Ẩn dụ tri nhận trong thơ nguyễn trọng tạo

ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM - VÕ THỊ HÀ AN ẨN DỤ TRI NHẬN TRONG THƠ NGUYỄN TRỌNG TẠO Chuyên ngành : NGÔN NGỮ HỌC Mã số: 8229020 LUẬN VĂN THẠC SĨ NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC PGS.TS TRẦN VĂN SÁNG Đà Nẵng - 2023 Tai ngay!!! Ban co the xoa dong chu nay!!! 16990017143561000000 i LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tơi, thực hướng dẫn PGS.TS Trần Văn Sáng Số liệu kết nghiên cứu luận văn trung thực, không trùng lặp với đề tài khác chưa công bố cơng trình khác Tác giả Võ Thị Hà An ii TRANG THÔNG TIN LUẬN VĂN THẠC SĨ ĐỀ TÀI: ẨN DỤ TRI NHẬN TRONG THƠ NGUYỄN TRỌNG TẠO Ngành: Ngôn ngữ học Họ tên học viên: Võ Thị Hà An Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS Trần Văn Sáng Cơ sở đào tạo: Trường Đại học Sư phạm - Đại học Đà Nẵng Tóm tắt: Luận văn hệ thống vấn đề lí luận ẩn dụ tri nhận thi pháp học tri nhận Luận văn trình bày tri thức cần thiết liên quan đến ẩn dụ tri nhận thơ Nguyễn Trọng Tạo Từ tảng lí thuyết đó, tiến hành khảo sát 354 thơ Nguyễn Trọng Tạo tuyển tập, thơ nhạc, NXB Văn học, năm 2018; tìm hiểu tất ẩn dụ ý niệm xét từ miền nguồn miền đích Luận văn sâu vào tìm hiểu ẩn dụ ý niệm CUỘC ĐỜI, THỜI GIAN, TÌNH YÊU, CON NGƯỜI tuyển tập xét từ miền nguồn thơng qua việc thống kê, xác lập mơ hình ẩn dụ ý niệm với miền nguồn tiểu biểu; thống kê ánh xạ miền nguồn tương ứng với biểu thức ngơn ngữ mang tính ẩn dụ Luận văn vào phân tích ẩn dụ ý niệm tương ứng với miền đích lớn sở nhóm ý niệm xác lập Các kết nghiên cứu Chương Chương làm sáng tỏ mơ hình tri nhận, đặc điểm riêng miền nguồn chiếu xạ đến miền đích làm rõ ẩn dụ ý niệm với bốn miền đích tiêu biểu thơ Nguyễn Trọng Tạo Bên cạnh đó, kết nghiên cứu luận văn có giá trị cho sinh viên, học viên, nhà nghiên cứu lĩnh vực ngôn ngữ học, tâm lí học, đặc biệt người muốn tìm hiểu sâu nhà thơ Nguyễn Trọng Tạo Đây tư liệu cần thiết mang hàm lượng khoa học cao người tham khảo Từ khoá: ẩn dụ tri nhận; miền nguồn; miền đích; ý niệm; ánh xạ; Nguyễn Trọng Tạo Xác nhận người hướng dẫn Người thực đề tài PGS.TS Trần Văn Sáng Võ Thị Hà An iii INFORMATION PAGE ON MASTER’S THESIS TOPIC: PERCEPTUAL METAPHOR IN NGUYEN TRONG TAO'S POETRY Industry: Linguistics Full name of student: Vo Thi Ha An Scientific instructor: Assoc TS Tran Van Sang Institution: University of Education - University of Danang Abbreviate: The thesis systematized the