Skkn thiết kế trò chơi học tập trên kahoot để tạo hứng thú cho hs trong dạy học trực tuyến môn sinh học cấp thcs

1 MỤC LỤC Trang PHẦN I: MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài .2 Mục đích nghiên cứu .3 Mục tiêu nghiên cứu 4 Đối tượng, phạm vi nghiên cứu .4 Thời gian nghiên cứu .4 Phương pháp nghiên cứu PHẦN II: NỘI DUNG .5 I CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU Một số khái niệm .5 1.1 Phần mềm dạy học .5 1.2 Phần mềm Kahoot Cơ sở lí luận II CƠ SỞ THỰC TIỄN CỦA VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU .7 Thực trạng dạy học môn Sinh học trường THCS Tả Thanh Oai 1.1 Thuận lợi 1.2 Khó khăn Thực trạng ứng dụng phần mềm dạy học tương tác môn Sinh học trường THCS Tả Thanh Oai 2.1.Về phía giáo viên 2.2.Về phía học sinh III CÁC GIẢI PHÁP TIẾN HÀNH THỰC HIỆN SÁNG KIẾN Cách thiết lập tài khoản Kahoot a Đối với giáo viên b, Đối với học sinh Sử dụng Kahoot tạo câu hỏi tổ chức dạy học 2.1.Các bước để xây dưng câu hỏi 2.2.Tổ chức giảng dạy 2.2.1 Đối với Giáo viên 2.2.2.Đối với Học sinh Một số kinh nghiệm, giải pháp sử dụng phần mền Kahoot 3.1 Kinh nghiệm sử dụng phần mềm Kahoot 3.2.Giải pháp để sử dụng hiệu phần mềm Kahoot Ứng dụng thực tế phần mềm Kahoot dạy học tương tác môn Sinh học 4.1 Ứng dụng kahoot để kiểm tra cũ 4.2 Ứng dụng kahoot để củng cố kiến thức sau hoạt động Thiết kế trò chơi học tập Kahoot để tạo hứng thú cho HS dạy học trực tuyến môn Sinh học cấp THCS 4.3.Ứng dụng kahoot để củng cố kiến thức sau học giao nhà 4.4.Ứng dụng kahoot để ôn tập học kỳ, ôn thi tốt nghiệp 4.5.Ứng dụng phần mềm Kahoot kiểm tra, đánh giá học sinh Phương pháp nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu .15 Mở rộng sáng kiến kinh nghiệm 15 IV KẾT QUẢ 16 Nhận thức giáo viên 16 Nhận thức học sinh, phụ huynh .16 Nhận thức kết học tập học sinh 16 PHẦN III: KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 18 Kết luận 18 Khuyến nghị 18 TÀI LIỆU THAM KHẢO 19 PHỤ LỤC ………………………………………………………………………………………………………………………… Thiết kế trò chơi học tập Kahoot để tạo hứng thú cho HS dạy học trực tuyến môn Sinh học cấp THCS PHẦN I: MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Chúng ta sống thời đại công nghệ, kỹ thuật, thông tin phát triển với tốc độ nhanh, cần vài thao tác máy tính có kết nối mạng internet liên lạc với người gần cách xa nửa vòng trái đất Thơng tin vượt hẳn ngồi biên giới quốc gia, mang tính hội nhập, xóa mờ ranh giới địa lí Với tốc độ phát triển đó, địi hỏi người cần phải động, tích cực, biết nắm bắt hội, biết hợp tác đưa chiến lược phát triển lâu dài Hiện chương trình giáo dục định hướng phát triển lực trở thành xu hướng giáo dục quốc tế Nhiều nước giới có thay đổi mạnh mẽ theo hướng chuyền từ dạy học truyền thụ kiến thức sang dạy học phát triển lực người học Ở nước ta, bối cảnh Chương trình giáo dục phổ thơng tổng thể ban hành địi hỏi người giáo viên nói chung giáo viên dạy mơn Sinh học trường THCS nói riêng cần phải đổi phương pháp hình thức tổ chức dạy học theo định hướng phát triển lực, tăng cường tương tác em học sinh Ngày 24/8/2021, Bộ trưởng Bộ GDĐT Nguyễn Kim Sơn ký ban hành Chỉ thị thực nhiệm