Công nghệ 7: Đại cương về kỹ thuật trồng trọt docx

Vai trò của giống cây trồng... Phương pháp chọn tạo giống cây trồng... Câu 4: Nêu vai trò của giống và phương pháp chọn tạo giống?. Vai trò của giống cây trồng làm tăng năng suấ

Trang 1

Tuần 1 Ngày soạn:13/08/2011 Tiết 1 Ngày dạy:7A :16/08/2011

7B :18/08/201 1

CHƯƠNG: I ĐẠI CƯƠNG VỀ KỸ THUẬT TRỒNG TRỌT BÀI 1: VAI TRÒ, NHIỆM VỤ CỦA TRỒNG TRỌT

- Có hứng thú trong học tập kĩ thuật nông nghiệp và coi trọng sản xuất trồng trọt

II.Chuẩn bị của thầy và trò:

1 GV: SGK, kế hoạch bài dạy, tham khảo thực tế địa phương tranh ảnh có liên quan tới bài học

2 HS: Nghiên cứu kỹ nội của dung bài học

III Tiến trình dạy học:

1 Ổn định tổ chức:

2.Kiểm tra bài cũ: Không KT

3.Bài mới:

HĐ1: GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu bài học

HĐ2: Tìm hiểu vai trò

của ngành trồng trọt

trong nền kinh tế.

- GV: Hướng dẫn HS quan

sát, tìm hiểu nội dung H 1

- HS quan sát, tìm hiểu nội dung hình vẽ

I) Vai trò của trồng trọt

Trang 2

trồng trọt

? Em hãy cho biết vai trò

của trồng trọt

- GV: Kết luận và ghi bảng

? Em hãy kể tên một số

loại cây lương thực, thực

phẩm, cây công nghiệp

trồng ở địa phương em?

HĐ3: Tìm hiểu nhiệm vụ

của trồng trọt

- GV: Cho HS tìm hiểu 6

nhiệm vụ trong SGK bằng

bảng phụ

?: Dựa vào vai trò của

trồng trọt em hãy xác định

nhiệm vụ nào là nhiệm vụ

của trồng trọt

- GV: Nhận xét rút ra kết

luận nhiệm vụ của trồng

trọt là nhiệm vụ 1,2,4,6

HĐ4 Tìm hiểu các biện

pháp thực hiện nhiệm

vụ của ngành trồng trọt.

- Trả lời dựa vào hình vẽ

- Nghe, quan sát, ghi vở

- HS: Liên hệ thực tế trả

lời câu hỏi:

- HS tìm hiểu 6 nhiệm vụ

- Tìm hiểu thông tin SGK

- Cung cấp lương thực

- Cung cấp nguyên liệu cho CN chế biến

- Cung cấp thức ăn cho chăn nuôi

- Cung cấp nông sản cho xuất khẩu

-Trồng trọt có vai trò rất lớn trong việc điều hòa không khí,cải tạo môi trường

II Nhiệm vụ của trồng trọt

- Nhiệm vụ 1,2,4,6+ Sx nhiều lúa, ngô, khoai sắn, câu họ đậu, mía, cây

ăn quả, ây đặc sản cung cấp cho trong nước và xuất khẩu

III Để thực hiện nhiệm vụ của trồng trọt cần sử

Trang 3

- GV: Yêu cầu nghiên cứu

thông tin SGK và trả lời

câu hỏi

? Để thực hiện nhiệm vụ

của trồng trọt cần sử dụng

những biện pháp gi?

?: Khai hoang lấn biển để

làm gì?

?: Tăng vụ trên đơn vị diện

tích đất trồng mục đích để

làm gì?

?: áp dụng đúng biện pháp

kỹ thuật trồng trọt mục

đích làm gì?

- GV: Gợi ý câu hỏi phụ

?: Sử dụng giống mới

năng xuất cao bón phân

đầy đủ, phòng trừ sâu

bệnh kịp thời nhằm mục

4 Củng cố

- GV hệ thống lại nội dung bài

- Nhận xét chung về giờ học

5.Hướng dẫn học bài về nhà

- Dặn HS về học bài và tìm hiểu bài 2: Khái niệm về đất trồng và thành phần của đất trồng

Tuần 2 Ngày soạn:20/08/2011

Tiết 2 Ngày dạy:7A :23/08/2011

7B :25/08/201 1

Trang 4

I Mục tiêu:

1.Kiến thức:

-Sau khi học song học sinh hiểu được đất trồng là gì ?

-Vai trò của đất trồng đối với cây trồng

-Đất trồng gồm những thành phần gì?

2 Kỹ năng:

-Nhận biết vai trò của đất trồng, biết được các thành phần của đất trồng

3.Thái độ:

- Có ý thức giữ gìn, bảo vệ tài nguyên môi trường đất

1 GV: SGK, kế hoạch bài dạy, tham khảo thực tế địa phương tranh ảnh có liên quan tới bài học

2 HS: Nghiên cứu kỹ nội của dung bài học

2.Kiểm tra bài cũ: Không KT

3.Bài mới:

HĐ2:Khái niệm đất

trồng:

- Gọi 1 HS đọc thông tin

SGK

? Đất trồng là gì

- GV kết luận, giải thích

? Đất trồng khác đá ở đặc

điểm nào

- Hướng dẫn HS tìm hiểu

hình 2 và các thông tin

trong sách SGK

- HS đọc thông tin SGK

- HS trả lời câu hỏi dựa vào thông tin SGK

- Nghe, ghi vở

- HS tìm hiểu hình vẽ và

thông tin SGK

I Khái niệm đất trồng:

1 KN: Đất trồng là lớp bề mặt tơi xốp của vỏ trái đất, trên đó TV có thể sinh sống và sx ra sản phẩm

2 Vai trò của đất trồng-Nừu môi trường đất bị ô nhiễm(nhiều hóa chất độc hại,nhiều kim loại

Trang 5

? Đất trồng có vai trò gì

nặng,nhiều vi sinh vật có hại…)sẽ ảnh hưởng không tốt tới sự sinh trưởng và pt của cây trồng,làm giảm năng suất chất lượng nông sản.Từ đó ảnh hưởng gián tiếp vật nuôi và cây trồng

HĐ3: Thành phần của

đất trồng

sơ đồ1 và thông tin SGK

? Đất trồng có những

thành phần nào

- GV giải thích dựa vào

SĐ

- CHo HS thảo luận hoàn

thành nội dung bảng SGK

- Gọi đại diện một nhóm

trình bầy, nhóm khác nhận

xét, bổ xung

- HS thảo luận hoàn thành nội dung bảng SGK

- Đại diện một nhóm trình bầy, nhóm khác nhận xét, bổ xung

- HS nghe, quan sát, ghi nhớ

II Thành phần của đất trồng

4 Củng cố

- GV hệ thống lại nội dung bài

- Nhận xét chung về giờ học

- Dặn HS về học bài và tìm hiểu bài 3: Một số tính chất chính của đất trồng

Tuần 3 Ngày soạn:27/08/2011

Tiết 3 Ngày dạy:7A :08/09/2011

7B :30/08/201 1

Đất trồng

Phần rắn

Phần lỏng

Phần khí

Chất vô cơ

Chất hữu cơ

Trang 6

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

-Sau khi học song học sinh hiểu được thành phần cơ giới của đất là gì, thế nào là đất chua đất kiềm, đất trung tính, vì sao đất dữ được nước và chất dinh dưỡng, thế nào là độ phì nhiêu của đất

