(Luận văn) tác động của động cơ ngoại tại, sự phù hợp của tri thức chuyển giao đến mối quan hệ khó khăn và hiệu quả của chuyển giao tri thức trong đào tạo thạc sĩ

to tn gh BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO p ie ĐẠI HỌC KINH TẾ w n ad lo th yj an lu la ip uy PHẠM THỊ HOÀI THU n va m ll fu TÁC ĐỘNG CỦA ĐỘNG CƠ NGOẠI TẠI, SỰ PHÙ HỢP CỦA TRI THỨC CHUYỂN GIAO ĐẾN MỐI QUAN HỆ KHÓ KHĂN n oi VÀ HIỆU QUẢ CỦA CHUYỂN GIAO TRI THỨC tz TRONG ĐÀO TẠO THẠC SĨ z ht vb k jm om l.c gm KINH TẾ an Lu LUẬN VĂN THẠC n va re y te th TP HỒ CHÍ MINH – NĂM to tn gh p ie BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO ĐẠI HỌC KINH TẾ w n ad lo th yj uy an lu la ip PHẠM THỊ HOÀI THU n va m ll fu TÁC ĐỘNG CỦA ĐỘNG CƠ NGOẠI TẠI, SỰ PHÙ HỢP n oi CỦA TRI THỨC CHUYỂN GIAO ĐẾN MỐI QUAN HỆ KHÓ KHĂN tz VÀ HIỆU QUẢ CỦA CHUYỂN GIAO TRI THỨC TRONG ĐÀO TẠO THẠC SĨ Quản trị kinh doanh Mã 60.34.01.02 z Chuyên ngành: ht vb k jm om l.c gm LUẬN VĂN THẠC SĨ KINH TẾ an Lu n va re y te NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS TS NGUYỄN ĐÌNH THỌ th TP HỒ CHÍ MINH – NĂM to LỜI CẢM ƠN tn gh Thưa quý Thầy cô, quý bạn đọc, p ie Tôi nhận hướng dẫn nhiệt tình q Thầy cơ, hỗ trợ, động viên bạn bè người thân suốt trình học tập thực luận văn w n ad lo Xin cho gởi lời cám ơn sâu sắc lời tri ân chân thành đến: th Các Thầy cô giảng viên trường Đại học Kinh tế thành phố Hồ Chí Minh yj khóa học đào tạo Thạc sĩ quản trị kinh doanh Khóa 18 tận tình truyền đạt cho uy ip kiến thức quý báu trong suốt khóa học để giúp tơi có kiến thức an lu la tảng phục vụ cho việc thực nghiên cứu Đặc biệt Phó Giáo sư, Tiến sĩ Nguyễn Đình Thọ TS Nguyễn Thị Mai Trang tận tình hướng dẫn tơi từ n va làm đề cương nghiên cứu đến thực luận văn m ll fu Các bạn học viên cao học trường Đại học Kinh tế, Đại học Bách Khoa, Đại học Mở TP HCM, anh chị bạn bè hỗ trợ nhiệt tình trình n oi khảo sát, thu thập liệu phục vụ cho nghiên cứu tz Gia đình bạn bè lớp cao học khóa 18 – Đại học Kinh tế TP HCM ln động viên, khuyến khích hỗ trợ tơi khóa học thạc sĩ z ht vb trình thực luận văn Mặc dù cố gắng để thực luận văn cách tốt jm k Điều khơng giúp tơi tránh khỏi sai sót nghiên cứu Với gm tinh thần cầu tiến, mong nhận ý kiến đóng góp, phản hồi từ phía om sau l.c Thầy bạn đọc để giúp rút kinh nghiệm công tác việc nghiên cứu Tp Hồ Chí Minh, tháng 12 năm 2012 n va Người thực an Lu Trân trọng, re y te th Phạm Thị Hoài Thu to tn gh p ie LỜI CAM ĐOAN w Tôi xin cam đoan luận văn thân nghiên cứu thực n ad lo hướng dẫn khoa học PGS.TS Nguyễn Đình Thọ Các số liệu, kết nghiên cứu luận văn trung thực, Dữ liệu phân tích th yj luận văn thông tin sơ cấp thu thập thông qua bảng câu hỏi gửi đến ip uy học viên chương trình đào tạo Thạc sĩ thành phố Hồ Chí Minh Nội dung la luận văn chưa công bố công trình văn an lu Tơi xin hồn tồn chịu trách nghiệm nội dung nghiên cứu toàn luận n va TP Hồ Chí Minh, tháng 12 năm 2012 m ll fu Người thực tz n oi z Phạm Thị Hoài Thu ht vb k jm om l.c gm an Lu n va re y te th to tn gh p ie TÓM TẮT Đề tài nghiên cứu cung cấp hiểu biết tri thức chuyển giao tri thức; w xác định mức độ ảnh hưởng yếu tố động ngoại người học, phù hợp n ad lo tri thức chuyển giao đến mối quan hệ khó khăn hiệu chuyển giao tri th thức đào tạo thạc sĩ Từ kết giúp cho nhà quản lý giảng viên yj sở đào tạo thạc sĩ đề giải pháp cụ thể phù hợp nhằm nâng cao hiệu uy la ip chuyển giao tri thức lĩnh vực đào tạo thạc sĩ Việt Nam Đối tượng nghiên cứu đề tài xác định học viên cao học an lu số chương trình đào tạo thạc sĩ thành phố Hồ Chí Minh n va Nghiên cứu tiến hành thơng qua hai giai đoạn là: m ll fu (1) nghiên cứu sơ thực thơng qua bước: nghiên cứu định tính phương pháp thảo luận tay đôi với 20 học viên nhằm đưa bảng câu hỏi khảo sát n oi sơ bộ; nghiên cứu định lượng với kích thước mẫu n=119 để hiệu chỉnh bảng câu hỏi tz khảo sát sơ đưa bảng câu hỏi khảo sát thức z (2) nghiên cứu thức phương pháp định lượng với kích thước mẫu vb ht n=330, sau làm liệu cịn lại với kích thước n=303 nhằm thu thập, phân tích jm liệu khảo sát, ước lượng kiểm định mơ hình nghiên cứu k gm Đề tài sử dụng cơng cụ phân tích liệu: thống kê mơ tả, phân tích nhân tố khám phá (EFA), kiểm định thang đo (Cronbach’s Alpha), t-test, ANOVA, hồi quy bội với l.c om phần mềm SPSS Thang đo khái niệm nghiên cứu dựa vào nghiên cứu Gil Lu Dong Ko & ctg (2005), số nghiên cứu khác tác giả hiệu chỉnh cho phù an hợp với ngữ cảnh nghiên cứu điều kiện thực tiễn Việt Nam Thang đo kiểm va định thơng qua phân tích độ tin cậy