà người giáo viên đưa nhằm tổ chức hướng dẫn học sinh thực tốt nhiệm vụ nhà trường, Đội đề THỰC TRẠNG VỀ CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP 1.1 Khách quan - Do khơng gia đình chưa thực quan tâm dành thời gian cho con, cịn giao phó việc giáo dục em cho nhà trường - Công nghệ thông tin phát triển, học sinh tiếp cận điện thoại thông minh máy tính nên hay tị mị xem trị chơi, phim ảnh khơng lành mạnh mà để ý đến câu chuyện thông tin liên quan đến học - Do ảnh hưởng dịch Covid-19 kéo dài nên việc rèn luyện nếp cho học sinh không thường xuyên THỰC TRẠNG VỀ CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP - Để trở thành giáo viên chủ nhiệm tốt, đòi hỏi giáo viên phải có phẩm chất đạo đức tốt, tâm huyết với nghề, yêu thương tận tụy với học sinh Cần đảm bảo quyền lợi đáng, thưởng phạt phân minh, kịp thời, công tất học sinh không phân biệt đối xử với học sinh 1.2 Chủ quan - Công tác chủ nhiệm lớp vừa nghệ thuật vừa tình thương trách nhiệm Vì vậy, người giáo viên phải có phẩm chất, tâm lý người làm cha, làm mẹ, người bạn lớn học sinh; bước hình thành phát triển nhân cách em - Lực lượng giáo viên mỏng, kiêm nhiệm thêm nhiều công việc - Do thay sách giáo khoa chương trình - Trách nhiệm giáo viên chủ nhiệm vất vả, phải dồn nhiều cơng sức THỰC TRẠNG VỀ CƠNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP 1.3 Thực trạng lớp chủ nhiệm 1.4 Chỉ tiêu, kế hoạch năm học 20202021 - Trang phục tự không theo quy định nhà trường - Ứng xử bạn lớp chưa lịch - Học sinh chưa tự giác vệ sinh trường lớp, tính tự quản chưa cao - Duy trì sĩ số 30/30, đạt tỉ lệ 100% - Học sinh hoàn thành xuất sắc nội dung học tập rèn luyện: 3/30 đạt tỉ lệ 10% - Học sinh có thành tích vượt trội: 11/30 đạt tỉ lệ 36,7% - Học sinh hồn thành chương trình tiểu học: 30/30 đạt tỉ lệ 100% - Đạt thành tích đợt thi đua nhà trường tổ chức II CÁC BIỆN PHÁP ĐỔI MỚI CƠNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH Biện pháp Khảo sát đối tượng học sinh để đưa phương pháp giáo dục phù hợp Biện pháp Xây dựng kế hoạch chủ nhiệm Biện pháp Xây dựng đội ngũ cán lớp Biện pháp Phối kết hợp thường xuyên với Cha mẹ học sinh đoàn thể Biện pháp Xây dựng “Lớp học thân thiện, học sinh tích cực” Biện pháp Động viên, khen thưởng học sinh có thành tích có tiến Biện pháp 1: Khảo sát đối tượng học sinh để đưa phương pháp giáo dục phù hợp Khảo sát đối tượng học sinh Tiến hành phân loại đối tượng học sinh + Học sinh có hồn cảnh khó khăn; + Học sinh khuyết tật (nếu có) ; + Học sinh cá biệt đạo đức ; + Học sinh nhận thức chưa nhanh ; + Học sinh có khiếu đặc biệt Biện pháp Xây dựng kế hoạch chủ nhiệm Tiến hành lập kế hoạch chủ nhiệm theo chủ đề tuần, tháng, học kì năm học, kèm theo biện pháp khắc phục cụ thể Phối hợp với tổ chức đoàn thể nhà trường để lập kế hoạch chủ nhiệm Thực đổi tiết sinh hoạt cuối tuần theo chủ đề, phát huy tính tự giác chủ động học sinh hoạt động Biện pháp Xây dựng đội ngũ cán lớp  Hình thành rèn luyện cho em tinh thần dân chủ ý thức trách nhiệm tập thể  Khuyến khích học sinh phát huy lực tự quản, lực tự thể thân cho em ứng cử bầu cử vào Ban cán lớp  Tổ chức cho học sinh chọn lựa thành viên vào Ban cán lớp  Phân tích để em hiểu rõ vai trò trách nhiệm thành viên Ban cán Thứ sáu ngày 11 tháng năm 2020 Ban Cán