1 GV: Chuẩn bị nghiên cứu SGK, tranh ảnh có liên quan đến bài học

2 HS: Nghiên cứu kỹ nội của dung bài học xem tranh

2 Kiểm tra bài cũ:

? Nêu vai trò và nhiệm vụ của trồng trọt

3 Bài giảng mới

HĐ1 GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu bài học

HĐ2:Tìm hiểu thành

phần cơ giới của đất

trồng.

thông tin SGK

? Nêu thành phần cơ giới

của đất trồng

? Đất trồng khác đá ở

điểm nào

- Tìm hiểu thông tin SGK

- Trả lời dựa vào thông tin SGK

- Nghe, ghi vở, ghi nhớ

I Thành phần cơ giới của đất là gì:

Là thành phần vô cơ và hữu cơ

- Vô cơ: gồm hạt cát, hạt bụi, hạt sét

- Tuỳ TP có đất cát, đất thịt, đất sét, đất cát pha, đất thịt nhẹ

HĐ3:Tìm hiểu độ chua, II Thế nào là độ chua,

Trang 7

độ kiềm của đất?

- GV nêu và giải thích thế

nào là độ chua, độ kiềm

? Độ pH có ảnh hưởng tới

năng xuất và chất lượng

cây trồng không

? Đất chua có đọ pH lớn

hay nhỏ

- GV kết luận

? Trong thực tế người ta

cải tạo độ chua độ kiềm

bằng cách nào

- GV giải thích

- Nghe, quan sát ghi nhớ

- Liên hệ thực tế trả lời câu hỏi

- Nghe, quan sát ghi vở

- Nghe, ghi nhớ

độ kiềm của đất?

(Được đo bằng độ PH)-Độ Ph của đất có thể thay đổi,môI trường đất tốt lên hay xấu đI tùy thuộc vào việc sử dụng đất như:Việc bón vôI làm trung hòa độ chua của đất hoặc bón nhiều,bón liên tục một số loại phân hóa học làm tăng nồng độ ion H+ trong đất và làm cho đất bị chua

- Đất chua pH < 6,5

- Đất kiềm pH = 6,6 - 7,5

- Đất TT pH > 7,5

HĐ4: Tìm hiểu khả năng

giữ nước và chất dinh

dưỡng của đất

- GV hướng dẫn HS tìm

hiểu thông tin SGK, thảo

luận điền kết quả vào bảng

phụ theo mẫu bảng SGK

trả lời, nhóm khác nhận

xét, giải thích

- HS tìm hiểu thông tin SGK, thảo luận điền kết quả vào bảng phụ theo mẫu bảng SGK

- Đại diện một nhóm trả

lời, nhóm khác nhận xét

- Nghe, ghi vở

III Khả năng giữ nước và chất dinh dưỡng của đất

Nhờ các hạt sát, li mon, cát, bụi, mùn mà đất có khả năng giữ nước và chất dinh dưỡng Đất càng có nhiều hạt kích thước bé, càng nhiều mùn thì khả năng giữ nước và chất dinh dưỡng càng tốt

Trang 8

HĐ5:Tìm hiểu độ phì

nhiêu của đất.

- Gọi 1 HS đọc thông tin

SGK

? Độ phì nhiêu của đất là

gì

? Độ phì nhiêu có vai trò

gì đối với cây trồng

? Muốn tăng độ phì nhiêu

của đất ta phải làm gì

? Cho biết biện pháp tăng

độ phì nhiêu của đất ở gia

-Hiện nay ở nước ta việc chăm bón không hợp li

́,chặt phá rừng bừa bãI gây

ra sự rửa trôI ,xói mòn làm cho đất bị giảm độ phì nhiêu một cách nghiêm trọng

4.Củng cố

- GV: Cho học sinh đọc phần ghi nhớ SGK

- Dặn dò HS về nhà học bài theo câu hỏi SGK; Đọc và xem trước Bài 6 SGK

Tuần 4 Ngày soạn:03/09/2011

Tiết 4 Ngày dạy:7A :09/09/2011

7B :06/09/201 1

BÀI 4 : THỰC HÀNH :XÁC ĐỊNH THÀNH PHẦN CƠ GIỚI CỦA ĐẤT

BẰNG PHƯƠNG PHÁP ĐƠN GIẢN

Trang 9

II.Chuẩn bị

1 GV: SGK, kế hoạch bài dạy, bảng phụ, hình vẽ, dụng cụ vật liệu T/H

2 HS: Nghiên cứu kỹ nội của dung bài, dụng cụ vật liệu T/H

III Tiến trình bài thực hành:

Kiểm tra sự chuẩn bị dụng cụ, vật liệu T/H của HS

3 Bài thực hành

HĐ1 GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu bài học, nêu nguyên tắc an toàn khi T/H

HĐ2: Chuẩn bị (SGK)

- Dùng vật mẫu giới thiệu

các dụng cụ, vật liệu cần

cho giờ thực hành

- Nghe, quan sát ghi nhớ, kiểm tra lại sự chuẩn bị

của cá nhân

I Chuẩn bị (SGK)

HĐ3: Nội dung và quy

trình thực hành

- Dùng bảng phụ, hình vẽ

giới thiệu nội dung và quy

trình thực hành Nêu các

sai hỏng khi thực hiện

hướng dẫn HS phương

pháp so kết quả thực hành

với bảng phân cấp đất

- Nghe, quan sát nắm vững nội dung và quy trình thực hành và các sai hỏng khi thực hiện

- Nghe, quan sát nắm vững phương pháp so kết quả

thực hành với bảng phân cấp đất

- Nghe, quan sát nắm vững nội dung và quy trình thực hành và các sai hỏng khi

II Nội dung và quy trình thực hành

xác định t/p cơ giới của đất bằng phương pháp đơn giản theo quy trình:

-b1: Lấy một lượng đất bằng viên bi cho vào lòng bàn tay

- b2: Nhỏ vài giọt nước vào cho đủ ẩm

- b3: Dùng hai bàn tay vê thành thỏi có D = 3 cm

- b4: Uốn thỏi đất thành vòng tròn có D khoảng 3cm

- b5: So sánh với bảng chuẩn phân cấp đất (trang

Trang 10

sai hỏng khi thực hiện thực hiện 11 – SGK)

HĐ4: Thực hành:

- Giao nội dung T/H cho

HS

- Dùng bảng phụ hướng

dẫn HS phương pháp điền

kết quả vào báo cáơ thực

hành

- Phân nhóm và vị trí T/H

cho các nhóm

- Phát bổ sung dụng cụ,

thiết bị T/H cho các nhóm

- Cho các nhóm tiến hành

T/H, GV quan sát uấn nắn

- HS nhận nội dung T/H

- Nghe, quan sát nắm vững phương pháp điền kết quả

vào báo cáơ thực hành

- Nhận nhóm và vị trí T/H

- Các nhóm nhận bổ sung dụng cụ, thiết bị T/H

- HS tiến hành T/H

III Thực hành:

Theo 2 nội dung và quy trình trên Ghi kết quả vào BCTH theo mẫu BCTH sách giáo khoa (theo nhóm)

HĐ5: Đánh giá kết quả.

