Giáo án địa 9 hay

Kế hoạch dạy Địa Lí Ngày soạn: 31/ /2022 Ngày dạy: / / 2022 Năm học 2022-2023 ĐỊA LÍ VIỆT NAM( tiếp theo) ĐỊA LÍ DÂN CƯ Tiết: - Bài 1: CỘNG ĐỒNG CÁC DÂN TỘC VIỆT NAM I MỤC TIÊU Kiến thức: - Nêu số đặc điểm dân tộc - Biết dân tộc có tŕnh độ phát triển kinh tế khác nhau, chung sống đoàn kết xây - Trình bày phân bố dân tộc nước ta Năng lực, phẩm chất: - Năng lực chung: giải vấn đề, tính tốn, hợp tác, giao tiếp, đọc hiểu văn - Năng lực chuyên biệt: đọc lược đồ biểu đồ, sử dụng số liệu thống kê tranh ảnh địa lí Phẩm chất: - Phẩm chất: yêu quê hương, yêu đất nước - Có tinh thần xây dựng khối đồn kết dân tộc nước ta - Liên hệ thực tế tới địa phương II THIẾT BỊ VÀ HỌC LIỆU: 1.Giáo viên: Máy tính, zoom - Bản đồ phân bố dân tộc Việt Nam - Bộ tranh ảnh đại gia đình dân tộc Việt Nam Học sinh: - Atlát Việt Nam, máy tính cầm tay, máy tính, điện thoại III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP 1.Ổn định lớp Kiểm tra chuẩn bị HS Bài A Hoạt động khởi động: Khám phá: Gv cho hs xem số hình ảnh dân tộc => u cầu hs nhìn hình ảnh nói tên dân tộc Kết nối: Việt Nam quốc gia có nhiều dân tộc khác nhau, với truyền thống yêu nước dân tộc Việt Nam đoàn kết sát cánh bên suốt trình xây dựng bảo vệ Tổ quốc Đó nội dung học hơm B Hoạt động hình thành kiến thức mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS NỘI DUNG CẦN ĐẠT Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu dân tộc Việt Nam Gv: Phạm Thị Hương 1| I CÁC DÂN TỘC Ở VIỆT NAM - Nước ta có 54 dân tộc, người Việt Trường THCS Long Biên Kế hoạch dạy Địa Lí Năm học 2022-2023 - PPDH: Phát GQVĐ, trực quan ( Kinh) chiếm 86,2% - KTDH: tính tốn, đặt câu hỏi, hỏi trả lời, quan sát, đọc tích cực - Mỗi dân tộc có đặc trưng văn hố, thể ngôn ngữ, trang phục, phong tục, tập quán… - Năng lực: đọc biểu đồ, bảng số liệu tranh ảnh địa lí - Người Việt dân tộc có nhiều kinh nghiệm thâm canh lúa nước, có GV nêu vấn đề: nhiều nghề thủ công đạt mức tinh xảo - Dân số phân theo thành phần dân tộc (sắp xếp theo số Người Việt lực lượng đông đảo dân) Việt Nam năm 1999 (đơn vị: nghìn người), ngành kinh tế khoa học – - Nước ta có dân tộc? Kể tên dân tộc mà kĩ thuật em biết? Các dân tộc khác mặt nào? - Các dân tộc người có trình độ phát triển kinh tế khác nhau, dân tộc có HS: dựa vào bảng1.1SGK kênh chữ sgk trả lời kinh nghiệm riêng sản xuất, đời GV: nhận xét => chuẩn kiến thức sống GV: hướng dẫn hs đọc biểu đồ h 1.1=> hs nhận xét - Người Việt định cư nước biết dân tộc có số dân đơng nhất? chiếm tỉ lệ bao phận cộng đồng nhiêu? dân tộc VN GV: Kể tên số sản phẩm tiêu biểu dân tộc người mà em biết? HS: Tày, Thái, Mường, Nùng