vụ năm học 2021-2022 ứng phó với dịch Covid-19, tiếp tục thực đổi mới, kiên trì mục tiêu chất lượng giáo dục đào tạo Triển khai kế hoạch năm học linh hoạt, phù hợp với tình hình dịch Năm học 2021-2022, toàn ngành Giáo dục tiếp tục thực nhiệm vụ kép, vừa tích cực thực giải pháp phịng, chống dịch Covid-19 diễn biến phức tạp, bảo đảm an toàn trường học; vừa sức phấn đấu khắc phục khó khăn hồn thành nhiệm vụ năm học, đáp ứng yêu cầu đổi bảo đảm chất lượng giáo dục, đào tạo Năm học 2020 – 2021 khảo sát thống kê kết học tập hứng thú với môn học học sinh, kết sau: Bảng kết khảo sát năm học 2020 – 2021 (Chưa áp dụng sáng kiến) Điểm trung bình mơn Mức độ hứng thú Giỏi: 25% Rất hứng thú: 25% Khá: 40% Có hứng thú: 46% Trung bình: 30% Khơng có hứng thú: 29% Yếu, kém: 5% Với kết này, thấy chất lượng giảng dạy chưa mong muốn, cần phải thay đổi Trong năm học 2021 – 2022, quan tâm giáo dục, giáo viên Thiết kế trò chơi học tập Kahoot để tạo hứng thú cho HS dạy học trực tuyến môn Sinh học cấp THCS THCS trường thành phố Hà Nội tiếp cận với nhiều phần mềm dạy học(PMDH) Trường THCS Tả Thanh Oai tham gia khóa học triển khai tập huấn với toàn thể giáo viên trường Ứng dụng phần mềm dạy học (PMDH) dạy học môn Sinh học phương pháp dạy học tích cực nhằm phát huy cao độ tính tự giác, độc lập sáng tạo người học Phương pháp áp dụng phổ biến nhiều nước giới nhận hưởng ứng tích cực từ phía học sinh Ở nước ta, năm gần đây, PMDH bước đầu nhà nghiên cứu giáo dục giáo viên quan tâm; đồng thời vận dụng dạy học nói chung dạy học mơn Sinh học nói riêng Tuy nhiên, phương pháp dạy học chưa sử dụng cách phổ biến dạy học môn Sinh học cấp THCS, mà thân mong muốn tìm kiếm phương pháp dạy học hiệu quả, cách kiểm tra đánh giá trực tiếp học sinh mà thực điều kiện dịch covid 19 Kahoot – phần mềm dạy học, công cụ hỗ trợ giảng dạy sử dụng 160 nước giới Ứng dụng không giúp làm bật nội dung giảng mà biến lớp học thành sân chơi hào hứng Nó giúp người dùng tạo kiểm tra đánh giá trực tuyến dạng trò chơi với điện thoại di động Ngoài ra, giáo viên sử dụng ứng dụng để giao tập nhà cho học sinh định dạng Quiz Không thế, người dùng cịn thêm video, hình ảnh, sơ đồ … vào nội dung câu hỏi giúp câu hỏi sinh động thú vị Tôi nhận thấy Kahoot phần mềm tuyệt vời để giải vấn đề cịn tồn dạy học trực tuyến mơn Sinh học cấp THCS Với ưu điểm tính mẻ PMDH này, tơi mong muốn góp phần nhỏ vào công đổi PPDH, vận dụng vào dạy học môn Sinh học nhằm làm phong phú thêm PPDH cho giáo viên, góp phần tích cực vào xu đổi phương pháp day học Sinh học cấp THCS Vì nên tơi dành thời gian tìm hiểu, lựa chọn nghiên cứu đề tài: “ Thiết kế trò chơi học tập Kahoot để tạo hứng thú cho HS dạy học trực tuyến mơn Sinh học cấp THCS.” Mục đích nghiên cứu Giúp giáo viên nhận thấy: Sử dụng phần mềm Kahoot vào dạy học đơn giản mà đem lại hiệu tương tác cao Sử dụng hiệu phần mềm Kahoot dạy học môn Sinh học giúp gây hứng thú học tập tích cực, đam mê tìm tịi khám phá kiến thức học Thiết kế trò chơi học tập Kahoot để tạo hứng thú cho HS dạy học trực tuyến môn Sinh học cấp THCS sinh, thay cách ôn tập cũ nhàm chán Trên sở khẳng định vai trò ý nghĩa PMDH dạy