- Gọi đại diện 2 nhóm lên

bảng báo cáo thực hành

vào bảng phụ Gọi 2 nhóm

còn lại nhận xét

- GV nhận xét chung về

giờ thực hành

- Thu lại dụng cụ, vật lỉệu

TH

- Cho HS thu dọn vệ sinh

khu vực thực hành

- Đại diện 2 nhóm lên bảng báo cáo thực hành vào bảng phụ,2 nhóm còn lại nhận xét

- Nghe rút kinh nghiệm

- Trả lại dụng cụ vật liệu

- Về thực hành thêm ở gia đình

5.Hướng dẫn học bài ở nhà

- Tìm hiểu trước nội dung bài 5: Thực hành: xác định độ pH của đất bằng phương pháp so màu

Trang 11

Tuần 5 Ngày soạn:10/09/2011

Tiết 5 Ngày dạy:7A :16/09/2011

7B :13/09/201 1

BÀI 5: THỰC HÀNH :XÁC ĐỊNH ĐỘ pH CỦA ĐẤT BẰNG PHƯƠNG

1 GV: SGK, kế hoạch bài dạy, bảng phụ, hình vẽ, dụng cụ vật liệu T/H

2 HS: Nghiên cứu kỹ nội của dung bài, dụng cụ vật liệu T/H

III Tiến trình bài thực hành:

Kiểm tra sự chuẩn bị dụng cụ, vật liệu T/H của HS

3 Bài thực hành

HĐ1 GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu bài học, nêu nguyên tắc an toàn khi T/H

HĐ2: Chuẩn bị (SGK)

- Dùng vật mẫu giới thiệu

các dụng cụ, vật liệu cần

cho giờ thực hành

- Nghe, quan sát ghi nhớ, kiểm tra lại sự chuẩn bị

của cá nhân

I Chuẩn bị (SGK)

HĐ3: Nội dung và quy

trình thực hành

- Nghe, quan sát nắm vững

Xác định độ pH của đất bằng phương pháp so mầu

Trang 12

hướng dẫn HS phương

pháp so kết quả thực hành

với thang mầu pH chuẩn

hành và các sai hỏng khi thực hiện

- Nghe, quan sát nắm vững phương pháp so kết quả

thực hành với thang mầu

pH chuẩn

- Nghe, quan sát nắm vững nội dung và quy trình thực hành và các sai hỏng khi thực hiện

theo quy trình:

- b1: Lấy một lượng đất bằng hạt ngô cho vào thìa

- b2: Nhỏ từ từ chất chỉ thị mầu vào cho đến khi còn một giọt

- b3: Sau 1 phút nghiêng thìa cho chất chỉ thị mầu chẩy ra, sau đó so với thang mầu pH chuẩn -> độ

pH của đất(Bảng pH chuẩn SGK trang 13)

HĐ4: Thực hành:

- Giao nội dung T/H cho

HS

dẫn HS phương pháp điền

kết quả vào báo cáơ thực

hành

- Phân nhóm và vị trí T/H

cho các nhóm

- Phát bổ sung dụng cụ,

thiết bị T/H cho các nhóm

- Cho các nhóm tiến hành

T/H, GV quan sát uấn nắn

- HS nhận nội dung T/H

- Nghe, quan sát nắm vững phương pháp điền kết quả

vào báo cáơ thực hành

- Nhận nhóm và vị trí T/H

- Các nhóm nhận bổ sung dụng cụ, thiết bị T/H

- HS tiến hành T/H

Theo 2 nội dung và quy trình trên Ghi kết quả vào BCTH theo mẫu BCTH sách giáo khoa trang 12,

13 (theo nhóm)

HĐ5: Đánh giá kết quả.

- Gọi đại diện 2 nhóm lên

bảng báo cáo thực hành

vào bảng phụ Gọi 2 nhóm

còn lại nhận xét

- GV nhận xét chung về

- Đại diện 2 nhóm lên bảng báo cáo thực hành vào bảng phụ,2 nhóm còn lại nhận xét

- Nghe rút kinh nghiệm

IV Đánh giá kết quả.

Trang 13

giờ thực hành

- Thu lại dụng cụ, vật liệu

- Trả lại dụng cụ vật liệu T?H cho GV

- HS thu dọn vệ sinh khu vực thực hành

4.Củng cố

- Về thực hành thêm ở gia đình

- Tìm hiểu trước nội dung bài 6 : Biện pháp sử dụng ,cải tạo và bảo vệ đất

Tuần 6 Ngày soạn:17/09/2011

Tiết 6 Ngày dạy:7A :23/09/2011

7B :20/09/201 1

BÀI 6: BIỆN PHÁP SỬ DỤNG, CẢI TẠO VÀ BẢO VỆ ĐẤT

- Có ý thức chăm sóc, bảo vệ tài nguyên môi trường đất

- GV: Đọc SGK, tài liệu tham khảo, tranh vẽ liên quan tới bài học

- HS: Đọc SGK, tìm hiểu biện pháp sử dụng, cải tạo và bảo vệ đất ở địa phương

III Các hoạt động dạy học:

1 Ổn định tổ chức

Trang 14

HĐ2:Tìm hiểu tại sao

phải sử dụng đất một

cách hợp lý.

