Bộ đề, đáp án bồi dưỡng học sinh giỏi ngữ văn 6 sách mới, dùng cho 3 bộ sách

BỘ ĐỀ, ĐÁP ÁN HỌC SINH GIỎI NGỮ VĂN SÁCH MỚI (SƯU TẦM) Đề số I Đọc hiểu (10 điểm) Đọc văn sau trả lời câu hỏi: Tình mẹ Ru giấc ngủ nơi Ngọt ngào lời mẹ tháng ngày Gió từ bàn tay Lời ru mẹ đong đầy giấc À hình bóng nước non Có sáo sậu, đậu mòn cành đa Dịu dàng câu hát dân ca Giọt mồ hôi mặn chắt lúa vàng Xanh xanh luỹ tre làng Dịng sơng biêng biếc bên hàng phi lao Ấm lòng khúc ca dao Rót vào ngào thương yêu Thương khói lam chiều Từ mái rạ chốn quê nghèo bay lên Ngủ yên, ngủ yên À ơi… tiếng mẹ dịu hiền ru con… (Lại Văn Hạ) Câu Phương thức biểu đạt thơ là? A Biểu cảm C Tự B Miêu tả D Nghị luận Câu Bài thơ viết theo thể thơ nào? A Thể thơ tự C Thể thơ lục bát B Thể thơ tám chữ D Thể thơ sáu chữ Câu Dòng thơ: “Ngủ yên, ngủ yên” có cụm động từ? A Một cụm động từ C Hai cụm động từ B Ba cụm động từ D.Bốn cụm động Câu Từ “biêng biếc” câu thơ “Dịng sơng biêng biếc bên hàng phi lao” từ loại nào? A Danh từ B Động từ Câu Chủ đề thơ ? C Số từ D.Tính từ A Tình yêu quê hương, đất nước C Tình anh em B Tình mẹ D Tình cha Câu Biệp pháp tu từ hốn dụ “giọt mồ mặn” câu thơ “Dịu dàng câu hát dân ca / Giọt mồ hôi mặn chắt lúa vàng” nhằm thể điều ? A Sự hăng say lao động người nông dân B Niềm vui lao động người nông dân C Sự chịu thương, chịu khó, vất vả người nông dân D Niềm hạnh phúc đạt thành người nông dân Câu Cảnh vật quê hương lên qua lời ru mẹ hai câu thơ: “Xanh xanh luỹ tre làng Dịng sơng biêng biếc bên hàng phi lao” A Cảnh rực rỡ, tráng lệ, tươi vui B Cảnh mênh mơng, bình dị, thân quen C Cảnh tươi đẹp, thơ mộng, trữ tình D Cảnh tươi đẹp, mênh mơng, bình dị Câu Nhận xét ý nghĩa lời ru mẹ qua hai dịng thơ sau? “Gió từ bàn tay Lời ru mẹ đong đầy giấc con” A Lời ru mẹ đưa vào giấc ngủ say nồng, bồi đắp tâm hồn B Lời ru mẹ động viên, khích lệ nỗ lực vươn lên C Lời ru mẹ khúc hát xua tan mệt mỏi lao động D Lời ru mẹ gợi nhắc kỉ niệm tuổi thơ tươi đẹp Câu Chỉ nêu tác dụng biện pháp tu từ dòng thơ sau: “Ấm lịng khúc ca dao / Rót vào ngào thương yêu”? Câu 10 Từ nội dung thơ, viết đoạn văn (Khoảng 150 chữ) trình bày suy nghĩ em vai trò quê hương đới với phats triển tâm hồn người? II Phần viết Viết văn chia sẻ cảm xúc em thơ “ Vườn đêm” Lương Đình Khoa? Có tiếng nhẹ Thì thầm vườn đêm Có tiếng mênh mang Tan theo sương vào cỏ Đọng lại tàu Lăn giọt trăng rơi Cơn gió xinh đặt lời Trên phím đàn Hương hoa Chiu chắt từ đất quê Ngọt khúc tình si Bâng khuâng dìu dặt Chàng dế cười tít mắt Trên vạt cỏ xanh non Cậu đóm ta chong đèn Giữa mùa thi bận rộn Trong vườn đêm bắt gặp Thoáng êm đềm mơ Gợi ý: Phầ n Đọc hiểu Câu Nội dung cần đạt Điể m A Biểu cảm 0.5 C Thể thơ lục bát 0.5 C Hai cụm động từ 0.5 D Tính từ 0.5 A Tình yêu quê hương, đất nước 0.5 D Niềm hạnh phúc đạt thành người nông dân D