Báo cáo biện pháp thi giáo viên giỏi môn ngữ văn, đổi mới tổ chức hoạt động luyện tập nhằm phát huy năng lực sáng tạo của học sinh trong dạy học môn ngữ văn 6 tại trường thcs

HỘI THI GIÁO VIÊN DẠY GIỎI CẤP TRƯỜ ĐỀ TÀI: ĐỔI MỚI TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP NHẰM PHÁT HUY NĂNG LỰC SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC MƠN NGỮ VĂN TẠI TRƯỜNG THCS BÌNH CHUẨN KẾT LUẬN KẾT QUẢ LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI CÁC BIỆN PHÁP THỰC HIỆN LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI Trong hoạt động dạy học, hoạt động luyện tập có vai trị củng cố, hồn thiện kiến thức cho học sinh Tuy nhiên, thực tế giáo viên thường trọng dành nhiều thời gian cho hoạt động hình thành kiến thức mà bỏ qua hoạt động Hoặc có thực cách qua loa, hời hợt ĐỀ TÀI: ĐỔI MỚI TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP NHẰM PHÁT HUY NĂNG LỰC SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC MÔN NGỮ VĂN TẠI TRƯỜNG THCS BÌNH CHUẨN Tổ chức trị chơi Phiếu học tập Biện pháp đổi tổ chức hoạt động luyện tập nhằm phát huy lực sáng tạo học sinh Sử dụng bảng kiểm Vẽ tranh minh họa, sơ đồ Biện pháp 1: Tổ chức trò chơi - Trò chơi giúp cho hoạt động dạy học trở nên sôi nổi, hút, giúp học sinh rèn luyện mạnh dạn, tự tin, khả phản xạ nhanh, sáng tạo, tăng cường tương tác học sinh với học sinh, học sinh với giáo viên - Trị chơi câu hỏi trắc nghiệm cho học sinh lựa chọn đáp án câu hỏi, học sinh tự đưa câu trả lời Biện pháp 1: Tổ chức trò chơi Bài 2: Miền cổ tích, sau tổ chức hoạt động học cho học sinh hiểu đặc điểm truyện cổ tích biểu đặc điểm ngữ liệu văn này, tổ chức cho học sinh trò chơi Nhổ cà rốt nhằm giúp học sinh khắc sâu đặc điểm thể loại cổ tích Biện pháp 1: Tổ chức trò chơi Câu hỏi phần luyện tập Sọ Dừa Biện pháp 1: Tổ chức trò chơi Đối với 7: Gia đình thương yêu, sau dạy xong tiết tìm hiểu phần tri thức đọc hiểu, tơi tổ chức trị chơi với nội dung sau: Thơ thuộc loại tác phẩm trữ tình, thiên diễn tả tình cảm, cảm xúc nhà thơ Có thể chia làm loại Thơ cách luật có quy tắc định số câu, số chữ, gieo vần Thơ tự khơng có quy tắc định số câu, số chữ, gieo vần Biện pháp 1: Tổ chức trò chơi Sau chủ đề, để củng cố kiến thức, giáo viên dành thời gian để tổ chức gameshow với nhiều phần thi khác nhau, đội chơi phân công thành viên tham gia phần thi, bảo đảm tất học sinh có hội thể hiện, trải nghiệm, phát huy lực thân Biện pháp 2: Vẽ tranh minh họa, sơ đồ Khi dạy phần Viết: Tóm tắt nội dung văn sơ đồ, sau hướng dẫn cho mẫu cách tóm tắt văn Tơi tập cho học sinh thảo luận nhóm tự tóm tắt số văn sách giáo khoa Kết thu nhận khả quan Biện pháp 3: Sử dụng bảng kiểm - Bảng kiểm bảng liệt kê bước tiến hành kỹ theo trình tự hợp lí yêu cầu phải đạt để thực quy trình, cơng việc, nhiệm vụ - Phương pháp dạy học thực hành bảng kiểm tạo điều kiện thuận lợi cho người học chủ động học tập, học sinh tự đánh giá sản phẩm học tập cá nhân đồng thời đánh giá sản phẩm học tập bạn Khơng vậy, bảng kiểm cịn giúp giáo viên có đánh giá đồng đều, thống nhất, công lớp khối Biện pháp 3: Sử dụng bảng kiểm Khi dạy học phần Viết 3: Vẻ đẹp quê hương, với đề Viết đoạn văn ghi lại cảm xúc thơ lục bát, hướng dẫn học sinh sử dụng bảng kiểm trước viết, viết sau viết để đánh giá viết thân đánh giá chéo Biện pháp 3: Sử dụng bảng kiểm Học sinh tự kiểm tra theo bảng kiểm Biện pháp 4: Sử dụng phiếu học tập Phiếu học tập hình thức tổ chức phù hợp với mục tiêu nhắc lại kiến thức đặc trưng thể loại chủ đề Ngữ văn Giáo viên thiết kế phiếu học tập với câu hỏi, tập, nhiệm vụ học tập kèm theo gợi ý, hướng dẫn hướng dẫn học sinh thực Việc hoàn thiện phiếu học tập buộc học sinh phải thể liên kết ý cách rõ ràng có hệ thống, giúp em tăng khả ghi nhớ Vì hoạt động luyện tập thực trực tiếp lớp nên giáo viên cần đưa nhiệm vụ đơn giản có đánh giá hợp lí với thời gian thực để không làm học sinh chán, nản Biện pháp 4: Sử dụng phiếu học tập Ví dụ: Ở 3: Vẻ đẹp quê hương, sau dạy xong văn 1: Những câu hát dân gian vẻ đẹp quê hương, giáo viên cho em thực phiếu học tập sau: Biện pháp 4: Sử dụng phiếu học tập