- Hướng dẫn HS thảo luận

tìm hiểu thông tin SGK

liên hệ thực tế

? Vì sao phải sử dụng đất

hợp lý

- Hướng dẫn HS thảo luận

nhóm hoàn thành nội

dung bảng SGK trang 14

(các biện pháp sử dụng

đất hợp lý)

dụng đất trồng hợp lý

- Thảo luận hoàn thành nội dung bảng SGK trang

14

- Đai diện một nhóm trình bầy, nhóm khác nhận xét

Biện pháp sử dụng đất hợp lý:

Mục đích

Thâm canh tăng vụ

Không để đất trống, tăng sản lượng,sản phẩm được thu

Không bỏ đất hoang

Tăng đơn vị

diện tích đất canh tác

Chọn cây trồng phù

hợp với đất

trưởng phát triển tốt, cho năng xuất cao

I Vì sao phải sử dụng đất hợp lý:

Do nhu cầu lương thực, thực phẩm ngày càng tăng mà diện tích đất trồng có hạn vì vậy phải sử dụng đất trồng hợp lý

* Các biện pháp sử dụng đất hợp lý:

- Thâm canh tăng vụ

- Không bỏ đất hoang

- Chọn cây trồng phù hợp với đất

- Tăng độ phì nhiêu của đất

- Vừa sử dụng đất vừa cải tạo đất

Trang 15

Vừa sử

dụng đất vừa cải tạo đất

Tăng độ phì

nhiêu của đất

HĐ3:Tìmhiểu biện phấp

cải tạo và bảo vệ đất.

- GV giới thiệu một số

loại đất cần cải tạo ở nước

ta

+ Đất xám bạc màu, đất

mặn, đất phèn

- Hướng dẫn HS quan sát

H3,4,5

? Trên H3,4,5 người ta

đang sử dụng biện pháp

cải tạo đất nào

? Cày sâu bừa kỹ, bón

phân hữu cơ có tác dụng

gì? áp dụng cho loại đất

nào?

? Làm ruộng bậc thang để

làm gì, áp dụng cho lại đất

nào?

? Trồng xen cây nông

nghiệp giữa các băng cây

- Nghe, quan sát, ghi nhớ

- quan sát H3,4,5 Trả lời câu hỏi của GV

+ Cày sâu bừa kỹ, bón phân hữu cơ

+ Làm ruộng bậc thang + Trồng xen cây nông nghiệp giữa các băng cây phân xanh

+ Trồng xen cây nông nghiệp giữa các băng cây phân xanh (Đất dốc, nghèo dinh dưỡng)

+ Bón vôi (Đất chua)+ Cày nông, bừa sục, giữ nước liên tục, thay nước thường xuyên (Đất phèn)

Trang 16

áp dụng cho lại đất nào?

? Cày nông, bừa sục, giữ

nước liên tục, thay nước

thường xuyên để làm gì,

áp dụng cho lại đất nào?

? với mục đích gì, áp

dụng cho lại đất nào?

4.Củng cố:

- Gọi 1-2 em học sinh đọc phần ghi nhớ SGK

5.Hướng dẫn học bài ở nhà:

- Về nhà học bài theo phần ghi nhớ và câu hỏi SGK

- Đọc và xem trước Bài 7 SGK Chuẩn bị vật liệu dụng cụ T/H theo phần chuẩn bị SGK

Tuần 7 Ngày soạn:24/09/2011

Tiết 7 Ngày dạy:7A :30/09/2011

7B :27/09/201 1

Bài 7: TÁC DỤNG CỦA PHÂN BÓN TRONG TRỒNG TRỌT

- GV: SGK, kế hoạch bài dạy,tài liệu tham khảo, tranh vẽ, bảng phụ, một số mẫu phân hoá học

Trang 17

- HS: Học bài cũ, đọc SGK, tìm hiểu biện pháp sử dụng phân bón ở địa phương.

2.Kiểm tra bài cũ:

? Vì sao phải cải tạo đất? Thường sử dụng những biện pháp nào để cải tạo đất?

Hoạt động 1: Giới thiệu bài, nêu mục tiêu bài học

HĐ2.Tìm hiểu khái niệm

về phân bón.

- GV: Yêu cầu học sinh

đọc SGK, liên hệ thực tế

trả lời câu hỏi

? Phân bón là gì? gồm

những loại nào?

? Nhóm phân hữu cơ, vô

cơ, vi sinh gồm những

loại nào?

- Phân tích dựa vào sơ đồ

2 SGK

– Cho HS thảo luận để sắp

xếp 12 loại phân bón nêu

trong SGK vào các nhóm

phân tương ứng

xét

HĐ3: Tìm hiểu tác dụng

của phân bón:

- Yêu cầu học sinh quan

sát hình 6 SGK thảo luận

và trả lời câu hỏi

- Đọc sách giáo khoa, liên hệ thực tế gia đình và địa phương

- Trả lời câu hỏi của GV

- HS thảo luận để sắp xếp

12 loại phân bón nêu trong SGK vào các nhóm phân tương ứng

- Đại diện một nhóm trình bầy, nhóm khác nhận xét

- Quan sát, thảo luận nội dung hình 6 SGK

- Trả lời câu hỏi dựa vào

1 Phân bón là gì?

- Là thức ăn cung cấp cho cây trồng

- Gồm 3 loại chính: phân hữu cơ vô cơ và vi sinh+ Phân hữu cơ:

- Cây điều tranh, phân trâu bò, phân lợn, cây muồng muồng, bèo dâu,khô dầu dừa, đậu tương

+ Phân hoá học:

- Supe lân, Ka li phân NPK, Urê

Trang 18

? Phân bón có ảnh hưởng

như thế nào tới đất, năng

xuất cây trồng và chất

lượng nông sản nếu bón

quá nhiều, sai chủng loại

thì sẽ như thế nào?

- GV Giải thích bổ sung

- Nghe ghi nhớ

nhiêu hơn, có nhiều chất dinh dưỡng, cây trồng phát triển, sinh trưởng tốt cho năng xuất cao, chất lượng tốt

4.Củng cố

- Yêu cầu học sinh đọc phần ghi nhớ SGK, phần có thể em chưa biết SGK

- Về nhà học bài theo câu hỏi SGK Đọc và xem trước bài 9 SGK

Kiểm tra chéo giáo án tháng 8 & 9

Trang 19

Tuần 8 Ngày soạn:01/10/2011

Tiết 8 Ngày dạy:7A :07/10/2011

7B :04/10/201 1

Bài 8: Thực hành NHẬN BIẾT MỘT SỐ LOẠI PHÂN HOÁ HỌC

-có ý thức bảo đảm an toàn lao động và bảo vệ môi trường

1 GV: SGK, tài liệu tham khảo, kế hoạch bài dạy, bảng phụ, vật mẫu

2 HS: Đọc SGK, Chuẩn bị mẫu vật thực hành

1 Ổn định tổ chức: KTSS

2 Kiểm tra bài cũ: KT sự chuẩn bị vật liệu TH của HS

3 Bài giảng mới:

Hoạt động 1: GV giới thiệu bài , nêu mục tiêu bài học, nêu quy tắc an toàn lao

động

Hoạt động 2: Chuẩn bị

- GV dùng dụng cụ, vật

liệu mẫu giới thiệu dụng

cụ, vật liệu cần cho giờ

TH

I Chuẩn bị

Hoạt động 3: Nội dung

và quy trình thực hành

Trang 20

thiệu quy trình thực hành

đồng thời thao tác mẫu,

chỉ ra các sai hỏng khi TH

- GV dùng bảng phụ giới

thiệu nội dung cần quan

sát, cách giải thích

- Nghe, quan sát, nắm vững quy trình thực hành

phân hoá học:

- Phân biệt nhóm phân bón hoà tan và ít hoặc không hoà tan ( SGK-18)

- Phân biệt nhóm phân bón hoà tan (SGK-19)

- Phân biệt nhóm phân bón ít hoặc không hoà tan(SGK-19)

Hoạt động 4:Thực hành:

- GV giao nội dung TH

cho các nhóm HS

- Phân công vị trí TH cho

các nhóm

- Phát dụng cụ, vật liệu

TH cho các nhóm

- Cho– GV quan sát giúp

đỡ các nhóm

- Các nhóm HS nhận nội dung TH

- Các nhóm HS nhận vị trí

TH

- Các nhóm HS nhận dụng cụ, vật liệu TH

- HS tiến hành TH dưới sự

giúp đỡ của GV

Theo hai nội dung trên (dựa vào quy trình SGK) theo nhóm Ghi kết quả vào vở bài tập theo mẫu bảng bài 8

Hoạt động 5: Đánh giá

kết quả:

- GV thu vở bài tập của

đại diện các nhóm

khu vực TH

- Đại diện các nhóm nộp vở bài tập

- HS thu dọn vệ sinh khu vực TH

IV Đánh giá kết quả:

4.Củng cố

- Nhận xét chung về giờ TH

Trang 21

5.Hướng dẫn học bài ở nhà.

-Về xem trước bài 9: Cách sử dụng và bảo quản các loại phân bón thông thường

Tuần 9 Ngày soạn:9/10/2011 Tiết 9 Ngày dạy:7A :14/10/2011

7B :11/10/201 1

Bài 9: CÁCH SỬ DỤNG VÀ BẢO QUẢN CÁC LOẠI PHÂN BÓN THÔNG THƯỜNG

- Có ý thức tiết kiệm, bảo đảm an toàn lao động và bảo vệ môi trường

1 GV: SGK, tài liệu tham khảo, Tranh hình 7,8,9,10 SGK, kế hoạch bài dạy, bảng phụ

2 HS: Học bài cũ, tìm hiểu bài mới

1 ổn định tổ chức

? Kể tên các loại phân bón thông thường? Cách bón phân theo hình thức bón, thời kỳ bón

HĐ1: Giới thiệu bài học, nêu mục tiêu bài học

HĐ2: Cách bón phân

- GV hướng dẫn HS thảo - Thảo luận liên hệ thực

I.Cách bón phân

Trang 22

luận kể tên các phương

pháp bón phân tại gia đình

và địa phương

- Gọi đại diện các nhóm

trả lời – GV ghi bảng, bổ

sung

- GV kết luận phân loại

cách bón phân

? Thế nào là bón lót

? Thế nào là bón thúc

phân và trả lời câu hỏi

? Căn cứ vào thời kỳ phân

bón người ta chia làm mấy

cách bón phân

- Dùng hình vẽ và bảng

phụ hướng dẫn HS thảo

luận tìm nội dung điền vào

chỗ trống H7 đến H10

lên điền bảng phụ, nhóm

khác nhận xét

- GV: Rút ra kết luận

HĐ3: Cách sử dụng các

tế địa phương, gia đình kể tên các phương pháp bón phân tại gia đình và

địa phương

- Đại diện các nhóm trả

lời

- Nghe, quan sát

- Liên hệ thực tế, thông tin SGK trả lời

- HS thảo luận tìm nội dung điền vào chỗ trống H7 đến H10

- Đại diện một nhóm lên điền bảng phụ, nhóm khác nhận xét

- Căn cứ vào thời kỳ bón có:

+ Bón lót: là bón phân vào đất trước khi gieo trồng+ Bón thúc: là bón phân trong thời kỳ cây sinh trưởng phát triển

- Căn cứ vào hình thức bón có: Bón theo hàng; Bón theo hốc; Bón vãi; Phun trên lá:

II Cách sử dụng các loại

Trang 23

loại phân bón thông

thường

dẫn HS liên hệ thực tế

điền bảng phụ

- GV bổ sung,giải thích:Sử

dụng hợp lý nhằm bảo vệ

và chống ô nhiễm môi

trường

HĐ4: Bảo quản các loại

phân bón thông thường.

? Em hãy nêu và giải thích

cách bảo quản phân hoá

học ở gia đình, địa phương

- GV bổ sung, giải thích

? Em hãy nêu và giải thích

cách bảo quản phân

chuồng ở gia đình, địa

- Nghe, ghi vở

- Liên hệ thực tế, thông tin SGK trả lời, giải thích

- Nghe, ghi vở

phân bón thông thường.

- Phân hữu cơ thường dùng để bón lót

- Phân đạm, kali, hỗn hợp, thương dùng để bón thúc, nếu bón lót thì chỉ bón lượng nhỏ

- Phân lân thường dùng để bón lót hoặc bón thúc

III Bảo quản các loại phân bón thông thường.

- Đối với phân hoá hoc:+ Để trong túi nilon buộc kín hoặc cho vào chum vại đậy kín

+ Để nơi cao ráo, thoáng mát

+ Không trộn lẫn các loại phân lại với nhau

- Đối với phân chuồng: Bảo quản tại chuồng nuôi hoặc lấy ra ủ thành đống, dùng bùn ao trát kín bên ngoài

Trang 24

Tuần 10 Ngày soạn:15/10/2011

Tiết 10 Ngày dạy:7A :21/10/2011

7B :18/10/2011

Bài 10: VAI TRÒ CỦA GIỐNG VÀ PHƯƠNG PHÁP

CHỌN TẠO GIỐNG CÂY TRỒNG

1 GV: Đọc SGK, kế hoạch bài dạy, tài liệu tham khảo, Tranh hình 11,12,13,14 SGK

2 HS: Đọc SGK, tham khảo tài liệu, thực tế địa phương

HĐ1: GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu bài học

HĐ2.Tìm hiểu vai trò của

giống cây trồng:

- GV yêu cầu học sinh

quan sát hình 11, thảo luận

nhóm sau đó trả lời câu

- Nghe, quan sát, thảo luận trả lời câu hỏi của GV

I Vai trò của giống cây trồng.

- Là yếu tố quyết định đến năng xuất cây trồng, thời vụ gieo trồng trong nămvà

Trang 25

? Vai trò của giống cây

trồng ở các hình a, b, c

- GV lấy ví dụ chứng

minh

- GV gọi HS lấy VD tiếp

theo

HĐ3 Giới thiệu tiêu chí

của giống tốt.

đọc SGK? Lựa chọn

những tiêu chí của giống

tốt

- GV: Giảng giải giống có

năng xuất cao, năng xuất

ổn định

HĐ4:Giới thiệu một số

phương pháp chọn tạo

giống cây trồng.