Cronbach Alpha phân tích nhân tố khám phá n re (EFA) y te th to tn gh MỤC LỤC p ie LỜI CẢM ƠN w LỜI CAM ĐOAN n ad lo TÓM TẮT MỤC LỤC th yj DANH MỤC CÁC BẢNG BIỂU uy DANH MỤC CÁC HÌNH VÀ ĐỒ THỊ ip an lu la CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN Lý chọn đề tài 1.2 Mục tiêu nghiên cứu 1.3 Phạm vi phương pháp nghiên cứu 1.3.1 Phạm vi nghiên cứu 1.3.2 Phương pháp nghiên cứu 1.4 Ý nghĩa thực tiễn đề tài 1.5 Kết cấu báo cáo nghiên cứu n va 1.1 tz n oi m ll fu z vb CHƯƠNG 2: CƠ SỞ LÝ THUYẾT VÀ MƠ HÌNH NGHIÊN CỨU ht Giới thiệu 2.2 Tri thức chuyển giao tri thức 2.2.1 Tri thức 10 2.2.2 Chuyển giao tri thức 12 k jm 2.1 om l.c gm 2.2.2.1 Định nghĩa chuyển giao tri thức 12 Lu an 2.2.2.2 Sự khác “chia sẻ tri thức” “chuyển giao tri thức” 13 2.2.2.7 Các chế chuyển giao tri thức 19 th 2.2.2.6 Các nhân tố liên quan đến học viên 18 y te 2.2.2.5 Các nhân tố liên quan đến trung gian chuyển giao tri thức 16 re 2.2.2.4 Các nhân tố liên quan đến nhà nghiên cứu 15 n va 2.2.2.3 Các nhân tố ảnh hưởng đến chuyển giao tri thức lnh vc o to 14 (Luỏưn.vn).tĂc.ỏằng.cỏằĐa.ỏằng.cặĂ.ngoỏĂi.tỏĂi sỏằ.phạ.hỏằÊp.cỏằĐa.tri.thỏằâc.chuyỏằn.giao.ỏn.mỏằi.quan.hỏằ.kh.khn.v.hiỏằu.quỏÊ.cỏằĐa.chuyỏằn.giao.tri.thỏằâc.trong.o.tỏĂo.thỏĂc.sâ(Luỏưn.vn).tĂc.ỏằng.cỏằĐa.ỏằng.cặĂ.ngoỏĂi.tỏĂi sỏằ.phạ.hỏằÊp.cỏằĐa.tri.thỏằâc.chuyỏằn.giao.ỏn.mỏằi.quan.hỏằ.kh.khn.v.hiỏằu.quỏÊ.cỏằĐa.chuyỏằn.giao.tri.thỏằâc.trong.o.tỏĂo.thỏĂc.sâ to tn gh p ie 2.3 Các yếu tố động (MOTIVATION) 21 2.3.1 Động nội (Instrinsic Motivation - IM) 21 2.3.2 Động ngoại ngoại (Extrinsic Motivation - EM) 22 w Mối quan hệ khó khăn (Arduous Relationship – AR) 23 n 2.4 ad lo Sự phù hợp tri thức chuyển giao (Relevance - PH) 24 2.6 Các giả thuyết nghiên cứu mơ hình nghiên cứu 24 th 2.5 yj ip uy CHƯƠNG 3: THIẾT KẾ NGHIÊN CỨU 26 Giới thiệu 26 3.2 Thiết kế nghiên cứu 26 3.2.1 Nghiên cứu sơ 26 3.2.2 Nghiên cứu thức 27 an lu la 3.1 n va m ll fu 3.2.2.1 Chọn mẫu nghiên cứu 27 n oi 3.2.2.2 Phương pháp phân tích liệu 29 Xây dựng thang đo 29 3.3.1 Thang đo chuyển giao tri thức (Knowledge Transfer - KT) 29 3.3.2 Thang đo mối quan hệ khó khăn (Arduous Relationship - AR) 30 3.3.3 Thang đo phù hợp kiến thức chuyển giao (PH) 30 3.3.4 Thang đo động ngoại bên nhận (Extrinsic Motivation - EM) 31 3.4 Các tiêu chí để đánh giá thang đo 31 3.4.1 Tiêu chí phân tích hệ số Cronbach Alpha 32 3.4.2 Tiêu chí phân tích nhân tố EFA 32 3.5 Tóm tắt 32 tz 3.3 z ht vb k jm om l.c gm an Lu Đặc điểm mẫu khảo sát 34 4.3 Đánh giá thang đo 36 4.3.1 Kiểm định độ tin cậy cỏc thang o bng cụng c Cronbachs Alpha 37 (Luỏưn.vn).tĂc.ỏằng.cỏằĐa.ỏằng.cặĂ.ngoỏĂi.tỏĂi sỏằ.phạ.hỏằÊp.cỏằĐa.tri.thỏằâc.chuyỏằn.giao.ỏn.mỏằi.quan.hỏằ.kh.khn.v.hiỏằu.quỏÊ.cỏằĐa.chuyỏằn.giao.tri.thỏằâc.trong.o.tỏĂo.thỏĂc.sâ(Luỏưn.vn).tĂc.ỏằng.cỏằĐa.ỏằng.cặĂ.ngoỏĂi.tỏĂi sỏằ.phạ.hỏằÊp.cỏằĐa.tri.thỏằâc.chuyỏằn.giao.ỏn.mỏằi.quan.hỏằ.kh.khn.v.hiỏằu.quỏÊ.cỏằĐa.chuyỏằn.giao.tri.thỏằâc.trong.o.tỏĂo.thỏĂc.sâ th 4.2 y te Gii thiu 34 re 4.1 n va CHƯƠNG 4: PHÂN TÍCH KẾT QUẢ KHẢO SÁT 34 (Luỏưn.vn).tĂc.ỏằng.cỏằĐa.ỏằng.cặĂ.ngoỏĂi.tỏĂi sỏằ.phạ.hỏằÊp.cỏằĐa.tri.thỏằâc.chuyỏằn.giao.ỏn.mỏằi.quan.hỏằ.kh.khn.v.hiỏằu.quỏÊ.cỏằĐa.chuyỏằn.giao.tri.thỏằâc.trong.o.tỏĂo.thỏĂc.sâ(Luỏưn.vn).tĂc.ỏằng.cỏằĐa.ỏằng.cặĂ.ngoỏĂi.tỏĂi sỏằ.phạ.hỏằÊp.cỏằĐa.tri.thỏằâc.chuyỏằn.giao.ỏn.mỏằi.quan.hỏằ.kh.khn.v.hiỏằu.quỏÊ.cỏằĐa.chuyỏằn.giao.tri.thỏằâc.trong.o.tỏĂo.thỏĂc.sâ to tn ỏnh giỏ thang o phân tích nhân tố khám phá EFA 39 gh 4.3.2 p ie 4.3.2.1 Thang đo phù hợp tri thức chuyển giao động ngoại 39 4.3.2.2 Thang đo mối quan hệ khó khăn (Arduous Relationship – AR) 41 w n 4.3.2.3 Thang đo chuyển giao tri thức (Knowledge transfer - KT) 42 ad lo Phân tích hồi quy 43 4.4.1 Mơ hình hồi quy 46 th 4.4 yj Mơ hình hồi quy 48 4.5 Phân tích ảnh hưởng biến nhân học lên nhân tố mơ la ip uy 4.4.2 an lu hình 50 CHƯƠNG 5: KẾT LUẬN 53 n va Tóm tắt nội dung nghiên cứu 53 5.2 Các kết đóng góp nghiên cứu 54 5.2.1 Về hệ thống thang đo 54 5.2.2 Về mặt lý thuyết 54 5.2.3 Hàm ý cho nhà quản lý giáo dục học viên 55 5.3 Các hạn chế hướng nghiên cứu 58 tz n oi m ll fu 5.1 z ht vb jm TÀI LIỆU THAM KHẢO 59 k PHỤ LỤC i gm Phụ lục 01 Dàn thảo luận nhóm i om l.c Phụ lục 02 Bảng câu hỏi khảo sát thức iii Phụ lục 03 Kết kiểm định Cronbach’s alpha v Lu Phụ lục 04 Kết phân tích nhân tố khám phá EFA viii an n va Phụ lục 05 Kết kiểm tra giả định hồi quy xiii re y te th (Luỏưn.vn).tĂc.ỏằng.cỏằĐa.ỏằng.cặĂ.ngoỏĂi.tỏĂi sỏằ.phạ.hỏằÊp.cỏằĐa.tri.thỏằâc.chuyỏằn.giao.ỏn.mỏằi.quan.hỏằ.kh.khn.v.hiỏằu.quỏÊ.cỏằĐa.chuyỏằn.giao.tri.thỏằâc.trong.o.tỏĂo.thỏĂc.sâ(Luỏưn.vn).tĂc.