Cảnh tươi đẹp, mênh mơng, bình dị 0.5 A Lời ru mẹ đưa vào giấc ngủ say nồng, bồi đắp tâm hồn 0.5 - Câu thơ sử dụng biện pháp tu từ ẩn dụ “ rót vào ngào yêu thương ” 2.0 - Tác dụng: + Mẹ gửi gắm tình yêu thương sâu đậm,tha thiết, gửi gắm tình mẹ ngào, sâu lắng vào khúc hát ru ấm lòng để che chở tâm hồn trắng hồn nhiên con, mong lớn khôn, trưởng thành 0.5 + Biện pháp ẩn dụ khơi gợi người đọc liên tưởng, làm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho câu thơ 10 * Đảm bảo yêu cầu hình thức đoạn văn 0.5 Học sinh trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng - phân - hợp, móc xích song hành * Xác định vấn đề nghị luận: trình bày suy nghĩ em tình yêu quê hương 2.5 - Thế tình yêu quê hương: Là tình cảm gắn bó, yêu mến, vun đắp, dựng xây quê hương ngày giàu mạnh, đóng góp phần sức lực cho cơng dựng xây q hương - Biểu hiện: Tình yêu quê hương biểu từ tình cảm bình dị tình yêu gia đình hàng xóm, nỗi niềm mong ngóng trở xa q u q hương yêu nơi sinh ra, yêu làng xóm, yêu đường làng sỏi đá, gập ghềnh - Ý nghĩa tình yêu quê hương: Tình yêu quê hương tình cảm thiêng liêng, cao quý người dành cho đất nước 1.0 - Phê phán: Những biểu không yêu quê hương - Khẳng định giá trị tình yêu quê hương phẩm chất đáng quý người Rút học lời nhắn nhủ * Yêu cầu hình thức: 1.0 - Đảm bảo bố cục ba phần: mở bài, thân bài, kết - Đảm bảo thể thức văn bản, khơng mắc lỗi tả, diễn đạt trôi chảy, tổ chức xếp ý khoa học; văn phong sáng, có cảm xúc - Đảm bảo thể loại: Ghi lại cảm xúc thơ Phầ n Viết * Yêu cầu nội dung: Xác định yêu cầu đề: Ghi lại cảm xúc thơ “ Vườn đêm” Lương Đình Khoa Học sinh có nhiều cách triển khai khác nhau, sau số gợi ý A Mở Giới thiệu tác giả, tác phẩm, cảm nhận chung vẻ đẹp tranh vườn đêm thơ “ Vườn đêm” ( Lương Đình Khoa) B Thân 0.5 - Bài thơ “ Vườn đêm” nhà thơ Lương Đình Khoa vẽ tranh vườn đêm sinh động, hấp dẫn + Khi chiều buông, đêm lúc âm náo nhiệt ban ngày lắng xuống, lúc tâm hồn ta thư thái, lắng nghe âm thầm vạn vật, cỏ hoa nơi vườn đêm: Đó tiếng thầm nhẹ, khẽ giọt sương đêm vắt thuỷ tinh đọng lại tàu lá, nhuốm ánh trăng vàng, nhẹ rơi xuống mặt đất khiến cảnh đêm trở nên thơ mộng, lung linh sắc màu Đó lời gió xinh vui đùa lá, đặt lời thầm thì, u thương phím đàn tấu lên khúc nhạc reo ca 3.5 2.5 + Nơi vườn đêm, ta lắng nghe tất âm côn trùng rỉ rả, đắm say với vị chín, thư thái, sảng khối với mùi hương thơm mát loài hoa Dường tất tinh tuý chắt chiu từ đất quê đọng lại ngọt, hoa thơm Tất ngất ngây “ khúc tình si” – Khúc ca hương đất, hương vườn hội tụ thành mùa hoa thơm trái ngọt… + Trong không gian tĩnh lặng vườn đêm, ta lắng nghe tiếng cười dế, thấy yêu cử “chong đèn” bận rộn, chăm học hành đom đóm… Những hoạt động ngộ nghĩnh, đáng yêu loài vật khiến vườn đêm rộn ràng hết Thanh âm sống nơi vườn đêm khiến bạn đọc bạn