basic theoretical problems of perceptual metaphor and perceptual poetry The thesis also presented the necessary knowledge related to perceptual metaphors in Nguyen Trong Tao's poetry From that theoretical foundation, we conducted a survey of 354 poems in Nguyen Trong Tao's anthology, poetry and music, Literature Publishing House, 2018; Learn all conceptual metaphors from the source and destination domains The thesis delved into understanding the conceptual metaphors of LIFE, TIME, LOVE, PEOPLE in the anthology from the source domain through statistics, establishing conceptual metaphor models with typical source domains; statistics of source domain mappings corresponding to metaphorical language expressions The thesis also went into the analysis of conceptual metaphors corresponding to the major destination domains on the basis of established conceptual groups The research results in Chapters and shed light on the perceptual model, the unique characteristics of the source domain irradiated to the target domain, and clarified conceptual metaphors with the four typical destination domains in Nguyen Trong Tao's poetry In addition, the research results of the thesis will be valuable for students, students, researchers in the field of linguistics, psychology, especially for those who want to learn more about poet Nguyen Trong Tao This will be necessary documentation has a high scientific content for references Keywords: perceptual metaphor; source domain; destination domain; idea; Mapping; Nguyen Trong Tao Instructor’s Confirmation Master student Assoc.Prof., Dr Tran Van Sang Vo Thi Ha An iv MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i MỤC LỤC .iv DANH MỤC CÁC BẢNG vi DANH MỤC CÁC HÌNH viii MỞ ĐẦU 1 Lí chọn đề tài Lịch sử vấn đề .2 Đối tượng phạm vi nghiên cứu 3.1 Đối tượng nghiên cứu 3.2 Phạm vi nghiên cứu 4 Mục đích nghiên cứu .5 Phương pháp nghiên cứu 5.1 Phương pháp miêu tả 5.2 Phương pháp phân tích ý niệm 5.3 Thủ pháp thống kê, phân loại Ý nghĩa lí luận ý nghĩa thực tiễn đề tài 6.1 Ý nghĩa lí luận 6.2 Ý nghĩa thực tiễn .6 Cấu trúc luận văn NỘI DUNG .7 CHƯƠNG CƠ SỞ LÍ THUYẾT VÀ NHỮNG VẤN ĐỀ LIÊN QUAN 1.1.Dẫn nhập……………………………………………………………………… 1.2.Ẩn dụ ẩn dụ tri nhận…………………………………………………… 1.2.1.Ẩn dụ theo quan điểm truyền thống 1.2.2.