đọc và quan sát hình 12

? Thế nào là phương pháp

“Với năng xuất (a) với thời vụ gieo trồng (b) và

cơ cấu cây trồng (c)”

- Liên hệ thực tế lấy VD

- HS: Đọc SGK trả lời các tiêu chí của giống tốt

- Nghe ghi nhớ

- Học sinh đọc và quan sát hình 12

- HS trả lời câu hỏi dựa

thay đổi cơ cấu cây trồng trong năm

II Tiêu chí của giống cây tốt.

- Sinh trưởng tốt trong điều kiện đất đai, khí hậu ở địa phương

- Có năng suất cao và ổn định

- Chống chịu được sâu bệnh

III Phương pháp chọn tạo giống cây trồng.

1- Phương pháp chọn lọc

Trang 26

chon lọc có ưu nhược

- GV: Giảng giải phương

pháp đột biến

? Ở gia đình và địa

phương em áp dụng

phương pháp nào trong

các phương pháp trên

vào thông tin SGK và H 12

- Trả lời câu hỏi dựa vào thông tin SGK

2- Phương Pháp lai

3- Phương pháp gây đột biến

4.Củng cố

- GV: gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK

- Nêu câu hỏi củng cố bài

- GV: Đánh giá giờ học

5.Hướng dẫn học bài ở nhà

- Về nhà học bài và trả lời toàn bộ câu hỏi cuối bài Đọc và xem trước bài 11 SGK sản xuất và bảo quản giống cây trồng

Tuần 11 Ngày soạn:22/09/2011

Tiết 11 Ngày dạy:7A :28/10/2011

Trang 27

-có ý thức bảo quản con giống, cây trồng, nhất là các giống quý đặc sản.

3.Thái độ

- Có ý thức quý trọng, bảo vệ các gống cây trồng quý hiếm trong sản xuất ở địa phương

1 GV: Đọc SGK, kế hoạch bài dạy, tài liệu tham khảo, Tranh hình 13,15,16,17 SGK

2 HS: Học bài cũ, tìm hiểu bài mới

? Giống cây trồng có vai trò như thế nào trong trồng trọt?

HĐ2:Giới thiệu quy

trình sản xuất giống

bằng hạt.

quan sát sơ đồ sản xuất

giống bằng hạt và đặt câu

hỏi

? Quy trình sản xuất giống

cây trồng bằng hạt được

tiến hành trong mấy năm

công việc năm thứ nhất,

năm thứ hai, ba, bốn là gì?

- GV: Giải thích hạt giống

siêu nguyên chủng,

nguyên chủng

- GV: Cho HS vẽ lại sơ đồ

- Nghe, quan sát tìm hiểu nội dung sơ đồ sản xuất giống bằng hạt

- Trả lời câu hỏi dựa vào

sơ đồ

- Nghe, ghi nhớ

- Vẽ lại sơ đồ vào vở

I.Sản xuất giống cây trồng.

1.Sản xuất giống cây bằng hạt

- Năm thứ nhất: Gieo hạt phục thành dòng lấy hạt của cây tốt làm giống

- Năm thứ hai: Hạt cây tốt của năm thứ nhất gieo được hạt giống siêu nguyên chủng

- Năm thứ ba: Hạt của cây siêu nguyên chủng gieo được hạt giống nguyên chủng

- Năm thứ tư : Hạt của cây

Trang 28

GV giải thích thế nào là

nhân giống vô tính

? Nêu đặc điểm của

phương pháp giâm cành,

ghép mắt, chiết cành và

phương pháp nuôi cấy

mô?

các bước tiến hành giâm

cành, ghép mắt, chiết cành

và phương pháp nuôi cấy

mô dựa vào hình vẽ

HĐ3.Điều kiện và

phương pháp bảo quản

hạt giống cây trồng.

- GV: Giảng giải cho học

sinh hiểu nguyên nhân gây

ra hao hụt về số lượng,

chất lượng hạt giống trong

quá trình bảo quản

? Ở gia đình và địa

phương em bảo quản hạt

giống như thế nào

+ GV thống kê, ghi bảng,

bổ sung, giải thích

- Nghe, ghi nhớ

- Liên hệ thực tế và hình vẽ SGK trả lời câu hỏi

- Nghe, ghi nhớ

- Kết luận theo nội dung ghi bảng và phần nghe giảng

hạt giống sx đại trà

2.Sản xuất giống cây trồng bằng phương pháp nhân giống vô tính

- Giâm cành: Từ 1 đoạn cành cắt rời khỏi thân mẹ đem giâm vào cát ẩm sau một thời gian từ cành giâm hình thành rễ

- Ghép mắt: Lấy mắt ghép, ghép vào một cây khác

- Chiết cành: Từ thân cây mẹ càng được cắt bỏ khoanh vỏ bó đất đến khi

ra rễ thì cắt cành chiết rời khỏi thân cây mẹ

-Nhân giống cây trồng bằng phương pháp nuôi cấy mô

II Bảo quản hạt giống cây trồng.

- Hạt giống bảo quản: Khô, mẩy, không lẫn tạp chất, Không sâu bệnh

- Nơi cất giữ phải đảm bảo nhiệt độ, độ ẩm thích hợp

- Để nơi cao ráo, thoáng mát

- Để trong chum vại hoặc trong bao, túi nilon

- Thường xuyên kiểm tra

Trang 29

- Gọi HS kết luận để xử lý kịp thời

4.Củng cố

- GV: Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ sgk

- Nêu câu hỏi củng cố bài học

- Dăn học sinh về nhà học bài và trả lời các câu hỏi cuối bài Tìm hiểu bài 12

- Sưu tầm các mẫu cây bị sâu, bệnh phá hại

Kiểm tra chéo giáo án tháng 10

Trang 30

Tuần 12 Ngày soạn:22/10/2011

Tiết 12 Ngày dạy:7A :04/11/2011 7B :01/11/2011

1 Giáo viên Đọc và nghiên cứu nội dung SGK, bảng tóm tắt nội dung phần

trồng trọt, hệ thống câu hỏi và đáp án ôn tập

2 Học sinh Đọc câu hỏi SGK chuẩn bị ôn tập.

Nêu câu hỏi ôn tập

Câu 1: Nêu vai trò, nhiệm

- Vai trò của trồng trọt gồm 4 vai trò

Câu 2

- Đất trồng: Là lớp bề mặt

Câu 1

- Vai trò của trồng trọt gồm 4 vai trò

+ Cung cấp lương thực, thực phẩm cho con người.+

Câu 2

- Đất trồng: Là lớp bề mặt tơi xốp của vỏ trái đất

- Phải sử dụng đất hợp lý vì: nước ta có tỉ lệ tăng dân số cao,

Trang 31

Câu 4: Nêu vai trò của

giống và phương pháp

chọn tạo giống? Điều kiện

cần thiết để bảo quản tốt

hạt giống?