đọc nhỏ tuổi thích thú thêm mến yêu vườn nhà, mến yêu cỏ hoa lá, mến yêu giới lồi vật vơ gần gũi, thân quen 2.0 1.0 - Đặc sắc nghệ thuật: Với việc sử dụng thể thơ năm chữ tài hoa việc sử dụng biện pháp tu từ: nhân hoá, so sánh, ngôn ngữ sáng, phù hợp với trẻ thơ, nhiều hình ảnh đẹp, ngộ nghĩnh, đáng yêu gợi mở nhiều liên tưởng thú vị, nhà thơ vẽ lên tranh vườn đêm sống động, có hồn để lại nhiều ấn tượng đẹp lòng bạn đọc bạn đọc nhỏ tuổi C Kết Cảm nghĩ vẻ đẹp vườn đêm, thơ “Vườn đêm” bồi dưỡng cho tình yêu thiên nhiên, vạn vật * Lưu ý: Tuỳ vào mức độ làm HS mà cho điểm cho phù hợp 0.5 Đề số I.Phần đọc hiểu ( 10 điểm) Đọc ngữ liệu sau trả lời câu hỏi: Ngày xưa, có gia đình nghèo có hai mẹ sống nương tựa vào nhau, sống họ bình yên nhà nhỏ Người mẹ hàng ngày tần tảo làm lụng ni Người hiếu thảo, biết lời mẹ chăm học hành Một ngày kia, người mẹ lâm bệnh nặng, người thương mẹ, chạy chữa thầy lang giỏi vùng không chữa khỏi cho mẹ Em buồn lắm, cầu phúc cho mẹ Thương mẹ, người tâm tìm thầy nơi khác chữa bệnh Người mãi, qua làng mạc, núi sơng, ăn đói mặc rách khơng nản lịng Đến hơm, ngang qua ngơi chùa, em xin nhà sư trụ trì vào thắp hương cầu phúc cho mẹ Lời cầu xin em khiến trời nghe phải nhỏ lệ, đất nghe cúi Lời cầu xin đến tai Đức Phật từ bi, Người cảm thương lòng hiếu thảo em nên tự hóa thân thành nhà sư Nhà sư ngang qua chùa tặng em bơng hoa trắng nói: - Bông hoa biểu tượng sống, hoa chứa đựng niềm hi vọng, ước mơ loài người, thần dược để chữa bệnh cho mẹ con, mang chăm sóc Nhưng phải nhớ rằng, năm có cánh hoa rụng bơng hoa có cánh mẹ sống nhiêu năm Nói nhà sư biến Em nhận bơng hoa, cảm tạ Đức Phật, lòng em đỗi vui mừng Nhưng đếm cánh hoa, lòng em buồn trở lại biết bơng hoa có năm cánh, nghĩa mẹ em sống thêm với em có năm năm Thương mẹ quá, em nghĩ cách, em liền liều xé nhỏ cánh hoa thành nhiều cánh nhỏ, nhiều đến không cịn đếm bơng hoa có cánh Nhờ mà mẹ em khỏi bệnh sống lâu bên người hiếu thảo Bơng hoa trắng với vơ số cánh nhỏ trở thành biểu tượng sống, ước mơ trường tồn, hiếu thảo người mẹ, khát vọng chữa lành bệnh tật cho mẹ người Ngày nay, bơng hoa người đời gọi hoa cúc trắng (Phỏng theo Truyện cổ tích Nhật Bản - Sách Ngựa Gióng) Câu Truyện “Sự tích hoa cúc trắng” thuộc thể loại nào? A Truyện cổ tích C Truyền thuyết B Truyện đồng thoại D Thần thoại Câu Câu chuyện kể theo thứ mấy? A Ngôi thứ C Ngôi thứ hai B Ngôi thứ ba D Cả thứ thứ ba Câu Truyện “ Sự tích hoa cúc trắng” sử dụng phương thức biểu đạt nào? A Miêu tả B Tự C Nghị luận D Thuyết minh Câu Theo nhà sư, bơng hoa cúc trắng biểu tượng cho điều gì? A Biểu tượng cho sống lòng hiếu thảo B Biểu tượng cho sống lịng kiên trì C Biểu tượng cho sống tình yêu thương D Biểu tượng cho sống, niềm hi vọng ước mơ cao đẹp Câu Cụm từ “ Sau dặn em cách làm thuốc cho mẹ” câu: Sau dặn em cách