Ẩn dụ theo quan điểm tri nhận 1.3 Các khái niệm vấn đề liên quan đến ẩn dụ tri nhận 10 1.3.1 Mơ hình tri nhận mơ hình văn hố .10 1.3.2 Ý niệm ý niệm hoá 11 1.3.3 Tính nghiệm thân 11 1.3.4 Cấu trúc miền nguồn – đích ẩn dụ tri nhận 12 1.3.5 Phân loại ẩn dụ tri nhận 13 1.4 Sự khác biệt ẩn dụ tri nhận đời thường ẩn dụ tri nhận thơ ca………………………………………………………………………………… 16 1.5 Nguyễn Trọng Tạo, đời nghiệp 18 1.5.1 Vài nét Nguyễn Trọng Tạo 18 1.5.2 Thơ Nguyễn Trọng Tạo – tư thơ bứt phá, sáng tạo 18 TIỂU KẾT 21 CHƯƠNG MƠ HÌNH CHIẾU XẠ CỦA ẨN DỤ TRI NHẬN TRONG THƠ NGUYỄN TRỌNG TẠO 22 2.1 Dẫn nhập 22 v 2.2 Mơ hình ẩn dụ tri nhận thơ Nguyễn Trọng Tạo 23 2.3 Các miền Nguồn tiêu biểu thơ Nguyễn Trọng Tạo .25 2.3.1 Các miền Nguồn chiếu xạ đến miền Đích………………………… …25 2.3.2 Các thuộc tính miền Nguồn chiếu xạ đến miền Đích .28 2.4 Cơ sở kinh nghiệm làm tảng cho mơ hình tri nhận thơ Nguyễn Trọng Tạo 57 TIỂU KẾT 61 CHƯƠNG NHỮNG ẨN DỤ TRI NHẬN TIÊU BIỂU TRONG THƠ NGUYỄN TRỌNG TẠO .62 3.1 Dẫn nhập 62 3.2 Ẩn dụ ý niệm CUỘC ĐỜI 62 3.2.1 Ẩn dụ ý niệm CUỘC ĐỜI LÀ CUỘC HÀNH TRÌNH 63 3.2.2 Ẩn dụ ý niệm CUỘC ĐỜI LÀ MÀU SẮC .65 3.3 Ẩn dụ ý niệm tình yêu 69 3.3.1 Ẩn dụ ý niệm TÌNH YÊU LÀ SỰ SAY ĐẮM KHAO KHÁT 70 3.3.2 Ẩn dụ ý niệm TÌNH YÊU LÀ SỰ GẦN GŨI 71 3.3.3 Ẩn dụ ý niệm TÌNH YÊU LÀ CUỘC HÀNH TRÌNH 73 3.3.4 Ẩn dụ ý niệm TÌNH YÊU LÀ LỬA 76 3.3.5 Ẩn dụ ý niệm TÌNH YÊU LÀ SỰ ĐỢI CHỜ 78 3.4 Ẩn dụ ý niệm thời gian 79 3.4.1 Ẩn dụ ý niệm THỜI GIAN LÀ SỰ CHUYỂN ĐỘNG 80 3.4.2 Ẩn dụ ý niệm THỜI GIAN LÀ KẺ LÀM THAY ĐỔI 82 3.5 Ẩn dụ ý niệm người 83 3.5.1 Ẩn dụ ý niệm CON NGƯỜI LÀ CỎ CÂY 83 3.5.2 Ẩn dụ ý niệm CƠ THỂ LÀ VẬT CHỨA ĐỰNG TÌNH CẢM .87 TIỂU KẾT 93 KẾT LUẬN 94 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 97 PHỤ LỤC PL1 PHỤ LỤC PL2 PHỤ LỤC .PL3 PHỤ LỤC .PL4 vi DANH MỤC CÁC BẢNG Số hiệu Bảng 2.1 Bảng 2.2 Bảng 2.3 Bảng 2.4 Bảng 2.5 Bảng 2.6 Bảng 2.7 Bảng 2.8 Bảng 2.9 Bảng 2.10 Bảng 2.11 Bảng 2.12 Bảng 2.13 Bảng 2.14 Tên bảng Hệ thống ẩn dụ ý niệm thơ Nguyễn Trọng Tạo Lược đồ chiếu xạ từ miền nguồn đến miền đích ẩn dụ ý niệm CUỘC ĐỜI LÀ CUỘC HÀNH TRÌNH Tần suất thuộc tính chiếu xạ miền nguồn-đích ẩn dụ ý niệm CUỘC ĐỜI LÀ CUỘC HÀNH TRÌNH Lược đồ chiếu xạ từ miền nguồn đến miền đích ẩn dụ ý niệm TÌNH YÊU LÀ CUỘC HÀNH TRÌNH Tần suất thuộc tính chiếu xạ miền nguồn-đích ẩn dụ ý niệm TÌNH U LÀ CUỘC HÀNH TRÌNH Lược đồ chiếu xạ từ miền nguồn đến miền đích ẩn dụ ý niệm CUỘC ĐỜI LÀ MÀU SẮC Tần suất thuộc tính chiếu xạ từ miền nguồn đến miền đích ẩn dụ ý niệm CUỘC ĐỜI LÀ MÀU SẮC Mơ hình cấu trúc ẩn dụ ý niệm thời gian Tần suất thuộc tính chiếu xạ từ miền nguồn