dân tộc có dân số đơng có truyền thống thâm canh lúa nước, trơng màu cơng nghiệp ,có nghề thủ công tinh xảo Người Mông giỏi làm ruộng bậc thang, trồng lúa ngơ, thuốc GV: Quan sát hình 1.2 em có suy nghĩ lớp học vùng cao? HS: trả lời GV phân tích chứng minh thêm bình đẳng, đồn kết dân tộc trình phát triển đất nước Hoạt động 2: Hướng dẫn hs tìm hiểu phân bố II PHÂN BỐ CÁC DÂN TỘC dân tộc - PPDH,: Phát GQVĐ, thảo luận nhóm, trực quan - KTDH : chia nhóm, giao nhiệm vụ, đặt câu hỏi, đọc tích cực - Năng lực: giải vấn đề, hợp tác, giao tiếp, đọc lược đồ GV: chia nhóm, giao nhiệm vụ: - Nhóm 1,3,5: Quan sát lược đồ phân bố dân tộc Dân tộc Việt (Kinh) Việt Nam hình1.3 cho biết dân tộc Việt phân bố chủ - Phân bố rộng khắp nước, tập yếu đâu? Hiện phân bố người Việt có trung nhiều vùng đồng bằng, trung Gv: Phạm Thị Hương 2| Trường THCS Long Biên Kế hoạch dạy Địa Lí Năm học 2022-2023 thay đổi? nguyên nhân chủ yếu thay đổi? du ven biển - Nhóm 2,4,6: Dựa vào vốn hiểu biết, cho biết dân tộc người phân bố chủ yếu miền địa hình nào? Lấy ví dụ cụ thể? Theo em, phân bố dân tộc Các dân tộc người nào? HS: đại diện nhóm 1,2 trình bày, nhóm 3,4,5,6 bổ sung - Các dân tộc người phân bố chủ yếu miền núi trung du GV: nhận xét => chuẩn kiến thức - Sự khác dân tộc phân bố - Liên hệ: Cho biết em thuộc dân tộc nào, dân tộc em dân tộc giữa: đứng thứ số dân cộng đồng dân tộc Việt Nam? Địa bàn cư trú chủ yếu dân tộc em? Hãy + Trung du miền núi phía Bắc kể số nét văn hóa tiêu biểu dân tộc em? + Trường Sơn – Tây Nguyên HS: trả lời, bổ sung + Duyên hải cực Nam Trung Bộ Nam Bộ GV mở rộng: + Các sách Đảng Nhà nước vấn đề nâng cao đời sống đồng bào dân tộc vùng cao: chương trình 135 Chính phủ,… + Nâng cao ý thức đề phòng nhân dân dân tộc âm mưu thâm độc bọn phản động lợi dụng nhẹ tin đồng bào lôi kéo đồng bào chống phá cách mạng nước ta… C Hoạt động luyện tập: - Hỏi trả lời: GV tổ chức cho HS hỏi – đáp câu hỏi liên quan đến học + Nước ta có dân tộc? + Các dân tộc khác mặt nào? Cho ví dụ? D Hoạt động vận dụng: - Sưu tầm tư liệu ( viết, hình ảnh…) văn hố, thể ngôn ngữ, trang phục, phong tục, tập quán… số dân tộc người Hướng dẫn nhà - Học làm tập 1,2,3 sgk - Chuẩn bị 2: Dân số gia tăng dân số + Quan sát hình 2.1 + Nhận xét gia tăng dân số nước ta qua thời kì? + Nguyên nhân hậu gia tăng dân số? + Cơ cấu dân số nước ta nào? RÚT KINH NGHIỆM: Gv: Phạm Thị Hương 3| Trường THCS Long Biên Kế hoạch dạy Địa Lí Tuần: NS: 31/8/2020 ND: /9 /2020 Tiết: Năm học 2022-2023 Bài 2: DÂN SỐ VÀ GIA TĂNG DÂN SỐ I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Trình bày số đặc điểm dân số nước ta - Nguyên