ỏằng.cỏằĐa.ỏằng.cặĂ.ngoỏĂi.tỏĂi sỏằ.phạ.hỏằÊp.cỏằĐa.tri.thỏằâc.chuyỏằn.giao.ỏn.mỏằi.quan.hỏằ.kh.khn.v.hiỏằu.quỏÊ.cỏằĐa.chuyỏằn.giao.tri.thỏằâc.trong.o.tỏĂo.thỏĂc.sâ (Luỏưn.vn).tĂc.ỏằng.cỏằĐa.ỏằng.cặĂ.ngoỏĂi.tỏĂi sỏằ.phạ.hỏằÊp.cỏằĐa.tri.thỏằâc.chuyỏằn.giao.ỏn.mỏằi.quan.hỏằ.kh.khn.v.hiỏằu.quỏÊ.cỏằĐa.chuyỏằn.giao.tri.thỏằâc.trong.o.tỏĂo.thỏĂc.sâ(Luỏưn.vn).tĂc.ỏằng.cỏằĐa.ỏằng.cặĂ.ngoỏĂi.tỏĂi sỏằ.phạ.hỏằÊp.cỏằĐa.tri.thỏằâc.chuyỏằn.giao.ỏn.mỏằi.quan.hỏằ.kh.khn.v.hiỏằu.quỏÊ.cỏằĐa.chuyỏằn.giao.tri.thỏằâc.trong.o.tỏĂo.thỏĂc.sâ to tn gh DANH MỤC CÁC BẢNG BIỂU TRONG ĐỀ TÀI p ie TÊN BẢNG SỐ TRANG Bảng 3.1 Thang đo chuyển giao tri thức 29 w n Bảng 3.2 Thang đo mối quan hệ khó khăn 30 ad lo Bảng 3.3 Thang đo phù hợp tri thức chuyển giao 30 th Bảng 3.4 Thang đo động ngoại bên nhận 31 yj ip uy Bảng 4.1 Thống kê mô tả mẫu theo chức vụ 34 Bảng 4.2 Thống kê mô tả mẫu theo thời gian công tác 35 la an lu Bảng 4.3 Thống kê mơ tả mẫu theo nhóm ngành 35 Bảng 4.4 Thống kê mô tả mẫu theo trường 36 n va Bảng 4.5 Kết Cronbach’s alpha khái niệm nghiên cứu 38 m ll fu Bảng 4.6 Ma trận nhân tố xoay phân tích EFA lần đầu 40 Bảng 4.7 Ma trận nhân tố xoay EFA sau loại biến EM1 41 n oi Bảng 4.8 Kết phân tích nhân tố mối quan hệ khó khăn 42 tz Bảng 4.9 Kết phân tích nhân tố chuyển giao tri thức 43 z Bảng 4.10 Ma trận hệ số tương quan 45 vb Bảng 4.11 Tóm tắt mơ hình 46 ht jm Bảng 4.12 ANOVA mơ hình 46 k Bảng 4.13 Trọng số hồi quy mơ hình 47 gm Bảng 4.14 Tóm tắt mơ hình mơ hình 48 om l.c Bảng 4.15 ANOVA mơ hình 48 Bảng 4.16 Trọng số hồi quy mơ hình 49 Lu Bảng 4.17 Kết kiểm định ANOVA chức vụ 50 an Bảng 4.18 Kết kiểm định ANOVA nhóm ngành học 51 re y te Bảng 5.2 Thống kê mô tả yếu tố PH 56 n Bảng 5.1 Thống kê mô tả yếu tố EM 56 va Bảng 4.19 Kết kiểm định T-test chng trỡnh o to 51 th (Luỏưn.vn).tĂc.ỏằng.cỏằĐa.ỏằng.cặĂ.ngoỏĂi.tỏĂi sỏằ.phạ.hỏằÊp.cỏằĐa.tri.thỏằâc.chuyỏằn.giao.ỏn.mỏằi.quan.hỏằ.kh.khn.v.hiỏằu.quỏÊ.cỏằĐa.chuyỏằn.giao.tri.thỏằâc.trong.o.tỏĂo.thỏĂc.sâ(Luỏưn.vn).tĂc.ỏằng.cỏằĐa.ỏằng.cặĂ.ngoỏĂi.tỏĂi sỏằ.phạ.hỏằÊp.cỏằĐa.tri.thỏằâc.chuyỏằn.giao.ỏn.mỏằi.quan.hỏằ.kh.khn.v.hiỏằu.quỏÊ.cỏằĐa.chuyỏằn.giao.tri.thỏằâc.trong.o.tỏĂo.thỏĂc.sâ (Luỏưn.vn).tĂc.ỏằng.cỏằĐa.ỏằng.cặĂ.ngoỏĂi.tỏĂi sỏằ.phạ.hỏằÊp.cỏằĐa.tri.thỏằâc.chuyỏằn.giao.ỏn.mỏằi.quan.hỏằ.kh.khn.v.hiỏằu.quỏÊ.cỏằĐa.chuyỏằn.giao.tri.thỏằâc.trong.o.tỏĂo.thỏĂc.sâ(Luỏưn.vn).tĂc.ỏằng.cỏằĐa.ỏằng.cặĂ.ngoỏĂi.tỏĂi sỏằ.phạ.hỏằÊp.cỏằĐa.tri.thỏằâc.chuyỏằn.giao.ỏn.mỏằi.quan.hỏằ.kh.khn.v.hiỏằu.quỏÊ.cỏằĐa.chuyỏằn.giao.tri.thỏằâc.trong.o.tỏĂo.thỏĂc.sâ to tn gh DANH MC CÁC HÌNH VẼ, ĐỒ THỊ TRONG ĐỀ TÀI p ie Tên hình vẽ, đồ thị Số trang w Hình 2.1: Hệ thống thứ bậc tri thức 11 n ad lo Hình 2.2 : Mơ hình nghiên cứu đề xuất 25 Hình 3.1: Qui trình nghiên cứu 28 th yj an lu la ip uy n va tz n oi m ll fu z ht vb k jm om l.c gm an Lu n va re y te th (Luỏưn.vn).tĂc.ỏằng.cỏằĐa.ỏằng.cặĂ.ngoỏĂi.tỏĂi sỏằ.phạ.hỏằÊp.cỏằĐa.tri.thỏằâc.chuyỏằn.giao.ỏn.mỏằi.quan.hỏằ.kh.khn.v.hiỏằu.quỏÊ.cỏằĐa.chuyỏằn.giao.tri.thỏằâc.trong.o.tỏĂo.thỏĂc.sâ(Luỏưn.vn).tĂc.ỏằng.cỏằĐa.ỏằng.cặĂ.ngoỏĂi.tỏĂi sỏằ.phạ.hỏằÊp.cỏằĐa.tri.thỏằâc.chuyỏằn.giao.ỏn.mỏằi.quan.hỏằ.kh.khn.v.hiỏằu.quỏÊ.cỏằĐa.chuyỏằn.giao.tri.thỏằâc.trong.o.tỏĂo.thỏĂc.sâ (Luỏưn.vn).tĂc.ỏằng.cỏằĐa.ỏằng.cặĂ.ngoỏĂi.tỏĂi sỏằ.phạ.hỏằÊp.cỏằĐa.tri.thỏằâc.chuyỏằn.giao.ỏn.mỏằi.quan.hỏằ.kh.khn.v.hiỏằu.quỏÊ.cỏằĐa.chuyỏằn.giao.tri.thỏằâc.trong.o.tỏĂo.thỏĂc.sâ(Luỏưn.vn).tĂc.ỏằng.cỏằĐa.ỏằng.cặĂ.ngoỏĂi.tỏĂi sỏằ.phạ.hỏằÊp.cỏằĐa.tri.thỏằâc.chuyỏằn.giao.ỏn.mỏằi.quan.hỏằ.kh.khn.v.hiỏằu.quỏÊ.cỏằĐa.chuyỏằn.giao.tri.thỏằâc.trong.o.tỏĂo.thỏĂc.sâ to tn gh construction industry, The Learning Organization 7(4): 174-184 p ie Van Den Hooff, B and De Ridder, J.A (2004), Knowledge sharing in context - the influence of organisational commitment, communication climate and CMC w use on knowledge sharing, Journal of Knowledge Management, (6): 117-30 n ad lo Vance, D M (1997), Information, knowledge and wisdom: the epistemic hierarchy and computer-based information system, in Perkins, B and Vessey, th yj I (Eds), Proceedings of the Third Americas Conference on Information uy Systems, Indianapolis ip la Wikeley, F (1998), Dissemination of research as a tool for school improvement ?, an lu School Leadership and Management 18(1): 59-73 n va Willmott, H (1994), Management education: provocations to a debate, Management Learning 25(1): 105-136 m ll fu Wong, W L P., & Radcliffe, D F (2000), The Tacit Nature of Design tz n oi Knowledge, Technology Analysis and Strategic Management 12(4), 493-512 z ht vb k jm om l.c gm an Lu n va re y te th 69 (Luỏưn.vn).tĂc.