đến miền đích ẩn dụ ý niệm THỜI GIAN LÀ SỰ CHUYỂN ĐỘNG Tần suất thuộc tính chiếu xạ từ miền nguồn đến miền đích ẩn dụ ý niệm THỜI GIAN LÀ KẺ LÀM THAY ĐỔI Mơ hình cấu trúc ẩn dụ ý niệm tình yêu Lược đồ chiếu xạ từ miền nguồn đến miền đích ẩn dụ ý niệm TÌNH YÊU LÀ SỰ SAY ĐẮM KHAO KHÁT Tần suất thuộc tính chiếu xạ từ miền nguồn đến miền đích ẩn dụ ý niệm TÌNH YÊU LÀ SỰ SAY ĐẮM KHAO KHÁT Lược đồ chiếu xạ từ miền nguồn đến miền đích ẩn dụ ý niệm TÌNH YÊU LÀ SỰ GẦN GŨI Trang 24 29 32 34 35 39 39 41 41 43 45 46 46 47 vii Bảng 2.15 Bảng 2.16 Bảng 2.17 Bảng 2.18 Bảng 2.19 Bảng 2.20 Bảng 2.21 Bảng 2.22 Tần suất thuộc tính chiếu xạ từ miền nguồn đến miền đích ẩn dụ ý niệm TÌNH YÊU LÀ SỰ GẦN GŨI Lược đồ chiếu xạ từ miền nguồn đến miền đích ẩn dụ ý niệm TÌNH U LÀ LỬA Các thuộc tính chiếu xạ từ miền nguồn đến miền đích ẩn dụ ý niệm TÌNH YÊU LÀ LỬA Lược đồ chiếu xạ từ miền nguồn đến miền đích ẩn dụ ý niệm TÌNH YÊU LÀ SỰ ĐỢI CHỜ Các thuộc tính chiếu xạ từ miền nguồn đến miền đích ẩn dụ ý niệm TÌNH U LÀ SỰ ĐỢI CHỜ Lược đồ chiếu xạ từ miền nguồn đến miền đích ẩn dụ ý niệm CON NGƯỜI LÀ CỎ CÂY Các thuộc tính chiếu xạ từ miền nguồn đến miền đích ẩn dụ ý niệm CON NGƯỜI LÀ CỎ CÂY Các thuộc tính chiếu xạ từ miền nguồn đến miền đích ẩn dụ ý niệm CƠ THỂ LÀ VẬT CHỨA ĐỰNG TÌNH CẢM TRƯỜNG THỊ GIÁC LÀ MỘT BẦU CHỨA 48 49 49 50 50 52 53 56 viii DANH MỤC CÁC HÌNH Số hiệu Hình 2.1 Tên hình Mơ hình chiếu xạ miền nguồn miền đích Trang 23 MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Ngơn ngữ học tri nhận trào lưu phát triển vài chục năm trở lại đây, ba mươi năm qua kể từ đời, giới ghi nhận nhiều cơng trình nghiên cứu lớn chuyên sâu với tên tuổi tiếng Điều cho thấy với đời chuyên ngành này, nhân loại tiến bước tiến lạ cách thức nghiên cứu ngôn ngữ, thông qua hiểu biết ngơn ngữ, hiểu văn hố, sắc quốc gia, vùng miền Ẩn dụ vốn thường xem vấn đề thân ngôn ngữ, bao gồm số biểu trưng theo nghĩa bóng, dựa ngơn từ chứa đựng nghĩa đen Nó vốn nhà tu từ học quan tâm nghiên cứu, thường coi cách thức chuyển đổi tên gọi dựa so sánh ngầm hai vật có tương đồng hay giống nhau, bên cạnh đó, chế ẩn dụ tạo chuyển đổi nghĩa phổ biến tất ngơn ngữ Có thể nói từ ngơn ngữ học tri nhận đời, định nghĩa ẩn dụ có thay đổi mang tính đột phá Đây trường phái ngôn ngữ học đại, tiến hành nghiên cứu ngôn ngữ sở vốn kinh nghiệm cảm thụ người giới khách quan cách thức mà người tri giác, ý niệm hố vật tình giới khách quan [23;16], từ tri nhận