Câu 5: Trình bầy khái

niệm về sâu bệnh hại cây

ít tốn công, cây sinh

Câu 4 Vai trò của giống cây trồng làm tăng năng suất,

Câu 5 Khái niệm về sâu bệnh hại côn trùng là lớp

Câu 3

Nguyên tắc phòng là chính

ít tốn công, cây sinh Câu 4 Vai trò của giống cây trồng làm tăng năng suất,

Câu 5 Khái niệm về sâu bệnh hại côn trùng là lớp động vật thuộc ngành động vật chân khớp

- Bệnh hại là chức năng không bình thường về sinh lý…

- Về ôn tập kĩ, chuẩn bị giấy kiểm tra tiết sau kiểm tra 1 tiết

Tuần 13 Ngày soạn:05/11/2011

Tiết 13 Ngày dạy:7A : /11/2011 7B :08/11/2010

-Làm chủ lượng kiến thức đă được ôn tập và thời gian làm bài kiểm tra

-Tự đánh giá được kết quả học tập, qua đó tự rút kinh nghiệm về phương pháp học tập

bộ môn

3 Thái độ:

-Có ý thức tự giác, nghiêm túc khi làm bài

Trang 32

2câu 2,75 đ

0,5đ

1câu 0,25đ

1 câu 0,25đ

3câu 1đ

0,25đ

1câu 0,25đ

0,5đ

1câu 0,25đ

1câu 3đ

1câu 0,25đ

4câu 4đSâu bệnh hại

1câu 2đ

1,25đ

1 câu 0,25đ

2 câu 0,5 đ

3 câu 7,5đ

2 câu0,5đ

B Thức ăn cho chăn nuôi

C Nguyên liệu cho công nghiệp và nông sản xuất khẩu

Trang 33

Câu 3 Những biện pháp thường dùng để cải tạo và bảo vệ đất là: (0,25đ)

A Thủy lợi, bón phân B Làm ruộng bậc thang

C Thủy lợi, bón phân hữu cơ D Thủy lợi, canh tác và bón phân

Câu 4 Nhóm phân nào sau đây thuộc phân hữu cơ (0,25đ)

A Đạm, ka li, vôi

B Phân xanh, phân chuồng, phân rác

C Phân xanh, ka li

D Phân chuồng, ka li

Câu 5 Tiêu chí giống cây trồng tốt là: (0,25đ)

A Sinh trưởng mạnh và chất lượng giống tốt

B Năng suất cao và chất lượng giống tốt

C Năng suất và chất lượng ổn định

D Sinh trưởng mạnh, năng suất cao và ổn định, chất lượng tốt và chống chịu được sâu bệnh

Câu 6.Loại đất nào dưới đây có khả năng giữ nước và chất dinh dưỡng kém nhất ?

Câu 2: Nêu cách bảo quản các loại phân bón thông thường? (2 điểm )

Câu 3 Trình bày phương pháp chọn lọc và phương pháp lai?Cho ví dụ? (3đ )

ĐÁP ÁN

Trang 34

CÂU 1- D CÂU 5- B

CÂU 2 A

CÂU 6- DCÂU 3- B CÂU 7- D

Câu 2 Nêu cách bảo quản các loại phân bón thông thường? (2 điểm )

- Đối với phân hoá hoc:

+ Để trong túi nilon buộc kín hoặc cho vào chum vại đậy kín

+ Để nơi cao ráo, thoáng mát

+ Không trộn lẫn các loại phân lại với nhau

- Đối với phân chuồng: Bảo quản tại chuồng nuôi hoặc lấy ra ủ thành đống, dùng bùn ao trát kín bên ngoài

Câu 3 Trình bày phương pháp chọn lọc và phương pháp lai? (3đ )

*Phương pháp chọn lọc: ?(1,5đ )

Từ nguồn giống khởi đầu(1)chọn các cây có đặc tính tốt, thu lấy hạt

Gieo hạt của các cây được chọn(2) và so sánh với giống khởi đầu(1) và giống địa phương (3) Nếu đạt được những tiêu chí trên thì nhân giống cho sản xuất đại trà

Vd Lúa, ngô…

* Phương pháp lai: ?(1,5đ )

Lấy phấn hoa của cây dùng làm bố thụ phấn cho nhụy hoa của cây dùng làm

mẹ gieo trồng ta được cây lai

Trang 35

Chọn các cây có đặc tính tốt để làm giống.

Vd:Bí,dưa…

4.Củng cố

-GV thu bài kiểm tra

-Nhận xét chung về giờ kiểm tra

Xem trước bài 12:Sâu bệnh hại cây trồng

Tuần 14 Ngày soạn:14/11/2011 Tiết 14 Ngày dạy:7A : /11/2011

7B : /11/2011

Bài 12: SÂU, BỆNH HẠI CÂY TRỒNG

I Mục tiêu:

1.Kiến thức

- Biết được tác hại của sâu bệnh

- Hiểu được khái niệm về côn trùng và bệnh cây

1 GV: Đọc SGK, kế hoạch bài dạy, tài liệu tham khảo, hình vẽ, tham khảo thực tế địa phương

2 HS: Học bài cũ, tìm hiểu bài mới, mẫu cây bị sâu, bệnh phá hại

? Sản xuất giống cây trồng bằng hạt được tiến hành theo trình tự nào?

Trang 36

Hoạt động của GV

HĐ2: Tìm hiểu tác hại

của sâu bệnh.

? Sâu bệnh có ảnh hưởng

NTN đến cây trồng?

- Gọi 2 HS lấy ví dụ

- GV lấy ví dụ chứng minh

HĐ3:Khái niệm về côn

trùng và bệnh cây.

- Cho HS đọc, tìm hiểu

thông tin SGK

? Nêu khái niệm côn trùng

- Kể tên một số loại côn

trùng mà em biết ( Dựa

theo đặc điểm côn trùng ở

KN )

- GV bổ sung một số loại

côn trùng thường gặp

- GV dùng hình vẽ giải

thích hai loại biến thái

trong vòng đời của côn

trùng

? Nhận xét sự khác nhau

giữa hai loại biến thái

hoàn toàn và biến thái

không hoàn toàn

Hoạt động của HS

- Liên hệ thực tế và thông tin SGK trả lời câu hỏi

- Liên hệ thực tế lấy VD

- HS đọc, tìm hiểu thông tin SGK

- Nêu khái niệm côn trùng dựa vào thông tin SGK

- Trả lời dựa vào hình vẽ

- HS thảo luận trả lời câu

Nội dung

I Tác hại của sâu bệnh.

-Sâu bệnh có ảnh hưởng sấu đến sự sinh trưởng, phát triển của cây trồng

- Khi sâu bệnh phá hoại, năng xuất cây trồng giảm, chất lượng nông sản thấp

II.Khái niệm về côn trùng và bệnh cây.