ỏằng.cỏằĐa.ỏằng.cặĂ.ngoỏĂi.tỏĂi sỏằ.phạ.hỏằÊp.cỏằĐa.tri.thỏằâc.chuyỏằn.giao.ỏn.mỏằi.quan.hỏằ.kh.khn.v.hiỏằu.quỏÊ.cỏằĐa.chuyỏằn.giao.tri.thỏằâc.trong.o.tỏĂo.thỏĂc.sâ(Luỏưn.vn).tĂc.ỏằng.cỏằĐa.ỏằng.cặĂ.ngoỏĂi.tỏĂi sỏằ.phạ.hỏằÊp.cỏằĐa.tri.thỏằâc.chuyỏằn.giao.ỏn.mỏằi.quan.hỏằ.kh.khn.v.hiỏằu.quỏÊ.cỏằĐa.chuyỏằn.giao.tri.thỏằâc.trong.o.tỏĂo.thỏĂc.sâ (Luỏưn.vn).tĂc.ỏằng.cỏằĐa.ỏằng.cặĂ.ngoỏĂi.tỏĂi sỏằ.phạ.hỏằÊp.cỏằĐa.tri.thỏằâc.chuyỏằn.giao.ỏn.mỏằi.quan.hỏằ.kh.khn.v.hiỏằu.quỏÊ.cỏằĐa.chuyỏằn.giao.tri.thỏằâc.trong.o.tỏĂo.thỏĂc.sâ(Luỏưn.vn).tĂc.ỏằng.cỏằĐa.ỏằng.cặĂ.ngoỏĂi.tỏĂi sỏằ.phạ.hỏằÊp.cỏằĐa.tri.thỏằâc.chuyỏằn.giao.ỏn.mỏằi.quan.hỏằ.kh.khn.v.hiỏằu.quỏÊ.cỏằĐa.chuyỏằn.giao.tri.thỏằâc.trong.o.tỏĂo.thỏĂc.sâ i to tn gh p ie PH LC w n ad lo PHỤ LỤC 01: DÀN BÀI THẢO LUẬN NHĨM th Xin chào anh/chị! yj Tơi Phạm Thị Hồi Thu Hiện tơi tiến hành nghiên cứu nhân uy la ip tố tác động đến hiệu chuyển giao tri thức đào tạo thạc sĩ TP Hồ Chí Minh Trước tiên, xin cảm ơn anh/chị dành thời gian tham gia buổi thảo luận an lu hôm Tôi hân hạnh đón tiếp thảo luận với anh/chị vấn đề Cũng n va xin anh/chị lưu ý khơng có quan điểm hay sai, tất quan điểm m ll fu anh/chị ghi nhận hữu ích cho nghiên cứu Rất mong anh/chị dành chút thời gian trao đổi số suy nghĩ anh/chị góp ý cho nhóm nghiên n oi cứu vấn đề Những ý kiến anh/chị sử dụng cho mục đích nghiên cứu z Họ tên: tz khoa học giữ bí mật ht vb Điện thoại liên lạc: jm Anh/chị theo học chương trình thạc sĩ nào? Tại anh/chị tham dự chương k gm trình đào tạo này? Khóa học giúp ích cho cơng việc thực tiễn nơi anh/chị công tác? l.c om Tại sao? trình hay khơng? Điều thơi thúc anh/chị tham dự khóa học này? an Lu Khi định theo học chương trình này, anh/chị có nhiều thơng tin chương va n Theo anh/chị, tri thức mơn học có phù hợp với khả anh/chị hay y te việc học anh/chị hay không? re không? Việc môn học phù hợp với khả anh/chị có ảnh hưởng đến kt th (Luỏưn.vn).tĂc.ỏằng.cỏằĐa.ỏằng.cặĂ.ngoỏĂi.tỏĂi sỏằ.phạ.hỏằÊp.cỏằĐa.tri.thỏằâc.chuyỏằn.giao.ỏn.mỏằi.quan.hỏằ.kh.khn.v.hiỏằu.quỏÊ.cỏằĐa.chuyỏằn.giao.tri.thỏằâc.trong.o.tỏĂo.thỏĂc.sâ(Luỏưn.vn).tĂc.ỏằng.cỏằĐa.ỏằng.cặĂ.ngoỏĂi.tỏĂi sỏằ.phạ.hỏằÊp.cỏằĐa.tri.thỏằâc.chuyỏằn.giao.ỏn.mỏằi.quan.hỏằ.kh.khn.v.hiỏằu.quỏÊ.cỏằĐa.chuyỏằn.giao.tri.thỏằâc.trong.o.tỏĂo.thỏĂc.sâ (Luỏưn.vn).tĂc.ỏằng.cỏằĐa.ỏằng.cặĂ.ngoỏĂi.tỏĂi sỏằ.phạ.hỏằÊp.cỏằĐa.tri.thỏằâc.chuyỏằn.giao.ỏn.mỏằi.quan.hỏằ.kh.khn.v.hiỏằu.quỏÊ.cỏằĐa.chuyỏằn.giao.tri.thỏằâc.trong.o.tỏĂo.thỏĂc.sâ(Luỏưn.vn).tĂc.ỏằng.cỏằĐa.ỏằng.cặĂ.ngoỏĂi.tỏĂi sỏằ.phạ.hỏằÊp.cỏằĐa.tri.thỏằâc.chuyỏằn.giao.ỏn.mỏằi.quan.hỏằ.kh.khn.v.hiỏằu.quỏÊ.cỏằĐa.chuyỏằn.giao.tri.thỏằâc.trong.o.tỏĂo.thỏĂc.sâ ii to tn gh Hãy nghĩ giảng viên môn học mà anh/chị nhớ rõ, anh/chị đánh p ie mối quan hệ, giao tiếp anh/chị với giảng viên Điều ảnh hưởng đến kết học tập mơn học anh/chị? w n Theo anh/chị yếu tố giúp cho anh/chị học mơn tốt môn khác? ad lo Tại sao? th Theo anh/chị, làm để hiệu môn học nâng lên, kiến thức yj ip uy học đáp ứng tốt cho cơng việc anh/chị? la Anh/chị có nghĩ chất lượng đào tạo chương trình đào tạo khác tốt an lu (hoặc tệ hơn) chương trình mà anh chị theo học không? Tại sao? Theo anh/chị người ta chọn cách du học nước ngồi chọn chương n va trình đào tạo nước Việt Nam? m ll fu Xin chân thành cảm ơn anh/chị! tz n oi z ht vb k jm om l.c gm an Lu n va re y te th (Luỏưn.vn).tĂc.ỏằng.cỏằĐa.ỏằng.cặĂ.ngoỏĂi.tỏĂi sỏằ.phạ.hỏằÊp.cỏằĐa.tri.thỏằâc.chuyỏằn.giao.ỏn.mỏằi.quan.hỏằ.kh.khn.v.hiỏằu.quỏÊ.cỏằĐa.chuyỏằn.giao.tri.thỏằâc.trong.o.tỏĂo.thỏĂc.sâ(Luỏưn.vn).tĂc.ỏằng.cỏằĐa.ỏằng.cặĂ.ngoỏĂi.tỏĂi sỏằ.phạ.hỏằÊp.cỏằĐa.tri.thỏằâc.chuyỏằn.giao.ỏn.mỏằi.quan.hỏằ.kh.khn.v.hiỏằu.quỏÊ.cỏằĐa.chuyỏằn.giao.tri.thỏằâc.trong.o.tỏĂo.thỏĂc.sâ (Luỏưn.vn).tĂc.ỏằng.cỏằĐa.ỏằng.cặĂ.ngoỏĂi.tỏĂi sỏằ.phạ.hỏằÊp.cỏằĐa.tri.thỏằâc.chuyỏằn.giao.ỏn.mỏằi.quan.hỏằ.kh.khn.v.hiỏằu.quỏÊ.cỏằĐa.chuyỏằn.giao.tri.thỏằâc.trong.o.tỏĂo.thỏĂc.sâ(Luỏưn.vn).tĂc.ỏằng.cỏằĐa.ỏằng.cặĂ.ngoỏĂi.tỏĂi sỏằ.phạ.hỏằÊp.cỏằĐa.tri.thỏằâc.chuyỏằn.giao.