học cấp THCS, đề tài sâu vào việc vận dụng PMDH dạy học mơn Sinh học nhằm góp phần đổi phương pháp nâng cao chất lượng dạy học môn Sinh học cấp THCS Nghiên cứu thực đề tài nhằm giúp học sinh rèn luyện cách suy luận, tìm tịi, phát kiến thức mới, nhằm phát triển toàn diện phẩm chất, lực Ngồi nguồn tài liệu tham khảo cho giáo viên môn Sinh học trường THCS thân tác giả vận dụng q trình giảng dạy mơn Với mục đích nghiên cứu tăng cường hiệu dạy học môn Sinh học cấp THCS Mục tiêu nghiên cứu Sử dụng hợp lí, có hiệu phần mềm dạy học Kahoot hoạt động củng cố, luyện tập ôn tập kiến thức phân môn Sinh học Rèn cho HS số kỹ sử dụng cơng nghệ thơng tin q trình ơn tập Đối tượng, phạm vi nghiên cứu Học sinh tất khối trường THCS Tả Thanh Oai nơi cơng tác Thiết kế trị chơi học tập Kahoot để tạo hứng thú cho HS dạy học trực tuyến Thời gian nghiên cứu Tháng 9/2021 đến tháng 4/2022 Phương pháp nghiên cứu Nghiên cứu tài liệu có liên quan đến PMDH dạy học nói chung dạy học môn Sinh học cấp THCS nói riêng làm sở lý luận cho đề tài Tiến hành điều tra việc thực PMDH dạy học môn Sinh học khối lớp trường THCS Tả Thanh Oai Phương pháp điều tra, phân tích số liệu, phương pháp thống kê tốn học, thu thập tài liệu xử lí thơng tin Thực nghiệm sư phạm số đối tượng học sinh khác nhau, khối lớp khác trường học Tham khảo, trò chuyện trao đổi, tiếp thu ý kiến giáo viên học sinh, học hỏi kinh nghiệm người trước Thiết kế trò chơi học tập Kahoot để tạo hứng thú cho HS dạy học trực tuyến môn Sinh học cấp THCS PHẦN II: NỘI DUNG I CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU Một số khái niệm 1.1 Phần mềm dạy học Phần mềm dạy học phần mềm tạo lập nhằm trợ giúp chừng mực thay phần hay tồn hoạt động thầy Nói đến dạy học người ta phải đề cập đến khía cạnh chủ yếu sau: - Nội dung kiến thức cần truyền đạt - Đối tượng cần truyền đạt - Phương pháp, phương tiện cần truyền đạt kiến thức Hiệu việc dạy học đánh giá khối lượng, chất lượng kiến thức chuyển từ người thầy tới học sinh Trong giáo dục truyền thống, trình dạy học diễn người với người, việc đánh giá hiệu phụ thuộc chủ yếu vào kiến thức khả người thầy Khi có hỗ trợ máy tính điện tử nói chung hỗ trợ phần mềm dạy học nói riêng hiệu cho việc đánh giá tích hợp kiến thức đầy đủ nhiều lĩnh vực 1.2 Phần mềm Kahoot Kahoot công cụ hỗ trợ học tập miễn phí dựa tảng trị chơi sử dụng hệ thống lớp học tương tác Về chất Kahoot website, sử dụng thiết bị: laptop, tablet, smartphone, máy tính miễn thiết bị kết nối mạng Kahoot hỗ trợ người dùng tạo trò chơi (bài kiểm tra trắc nghiệm) với nhiều lựa chọn với tính tích hợp hình ảnh video cách dễ dàng nhanh chóng Thiết kế trị chơi học tập Kahoot để tạo hứng thú cho HS dạy học trực tuyến môn Sinh học cấp THCS Cơ sở lí luận Nền giáo dục bất cập trước yêu cầu nghiệp cách mạng công nghiệp 4.0 có nhiều vấn đề phải giải trình thực đề án đổi giáo dục đào tạo Bên cạnh đó, thời gian qua, dịch bệnh ảnh hưởng nhiều tới việc dạy học Phần lớn thời gian năm học 2021-2022 học hình thức trực tuyến Cách dạy học thơng thường khơng cịn phù hợp, gây nhàm chán cho học sinh Chúng ta cần phải đổi tư duy, đổi nội dung, hình thức thời