lớp 5C Biện pháp Phối kết hợp thường xuyên với Cha mẹ học sinh đoàn thể Bầu Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp với tiêu chuẩn sau: Có tâm huyết, nhiệt tình với cơng việc lớp Hiểu biết hoạt động giáo dục Đối với phụ huynh học sinh rèn nề nếp ngày cho em Trao đổi kịp thời nhắc nhở, đôn đốc học sinh thực nếp học tập lớp nhà Phối hợp với giáo viên chủ nhiệm động viên kịp thời học sinh có nhiều cố gắng tiến Dựa vào kế hoạch để phối hợp với đoàn thể công tác chủ nhiệm Biện pháp Xây dựng “Lớp học thân thiện, học sinh tích cực” Tạo mơi trường học tập thân thiện, an tồn, gần gũi với học sinh, làm cho học sinh cảm thấy “mỗi ngày đến trường ngày vui”     Tổ chức cho em trồng chăm sóc bồn hoa cảnh Chúng em “Nói lời hay, làm việc tốt” Xây dựng đôi bạn “Cùng tiến”, “Bạn giúp bạn” Phát động phong trào “Rèn chữ, giữ vở” Tích cực tham gia hoạt động tập thể vui chơi, lành mạnh Cho HS tìm hiểu, tham quan di tích lịch sử, văn hố Biện pháp Động viên, khen thưởng học sinh có thành tích có tiến Hướng dẫn Ban cán lớp chấm điểm thi đua theo tuần, tháng, đợt thi đua Đề xuất với Ban đại diện CMHS việc khen thưởng học sinh lớp thực tốt hoạt động học tập rèn luyện phong trào thi đua Sau đợt thi đua, lớp bầu chọn HS tuyên dương trước lớp nhận thưởng Chú ý khen ngợi kịp thời học sinh có tiến học tập, thực nề nếp, làm việc tốt III KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC * Kết số lượng, chất lượng: Duy trì sĩ số 30/30 HS đạt tỉ lệ 100% Học sinh hoàn thành xuất sắc nội dung học tập rèn luyện: 5/30 HS đạt tỉ lệ 16,7% Học sinh có thành tích vượt trội: 12/30 HS đạt tỉ lệ 40,0% Học sinh hồn thành chương trình tiểu học: 30/30 HS đạt tỉ lệ 100% Danh hiệu chi đội: Chi đội vững mạnh Danh hiệu lớp: Lớp Xuất sắc III KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC * Kết phong trào: Học sinh tham gia thi vẽ tranh tuyên truyền nước vệ sinh môi trường trường Tiểu học năm 2020 cấp tỉnh: Giải Nhì: em; Giải Ba: em; Giải KK: em Giải Aerobic học sinh phổ thơng tỉnh Hịa Bình năm 2021: Giải Nhất: em (bài tự chọn người lớp 4-5); Giải Nhì: em (bài tự chọn người lớp 4-5) Lớp đạt kết cao phong trào nhà trường tổ chức như: Giải Ba: Hội thi Văn nghệ cấp trường; Giải Ba: Báo tường cấp trường dịp 20/11 Là lớp tham gia tích cực phong trào: Quyên góp, ủng hộ, phong trào kế hoạch nhỏ… IV KHẢ NĂNG TRIỂN KHAI, ÁP DỤNG Tiếp tục áp dụng năm học 2021-2022 năm học Vừa thực vừa rút kinh nghiệm cho phù hợp với đối tượng học sinh lớp chủ nhiệm; đồng thời trao đổi với đồng nghiệp biện pháp thực tốt để nhân rộng điển hình trường, học hỏi vận dụng biện pháp chủ nhiệm hay đồng nghiệp vào thực tế lớp  Thường xuyên truy cập thông tin qua phương tiện truyền thơng gương điển hình, tình thực tế phù hợp với đối tượng học sinh để làm tài liệu tham khảo công tác chủ nhiệm thân  V KẾT LUẬN, ĐỀ XUẤT 1.Kết luận: •Nắm thuận lợi, khó khăn, hiểu rõ thực tế trường lớp •Ln gần gũi, quan tâm tới hoàn cảnh học sinh (nhất học sinh có hồn cảnh đặc biệt) Bên cạnh đó, liên hệ chặt chẽ với phụ huynh học sinh •Xây dựng đội ngũ cán lớp làm nòng cốt •Cùng với hoạt động học hoạt động chủ đạo, để giúp học sinh hoàn thiện nhân cách Đồng thời quan tâm giáo dục kĩ sống cho học sinh tình •Phát hiện, bồi dưỡng khiếu nghệ thuật (vẽ, hát, múa, làm hoa…)