ỏn.mỏằi.quan.hỏằ.kh.khn.v.hiỏằu.quỏÊ.cỏằĐa.chuyỏằn.giao.tri.thỏằâc.trong.o.tỏĂo.thỏĂc.sâ iii to tn gh PH LC 02: BẢNG CÂU HỎI KHẢO SÁT CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN CHUYỂN GIAO TRI THỨC TRONG ĐÀO TẠO THẠC SĨ p ie Kính gửi Anh/Chị, tơi Phạm Thị Hoài Thu – học viên Cao học Trường Đại Học Kinh Tế TP Hồ Chí Minh Hiện thực đề tài nghiên cứu: “Tác động động ngoại tại, phù hợp tri w thức chuyển giao, mối quan hệ khó khăn hiệu chuyển giao tri thức đào tạo Thạc sĩ” n Bảng khảo sát gửi đến Anh/Chị nhằm mục đích ghi nhận lại ý kiến cá nhân Anh/Chị vấn đề ad lo nghiên cứu Xin lưu ý: Khơng có câu trả lời hay sai, tất ý kiến Anh/Chị có giá th trị cho nghiên cứu tơi yj uy ip Vui lịng cho biết họ tên Anh/Chị (Tơi hồn tồn giữ bí mật thông tin cá nhân Anh/Chị an lu la sử dụng cho mục đích nghiên cứu): n va Hiện Anh/Chị học chương trình Cao học trường m ll fu Xin Anh/Chị vui lòng cho biết mức độ đồng ý Anh/Chị phát biểu đây: 2: Phản đối 3: Trung hòa tz 1: Hồn tồn phản đối n oi Xin khoanh trịn vào số thích hợp với qui ước sau: 4: Đồng ý 5: Hoàn toàn đồng ý z Anh/Chị chọn mơn học vừa học xong mà Anh/Chị cịn nhớ rõ giảng viên & môn học ht vb Xin vui lịng cho biết tên mơn học: jm k Anh/Chị nghĩ giảng viên môn học trả lời câu hỏi Tôi học nhiều kiến thức từ giảng viên X ứng dụng vào cơng việc hàng ngày Tôi học nhiều kinh nghiệm từ giảng viên X ứng dụng vào cơng việc hàng ngày Thông qua giảng viên X, rèn luyện nhiều kỹ phục vụ cho cơng việc Những kiến thức kinh nghiệm học hỏi từ giảng viên X môn học Y giúp giải công việc hiệu Tơi giải vấn đề cách sáng tạo dựa vào kiến thức kinh nghiệm học từ giảng viên X môn học Y om l.c gm 5 4 4 5 5 5 th y te 3 3 re 2 2 n 1 1 va (Luỏưn.vn).tĂc.ỏằng.cỏằĐa.ỏằng.cặĂ.ngoỏĂi.tỏĂi sỏằ.phạ.hỏằÊp.cỏằĐa.tri.thỏằâc.chuyỏằn.giao.ỏn.mỏằi.quan.hỏằ.kh.khn.v.hiỏằu.quỏÊ.cỏằĐa.chuyỏằn.giao.tri.thỏằâc.trong.o.tỏĂo.thỏĂc.sâ(Luỏưn.vn).tĂc.ỏằng.cỏằĐa.ỏằng.cặĂ.ngoỏĂi.tỏĂi sỏằ.phạ.hỏằÊp.cỏằĐa.tri.thỏằâc.chuyỏằn.giao.ỏn.mỏằi.quan.hỏằ.kh.khn.v.hiỏằu.quỏÊ.cỏằĐa.chuyỏằn.giao.tri.thỏằâc.trong.o.tỏĂo.thỏĂc.sâ an 10 Tơi có nhận thức mục tiêu đạt cho thân mình, tơi học tri thức từ giảng viên X 11 Tôi bị thúc đẩy việc kiếm nhiều tiền sau học tri thức từ giảng viên X 12 Tôi nhận thức mục tiêu thăng tiến thân tơi học tri thức từ giảng viên X 13 Tôi muốn người khác nhận giỏi học tri thức từ giảng viên X Lu Sự giao tiếp giảng viên X dễ dàng Tơi ln chủ động trao đổi hợp tác với giảng viên X Tơi ln ln đón nhận trao đổi hợp tác giảng viên X Tôi có cảm giác thoải mái giao tiếp với giảng viờn X (Luỏưn.vn).tĂc.ỏằng.cỏằĐa.ỏằng.cặĂ.ngoỏĂi.tỏĂi sỏằ.phạ.hỏằÊp.cỏằĐa.tri.thỏằâc.chuyỏằn.giao.ỏn.mỏằi.quan.hỏằ.kh.khn.v.hiỏằu.quỏÊ.cỏằĐa.chuyỏằn.giao.tri.thỏằâc.trong.o.tỏĂo.thỏĂc.sâ(Luỏưn.vn).tĂc.ỏằng.cỏằĐa.ỏằng.cặĂ.ngoỏĂi.tỏĂi sỏằ.phạ.hỏằÊp.cỏằĐa.tri.thỏằâc.chuyỏằn.giao.ỏn.mỏằi.quan.hỏằ.kh.khn.v.hiỏằu.quỏÊ.cỏằĐa.chuyỏằn.giao.tri.thỏằâc.trong.o.tỏĂo.thỏĂc.sâ iv to tn 14 Tơi cảm thấy tơi có đó: địa vị, thu nhập cao, người khác nể trọng học tri thức từ giảng viên X 15 Tơi hiểu kiến thức môn học Y 16 Kiến thức môn học Y bổ sung kiến thức công việc 17 Các tình thực tế kinh nghiệm giảng viên X truyền đạt phù hợp với thực tiễn công việc tơi 18 Nói chung tơi thực hành kiến thức kỹ học từ môn học Y gh 5 p ie 5 w n ad lo 19 Xin vui lòng cho biết chức vụ Anh/Chị đơn vị cơng tác Giám đốc/Quản lý/Điều hành/Chủ doanh nghiệp Cấp quản lý trung gian (Trưởng/Phó Phịng, Tổ trưởng) Nhân viên Khác th yj uy ip 20 Xin vui lòng cho biết thời gian công tác thực tế phù hợp với lĩnh vực mà Anh/Chị theo học Dưới năm Từ - năm Từ - năm Trên năm an lu la n va 21 Xin vui lịng cho biết nhóm ngành mà Anh/Chị theo học Kinh tế/Quản trị kinh doanh Xã hội Kỹ thuật Khác tz n oi m ll fu Xin chân thành cảm ơn cộng tác nhiệt tình Anh/Chị! z ht vb k jm om l.c gm an Lu n va re y te th (Luỏưn.vn).tĂc.ỏằng.cỏằĐa.ỏằng.cặĂ.ngoỏĂi.tỏĂi sỏằ.phạ.hỏằÊp.cỏằĐa.tri.thỏằâc.chuyỏằn.giao.ỏn.mỏằi.quan.hỏằ.kh.khn.v.hiỏằu.quỏÊ.cỏằĐa.chuyỏằn.giao.tri.thỏằâc.trong.o.tỏĂo.thỏĂc.sâ(Luỏưn.vn).tĂc.ỏằng.cỏằĐa.ỏằng.cặĂ.ngoỏĂi.tỏĂi sỏằ.phạ.hỏằÊp.cỏằĐa.tri.thỏằâc.chuyỏằn.giao.ỏn.mỏằi.quan.hỏằ.kh.khn.v.hiỏằu.quỏÊ.cỏằĐa.chuyỏằn.giao.tri.thỏằâc.trong.o.tỏĂo.thỏĂc.sâ (Luỏưn.vn).tĂc.ỏằng.cỏằĐa.ỏằng.cặĂ.ngoỏĂi.tỏĂi sỏằ.phạ.hỏằÊp.cỏằĐa.tri.thỏằâc.chuyỏằn.giao.ỏn.mỏằi.quan.hỏằ.kh.khn.v.hiỏằu.quỏÊ.cỏằĐa.chuyỏằn.giao.tri.thỏằâc.trong.o.tỏĂo.thỏĂc.sâ(Luỏưn.vn).tĂc.ỏằng.cỏằĐa.ỏằng.cặĂ.ngoỏĂi.tỏĂi sỏằ.phạ.hỏằÊp.cỏằĐa.tri.thỏằâc.chuyỏằn.giao.ỏn.mỏằi.quan.hỏằ.kh.khn.v.hiỏằu.quỏÊ.cỏằĐa.chuyỏằn.giao.tri.thỏằâc.trong.o.tỏĂo.thỏĂc.sâ v to tn gh p ie PHỤ LỤC 03: KIỂM ĐỊNH ĐỘ TIN CẬY CỦA CÁC THANG ĐO BẰNG CÔNG CỤ CRONBACH’S ALPHA (N=303) Thang đo: Chuyển giao tri thức (KT) w n Reliability Statistics ad lo th Cronbach's Alpha Cronbach's Alpha Based on Standardized Items N of Items yj uy 857 859 la ip an lu Summary Item Statistics Mean Minimum Maximum Range Maximum / Variance Minimum 3.615 3.469 3.713 244 1.070 009 n va 669 607 m ll fu 800 193 1.317 007 tz ht vb an Lu n va re y te th (Luỏưn.vn).tĂc.