làm thuốc cho mẹ, Phật nói thêm: “ Hoa cúc có cánh, người mẹ sống thêm nhiêu năm” thành phần câu? A Chủ ngữ B Vị ngữ C Trạng ngữ D Phụ ngữ Câu Vì em bé lại xé nhỏ cánh hoa? A Vì em vốn đứa trẻ hiếu động B Vì em nghĩ bơng hoa nhiều cánh đẹp C Vì em bé muốn mẹ sống lâu bên D Vì em thích hoa nhiều cánh Câu Chủ đề truyện “Sự tích hoa cúc trắng” gì? A Ca ngợi ý nghĩa lồi hoa B Ca ngợi tình mẫu tử C Ca ngợi tình cảm gia đình D Ca ngợi tình cha Câu Điều khiến Đức Phật cảm động nghe câu chuyện em bé? A Số phận bất hạnh người mẹ B Cảm thương lịng hiếu thảo em bé C Trí tuệ người em bé D Tình cảnh đáng thương em bé Câu Bài học sâu sắc mà em rút sau đọc câu chuyện gì? Câu 10 Từ nội dung câu chuyện “Sự tích hoa cúc trắng” viết đoạn văn ( Khoảng 150 chữ) trình bày suy nghĩ em vai trò lòng hiếu thảo sống? II Phần viết ( 10 điểm) Có núi uy nghi, điềm tĩnh, từ bao đời đứng Dưới chân núi, dịng suối nhỏ ngày đêm chảy róc rách, du lịch khắp miền nên kiêu căng, hợm hĩnh Em tưởng tượng kể câu chuyện hai nhân vật này? Gợi ý Phầ n Đọc hiểu Câu Nội dungcần đạt Điểm A Truyện cổ tích 0.5 B Ngơi thứ ba 0.5 B Tự 0.5 D Biểu tượng cho sống, niềm hi vọng ước mơ cao đẹp 0.5 C Trạng ngữ 1.5 C Vì em muốn mẹ sống thật lâu bên 0.5 B Ca ngợi tình mẫu tử 0.5 B Cảm thương lịng hiếu thảo em bé 0.5 -Từ câu chuyện,ta thấy rằng: Sự hóa thân đức Phật thành 1.0 10 hoa cúc trắng giúp người nhận tầm quan trọng tình yêu thương quan tâm đến gia đình Lịng hiếu thảo vượt qua chơng gai tạo nên kì tích tuyệt vời - Hãy trân trọng, biết ơn hiếu kính người dành nhiều tâm huyết để chăm sóc, ni dưỡng đấng sinh thành *.u cầu hình thức: 1.0 0.5 Đảm bảo đoạn văn (khoảng 150 chữ), khơng mắc lỗi tả, diễn đạt trơi chảy; văn phong sáng, chặt chẽ, làm có ý rõ ràng… * Yêu cầu nội dung: Xác định yêu cầu: Vai trò lòng hiếu thảo sống 1.0 Trình bày đoạn văn theo trình tự hợp lí, sau số gợi ý: - Dẫn dắt nêu vấn đề cần trình bày - Hiếu thảo là truyền thống tốt đẹp dân tộc ta từ xưa đến nay, phẩm chất tốt đẹp người Việt Nam ta - Hiếu thảo hành động đối xử tốt với ông bà cha mẹ, yêu thương, chăm sóc phụng dưỡng ông bà cha mẹ ốm yếu già - Những người có lịng hiếu thảo người ln biết cung kính tơn trọng ơng bà, cha mẹ: Biết lời làm cho cha mẹ vui vẻ, yên tâm Luôn biết sống chuẩn mực với đạo đức xã hội, thực lễ nghi hiếu nghĩa bậc sinh thành - Lòng hiếu thảo gắn kết thành viên gia đình với nhau, thể tình yêu thương gia đình - Lịng hiếu thảo có ý nghĩa mang lại tiếng thơm cho ông bà cha mẹ tổ tiên - Sống hiếu thảo với ông bà cho mẹ thể lối sống có trách nhiệm người - Người có lịng hiếu thảo ln người u mến quý trọng Giá trị bạn nâng cao sống hiếu thảo: - Biết kính trọng u thương ơng bà cha mẹ Chăm sóc, phụng cha mẹ ông bà già Cư xử tốt với ông bà cha mẹ, không cãi lại.Yêu thương anh em nhà - Phê phán người