FANPAGE: CAM – OLYMPIC SINH HỌC ĐỀ LUYỆN TẬP TỔNG HỢP DỰ THI CHỌN ĐỘI TUYỂN QUỐC GIA LẦN Thời gian: 180 phút (Đề có 07 câu gồm 04 trang) Câu I (3,5 điểm) Hoạt tính enzim amilaza đo nhiệt độ cụ thể cách đặt mẫu vào đĩa Petri chứa tinh bột-thạch (một tinh bột- thạch) Tinh bột-thạch loại thạch có chứa tinh bột Một vài “giếng” (lỗ nhỏ) cắt thạch- tinh bột nút chai mẫu enzim đặt giếng tương ứng Các phân tử enzim sau khuếch tán thông qua môi trường thạch tiêu hóa tinh bột đường chúng Khi thí nghiệm kết thúc, đổ dung dịch kali iôtđua lên đĩa Hầu hết biến thành màu xanh tím iốt phản ứng với tinh bột, nhiên ta thấy tương đối rõ ràng vài quầng sáng (vòng tròn) xung quanh “giếng” nơi tinh bột biến đổi Đo kích thước quầng sáng cho thấy dấu hiệu hoạt động enzim Một sinh viên định nghiên cứu khả Đĩa petri chứa hoạt động enzim amilaza lồi động vật có vú thạch-tinh bột bị biến tính 60°C Mẫu enzim đun nóng nước 60°C 0; 1; 5; 10 30 phút Sau làm nguội mẫu đến nhiệt độ phịng đặt mẫu tích “giếng” tinh bột-thạch, “Giếng” cho thời gian đun nóng khác Sau ủ đĩa mơi trường thích hợp 40°C 24 giờ, đĩa cắt “giếng” để tăng độ tin cậy xác kết Quầng sáng cho Kết thí nghiệm trình bày hình thấy tinh bột Hình ảnh đĩa kích thước thật bị biến đổi quầng sáng từ đĩa hiển thị a Sinh viên làm đĩa chứa mẫu enzim Màu xanh tím amilaza khơng đun nóng (thời gian =0) Đĩa có phức tạo iốt tinh bột vai trị thí nghiệm ? b Giải thích đĩa tinh bột-thạch ủ 40°C mà nhiệt độ phòng ? c Tại việc thêm thể tích dung dịch amilaza vào giếng đĩa lại quan trọng ? d Bảng sau thể mối tương quan đường kính quầng sáng thởi gian đun 60oC Thời gian đun 60oC (phút) 10 30 Đường kính quầng sáng (mm) 24 19 10 o Vẽ đồ thị thể mối tương quan đường kính quần sáng thời gian đun 60 C Giải thích kết thí nghiệm dựa vào đồ thị vẽ e Enzim sử dụng nhiều quy trình cơng nghiệp, khả chịu nhiệt độ cao lợi Nêu 02 yếu tố khác nhiệt độ cần quan tâm quy trình công nghiệp liên quan đến enzim Một nhà khoa học làm thí nghiệm sau: chia tế bào động vật bình thường thuộc mơ thể thành hai nhóm vào đĩa petri cung cấp đủ dinh dưỡng, đảm bảo trì điều kiện mơi trường hồn tồn giống với mơi trường thể Sau bổ sung thêm vào đĩa có tế bào nhóm chất hóa học làm tăng tính thấm màng ti thể với ion H+ Theo lý thuyết, thời gian chu trình tổng hợp ATP số lượng ATP tổng hợp từ hai nhóm tế bào khác ? Giải thích Hai chuỗi pơlipeptit bị phân cách đặt hiệu chất vô CNBr (cắt liên kết peptit đầu C Met) hay enzim tripxin (cắt đầu C Lys, Arg); kimotripxin (cắt đầu C Tyr axit amin vịng thơm khác) Khi thủy phân octapeptit có thành phần gồm: Val, Aka, Ala, Lys, Met, Leu, Thr, Tyr axit amin đầu N đầu C chuỗi Ala người ta thu đoạn peptit nhỏ có thành phần axit amin sau: - Cắt CNBr: đoạn (1) Val, Ala, Lys, Thr; đoạn (2) Ala, Met, Leu, Tyr - Cắt tripxin: đoạn (1) Vla, Ala; đoạn (2) Ala, Lys, Met, Leu, Thr, Tyr - Cắt kimotripxin: đoạn (1) Ala, Tyr; đoạn (2) Vla, Ala, Lys, Met, Leu, Thr Hãy xác định trình tự axit amin chuỗi pơlipeptit ban đầu giải thích Câu II (2,5 điểm) Cấy chích sâu, riêng biệt loại : xạ khuẩn, vi khuẩn tả, vi khuẩn lactic vi khuẩn sinh metan vào bốn ống nghiệm khác chứa môi trường thạch đứng Giải thích khác bốn ống nghiệm nói sau thời gian nuôi cấy Phân biệt vi khuẩn Gram (+) vi khuẩn Gram (-) dựa vào tiêu chí: có mặt kháng ngun O, có mặt axit techoic thành tế bào khả kháng kháng sinh Phân biệt đường trao đổi vật chất di truyền vi khuẩn Câu III (3,0 điểm) Người ta thực thí nghiệm để kiểm tra vai trị brassinosteroids (BR) đáp ứng với ánh sáng xanh Arabidopsis Người ta thu đột biến Arabidopsis bị khiếm khuyết đường truyền tín hiệu BR (chủng 1) giảm tốc độ sinh tổng hợp BR (chủng 2) kiểu dại xử lý với chất ức chế hoàn toàn BR (chủng 3) Tiến hành trồng điều kiện ánh sáng trắng điều kiện ánh sáng trắng chiếu qua lọc ánh sáng xanh, sau ngày người ta tiến hành đo chiều dài thân thu kết đây: Chiều dài thân Ánh sáng trắng Ánh sáng có mức ánh sáng xanh thấp Kiểu dại 1,25 mm 4,2 mm Chủng 1,27 mm 2,6 mm Chủng 1,28 mm 2,8 mm Chủng 1,25 mm 1,8 mm a Nêu vai trò brassinosteroids (BR) đáp ứng với ánh sáng xanh Arabidopsis Giải thích b Từ kết so sánh phần trăm gia tăng độ dài thân điều kiện thí nghiệm chủng kiểu dại chủng Nêu giả thuyết giải thích việc ức chế đường truyền tín hiệu BR khơng hồn tồn ức chế kéo dài thân mức ánh sáng xanh thấp? Năm 1857, Klipart thành công việc biến lúa mì mùa đơng thành lúa mì mùa xn, cần cho nảy mầm nhẹ bảo quản chúng điều kiện nhiệt độ thấp đem gieo vào mùa xuân Đây tượng thực vật? Bản chất ý nghĩa tượng này? Từ số liệu nghiên cứu hai loài thực vật đây, xác định loài thực vật C 3, lồi thực vật C4 Giải thích có khác biệt khả thu nhận CO2 hai loài điều kiện nghiên cứu Mức glucocorticoid máu Câu IV (3,0 điểm) Bình thường Nồng độ glucocorticoid cao dẫn đến béo phì, Dexamethasone yếu trầm cảm, kết hợp triệu chứng gọi hội chứng Cushing Hoạt động mức tuyến yên tuyến thượng thận nguyên nhân Để xác định tuyến có hoạt động bất thường nơi cụ thể bệnh nhân, bác sĩ sử dụng thuốc dexamethasone, loại glucocorticoid tổng hợp ngăn chặn giải phóng ACTH Dựa biểu đồ, xác định tuyến bị ảnh hưởng bệnh nhân X Người bình thường Bệnh nhân X Để tìm hiểu ảnh hưởng cyanit (một chất độc ngăn cản chuỗi chuyền điện tử) tới hoạt động nơron Người ta tách nơron nuôi dung dịch giống với dịch ngoại bào mơ não điều kiện khí tinh khiết (điều kiện đối chứng) Sau vài phút, cyanit bổ sung vào dung dịch Hãy cho biết so với điều kiện đối chứng sau bổ sung cyanit nồng độ K+ nơron, nồng độ H+ khoang gian màng ti thể nồng độ HCO3- dung dịch ni có thay đổi nào? Giải thích Cơ chế vận chuyển Na+ Cl- số cấu trúc động vật thể hình C12 Cơ chế vận chuyển Na+ Cl- tế bào : (1) tế bào ống lượng gần thận người, (2) tế bào đoạn mảnh nhánh lên quai Henle thận người, (3) tế bào mang cá rô (cá xương nước ngọt) thể tương ứng với hình hình (từ hình