ỏằng.cỏằĐa.ỏằng.cặĂ.ngoỏĂi.tỏĂi sỏằ.phạ.hỏằÊp.cỏằĐa.tri.thỏằâc.chuyỏằn.giao.ỏn.mỏằi.quan.hỏằ.kh.khn.v.hiỏằu.quỏÊ.cỏằĐa.chuyỏằn.giao.tri.thỏằâc.trong.o.tỏĂo.thỏĂc.sâ(Luỏưn.vn).tĂc.ỏằng.cỏằĐa.ỏằng.cặĂ.ngoỏĂi.tỏĂi sỏằ.phạ.hỏằÊp.cỏằĐa.tri.thỏằâc.chuyỏằn.giao.ỏn.mỏằi.quan.hỏằ.kh.khn.v.hiỏằu.quỏÊ.cỏằĐa.chuyỏằn.giao.tri.thỏằâc.trong.o.tỏĂo.thỏĂc.sâ om Reliability Statistics Cronbach's Alpha Based N of Items on Standardized Items 841 Cronbach's Alpha if Item Deleted 822 829 827 829 834 l.c Cronbach's Alpha 840 gm Thang đo: Mối quan hệ khó khăn (AR) k jm 14.3597 14.4884 14.3828 14.6040 14.4554 Item-Total Statistics Scale Corrected Squared Variance if Item-Total Multiple Item Deleted Correlation Correlation 7.052 496 698 7.231 463 669 6.979 462 677 7.227 456 670 6.785 444 656 z Scale Mean if Item Deleted KT1 KT2 KT3 KT4 KT5 n oi Item Means Item Variances N of Items (Luỏưn.vn).tĂc.ỏằng.cỏằĐa.ỏằng.cặĂ.ngoỏĂi.tỏĂi sỏằ.phạ.hỏằÊp.cỏằĐa.tri.thỏằâc.chuyỏằn.giao.ỏn.mỏằi.quan.hỏằ.kh.khn.v.hiỏằu.quỏÊ.cỏằĐa.chuyỏằn.giao.tri.thỏằâc.trong.o.tỏĂo.thỏĂc.sâ(Luỏưn.vn).tĂc.ỏằng.cỏằĐa.ỏằng.cặĂ.ngoỏĂi.tỏĂi sỏằ.phạ.hỏằÊp.cỏằĐa.tri.thỏằâc.chuyỏằn.giao.ỏn.mỏằi.quan.hỏằ.kh.khn.v.hiỏằu.quỏÊ.cỏằĐa.chuyỏằn.giao.tri.thỏằâc.trong.o.tỏĂo.thỏĂc.sâ vi to tn gh Summary Item Statistics Maximum / N of Mean Minimum Maximum Range Variance Minimum Items 3.695 3.548 3.901 353 1.100 022 p ie w Item Means Item Variances n 741 652 790 138 1.211 004 ad lo th yj uy n va m ll fu 11.1221 11.2310 10.8779 11.1056 an lu AR1 AR2 AR3 AR4 la ip Scale Mean if Item Deleted Item-Total Statistics Scale Squared Cronbach's Corrected ItemVariance if Multiple Alpha if Item Total Correlation Item Deleted Correlation Deleted 4.617 691 509 789 5.052 569 371 841 4.737 745 559 768 4.572 696 535 787 tz n oi Thang đo: Động ngoại học viên (EM) Reliability Statistics Cronbach's Alpha Cronbach's Alpha Based N of Items on Standardized Items 865 865 z ht vb jm Summary Item Statistics Maximum / Mean Minimum Maximum Range Variance Minimum Item Means 3.605 3.449 3.766 317 1.092 016 Item Variances 680 599 760 161 1.268 005 k N of Items gm n re y te th (Luỏưn.vn).tĂc.ỏằng.cỏằĐa.ỏằng.cặĂ.ngoỏĂi.tỏĂi sỏằ.phạ.hỏằÊp.cỏằĐa.tri.thỏằâc.chuyỏằn.giao.ỏn.mỏằi.quan.hỏằ.kh.khn.v.hiỏằu.quỏÊ.cỏằĐa.chuyỏằn.giao.tri.thỏằâc.trong.o.tỏĂo.thỏĂc.sâ(Luỏưn.vn).tĂc.ỏằng.cỏằĐa.ỏằng.cặĂ.ngoỏĂi.tỏĂi sỏằ.phạ.hỏằÊp.cỏằĐa.tri.thỏằâc.chuyỏằn.giao.ỏn.mỏằi.quan.hỏằ.kh.khn.v.hiỏằu.quỏÊ.cỏằĐa.chuyỏằn.giao.tri.thỏằâc.trong.o.tỏĂo.thỏĂc.sâ va 14.2574 14.4356 14.3267 14.5743 14.4983 Cronbach's Alpha if Item Deleted 845 829 832 847 829 an EM1 EM2 EM3 EM4 EM5 Lu Scale Mean if Item Deleted Item-Total Statistics Scale Corrected Squared Variance if Item-Total Multiple Item Deleted Correlation Correlation 7.576 651 432 6.975 716 525 7.260 703 517 7.669 644 453 7.006 716 532 om l.c 5 (Luỏưn.vn).tĂc.ỏằng.cỏằĐa.ỏằng.cặĂ.ngoỏĂi.tỏĂi sỏằ.phạ.hỏằÊp.cỏằĐa.tri.thỏằâc.chuyỏằn.giao.ỏn.mỏằi.quan.hỏằ.kh.khn.v.hiỏằu.quỏÊ.cỏằĐa.chuyỏằn.giao.tri.thỏằâc.trong.o.tỏĂo.thỏĂc.sâ(Luỏưn.vn).tĂc.ỏằng.cỏằĐa.ỏằng.cặĂ.ngoỏĂi.tỏĂi sỏằ.phạ.hỏằÊp.cỏằĐa.tri.thỏằâc.chuyỏằn.giao.ỏn.mỏằi.quan.hỏằ.kh.khn.v.hiỏằu.quỏÊ.cỏằĐa.chuyỏằn.giao.tri.thỏằâc.trong.o.tỏĂo.thỏĂc.sâ vii to tn gh p ie Thang đo: Sự phù hợp tri thức chuyển giao (PH) w Cronbach's Alpha 876 n ad lo Reliability Statistics Cronbach's Alpha Based N of Items on Standardized Items 875 th yj Summary Item Statistics Mean Minimum Maximum Range Maximum / Variance Minimum 3.662 3.518 3.848 330 1.094 019 679 560 748 189 1.337 007 uy 4 an lu Item Means Item Variances la ip N of Items n va m ll fu Item-Total Statistics 644 774 725 797 ht 5.168 4.371 4.596 4.417 Squared Cronbach's Alpha Multiple if Item Deleted Correlation 422 874 609 825 549 845 649 815 vb 10.7987 10.9868 11.1287 11.0264 z PH1 PH2 PH3 PH4 tz n oi Scale Mean if Scale Variance Corrected ItemItem Deleted if Item Deleted Total Correlation k jm om l.c gm an Lu n va re y te th (Luỏưn.vn).tĂc.ỏằng.cỏằĐa.ỏằng.cặĂ.ngoỏĂi.tỏĂi sỏằ.phạ.hỏằÊp.cỏằĐa.tri.thỏằâc.chuyỏằn.giao.ỏn.mỏằi.quan.hỏằ.kh.khn.v.hiỏằu.quỏÊ.cỏằĐa.chuyỏằn.giao.tri.thỏằâc.trong.o.tỏĂo.thỏĂc.sâ(Luỏưn.vn).tĂc.ỏằng.cỏằĐa.ỏằng.cặĂ.ngoỏĂi.tỏĂi sỏằ.phạ.hỏằÊp.cỏằĐa.tri.thỏằâc.chuyỏằn.giao.ỏn.mỏằi.quan.hỏằ.kh.khn.v.hiỏằu.quỏÊ.cỏằĐa.chuyỏằn.giao.tri.thỏằâc.trong.o.tỏĂo.thỏĂc.sâ (Luỏưn.vn).tĂc.ỏằng.cỏằĐa.ỏằng.cặĂ.ngoỏĂi.tỏĂi sỏằ.phạ.hỏằÊp.cỏằĐa.tri.thỏằâc.chuyỏằn.giao.ỏn.mỏằi.quan.hỏằ.kh.khn.v.hiỏằu.quỏÊ.cỏằĐa.chuyỏằn.giao.tri.thỏằâc.trong.o.tỏĂo.thỏĂc.sâ(Luỏưn.vn).tĂc.