giới khách quan, hiểu tầng sâu suy nghĩ tư nhận thức tác giả muốn gửi gắm thông qua lớp vỏ ngôn ngữ Ngôn ngữ học tri nhận không dừng lại việc nghiên cứu ngôn ngữ mối quan hệ với thân ngơn ngữ từ tượng quan sát được, mà cịn nghiên cứu khơng quan sát trực tiếp hiểu biết, trí tuệ, cảm xúc, ý chí, tượng tinh thần nói chung…Các ẩn dụ tri nhận khai thác, giải mã vỉa tầng dựa tri thức nền, mơ hình văn hố, đặc trưng tâm lí, tư tộc người, ước định văn hố, tơn giáo định chế tư tâm linh người Theo nhà ngôn ngữ học, ẩn dụ tri nhận chế mà nhờ đó, tri giác liên tục, tương tự trải qua q trình phạm trù hố đánh giá lại bối cảnh ý niệm Cơ chế tri nhận ẩn dụ bao gồm hai miền nguồn đích, tồn tiền giả định ý thức người, thuộc tính miền nguồn ánh xạ phóng chiếu lên miền đích, hai miền nguồn đích ý niệm cấu trúc theo mơ hình trường – chức năng: trung tâm – ngoại vi Vì vậy, nghiên cứu ngôn ngữ học tri nhận, đặc biệt ẩn dụ tri nhận tác phẩm văn chương chìa khố mở q trình tư ý niệm hoá giới nhiều người quan tâm 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 Giật mình biết u bơng hoa cải nhiều ngây thơ hoa vàng nhuộm giấc ngủ mơ … nao lịng tơi nhớ người dưng nhớ bơng hoa cải rưng rưng gió vàng… Một tiếng khóc trẻ thơ làm ta thức tỉnh Một cỏ bên đường nhớ đất quê hương Những bàng chồi biếc nảy chưa Gió có xơn xao tàu dừa Là hoa xuyến chi Cánh trắng với nhụy vàng Đêm sơng Thương thơm thoảng vị hoa nhài Nghe trời đất hóa thành huyền thoại Những trái nhót mùa đơng băng tang trắng Tơi nhớ lửa đèn hình trái nhót đêm Mình thương xa xót Hoa lê rụng cuối vườn Cây hồng đơm hoa … Tươi thắm nụ cười Mồng tơi hoa tím Cây bàng mùa đơng Đứng trần Giữa gió … Lá bàng Thêm xanh … Bàng đội nắng trời Dành vng bóng mát Này cúc vạn thọ Hồng trắng, hồng vàng Một hôm gặp Hoa Duối Diện quần áo lụa vàng Ảo giác ngày xuân Bút ý Gửi Côn Đảo Hoa xuyến chi Quan họ sông Thương Thơ đeo tang trắng Uống rượu với Nguyễn Du Bé tập nói vần Cây bàng Bống chợ hoa Chuyện cá đối 81 82 … Hoa thơm gió thổi Ngước lên gặp la đà Ngàn hoa bưởi trắng nở nhồ áo ai… Những bơng hoa cánh đơn Sớm nở, chiều lụi tắt… … Nảy lên mầm Lá gai thân cứng … Tồi sớm tinh mơ Mọc nụ hoa kỳ diệu … Rồi em khóc Trên cỏ xanh non mềm… Dịng sơng mặc áo Hồng tử nhỏ bốn bơng hồng gai II CƠ THỂ CON NGƯỜI LÀ VẬT CHỨA ĐỰNG TÌNH CẢM Để anh lính miền Trung say tiếng hị đêm trăng, lịng hố thuyền đuổi miết … Chiến sĩ cháy lòng nỗi khát khao hạnh phúc Là đường trăng chói đỏ sắc