gian giảng dạy Vậy phải đổi mới? Chỉ có lạc hậu cần đổi hay nước phát triển chí tồn cầu cần phải đổi hình thức dạy học? Trước hết phải thấy thập niên gần đây, đổi giáo dục đào tạo xu toàn cầu Vào thập niên cuối kỷ XX, khoa học công nghệ giới phát triển vũ bão tạo bước tiến nhảy vọt, đặc biệt lĩnh vực điện tử - viễn thông, tin học cơng nghệ thơng tin, Cách mạng Công nghiệp 4.0 Cuộc Cách mạng Công nghiệp 4.0 diễn mạnh mẽ đời sống lĩnh vực, có giáo dục Đây bước ngoặt tiến trình phát triển nhân loại, thời đại tin học với bùng nổ thông tin công nghệ đổi nhanh đến mức chóng mặt Đó tảng khoa học – cơng nghệ q trình tồn cầu hóa phát triển kinh tế tri thức Những chuyển biến mạnh mẽ làm thay đổi, khơng nói đảo lộn nhiều triết lý, quan niệm, phương thức tổ chức hoạt động hầu hết lĩnh vực mà trước hết chủ yếu lại giáo dục đào tạo Tri thức tạo với cấp số nhân, phổ biến nhanh rộng đến mức khơng hình dung lại lưu giữ khối lượng khổng lồ phương tiện vô gọn nhẹ việc tìm kiếm, sử dụng dễ dàng Thiết kế trò chơi học tập Kahoot để tạo hứng thú cho HS dạy học trực tuyến môn Sinh học cấp THCS đến mức trẻ làm chí cịn thao tác nhanh người lớn Trong bối cảnh kiến thức chuyên môn cụ thể nhanh lạc hậu, có thay thời gian ngắn Đã xuất trở nên phổ biến lớp học điện tử, thư viện điện tử, chương trình đào tạo từ xa, hội nghị trực tuyến Cho đến hơm việc tìm kiếm thơng tin, kiến thức giao lưu qua mạng trở nên phố biến nhiều so với việc đọc sách, báo giấy trước Đã trở thành câu nói cửa miệng nhiều người, với đà phát triển công nghệ thông tin nay, biết trước điều xảy Trong Cách mạng Công nghiệp 4.0, phương diện công nghệ, với trợ giúp thiết bị công nghệ thông tin (mà phổ biến máy tính xách tay, máy tính bảng, điện thoại thơng minh kết nối Internet) với phần mềm ứng dụng vơ phong phú nhiều kiến thức trước thầy cô cần nhiều thời gian cơng sức để dạy trị phải vơ vất vả để ghi nhớ cần biết có dùng vào việc gì, cịn chi tiết, chí thao tác để tính tốn tìm kết cần vài “click" xong Trí tuệ người dùng vào việc sáng tạo, kiến thức cần nhớ có trợ giúp máy tính hay thiết bị USB gọn nhẹ mà cần với dung lượng khoảng 2G ghi hàng chục triệu trang A4, khối lượng mà trí nhớ siêu việt khơng thể so sánh Đổi giáo dục đào tạo, với phân tích đây, phải xem xu mang tính tồn cầu Việt Nam khơng nằm ngồi xu đó, đặc biệt Cách mạng Cơng nghiệp 4.0 Và chúng ta, đội ngũ giáo viên bậc THCS phải tìm hiểu làm thân không muốn bị tụt hậu đào thải, đào tạo người khơng cịn phù hợp với thực tế Thiết kế trò chơi học tập Kahoot để tạo hứng thú cho HS dạy học trực tuyến môn Sinh học cấp THCS sống thất bại to lớn II CƠ SỞ THỰC TIỄN CỦA VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU Thực trạng dạy học môn Sinh học trường THCS Tả Thanh Oai 1.1 Thuận lợi Với Kahoot, giáo viên sử dụng theo nhiều cách khác nhau, nhiều ngữ cảnh khác từ lớp học trường hay học trực tuyến, dễ dàng, hấp dẫn hồn tồn miễn phí Kahoot cịn cơng cụ học tập dựa tảng trị chơi, áp dụng công nghệ giáo dục trường học Trò chơi sử dụng câu hỏi trắc nghiệm, không câu hỏi lý thuyết đơn thuần, người dùng tích hợp thêm hình ảnh video vào Cũng sử dụng để khảo sát lấy