ỏằng.cỏằĐa.ỏằng.cặĂ.ngoỏĂi.tỏĂi sỏằ.phạ.hỏằÊp.cỏằĐa.tri.thỏằâc.chuyỏằn.giao.ỏn.mỏằi.quan.hỏằ.kh.khn.v.hiỏằu.quỏÊ.cỏằĐa.chuyỏằn.giao.tri.thỏằâc.trong.o.tỏĂo.thỏĂc.sâ viii to tn gh PHỤ LỤC 04: KẾT QUẢ PHÂN TÍCH NHÂN TỐ KHÁM PHÁ (EFA) p ie PHÂN TÍCH EFA CHUNG CHO CÁC BIẾN ĐỘNG CƠ NGOẠI TẠI CỦA HỌC I VIÊN (EM), SỰ PHÙ HỢP CỦA TRI THỨC CHUYỂN GIAO (PH) w n Lần phân tích thứ ad lo th KMO and Bartlett's Test Kaiser-Meyer-Olkin Measure of Sampling Adequacy Approx Chi-Square Bartlett's Test of df Sphericity Sig yj 901 uy an lu la ip 1512.369 36 000 tz n oi m ll fu Component n va Total Variance Explained Extraction Sums of Squared Rotation Sums of Squared Initial Eigenvalues Loadings Loadings % of Cumulative % of Cumulative % of Cumulative Total Total Total Variance % Variance % Variance % z 56.685 3.148 68.977 3.060 34.975 34.003 34.975 68.977 ht vb k jm om l.c gm 5.102 56.685 56.685 5.102 56.685 1.106 12.292 68.977 1.106 12.292 655 7.277 76.254 490 5.445 81.699 426 4.737 86.436 363 4.029 90.465 334 3.708 94.173 303 3.368 97.541 221 2.459 100.000 Extraction Method: Principal Component Analysis an Lu n va re y te th (Luỏưn.vn).tĂc.ỏằng.cỏằĐa.ỏằng.cặĂ.ngoỏĂi.tỏĂi sỏằ.phạ.hỏằÊp.cỏằĐa.tri.thỏằâc.chuyỏằn.giao.ỏn.mỏằi.quan.hỏằ.kh.khn.v.hiỏằu.quỏÊ.cỏằĐa.chuyỏằn.giao.tri.thỏằâc.trong.o.tỏĂo.thỏĂc.sâ(Luỏưn.vn).tĂc.ỏằng.cỏằĐa.ỏằng.cặĂ.ngoỏĂi.tỏĂi sỏằ.phạ.hỏằÊp.cỏằĐa.tri.thỏằâc.chuyỏằn.giao.ỏn.mỏằi.quan.hỏằ.kh.khn.v.hiỏằu.quỏÊ.cỏằĐa.chuyỏằn.giao.tri.thỏằâc.trong.o.tỏĂo.thỏĂc.sâ (Luỏưn.vn).tĂc.ỏằng.cỏằĐa.ỏằng.cặĂ.ngoỏĂi.tỏĂi sỏằ.phạ.hỏằÊp.cỏằĐa.tri.thỏằâc.chuyỏằn.giao.ỏn.mỏằi.quan.hỏằ.kh.khn.v.hiỏằu.quỏÊ.cỏằĐa.chuyỏằn.giao.tri.thỏằâc.trong.o.tỏĂo.thỏĂc.sâ(Luỏưn.vn).tĂc.ỏằng.cỏằĐa.ỏằng.cặĂ.ngoỏĂi.tỏĂi sỏằ.phạ.hỏằÊp.cỏằĐa.tri.thỏằâc.chuyỏằn.giao.ỏn.mỏằi.quan.hỏằ.kh.khn.v.hiỏằu.quỏÊ.cỏằĐa.chuyỏằn.giao.tri.thỏằâc.trong.o.tỏĂo.thỏĂc.sâ ix to tn gh p ie Rotated Component Matrixa Component EM1 628 EM2 797 EM3 785 EM4 764 EM5 762 PH1 284 PH2 264 PH3 219 PH4 372 Extraction Method: Principal Component Analysis Rotation Method: Varimax with Kaiser Normalization a Rotation converged in iterations w n ad lo th yj an lu la ip uy 455 257 252 197 325 738 841 823 806 n va z 878 k jm om l.c gm 1306.855 28 000 ht vb KMO and Bartlett's Test Kaiser-Meyer-Olkin Measure of Sampling Adequacy Approx Chi-Square Bartlett's Test of df Sphericity Sig tz n oi m ll fu Lần phân tích thứ hai (Loại biến EM1) an Lu n va re y te th (Luỏưn.vn).tĂc.ỏằng.cỏằĐa.ỏằng.cặĂ.ngoỏĂi.tỏĂi sỏằ.phạ.hỏằÊp.cỏằĐa.tri.thỏằâc.chuyỏằn.giao.ỏn.mỏằi.quan.hỏằ.kh.khn.v.hiỏằu.quỏÊ.cỏằĐa.chuyỏằn.giao.tri.thỏằâc.trong.o.tỏĂo.thỏĂc.sâ(Luỏưn.vn).tĂc.ỏằng.cỏằĐa.ỏằng.cặĂ.ngoỏĂi.tỏĂi sỏằ.phạ.hỏằÊp.cỏằĐa.tri.thỏằâc.chuyỏằn.giao.ỏn.mỏằi.quan.hỏằ.kh.khn.v.hiỏằu.quỏÊ.cỏằĐa.chuyỏằn.giao.tri.thỏằâc.trong.o.tỏĂo.thỏĂc.sâ (Luỏưn.vn).tĂc.ỏằng.cỏằĐa.ỏằng.cặĂ.ngoỏĂi.tỏĂi sỏằ.phạ.hỏằÊp.cỏằĐa.tri.thỏằâc.chuyỏằn.giao.ỏn.mỏằi.quan.hỏằ.kh.khn.v.hiỏằu.quỏÊ.cỏằĐa.chuyỏằn.giao.tri.thỏằâc.trong.o.tỏĂo.thỏĂc.sâ(Luỏưn.vn).tĂc.ỏằng.cỏằĐa.ỏằng.cặĂ.ngoỏĂi.tỏĂi sỏằ.phạ.hỏằÊp.cỏằĐa.tri.thỏằâc.chuyỏằn.giao.ỏn.mỏằi.quan.hỏằ.kh.khn.v.hiỏằu.quỏÊ.cỏằĐa.chuyỏằn.giao.tri.thỏằâc.trong.o.tỏĂo.thỏĂc.sâ x to tn gh Extraction Sums of Squared Loadings Initial Eigenvalues Component p ie Total Variance Explained w n ad lo Total Rotation Sums of Squared Loadings % of Cumulative % of Cumulative % of Cumulative Total Total Variance % Variance % Variance % 57.088 2.900 70.809 2.764 th 4.567 57.088 57.088 4.567 57.088 1.098 13.721 70.809 1.098 13.721 618 7.724 78.533 490 6.122 84.656 369 4.611 89.267 334 4.176 93.443 303 3.791 97.234 221 2.766 100.000 Extraction Method: Principal Component Analysis 36.256 34.554 36.256 70.809 yj an lu la ip uy n va m ll fu tz n oi Rotated Component Matrixa Component EM2 268 EM3 264 EM4 205 EM5 334 PH1 744 PH2 845 PH3 825 PH4 811 Extraction Method: Principal Component Analysis Rotation Method: Varimax with Kaiser Normalization a Rotation converged in iterations z ht vb k jm om l.c gm an Lu n va (Luỏưn.vn).tĂc.ỏằng.cỏằĐa.ỏằng.cặĂ.ngoỏĂi.tỏĂi sỏằ.phạ.hỏằÊp.cỏằĐa.tri.thỏằâc.chuyỏằn.giao.ỏn.mỏằi.quan.hỏằ.kh.khn.v.hiỏằu.quỏÊ.cỏằĐa.chuyỏằn.giao.tri.thỏằâc.trong.o.tỏĂo.thỏĂc.sâ(Luỏưn.vn).tĂc.ỏằng.cỏằĐa.ỏằng.cặĂ.ngoỏĂi.tỏĂi sỏằ.phạ.hỏằÊp.cỏằĐa.tri.thỏằâc.chuyỏằn.giao.ỏn.mỏằi.quan.hỏằ.kh.khn.v.hiỏằu.quỏÊ.cỏằĐa.chuyỏằn.giao.tri.thỏằâc.trong.o.tỏĂo.thỏĂc.sâ th 506.816 000 y te 779 re II PHÂN TÍCH EFA CHO BIẾN AR KMO and Bartlett's Test Kaiser-Meyer-Olkin Measure of Sampling Adequacy Approx Chi-Square Bartlett's Test of df Sphericity Sig .796 778 782 769 262 260 220 370 (Luỏưn.vn).tĂc.