1.Khái niệm về côn trùng

- Là lớp động vật thuộc ngành chân khớp, cơ thể chia làm ba phần: đầu, ngực, bụng Ngực mang 3 đoi chân và thường có hai đôi cánh, đầu có một đôi râu

- Vòng đời của côn trùng có hai loại: loại có vòng đời biến thái hoàn toàn và loại có vòng đời biến thái không hoàn toàn

Trang 37

? Cho biết thời kì sâu phá

hại mạnh nhất của từng

loại biến thái

- Cho HS thảo luận trả lời

câu hỏi: ? Côn trùng có lợi

hay có hại lấy ví dụ

- Giảng giải cho học sinh

KN về bệnh cây

quan sát hình 20 thảo luận

và trả lời câu hỏi:

? Cho biết các dấu hiệu khi

cây trồng bị bệnh

? Cho biết các dấu hiệu khi

cây trồng bị sâu

- GV: Khái quát rút ra kết

luận

- Gọi HS lấy ví dụ

hỏi: ? Côn trùng có lợi hay có hại lấy ví dụ

- Học sinh quan sát hình

20 thảo luận hỏi: và trả lời câu hỏi

- Trả lời câu hỏi dựa vào H20

- Liên hệ thực tế lấy ví dụ

- Côn trùng có thể có lợi có thể có hại.Có ý thức bảo vệ côn trùng có ích,phòng trừ sâu bệnh có hại.Bảo vệ mùa màng,cân bằng sinh thái môi trường.2.Khái niệm về bệnh của cây

- Bệnh của cây là trạng thái không bình thường của cây dưới tác động của

vi sinh vật gây bệnh và điều kiện sống không thuận lợi

3.Một số dấu hiệu khi cây trồng bị sâu bệnh hại

- Khi bị bệnh cây thường bị: Lá, quả bị biến dạng Lá, quả có đốm đen, nâu Cây, củ bị thối Thân cành sần sùi

- Khi bị sâu cây thường bị: Thân cành bị gãy Lá bị thủng Quả bị chẩy nhựa 4.Củng cố

- Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ sgk

- Về nhà học bài và trả lời các câu hỏi cuối bài

- Đọc và xem trước bài 13 SGK cách phòng trị sâu bệnh hại

Trang 38

Tuần 15 Ngày soạn:19/11/2011

Tiết 15 Ngày dạy:7A :25/11/2011

7B :22/11/201 1

Bài 13: PHÒNG TRỪ SÂU , BỆNH HẠI

1 GV: SGK, kế hoạch bài dạy, tài liệu tham khảo, bảng phụ, hình vẽ

2 HS: Học bài cũ Đọc bài 13 SGK,

? Nêu tác hại của sâu, bệnh

HĐ2: Nguyên tắc phòng

trừ sâu bệnh hại.

- Cho học sinh đọc các

nguyên tắc phòng trừ sâu

bệnh hại ( SGK) sau đó

phân tích từng nguyên tắc

- Đọc, tìm hiểu nội dung SGK

- Nghe, ghi nhớ, liên hệ

thực tế

I.Nguyên tắc phòng trừ sâu bệnh hại.

- Phòng là chính

- Trừ sớm, kịp thời, nhanh chóng và triệt để

- Sử dụng tổng hợp các

Trang 39

mỗi nguyên tắc lấy 1VD

- Trong nguyên tắc

“Phòng là chính” gia đình,

địa phương đã áp dụng

biện pháp tăng cường sức

chống chịu của cây với

sâu bệnh NTN?

?Lợi ích áp dụng phương

pháp phòng trừ sâu bệnh

hại

HĐ2: Các biện pháp

phòng trừ sâu bệnh hại.

- GV dùng bảng phụ, nhấn

mạnh tác dụng phòng trừ

sâu bệnh hại của 6 biện

pháp đã nêu trong SGK

- Hướng dẫn học sinh thảo

luận ghi vào bảng phụ

theo mẫu bảng SGK

lên bảng trình bầy, nhóm

khác nhận xét

- GV kết luận

nội dung hình vẽ SGK

? Kể tên và công dụng các

biện pháp thủ công phòng

trừ sâu, bệnh hại ưu

nhược của từng biện pháp

? Ngoài hai biện pháp trên

ở gia đình và địa phương

- Trả lời câu hỏi

- Thảo luận điền nội dung bảng phụ theo yêu cầu của giáo viên

- Đại diện một nhóm lên bảng trình bầy, nhóm khác nhận xét

- Tìm hiểu nội dung hình vẽ SGK

- Trả lời câu hỏi dựa vào hình vẽ và liên hệ thực tế

địa phương

- Liên hệ thực tế địa phương trả lời câu hỏi

biện pháp phòng trừ

II Các biện pháp phòng trừ sâu bệnh hại.

1.Biện pháp canh tác và sử dụng giống chống sâu bệnh hại

- Vệ sinh đồng ruộng

- Làm đất

- Gieo trồng đúng thời vụ

- Chăm sóc kịp thời, bón phân hợp lý

- Luân phiên- thay đổi các loại cây trồng trên cùng một đơn vị diện tích

- Sử dụng giống chống sâu bệnh

2.Biện pháp thủ công.Dùng tay bắt sâu, bẫy đèn

Trang 40

em còn sử dụng biện pháp

gì

? Nêu ưu nhược điểm và

các sử dụng biện pháp hoá

học để phòng trừ sâu bệnh

hại

-Cần khắc phục những

hậu quả có hại cho môi

trường

- GV nêu và giải thích

GV: Gọi 1-2 học sinh đọc

phần ghi nhớ SGK

- GV nêu và giải thích

-Hình thành ý thức tự giác

bảo vệ cây trồng,đồng

thời bảo vệ môi trường

sống

- Trả lời câu hỏi

- Nghe, ghi nhớ

- Nghe, ghi vở

3.Biện pháp sinh hoá học.Dùng thuốc hoá học để phòng trừ sâu bệnh hại

4 Biện pháp sinh học:Nuôi bọ rùa, ếch, ong mắt đỏ để diệt trừ sâu

5 Biện pháp kiểm dịch thực vật khi xuất nhập và chuyển vùng

4.Củng cố

- Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ sgk

- Về nhà học bài và trả lời các câu hỏi cuối bài

- Đọc và xem trước bài 8, bài 14 SGK

- Giờ sau 1 HS chuẩn bị 2 nhãn thuốc hoá học trừ sâu bệnh hại, 3 viên than của, bật lử, BCTH theo mẫu BCTH bài 8 SGK trang 19

Tuần 16 Ngày soạn:26/11/2011

Tiết 16 Ngày dạy:7A :02/12/2011

Định dạng
Số trang	163
Dung lượng	1,65 MB

Công nghệ 7: Đại cương về kỹ thuật trồng trọt docx

Đánh giá kết quả:

Đại cương về kỹ thuật