không hiếu thảo xã hội nay: sống bất hiếu, vô lễ, chí cịn đánh đập đối xử tàn nhẫn, bỏ rơi cha mẹ già Đó lối sống vơ ơn, nhân cách cỏi, đáng chê trách 1.0 1.5 - Cần thể lòng hiếu thảo ông bà cha mẹ từ hành động, lời nói hàng ngày *.Yêu cầu hình thức: 1.0 Bài viết có bố cục ba phần rõ ràng, mạch lạc,khơng mắc lỗi tả, diễn đạt trơi chảy; văn phong sáng, có cảm xúc, làm có ý rõ ràng, xây dựng tình truyện hợp lí Lựa chọn kể, cách xưng hô phù hợp; kết hợp yếu tố miêu tả,biểu cảm kể chuyện * Yêu cầu nội dung: Phầ n viết - Xác định yêu cầu: Bài văn kể chuyện tưởng tượng – Câu chuyện núi dịng suối - Thí sinh có nhiều cách xây dựng cốt truyện câu chuyện kể phải thể ý nghĩa,một học sống - Bài viết theo trình tự hợp lí - Có thể giải vấn đề theo hướng sau: A Mở bài: Giới thiệu hoàn cảnh, tình xảy câu chuyện B Thân bài: - Giới thiệu không gian, cảnh vật diễn câu chuyện + Mùa xn trăm hoa đua nở,chim hót líu lo, cảnh vật tràn trề sức sống 0.5 + Một núi sừng sững, uy nghi đứng từ bao đời Dưới chân núi, dịng suối róc rách chảy đêm ngày - Diễn biến trò chuyện núi dịng suối dựa vào ý sau: -) Sự việc bắt đầu: + Dòng suối trò chuyện với núi + Suối cho núi lạc hậu,cổ hủ, hưởng thụ sống ( ý kể, tả thái độ,cử lời nói kiêu căng, hợm hĩnh, xem thường núi dòng suối nhỏ) + Dịng suối tự hào cơng việc đem nước cung cấp cho vạn vật, ngao du khắp miền, ca hát vui chơi với nhiều người, ngắm nhìn nhiều cảnh đẹp -) Sự việc phát triển: 2.5 + Ngọn núi điềm tĩnh, ơn tồn nói cơng việc giúp sức tiếp nước cho cối, tích trữ chất màu mỡ để nuôi cho cối xanh tươi; che chở cho thôn làng; làm giàu đem lại vẻ đẹp cho quê hương + Ngọn núi khuyên nhủ dòng suối cần sống bao dung, phải hy sinh, phải giản dị khiêm nhường 3.0 -) Sự việc cao trào: + Dòng suối phản đối, chê núi lạc hậu, tầm nhìn , bỏ Bỏ mặc núi lại + Rồi mùa xuân qua đi, mùa hè lại tới Hạn hán kéo đến Mặt trời chói chang cầu lửa hun nóng tất thảy, vật cối rũ xuống Hoa khơng cịn nở, chim chẳng cịn hót Dịng suối cảm thấy mệt mỏi cạn khơ khơng cịn sống, chẳng cịn đủ sức mà rong chơi +Nhìn dịng suối núi thấy thương cảm, xót xa Dịng suối bao dung nhân hậu,chắt lọc sinh khí, dưỡng chất để giúp dịng suối qua hoạn nạn bảo vệ mang lại sống cho cỏ hoa lá, chim mng + Dịng suối nhận sai lầm mình, xin lỗi núi Nó ngước lên nhìn núi sừng sững Một màu xanh bất tận, chăm hoa khoe sắc Ngưỡng mộ Tự hào biết ơn - Kết thúc câu chuyện: Dòng suối nhận “sống cho đâu nhận riêng mình”,là lặng lẽ âm thầm dâng hiến Ngọn núi, bao đời vẫn âm thầm vững chãi bảo vệ dân làng, cỏ cây,mn thú Cuộc đời có nghĩa làm việc có ích cho đời Và điều quan trọng phải biết đứng dậy vấp ngã C Kết bài: Rút học thấm thía: - Khơng nên kiêu căng ,tự phụ - Dù hồn cảnh cần có khiêm tốn; tận hiến; không coi thường người khác * Tuỳ vào mức độ HS mà cho điểm phù hợp 1.0