nhân hậu gia tăng dân số - Đặc điểm thay đổi cấu dân số xu hướng thay đổi cấu dân số nước ta nguyên nhân thay đổi Năng lực, - Năng lực chung: giải vấn đề, tính tốn, hợp tác, đọc hiểu văn bản, giao tiếp - Năng lực chuyên biệt: đọc đồ, đọc biểu đồ, sử dụng số liệu thống kê sử dụng tranh ảnh Phẩm chất: - Phẩm chất: Có trách nhiệm với thân, cộng đồng, đất nước - Có ý thức chấp hành sách Nhà nước dân số môi trường Khơng đồng tình với hành vi ngược với sách dân số, mơi trường lợi ích cộng đồng II THIẾT BỊ VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: Máy tính, zoom - Biểu đồ dân số Việt Nam - Tháp dân số Việt Nam năm1989, 1999 - Tranh ảnh số hậu dân số tới môi trường , chất lượng sống Học sinh: - Atlát Việt Nam, máy tính cầm tay ĐT, máy tính, zoom III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP 1.Hoạt động khởi động: - Trật tự, kiểm tra sĩ số:9A - Kiểm tra cũ: + Nước ta có dân tộc? Các dân tộc khác mặt nào? + Dân tộc Việt phân bố chủ yếu đâu? Hiện phân bố người Việt có thay đổi? Nguyên nhân chủ yếu thay đổi đó? -Vào bài: Khám phá: Em biết dân số nước ta nay? Kết nối: Dân số nước ta nào? Sự gia tăng dân số sao? Nước ta có cấu dân số nào? Chúng ta tìm hiểu qua nội dung học hơm Gv: Phạm Thị Hương 4| Trường THCS Long Biên Kế hoạch dạy Địa Lí Hoạt động hình thành kiến thức mới: Năm học 2022-2023 HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS NỘI DUNG CẦN ĐẠT Hoạt động 1: Hướng dẫn hs tìm hiểu số dân VN I SỐ DÂN - PPDH: Phát GQVĐ, trực quan - KTDH: hỏi trả lời, quan sát, đọc tích cực - Năm 2010 dân số nước ta 89 triệu người - Năng lực: tính tốn, giải vấn đề, đọc bảng số liệu GV: treo bảng số liệu dân số diện tích số quốc gia giới - Việt Nam nước đông dân đứng thứ 13 giới HS: đọc thông tin sgk/7 + bảng số liệu: GV: Cho biết số dân Việt Nam năm 2003? So sánh dân số diện tích Việt Nam với nước rút nhận xét? HS: trả lời – nhận xét GV: nhận xét , bổ sung => chuẩn kiến thức II GIA TĂNG DÂN SỐ Hoạt động 2: Hướng dẫn hs tìm hiểu gia tăng dân số - Từ 1954 - 2003 : Dân số nước ta tăng nước ta nhanh tăng liên tục - PPDH: Phát GQVĐ, thảo luận nhóm, trực => Nguyên nhân: tỉ lệ gia tăng dân số quan tự nhiên cao: 1,43% ( 2003) - KTDH: chia nhóm, giao nhiệm vụ, đặt câu hỏi, tính - Tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên khác toán vùng - Năng lực: giải vấn đề, đọc bảng số liệu, tính + Miền núi cao đồng toán, hợp tác, giao tiếp + Nông thôn cao thành thị HS: đọc thuật ngữ “Bùng nổ dân số” => GV nêu vấn đề:qủa nêu Hậu - Nhận xét bùng nổ dân số qua chiều cao cột dân số? - Dân số tăng nhanh yếu tố dẫn đến tượng gì? - Kinh Đườngtếbiểu diễn tỉ lệ gia tăng tự nhiên để thấy thay Môi Xã hội đổi nào? Giải thích trường nguyên nhân thay đổi? HS: đọc (hình 2.1) sgk trả lời, em khác góp ý, bổ sung GV: nhận xét =>chuẩn kiến thức - Nhờ thực tốt kế hoạch hố gia GV:Vì tỉ lệ gia tăng tự nhiên dân số giảm đình nên năm gần tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên đă giảm.Tuy nhanh, dân số tăng nhanh? nhiên năm tăng trung bình triệu HS: cấu DS Việt Nam trẻ, số phụ nữ độ tuổi người sinh đẻ cao Gv: Phạm Thị Hương 5| Trường THCS Long Biên Kế hoạch dạy Địa Lí Năm học 2022-2023 GV: chia nhóm, giao nhiệm vụ: GDMT? Dân số đơng tăng nhanh gây hậu gì? (kinh tế, xã hội, mơi trường) HS: Thảo luận nhóm – phút, đại diện nhóm báo cáo kết quả, nhóm khác bổ sung GV: chốt kiến thức GV nêu vấn đề: - Tỉ lệ gia tăng tự nhiên thành thị nông thôn, miền núi nào? - Theo em để giảm tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên phải làm gì? HS: trả lời, bổ sung Hoạt động 3: Hướng dẫn hs tìm hiểu cấu dân số nước ta - PPDH: Phát GQVĐ, trực quan - KTDH: hỏi trả lời, quan sát, đọc tích cực III CƠ CẤU DÂN SỐ - Năng lực: giao tiếp,tính tốn, giải vấn đề, đọc bảng số liệu - Theo độ tuổi: + Nước ta có cấu dân số trẻ Tỉ lệ trẻ em có xu hướng giảm GV nêu vấn đề: - Cho biết cấu dân số nước ta thuộc loại nào? - Căn số liệu bảng 2.2: Nhận xét cấu nhóm tuổi nước ta thời kì 1979 – 1999 đặc biệt nhóm 0-14 tuổi? Nhận xét tỉ lệ hai nhóm dân số nam, nữ thời ḱ 1979 – 1999? Tỉ lệ nam nữ có khác vùng nào? Giải thích? HS: trả lời, bổ sung + Cơ cấu dân có xu hướng già đi, tỉ lệ người độ tuổi lao động tuổi lao động tăng lên - Theo giới tính: + Tỉ lệ nữ cịn cao tỉ lệ nam có khác vùng + Tỉ lệ giới tính ngày cân GV: nhận xét =>chuẩn kiến thức Hoạt động luyện tập: - Hỏi trả lời: GV tổ chức cho HS hỏi – đáp câu hỏi liên quan đến học + Trình bày số dân gia tăng dân số nước ta? + Nêu lợi ích giảm tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên nước ta? - GV hướng dẫn hs làm tập 3: + Tính tỉ lệ gia tăng tự nhiên ( % ) = ( Tỉ lệ sinh – Tỉ lệ tử) / 10 + Tỉ lệ gia tăng tự nhiên ( % ) : Vẽ biểu đồ đường biểu diễn Hoạt động vận dụng: - Tìm hiểu mối quan hệ dân số kinh tế, môi trường địa phương em Gv: Phạm Thị Hương 6| Trường THCS Long Biên Kế hoạch dạy Địa Lí Hoạt động tìm tịi, mở rộng: Năm học 2022-2023 - Chuẩn bị 3: Phân bố dân cư loại hình quần cư + Sự phân bố dân cư nước ta nào? + Nước ta có loại hình quần cư ? Đặc điểm? + Sưu tầm tranh ảnh nhà ở, sinh hoạt, sản xuất số loại hình quần cư Việt Nam - Học cũ làm tập sgk Ngày … tháng ….năm 2021 Vũ Văn Thạo Tuần: NS:4/9/2021 Gv: Phạm Thị Hương 7| Trường THCS Long Biên Kế hoạch dạy Địa Lí