chiến hào Ngây thơ mắt học trò Là khoảng trời sau trận đánh Ơi mùa đơng kỳ lạ đến khơng ngờ Khiến lòng trăm lần thương mẹ Cái bếp rạ nghèo Bàn tay mẹ răn reo nhóm lửa … Ơi bàn tay gầy gị mẹ Ủ nóng suốt mùa đông … Nước mắt mẹ nén đầy ngăn tim Bỗng giàn giụa trước ấm bếp tro lại … Đường trận đêm trăng Kỷ niệm lần nhớ lại Lời gửi mẹ mùa đông 10 11 12 13 Mẹ siết chặt vòng tay qua tháng năm trông đợi Nắng ùa lên từ bếp lửa mẹ nhan… Câu hát bâng quơ, câu hát bâng quơ mà lịng anh chẳng ngi qn Khi đau tơi hiểu em bàn tay gợi nhớ mẹ hiền, bàn tay… … tim tơi nhận hạt máu Có đâu mà giấu giếm lịng tơi có hai bàn tay sạm khói hai bàn tay biết vuốt tóc người u … tơi có trái tim đập nhịp với mặt trời … tơi có niềm tin người chiến thắng … thơ khơng vần lịng tơi trần đất vừa cày vỡ… dừng lại nhiều, dừng lại lâu trước cửa với trái tim hồi hộp hạnh phúc lướt qua tia chớp thời sống thêm lần súng nổ trái tim đau rỏ máu dọc biên thùy! Đêm lạnh lẽo lịng tơi trống trải thư em gửi buồn đau tơi đốt thấy lịng ấm lại chút lửa xanh nơi trang giấy nát nhàu nhận nỗi nhớ tự lòng nhớ người khơng nhớ Cầm lịng thơi khỏi khóc cười có người ni nhớ người ni qn trái tim bạn giữ cho ta niềm vui bạn giữ cho ta nước mắt bạn giữ cho ta giữ cho ta Cỏ với trời mây lòng thương nước ngỏ mn năm cuc ni chí lớn lo đêm lạnh giá Ca khúc gửi người yêu Khoảng nắng đêm Những tơi có thật Trong đêm thị xã Tản mạn thời tơi sống Hơi ấm cịn lại Một lên Thiên Mụ Cầm lịng Cõi nhớ Nhà thơ thuở 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 trái tim rung nhịp đập thơ câu thơ khơng phải có … tơi hiểu ngồi đời chưa thắp sáng lên trái tim nhà thơ Tôi khép lại phòng thấy lồng ngực khơng có trái tim bỏ tơi trắng nợ người trái tim trót lời yêu đương! ghét nhiều cỗi mặt yêu nhiều đau tim áo quần chẳng rách xưa trái tim rạn vỡ chưa vá lành vỏ thánh thiện bóc toàn múi độc tim thơ ngây tan vỡ thủy tinh … ngồi ghép lại trái tim thay máu nàng đứng lên buớc qua dấu chân đơi mơi em cười thành hoa hồng cháy thân cành mọc gai cứa lịng đau Anh khóa trái cửa nhà Thấy tim rớt trời xa … Biết đâu tim rớt vào em Biết đâu tim rớt bên thềm người dưng Ta yêu từ kiếp trước Đến tiếng sét ngang tim Trái tim Valentine lồng ngực Trong ngực bạn Trong ngực Em Cay đắng nhịp tim rung hát không lời chưa chai rạn chẳng vồn vã Ơi tay anh tay anh Có giống bàn tay bố Lần bố vội vã Gửi anh Trần Hữu Thung Gửi Tơi cịn mắc nợ áo dài Khơng đề Cỏ may sân thượng Ghép lại trái tim