ý kiến người tham gia Nhà trường có phịng Sinh – Hóa phịng học đa trang bị đầy đủ máy tính đồ dùng dạy học cần thiết cho môn Sinh học Hằng năm, nhà trường bổ sung thay đồ dùng bị hư hỏng Trong trường có tới sáu giáo viên chuyên ngành Sinh học, cử nhân Đại học, nhiều năm công tác, chuyên môn nghiệp vụ vững vàng, tâm huyết với nghề Giáo viên trường ln đồn kết, giúp đỡ công việc đời sống Sinh hoạt nhóm chun mơn đặn lần tháng nên giáo viên nhóm Sinh thường xuyên trao đổi, học hỏi kinh nghiệm lẫn Học sinh trường đa số ngoan, chăm chỉ, có phong trào học tập tốt Học sinh thuộc diện cá biệt hay có hồn cảnh khó khăn chiếm số lượng nên tổ chức dạy học phần mềm Kahoot học sinh tham gia đầy đủ hứng thú 1.2 Khó khăn Khó khăn trước hết thuộc giáo viên: Việc dạy – học trực tuyến cơng việc thực thường xun Vì dịch Covid bùng phát, giáo viên lúng túng kỹ thuật thực Có nhiều nguyên nhân, chủ yếu khả ứng dụng công nghệ thơng tin vào dạy học nhiều giáo viên cịn hạn chế, việc sử dụng phần mềm học trực tuyến chưa thông thạo dẫn đến thực chưa hiệu Hơn nữa, đa phần giáo viên quen với khơng gian trực tiếp trước học trị, đứng không gian trực tuyến để giảng bài, nhiều thầy cô lúng túng không tự tin triển khai giảng Kĩ tin học vốn từ tiếng Anh hạn chế rào cản lớn để giáo viên tiếp cận công nghệ thông tin với ứng dụng dạy - học Trường có giáo viên Tin học kiêm nhiệm nhiều việc nên khó xếp thời Thiết kế trị chơi học tập Kahoot để tạo hứng thú cho HS dạy học trực tuyến môn Sinh học cấp THCS gian hỗ trỡ Các ứng dụng phần mềm biên tập video đa dạng sử dụng tiếng Anh, giáo viên cần tìm hiểu lựa chọn cho phần mềm sử dụng vừa đơn giản nhiều cơng dụng đặc biệt khơng phí Đội ngũ giáo viên lâu năm, có kinh nghiệm tính bảo thủ cao, ngại đổi mới, lòng với phương pháp dạy học cũ, dạy theo lối mòn Một số giáo viên trình độ tin học cịn hạn chế, khơng thể khai thác thông tin sử dụng phương tiện dạy học đại Khó khăn thứ hai thuộc học sinh: Mặc dù em động việc ứng dụng công nghệ thông tin để khai thác giảng thầy cô giáo thực tế, hoàn cảnh, điều kiện sở vật chất gia đình học sinh chi phối nhiều đến hoạt động học trực tuyến Bởi lẽ, gia đình trang bị mạng, máy tính, điện thoại thơng minh em học tập, địa phương thuộc vùng sâu, vùng xa, đặc biệt khó khăn Hơn nữa, đặc thù học trực tuyến nên việc quản lý nề nếp, ý thức học tập học sinh không trực tiếp nên ảnh hưởng đến kết học tập học sinh Chính khó khăn trình bày trên, tơi dành thời gian gian tìm hiểu, sưu tầm phương pháp, phần mềm dạy học trực tuyến đơn giản, dễ dùng sinh động giúp tạo hứng thú cho tiết học trực tuyến môn Sinh học Thực trạng ứng dụng phần mềm dạy học tương tác môn Sinh học trường THCS Tả Thanh Oai Để nắm bắt thực trạng việc vận dụng phần mềm dạy học dạy học môn Sinh học trường THCS Tả Thanh Oai, tiến hành điều tra khảo sát giáo viên dạy môn Sinh học 1559 học sinh tất khối trường 2.1.Về phía giáo viên - Kết thu sau: TT Các tiêu chí SL Tỷ lệ % Thầy/cơ sử dụng PMDH dạy học nào? (Chỉ chọn đáp án) 100 Thường xuyên 16.7 Thỉnh thoảng 50 Chưa 33.3 Thiết kế trò chơi học tập Kahoot để tạo hứng thú cho HS dạy học trực tuyến môn Sinh học cấp THCS