Năm học 2022-2023 ND: 14/9/2021 Tiết: Bài 3: PHÂN BỐ DÂN CƯ VÀ CÁC LOẠI HÌNH QUẦN CƯ I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Trình bày tình hình phân bố dân cư nước ta - Phân biệt loại hình: quần cư thành thị nơng thơn theo chức hình thái quần cư - Nhận biết trình thị hố nước ta Năng lực: - Năng lực chung: giải vấn đề, tính tốn, hợp tác, giao tiếp, đọc hiểu văn - Năng lực chuyên biệt: đọc lược đồ, sử dụng số liệu thống kê, đọc tranh ảnh Phẩm chất: - Trách nhiệm thân việc chấp hành chủ trương Đảng, sách Nhà nước phân bố dân cư - Nhân ái, trung thực, yêu nước II THIẾT BỊ VÀ HỌC LIỆU: Giáo viên: Lược đồ phân bố dân cư đô thị Việt Nam, máy tính, zoom Học sinh: Atlát Việt Nam, Tranh ảnh nhà ở, sinh hoạt, sản xuất số loại hình quần cư Việt Nam, điện thoại , máy tính III TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG 1.Hoạt động khởi động: - Trật tự, kiểm tra sĩ số:9A - Kiểm tra cũ: + Trình bày gia tăng dân số nước ta? Giảm tỉ lệ gia tăng dân số có ý nghĩa to lớn nào? + Nêu đặc điểm cấu dân số nước ta? Sự thay đổi cấu dân số nước ta có ý nghĩa gì? -Vào bài: Là quốc gia đông dân, dân số tăng nhanh nên nước ta có mật độ dân số cao Sự phân bố dân cư, hình thức quân cư q trình thị hóa nước ta có đặc điểm gì? Đó nội dung quan trọng tìm hiểu học hơm Hoạt động hình thành kiến thức mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS NỘI DUNG CẦN ĐẠT Hoạt động 1: Hướng dẫn hs tìm hiểu mật độ dân số phân bố dân cư nước ta I MẬT ĐỘ DÂN SỐ VÀ PHÂN BỐ DÂN CƯ - PPDH: Phát GQVĐ, trực quan - KTDH: đặt câu hỏi, hỏi trả lời, tính tốn, đọc tích cực - Năng lực: giao tiếp,tính tốn, giải vấn đề, Gv: Phạm Thị Hương 8| Trường THCS Long Biên Kế hoạch dạy Địa Lí đọc bảng số liệu lược đồ Năm học 2022-2023 Mật độ dân số GV: cho biết mật độ dân số nước ta? HS: dựa vào sgk trả lời GV cho số liệu: Năm 2003 mật độ Lào 24 người/km2 , Inđônêxia 115người/km2, Thái Lan 123người/km2, Mật độ giới 47 người/km2 GV: Qua số liệu em có nhận xét mật độ dân số nước ta? GV cho HS so sánh số liệu mật độ dân số nước ta năm 1989,1999,2003 để thấy mật độ dân số ngày tăng (bảng 3.2) - Mật độ dân số nước ta thuộc loại cao (năm 1989 195 người/km2; năm 1999 mật độ giới Năm 2020 296 người/km2 231 người/km2; 2003 246 người/km2) - Mật độ dân số nước ta ngày tăng Dân số Vn năm 2020: 98,7 triệu MDDS: 296 người/ km GV: Nhắc lại cách tính mật độ dân số? HS: trả lời GV: chuẩn kiến thức GV: treo lược đồ phân bố dân cư Việt Nam hình 3.1 Phân bố dân cư: HS: Nêu nhận xét phân bố dân cư nước ta? Tìm - Phân bố dân cư khơng đều: lược đồ khu vực có mật độ dân số 100 + Tập trung đông đồng bằng, ven biển