Bức tranh giêng Tìm tim Ta yêu từ kiếp trước Trái tim Valentine Tuổi ba mươi Hát ru em bé Campuchia 26 27 28 III 10 Ôm đi? … Ơi tay anh tay anh Có giống bàn tay mẹ Ôm mẹ ngã Đạn xuyên từ sau lưng? Những mũi tên tình Đã bắn vào tim Màu xanh buồn chi ngơ ngác thế? Lịng bồi hồi ngõ ngóng xa xăm Trái tim chân thành Buồn vui chia sẻ… TRƯỜNG THỊ GIÁC LÀ MỘT BẦU CHỨA nước mắt thay mưa mùa nắng hạ nụ cười dối lừa Chấm buồn mắt buồn em buồn cuối trời đêm mơ buồn … đơn thống chốc hao hao gầy buồn mắt buồn có hai mắt mà đắm thuyền tình mắt nàng đầy ắp mộng mơ Những ánh mắt nói cười phẳng Có thể cùng… Ru bàn chân biết nói Ru bờ mi rưng lệ bóng tuổi trịn Ơng cịn hai mắt Chỉ khóc người Tơi cịn nửa mắt Vẫn khóc người hai Em phía bồng bềnh Anh ngồi nhắm mắt lênh đênh nỗi niềm Chưa kịp già khơng cịn trẻ Cặp mắt buồn xuống đời anh Tơi khơng khóc mà thấy dòng lệ đắng Lệ thơ anh chảy vào khoé mắt tôi… Hoa xuyến chi Tết nhớ mẹ Cuốn chiếu tìm bạn Những tơi có thật Ngơi buồn Không đề Đi chợ Tết Chat với người yêu Ru trắng Gửi ông Bùi Giáng Lệch đêm Người đàn bà xa lạ Thơ đeo tang trắng ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM Độc lập – Tự - Hạnh phúc BẢN TƯỜNG TRÌNH BỔ SUNG, SỬA CHỮA LUẬN VĂN Họ tên: VÕ THỊ HÀ AN Chuyên ngành: Ngơn ngữ học Khố: K39 Tên đề tài luận văn: Ẩn dụ tri nhận thơ Nguyễn Trọng Tạo Người hướng dẫn khoa học: PGS TS Trần Văn Sáng Ngày bảo vệ luận văn: 29/3/2023 Sau tiếp thu ý kiến Hội đồng bảo vệ luận văn họp ngày 29/3/2023, tơi giải trình số nội dung sau: Những điểm bổ sung, chỉnh sửa: - Đã chỉnh sửa phần lịch sử vấn đề theo thời gian (trang 2, 3, 4); - Đã bổ sung tài liệu tham khảo (Trang 97, 98, 99); - Đã sửa phần sở lí thuyết phân loại ẩn dụ tri nhận (trang 13, 14, 15, 16); - Đã chỉnh sửa phần dẫn nhập mục 2.1 (Trang 22); - Đã bỏ việc phân tích tách riêng miền đích; - Đã ghép mục 2.2 2.3 vào thành mục “Mơ hình ẩn dụ tri nhận thơ Nguyễn Trọng Tạo” (Trang 23, 24, 25) - Đã bỏ đoạn văn mắc lỗi diễn đạt, chỉnh sửa lỗi diễn đạt vài đoạn văn Những điểm bảo lưu ý kiến, khơng chỉnh sửa, điều chỉnh (nếu có) lí sau: - Giữ nguyên quan điểm phương pháp nghiên cứu gồm tiểu mục (Trang 5); - Giữ nguyên quan điểm phần sở lí thuyết ẩn dụ theo quan điểm truyền thống (Trang 7, 8, 9); - Giữ nguyên quan điểm mục 2.2 đặt vị trí chương (Trang 23) Đà Nẵng, ngày tháng năm 2023 XÁC NHẬN CỦA NGƯỜI HƯỚNG DẪN HỌC VIÊN CAO HỌC PGS.TS Trần Văn Sáng Võ Thị Hà An XÁC NHẬN CỦA BAN CHỦ NHIỆM KHOA