C12a đến hình C12d) ? Giải thích Câu V (2,5 điểm) Trình bày vai trị yếu tố di truyền vận động q trình tiến hóa hệ gen Nghiên cứu thống kê bệnh viện cho thấy, khoảng 80% ca viêm nhiễm mãn tính (viêm nhiễm lặp lại nhiều lần kéo dài) thường kèm với diện màng sinh học (biofilm) việc sử dụng thuốc kháng sinh trở nên hiệu Màng sinh học tổ hợp vi sinh vật loài khác loài Các vi sinh vật liên hệ với lớp màng nhầy a Tại trường hợp viêm nhiễm mãn tính lại có tương quan cao với xuất màng sinh học? b Giải thích sở di truyền học tiến hóa tượng kháng thuốc kháng sinh trường hợp viêm nhiễm mãn tính Tại chọn lọc tự nhiên tạo sinh vật hoàn hảo? Câu VI (3,0 điểm) Phân biệt mơ hình từ lên mơ hình từ xuống Xét bờ biển có bậc dinh dưỡng: Thực vật phù du → Động vật phù du → Tôm → Mực → Cá ngừ Giả sử số lượng cá ngừ tăng lên đáng kể, sinh khối thực vật phù du thay đổi trường hợp ta xét theo mơ hình? Một lồi trùng S chun ăn hạt hai loài thân thảo năm X Y Để tìm hiểu ảnh hưởng lồi trùng S đa dạng thực vật khu vực, người ta nghiên cứu hai lô đất: Lô 1: Được che lưới kín nhằm ngăn khơng cho lồi trùng S xâm nhập Lô 2: Không che lưới (lô đối chứng) Sau theo dõi số lượng loài thực vật số cá thể hai loài X Y 48 tháng, số liệu biểu diễn hình C13.1 hình C13.2 Lơ Lơ Lồi Y lơ Lồi Y lơ Lồi X lơ Lồi X lơ 80 15 Số cá thể Số loài thực vật 20 10 60 40 20 0 10 20 Hình C13.1 30 40 50 Thời gian (tháng) 10 20 Hình C13.2 30 40 50 Thời gian (tháng) Hãy phân tích diễn biến số lượng lồi thực vật, số lượng cá thể hai loài X Y mối quan hệ với lồi trùng S? Giải thích vai trị sinh thái lồi trùng S? Các nhà khoa học nghiên cứu chim giẻ cùi nhận thấy chim “trợ giúp” thường giúp đỡ cặp chim bố mẹ nuôi non Chim trợ giúp khơng có lãnh thổ chúng giao phối với Tuy nhiên, chúng lại giúp chim có lãnh thổ cách kiếm thức ăn để nuôi chim Hãy đưa giả thuyết giải thích việc hỗ trợ đem lại lợi ích cho chim trợ giúp Làm bạn kiểm chứng giả thuyết mình? Nếu giả thuyết bạn mong đợi kết kiểm chứng? Câu VII (2,5 điểm) Ở ngô, dạng bất thụ đực hạt phấn khơng có khả thụ tinh để tạo hợp tử quy định gen tế bào chất di truyền theo dịng mẹ Ngồi ra, gen trội (R) nằm nhân tế bào quy định khả phục hồi tính hữu thụ đực bất thụ, gen lặn tương ứng (r) khơng có khả Mỗi phát biểu hay sai? Giải thích a) Các thuộc dòng bất thụ đực lại với hạt phấn từ hữu thụ bình thường có kiểu gen rr ln sinh cấy bất thụ đực b) Nếu bất thụ đực lại với hạt phấn từ hữu thụ đồng hợp tử gen R, đời lai F1 bất thụ đực c) Nếu mang gen quy định tính bất thụ đực tế bào chất dị hợp tử gen phục hồi tính hữu thụ lai phân tích với hạt phấn từ hữu thụ có kiểu gen rr ln thu bất thụ đực d) Các phép lại dòng bất thụ đực với dòng hữu thụ khác thu kết khác tính hữu thụ lai cho biết tính bất thụ đực tế bào chất ngô bị chi phối gen nhân Lập đồ gen dựa khoảng cách gen cho bảng giải thích lại có xếp vậy: O – R: R – A: 13 R – G: M – R: G – A: O – G: M-G1: G - N: 10 O – N: HẾT