ỏằng.cỏằĐa.ỏằng.cặĂ.ngoỏĂi.tỏĂi sỏằ.phạ.hỏằÊp.cỏằĐa.tri.thỏằâc.chuyỏằn.giao.ỏn.mỏằi.quan.hỏằ.kh.khn.v.hiỏằu.quỏÊ.cỏằĐa.chuyỏằn.giao.tri.thỏằâc.trong.o.tỏĂo.thỏĂc.sâ(Luỏưn.vn).tĂc.ỏằng.cỏằĐa.ỏằng.cặĂ.ngoỏĂi.tỏĂi sỏằ.phạ.hỏằÊp.cỏằĐa.tri.thỏằâc.chuyỏằn.giao.ỏn.mỏằi.quan.hỏằ.kh.khn.v.hiỏằu.quỏÊ.cỏằĐa.chuyỏằn.giao.tri.thỏằâc.trong.o.tỏĂo.thỏĂc.sâ xi to tn gh p ie Total Variance Explained Extraction Sums of Squared Initial Eigenvalues Loadings Component % of Cumulative % of Cumulative Total Total Variance % Variance % 2.716 67.895 67.895 2.716 67.895 67.895 620 15.512 83.407 358 8.940 92.347 306 7.653 100.000 Extraction Method: Principal Component Analysis w n ad lo th yj an lu la ip uy n va Component Matrixa Component AR3 869 AR4 842 AR1 836 AR2 743 Extraction Method: Principal Component Analysis a components extracted tz n oi m ll fu z ht vb jm an Lu n va 616.245 10 000 om 863 l.c gm KMO and Bartlett's Test Kaiser-Meyer-Olkin Measure of Sampling Adequacy Approx Chi-Square Bartlett's Test of df Sphericity Sig k III PHÂN TÍCH EFA CHO BIN KT re y te th (Luỏưn.vn).tĂc.ỏằng.cỏằĐa.ỏằng.cặĂ.ngoỏĂi.tỏĂi sỏằ.phạ.hỏằÊp.cỏằĐa.tri.thỏằâc.chuyỏằn.giao.ỏn.mỏằi.quan.hỏằ.kh.khn.v.hiỏằu.quỏÊ.cỏằĐa.chuyỏằn.giao.tri.thỏằâc.trong.o.tỏĂo.thỏĂc.sâ(Luỏưn.vn).tĂc.ỏằng.cỏằĐa.ỏằng.cặĂ.ngoỏĂi.tỏĂi sỏằ.phạ.hỏằÊp.cỏằĐa.tri.thỏằâc.chuyỏằn.giao.ỏn.mỏằi.quan.hỏằ.kh.khn.v.hiỏằu.quỏÊ.cỏằĐa.chuyỏằn.giao.tri.thỏằâc.trong.o.tỏĂo.thỏĂc.sâ (Luỏưn.vn).tĂc.ỏằng.cỏằĐa.ỏằng.cặĂ.ngoỏĂi.tỏĂi sỏằ.phạ.hỏằÊp.cỏằĐa.tri.thỏằâc.chuyỏằn.giao.ỏn.mỏằi.quan.hỏằ.kh.khn.v.hiỏằu.quỏÊ.cỏằĐa.chuyỏằn.giao.tri.thỏằâc.trong.o.tỏĂo.thỏĂc.sâ(Luỏưn.vn).tĂc.ỏằng.cỏằĐa.ỏằng.cặĂ.ngoỏĂi.tỏĂi sỏằ.phạ.hỏằÊp.cỏằĐa.tri.thỏằâc.chuyỏằn.giao.ỏn.mỏằi.quan.hỏằ.kh.khn.v.hiỏằu.quỏÊ.cỏằĐa.chuyỏằn.giao.tri.thỏằâc.trong.o.tỏĂo.thỏĂc.sâ xii to tn gh p ie Total Variance Explained Component Initial Eigenvalues Extraction Sums of Squared Loadings Total % of Cumulative Total % of Cumulative Variance % Variance % 3.194 63.886 63.886 3.194 63.886 63.886 554 11.071 74.957 456 9.114 84.071 403 8.067 92.138 393 7.862 100.000 Extraction Method: Principal Component Analysis w n ad lo th yj an lu la ip uy n va Component Matrixa Component KT1 818 KT3 801 KT2 797 KT4 795 KT5 785 Extraction Method: Principal Component Analysis a components extracted tz n oi m ll fu z ht vb k jm om l.c gm an Lu n va re y te th (Luỏưn.vn).tĂc.ỏằng.cỏằĐa.ỏằng.cặĂ.ngoỏĂi.tỏĂi sỏằ.phạ.hỏằÊp.cỏằĐa.tri.thỏằâc.chuyỏằn.giao.ỏn.mỏằi.quan.hỏằ.kh.khn.v.hiỏằu.quỏÊ.cỏằĐa.chuyỏằn.giao.tri.thỏằâc.trong.o.tỏĂo.thỏĂc.sâ(Luỏưn.vn).tĂc.ỏằng.cỏằĐa.ỏằng.cặĂ.ngoỏĂi.tỏĂi sỏằ.phạ.hỏằÊp.cỏằĐa.tri.thỏằâc.chuyỏằn.giao.ỏn.mỏằi.quan.hỏằ.kh.khn.v.hiỏằu.quỏÊ.cỏằĐa.chuyỏằn.giao.tri.thỏằâc.trong.o.tỏĂo.thỏĂc.sâ (Luỏưn.vn).tĂc.ỏằng.cỏằĐa.ỏằng.cặĂ.ngoỏĂi.tỏĂi sỏằ.phạ.hỏằÊp.cỏằĐa.tri.thỏằâc.chuyỏằn.giao.ỏn.mỏằi.quan.hỏằ.kh.khn.v.hiỏằu.quỏÊ.cỏằĐa.chuyỏằn.giao.tri.thỏằâc.trong.o.tỏĂo.thỏĂc.sâ(Luỏưn.vn).tĂc.ỏằng.cỏằĐa.ỏằng.cặĂ.ngoỏĂi.tỏĂi sỏằ.phạ.hỏằÊp.cỏằĐa.tri.thỏằâc.chuyỏằn.giao.ỏn.mỏằi.quan.hỏằ.kh.khn.v.hiỏằu.quỏÊ.cỏằĐa.chuyỏằn.giao.tri.thỏằâc.trong.o.tỏĂo.thỏĂc.sâ xiii to tn gh PHỤ LỤC 05: KẾT QUẢ KIỂM TRA CÁC GIẢ ĐỊNH HỒI QUY TUYẾN TÍNH MƠ HÌNH THỨ NHẤT p ie Các phần dư có phân phối chuẩn w n ad lo th yj an lu la ip uy n va tz n oi m ll fu z ht vb k jm om l.c gm an Lu n va re y te th (Luỏưn.vn).tĂc.ỏằng.cỏằĐa.ỏằng.cặĂ.ngoỏĂi.tỏĂi sỏằ.phạ.hỏằÊp.cỏằĐa.tri.thỏằâc.chuyỏằn.giao.ỏn.mỏằi.quan.hỏằ.kh.khn.v.hiỏằu.quỏÊ.cỏằĐa.chuyỏằn.giao.tri.thỏằâc.trong.o.tỏĂo.thỏĂc.sâ(Luỏưn.vn).tĂc.ỏằng.cỏằĐa.ỏằng.cặĂ.ngoỏĂi.tỏĂi sỏằ.phạ.hỏằÊp.cỏằĐa.tri.thỏằâc.chuyỏằn.giao.ỏn.mỏằi.quan.hỏằ.kh.khn.v.hiỏằu.quỏÊ.cỏằĐa.chuyỏằn.giao.tri.thỏằâc.trong.o.tỏĂo.thỏĂc.sâ (Luỏưn.vn).tĂc.ỏằng.cỏằĐa.ỏằng.cặĂ.ngoỏĂi.tỏĂi sỏằ.phạ.hỏằÊp.cỏằĐa.tri.thỏằâc.chuyỏằn.giao.ỏn.mỏằi.quan.hỏằ.kh.khn.v.hiỏằu.quỏÊ.cỏằĐa.chuyỏằn.giao.tri.thỏằâc.trong.o.tỏĂo.thỏĂc.sâ(Luỏưn.vn).tĂc.ỏằng.cỏằĐa.ỏằng.cặĂ.ngoỏĂi.tỏĂi sỏằ.phạ.hỏằÊp.cỏằĐa.tri.thỏằâc.chuyỏằn.giao.ỏn.mỏằi.quan.hỏằ.kh.khn.v.hiỏằu.quỏÊ.cỏằĐa.chuyỏằn.giao.tri.thỏằâc.trong.o.tỏĂo.thỏĂc.sâ (Luỏưn.vn).tĂc.ỏằng.cỏằĐa.ỏằng.cặĂ.ngoỏĂi.tỏĂi sỏằ.phạ.hỏằÊp.cỏằĐa.tri.thỏằâc.chuyỏằn.giao.ỏn.mỏằi.quan.hỏằ.kh.khn.v.hiỏằu.quỏÊ.cỏằĐa.chuyỏằn.giao.tri.thỏằâc.trong.o.tỏĂo.thỏĂc.sâ(Luỏưn.vn).tĂc.ỏằng.cỏằĐa.ỏằng.cặĂ.ngoỏĂi.tỏĂi sỏằ.phạ.hỏằÊp.cỏằĐa.tri.thỏằâc.chuyỏằn.giao.ỏn.mỏằi.quan.hỏằ.kh.khn.v.hiỏằu.quỏÊ.cỏằĐa.chuyỏằn.giao.tri.thỏằâc.trong.o.tỏĂo.thỏĂc.sâ