người/km2, từ 101 – 500, 501 – 1000 1000? đô thị (Đbs Hồng 1192 người / km2, TP HCM 2664 người/ km2, HN 2830 GV: chuẩn kiến thức người/km2 ) GV: Giải thích phân bố dân cư? + Thưa thớt miền núi, cao nguyên ( Tây HS: trả lời Bắc 67 người/km2, Tây Nguyên 84 người/ GV: So sánh tỉ lệ dân cư nông thôn thành km ) thị? - Khoảng 76% dân số sống nông thôn, 24% thành thị (2003) HS: dựa vào sgk trả lời GV: chuẩn kiến thức GV: Hãy cho biết sách Đảng phân bố lại dân cư? HS: Giảm tỉ lệ sinh, phân bố lại dân cư, lao động vùng ngành kinh tế, cải tạo xây dựng nông thôn mới… Hoạt động 2: Hướng dẫn hs tìm hiểu loại hình quần cư nước ta - PPDH: Phát GQVĐ, trực quan, thảo luận nhóm Gv: Phạm Thị Hương II CÁC LOẠI HÌNH QUẦN CƯ 9| Trường THCS Long Biên Kế hoạch dạy Địa Lí Năm học 2022-2023 - KTDH: giao nhiệm vụ, chia nhóm, đặt câu hỏi - Năng lực: giao tiếp,hợp tác, giải vấn đề, đọc tranh ảnh địa lí Quần cư nơng thơn GV: cho hs xem tranh ảnh địa lí, sau chia nhóm, - Nhà cửa, thơn xóm trải rộng theo khơng giao nhiệm vụ: Phân biệt loại hình quần cư ( mật gian độ, nhà ở, chức năng) - Mật độ dân số thấp HS: thảo luận nhóm - phút, đại diện nhóm báo cáo kết quả, nhóm cịn lại nhận xét, bổ - Hoạt động kinh tế chủ yếu nông lâm, ngư nghiệp sung Quần cư thành thị GV: nhận xét=> chuẩn kiến thức GV: Địa phương em thuộc loại hình nào? - Mật độ dân số cao, nhà cửa san sát HS: liên hệ trả lời - Các đô thị nước ta phần lớn có qui mơ vừa nhỏ GV: Quan sát hình 3.1 Hãy nêu nhận xét - Hoạt động kinh tế chủ yếu công phân bố thị nước ta? Giải thích? nghiệp, dịch vụ ,… HS: Phân bố ĐB ven biển lợi vị trí - Là trung tâm kinh tế trị văn địa lí kinh tế, xã hội hoá ,khoa học kĩ thuật Hoạt động 3: Hướng dẫn hs tìm hiểu trình - Chủ yếu đồng bằng, ven biển thị hóaở nước ta III ĐƠ THỊ HĨA - PPDH: Phát GQVĐ, trực quan - KTDH: tính tốn, hỏi trả lời, đọc tích cực - Năng lực: giao tiếp, giải vấn đề, đọc bảng số liệu - HS: đọc số liệu bảng 3.1 - Số dân đô thị tăng, quy mô đô thị GV: Nêu nhận xét số dân thành thị tỉ lệ dân mở rộng, phổ biến lối sống thành thị thành thị nước ta? Cho biết thay đổi tỉ lệ dân - Trình độ thị hóa thấp Phần lớn thành thị phản ánh q trình thị hóa nước ta đô thị nước ta thuộc loại vưad nhỏ nào? HS: trả lời GV: nhận xét => chuẩn kiến thức GV: Vấn đề xúc cần giải cho dân cư tập trung đông thành phố lớn? HS: việc làm, nhà ở, kết cấu hạ tầng đô thị, chất lượng môi trường thị GV: Lấy ví dụ minh họa việc mở rộng quy mô thành phố? HS: TĐ Hà Nội, TP Hồ Chí Minh, TP Hưng Yên… Hoạt động luyện tập: - Dựa vào hình 3.1 cho biết tình hình phân bố dân cư nước ta? Gv: Phạm Thị Hương 10 | Trường THCS Long Biên